SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TẬP VIẾT TRONG GIỜ HỌC VẦN LỚP 1” A.PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 1.Tầm quan trọng việc dạy tập viết cho học sinh lớp Chữ viết phát minh gây ấn tượng nhất, thành tựu đánh dấu phát triển nhân loại Việc hình thành xây dựng thói quen tốt chữ viết cho học sinh nội dung giáo dục quan trọng Mặt khác, chữ viết thể văn hoá, tinh hoa dân tộc Ông cha từ xưa có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt người “văn hay- chữ tốt” Trong thực tế, qua chữ viết người ta nhận vài nét tính cách họ Nhưng quan trọng với lời nói, chữ viết phương tiện giao tiếp người Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu mà tạo thiện cảm với người đọc Khi đủ tuổi vào lớp 1, em phát âm số âm tiếng mẹ đẻ Một số em học mẫu giáo nhận dạng chữ cái, biết giọi tên chữ chữ chưa biết dùng ký hiệu để ghi lại âm vị Môn học Tiếng Việt giúp em nắm kiến thức ngôn ngữ, học để giao tiếp ngôn ngữ, học để cảm nhận hay, đẹp ngôn từ Tiếng Việt phần hiếu vấn đề sống Như môn Tiếng Việt lớp móng bậc Tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khoá để vận dụng chữ viết học tập công cụ để em sử dụng suốt đời Đối với học sinh lớp yêu cầu quan trọng học Tiếng Việt đọc thông viết thạo mà cần thiết chất lượng chữ viết Vậy học sinh lớp phải biết xác định đường kẻ, dòng kẻ, phải viết kích cỡ, độ cao, độ rộng… Nói chung phải có kỹ viết quy trình, sở để em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, mẫu chữ lớp Kỹ viết thực hành trước hết phần tập viết Tiếng Việt, tiết tập viết củng cố hoàn thiện môn học khác Đồng thời với việc rèn chữ em học sinh có hội rèn luyện tính cẩn thận, khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nước tiếng mẹ đẻ Thực trạng chữ viết học sinh lớp Thực tế trường tiểu học, chữ viết học sinh chưa đồng đều, số em viết đẹp, số em viết chữ chưa đẹp, viết ẩu, cẩu thả, có nhiều em lại viết sai lỗi tả Điều ảnh hưởng nhiều đến kết học tập em Phải chữ quốc ngữ khó viết? Học sinh học nhiều môn nên thời gian luyện tập? Do chất lượng viết? Hay cấu tạo bút? Nhưng dù với lý nhận thấy rằng: “Nắn chữ có nghĩa rèn người” Nhận thức tầm quan trọng công việc này, tự học hỏi, tìm tòi cộng với số kinh nghiệm trình dạy lớp Tôi mạnh dạn trình bày vài suy nghĩ biện pháp để em học sinh lớp viết đẹp qua học viết học vần Đó lý chọn đề tài: “Một số biện pháp dạy Tập viết học vần” B NỘI DUNG CHƢƠNG I: Dạy tập viết học vần để giúp học sinh viết đẹp Rèn học sinh viết chữ mẫu: Đây yêu cầu quan trọng bậc Vì gi học sinh tiếp xúc làm em dễ nhớ nhớ lâu Chính vậy, sau học sinh nhận mặt chữ, ghi âm đường qua mắt nhìn lưu lại hình ảnh chữ, em phải tái chữ bảng, (vở) Trong học Tiếng Việt kỹ đọc, kỹ viết học sinh thể Học sinh quan sát chữ mẫu cô, nhận xét chiều cao, độ rộng chữ, cấu tạo chữ gồm nét xem cô hướng dẫn cách viết từ điểm đặt bút đến cách đưa nét chữ, học sinh nhập tâm vào mẫu chữ thể điều bảng học sinh Ví dụ: Bài Tiếng Việt I (tiết 