KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : Tiết : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả :  Hiểu yếu tố mà người, sinh vật khác cần để trì sống  Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần đời sống  Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày qua việc bảo vệ môi trường sống xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Phiếu học tập Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”  HS : SGK + III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (1’) - Ổn đònh : Hát ngắn - Giới thiệu : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? Hoạt động : Động não (6’)  MĐ : HS liệt kê tất cần cho sống  HT : Cả lớp - GV yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống ? - Để môi trường không khí, nước uống … em phải làm ? - GV tóm tắt bảng  Kết luận : điều kiện vật chất điều kiện tinh thần (như SGV/ tr.22 phần kết luận) Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập SGK (15’)  MĐ : HS phân biệt yếu tố mà người vật cần  HT : Nhóm bốn - Cho HS làm việc với phiếu học tập (mẫu) theo nhóm : - GV phát phiếu hướng dẫn HS làm việc theo nhóm  cho đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét nêu đáp án HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Lần lượt HS nêu - HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung Những yếu tố cần cho Con người sống Không khí X Nước X Ánh sáng X Nhiệt độ X Thức ăn X Nhà X Tình cảm gia đình X Phương tiện giao thông X Tình cảm bạn bè X 10 Quần áo X 11 Trường học X 12 Sách báo X 13 Đồ chơi X - Dựa vào phiếu + SGK, GV hỏi : Con người cần để trì sống ? Con người cần sống ? GV dựa vào bảng để kết luận … Hoạt động : Trò chơi (10’)  MĐ : Củng cố lại kiến thức học  HT : Trò chơi nhóm - Trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Chia thành nhóm nhỏ, phát nhóm / đồ chơi, 20 phiếu Nội dung 20 phiếu gồm thứ “cần có”,“muốn có” Chỉ vẽ thứ nhóm chọn 10 thứ / 20 cần mang đến hành tinh khác (phiếu vẽ hình loại nộp GV) Mỗi nhóm chọn thứ cần thiết mang theo (phiếu loại nộp GV) thảo luận:so sánh, giải thích lựa chọn ? Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét, kết luận chung - GV hỏi : “Con người cần để sống ?” - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần ? - GV giáo dục tư tưởng … - Tổng kết, đánh giá - Nhận xét, dặn dò : Ghi chép lại ý tìm hiểu Động vật Thực vật X X X X X X X X X X - HS trả lời - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Nhóm - HS nghe để nắm luật chơi - Các nhóm tiến hành chơi - HS trả lời - HS trả lới - HS nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : Tiết : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU :  HS hiểu trình trao đổi chất người  HS kể, nêu trình trao đổi chất Viết được, vẽ sơ đồ trao đổi chất  HS có ý thức vận dụng kiến thức học vào đời sống, biết bảo vệ môi trường sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình minh họa trang 6, SGK  HS : Giấy to bút vẽ (A4) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Ổn đònh, kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân + Ổn đònh + Bài cũ : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? - Con người cần để sống ? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần ? + GV nhận xét, ghi điểm + Giới thiệu : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất người (15’)  MĐ : HS hiểu trình trao đổi chất người  HT : Nhóm đôi + Cho HS quan sát, thảo luận - Kể tên vẽ hình 1/tr.6 SGK - Kể thứ có vai trò quan trọng với sống người ? - Kể thêm yếu tố cần cho sống người qua hình vẽ (như không khí)  Kết luận  Cơ thể người lấy từ môi trường thải ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - HS : không khí, nước, ánh sáng, thức ăn … - HS : nhà ở, trường học, phương tiện … - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - HS : ánh sáng, nước, thức ăn … - HS : không khí - HS trả lời cuối tr.6 SGK Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất người (10’)  MĐ : HS trình bày kiến thức  HT : Cá nhân + Cho HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất … theo tưởng tượng - GV gợi ý hình 2/ tr.7 SGK để HS vẽ Lấy vào Khí ôxi Thức ăn Nước Thải Khí cácbôníc Cơ thể người Phân - Hoạt động cá nhân - HS vẽ giấy A4 - HS trình bày sản phẩm - HS trình bày sơ đồ trao đổi chất thể người vẽ Nước tiểu Mồ hôi - GV nhận xét, lưu sản phẩm tốt - Những chất thải : phân, nước tiểu… em cần xử lí để hợp vệ sinh không ảnh hưởng đến sức khỏe người ? - GV kết luận Hoạt động : Củng cố, đánh giá (5’) - GV hỏi : Quá trình trao đổi chất gì? - Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật, động vật ? - Nhận xét học - Tuyên dương, dặn HS chuẩn bò “Trao đổi chất người” (Tiếp theo) - HS phát biểu, bổ sung - HS trả lời SGK tr.6 - HS trả lời SGK tr.6 - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN :2 Tiết : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU : Giúp HS :  HS nắm trình trao đổi chất người  HS kể biểu bên quan thực trao đổi chất Nêu vai trò hệ tuần hoàn Trình bày hoạt động quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, tiết thực trao đổi chất …  HS có thái độ ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 8, SGK phóng to  HS : Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra cũ  HT : Cá nhân + GV gọi HS hỏi : - Thế trình trao đổi chất ? - Con người, thực vật, động vật sống nhờ ? - Vẽ lại trình trao đổi chất ? + Nhận xét, cho điểm + Giới thiệu : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) Hoạt động : Cơ quan trực tiếp tham gia trao đổi chất (10’)  MĐ : HS kể tên biểu bên … quan thực … Nêu vai trò quan tuần hoàn …  HT : nhóm + Làm việc với phiếu học tập Mẫu phiếu học tập : Kể tên biểu bên trình trao đổi chất, quan thực trình Hoàn thành bảng sau : HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS trả lời SGK/tr.6 - HS trả lời SGK/tr.6 - HS vẽ - HS hoạt động nhóm đôi Lấy vào Thức ăn Nước Khí oxi Tên quan trực tiếp thực trao đổi chất Thải Tiêu hóa Phân Hô hấp Bài tiết nước tiểu Da Khí Cácbôníc Nước tiểu Mồ hôi Cho HS trình bày kết (dựa vào kết phiếu học tập)  GV kết luận : V/v trao đổi khí, thức ăn, tiết, nhờ quan tuần hoàn máu  dinh dưỡng + oxi  quan (chất thải  tiết  Cácbôníc  phổi  ngoài) Hoạt động : Quan hệ quan trao đổi chất (15’)  MĐ : HS trình bày phối hợp quan trao đổi chất  HT : Cá nhân, nhóm đôi, lớp - GV cho HS xem sơ đồ trang SGK (H.5) : điền từ  trình bày liên hệ quan : tiêu hóa, hô hấp, tiết, tuần hoàn - Cho HS làm việc nhóm đôi, kiểm tra chéo - GV gọi HS nói vai trò quan trình trao đổi chất - GV cho HS liên hệ thực tế trả lời - GV dựa vào “Bạn cần biết” (tr.9 SGK kết luận) Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - GV hỏi lại câu b mục liên hệ thực tế trả lời, GV nhận xét - GV nhận xét - Dặn HS học “Bạn cần biết”, vẽ sơ đồ /tr.7 SGK - HS hoạt động nhóm - HS trình bày - HS nắm kiến thức - HS làm việc cá nhân ghi bút chì - HS làm việc nhóm đôi - HS trình bày - HS trả lời - HS nghe - … người chết không lấy thức ăn, nước uống - Vẽ sơ đồ/tr.7 SGK KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : Tiết : CÁC CHẤT DINH DƯỢNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng  Sắp xếp thức ăn vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật HS phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn  Giáo dục HS có ý thức: ăn đầy đủ loại thức ăn, ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 10, 11 SGK phóng to, phiếu học tập  HS : Xem trước bài, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân + GV hỏi : - HS kể : hô hấp, tiêu - Kể tên quan tham gia vào trình trao hóa, tuần hoàn, tiết đổi chất ? - HS tóm tắtgiải thích - Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể … ? - GV giới thiệu :  Hỏi HS ăn uống ? - HS : cá, trứng, bánh mì, thòt, …  Người ta có nhiều cách phân loại thức ăn  CÁC CHẤT DINH DƯỢNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG Hoạt động : Tập phân loại thức ăn (7’)  MĐ : HS phân loại thức ăn  HT : nhóm đôi - HS làm việc nhóm đôi : Kể - GV yêu cầu nhóm HS + SGK trả lời câu tên thức ăn … hỏi SGK/10 (nói tên thức ăn, đồ uống em ăn hàng ngày) - Xem hình trang 10 - Cho HS quan sát hình tr.10 hoàn thành bảng sau : Tên thức ăn, Nguồn gốc đồ uống Thực vật Động vật Rau cải Đậu Côve Bí đao Lạc Thòt gà Sữa Nước cam Cá Cơm Thòt lợn Tôm - GV gợi ý HS đọc “Bạn cần biết” SGK để trả lời câu hỏi phần liên hệ thực tế - GV gọi đại diện số cặp trình bày kết - GV nhận xét, kết luận : Ta phân loại thức ăn theo cách sau: Nguồn gốc : thức ăn thực vật hay động vật Theo lượng chất dinh dưỡng nhiều hay thức ăn (Theo nhóm mục Bạn cần biết) Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất bột đường (10’)  MĐ : HS biết tên, vai trò thức ăn chứa chất bột đường  HT : nhóm - GV chia HS thành nhóm - HS nêu tên thức ăn chứa chất bột đường (hình trang 11 SGK) tìm hiểu vai trò chất bột đường mục Bạn cần biết (tr.11 SGK) - GV nêu câu hỏi : Kể tên thức ăn giàu chất bột đường hình tr.11? Kể tên thức ăn giàu chất bột đường mà em thường ăn ? Kể tên thức ăn giàu chất bột đường mà em thích ăn? Vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường ? - Gọi đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét, kết luận : Chất bột đường cung cấp lượng chủ yếu cho thể, có gạo, ngô, bột mì, khoai … đường ăn Hoạt động : Xác đònh nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường (8’)  MĐ : Nhận thức ăn chứa nhiều bột đường có nguồn gốc từ thực vật  HT : Nhóm - HS trả lời theo SGK - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung - HS nghe để nắm kiến thức - HS : nhóm - HS thảo luận nhóm để chuẩn bò trả lời câu hỏi - Các nhóm xem tranh, thảo luận ghi vào giấy - HS trình bày- Bổ sung - HS lắng nghe - GV phát phiếu học tập cho nhóm Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất bột đường Tên thức ăn chứa nhiều Thứ tự chất bột đường Gạo Ngô Bánh quy Bánh mì Mì sợi Chuối Bún Khoai lang Khoai tây Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu ? (từ thực vật ) - GV nhận xét kết luận Hoạt động : Củng cố, dặn dò (5’) - Cho HS chọn đúng/sai a Hàng ngày, ta ăn thòt, trứng, cá … đủ chất b Hàng ngày, ta ăn nhiều chất bột đường c Hàng ngày ta phải ăn thức ăn có nguồn gốc từ động vật thực vật - GV liên hệ : Cần ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt - GV nhận xét tiết học, dặn HS đọc mục “Bạn cần biết”/tr.11 - Tổng kết, tuyên dương - HS làm việc nhóm Từ loại ? Cây lúa Cây ngô Cây lúa mì Cây lúa mì Cây lúa mì Cây chuối Cây lúa Cây khoai Cây khoai tây - số HS trình bày kết - Bổ sung - HS phát biểu a sai b sai c - HS lắng nghe - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : Tiết : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo vai trò thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo  HS nêu tên số thức ăn chứa chất đạm chất béo, vai trò chúng thể Xác đònh nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo  Hiểu cần thiết phải ăn đầy đủ thức ăn có chất đạm chất béo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình minh họa trang 12, 13 SGK, chữ viết hình tròn : thòt bò, trứng, đậu Hà Lan, đậu phụ, thòt lợn, mát, thòt gà, cá, đậu tương, … A : tờ có hình tròn ghi : chất đạm, chất béo  HS : Bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức học  HT : Cá nhân - Ổn đònh - GV : Có cách để phân loại thức ăn ? Kể ? - Nhóm thức ăn có nhiều bột đường có vai trò ? - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Hoạt động : Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm, béo (15’)  MĐ : HS biết thức ăn có chứa đạm, béo  HT : Nhóm đôi, lớp + Cho HS hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa tr.12, 13 SGK thảo luận trả lời câu hỏi : Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, chứa nhiều chất béo ? - GV nhận xét, bổ sung ghi bảng : Đạm : trứng, cua, đậu phụ, thòt lợn, cá, mát, gà, … Béo : dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc, … - GV nêu tiếp câu hỏi : Hãy nêu tên thức ăn chứa nhiều đạm mà em ăn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS hát - HS trả lời - HS trả lời - HS : nhóm đôi thảo luận, trình bày, bổ sung - Nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời : cá, thòt lợn, thòt KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN :32 Tiết 63 : ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU : HS biết :  Biết động vật ăn cỏ động vật ăn thòt, có động ăn tạp Các loài động vật khác có nhu cầu thức ăn khác  Phân loại động vật theo thức ăn chúng, kể tên số vật thức ăn chúng  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 126, 127 SGK  HS : Sưu tầm tranh ảnh vật ăn loại thức ăn khác nhau, giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? + GV kiểm tra HS : - HS nêu vắn tắt thí nghiệm động vật cần để 124 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS thực theo yêu cầu sống ? - HS nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường ? + Nhận xét, ghi điểm + Giới thiệu : ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? Hoạt động : Nhu cầu thức ăn loài động vật (17’)  MĐ : Như khái niệm mục tiêu  HT : Nhóm, cá nhân - Cho HS hoạt động nhóm nhỏ - Cho nhóm trưởng tập hợp tranh phân loại thành nhóm theo thức ăn : nhóm ăn thòt, nhóm ăn cỏ, cây, nhóm ăn hạt, nhóm ăn sâu bọ, nhóm ăn tạp, - Cho nhóm trình bày, xem sản phẩm lẫn nhau, đánh giá - GV kết luận Bạn cần biết SGK trang127 Hoạt động : Trò chơi “Đố bạn ?” (17’)  MĐ : HS nắm vật với đặc điểm thức ăn  HT : Nhóm + GV hướng dẫn cách chơi : - Mỗi HS cầm hình vật mang đến lớp vẽ SGK - HS cầm hình vẽ phải đặt câu hỏi / sai để đoán xem ? Cả lớp trả lời sai - Ví dụ : Con vật ăn thòt (ăn cỏ) phải không ? - Con vật có sừng phải không ? Con vật sống cạn (dưới nước, bay lượn không ) phải không ? + GV cho HS chơi thử Hoạt động : Củng cố, dặn dò (2’) - GV gọi HS đọc lại Bạn cần biết - GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài, nắm giảng 125 - HS : nhóm nhỏ - Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh vật ăn loại thức ăn khác sưu tầm - Trình bày lên giấy khổ to - HS cần tập trung vào tên thức ăn vật - HS thực hành trò chơi - Chơi theo nhóm - HS đọc - Chuẩn bò : Trao đổi chất động vật KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN :32 Tiết 64 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU : HS biết :  Trong trình sống, động vật cần lấy vào thể khí ô-xi, nước, chất hữu thức ăn (lấy từ thực vật động vật khác) thải môi trường cặn bã, khí cácbônic, nước tiểu  HS kể lại kiến thức nêu  Vẽ, trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn động vật  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Giấy A0, bút vẽ dùng cho nhóm  HS : Đọc, tìm hiểu trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? + GV gọi HS : 126 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Nêu tên động vật : ăn cỏ, ăn thòt, ăn sâu bọ, ăn tạp - HS đọc thuộc Bạn cần biết + Nhận xét, ghi điểm + Giới thiệu : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT Hoạt động : Biểu bên trao đổi chất động vật (20’)  MĐ : HS tìm hình vẽ nêu trao đổi chất động vật  HT : Nhóm đôi + GV yêu cầu HS quan sát hình 1/tr.128 SGK - Kể tên vẽ hình ? - Tìm yếu tố đóng vai trò quan trọng sống động vật ? - Phát yếu tố thiếu để bổ sung ? (không khí) + GV gọi HS trả lời câu hỏi : - Kể yếu tố mà động vật thường lấy vào từ môi trường thải trình sống ? - Quá trình gọi ? + GV kết luận SGV/tr.208 Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ (14’)  MĐ : Vẽ, trình bày sơ đồ trao đổi chất động vật  HT : Nhóm - GV chia nhóm, phát giấy, bút vẽ cho nhóm - Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật, giao nhóm trưởng điều khiển bạn vẽ - Cho nhóm trình bày sản phẩm - GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng, đẹp Hoạt động : Củng cố, dặn dò (1’) GV nhận xét tiết học, dặn HS xem kó, nắm vững trao đổi chất động vật 127 - HS nối tiếp trả lời - em nêu - HS hoạt động nhóm đôi - HS thực nhiệm vụ gợi ý bạn - HS nêu : - HS trả lời theo câu hỏi - HS nghe - HS hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ trao đổi chất - HS nhận xét, trao đổi - HS nghe - Chuẩn bò : Quan hệ thức ăn tự nhiên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 33 Tiết 65 : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : HS :  Biết mối quan hệ : thức ăn tự nhiên yếu tố vô sinh hữu sinh, sinh vật thức ăn sinh vật khác  HS kể được, vẽ trình bày kiến thức theo phần  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Giấy A0, bút vẽ cho nhóm  HS : Đọc, tìm hiểu trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT + GV gọi HS : - Trong trình sống, động vật cần lấy vào thể thải chất ? 128 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS thực theo yêu cầu - Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi chất động vật ? + GV nhận xét, ghi điểm + Giới thiệu : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN Hoạt động : Mối quan hệ thực vật (20’)  MĐ : HS xác đònh mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh  HT : Cá nhân + GV yêu cầu HS quan sát hình 1/tr.130 SGK : - Kể tên vẽ hình ? - Ý nghóa chiều mũi tên vẽ sơ đồ ? + GV nêu tiếp câu hỏi : - Thức ăn ngô ? - Từ đó, ngô tạo chất dinh dưỡng để nuôi ? GV kết luận SGV trang 210 Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ (10’)  MĐ : HS vẽ, trình bày mối quan hệ thức ăn  HT : Cá nhân + GV nêu câu hỏi : - Thức ăn châu chấu ? - Giữa ngô – châu chấu có quan hệ ? - Thức ăn ếch ? - Giữa châu chấu ếch có quan hệ ? + Cho HS làm việc theo nhóm, phát giấy bút + Cho nhóm treo sản phẩm, cử đại diện trình bày + GV kết luận : Ngô  châu chấu  ếch Hoạt động : Củng cố, dặn dò (5’) - Cho nhóm thi đua viết sơ đồ thể sinh vật thức ăn sinh vật - GV nhận xét tiết học, dặn HS xem học 129 - HS thực - HS trả lời, nhận xét - HS dựa vào SGK trả lời - Nhận xét, bổ sung - Lá ngô - Ngô : thức ăn châu chấu - Châu chấu - Châu chấu : thức ăn ếch - Hoạt động nhóm - Vẽ sơ đồ sinh vật thức ăn sinh vật - HS thực - Đọc Bạn cần biết - Chuẩn bò : Chuỗi thức ăn tự nhiên KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 33 Tiết 66 : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU :  HS hiểu biết chuỗi thức ăn tự nhiên  HS vẽ, trình bày sơ đồ mối quan hệ bò cỏ Vẽ số chuỗi thức ăn tự nhiên Nêu số ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình minh hoạ SGK photo, giấy  HS : Đọc, tìm hiểu trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN * GV yêu cầu : - HS lên bảng viết sơ đồ chữ quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên – trình bày 130 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS thực - HS nêu mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên * Nhận xét, ghi điểm * Giới thiệu : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ (12’)  MĐ : Vẽ, trình bày sơ đồ mối quan hệ bò/cỏ  HT : Cá nhân, nhóm * GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình 1/tr.132 SGK : - Thức ăn bò ? (cỏ) - Giữa cỏ bò có quan hệ ? - Phân bò phân hủy thành chất cung cấp cho cỏ ? (khoáng) - Phân bò/cỏ có quan hệ ? * GV cho HS làm việc theo nhóm * GV phát giấy, bút vẽ cho nhóm, cho em vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ * Các nhóm treo sản phẩm, trình bày * GV kết luận : Phân bò  cỏ  bò * GV giải thích yếu tố vô sinh hữu sinh Hoạt động : Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn (20’)  MĐ : HS biết chuỗi thức ăn  HT : Nhóm đôi, cá nhân * GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn hình trang 133 SGK : - Kể tên vẽ sơ đồ ? - Chỉ nói mối quan hệ thức ăn sơ đồ ? * GV gọi số HS trả lời câu hỏi * GV kết luận : cỏ  thỏ  cáo  xác cáo  vi khuẩn hoại sinh  hữu  vô (chất khoáng)  cỏ khác * GV cho HS nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn * GV kết luận (dựa vào SGV/tr.213) Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - GV gọi HS đọc Bạn cần biết SGK - Nhận xét tiết học, dặn HS xem lại bài, học 131 - HS trả lời - HS hoạt động cá nhân, trả lời, nhận xét - Nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn vẽ, trình bày, giải thích - HS nghe - HS làm việc nhóm đôi - HS thực - HS trả lời câu hỏi - HS nghe, nắm kiến thức - HS thực hiện, nhận xét - HS nghe - Chuẩn bò : Ôn tập KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN :34 Tiết 67 : ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I MỤC TIÊU :  Ôn tập, củng cố thực vật động vật cho HS  HS vẽ, trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật Phân tích vai trò người mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Giấy A0, bút vẽ cho nhóm  HS : Ôn tập kiến thức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN * GV gọi HS : - Vẽ, trình bày sơ đồ mối quan hệ bò cỏ - Nêu số ví dụ chuỗi thức ăn 132 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS thực theo yêu cầu * Nhận xét, ghi điểm * Giới thiệu : ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ (30’)  MĐ : HS vẽ, trình bày sơ đồ chữ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi  HT : Nhóm, cá nhân * Cho HS tìm hiểu hình trang 134, 135 hỏi : - Mối quan hệ thức ăn sinh vật sinh vật ? - Cho nhóm treo sản phẩm, cử đại diện trình bày trước lớp * GV hỏi : So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, trồng, động vật hoang dã với sơ đồ chuỗi thức ăn học, em có nhận xét ? * GV giảng thêm : Cây  thức ăn loài vật  thức ăn loài vật khác => Mối quan hệ thức ăn sinh vật tạo thành lưới thức ăn Gà Đại bàng - HS làm việc nhóm : nhận giấy, bút vẽ, vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, trồng, động vật chữ - Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ - HS xem, nắm sơ đồ Lúa Rắn Chuột đồng Cú mèo Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - HS nêu - Gọi HS trình bày vắn tắt sơ đồ - GV nhận xét tiết học, dặn HS học ôn kiến thức vừa - Chuẩn bò : Ôn tập (tiết 2) ôn 133 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN :34 Tiết 68 : ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 2) I MỤC TIÊU :  Ôn tập, củng cố thực vật, động vật cho HS  HS vẽ, trình bày sơ đồ chữ mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật Phân tích vai trò người mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 136, 137  HS : Ôn tập học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá nhân ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) - GV gọi HS vẽ, trình bày sơ đồ chữ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, trồng động vật hoang dã - GV nhận xét, ghi điểm 134 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS thực hiện, HS bổ sung, nhận xét - Giới thiệu : ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 2) Hoạt động : Xác đònh vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên (34’)  MĐ : Con người mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên  HT : Nhóm, cá nhân * GV cho HS làm việc nhóm đôi : - Kể tên vẽ sơ đồ hình 7, 8, ? - Dựa vào hình em nói chuỗi thức ăn có người ? * GV cho HS trình bày kết thảo luận : - Các loài tảo  cá  người (ăn cá hộp) - Cỏ  bò  Người - Con người ăn thòt thú rừng * GV hỏi thêm : - Săn thú rừng, phá rừng dẫn đến hậu ? - Chuỗi thức ăn ? - Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bò đứt ? (nếu cỏ ) - Nêu vai trò thực