ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** CAO THỊ THANH NHÀN THÍCH ỨNG TÂM LÝ – XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** CAO THỊ THANH NHÀN THÍCH ỨNG TÂM LÝ – XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ MINH HẰNG HÀ NỘI – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn “Thích ứng tâm lý - xã hội sinh viên năm thứ Trường Đại học Hải Phịng” cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu đề tài đƣa dựa thực tế điều tra chƣa đƣợc công bố Nếu thơng tin tơi cung cấp khơng xác, tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trƣớc cá nhân, tổ chức có thẩm quyền Hà Nội ngày tháng năm 2016 Tác giả Cao Thị Thanh Nhàn i LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hằng tận tình giúp đỡ hỗ trợ em nghiên cứu hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Tâm lý trƣờng Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn tham gia giảng dạy cho em ý kiến góp ý quý báu tạo điều kiện giúp đỡ em để hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu Tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn tới: Ban giám hiệu trƣờng Trƣờng Đại học Hải Phòng, cán bộ/ giáo viên/ nhân viên nhà trƣờng bạn sinh viên trƣờng Trƣờng Đại học Hải Phòng hợp tác, giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thành luận văn tốt nghiệp Tuy có nhiều cố gắng nghiên cứu, song luận văn khơng tránh khỏi sai sót, mong nhận đƣợc nhận xét góp ý thầy cô, bạn bè để để tài đƣợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả Cao Thị Thanh Nhàn ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU.Error! Bookmark not 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu thích ứng học sinh, sinh viên Error! Bookmark not defined 1.2 Khái niệm Error! Bookmark not defined 1.3 Một số đặc điểm tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ .Error! Bookmark not defined 1.4 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.Error! Bookmark not 2.1 Một vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.2 Tiêu chí xác định thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 2.3 Tiêu chí xác định yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng Error! Bookmark not defined 2.4 Tiến trình nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.5 Phƣơng pháp nghiên cứu .Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined iii Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined 3.1 Mức độ thích ứng tâm lý – xã hội chung sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.2 Mức độ thích ứng tâm lý sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.3 Mức độ thích ứng xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.4 Mối tƣơng quan mặt thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.5 Mối tƣơng quan thích ứng tâm lý – xã hội kết học tập sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.6 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.7 Nghiên cứu trƣờng hợp .Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined iv DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Điểm trung bình thang đo điểm xếp hạng giá trị trung bình biến Error! Bookmark not defined Bảng 3.1: Mức độ thích ứng tâm lý thể qua cảm xúc tích cực sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined Bảng 3.2: Đánh giá cán bộ, giảng viên Trƣờng Đại học Hải Phịng thích ứng tâm lý sinh viên năm thứ trƣờng (%).Error! Bookmark not defin Bảng 3.3: Mức độ thích ứng xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng thể mối quan hệ bạn bè (%).Error! Bookmark not defined Bảng 3.4: Mức độ thích ứng xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng thể qua mối quan hệ với thầy cô (%).Error! Bookmark not defined Bảng 3.5: Mức độ thích ứng với nội quy trƣờng học hoạt động xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng(%) Error! Bookmark not defined Bảng 3.6: Đánh giá cán bộ, giảng viên Trƣờng Đại học Hải Phịng thích ứng xã hội sinh viên năm thứ trƣờng(%).Error! Bookmark not define Bảng 3.7: Mối tƣơng quan mặt đánh giá thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defin Bảng 3.8: Tƣơng quan thích ứng tâm lý – xã hội kết học tập sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined Bảng 3.9: Ảnh hƣởng giới tính đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined Bảng 3.10: Ảnh hƣởng động học tập đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined Bảng 3.11: Ảnh hƣởng mục đích học tập đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined v Bảng 3.12: Ảnh hƣởng đặc điểm tính cách đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined Bảng 3.13: Ảnh hƣởng biến số nhân đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defin Bảng 3.14: Mức độ ảnh hƣởng yếu tố thuộc môi trƣờng, vật chất đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined Bảng 3.15: Ảnh hƣởng hỗ trợ từ thầy giáo đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defin Bảng 3.16: Ảnh hƣởng yếu tố bạn bè anh chị đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defin Bảng 3.17: Dự báo mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not de Bảng 3.18: Dự báo mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến thích ứng tâm lý – xã hội nhóm sinh viên thích ứng cao Error! Bookmark not defined Bảng 3.19: Dự báo mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến thích ứng tâm lý – xã hội nhóm sinh viên thích ứng thấp Error! Bookmark not defined Bảng 20: So sánh dự báo mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến nhóm sinh viên thích ứng tâm lý – xã hội mức cao mức thấp.Error! Bookmark not defined vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Mức độ thích ứng tâm lý – xã hội chung sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng(%) Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3.2: Mức độ thích ứng tâm lý chung sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng (%) Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3.3: Mức độ thích ứng tâm lý biểu qua cảm xúc tiêu cực sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng (%).Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3.4: Điểm trung bình thích ứng tâm lý biểu qua cảm xúc tiêu cực sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng.Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3.5: Mức độ thích ứng xã hội chung sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng (%) Error! Bookmark not defined vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên Hải Phịng nói riêng có vai trị quan trọng nghiệp bảo vệ, xây dựng phát triển đất nƣớc Sinh viên trí thức tƣơng lai đất nƣớc, họ ngƣời đóng vai trị chủ chốt cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Một nhiệm vụ quan trọng sinh viên thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chƣơng trình, kế hoạch giáo dục, đào tạo nhà trƣờng; chủ động tích cực tự học, nghiên cứu, sáng tạo tự rèn luyện đạo đức, lối sống Để làm tốt nhiệm vụ trên, sinh viên cần phải có thích ứng tốt tâm lý – xã hội môi trƣờng đại học Đây vấn đề đƣợc đặt với sinh viên năm thứ lẽ việc chuyển môi trƣờng học từ bậc trung học phổ thông lên đại học có nhiều thay đổi chƣơng trình, phƣơng pháp học tập dẫn tới có nhiều bạn sinh viên năm thứ chƣa thích ứng đƣợc với mơi trƣờng học tập, có điểm thấp, chán nản việc học, trở nên thu mình, khơng thích tiếp xúc với Bên cạnh đó, nhiều bạn sinh viên phải sống xa gia đình khơng thích ứng đƣợc với mối quan hệ bạn bè, thầy cô, sống dẫn tới hệ lụy nhƣ chƣa biết chăm sóc thân, dễ bị lôi kéo dụ dỗ tham gia vào tệ nạn xấu nhƣ cờ bạc, nghiện game, nghiện hút dẫn tới bỏ học chừng [5] Trƣờng Đại học Hải Phòng trƣờng đại học lớn thành phố Hải Phịng nói riêng nƣớc nói chung Mỗi năm số lƣợng sinh viên năm thứ khoảng 2000 sinh viên Nhìn chung, sinh viên năm Đại học Hải Phòng đứng trƣớc nhiều khó khăn, thách thức thay đổi mơi trƣờng học tập, mơi trƣờng sống Do đó, để đảm bảo chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng nói chung, sinh viên năm thứ trƣờng cần có thích ứng tốt tâm lý – xã hội để hịa nhập với mơi trƣờng học mới, đáp ứng đƣợc yêu cầu kiến thức học tập nhƣ mối quan hệ xã hội Chính vậy, tìm hiểu thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng vấn đề quan trọng nhằm đo lƣờng mức độ thích ứng tâm lý – xã hội bạn sinh viên thể việc điều chỉnh cảm