1) - Dạy học sinh viết chữ h bao gồm bước sau: Bƣớc1: Học sinh quan sát chữ mẫu cô nhận xét + Chữ h gồm nét: nét khuyết nét móc đầu + Nét khuyết cao li, nét móc đầu cao ly + Chữ h rộng ly Bƣớc 2: Học sinh quan sát cô viết mẫu: Giáo viên viết mẫu giảng Đặt bút đường kẻ ngang thứ hai sát bên trái đường kẻ dọc tâm, viết nét khuyết cao li dựa vào đường kẻ dọc cho đẹp, đến điểm dừng đến nét khuyết đường kẻ ngang thứ rê bút viết tiếp nét móc đầu (rê sát bút trùng với đường kẻ dọc đến hết đường kẻ ngang thứ tách viết nét móc đầu) dừng bút đường kẻ ngang thứ Bƣớc 3: Học sinh tập viết chữ h bảng Bƣớc 4: Kiểm tra - đánh giá + Học sinh nhận xét + Giáo viên bổ sung sửa sai cho học sinh kịp thời Phải rèn cho học sinh viết chữ mẫu từ bắt đầu viết viết vào em đỡ bị nhầm lẫn Việc rèn viết tiến hành đặn học vần, tạo cho em thói quen viết chữ mẫu Sang tiết 2: Trong phần tập viết GV nhắc lại cách viết lưu ý cho học sinh khoảng cách chữ, tư viết để em viết tốt Các phƣơng tiện giúp học sinh viết viết đẹp Điều quan trọng bậc để học sinh viết chữ mẫu đẹp phương tiện học tập gồm: bảng, bút, tập viết, bàn ghế quy cách, ánh sáng đầy đủ Trong Tiếng Việt phần tập viết học sinh gồm viết bảng tiết viết tiết Để học sinh viết vào tốt, khâu viết bảng cần thiết Từ viết học sinh bảng GV dễ theo dõi, kiểm tra sửa sai cho em kịp thời Về mẫu bảng vấn đề đáng nói, nhiều loại bảng có dòng, ô kẻ khác nhau, mẫu kẻ bảng lại khác bảng mẫu cô, khác với ô li nên gây khó khăn cho GV hướng dẫn học sinh viết học sinh khó thể điều cô dạy bảng em vào học lớp nhiều bỡ ngỡ Vở ô li mẫu phổ biến, thông dụng để học sinh dễ bắt nhịp theo với học sinh lớp qui định em dễ tiếp thu, dễ nhớ nhiêu Lý tưởng học sinh có bảng có kẻ ô giống ô li mà học sinh tập viết gồm li ngang li dọc ô bảng Khi sử dụng loại bảng phía giáo viên cần hướng dẫn lần học sinh vừa viết bảng, vừa viết Về phía học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho em có hướng dẫn thống em lẫn lộn cách viết bảng Hiệu bảng gắn nam châm phía sau để học sinh sau viết xong gắn lên bảng nam châm, bạn khác phát chỗ đúng, chỗ sai bạn tự sửa cho bạn, cho thân Với học sinh lớp 1, việc làm lúc đầu khó ngày luyện tập trở thành thói quen nề nếp, tạo cho việc làm dễ hơn, hiệu học cao GV sử dụng bảng học sinh để gắn vào bảng nam châm để sửa lỗi sai phổ biến lớp dùng bảng học sinh để viết mẫu chữ cho học sinh quan sát tập viết giống cô Vở tập viết in thuận lợi chữ có sẵn, chữ mẫu in rõ ràng, đẹp cần có điểm đặt bút để học sinh biết khoảng cách chữ viết dễ dàng Ngoài phương tiện nêu trên, bàn ghế quy cách ánh sáng phòng học điều kiện quan trọng để giúp em viết tốt Vấn đề Ban giám hiệu trường quan tâm trang bị cho toàn trường đặc biệt khối bàn ghế quy cách theo tiêu chuẩn, bàn ghế liền có khoảng cách đảm bảo chuẩn, ánh sáng trường học trang bị đầy đủ, tốt Trường trang bị cho bảng nam châm, chống loá để tạo điều kiện cho tất học sinh nhìn bảng rõ ràng Chƣơng II: Một số biện pháp giúp học sinh lớp