SNG KIN KINH NGHIM TI: GIP HC SINH XC NH C NGUYấN NHN GY RA HIN TNG CM NG IN T BNG TH NGHIM O Phn I Lớ chn ti Ngy nay, khoa hc cụng ngh thụng tin phỏt trin rt mnh m Cụng ngh thụng tin cú rt nhiu ng dng cuc sng Trong ging dy, vic ng dng CNTT ó em n nhiu li ớch m c th l kt qu hc ca hc sinh Hc sinh cú th lónh hi kin thc mt cỏch trc quan hn, rừ rng hn v nhiu ni dung hn.Vỡ vy, vic y mnh ng dng CNTT dy hc l mt yờu cu quan trng ca vic i mi phng phỏp dy hc Vt lý l b mụn khoa hc thc nghim, song chng trỡnh SGK cú mt s khỏi nim mi, tru tng ũi hi giỏo viờn cung cp kin thc cho hc sinh phi trc quan hn, a dng hn to iu kin chun thao tỏc t ca hc sinh hiu sõu bn cht ca hin tng i vi hc sinh ph thụng, Vt lý hc l mt mụn hc rt khú v mang tớnh tru tng cao Vi cỏc cụng ngh dy hc truyn thng thỡ khú lũng cú th chuyn ti n cho hc sinh nhng khỏi nim, nhng nh lut, nhng nh lý phn nhiu c rỳt t thc nghim, cha k n rt nhiu cỏc thớ nghim khú tin hnh, cỏc hin tng khú quan sỏt m vic din t bng li ca giỏo viờn lm mt i rt nhiu tớnh trc quan cho hc sinh Trong chng V- Cm ng in t thuc chng trỡnh Vt lớ lp 11, nu giỏo viờn ging dy ch s dng thớ nghim minh thỡ hc sinh khụng th hỡnh dung nguyờn nhõn ca hin tng cm ng in t chớnh l s bin thiờn t thụng (hay chớnh l s thay i s lng cỏc ng sc t) qua mch kớn Nhiu hc sinh ch hiu n gin l cú s chuyn ng, khin cỏc em khụng cú kin thc tng quỏt v khú gii thớch c cỏc trng hp cm ng in t khỏc Gii phỏp ca tụi l s dng giỏo ỏn in t cú kt hp vi cỏc thớ nghim o v cm ng in t vo bi ging cung cp thờm hỡnh nh ng v s thay i s lng cỏc ng sc t qua mt kớn giỳp cỏc em hiu nguyờn nhõn ca hin tng nhanh hn, tng quỏt hn v sõu sc hn Vỡ vy tụi chn ti S dng cỏc thớ nghim o v cm ng in t nhm giỳp hc sinh lp 11A2 trng THPT s I Bỏt Xỏt d dng xỏc nh nguyờn nhõn gõy hin tng cm ng in t Phn II Ni dung 2.1 C s lý lun ca c im ca mụn Vt lý trng ph thụng ch yu l Vt lý thc nghim, vi rt nhiu cỏc thớ nghim, cỏc hin tng, cỏc quỏ trỡnh m a s cú th tin hnh trng ph thụng Tuy nhiờn, cú nhiu thớ nghim, hin tng khú quan sỏt hoc khụng tin hnh c iu kin bỡnh thng Mt cỏc gii phỏp cú th h tr cho vic nghiờn cu cỏc quỏ trỡnh ú cú hiu qu hn l vic s dng mỏy vi tớnh mụ phng cỏc quỏ trỡnh ú, ngha l hin th hin tng quỏ trỡnh nghiờn cu trờn mn hỡnh, lm cho quỏ trỡnh ú din nhanh hay chm, dng li tng giai on giỳp ta nghiờn cu d dng 2.2 Thc trng ca Khi ging dy bi thuc chng V- chng trỡnh Vt lớ 11 tụi nhn thy rng hu ht cỏc em hc sinh khú nhn bit v hiu c nguyờn nhõn ca hin tng cm ng in t Bi vỡ i vi a s cỏc trng THPT hin nay, thớ nghim minh ch yu m giỏo viờn cú th thc hin c l thớ nghim di chuyn vũng dõy hoc nam chõm lm kim in k quay Vi thớ nghim ú, nu hi hc sinh ti cú dũng in thỡ hu ht hc sinh u hiu n thun l chuyn ng, vỡ s thay i v s lng cỏc ng sc t cỏc em khụng th nhỡn thy bng mt Tuy nhiờn, cú nhng trng hp cú s chuyn ng nhng li khụng cú dũng in cm ng, vỡ vy cn ging cho hc sinh thy rừ c õu l nguyờn nhõn sõu xa ca hin tng cm ng in t Hiu c nguyờn nhõn ny khụng nhng giỳp cỏc em gii thớch c cỏc