Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bác Hồ, vị Lãnh tụ thiên tài của dân tộc ta mang hoài bão cao cả “ Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là đất nước ta hoàn toàn được độc lập, dân tộc ta hoàn toàn được tự do, đồng bào ta cũng có cơm ăn, áo mặc, cũng được học hành” Bác cũng đã từng nói “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ phần lớn vào công học tập của các em” và Cách mạng tháng Tám thành công vào tháng tám năm 1945 với sự đời của Nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa non trẻ, Bác cũng đã ký Sắc lệnh thành lập Nha “Bình dân học vụ” cũng là sở pháp lý đầu tiên để chính quyền cách mạng diệt “giặc dốt” một ba thứ giặc rất nguy hiểm có thể làm cho đất nước suy vong Xuất phát từ tình hình trên, từ Nghị quyết Hội nghị lần II, Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII và được khẳng định lại nhiều lần các kì Đại hội sau này đã xác định nhiệm vụ của Ngành Giáo dục-Đào tạo là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bậc tiểu học, hoàn thành phổ cập THCS cả nước vào nam 2010, phát triển giáo dục ở vùng dân tộc thiểu số, vùng kinh tế khó khăn, phấn đấu giảm chênh lệch về phát triển giáo dục giữa các vùng lãnh thổ ” và cũng chính Chỉ thị số 32/1999 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cũng đã xác định “Tiếp tục phát triển quy mô sở chất lượng, nghiêm chỉnh thực hiện các quy định của Luật giáo dục, chuẩn bị điều kiện để triển khai thực hiện phổ cập giáo dục THCS cả nước ” và Luật phổ cập giáo dục cũng đã quy định một cách rõ ràng sau “Tất cả trẻ em Việt Nam độ tuổi từ đến 14 phải được phổ cập bắt buộc” Để các Nghị quyết của Đảng, Chủ trương, Chỉ thị của các cấp lãnh đạo vào thực tế một cách triệt để đúng tinh thần mà Đảng ta đã nhiều lần khẳng Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long định coi “ Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu và là động lực để phát triển các ngành kinh tế xã hội toàn quốc ” thì điều đầu tiên là phải tạo cho được một xã hội học tập ở mọi nơi, không ngoại trừ vùng sâu, vùng xa, các vùng có kinh tế khó khăn Tuy nhiên thực tế hiện nay, hiện tượng học sinh bỏ học đã và là một những vấn đề gây nhức nhối dư luận xã hội mà đặc biệt thời gian gần sau Phó chủ tịch nước, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân và toàn ngành giáo dục phát động thực hiện cuộc vận động “ Hai không với bốn nội dung” “ Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi nhầm lớp của học sinh” đã và được xã hội hết sức quan tâm Hiện nảy sinh những thực tế hết sức đáng lo ngại về tình trạng học sinh bỏ học ở nhiều cấp mà đặc biệt là cấp THCS, một cấp học hết sức quan trọng quá trình hình thành nhân cách cũng là bước đầu lĩnh hội các tri thức của nhân loại Đây là một thực trạng hết sức đáng lo ngại cho toàn Đảng và toàn dân ta giai đoạn hiện nay, ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước mà đặc biệt là ảnh hưởng đến tiến trình thực hiện phổ cập giáo dục THCS cả nước Trước tình hình đó, việc tìm một biện pháp hữu hiệu và thiết thực nhất, khả thi nhất là cực kì cần thiết và cấp bách bao giờ hết Để thực hiện được công việc này, mỗi người, mỗi ngành đều phải có trách nhiệm mà cụ thể là tại địa phương mình, tại trường mình và tại chính mỗi gia đình mình Chính vì điều đó thiết nghĩ cần phải tìm “Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học ở bậc THCS” là hết sức cần thiết và thiết thực khóa luận Tốt nghiệp lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục bậc THCS nhằm góp một phần nhỏ không thể thiếu được việc hoàn thành sự nghiệp cao cả “Trồng người” mà bất kì một xã hội nào cũng tôn vinh Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long 2.1 Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng tìm nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tượng bỏ học học sinh Tìm biện pháp quản lý phù hợp, khả thi việc ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh trường THCS Bình Long.Vận dụng vào công tác quản lý trường học nhằm góp phần thực tốt chủ trương phổ cập giáo dục Đảng 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích đề tài tiến hành nghiên cứu nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận liên quan đến tượng bỏ học học sinh trường THCS - Nghiên cứu khảo sát thực trạng làm rõ nguyên nhân bỏ học học sinh toàn quốc, tỉnh, xã huyện đặc biệt trường THCS Bình Long, Bình Sơn, Quảng Ngãi - Xây dụng hệ thống biện pháp quản lý khả thi áp dụng vào quản lý trường học để giúp ngăn ngừa