Viết chữ mẫu đẹp Đối với học sinh Để giúp học sinh lớp viết đẹp, trước tiên người giáo viên phải tự thống số thuật ngữ dạy tập viết để học sinh nghe quen tai có thói quen nhận biết nhanh Ví dụ: “Đường kẻ” học sinh nghe cô nói hiểu đâu đường kẻ ngang thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ đường kẻ dọc trái, đường kẻ dọc phải Cách xác định toạ độ khung chữ phải dựa vào đường kẻ chuẩn Học sinh qua học luyện tập, tập viết tự nhận xét độ cao, kích thước chữ, biết vị trí nằm đường kẻ nào, dòng kẻ thứ thông qua chữ mẫu Việc quan trọng học sinh phải nắm điểm đặt bút Biết điểm dừng bút số chữ thường kết thúc điểm đặt bút đường kẻ ngang thứ GV lặp lại điều nhiều tiết học để học sinh lưu ý nên hất tay chữ cân đối hất làm chữ viết giống chữ in Trong kỹ thuật viết tạo liền mạch GV cần rèn học sinh biết cách rê bút, lia bút để đảm bảa kỹ thuật tốc độ viết chữ Ví dụ 1: Rê bút - viết chữ :n (cỡ chữ nhỡ) Học sinh viết nét móc xuôi trái (1), dừng bút đường kẻ thứ nhất, không nhấc bút mà ngược lên đường kẻ thứ để viết nét móc đầu, dừng bút đường kẻ thứ Ví dụ 2: Lia bút - viết chữ: cô (cỡ chữ nhỡ) Học sinh viết chữ c đến điểm dừng bút đường kẻ ngang thứ lia nhẹ đầu bút từ lên trên, sang phải đến điểm đặt bút ô (cách c khoảng nửa ô) viết chữ ô lia bút lên đầu chữ o viết dấu mũ từ trái sang phải Để học sinh viết chữ mẫu viết đẹp phương tiện học tập học sinh đặc biệt cần thiết gồm: bút, bảng, tập viết, bàn ghế quy cách, ánh sáng đầy đủ Khi học sinh viết bài, việc cầm bút tư thế, muốn viết đẹp học sinh cân biết quan sát chữ mẫu để biết cấu tạo chữ, nhận xét chiều cao, độ rộng chữ, nhìn cô hướng dẫn cách viết để nắm kỹ thuật viết chữ viết theo mẫu Đây chữ khó viết phần chữ Rất nhiều em viết đến chữ bị mắc phần nét thắt Giúp em khắc phục làm sau: Cho học sinh so sánh chữ h chữ k (mẫu hai chữ phóng to) + Giống nhau: có nét khuyết học sinh biết cách viết + Khác : chữ h có nét móc đầu Chữ k có nét thắt Để viết nét thắt chữ k, phóng to riêng phần nét thắt chữ k khung chữ kẻ li Học sinh nhận xét chiều cao, độ rộng nét thắt: Nét thắt gồm phần: + Phần nét thắt giống chữ c lộn ngược + Phần nét móc gần giống nét móc đầu Tôi viết mẫu cho học sinh xem bảng phần nét thắt, luyện học sinh viết bảng riêng phần nét thắt cho học sinh quen tay GV ý cho học sinh viết the nét từ cho học sinh học nét Sau học sinh viết riêng phần nét thắt giữa, hướng dẫn học sinh ghép phần rời nét thắt để nét thắt hoàn chỉnh cách rê bút nối phần nét thắt sau: Đặt bút đường kẻ ngang thứ viết nét cong phải chếch lên chạm đường kẻ ngang thứ vòng gần đến điểm đặt bút vừa xong rê bút viết liền nút nằm ngang đường kẻ ngang thứ 2, điểm kết thúc nét nút thẳng với chỗ rộng phần nét thắt, rê bút nối liền với nét móc dừng bút đường kẻ ngang thứ Học sinh viết xong mang bảng mẫu cho bạn xem Học sinh nhận xét rút chỗ cần học tập, chỗ chưa cần phải sửa Học sinh tập viết lại nét thắt cho đẹp sau viết chữ k hoàn chỉnh sở cô giáo viết chữ mẫu bảng nhận xét