hin tng thc t m cũn gii quyt c rt nhiu cỏc bi v cm ng in t 2.3 Cỏc bin phỏp ó tin hnh gii quyt a Nghiờn cu cỏc thớ nghim o v cm ng in t Cỏc thớ nghim o tụi s dng l cỏc thớ nghim phn mm v cm ng in t Tin s Phm Xuõn Qu Khoa Vt lớ, trng HSP H Ni hng dn thc hin b Son giỏo ỏn (trờn Power Point), cú kt hp cỏc thớ nghim o v cm ng in t, kim tra v ging th giỏo ỏn Bi dy c thc hin: Bi 23 T thụng Cm ng in t (tit 1) Ni dung ca cỏc slide c s dng kốm theo: Kim tra bi c Cảm ứng từ khung dâ dây dẫ dẫn trò tròn và ống dâ â y gâ â y có dò ò ng đ i ệ n chạ d g d ch y qua Nêu cách xá xác định chiều cảm ứng từ khung dây dẫn trò tròn ống dây gâ gây có dò ò ng đ i ệ n chạ y qua? d ch (Quy tắtắc đinh ốc hoặ quy tắ tắc nắ nắm tay phả phải) B B I Mai Thu Phuong Mai Thu Phuong Tit 44 Từ thông Cảm ứng điện từ Dòng điện sinh từ tr-ờng Vậy từ I) Từ thông 1)Khá 1)Khái niệ niệ m từ thô thông : Từ thô thông qua tiết diệ diện kín S đặt từ trtr-ờng có véctơ véctơ phá pháp tuyến hợ hợp vớ với B mộ góc đại đại ll-ợng đ-ợ đ-ợc tính biể biểu thứ thức = B.S cos n tr-ờng sinh B dòng điện hay không? B: Độ lớn cảm ứng từ S: Diện tích khung B,n Mai Thu Phuong Mai Thu Phuong n 2) ặc điểm : = B.S cos cos T thông đại l-ợng vô - đại l-ợng vô h-ớng - B , S (B, S, ) - > cos > 0 < /2 h-ớng hay vectơ ? Từ thông phụ thuộc vào yếu tố nào? - < cos < > /2 Khi > 0; < 0; = ? Mai Thu Phuong - = cos = = / đổi chiều chiều n đổi dấu củ thay đổi đổi Dấu củ chiều n n B n n B Mai Thu Phuong Khi B // n thì | | = max = số đ-ờng đ-ờng cảm ứng từ qua tiết diệ ệ n S di B n cos B S 3)ơn vị đo từ thông: Xét = B.S Với B = 1T; S = 1m2 = 1T 1m2 = Vêbe Ký hiệu Wb; 1Wb = 1T 1m2 B n cos B S Khi vò vòng dâ dây B : | |= B S B // n 4) Quy -ớc -ớc : Số đ-ờng đ-ờng cảm ứng từ qua mộ đơn đơn vị diệ diện tích đặt đặt với chúng độ lớn củ cảm ứng từ tạ điểm Mai Thu Phuong B Ví dụ S = 1m2 B = 5T / / = Wb số đ-ờng đ-ờng cảm ứng từ: Mai Thu Phuong 7 B II) Hiện t-ợng cảm ứng điện từ : 1) Các thí nghiệm : B Từ thông lớn Từ thông giảm dần Từ thông a) Thí nghiệm 1: -Dụng cụ : + Vòng dây kín; điện kế kế + Nam châ châm thẳ thẳng ng - Tiến hành : Lần 1: 1: -a nam châ châm lại gầ gần và xa vò vòng dâ dây Mai Thu Phuong Lần 2: 2: -a vò vòng dâ dây lạ lại gầ gần và xa nam châ châm I 10 b) Thí nghiệ nghiệm : - Dụng cụ: cụ: + ống dây hỡnh trụ n + Nguồ Nguồn điện; biến trở trở K + Vòng dây; điện kế kế - Tiến hành : + Di chuyển chạy biến trở + Đóng (ngắt) nhanh mạch điện - Kết quả: - Khi đóng (ngắt) di chuyển : I - Khi đóng (ngắt) dừng di chuyển : I = * Kết quả: -Có chuyể chuyển động t-ơng -ơng đối : I (Kim quay) quay) - NC và vòng dâ dây đứng đứng yê yên : I = - Đổi chiều chuyể chuyển động động : I đổi đổi chiều *Chú *Chú ý: Khi NC chuyển động song song với mặt c phẳng vòng dây: I = (Thí nghiệm CC2) Mai Thu Phuong Mai Thu Phuong Mai Thu Phuong 11 12 ? Tại vò vòng dâ dây lại xuất hiệ dò dòng điện khô không đ-ợc đ-ợc nố nối với nguồ nguồn điện nà nào? c) Thí nghiệ nghiệm : - Dụng cụ: (nh- thí nghiệm 1) - Tiến