xúc thân, hòa nhập vào mối quan hệ bạn bè, thầy cô, thực nội quy trƣờng học tham gia vào hoạt động xã hội từ làm bật vấn đề em chƣa thích ứng tốt, yếu tố hƣởng đến mức độ thích ứng sinh viên nhằm đƣa kiến nghị giúp bạn sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng có thích ứng tốt tâm lý – xã hội mơi trƣờng học tập Ở Việt Nam, có nhiều nghiên cứu thích ứng sinh viên nhƣ thích ứng với hoạt động học tập, thích ứng với phƣơng thức đào tạo tín chỉ, thích ứng với nghề nghiệp sinh viên, nghiên cứu khó khăn tâm lý sinh viên năm thứ Tuy nhiên, nghiên cứu thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ với môi trƣờng Đại học đề tài đƣợc quan tâm Do đó, ý nghĩa kết với phƣơng pháp nghiên cứu góp phần bổ sung mặt lý thuyết nhƣ kết thích ứng cho nghiên cứu sau Xuất phát từ ý nghĩa lý luận thực tiễn, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trường Đại học Hải Phịng” nhằm đo mức độ thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ nhất, yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng từ đƣa khuyến nghị để giúp em có thích ứng tốt với mơi trƣờng đại học Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu có mục đích tìm hiểu mức độ thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng, yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng, từ đƣa biện pháp nhằm giúp em thích ứng tốt Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Mức độ yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng 3.2 Khách thể nghiên cứu Mẫu nghiên cứu gồm 277 sinh viên năm thứ hệ quy Trƣờng Đại học Hải Phịng 52 thầy/ giáo giảng dạy cán trƣờng Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ nghiên cứu lí luận - Hệ thống hóa nghiên cứu thích ứng sinh viên, thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên - Lựa chọn cách tiếp cận dẫn cho việc xây dựng công cụ nghiên cứu để tiến hành nghiên cứu thực tiễn 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn - Đo mức độ thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng - Phân tích mối tƣơng quan mức độ thích ứng tâm lý thích ứng xã hội, mức độ thích ứng tâm lý – xã hội với kết học tập - Phân tích yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ - Đề xuất số kiến nghị nhằm giúp em sinh viên năm thứ có thích ứng tốt tâm lý – xã hội Phạm vi nghiên cứu 5.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu Nghiên cứu mức độ thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng Tìm yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ 5.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Nghiên cứu đƣợc thực Trƣờng Đại học Hải Phòng Nghiên cứu sinh viên năm thứ hệ quy Giả thuyết khoa học - Mức độ thích ứng xã hội tốt thích ứng tâm lý có mối tƣơng quan mặt thích ứng: tâm lý xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng - Có mối tƣơng quan mức độ thích ứng tâm lý – xã hội kết học tập sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng - Có khác biệt mức độ thích ứng sinh viên năm thứ theo: biến số thuộc sinh viên; biến số thuộc ngƣời liên quan; biến số thuộc môi trƣờng vật chất Các phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Những phương pháp nghiên cứu lí luận - Phƣơng pháp nghiên cứu văn 7.2 Những phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp nghiên cứu bảng hỏi - Phƣơng pháp vấn sâu - Phƣơng pháp thảo luận nhóm - Phƣơng pháp xử lý số liệu thống kê toán học TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT Trần Thị Tú Anh (2010), “Những khó khăn sinh viên thiệt thịi thời gian Đại học Huế”, Tạp chí khoa học, Đại học Huế ( Số 62A) Nguyễn Minh Châu (2012), Kỹ thích ứng với mơi trường học tập sinh viên năm thứ trường Đại học An ninh nhân dân, Đại học An ninh nhân dân Hồ Chí Minh Phạm Văn Cƣờng (2011), Nghiên cứu khả thích ứng với hoạt động học tập nhóm sinh viên thiểu số trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên Vũ Dũng (2000), Từ điển tâm lý học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Đào Thị Duy Duyên (2013), “Những khó khăn sống sinh viên năm thứ trƣờng Đại học Sƣ Phạm thành phố Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học ĐHSP Hồ Chí Minh (số 50) Trần