được: Nét khuyết: cao li, rộng li Nét thắt giữa: cao li rộng li rưỡi Đặt bút đường kẻ ngang thứ (sát bên trái đường kẻ dọc) viết nét khuyết dựa vào đường kẻ dọc cho thẳng đến đường kẻ ngang thứ rê bút viết tiếp nét thắt trên, dừng bút đường kẻ ngang thứ Muốn luyện tập đạt kết tốt học sinh phải nắm về: + Chữ mẫu + Cấu tạo chữ + Kỹ thuật viết chữ Ngoài học sinh rèn luyện thành kỹ như: Tư ngồi, cách cầm bút để vở, cách trình bày bài… cộng với ý thức tự giác học sinh trình luyện tập làm viết em đẹp Học sinh viết bảng, tập viết viết ô li (giờ luyện viết) Để nhận biết viết học sinh đá đúng, đẹp chưa cần có kiểm tra đánh giá, công việc phải tiến hành thường xuyên, điều có ưu điểm sau: Giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu học sinh, từ điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp 2.Đối với GV 2.1 Chữ viết Giáo viên gương cho học sinh Giáo viên phải viết đúng, viết đẹp, trình bày rõ ràng giáo dục cho học sinh viết đẹp Bởi xét tâm lý học sinh tiểu học dường em lấy cô giáo làm gương Vì vậy, giáo viên cần phải thường xuyên luyện chữ, cập nhật với mẫu chữ hành 2.2 Chuẩn bị chu đáo lên lớp Mỗi học sinh lên lớp giáo viên phải soạn đầy đủ Việc soạn công việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học Tiết tả nhiều gây cho học sinh tẻ nhạt Giáo viên phải bám vào yêu cầu học từ nghiên cứu bổ xung cho phù hợp với học sinh lớp Bài soạn giáo viên công phu tránh gây nhàm chán, rèn luyện chữ viết mà lại gây hào hứng cho học sinh Để có soạn tốt, giáo viên sưu tầm tài liệu, sách tham khảo cách rèn luyện chữ viết cho học sinh, sạch, đẹp giới thiệu cho em học sinh có ý thức lấy làm gương cho Ngoài ra, tư cầm bút học sinh điều giáo viên cần phải quan tâm đầu tiên,thực tế có nhiều cách cầm bút không nêu phần viết bảng, giáo viên phải hàng tuần luyện thường xuyên suốt năm học cách cầm bút mẫu để học sinh viết tốt Khi viết đôi tay trực tiếp điều khiển trình viết trẻ, tay trẻ độ phát triển, nhiều chỗ sụn nên cử động ngón tay vụng về, chống mệt mỏi Khi cầm bút em có tâm lý bị rơi Điều gây phản ứng tự nhiên em cầm bút chặt, tay căng lên khó di chuyển Muốn có thói quen viết chữ nhẹ nhàng, thoải mái trước hết học sinh phải biết kỹ thuật cầm bút ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa) Bàn tay phải với điểm tựa mép cùi tay, đầu bút hướng phía trước, cầm bút phải tự nhiên, đừng chặt khó vận động, lỏng không điều khiển bút Nếu em cầm sai kỹ thuật 4, ngón tay, viết vận động cổ tay, cánh tay em sex mau mệt, sức ý kém, kết viết chữ không nhanh 2.3 Rèn cho học sinh tư ngồi chuẩn Giáo viên phải rèn cho học sinh tư ngồi chuẩn để viết chữ đẹp lại không gây dị tật để đời cho học sinh như: cận thị, vẹo cột sống Tư ngồi viết: - Lưng thẳng - Không tỳ ngực xuống bàn - Mắt cách khoảng 20 - 25 cm - Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép để giữ - Hai chân để song song thoải mái Cách cầm bút - Cầm bút ba ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ, ngón - Khi