hành : Quay nam châm (hoặc vòng dây) - Kết quả: - Khi quay : I - Dừng quay : I = d) Thí nghiệ nghiệm : Khi nà vò vòng dâ dây xuất hiệ dò dòng điện? - Dụng cụ: (nh- thí nghiệm 1) - Tiến hành : Bóp méo vòng dây - Kết quả: - Khi vòng dây biến dạng : I - Khi vòng dây dừng biến dạng : I = Mai Thu Phuong Mai Thu Phuong B I Kết luậ luận: a qua Skín giớ giới hạ hạn bở mạ mạch điện thỡ thỡ mạch xuất hiệ dò dòng điện ta gọ gọi dòng điện cảm ứng (Icu) - TN 2: I B I b Icu chỉ tồn tạ thời gian 2) Giải thích kết thí nghiệm -TN 1: vòng dây NC chuyể chuyển động t-ơng -ơng đối: đối: - TN 3: quay nam châm : I - TN 4: làm biến dạng vòng dây: S I 14 c Hiệ ng ng Hiện t-ợ t-ợng cảm ứng điện từ là hiệ t-ợ t-ợng mạ mạch kín xuất hiệ dò dòng điện cảm ứng từ thô thông qua mạ mạch biến thiê thiên Mai Thu Phuong 15 Mai Thu Phuong 16 Củng cố Từ thô thông là gỡ ? Biể Biểu thứ thức tính từ thô thông? Thế nà ng là hiệ t-ợ t-ợng cảm ứng điện từ? Nờu mt s ng s tr trng h hp cú cú xy hiệ t-ợ t-ợng cảm ứng điện từ? Thí nghiệ nghiệm củ củng cố cố 1,3 Mai Thu Phuong 17 Ghi chỳ: Cỏc thớ nghim o c liờn kt bng cỏc ng link qua cỏc nỳt hoc mt s dũng ch cú gch chõn (mu ch khỏc) c Ging dy thc t trờn lp Lp hc tụi chn ging dy l lp 11A2, trng THPT s Bỏt Xỏt Trỡnh t bi ging c bn theo cỏc bc chớnh sau: - t : dựng thớ nghim tht: cho nam chõm thng v vũng dõy chuyn ng tng i vi hc sinh quan sỏt thy s xut hin ca dũng in mch kớn mch ú khụng c ni vi ngun in no - Dy phn I - T thụng, ú cn cho hc sinh hiu c: + í ngha ca t thụng nh l thụng lng cỏc ng sc t (hoc hỡnh chiu ca cỏc ng sc t) i qua mt mt kớn 10 + T thụng ph thuc vo cỏc i lng no v s bin thiờn no - Dy phn 2: hin tng cm ng in t qua cỏc thớ nghim o, ú cú hai thớ nghim nh sỏch giỏo khoa v hai thớ nghim khỏc Trong khớ tin hnh thớ nghim, giỏo viờn cn chỳ ý cho hc sinh quan sỏt mt ct thy s thay i s lng cỏc ng sc t qua din tớch mch kớn dũng in cm ng xut hin Phn phõn tớch kt qu thớ nghim cn cho hc sinh thy c s bin thiờn t thụng tng trng hp l i lng no thay i, dn n s lng cỏc ng sc t thay i Cui cựng cỏc em kt lun c t thụng qua mt mch kớn bin thiờn thỡ mch kớn xut hin dũng in cm ng, ng thi hiu c nguyờn nhõn sõu xa v nm c thờm mt s trng hp cm ng in t khỏc na d Ra cỏc bi kim tra kt qa hiu v dng kin thc ca hc sinh 11 BI TP VN DNG Bi 1: Mt khung dõy trũn, t mt t trng u cú mt phng khung dõy vuụng gúc vi cỏc ng cm ng t Trong cỏc trng hp sau : I Khung dõy chuyn ng tnh tin t trng theo mt phng bt k II Búp mộo khung dõy III Khung dõy quay quanh mt ng kớnh ca nú trng hp no thỡ xut hin dũng in cm ng khung dõy ? A I v II B II v III C III v I D C A , B v C Bi 2: Mt nam chõm thng N-S t gn khung dõy trũn, trc N-S ca nam chõm vuụng gúc vi mt phng ca khung dõy Gi khung dõy ng yờn Ln lt lm nam chõm chuyn ng nh sau : I Tnh tin dc theo trc N-S ca Nam chõm II Quay nam chõm quanh trc thng ng, vuụng gúc vi trc N-S ca nú III Quay nam chõm quanh trc N-S ca nú trng hp no cú dũng in cm ng xut hin khung dõy ? A I v II B II v III D C ba trng hp trờn C I v