HIỆU TRƢỞNG XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2015-2016 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Công tác quản lý hiệu trưởng trường THPT vô quan trọng góp phần đảm bảo thành công thực nhiệm vụ năm học Trong công tác quản lý nội dung xây dựng kế hoạch chương trình hành động từ đầu năm giữ vai trò định hướng giúp hiệu trưởng có nhận định đắn khách quan tình hình thuận lợi khó khăn trường Từ đưa giải pháp quan trọng có vai trò định thành công thực mục tiêu năm học Trong năm qua, Đồng Nai việc xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học hiệu trưởng trường THPT học có nhiều bước chuyển biến tiến hành có hiệu quả, song chưa đáp ứng với yêu cầu thực tế công tác quản lý giáo dục tình hình Ngày 04 tháng 11 năm 2013 Trung ương Đảng Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu CNH-HĐH điều kiện KTTT định hướng XHCN hội nhập quốc tế Ngày 16/7/2015 ban lãnh đạo Sở GD & ĐT Đồng Nai giao nhiệm vụ đơn vị trường THPT Nguyễn Trãi, người đứng đầu đơn vị trường học, mạnh dạn trình bày quan điểm áp dụng “ hiệu trưởng xâydựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học trường THPT Nguyễn Trãi năm học 2015-2016” II CƠ SỞ LÍ LUẬN, THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Năm học 2015-2016, nhằm tiếp tục triển khai có hiệu kế hoạch hành động ngành Giáo dục, chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thực đạo Bộ GD & ĐT công văn số 4223 ngày 25/08/2015 việc thực nhiệm vụ giáo dục GDTH năm học 2015-2016 Thực theo KH số 2079/KH-SGD&ĐT Sở GD & ĐT Đồng Nai ngày 7/9/2015 việc thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Thuận lợi Trường THPT Nguyễn Trãi thành lập trường, theo QĐ 1219/UBT ngày 30-08-1983 Chủ tịch UBND tỉnh Đồng Nai QĐ 189/QĐ-BGD ngày 09-04-1987 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Tập thể sư phạm gồm 81 cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường khối thống nhất, giàu ý chí phấn đấu, động công tác Trường có cán quản lý 67 thầy cô đạt chuẩn trình độ chuyên môn; có 11 giáo viên có trình độ thạc sỹ Đội ngũ giáo viên đồng chất lượng, nhiều giáo viên đạt lực chuyên môn giỏi, có kỹ công nghệ thông tin, sáng tạo dạy học, có ý thức vươn lên để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Chi Trường THPT Nguyễn Trãi có 34 đảng viên, liên tục Thành ủy Biên Hòa công nhận chi vững mạnh, làm nòng cốt cho phong trào đơn vị Công đoàn trường tập thể vững mạnh tặng nhiều Bằng khen Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, LĐLĐ tỉnh Đồng Nai Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, cánh tay phải Đảng, tập thể xuất sắc Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học, Hội cựu học sinh trường đóng góp đáng kể tâm lực, trí lực, vật lực góp phần tập thể thầy trò vun đắp thành tích sở vật chất cho trường thân yêu ngày phong phú khang trang Trường THPT Nguyễn Trãi trường có thương hiệu hệ thống giáo dục quốc gia nói chung tỉnh Đồng Nai nói riêng Trường Bộ GD ĐT chọn thí điểm phân ban năm 1993-2000, 2003-2006, trường Chủ tịch Nước tặng Huân chương Lao động hạng Ba năm 1995, Huân chương Lao động hạng Nhì năm 2001, Huân chương Lao động hạng Nhất năm 2009, nhận Cờ thi đua xuất sắc Thủ tướng Chính phủ năm 2003, nhiều Bằng khen Bộ Giáo dục & Đào tạo, cờ thi đua xuất sắc Bộ Công an, nhiều Bằng khen UBND tỉnh Đồng Nai, TW Hội Khuyến học Việt Nam Trường nơi bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, năm học gần tỷ lệ tốt nghiệp THPT đạt 99% đến 100% Học sinh trúng tuyển cao vào học trường đại học cao đẳng nước Năm 2013 có 80% học sinh đậu vào đại học cao đẳng xếp hạng thứ 160 toàn quốc, thuộc tốp 200/ 3273 trường chất lượng cao quốc gia; xếp hạng thứ trường THPT tỉnh Đồng Nai Trong năm vừa