Thị Minh Đức (2004), Nghiên cứu thích ứng sinh viên năm thứ Đại học Quốc gia Hà Nội với môi trường Đại học, Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Minh Hạc, Phạm Hoàng Gia, Phan Huy Châu (1989) (dịch), Hoạt động – Ý thức – Nhân cách Leonchiev A , NXB Giáo Dục Lê Sĩ Hải (2012), Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu học tập sinh viên Đại học Văn Hiến, Luận văn thạc sĩ, Đại học Văn Hiến Nguyễn Thị Minh Hằng (2001), Nghiên cứu thích nghi tâm lý - xã hội trẻ em gia đình ly hơn, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học, Viện khoa học xã hội 10 Phạm Thị Hịa (2014), Nghiên cứu thích ứng với hồn cảnh có tự kỷ cha mẹ Hà Nội, Luận văn thạc sĩ, Đại học quốc gia Hà Nội 11 Lê Thị Hƣơng (1998), Nghiên cứu thích ứng với hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường cao đẳng sư phạm Thanh Hóa, Luận văn thạc sĩ, Viện Khoa học giáo dục 12 Phan Quốc Lâm (2000), Sự thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp 1, Luận án tiến sỹ, Trƣờng Đại học Sƣ Phạm Hà Nội 13 Dƣơng Thị Nga (2012), Phát triển lực thích ứng nghề cho sinh viên cao đẳng sư phạm, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Đại học Thái Nguyên 14 Phan Trọng Ngọ (Chủ biên), Nguyễn Đức Hƣởng (2003), Các lý thuyết phát triển tâm lý, NXB Đại học Sƣ Phạm 15 Hoàng Phê (chủ biên) (1997), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 16 Nguyễn Xuân Thức (8/2005), “Sự thích ứng với hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sinh viên Đại học sƣ phạm”, Tạp chí tâm lý học Tập (số 77), tr.46 – 50 17 Đỗ Mạnh Tơn (1996), Nghiên cứu thích ứng học tập rèn luyện học viên trường sĩ quan quân đội, Luận án Tiến sĩ 18 Phạm Văn Tuân (2015), “Các yếu tố ảnh hƣởng đến tính tích cực tự học sinh viên trƣờng Đại học Trà Vinh”, Tạp chí Khoa học Trường Đại học An Giang Tập (số 1), tr.106-112 19 Nguyễn Khắc Viện (1994), Từ điển xã hội học, NXB Thế giới 20 Nguyễn Khắc Viện (2001), Từ điển Tâm lý, trung tâm Nghiên cứu trẻ em, NXB Văn hóa – Thơng tin TÀI LIỆU NƢỚC NGOÀI 21 Abdullah M.C., Elias H., Mahyuddin R & Uli J (2009), “Adjustment Amongst First Year Students in a Malaysian University”, European Journal of Social Sciences Vol (No.3), pp.496-505 22 Adler J., Raju S., Beveridge A.S., Wang S., Zhu J., Zimmermann E.M (2008), “College adjustment in University of Michigan students with Crohn’s and colitis”, Inflammatory Bowel Disease Vol 14 (No.9), pp.1281-1286 23 Ahmad K., Fauziah N., Azemi Y., Shaari M., Zailani M.Y (2002), Adjustment to College Life and Academic Performance among Universiti Utara Malaysia Students, Universiti Utara Malaysia, Kedah, Malaysia 24 Beder S (1997), Addressing the Issues of Social and Academic Integration For First Year Students, From Retrieved March 10, 2011 25 Birnie - Lefcovitch S (2000),” Student perceptions of the transition from high school to university: Implications for preventative programming”, Journal of the First Year Experience Vol 12(No 2), pp.61-68 26 Bochner S., McLeod B , Lin A (1977), “Friendship patterns of overseas students: A functional model”, International Journal of Psychology (No 12), pp.277–297 27 Bochner S (1986), “Coping with unfamiliar cultures: Adjustment or culture learning”, Australian Journal of Psychology Vol 38, pp 347–358 28 Brisset Camille (2010), “Psychological and sociocultural adaptation of university students in France: The case of Vietnamese international students”, International Journal of Intercultural Relations Vol 34 (No 4), pp.413 - 426 29 Cherian (1998), “University students’ adjustment problems”, Psychological Report Vol 82 ( No Part 2), pp.1135-1138 30 Clinciu A.I (2013), “Adaptation and Stress for the First Year University Students”, Procedia - Social and Behavioral Sciences Vol 78, pp 718–722 31 Cullough M.E., Willoughby B.L (2009), “Religion, selfregulation and self-control: Associations, explanations and implications”, Psychological Bulletin (No.135), pp.69-93 32 Enochs W.K., Renk K (2006), “Social adjustment of college freshmen: The importance of gender and living environment”, College Student Journal Vol 40(No 1), pp 63-72 33 Friedlander L., Reid