III 12 Bi 3: Trong mt vựng khụng gian rng cú mt t trng u Tnh tin mt khung dõy phng, kớn, theo nhng cỏch sau õy I Mt phng khung vuụng gúc vi cỏc ng cm ng II Mt phng khung song song vi cỏc ng cm ng III Mt phng khung hp vi ng cm ng mt gúc Trng hp no xut hin dũng in cm ng khung ? A I B II D Khụng cú trng hp no C III Bi 4: Mt khung dõy ABCD c t ng phng vi mt dũng in thng di vụ hn nh hỡnh v Tnh tin khung dõy theo cỏc cỏch sau I i lờn, khong cỏch gia tõm khung dõy v dũng din thng khụng i A B II i xung, khong cỏch gia tõm khung dõy v dũng din thng khụng i C III i xa dũng in IV i v gn dũng in Trng hp no xut hin dũng in cm ng khung ABCD A I v II B II v III C III v IV D IV v I 13 D Bi 5: Cho dũng in thng cng I khụng i Khung dõy dn hỡnh ch nht MNPQ t gn dũng in thng, cnh MQ song song vi dũng in thng Hi no thỡ khung dõy khụng cú dũng in cm ng: A khung quay quanh trc l dũng in thng I B khung quay quanh cnh MN C khung quay quanh cnh PQ D khung quay quanh cnh MQ Bi 6: Cho mt vũng dõy trũn v mt nam chõm thng c b trớ nh hỡnh v sau Trng hp no sau õy cú dũng in cm ng vũng dõy? Ic A Cho nam chõm quay quanh trc Bc Nam B Cho vũng dõy quay quanh trc () C Cho nam chõm v vũng dõy chuyn ng vi D Cho nam chõm v vũng dõy chuyn ng theo phng ngang vi S N v1 v2 v1 v2 Bi Mt vũng dõy dn c t mt t trng u, rng, cho mt phng ca vũng dõy vuụng gúc vi ng cm ng Trong vũng dõy s xut hin mt sut in ng cm ng nu A vũng dõy c dch chuyn tnh tin B quay vũng dõy xung quanh trc i qua tõm v vuụng gúc vi mt phng vũng dõy C vũng dõy c quay xung quanh mt trc trựng vi ng cm ng t 14 D vũng dõy b lm cho bin dng Bi Mt vũng dõy chuyn ng t trng u (hỡnh v) Mt phng khung song song vi B Cỏch chuyn ng no sau õy vũng dõy cú dũng in? A Tnh tin t trỏi sang phi B Tnh tin t trờn xung di C Quay vũng dõy quanh trc AA' D Quay vũng dõy quanh trc nm ngang, i qua tõm v vuụng gúc A B A vi mt phng vũng dõy Bi Trong thớ nghim thay nam chõm thng bng ng dõy mang dũng in ni lp mt bin tr chy, mt khúa K vo mch Cỏc trng hp no sau õy cú dũng in mch? A K ó m B Lỳc ang m K C Con chy ca bin tr khụng dch chuyn D K ó úng mt thi gian ỏp ỏn cỏc bi dng 15 Bi ỏp ỏn B A D C A D D C B ỏnh giỏ kt qu dng v rỳt kinh nghim cho nm hc sau: e a s hc sinh lp dng khỏ tt vo cỏc bi xỏc nh trng hp no thỡ cú hin tng cm ng in t c bit cỏc em ó phõn biờt c trng hp no chuyn ng cú gõy dũng in cm ng, trng hp no thỡ khụng cú Vi cỏc trng hp cm ng in t khỏc m nguyờn nhõn khụng phi chuyn ng, cỏc em cựng nhn bit rt tt Kinh nghim rỳt sau ging dy: - Ni dung a lờn mi slide nờn tht gn ngn hc sinh cú th ghi chộp y , kp thi - Khụng nờn a quỏ nhiu cỏc phn li dn, phn t hay gii thớch vo cỏc slide hc sinh b ri Cỏc phn ny giỏo viờn phi nh hoc cú th s dng kt hp vi giỏo ỏn son trờn giy nm vng cỏc bc ging dy - Cỏc thớ nghim o, cỏc chng trỡnh lng ghộp ni dung bi ging phi iu khin c theo ý mun ca giỏo viờn 16 - S dng kt hp vi bng i vi nhng ni dung cn din gii Lu li trng tõm ca bi trờn bng 2.4 Hiu qu ca sỏng kin kinh nghim Qua vic dng ca hc sinh vo