qua, trường hợp học sinh vi phạm phải xử lý kỷ luật, tỷ lệ học sinh đánh giá xếp loại hạnh kiểm đạt loại tốt trì 92% Là trường đầu việc đẩy mạnh đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, thực dân chủ rộng rãi; xây dựng môi trường giáo dục thân thiện tạo điều kiện tốt để học sinh học tập có kết tốt Năm học 2015-2016 trường có 31 lớp với 1220 học sinh 81 thầy cô giáo nhân viên lao động Ban giám hiệu xây dựng chủ đề năm học “ Dân chủ, kỷ cương, đổi mới, chất lượng” Mục tiêu đào tạo trở thành đơn vị dẫn đầu giáo dục đào tạo chương trình THPT tỉnh Đồng Nai nước Với sứ mệnh trang bị cho học sinh THPT khả thích ứng nhanh, linh hoạt phù hợp với đổi ngành giáo dục hội nhập khu vực Phương châm trường là: “Uy tín, chất lượng” Bước vào năm học 2015-2016 tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04-11-2013 BCH Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị Quyết số 88/2014/QH 13 ngày 28-11-2014 Quốc hội đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông Sự phục hồi phát triển kinh tế đất nước, trình hội nhập khu vực quốc tế tạo nhiều hội cho ngành giáo dục Đội ngũ giáo viên trường ổn định có chất lượng chuyên môn Sự động Ban giám hiệu tổ chuyên môn đáp ứng nhu cầu đổi Thái độ ý thức học tập học sinh; quan tâm cha mẹ học sinh ngày tốt 2.2 Khó khăn Xu hội nhập khu vực quốc tế tạo nhiều thách thức cho cán quản lý Nhu cầu học tập học sinh, phương tiện để dạy học người giáo viên chưa đáp ứng với sở vật chất thiết bị có nhà trường Thiếu phòng học phòng chức phục vụ cho trình tổ chức thực đổi Tâm lý nhu cầu lao động xã hội đặt áp lực cho việc tư vấn định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau tốt nghiệp THPT Đời sống phận giáo viên, công nhân viên khó khăn ảnh hưởng đến công việc III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Chủ trƣơng đảng, ngành lĩnh vực giáo dục Năm học 2015-2016, bên cạnh nhiệm vụ công tác quản lý, ngành giáo dục đẩy nhanh tiến độ đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Ngày 25/8, Bộ GD&ĐT công bố Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Trong nhiệm vụ chung cấp học: Tiếp tục triển khai thực tốt, có hiệu Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lực hiệu công tác cho đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho học sinh gắn với việc đưa nội dung vận động phong trào thi đua ngành thành hoạt động thường xuyên đơn vị sở giáo dục Tăng cường công tác phân luồng, tư vấn hướng nghiệp định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông Đa dạng hóa hình thức học tập đáp ứng nhu cầu nâng cao hiểu biết tạo hội học tập suốt đời cho người dân Triển khai đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học luyện kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn cho học sinh Đối với Giáo dục phổ thông: Đẩy nhanh tiến độ triển khai Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học đồng với đổi thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện theo hướng phát triển lực học sinh Tiếp tục đạo đổi kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Rút kinh nghiệm công tác tổ chức kỳ thi trung học phổ thông quốc gia năm 2015, chuẩn bị tốt cho việc triển khai kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 năm đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Chỉ đạo thực tự đánh giá đánh giá sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; hoàn thành kỳ khảo sát PISA 2015 Tiếp tục áp dụng số kinh nghiệm mô hình giáo dục tiên tiến số nước giới phù hợp với Việt Nam Nâng cao hiệu triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Giải pháp thực 2.1 Căn vào thuận lợi khó khăn xác định mục tiêu chiến lƣợc phát triển trƣờng năm học 2015-2016 2.1.1 Công tác tổ chức 10 Thực theo luật