ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC THIÊN HỘ DƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TÍCH CỰC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Giáo viên: NGUYỄN THỊ NGỌC HẠNH NĂM HỌC 2014 – 2015 I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục Tiểu học là vấn đề trị - xã hội quan trọng, có giá trị và lâudài, có tính định đời cá nhân người Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học là lao động sáng tạo không ngừng, sáng tạo đòi hỏi phải toàn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể và đặc biệt là các biện pháp giáo dục đạo đức và rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương yêu học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy và học giáo viên và học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên việc giảng dạy các môn và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt trường tiểu học, vai trò cuả người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giaó viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lí, điều hành lớp, là người trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, là cầu nối ba môi trường giáo dục : Gia đìnhNhà trường –Xã hội Học sinh tiểu học tờ giấy trắng dể vẽ nên tranh đẹp dễ bị vấy bẩn Chính thế, là giáo viên dạy tiểu học công việc không đơn giản chút nào Chúng ta không đơn là dạy học, truyền đạt kiến thức từ sách đến học sinh mà phải giáo dục, uốn nắn đạo đức, rèn cho các em hành vi đạo đức đơn giản nhất, để từ giúp các em hình thành nhân cách, phẩm chất tốt đẹp Điều này là không dễ là lứa tuổi chuyển giao giai đoạn hoạt động vui chơi sang giai đoạn học tập thức bậc tiểu học Ở lứa tuổi này các em muốn tự làm theo ý thích thân và ham chơi nhiều ham học : đồng thời các em củng dễ bị cám dỗ, bắt chước bạn bè Giáo viên chủ nhiệm phải làm để giúp các em học tốt, rèn đạo đức theo khuôn khổ nhà trường với tâm lí thoải mái, thích thú là bị ép buộc Để làm điều này, đòi hỏi người giáo viên phải có cách giáo dục khác phù hợp với đối tượng Công tác chủ nhiệm lớp là việc làm quan trọng và cần thiết mà từ đầu năm học, giáo viên phải tự lập cho kế hoạch chủ nhiệm thật cụ thể nhằm giáo dục học sinh phát triển tốt về kiến thức, kỹ lẫn phẩm chất đạo đức Nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm mạnh dạn chọn đề tài “ Một số giải pháp tích cực công tác chủ nhiệm lớp ” để làm sáng kiến kinh nghiệm nhằm chia sẻ cách làm và nhận phản hồi, đóng góp ý kiến từ phía đồng nghiệp với mục tiêu chung là nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm nói riêng và nâng cao chất lương giáo dục nói chung II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẼN: Cơ sở lý luận: -Theo điều 39 chương IV điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/ 2007/ QĐ-BGDĐT ngày 31/8 / 2007của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học và sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học công tác chủ nhiệm lớp là giáo viên - Mục tiêu công tác chủ nhiệm trường tiểu học nhằm giúp học sinh : + Có hiểu biết ban đầu về số chuẩn mực hành vi đạo đức và pháp luật phù hợp với lứa tuổi các mối quan hệ các em với thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng, môi trường tự nhiên và ý nghĩa việc thực theo chuẩn mực đạo đức +Từng bước hình thành kĩ nhận xét đánh giá hành vi thân và nhửng người xung quanh theo chuẩn mực học ; kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mực các quan hệ và tình đơn giản, cụ thể sống, biết nhắc nhở bạn bè thực + Từng bước hình thành thái độ tự trọng, tự tin; yêu thương, tôn trọng người; yêu cái thiện cái , cái tốt, cái không đồng tình với cái ác, cái sai, cái xấu + Từng bước giúp học sinh khám phá và tìm hiểu thức và kĩ phù hợp với trình độ, lứa tuổi học sinh -Theo điều chương II (Điều lệ trường tiểu học) về nhiệm vụ giáo viên chủ nhiêm lớp: + Tìm hiểu và nắm vững học sinh lớp về mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát với đối tượng nhằm thúc đẩy tiến học sinh và lớp + Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các ia1o viên môn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các đoàn thể và các tổ chức xã hội khác có lien quan đến hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh lớp giảng dạy và giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm + Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục và rèn luyện cho học sinh nhà trường tổ chức Cơ sở thực tiễn: Việc xây dựng môi trường học thân thiện trở thành nhiệm vụ quan trọng mà người giáo viên phải hoàn thành Với đạo từ Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013, giáo viên cần phải xây dựng riêng cho kế hoạch hình thành môi trường học thân thiện từ đầu năm học Tuy nhiên, việc thực kế hoạch gặp nhiều khó khăn áp lực nội dung chương trình và nhiều nguyên nhân khách quan khác Trong năm học này Thông tư 30 đời thay đổi cách đánh giá học sinh Tiểu học và đồng thời thay đổi cách dạy giáo viên và học học sinh Là giáo viên chủ nhiệm ,để thực tốt thực trạng Tôi thực số giải pháp nhằm giúp học sinh có nhiều niềm vui đến trường và hứng thú học tập III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP: Giải pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phưng pháp giáo dục thích hợp: 1.1 Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh 1.2 Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch chủ nhiệm: 1.2.1 Học sinh có hoàn cảnh khó khăn: - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên tinh thần Kêu gọi học sinh lớp có