cỏc bi tụi nhn thy vic s dng kt hp cỏc thớ nghim o v cm ng in t thc s mang li hiu qu tt ging dy Cỏc thớ nghim ú khụng nhng tng tớnh trc quan, kớch thớch hng thỳ ca hc sinh, m iu quan trng l giỳp cỏc em hiu c bn cht ca bi hc, vỡ nm c bn cht chớnh l cỏch hc tt nht i vi b mụn Vt lớ Kt lun v xut Theo tụi cỏc nm hc ti cú th tip tc nghiờn cu, ci tin ỏp dng cỏch ging dy trờn i vi hc sinh lp 11 Bờn cỏc ú, giỏo viờn cú th tỡm hiu k hn v cỏc thớ nghim o v cm ng in t ỏp dng ging dy bi 23- tit 2, ú s dng cỏc hỡnh nh minh giỳp hc sinh d dng xỏc nh chiu dũng in cm ng theo nh lut Lenx Trờn õy l mt s kinh nghim ca tụi rỳt vic dy phn cm ng in t cho hc sinh lp 11 Tụi rt mong c s giỳp , úng gúp ca ban giỏm kho v cỏc ng nghip cụng vic dy hc ca tụi t kt qu cao hn Tụi xin chõn thnh cm n 17 18 TI LIU THAM KHO [1] Khoa tõm lý giỏo dc, trng HSP Thỏi Nguyờn: Phng phỏp nghiờn cu khoa hc giỏo dc, Thỏi Nguyờn, 2002 [2] Nguyn c Thõm (Ch biờn) : Phng phỏp dy hc vt lý ph thụng NXB i hc s phm, H Ni, 2002 [3] Sỏch giỏo khoa Vt lớ 11 Nh xut bn giỏo dc [4] Sỏch bi Vt lớ 11 Nh xut bn giỏo dc [5] Sỏch giỏo viờn Vt lớ 11 Nh xut bn giỏo dc [6] http://violet.vn 19 [...]... rút ra kinh nghiệm cho năm học sau: e Đa số học sinh trong lớp vận dụng khá tốt vào các bài tập xác định trường hợp nào thì có hiện tượng cảm ứng điện từ Đặc biệt các em đã phân biêt được trường hợp nào chuyển động có gây ra dòng điện cảm ứng, trường hợp nào thì không có Với các trường hợp cảm ứng điện từ khác mà nguyên nhân không phải do chuyển động, các em cùng nhận biết rất tốt Kinh nghiệm rút ra. .. 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm Qua việc vận dụng của học sinh vào các bài tập tôi nhận thấy việc sử dụng kết hợp các thí nghiệm ảo về cảm ứng điện từ thực sự mang lại hiệu quả tốt trong giảng dạy Các thí nghiệm đó không những tăng tính trực quan, kích thích hứng thú của học sinh, mà điều quan trọng là giúp các em hiểu được bản chất của bài học, vì nắm được bản chất chính là cách học tốt nhất đối...+ Từ thông phụ thuộc vào các đại lượng nào và sẽ biến thiên khi nào - Dạy phần 2: hiện tượng cảm ứng điện từ qua các thí nghiệm ảo, trong đó có hai thí nghiệm như sách giáo khoa và hai thí nghiệm khác Trong khí tiến hành thí nghiệm, giáo viên cần chú ý cho học sinh quan sát mặt cắt để thấy sự thay đổi số lượng các đường sức từ qua diện tích mạch kín trong khi dòng điện cảm ứng xuất hiện Phần... tích kết quả thí nghiệm cần cho học sinh thấy được sự biến thiên từ thông trong từng trường hợp là do đại lượng nào thay đổi, dẫn đến số lượng các đường sức từ thay đổi Cuối cùng các em vẫn kết luận được khi từ thông qua một mạch kín biến thiên thì trong mạch kín xuất hiện dòng điện cảm ứng, đồng thời hiểu được nguyên nhân sâu xa và nắm được thêm một số trường hợp cảm ứng điện từ khác nữa d Ra các bài... trong các năm học tới có thể tiếp tục nghiên cứu, cải tiến để áp dụng cách giảng dạy trên đối với học sinh lớp 11 Bên các đó, giáo viên có thể tìm hiểu kĩ hơn về các thí