viết ba ngón tay di chuyển từ trái sang phải, cán bút nghiêng bên phải, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động mềm mại, thoải mái - Tuyệt đối sửa học sinh cầm bút tay trái Tuy nhiên với học sinh viết xấu, giáo viên có biện pháp để giúp em viết đẹp như:  Tập tô chữ thêm  Giáo viên kèm tay đôi, cầm tay số nét chữ khó  Giáo viên sửa sai cho học sinh bảng  Luyện viết lại chữ học sinh viết sai  Xem (bảng) mẫu bảng viết đẹp  Uốn nắn tư ngồi viết  Bài viết cô giáo phải chuẩn  Giáo viên nên giám sát học sinh trình viết để sửa sai kịp thời lưu ý lỗi học sinh hay mắc trước học sinh viết để giúp học sinh viết  Cho học sinh ngồi xen kẽ: học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết chưa đẹp để em bắt chước bạn, thi viết đẹp giống bạn  Bảng chữ mẫu để trước mặt để học sinh lúc nhìn thấy chữ mẫu viết theo Trong trình dạy học tạo cho thói quen viết có chất lượng không cho học sinh viết nhiều bài, chấm điểm chữ viết xếp loại chữ theo viết, kể luyện tập quy định rõ mức độ học sinh phải viết lại Sau xin minh họa dạy tập viết học vần Bài (Tiếng việt - Tập 1) T hời g ian Hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh ’ Tiết Hướng dẫn viết bảng Đọc viết: l - h Giáo viên yêu cầu học sinh đọc viết Gắn chữ: Yêu cầu học sinh so sánh chữ: Lê - hè học sinh so sánh l với h Giống: có nét khuyết Khác: l có nét móc H có nét móc Cho học sinh nhận xét chiều cao? Chiều rộng chữ đầu HS nhận xét Cao: Nét khuyết li Nét móc đầu: li Nét móc (nét hất) li Rộng: h: 3li GV vào chữ mẫu nói cách viết l: li k: Đặt bút đường kẻ ngang thứ HS lắng nghe sát bên trái đường quan sát cô viết mẫu kẻ dọc viết nét khuyết cao li dựa lưng vào đường kẻ dọc cho đẹp, đến gần đường kẻ ngang thứ lượn bút nối liền với nét móc rộng gần li dừng bút đường kẻ ngang thứ h: Đặt bút viết nét khuyết giống chữ l, đến điểm dừng bút nét khuyết rê bút sát vào nét khuyết đến đường kẻ ngang thứ lượn bút viết nét móc đầu cao li dừng bút đường kẻ ngang thứ - Viết mẫu nói cách viết - GV viết mẫu bảng giống bảng học sinh ’ Yêu cầu học sinh viết vào bảng Gọi - học sinh mang bảng mẫu (2 bảng đẹp, bảng xấu) Bảng đẹp: Khen HS viết bảng HS nhận xét viết - Đúng? - Đẹp Cao? (e, ê: li) (l, h: li) Rộng: lê - gần 1ô hè - ô Bảng chưa đẹp: sửa sai cho học sinh Hướng dẫn viết chữ: Chú ý nét nối từ l - ê Viết mẫu nói cách viết Lê - hè * Lê: Cách đường kẻ dọc Viết l học đến điểm dừng bút l Đưa tay lượn rộng nửa ô viết học Dừng bút đường ngang thứ Lia bút lên viết dấu mũ (^) * hè: Cách đường kẻ dọc viết học, đến điểm dừng bút h Đưa tay lượn rộng nửa ô viết e giống l - ê, xong lia bút lên e Thêm dấu ( `) Giáo viên viết mẫu bảng Tiết 2: Hướng dẫn viết vở: - Khoảng cách chữ l thứ đến chữ l thứ đường kẻ dọc Chữ h: Tương tự - Quan sát sửa cho học sinh tư ngồi, cách cầm bút Chấm số học sinh Nhận xét viết Dặn dò C KẾT LUẬN I KẾT LUẬN Trong trình dạy môn học vần hướng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp nhận thấy: học vần, tập viết môn thực