đến mức thấp tình trạng học sinh bỏ học cấp đặc biệt cấp THCS cụ thể trường THCS Bình Long, Bình Sơn, Quảng Ngãi Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu đề tài 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý nhằm ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long-Bình Sơn-Quảng Ngãi 3.2 Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Nghiên cứu phạm vi trường THCS Bình Long, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi qua năm học: 2006-2007; 2007-2008 học kỳ I năm học 2008-2009 Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành đề tài vận dụng tốt đề tài vào thực tiễn quản lý nhà trường, đề tài sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sưu tầm nghiên cứu tài liệu văn kiện Đảng, Nhà nước ngành giáo dục Nghiên cứu sách, giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường THCS, tạp chí báo Các tài liệu nghiên cứu, phân tích, hệ thống hoá sử dụng phần lý luận đề tài xếp thành thư mục tham khảo 4.2 Phương pháp điều tra, vấn - Điều tra số lượng học sinh năm học qua sổ theo dõi công tác chuyên môn nhà trường, sổ họp Hội đồng sư phạm nhà trường, sổ kế hoạch nhà trường, sổ sinh hoạt Đoàn, Đội, sổ theo dõi công tác phổ cập giáo dục địa phương, sổ theo dõi sĩ số học sinh hàng tháng nhà trường, sổ theo dõi kế hoạch thi đua đội để nắm bắt tình trạng bỏ học học sinh - Ngoài sử dụng phiếu điều tra, thăm dò ý kiến giáo viên, học sinh phụ huynh toàn trường địa bàn xã Bình Long, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi - Điều tra trình độ học vấn, tình hình phát triển kinh tế, đời sống nhân dân địa phương Điều tra hoạt động xã hội, phong tục tập quán hoạt động giáo dục khác có ảnh hưởng đến công tác giáo dục địa phương - Trong trình thực đề tài, Bản thân trực tiếp vấn nhiều giáo viên, học sinh, phụ huynh địa bàn xã Bình Long 4.3 Phương pháp quan sát Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Trong trình nghiên cứu đề tài, thân, số đồng nghiệp trực tiếp quan sát hoạt động: Học tập, vui chơi, rèn luyện thể chất hoạt động khác em học sinh trường gia đình - Quan sát hoạt động giảng dạy giáo dục khác giáo viên nhà trường - Quan sát hoạt động tổ chức đoàn thể Ban ngành địa phương có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến nội dung nghiên cứu đề tài Từ đĩ kiểm chứng so sánh kết nghiên cứu , đối chiếu lý thuyết với thực tế 4.4 Phương pháp thống kê toán học Trong trình nghiên cứu đề tài này, tiến hành thu thập số liệu thống kê học sinh bỏ học trực tiếp từ trình giảng dạy công tác trường THCS Bình Long Sau vẽ biểu đồ Nhận xét phân tích tượng bỏ học học sinh qua biểu đồ 4.5 Phương pháp phân tích, tổng hợp Dùng số liệu, bảng biểu để so sánh tượng học sinh bỏ học qua năm học nhằm làm bật vấn đề đặt Từ đĩ phân tích rút nhận định ,đánh giá đề xuất biện pháp trước thực trạng Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài - Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận khoa học hoạt động ngăn ngừa học sinh bỏ học nhà trường Trung học sở - Giúp cho người quản lý giáo dục tìm nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học đồng thời có giải pháp cụ thể giúp cho người quản lý giáo dục đạo thực có hiệu đơn vị Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long -Đề tài thực có hiệu góp phần giảm tỉ lệ học sinh bỏ học đáng kể giúp cho công tác phổ cập giáo dục xã Bình Long, huyện Bình Sơn trì mang tính chất bền vững Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Thế học sinh bỏ học? Theo nhà giáo dục học giới đặc biệt chuyên gia UNESCO (Tổ chức giáo dục, khoa học văn hóa Liên hiệp quốc) "Một học sinh xác định bỏ học học sinh rời trường trước kết thúc năm học cuối giai đoạn giáo dục mà học sinh tuyển vào" (trích tạp chí vấn đề lưu ban-bỏ học, trang 38 Hội tâm lý Giáo dục học Việt Nam năm 1992) 1.1.2 Thế biện pháp vận động học sinh lớp (chống bỏ học)? Biện pháp ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh tác động lực lượng nhà trường giáo dục để hạn chế, phòng ngừa trượng bỏ học học sinh nhằm thực nhiệm vụ giáo dục Đảng Nhà nước Ngành đề 1.2 Vị trí vai trò hoạt động dạy học phổ cập giáo dục THCS Chúng ta biết hệ thống giáo dục quốc dân, bậc THCS bậc chuyển tiếp bậc tiểu học tảng cho bậc học bậc THPT hay số em vào học trường dạy nghề, mà bậc học THCS có ý nghĩa quan trọng Nếu bậc học em trang bị kỹ kiến thức chắn việc học tập THPT học trung tâm, sở dạy nghề em gặp nhiều thuận lợi trình học tập rèn luyện Nhưng thực tế cho thấy tượng bỏ học học sinh bậc THCS diễn