nghiệm ảo về cảm ứng điện từ để áp dụng giảng dạy bài 23- tiết 2, trong đó sử dụng các hình ảnh minh họa để giúp học sinh dễ dàng xác định chiều dòng điện cảm ứng theo định luật Lenxơ Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi rút ra trong... việc dạy phần cảm ứng điện từ cho học sinh lớp 11 Tôi rất mong được sự giúp đỡ, đóng góp của ban giám khảo và các đồng nghiệp để công việc dạy học của tôi đạt kết quả cao hơn Tôi xin chân thành cảm ơn 17 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Khoa tâm lý giáo dục, trường ĐHSP Thái Nguyên: Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Thái Nguyên, 2002 [2] Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên) : Phương pháp dạy học vật lý ở phổ... III Đi ra xa dòng điện IV Đi về gần dòng điện Trường hợp nào xuất hiện dòng điện cảm ứng trong khung ABCD A I và II B II và III C III và IV D IV và I 13 D Bài 5: Cho dòng điện thẳng cường độ I không đổi Khung dây dẫn hình chữ nhật MNPQ đặt gần dòng điện thẳng, cạnh MQ song song với dòng điện thẳng Hỏi khi nào thì trong khung dây không có dòng điện cảm ứng: A khung quay quanh trục là dòng điện thẳng... tra kết qủa hiểu và vận dụng kiến thức của học sinh 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG Bài 1: Một khung dây tròn, đặt trong một từ trường đều có mặt phẳng khung dây vuông góc với các đường cảm ứng từ Trong các trường hợp sau : I Khung dây chuyển động tịnh tiến trong từ trường theo một phương bất kỳ II Bóp méo khung dây III Khung dây quay quanh một đường kính của nó Ở trường hợp nào thì xuất hiện dòng điện cảm ứng. .. theo những cách sau đây I Mặt phẳng khung vuông góc với các đường cảm ứng II Mặt phẳng khung song song với các đường cảm ứng III Mặt phẳng khung hợp với đường cảm ứng một góc α Trường hợp nào xuất hiện dòng điện cảm ứng trong khung ? A I B II D Không có trường hợp nào C III Bài 4: Một khung dây ABCD được đặt đồng phẳng với một dòng điện thẳng dài vô hạn như hình vẽ Tịnh tiến khung dây theo các cách... phẳng của vòng dây vuông góc với đường cảm ứng Trong vòng dây sẽ xuất hiện một suất điện động cảm ứng nếu A vòng dây được dịch chuyển tịnh tiến B quay vòng dây xung quanh trục đi qua tâm và vuông góc với mặt phẳng vòng dây C vòng dây được quay xung quanh một trục trùng với đường cảm ứng từ 14 D vòng dây bị làm cho biến dạng Bài 8 Một vòng dây chuyển động trong từ trường đều (hình vẽ) Mặt phẳng khung ... Mai Thu Phuong Tit 44 Từ thông Cảm ứng điện từ Dòng điện sinh từ tr-ờng Vậy từ I) Từ thông 1)Khá 1)Khái niệ niệ m từ thô thông : Từ thô thông qua tiết diệ diện kín S đặt từ trtr-ờng có véctơ... từ: Mai Thu Phuong 7 B II) Hiện t-ợng cảm ứng điện từ : 1) Các thí nghiệm : B Từ thông lớn Từ thông giảm dần Từ thông a) Thí nghiệm 1: -Dụng cụ : + Vòng dây kín; điện kế kế + Nam châ châm thẳ... gỡ ? Biể Biểu thứ thức tính từ thô thông? Thế nà ng là hiệ t-ợ t-ợng cảm ứng điện từ? Nờu mt s ng s tr trng h hp cú cú xy hiệ t-ợ t-ợng cảm ứng điện từ? Thí nghiệ nghiệm củ củng cố cố 1,3 Mai