hành phải có luyện tập thường xuyên ngày Tuy nhiên lứa tuổi em nhỏ, ngại viết nhiều viết em phải tập trung ý cao độ dễ gây mệt mỏi tay em yếu nên nhanh bị mỏi  chữ xấu  điểm  chán viết, ngại viết Giáo viên trình dạy tạo cho học sinh viết nhiều bài, thực số biện pháp nêu Đặc biệt động viên khen thưởng kịp thời học sinh viết có tiến Trong tập viết, học sinh hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác em để hoàn thành học Phương tiện hoạt động mức góp phần lớn việc hình thành nhân cách cho em, rèn cho trẻ phẩm chất đạo đức như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật thẩm mỹ để sau lớn lên em trở thành người có ích cho xã hội Trong nhà trường việc dạy học sinh viết đúng, viết đẹp cần coi trọng từ lớp lớp Đó yêu cầu không coi thường giáo dục phổ thông Tôi thiết nghĩ, để giúp em học sinh viết đẹp nhà trường gia đình cần chuẩn bị tốt điều kiện ban đầu sở vật chất giúp em có thoải mái viết Đồng thời người giáo viên cần phải kết hợp sử dụng phương pháp cách linh hoạt, có sáng tạo giảng dạy Và điều kiện thiếu với người giáo viên kiên trì, tính cẩn thận luôn yêu nghề mến trẻ II KIẾN NGHỊ Viết chữ Tiếng Việt không khó, viết chữ đẹp học sinh làm được, suy nghĩ việc có kết cao quan tâm thêm Vì xin kiến nghị số vấn đề sau: + Trang bị đầy đủ đồ dùng trực quan: Chữ mẫu, chữ ghép, chữ theo bộ, phù hợp với học sinh + Bên cạnh chữ thực hành Tiếng Việt có chữ vui học tập giúp củng cố cho học sinh cách viết cấu tạo chữ Nghiên cứu để sản xuất loại không nhoè, giấy sáng màu tập viết có chữ mẫu in chuẩn theo dòng kẻ, bút mực, không nhoè Trên số cách làm áp dụng để giúp học sinh nâng cao chất lượng chữ viết rèn ý thức học tập cho em học sinh, chắn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để giúp giảng dạy tốt [...]... môn học vần và hướng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp tôi nhận thấy: học vần, tập viết là bộ môn thực hành phải có sự luyện tập thường xuyên hằng ngày Tuy nhiên lứa tuổi các em còn nhỏ, rất ngại viết nhiều vì khi viết các em phải tập trung chú ý cao độ dễ gây mệt mỏi và cơ tay các em còn yếu nên nhanh bị mỏi  chữ xấu  điểm kém  chán viết, ngại viết Giáo viên trong quá trình dạy tạo cho học sinh viết. .. xét bài viết - Đúng? - Đẹp Cao? (e, ê: 2 li) (l, h: 5 li) Rộng: lê - gần 1 hè - hơn 1 ô Bảng chưa đẹp: sửa sai cho học sinh Hướng dẫn viết chữ: Chú ý nét nối từ l - ê Viết mẫu và nói cách viết Lê - hè * Lê: Cách 1 đường kẻ dọc Viết l như đã học đến điểm dừng bút của l Đưa tay lượn rộng nửa ô viết như đã học Dừng bút ở đường ngang thứ 2 Lia bút lên trên viết dấu mũ (^) * hè: Cách 1 đường kẻ dọc viết như... phù hợp với vở học sinh + Bên cạnh bộ chữ thực hành Tiếng Việt có bộ chữ vui học tập giúp củng cố cho học sinh cách viết cấu tạo chữ Nghiên cứu để sản xuất các loại vở không nhoè, giấy sáng màu vở tập viết có chữ mẫu in chuẩn theo dòng kẻ, bút đều mực, không nhoè Trên đây là một số cách làm tôi đã áp dụng để giúp học sinh nâng cao chất lượng