vật sống Trái Đất ? * GV kết luận : Ta phải bảo vệ cân tự nhiên Ta phải bảo vệ môi trường, đặc biệt bảo vệ rừng Hoạt động : Củng cố, dặn dò (1’) GV nhận xét tiết học, dặn HS học ôn thực vật, động vật 135 - HS : Nhóm đôi : quan sát hình trang 136, 137 SGK - HS thực nhiệm vụ - HS trình bày, bổ sung, nghe - HS trả lời - HS đưa ví dụ - HS trả lời, nhận xét - HS nêu - HS nghe - HS nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN :35 Tiết 69 : ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU :  Củng cố, mở rộng cho HS hiểu biết : Quan hệ vô sinh – hữu sinh, vi trò thực vật với sống Trái Đất, thành phần chất dinh dưỡng thức ăn, vai trò không khí, nước đời sống  Củng cố kó phán đoán qua số tập nước, không khí, ánh sáng, truyền nhiệt  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Các hình tr.138, 140 SGK, giấy A 0, bút cho nhóm, phiếu ghi câu hỏi  HS : Ôn tập kiến thức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Khởi động (5’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết ôn tập - Giới thiệu : ÔN TẬP HỌC KÌ II Hoạt động : Trò chơi (8’) HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS nghe 136  MĐ : Quan hệ vô – hữu sinh, vai trò xanh  HT : Nhóm - GV chia nhóm - Cho nhóm cử đại diện lên trình bày câu hỏi trang 138, 139 SGK - GV HS nhận xét, đánh giá, chốt lại Hoạt động : Thực hành trả lời câu hỏi (30’)  MĐ : Củng cố, khắc sâu : nước, không khí, ánh sáng, truyền nhiệt, dinh dưỡng  HT : Nhóm * GV ghi câu hỏi phiếu, cho HS bốc thăm câu hỏi trả lời câu * Thực hành trang 139 SGK - Cho HS làm từ đến - Với GV cho HS làm theo nhóm, GV ghi bảng phụ “Những thức ăn chứa nhiều vi-ta-min” cho HS xem - GV nhận xét, tuyên dương * GV cho HS chơi “Thi nói vai trò không khí nước đời sống” * GV tổng kết, tuyên dương Hoạt động : Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn tập ôn   KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên dạy : - nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung - GV thực hiện, nhận xét, bổ sung - Nhóm - HS tham khảo bảng để chơi - đội : hỏi, trả lời - HS nghe, thực    MÔN : KHOA HỌC Tiết 70 : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II 137 TUẦN :35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN ÔN TẬP Ngày soạn : 12/ 05/ 2008 Ngày dạy : Thứ tư (14/ 05/ 2008) Môn : KHOA HỌC Tên dạy : ÔN TẬP HỌC KÌ II Nội dung : 1/ Đánh dấu X vào  trước câu trả lời : Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sửi ấm ?  Gió ngừng thổi, Trái Đất trở nên lạnh giá  Nước Trái Đất ngừng chảy đóng băng, mưa  Trái Đất trở thành hành tinh chết, sống  Tất ý 2/ Nêu cách chống rét chống nóng cho thực vật, động vật ? 3/ Trong trình sống, thực vật cần lấy vào thải ? 4/ Vẽ sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật 5/ Vẽ sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật 138 [...]... HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên bài dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 3 Tiết 6 : VAI TRÒ CỦA VITAMIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết tên thức ăn có chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ  Nêu được tên và vai trò cũng như xác đònh nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng, chất xơ  Giáo dục HS yêu thích khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức khoa học vào... tuần / 3 bữa cá) 4 Hoạt động 4 : Kết thúc (1’) + GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động + Dặn HS về nhà học thuộc Bạn cần biết, sưu tầm tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối Iốt … 17 - HS cùng GV đánh giá - HĐ cả lớp - HS đọc danh sách  nêu tên món ăn … - HS làm việc phiếu học tập theo nhóm - Trình bày – bổ sung - HS đọc “Bạn cần biết” - HS lắng nghe - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC... dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 6 Tiết 11 : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU : HS có thể :  Biết cách bảo quản thức ăn  Kể tên các cách bảo quản thức ăn Nêu ví dụ 1 số thức ăn và cách bảo quản Nói được những điều cần chú ý khi chọn thức ăn cần bảo quản và cách sử dụng thức ăn…  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 24, 25... với đường 3 Hoạt động 4 : Một số cách bảo quản thức ăn ở nhà (15’)  MĐ : Liên hệ thực tế cách bảo quản thức ăn  HT : Làm với phiếu học tập - GV phát phiếu học tập - Điền vào bảng tên của 3- 5 loại thức ăn và cách bảo quản thức ăn đó ở nhà em : Tên thức ăn Cách bảo quản 1 2 3 4 5 - GV nhận xét, chốt lại kiến thức 4 Hoạt động 5 : Củng cố (2’) - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS về học “Bạn cần... HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên bài dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 8 Tiết 15 : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU : HS có thể :  Biết được khi cơ thể bò bệnh trong người cảm thấy thế nào ?  Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bò bệnh Nói ngay với cha mẹ khi trong người cảm thấy khó chòu, không bình thường  HS có ý thức vận dung kiến thức đã học vào thực tiễn … II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :... sao phải ăn nhiều rau quả chín Nêu và kể ra được tiêu chuẩn, biện pháp của an toàn thực phẩm  Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 22, 23 SGK phóng to  HS : Theo nhóm : 1 số rau quả (tươi, héo), đồ hộp … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Hoạt động 1 : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến... dưỡng và cách đề phòng  HS kể tên được một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng và nêu cách phòng tránh bệnh …  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 26, 27 SGK  HS : Sưu tầm tranh ảnh các bệnh thiếu chất dinh dưỡng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Hoạt động 1 : Khởi động (5’)  MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ  HT : Cá... của bệnh béo phì  HT : Nhóm, cả lớp - GV chia nhóm và phát phiếu học tập (mẫu tr.66 SGV) - GV cho HS làm việc cả lớp - Đáp án : câu 1 : b; câu 2 : 2.1 d, 2.2 d, 2 .3 e  GV kết luận : Một em bé có thể được xem là béo phì khi 26 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS : Còi xương, bướu cổ, mắt kém, … - HS : Điều chỉnh thức ăn hợp lí, đưa trẻ đến bệnh viện - HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình... theo cặp, đặt câu hỏi, trả lời - Làm việc cả lớp, báo cáo kết quả - HS lắng nghe, nắm kiến thức - 5 nhóm - HS nghe kó để nắm cách chơi - HS chơi - HS nhận xét - Đại diện đọc - 1 HS đọc - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : Tên bài dạy : MÔN : KHOA HỌC TUẦN : 4 Tiết 8 : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I MỤC TIÊU : Sau bài học :  HS biết được lý do cần ăn phối hợp... thực hành trang 32 SGK - Cho HS lần lượt sắp xếp các hình ở trang 32 SGK thành 3 câu chuyện như yêu cầu và kể lại với các bạn trong nhóm 30 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS dựa vào bài học nêu câu trả lời - HS làm việc cá nhân - HS hoạt động nhóm : 3 nhóm / 3 câu chuyện - Cho đại diện HS trình bày (mỗi nhóm 1 chuyện), lưu ý HS quan tâm đến việc mô tả Hùng khi bò bệnh : đau răng, đau bụng, sốt Hùng cảm thấy thế ... chất khoáng, chất xơ  Giáo dục HS yêu thích khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 14, 15 SGK phóng to, bảng phụ  HS : Giấy A3, bút... thức ăn…  Giáo dục HS yêu thích khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 24, 25 SGK, phiếu học tập  HS : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT... chuẩn, biện pháp an toàn thực phẩm  Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học, vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  GV : Hình trang 22, 23 SGK phóng to  HS : Theo nhóm :