phổ, biến vùng nông thôn, miền núi, vùng kinh tế Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long chậm phát triển Điều ảnh hưởng lớn đến việc phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội địa phương Đặc biệt ảnh hưởng lớn đến việc hoàn thành phổ cập giáo dục THCS nước vào năm 2010 Luật giáo dục nói rõ "Tất trẻ em Việt Nam từ 6-14 tuổi phổ cập bắt buộc" -Trong định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo Nghị TW II Đảng nêu rõ + Thực coi giáo dục - đạo tạo quốc sách hàng đầu + Giáo dục đào tạo nghiệp Đảng, Nhà nước toàn xã hội + Phát triển giáo dục - đào tạo phải gắn liền với nhu cầu phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội, khoa học, công nghệ an ninh quốc phòng + Giáo dục - đào tạo phải trước phát triển xã hội Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển đất nước + "Con người vốn quý", "Nhân tố định đến phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội" luận điểm khẳng định Đại hội Đảng nhiều năm qua Mọi chủ trương sách nhằm giải phóng phát huy tiềm người, làm cho "Mọi người có sống ấm no, tự hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân, đảm bảo công xã hội dân chủ" Đảng Nhà nước ta chăm lo đến việc học nhân dân nhằm "Thực giáo dục thường xuyên cho người, xác định học tập suốt đời quyền lợi, trách nhiệm công dân" (Nghị TW Đảng khoá VII) Học sinh THCS chỉnh thể hồn nhiên, tiềm tàng khả phát triển nhân cách hình thành Đặc điểm tạo khả cho học sinh THCS tiếp thu giáo dục THCS, dễ thích nghi với điều kiện sống học tập Học sinh THCS phát triển theo định hướng hình thành nhân cách Vì giáo dục cho trẻ em phải chọn lọc, đắn lành mạnh, phương pháp giáo dục Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi Nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi trẻ em phát triển tốt - Giáo dục giữ vai trò quan trọng việc phát huy tiềm người Giáo dục theo phát triển xã hội loài người, thực chức tái sản xuất lao động xã hội, tạo sức lao động có hiệu cách phát huy tiềm năng, suất lao động cao cho xã hội Mặt khác, giáo dục có tác động to lớn việc xây dựng tư tưởng chi phối cho toàn xã hội, xây dựng lối sống lành mạnh, tạo trình độ văn hoá chuẩn chung cho toàn xã hội - Văn hoá chìa khoá, tảng phát triển Do học tập nghiêm túc đến nơi, đến chốn giúp người tiếp thu cách có hệ thống trọn vẹn tri thức văn hoá loài người, giúp người tự chủ động sáng tạo, có niềm tin tự hào dân tộc, có ý thức vươn lên, có lực vào thực tiễn sống, góp phần làm cho "Dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh", nâng cao mặt dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước - Phổ cập giáo dục nhằm làm cho tất thành viên xã hội có trình độ giáo dục đào tạo định, nhiệm vụ tất ngành nước nói chung, ngành giáo dục đào tạo nói riêng Nghị TW IV khóa VI Đảng nêu "Hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học phát triển tích cực vững bước tiến tới phổ cập giáo dục THCS'' Đó khẳng định việc học đường tất yếu bắt buộc phải chọn nhằm xoá bỏ cảnh nghèo nàn lạc hậu; tiếp thu khoa học kỹ thuật tiên tiến nhân loại, phục vụ cho phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội đất nước hoà nhập vào cộng đồng giới Tuy nhiên việc thực chủ trương Đảng, nhà nước công tác giáo dục gặp nhiều khó khăn vùng sâu, vùng xa, vùng nông thôn, hải đảo có kinh tế chậm phát triển, tác động tiêu cực mặt trái Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long kinh tế thị trường ảnh hưởng trực tiếp đến phụ huynh học sinh Thêm vào sở vật chất nhiều trường xuống cấp, phương tiện phục vụ cho việc dạy học thiếu thốn, cảnh quan hoạt động trường chưa thu hút học sinh Trong năm gần Đảng nhà nước có nhiều cải tiến chế độ cho giáo viên song đến nay, nguồn thu nhập giáo viên thấp so với ngành khác xã hội Do số giáo viên chưa nhiệt tình, chưa tận tâm với nghe, việc cấu, bố trí phân bổ giáo viên chưa cân đối, chưa hợp lý môn đào tạo; số giáo viên giảng dạy yếu, chưa đủ chuẩn mặt chuyên môn, nghiệp vụ nên bất cập với yêu cầu đổi giáo dục Chính từ nguyên nhân tác động không nhỏ đến trình học tập học sinh, em không hứng thú đến trường, đến lớp, từ dẫn đến chán học bỏ học học sinh báo động nhiều nơi Bởi lẽ, việc bỏ học học sinh tạo cho xã hội phận lao động không đồng nhất, tốn nhiều thời gian kinh phí phải đào tạo lại làm nhiều kinh phí thời gian người, toàn xã hội dĩ nhiên phát triển xã hội bị kiềm hãm nguy tụt hậu không tránh khỏi Từ sở trên, việc ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh THCS cần thiết cấp bách hết Để góp phần thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo mà Đảng Nhà nước ta đề ra, trước hết phổ cập giáo dục THCS nhiệm vụ, mục tiêu người cán quản lý giáo dục quản lý trường học Chính vậy, tượng bỏ học trẻ em độ tuổi quy định tượng không bình thường, cần phải nghiên cứu giải kịp thời 1.3 Nguyên nhân bỏ học học sinh Dựa vào thực trạng bỏ học học sinh chia nguyên nhân sau: 1.3.1 Nguyên nhân chủ quan Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 10 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Hiệu trưởng tham mưu cấp, ngành huy động nguồn vốn từ địa phương, tranh thủ nguồn vốn hổ trợ cấp quan viện trợ đầu tư cho việc phát triển sở vật chất nhà trường như: -Xây dựng phòng học chức tạo điều kiện thuận lợi cho trình dạy học, xây dựng tường rào cổng ngõ, tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp -Mua sắm trang thiết bị, sách, phục vụ cho việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo sức thu hút học sinh nhà trường, hạn chế tượng bỏ học học sinh 3.1.2 Quản lý giáo viên môn Có lý tưởng nghề nghiệp, có tác phong làm việc cần cù chịu khó, có lòng yêu nghề mến trẻ, phải thường xuyên quan tâm đến học sinh, gần gũi với học sinh, phân biệt đối xử học sinh với nhau, em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn hay học Luôn có tôn trọng học sinh, có lòng vị tha nhân hậu Nhà trường cần đạo: Giáo viên trọng mặt chất lượng học sinh mà cần phải trọng số lượng, thường xuyên tạo bầu không khí vui vẻ, thoả mái để gây cho học sinh hứng thú, ham thích học tập.Mặt khác hạn chế bớt biện pháp nghiêm ngặt mang tính nguyên tắt máy móc.Trách gắt gỏng, thể tính công giương mẫu, sẵn sàng giúp đỡ gần gũi em nhằm động viên cố gắn thi đua học tập Tạo điều kiện đễ giáo viên rèn luyện, học tập đễ nâng cao tay nghề Sữ dụng triệt để đồ dùng dạy học sẵn có, tự làm đồ dùng đơn giản vật liệu có sẳn từ địa phương nhằm làm cho tiết học thêm sinh động gây hứng thú học tập cho em áp dụng phương pháp dạy học mới, tổ chức nhiều hình thức dạy học áp dụng cho đối tượng lớp nhằm nâng cao chất lượng tiết dạy, giúp học sinh yêu thích học tập ham học Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 38 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Thực đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng việt giáo dục phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập giúp em tự phát hiện, tự giải vấn đề Thông qua đổi phương pháp dạy học tạo động học tập tích cực từ giúp em hứng thú ham thích học tập Tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng trị, chuyên môn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn, buổi thảo luận đổi phương pháp dạy học Nhà trường cần đưa tiêu đảm bảo trì sĩ số xếp thi đua đến giáo viên, tổ khối, lớp, làm tốt thông tin hai chiều gia đình giáo viên chủ nhiệm kịp thời phát hiện tượng bỏ học học sinh để có biện pháp khắc phục Chỉ đạo giáo viên dạy học sinh biết cách làm chủ thân tình huống, phòng ngừa ngăn chặn tình xấu xảy làm cho học sinh thấy ngày đến trường ngày vui, ý đến học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn canh khó khăn Luôn gương mẫu trước học sinh, xây dựng uy tín người thầy giáo 3.1.3 Quản lý công tác chủ nhiệm -Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể hàng tuần, tháng, học kỳ, năm học lớp Kế hoạch chủ nhiệm phải cụ thể hoá kế hoạch nhà trường, Đoàn Đội mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung giáo dục lớp Ngay từ đầu năm học phải điều tra nắm bắt hoàn cảnh học sinh -Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi, phát học sinh yếu, đạo đức, học tập để kịp thời bồi dưỡng giúp đỡ, giáo dục em tiến học tập, tránh mặc cảm với bạn bè, thầy cô giáo, chán nản bỏ học Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 39 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long -Giáo viên chủ nhiệm phải thật gần gũi, gắn bó với lớp, thường xuyên quan tâm đến lớp Phải tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em, đối tượng học sinh lớp để kiệp thời uốn nén, giáo dục đồng thời để giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn có hoàn cảnh đặc biệt khác nhằm lôi học sinh hứng thú vương lên học tập -Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng phong trào thi đua học tập lớp Để em có điều kiện thi đua vươn lên học tập, rèn luyện thể chất nhân cách người -Giáo viên chủ nhiệm phải biết nêu gương tốt, điển hình để em học tập, đồng thời làm cho học sinh nhận thức “lớp học nhà, học sinh chủ” từ em gắn bó với lớp với trường nhiều -Giáo viên chủ nhiệm phải liên hệ chặt chẽ với giáo viên môn để trao đổi tình hình học tập lớp chủ nhiệm, từ có biện pháp khắt phục tồn yếu em -Thực tốt cầu nối ban giám hiệu nhà trường, giáo viên môn, cán nhà trường với tập thể lớp phụ huynh học sinh lớp Tức thường xuyên báo cáo tình hình lớp cho ban giám hiệu có nhiệm vụ truyền đạt yêu cầu, kế hoạch nhà trường tập thể học sinh -Động viên khen thưởng kịp thời giáo viên có sáng kiến việt đảm bảo sĩ số hàng năm Hướng dẫn giáo viên cách tuyên truyền sâu rộng “luật giáo dục” đến phụ huynh 3.1.4 Quản lý đẩy mạnh hoạt động đoàn thể nhà trường Ban giám hiệu đạo kịp thời cho công tác Đoàn, Đội xây dựng kế hoạch cụ thể hoạt động vui chơi phong trào thi đua khác Thường xuyên tổ chức hoạt động phong trào thi đua nhà trường cụ thể như: Bông hoa điểm 10, đố vui để học, Phải kiểm tra, đánh giá, khen thưởng kịp thời tạo hứng thú học sinh Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 40 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Ban văn thể mỹ cần có kế hoạch thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí nhằm rèn luyện thể chất rèn luyên khiếu cho học sinh Công đoàn nhà trường phải quan tâm đến em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn để động viên hỗ trợ kịp thời cho em có điều kiện học tập, có kế hoạch phối hợp với ban giám hiệu nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khoá nhằm thu hút em học sinh vào hoạt động tập thể 3.1.5 Quản lỳ phát triển sở vật chất nhà trường Nhà trường cần tham mưu với cấp, ngành huy động nguồn vốn từ địa phương, tranh thủ nguồn hỗ trợ cấp đầu tư cho việc xây dựng sở vật chất như: Xây dựng tường rào, cổng ngõ, xây dựng thêm phòng học, phòng chức năng, tạo cảnh quang trường lớp xanh đẹp, làm cho học sinh thêm yêu trường, mến lớp, Mua sắm trang thiết bị, phục vụ cho việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, tạo sức thu hút học sinh nhà trường, hạn chế tượng bỏ học học sinh 3.2 Đối với học sinh Để quản lý tốt học sinh nhà trường, hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch có biện pháp giáo dục học sinh cụ thể: -Giáo dục đạo đức học sinh, trước hết thông qua “5 điều Bác Hồ dạy” giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, động thái độ học tập, tinh thần vượt khó, cần cù, có ý thức tự giác, tự quản, tự rèn luyện cho thân -Xây dựng nề nếp học tập, học giờ, truy đầu thành lập thời gian biểu quy định giấc học tập Phát động phong trào vòng hoa điểm mười, vòng tay bè bạn để khích lệ tinh thần học tập học sinh Hằng tuần, tháng, cuối học kỳ, cuối năm có đánh giá khen thưởng để kịp thời động viên học sinh có tinh thần học tập tiến bộ, thông qua giáo dục em chậm tiến lười học Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 41 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long -Nhà trường có kế hoạch đạo tổ chức phụ đạo cho tất học sinh yếu, nhằm nâng dần bước chất lượng Nhờ em mở rộng vốn hiểu biết tiếp cận phần chưa nắm bắt lớp.Từ chất lượng học tập em ngày nâng cao làm cho em có hứng thú học tập hơn, gắn bó với trường tỉ lệ học sinh bỏ học ngày giảm - Nhà trường đạo việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phải công bằng, khách quan, khoa học Nhằm làm cho em thấy không bị ép buộc, áp chế , từ tinh thần em phấn chấn cố gắn học tập tư tưởng bỏ học -Tăng cường việc giáo dục động học tập đắn, ý thức học tập chuyên cần, có ý thức tự học, có kế hoạch học tổ, học nhóm để bổ sung giúp đỡ nhau, kích thích phong trào thi đua học tập, xây dựng nề nếp học tập -Xây dựng cho học sinh có phương pháp học tập tốt, có sáng tạo học tập, không học vẹt có thời gian học tập phù hợp -Giáo dục tình bạn đắn học sinh với học sinh, giáo dục tình cảm học sinh thầy cô giáo -Thực hình thức cá biệt hoá dạy học, ý tới học sinh có đặc điểm cá biệt đạo đức, lực học tập, ý đặc biệt đến học sinh dân tộc thiểu số -Học sinh phải chấp hành nội quy, quy chế nhà trường Thường xuyên tham gia buổi hoạt động ngoại khoá, phong trào hoạt động lên lớp, phong trào thi đua nhà trường đoàn, đội tổ chức -Ngoài việc học tập hoạt động trường, lớp học sinh cần phải dành thời gian cho việc học tập nhà Tạo thời khoá biểu cho việc học tập nhà, xây dựng góc học tập riêng cho thân, có phương pháp học tập khoa học hiệu Làm tấc yêu cầu thầy cô cho nhà, học cũ chuẩn bị trước đến lớp Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 42 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long 3.3 Đối với gia đình Nhà trường tham mưu với quyền địa phương, ban ngành đoàn thể có chủ trương, biện pháp giúp đỡ gia đình khó khăn, giúp họ động viên em học thông qua chi hội khuyến học thôn, khu dân cư Củng cố xây dựng hội phụ huynh vững mạnh, thông qua tổ chức hội để nâng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh hiểu lợi ích việc học tập em Xây dựng nhịp cầu bền vững hội phụ huynh với nhà trường, hội với gia đình học sinh, phụ huynh với phụ huynh, phụ huynh với nhà trường nguồn thông tin qua buổi họp nhà trường hội tổ chức, thông tin qua phiếu liên lạc hay trao đổi trực tiếp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với gia đình để tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, tạo điều kiện giúp đỡ giáo dục học sinh học tập rèn luyện, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Tuyên truyền vận động phụ huynh thực tốt chủ trương đường lối sách Đảng Nhà nước Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục góp phần vào phát triển giáo dục địa phương Nhà trường đạo giáo viên đưa luật giáo dục vào nội dung chương trình họp phụ huynh học sinh năm, qua tuyên truyền sâu rộng phụ huynh hướng vào việc quan tâm mức đến việc học tập em Làm cho phụ huynh hiểu rằng: Cùng hợp lực với nhà trường việc ngăn ngừa tình trạng bỏ học học sinh đến mức thấp nhất, nhằm thực thành công giáo dục nhiệm vụ trách nhiệm phụ huynh Tạo điều kiện thuận lợi để em học tập Ngoài việc tham gia lao động sản xuất, phát triển kinh tế, gia đình cần phải dành nhiều thời gian học tập thường xuyên theo dõi việc học em Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 43 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Ngoài gia đình cần phải quan tâm, theo dõi hoạt động trẻ để kiệp thời uốn nắn lệch lạc em, kết hợp chặt chẽ với nhà trường để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập giảng dạy tốt 3.4 Đối với xã hội Ngoài nhà trường, gia đình làm công tác giáo dục học sinh cần phải có tổ chức Đoàn thể, quyền địa phương để phối kết hợp giáo dục học sinh trở thành ngoan, trò giỏi, người tốt xã hội Chính mà nhà trường cần phải có kế hoạch phối kết hợp cụ thể địa phương tổ chức xã hội để: -Chủ động phối hợp với lực lượng công an, xã đội … đẩy lùi tệ nạn xã hội xung quanh trường, xây dựng môi trường, xã hội lành mạnh, nhằm ngăn chặn kịp thời hành vi xấu có tác động lôi kéo, cám dỗ học sinh bỏ học -Tăng nguồn lực cho giáo dục, xây dựng sở vật chất nhà trường khang trang, đẹp Tham mưu với quyền địa phương Hội khuyến học xã, tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức tầm quang trọng việc học, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Ban đạo phổ cập tháng họp lần để nhận xét đánh giá kết đề kế hoạch tháng tới.Thống kê số liệu trẻ từ đến 14 tuổi, phân loại trẻ học, thất học, bỏ học, Lên danh sách học sinh bỏ học có kế hoạch huy động lại Cùng với tổ chức xã hộỉ địa phương làm tốt công tác tuyên truyền, chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước cách có hiệu - Nhất việc thực kế hoạch hoá gia đình, phát triển kinh tế, văn hoá – xã hội địa phương để đảm bảo gia đình hạnh phúc, có điều kiện nuôi ăn học Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 44 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Thực tốt dân chủ hoá trường học để tạo cho tập thể sư phạm nhà trường ột không khí tâm lý sư phạm tốt, phát huy quyền làm chủ tập thể để từ làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động cộng đồng tham gia tích cực việc chăm lo xây dựng phát triển nhà trường Nhà trường tổ chức xã hội địa phương tạo điều kiện thuận lợi động viên, khuyến khích học sinh vượt khó học tập, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh bỏ học học lại, nhờ hạn chế tượng bỏ học học sinh Tóm lại: Muốn thực tốt biện pháp ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh có nhà trường, gia đình mà cần phải phối kết hợp đồng lực lượng, tổ chức đoàn thể xã hội địa phương để giáo dục học sinh thêm yêu trường, mến lớp, nổ lực, cố gắng học tập Có ngăn chặn tượng bỏ học học sinh Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 45 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Thực trạng tình trạng bỏ học học sinh Trung học sở Bình Long, Bình sơn đánh giá có giảm mức đáng lo ngại, thường tập trung vào khối lớp 9, tập trung vào học sinh yếu kém, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Xây dựng biện pháp hữu hiệu để ngăn ngừa việc bỏ học học sinh trách nhiệm người làm công tác quản lí Việc tìm nguyên nhân tác động đến việc bỏ học học sinh dù khách quan hay chủ quan đề biện