thi đua khen thưởng Đẩy mạnh phong trào thi đua làm việc tốt hàng ngày, hàng tuần tháng, động viên nhiều đối tượng tham gia phong trào Xây dựng quỹ Khen thưởng đột xuất Tiếp tục thực quỹ hỗ trợ cho cán giáo viên công nhân viên Thực bình đẳng dân chủ thi đua khen thưởng 2.2 Xây dựng biện pháp tổ chức thực Để xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học hiệu trưởng phải xác định được: Mục tiêu, nhiệm vụ việc lập kế hoạch Muốn đạt mục tiêu kết công việc cần đạt ? Để có kết ta cần có hoạt động nào, vào thời gian nào, tham gia, kinh phí Vì vây bắt buộc người quản lý phải tiến hành bước xây dựng kế hoạch 2.2.1 Triệu tập họp xây dựng chƣơng trình hành động tổ chức thực chƣơng trình năm học 14 + Cuộc họp xây dựng kế hoạch cần xác định thành phần họp, nội dung họp, thảo luận việc lập kế hoạch + Xác định mục tiêu: chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học toàn diện năm học + Những hoạt động: Công tác tuyển sinh, khai giảng, đạo thực chương trình giảng dạy, học tập, kiện toàn đoàn thể, tổ chức phong trào thi đua, công tác thi học kỳ, xét tốt nghiệp, công tác phổ cập, công tác thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi, công tác tài chính, sơ kết tổng kết + Dự kiến kết quả: Công tác thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi năm học phải đạt học sinh giỏi, giáo viên giỏi xác định thời gian tiến hành (của hoạt động) + Xác định người tham gia (ai làm, chịu trách nhiệm, tham gia, nguồn lực ) + Phân công người lập lịch biểu kế hoạch 2.2.2 Lập lịch biểu kế hoạch thời gian học: 15 Là bước quan trọng, đòi hỏi người lập lịch biểu phải nắm rõ đặc điểm tình hình đơn vị mục tiêu kế hoạch, hiệu trưởng người lập lịch biểu kế hoạch ( có file đính kèm năm học 2015-2016 ) Lịch biểu kế hoạch thể nội dung công việc mà năm học phải tiến hành làm, từ kế hoạch xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học, kế hoạch cụ thể cho nội dung công việc tháng, tuần Nếu xây dựng kế hoạch dự kiến kinh phí cần phải có cho hoạt động để kế toán cân đối nguồn lực không bị âm kinh phí Đồng thời giúp cho phận, đoàn thể chủ động xây dựng kế hoạch cho 2.3 Khi tiến hành xây dựng chƣơng trình hành động tổ chức thực chƣơng trình năm học cần dựa vào 16 Một là: Khi tiến hành hoạt động phải có xây dựng kế hoạch, kế hoạch hoạt động toàn công việc cần phải làm để thực mục tiêu đề Vì đòi hỏi phận, cá nhân phải thực theo chương trình kế hoạch vạch chương trình, kế hoạch xây dựng chi tiết cụ thể việc thực kế hoạch đạt hiệu cao Hai là: Vai trò công tác quản lý, đạo tổ chức, quan, đơn vị trường học Công tác quản lý, đạo chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học tổ chức, quan, đơn vị trường học giữ vai trò quan trọng, định thành công đơn vị 2.4 Ngƣời lãnh đạo cần phải có phƣơng pháp quản lý, đạo chƣơng trình hành động tổ chức thực chƣơng trình năm học phù hợp với đặc điểm tình hình đơn vị Do đó, với công tác quản lý người lãnh đạo hiệu trưởng cần phải tiến hành cách đồng bộ, có kế hoạch khoa học, năm học 2015-2016 xác 17 định rõ chủ đề năm học “ Dân chủ, kỷ cương, đổi chất lượng”, xin phép đính kèm phần phụ lục kế hoạch hành động tổ chức thực chương trình năm học 2015-2016 (kế hoạch số 08 năm học 2015-2016 ngày 10/09/2015) IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua năm thực đề tài “hiệu trƣởng xây dựng chƣơng trình hành động tổ chức thực chƣơng trình năm học 2015-2016” thân báo cáo kết công tác quản lý nhà trường đạt cụ thể sau: Trong công tác xây dựng chƣơng trình, kế hoạch Đầu năm Hiệu trường đạo phận xây dựng kế hoạch năm học bám sát chương trình hành động Nghị chi đảng Các tiêu nhiệm vụ năm học thảo luận sôi có trọng tâm 100% CB CNV biểu thông qua tiêu chương trình hành động kế hoạch