bài thực hành số 4 - Lớp 10 THPT ban KHTN Tính chất các hợp chất của Halogen Mục tiêu: - Chứng minh tính axit mạnh của HCl - Chứng minh tính tẩy màu của nước Gia-ven - Giải bài thực nghiệm: nhận biết 4 dung dịch: HCl, HNO 3 , NaCl, NaNO 3 Kiểm tra kiến thức cũ: 1. Hãy nêu tính chất hoá học chung của axit. 2. Cho biết tính chất của nước Gia-ven. 3. Hãy trình bày phương pháp nhận ra axít HCl và muối clorua. Thí nghiệm về tính axit của HCl Các thao tác thí nghiệm: - Lấy 4 ống nghiệm sạch đặt vào giá ống nghiệm. - ống 1: Cho vào 5 giọt dd CuSO 4 và 5 giọt dd NaOH quan sát màu kết tủa. Nhỏ tiếp 20 giọt dd HCl, lắc nhẹ, quan sát hiện tượng. - ống 2: Cho vào một ít bột CuO (bằng hạt đậu) và 20 giọt dd HCl, lắc nhẹ. - ống 3: Một mảnh đá vôi và 20 giọt dd HCl. - ống 4: Một viên kẽm và 20 giọt dd HCl. Yêu cầu: Quan sát hiện tượng ở từng ống nghiệm, giải thích, viết phương trình phản ứng. Chú ý: Không để dd HCl và NaOH giây ra tay, quần áo. Thí nghiệm về tính tẩy màu của nư ớc Gia-ven Các thao tác thí nghiệm: - Đặt mảnh giấy màu (hoặc vải màu) lên mảnh kính (hoặc chén sứ). - Nhỏ 10 giọt nước Giaven thấm ướt 1 vùng giấy màu (hoặc vải màu). - Để yên 2 - 3 phút - quan sát, so sánh với vùng giấy không có nước Giaven. Giải thích, nêu ứng dụng của nước Giaven trong thực tế. Giải bài thực nghiệm: nhận biết 4 dung dịch: HCl, HNO 3 , NaCl, NaNO 3 Giải lý thuyết: Quan sát các lọ đựng d.d. : HCl, HNO 3 , NaCl, NaNO 3 và thảo luận về các nội dung: - Tính chất của các chất cần nhận biết. - Các hóa chất dùng để nhận biết. - Trình tự tiến hành thí nghiệm, dự đoán hiện tượng xảy ra. - Các kết luận về chất được nhận biết từ hiện tượng dự đoán. - Các dụng cụ thí nghiệm cần dùng. Tiến hành thí nghiệm: - Trưởng nhóm phân công các công việc cho cá nhân. - Các nhóm tiến hành thí nghiệm. - Quan sát hiện tượng thí nghiệm - xác nhận dự đoán đúng, ghi kết quả. - Tiến hành thí nghiệm lần 2 - kiểm tra lại kết quả (như lần 1). - Các nhóm tự thảo luận về kết quả thí nghiệm. KÕt qu¶ thÝ nghiÖm:  KÕt qu¶ thÝ nghiÖm 1: èng 1: CuSO 4 + 2NaOH → Cu(OH) 2 ↓ + Na 2 SO 4 KÕt tña tan, dd xanh do: 2HCl + Cu(OH) 2 → CuCl 2 + 2H 2 O èng 2: Cã kÕt tña mµu xanh do: KÕt tña tan, dd cã mµu xanh: 2HCl + CuO → CuCl 2 + H 2 O (xem kÕt qu¶) (Xem kÕt qu¶) ống 3: ống 4: CaCO 3 tan, có khí bay lên: 2HCl + CaCO 3 CaCl 2 + H 2 O + CO 2 Kẽm tan dần, có khí bay lên: 2HCl + Zn ZnCl 2 + H 2 Kết luận: HCl có đầy đủ tính chất của axít, là axít mạnh. (xem kết quả) Kết quả thí nghiệm 2: Giấy màu có nước Gia-ven bị mất màu do: Nước gia-ven có chứa NaClO là muối của axit rất yếu, dễ tác dụng với CO 2 trong không khí: NaClO + CO 2 + H 2 O NaHCO 3 + HClO HClO có tác dụng sát trùng, tẩy trắng vải, sợi, giấy ứng dụng của nước Gia-ven: Sát trùng, khử mùi khi tẩy uế các khu vực bị ô nhiễm, tẩy trắng vải, sợi, giấy. [...]... NaNO3 Các bước tiến hành khi giải bài tập thực nghiệm nhận biết 1 Giải lý thuyết: - Phân loại các chất cần nhận biết: loại chất, tính chất đặc trưng - Lựa chọn chất dùng để nhận biết, dự đoán hiện tư ợng xảy ra, kết luận về chất được nhận ra - Dự kiến trình tự tiến hành thí nghiệm (xây dựng sơ đồ nhận biết) 2 Tiến hành thực nghiệm: - Chuẩn bị dụng cụ hóa chất, đánh số thứ tự các lọ đựng các chất cần... từng ít các chất ra ống nghiệm, dụng cụ Tiến hành thí nghiệm - Quan sát, ghi hiện tượng, nhận xét đối chiếu với dự đoán kết quả đã nêu khi giải lí thuyết - Thí nghiệm kiểm tra lại kết quả một lần nữa - Đưa ra kết luận cuối cùng 3 Trình bày kết quả giải: theo trình tự nhận từng chất - Chọn chất cần dùng để nhận biết (thuốc thử) - cách tiến hành thí nghiệm - Hiện tượng - nhận xét - kết luận chất được...Thí nghiệm 3: Các phương án nhận biết 4 chất: NaCl, NaNO3, HCl, HNO3 Phương án 1: NaCl, NaNO3, HCl, HNO3 Quỳ tím Quỳ chuyển màu đỏ: HCl, HNO3 Quỳ không đổi màu: NaCl, NaNO3 + AgNO3 + AgNO3 Có trắng: HCl Không có trắng: HNO3 Có . bài thực hành số 4 - Lớp 10 THPT ban KHTN Tính chất các hợp chất của Halogen Mục tiêu: - Chứng minh tính axit mạnh của HCl - Chứng minh tính tẩy màu của. NaCl, NaNO 3 và thảo luận về các nội dung: - Tính chất của các chất cần nhận biết. - Các hóa chất dùng để nhận biết. - Trình tự tiến hành thí nghiệm, dự đoán