pháp ngăn ngừa kịp thời hạn chế đến mức thấp tượng bỏ học học sinh việc làm đắn cần thiết giai đoạn để thực tốt đường lối chủ trương Đảng giáo dục đào tạo Nhất đáp ứng yêu cầu phổ cập Trung học sở nước đến năm 2010 Song song với việc nghiên cứu nắm bắt tình trạng bỏ học học sinh để thấy nguyên nhân việc làm cần thiết nghiêm túc Cần phải đề biện pháp hữu hiệu nhằm khắc phục tình trạng bỏ học học sinh để đạt chuẩn phổ cập Trung học sở, góp phần thực tốt chủ trương phổ cập giáo dục Đảng Kết luận Qua nghiên cứu tượng học sinh bỏ học bậc THCS học nói chung trường THCS Bình Long nói riêng thân nhận thấy rằng: Nguyên nhân tượng bỏ học gia đình thân học sinh.Tuy nhiên có tác động thiếu tích cực nhà trường xã hội Trên sở nghiên cứu nguyên nhân tìm vấn đề cần có biện pháp cụ thể hữu hiệu để khắc phục tượng yêu cầu thiết người làm công tác quản lí giai đoạn Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 46 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Để đạt vấn đề nêu đòi hỏi người làm lãnh đạo phải động, sáng tạo, phải có phong cách lãnh đạo toàn diện, thể vai trò chủ đạo nhà trường nhằm tạo sụ phối hợp chặt chẽ đồng lực lượng giáo dục với mục tiêu để trì giữ vững phổ cập giáo dục trung học sở Nhà trường cần nâng cao nhận thức cho CB-GV-CNV Luật phổ cập giáo dục Hạn chế học sinh yếu, kém, chống lưu ban Quản lý chặt chẽ sĩ số học sinh, ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh Nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục nhà trường Giáo dục học sinh cá biệt, có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, tạo nhiều sân chơi bổ ích cho học sinh Hiệu trưởng nhà trường tham mưu với Đảng uỷ, UBND xã, đạo, theo dõi, phối hợp giúp nhà trường hội đoàn thể có kế hoạch, giúp đỡ động viên gia đình đưa trẻ lớp có học sinh bỏ học Nếu học sinh học yếu, có nguy bỏ học hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể phụ đạo học sinh nầy theo chương trình, thời khoá biểu riêng để em có đủ khả theo học Nếu học sinh em thuộc diện sách, khó khăn, nhà trường tham mưu huy động đóng góp cộng đồng, hội khuyến học giúp đỡ quần áo, sách … để em có điều kiện tiếp tục theo học Xây dựng thực có hiệu phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” để học sinh ham thích đến trường Phổ biến đến phụ huynh luật giáo dục Thường xuyên trì liên lạc phụ huynh với nhà trường Vận động phụ huynh tạo điều kiện chăm lo việc học tập em Tích cực phối hợp phụ huynh nhà trường để giáo dục em Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 47 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Nhà trường chủ động tham mưu với cấp, phối hợp chặt chẽ với đoàn thể, ban ngành địa phương, tuyên truyền Luật giáo dục Tham mưu việc phát triển kinh tế địa phương, chương trình xoá đói giảm nghèo, phối hợp với y tế tuyên truyền vận động việc thực kế hoạch hoá gia đình, tăng cường công tác ngăn ngừa phòng chống tệ nạn xã hội Giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm cần tạo không khí lớp học thoả mái, nghiêm túc Xây dựng động cơ, nề nếp học tập cho học sinh Trong cư xử tôn trọng nhân cách học sinh Quan tâm, giúp đỡ học sinh cá biệt Những biện pháp vận dụng cách đồng mang lại kết tốt, khắc phục tình trạng bỏ học học sinh, góp phần nâng cao chất lượng hiệu dạy - học đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục nghiệp phát triển giáo dục địa phương Bài học kinh nghiệm Trước thực trạng bỏ học học sinh trường Trung học sở, người quản lí phải xác định cho loại hình bỏ học, xác định mối quan hệ đối tượng bỏ học với yếu tố chủ quan khách quan Từ đề phương pháp đắn, thiết thực, linh hoạt có tính khả thi để ngăn ngừa tình trạng bỏ học học sinh Trung học sở cách có hiệu Ngăn ngừa tượng học sinh bỏ học cần có phối hợp thống thực giửa tổ chức nhà trường Mọi kế hoạch đề công tác phải có tính khả thi có biện pháp kèm theo, cần có theo dõi việc thực kế hoạch Chỉ đạo chuyên môn phải thường xuyên hội thảo chuyên đề, phương pháp giảng dạy để lôi kéo hứng thú học tập cho học sinh Công tác đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh coi trọng nhà trường nhằm thu hút học sinh trình học tập Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 48 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Giáo viên cần có phối hợp với ban giám hiệu nhà trường ban ngành đoàn thể nhà trường để giáo dục em phát triển toàn diện về: Đức- trí- thể- mỹ Nhà trường tham mưu với cấp Uỷ Đảng, quyền địa phương ban ngành vận động quần chúng nhân dân thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục Những tồn vấn đề nghiên cứu Bản thân tập dượt nghiên cứu nên phương pháp nghiên cứu hạn chế, thiếu kinh nghiệm, ngôn ngữ sử dụng đề tài chưa phong phú Phạm vi nghiên cứu hẹp nên phần phát triển đề tài hạn chế Chưa thử nghiệm đầy đủ biện pháp đề xuất trường đơn vị trường khác để cố biện pháp đêm lại hiệu Đây đề tài tương đối rộng mang tính xã hội cao, lực thân thời gian nghiên cứu có hạn nên thân thấy có số vấn đề thiếu sót như: +Lần tập dược nghiên cứu khoa học nên hạn chế định phương pháp nghiên cứu +Chưa đúc kết hết kinh nghiệm tốt lực lượng giáo dục địa phương, trường bạn, ban ngành có liên quan +Chưa đúc kết đầy đủ biện pháp đề xuất trường, địa phương đơn vị địa phương khác để củng cố thêm biện pháp đem lại hiệu +Trong thời gian đến thân tiếp tục nghiên cứu tìm cách khắc phục tồn nêu để vận dụng vào trường quản lí Những đề xuất khuyến nghị 4.1 Đối với nhà trường Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 49 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long -Vận động thực tốt dân chủ hoá nhà trường công tác xã hội hoá giáo dục -Tích cực tham mưu cấp lãnh đạo ngành, địa phương bước xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy - học 4.2 Đối với phụ huynh -Cần quan tâm chăm sóc việc học tập em -Dành thời gian cho em học tập -Thực tốt chương trình kế hoạch hoá gia đình 4.3 Đối với địa phương -Quan tâm phát triển nghiệp giáo dục địa phương nhiều hình thức kể việc đưa tiêu chí xét gia đình văn hoá lồng ghép với việc chống bỏ học em gia đình xét -Tích cực vận dụng nhiều nguồn vốn tạo điều kiện xây dựng sở vật chất cho nhà trường -Tích cực đẩy lùi tệ nạn xã hội địa phương 4.4 Đối với ngành đào tạo cấp -Quan tâm đầu tư sở vật chất phương tiện dạy học cho nhà trường -Phân công giáo viên theo yêu cầu môn đề nghị trường -Thường xuyên mở lớp chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên để đáp ứng nhu cầu ngày cao việc giảng dạy theo chương trình sách giáo khoa -Mở rộng sách học bổng học sinh nghèo vượt khó học giỏi -Đối với Phòng Giáo dục, theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Quảng Ngãi triển khai đầu năm học 2008-2009, tiếp tục đạo trường phải nghiêm túc thực việc cáo cáo danh sách học sinh bỏ học, nghỉ học theo kiểu giả gạo Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 50 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long có nguy bỏ học cho Phòng Giáo dục, UBND xã, hội khuyến học xã ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp tìm biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học TÀI LIỆU THAM KHẢO Các Nghị IV, V, VI, IX (của BCH TW Đảng khóa V, VI, IX.) Điều lệ Trường phổ thông (NXB Giáo dục – 2000) Tạp chí nghiên cứu giáo dục (NXB Giáo dục ) Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục (Võ Văn Tám CĐSPQN) Các giảng quản lý giáo dục (lớp BDQLGD khóa 18 Đại học Phạm Văn Đồng, Quảng Ngãi) Tâm lý học (Phạm Minh Hạc), NXBGD – HN 1989 Giáo dục học (Hà Thế Ngữ), NXBGD – HN 1988 Nghị TW II khoá VIII (TW Đảng CSVN) NXB CT Quốc gia 1997 Nghị PCGD THCS (Quốc Hội) 10 Luật giáo dục (QH Nước CHXHCNVN) NXB CT Quốc gia 1998 11 Tổng kết năm học 2006-2007; 2007-2008 (Trường THCS Bình Long) Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 51 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long 12 Nghị Trung ương (Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam) 13 Công ước quốc tế quyền trẻ em (Nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam) 14 Luật chăm sóc, bảo vệ bà mẹ trẻ em (Quốc hội nước CHXHCNVN) 15 Khoa học quản lí nhà trường (PGS-TS Nguyễn Văn Lê) NXB – TP.HCM 1985 16 Báo cáo tổng kết năm học 2007-2008 phương hướng nhiệm vụ năm học 2008-2009 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ngãi 17 Một số khoá luận tốt nghiệp Quản lý giáo dục khoá 17- Trường Đại học Phạm Văn Đồng, Quảng Ngãi Người thực hiện: Đặng Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 52 ... THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 26 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long Sau khảo sát thống kê kết học sinh bỏ học trường Trung học sở Bình. .. Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi 27 Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long * Bảng kết điều tra nguyên nhân bỏ học học sinh (số người... Đạm - Trường THCS Bình Long- Bình Sơn-Quảng Ngãi Một số biện pháp quản lý, ngăn ngừa tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Bình Long kinh tế thị trường ảnh hưởng trực tiếp đến phụ huynh học sinh