trường năm học 2015-2016 Trong năm học hiệu trưởng đạo phận xây dựng kế hoạch chi tiết nội dung công việc, chuyên đề phù hợp tình hình thực tế 18 nhà trường 100% tổ chuyên môn, phận cá nhân xây dựng kế hoạch chi tiết cho nhiệm vụ cụ thể Trong công tác tổ chức, ổn định nhân Thực phân công Ban đốc sở GD & ĐT Đồng Nai, tháng năm 2015 nhận nhiệm vụ hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Trãi, nhận công tác thân đạo ban ngành, đoàn thể, tổ chuyên môn ổn định tổ chức từ đầu năm học ( hè 2015 trường Nguyễn Trãi có nhiều biến động): Có giáo viên chuyển công tác ( cô Trinh Ngô Quyền), giáo viên nghỉ hưu ( Cô Hiền), nhiều giáo viên nghỉ chế độ thai sản: Cô Xuân, cô Hạnh, Cô Vy 04 giáo viên anh văn học theo kế hoạch Sở Ban ủy chi trường chuẩn y tháng 6/201 Những đặc điểm tạo biến động lớn nhân trường Trước tình hình hiệu trưởng phải tổ chức triển khai đồng biện pháp để ổn định tổ chức Đến ngày 5/9/2015 công tác nhân kiện toàn tinh thần đổi dân chủ tạo đồng thuận cao CB, GV, CNV 19 Công tác tuyển dụng, bổ nhiệm nhà giáo, cán quản lý thực quy định, công khai, minh bạch, khách quan, công Trong HKI, trường báo cáo tham mưu với sở cho phép tuyển dụng, thuyên chuyển 06 giáo viên Trong đó: Toán 1, Tiếng Anh 1, Sử 2, Lý 1, Văn Hiện nay, đội ngũ đủ ổn định Công tác phát triển đảng: Trong HKI 2015-2016, chi nhà trường kết nạp 01 đảng viên mới, tổ chức giới thiệu 05 trung kiên, có 03 học sinh lớp 12 Dự kiến hoàn thành năm 2016 trường phát triển 03 đảng viên ( hoàn thành tiêu cấp giao) Trong công tác giáo dục trị tƣ tƣởng Trường THPT Nguyễn Trãi trường có truyền thống thi đua dạy học tốt, nhiên bước vào giai đoạn với mặt trái chế thị trường khó khăn khách quan chủ quan tác động lớn đến tinh thần giáo viên CNV Trước tình hình hiệu trưởng vừa phải thực công tác chuyên môn vừa tạo 20 không khí đoàn kết, đổi đặc biệt tác động tới tư tưởng CB GV CNV tạo đồng thuận cao tập thể sư phạm nhà trường Năm học 2015-2016, không khí đoàn kết trường thể rõ qua phong trào giao lưu văn hóa văn nghệ TDTT, nguồn sức mạnh để trường hoàn thành mục tiêu kế hoạch đề Trong công tác chuyên môn Thực kế hoạch chuyên môn số 07 ngày 27/8/2015 Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn thực nhiệm vụ năm học theo hướng “đổi toàn diện”, thực theo tinh thần nghị số 29-NQ/TW TW đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu CNH-HĐH điều kiện KTTT định hướng XHCN hội nhập quốc tế Kết thúc năm học số liệu từ kết học tập học sinh toàn trường khẳng định kế hoạch, biện pháp trường đắn cụ thể toàn trường có 1207 học sinh học lực giỏi 159 học sinh chiếm 13,17% ( năm học 2014-2015 117 học sinh chiếm 9,59%), học lực trung bình 223 học sinh chiếm 18,48% (năm 21 học 2014-2015 257 học sinh chiếm 21.07% học lực yếu 05 học sinh (năm học 2014-2015 09 học sinh) So với kỳ năm học 2014-2015: tỉ lệ học sinh giỏi tăng, tỉ lệ học sinh trung bình, học sinh yếu giảm Kết thi học sinh giỏi khối 12 trường đạt 39 giải có giải nhất, giải nhì, 12 giải ba, 22 giải khuyến khích Kết thi học sinh giỏi máy tính cầm tay trường đạt 24 giải giải nhì, giải ba, 13 giải khuyến khích Kết thi học sinh giỏi 10 trường đạt 27 giải 02 giải nhất, 04 giải nhì, giải ba, 16 giải khuyến khích Kết thi giải tiếng anh internet trường đạt giải giải ba, giải khuyến khích, có 01 HS Phạm Ngọc Huy 11A1 dự thi cấp toàn quốc Trong công tác thực quy chế dân chủ sở, quy chế chuyên môn, quy định pháp luật hoạt động giáo dục đào tạo: Căn văn đạo cấp trên, nhà trường xây dựng quy chế thực dân chủ, quy chế chuyên môn, quy định pháp luật hoạt động nhà trường, quy chế làm việc 22 số quy định khác Tất hoạt động nhà trường thực công khai theo quy định Các chế độ sách người lao động, học sinh thực đầy đủ, kịp thời đối