G., Shupak N., Cribbie R (2007), “Social support, self-esteem and stress as predictors of adjustment to university among first-year undergraduates”, Journal of College Student Development Vol 48 (No.3), pp.259-274 34 Georgette P.W (2011), International Graduate Fitting-in: Sociocultural Adaptation of Students,University of Connecticut DigitalCommons@UConn 35 Grant-Vallone E., Ensher E (2000), “Effects of peer mentoring on types of mentor support, program satisfaction and graduate student stress: A dyadic perspective”, Journal of College Student Development Vol 41(No 6), pp.637-642 36 Izard Carroll (1992), “Basic Emotions, Relations Among Emotions, and Emotion-Cognition Relations”, Psychological Review Vol (No 3), pp.561-565 37 Lloyd D., Turale S (2011), New Conceptions of Students Neediness and Directions for Better Responses, Retrieved March 11, 2011 38 Mudhovozi Pilot (2012), “Social and Academic Adjustment of FirstYear University Students” , J Soc Sci University of Venda, Thohoyandou, South Africa Vol 33(No 2), pp.251-259 39 Ngwenya M.D (2004), The Imaging Technique as Learning Support for Educationally Disadvantaged Learners in the Secondary School to Improve Reading Comprehension, University of Pretoria 40 Pascarella E.T., Terenzini P.T (1991), How College Affects Students, San Francisco: Jossey-Bass 41 Petersen I., Louw J., Dumont K (2009), “Adjustment to university and academic performance among disadvantaged students in South Africa”, Educational Psychology Vol 29(No 1), pp 99-115 42 Piaget J., & Cook M T (1952), The origins of intelligence in children, New York International University Press 43 Redmond M.V., Bunyi J.M (1993), “The relationship of intercultural communication competence with stress and the handling of stress as reported by international students”, International Journal of Intercultural Relations (No 17), pp.235–54 44 Sapranaviciute L., Perminas A., Pauziene N (6/2012), “Stress coping and psychological adaptation in the international students”, Central European Journal of Medicine Vol 7(No.3), pp.335-343 45 Smith T., Renk K (2007), “Predictors of academic-related stress in college students An examination of coping, social support, parenting and anxiety”, NASPA Journal Vol 44(No 3), pp.405-431 46 Tinto V.(1993), Leaving College: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.), University of Chicago Press 47 Tinto V (1996), “Reconstructing the first year of college, Planning for Higher Education”, View Record in Scopus Vol 25 (No.1), pp 1–6.\ 48 Tremblay Monique (2012), L’adaptation humaine, Un processus biopsychosocial découvrir, 2e édition, Tous droits réservés, Groupe Fides, Commerce électronique par idéali 49 Wintre M.G , Yaffe M (2000), “First-year students’ adjustment to university life as a function of relationship with parents”, Journal of Adolescent Research Vol 15 (No.1), pp 9–37 50 Wolfgang, Nora Lrahl (2012), “Cultural shock: adjustment to new cultural environments”, wwb – verlag wissenschaft and bildung Vol 29 (No.2+3), pp.142-146 51 Zazzo Bianka (1976), “Pour l’estude de l’adaptation”, Obersvation des comportements l’escole maternelle, Enfance/Année 1976 Vol 29 (Numéro 1), pp.99 – 132 52 Zhou Yuefang, Divya Jindal-Snape, Topping Keith & Todman John (2008), “Theoretical models of culture shock and adaptation in international students in higher education”, Studies in Higher Education Vol 33 (No.1), pp.63-75 TRANG WEB 53 http://kenhsinhvien.vn/topic/sinh-vien-la-gi.11781/ 10 ... giá thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng. Error! Bookmark not defin Bảng 3.8: Tƣơng quan thích ứng tâm lý – xã hội kết học tập sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải. .. mức độ thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phịng - Phân tích mối tƣơng quan mức độ thích ứng tâm lý thích ứng xã hội, mức độ thích ứng tâm lý – xã hội với kết học tập... quan thích ứng tâm lý – xã hội kết học tập sinh viên năm thứ Trƣờng Đại học Hải Phòng Error! Bookmark not defined 3.6 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến thích ứng tâm lý – xã hội sinh viên năm thứ Trƣờng