chữ viết và rèn ý thức học tập cho các em học sinh, chắc... phương pháp một cách linh hoạt, có sự sáng tạo trong giảng dạy Và một điều kiện không thể thiếu với mỗi người giáo viên đó là sự kiên trì, tính cẩn thận và luôn luôn yêu nghề mến trẻ II KIẾN NGHỊ Viết được chữ Tiếng Việt không khó, nhưng viết được chữ sạch đẹp thì không phải học sinh nào cũng làm được, tôi suy nghĩ việc này có kết quả cao hơn nếu được quan tâm thêm Vì vậy tôi xin kiến nghị một số vấn... những con người có ích cho xã hội Trong nhà trường việc dạy học sinh viết đúng, viết đẹp cần được coi trọng từ lớp 1 và cả các lớp trên Đó là một yêu cầu không được coi thường của giáo dục phổ thông Tôi thiết nghĩ, để giúp các em học sinh viết sạch đẹp thì nhà trường và gia đình cần chuẩn bị tốt những điều kiện ban đầu về cơ sở vật chất giúp các em có được sự thoải mái khi viết Đồng thời người giáo viên... đã học, đến điểm dừng bút của h Đưa tay lượn rộng nửa ô viết e giống l - ê, xong lia bút lên trên e Thêm dấu ( `) Giáo viên viết mẫu bảng Tiết 2: Hướng dẫn viết vở: - Khoảng cách giữa chữ l thứ nhất đến chữ l thứ 2 là một đường kẻ dọc Chữ h: Tương tự - Quan sát sửa cho học sinh tư thế ngồi, cách cầm bút Chấm một số quyển vở học sinh Nhận xét bài viết Dặn dò C KẾT LUẬN I KẾT LUẬN Trong quá trình dạy. .. trình dạy tạo cho học sinh viết quá nhiều bài, thực hiện một số biện pháp như tôi đã nêu ở trên Đặc biệt động viên khen thưởng kịp thời những học sinh viết bài có tiến bộ Trong khi tập viết, học sinh được hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác của các em để hoàn thành bài học Phương tiện hoạt động đúng mức sẽ góp phần lớn trong việc hình thành nhân cách cho các em, rèn cho trẻ... bút viết nét khuyết trên giống như chữ l, đến điểm dừng bút của nét khuyết trên rê bút sát vào nét khuyết đến đường kẻ ngang thứ 2 lượn bút viết nét móc 2 đầu cao 2 li và dừng bút ở đường kẻ ngang thứ 2 - Viết mẫu và nói cách viết - GV viết mẫu bảng giống như bảng của học sinh 4 ’ Yêu cầu học sinh viết vào bảng của mình Gọi 2 - 3 học sinh mang bảng mẫu (2 bảng đẹp, 1 bảng xấu) Bảng đẹp: Khen HS viết. .. tôi đã áp dụng để giúp học sinh nâng cao chất lượng chữ viết và rèn ý thức học tập cho các em học sinh, chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót Rất mong các bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để giúp tôi giảng dạy được tốt hơn ... tự học hỏi, tìm tòi cộng với số kinh nghiệm trình dạy lớp Tôi mạnh dạn trình bày vài suy nghĩ biện pháp để em học sinh lớp viết đẹp qua học viết học vần Đó lý chọn đề tài: Một số biện pháp dạy. .. để học sinh viết chữ mẫu đẹp phương tiện học tập gồm: bảng, bút, tập viết, bàn ghế quy cách, ánh sáng đầy đủ Trong Tiếng Việt phần tập viết học sinh gồm viết bảng tiết viết tiết Để học sinh viết. .. Một số biện pháp dạy Tập viết học vần B NỘI DUNG CHƢƠNG I: Dạy tập viết học vần để giúp học sinh viết đẹp Rèn học sinh viết chữ mẫu: Đây yêu cầu quan trọng bậc Vì gi học sinh tiếp xúc làm em