tượng Trong công tác Hƣớng nghiệp, NGLL Hiệu trưởng đạo ban hướng nghiệp trực tiếp phó hiệu trưởng Bí thư đoàn trường xây dựng kế hoạch chi tiết, thành lập ban tư vấn hướng nghiệp Tính đến tháng 4/2016, trường thực 04 buổi trực tiếp tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh năm 2016 thu hút 100% học sinh tham dự, thông qua chương trình HS đánh giá cao nội dung mà giáo viên truyền tải, phân luồng học sinh cụ thể với 373 học sinh khối 12, có 13 HS đăng ký dự thi cụm thi địa phương ( xét TN THPT ) , 360 học sinh đăng ký dự thi cụm ĐH, CĐ, trường phân luồng 270 học sinh có định hướng theo học ngành tự nhiên, 103 học sinh định hướng theo học ban KHXH Việc phân luồng học sinh khối 12 chọn nghề giúp em HS có lựa chọn mục tiêu đắn cho thân Trong công tác xây dựng CSVC 23 Ban giám hiệu xác định CSVC chiếm lợi vô quan trọng công tác chung trường Hiệu trưởng phối hợp Ban đại diện phụ huynh HS thực việc xã hội hóa kết trang bị thêm 17 tivi LCD 52” cho 17 phòng học, 17 rèm cho phòng học với tổng kinh phí 187 triệu đồng phục vụ tốt cho công tác dạy học giáo viên học sinh Trường báo cáo tham mưu với sở, ban ngành xây phòng học, đáp ứng yêu cầu dạy-học theo tinh thần đổi nay, trường cấp phê duyệt đầu tư sửa chữa dãy nhà B gồm 11 phòng học thư viện Việc đổi công tác xây dựng kế hoạch góp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu công tác quản lý đạo hoạt động nhà trường Bởi có làm tốt công tác xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học việc tổ chức đạo thực tập trung đạt kết tốt V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 24 Hiệu trưởng phải có nhận thức đắn vai trò, trách nhiệm việc chủ động xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học phù hợp đặc điểm nhà trường Phải đưa việc xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học, kế hoạch (các loại kế hoạch) vào nề nếp thường xuyên: hàng tuần, hàng tháng năm học, Phải có lịch duyệt kế hoạch đoàn thể, giáo viên, cách khoa học để đảm bảo việc duyệt kế hoạch hiệu trưởng có hiệu Thực tốt quy chế dân chủ xây dựng, đạo nội dung chương trình hành động Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên nội dung chương trình Phân công công việc cho viên ban giám hiệu tổ chức đoàn thể Phát huy vai trò chủ động, tự chịu trách nhiệm công việc giao Có làm tốt vấn đề việc xây dựng chương trình hành động tổ 25 chức thực chương trình năm học hiệu trưởng đạt kết cao Từ góp phần nâng cao chất lượng quản lý trường học VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị số 29-NQ/TW BCH TW Đảng ngày 04 tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Công văn số 4223 Bộ GD & ĐT ngày 25/08/2015 việc thực nhiệm vụ giáo dục GDTH năm học 2015-2016 Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 25/8/2015 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Kế hoạch số 2079/KH-SGD&ĐT Sở GD & ĐT Đồng Nai ngày 7/9/2015 việc thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 VII PHỤ LỤC Kế hoạch số 08 ngày 10/09/2015 Bảng thống kê học lực- hạnh kiểm năm học 2016-2015 2014-2015 26 Kế hoạch thời gian học 2015-2016 NGƯỜI THỰC HIỆN VÕ TÁ TẤN 27 28 ... đoàn thể chủ động xây dựng kế hoạch cho 2.3 Khi tiến hành xây dựng chƣơng trình hành động tổ chức thực chƣơng trình năm học cần dựa vào 16 Một là: Khi tiến hành hoạt động phải có xây dựng kế hoạch,... 24 Hiệu trưởng phải có nhận thức đắn vai trò, trách nhiệm việc chủ động xây dựng chương trình hành động tổ chức thực chương trình năm học phù hợp đặc điểm nhà trường Phải đưa việc xây dựng chương. .. giám hiệu tổ chức đoàn thể Phát huy vai trò chủ động, tự chịu trách nhiệm công việc giao Có làm tốt vấn đề việc xây dựng chương trình hành động tổ 25 chức thực chương trình năm học hiệu trưởng