tinh thần đoàn kết giúp bạn vượt khó Đề đạt với chi hội phụ huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em Tính ưu việt việc làm này là vừa khắc phục khó khăn lại vừa giáo dục lòng nhân ái cho học sinh và tranh thủ hỗ trợ nhà trường hội phụ huynh học sinh 1.2.2 Học sinh hòa nhập, khuyết tật: - Giáo viên chủ nhiệm cần dành tình cảm ưu ái tìm Chú ý cách bố trí chỗ ngồi phù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở tìm hiểu bài và đòi hỏi yêu cầu về nội dung bài học khác so với học sinh bình thường Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến về sức khoẻ và học tập các em 1.2.3 Học sinh cần quan tâm: - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố và mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho các em chức vụ lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để bước điều chỉnh - Tìm hiểu nguyên nhân em học chậm, hạn chế tiếp thu môn nào Có thể là gia đình các em thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hỏng về kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại bài mà các em chưa hiểu hay hiểu mù mờ vào thời gian ngoài lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú và củng cố niềm tin các em + Thường xuyên kiểm tra các đối tượng quá trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi về tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho các em + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho các em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè 1.2.4 Học sinh cần phải quan tâm: - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố và mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho các em chức vụ lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để bước điều chỉnh 1.2.5 Với học sinh có khiếu - Điều quan trọng là phát lực đặc biệt học sinh về văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ - Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đối tượng này - Bồi dưỡng, khơi dậy các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi, buổi nói chuyện ngoại khoá gần gũi tiết học khoá Tóm lại dù với đối tượng nào thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục và đặc biệt xác định vấn đề giáo dục kiến thức- kỉ năng, phẩm chất, lực là vấn đề then chốt Giải pháp 2: Thực tốt tiết sinh hoạt chủ nhiệm: - Trong sinh hoạt Chủ nhiệm, cần tạo cho các em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà giáo viên tập cho các em biết nhận lỗi và sửa lỗi Trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa yêu cầu, nội dung về rèn luyện đạo đức-, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động cụ thể Giáo viên nhận xét và chọn hành động thiết thực để các em thực Sau tuần, thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại việc làm và chưa làm so với kế hoạch, từ rút kinh nghiệm để thực tốt Ngoài ra, sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên lồng ghép giáo dục, rèn luyện học sinh số hành vi đạo đức, kĩ sống, ý thức bảo vệ môi trường, Giải pháp 3: Hướng học sinh đến hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ Ngay từ ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức các hoạt động cho học sinh giao lưu, tìm hiểu về Để giúp các em biết quan tâm, giúp đỡ ban đầu ngày học, giáo viên dành khoảng thời gian để trò chuyện các em, hỏi các em có vui, buồn, điều hay, chia sẻ với Cô và các bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho các em tự tìm hiểu, chia sẻ với Qua hoạt động tạo mối gắn kết các em lại thành tập thể đoàn kết, thương yêu, quý mến Ngoài ra, giáo viên tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hòa nhã với nhau, xưng hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với Ví dụ: Uốn nắn học sinh thay đổi cách xưng hô “ông – bà” sang xưng hô “mình - bạn”, “cậu – tớ”, xưng hô tên Giải pháp 4: Giáo dục qua câu chuyện kể Trong học đạo đức, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên kể cho các học sinh nghe câu chuyện về gương vượt khó học giỏi, ngoan trò giỏi, người bạn tốt nhằm giáo dục các em về cách ứng xử, giao tiếp sống Ví dụ: Câu chuyện kể “ Vết sẹo” ( Sách Tiết sinh hoạt Chủ nhiệm với kĩ sống Tập I trang 98 và 99) Qua câu chuyện giáo viên giáo dục học sinh nhận dấu yêu thương và hành động yêu thương Học sinh học về hiếu thảo, cách cư xử với cha mẹ từ nhỏ Thực hành : học sinh viết bài về “ Người phụ nũ yêu” để tặng mẹ vào ngày 20/10 Giải pháp 5: Tạo môi trường học tập thân thiện Hướng dẫn học sinh thực trang trí lớp học tích cực, thân thiện , mô hình trường học (VNEN) Mục tiêu tổng thể Mô hình VNEN Là phát triển người Mô hình này hứng tới chuyển các hoạt động giáo dục nhà trường thành các hoạt động tự giáo dục cho học sinh (tổ chức các hoạt động giáo dục Đạo đức, Thể chất, Nghệ thuật và kĩ sống cho học sinh) 5.1 Thành lập hội đồng tự quản học sinh: - Học sinh phát triển toàn diện nhờ hoạt động tự giáo dục Hội đồng tự quản là tổ chức học sinh, học sinh và học sinh thực Các em tự làm chủ việc tự bầu Hội đồng tự quản - Học sinh tự đề xuất, bàn bạc đưa các nội quy và giám sát việc thực các qui ước thực xây dựng và cam kết thực Điều đảm bảo tính dân chủ lớp học.Quyền và trách nhiệm thành viên HĐTQHS đồng thời qui định và thực nhóm và lớp học học sinh 5.2 Trang trí, bố trí lớp học - Lớp học VNEN là lớp học thân thiện, đủ rộng, đủ ánh sáng, đủ bàn hế cho học sinh - Bố trí lớp học theo nhóm học tập (5- học sinh) - Có góc học tập cho môn học , góc thư viện , đồ dùng học tập, sản phẩm (học sinh trình bày các sản phẩm học tập các em, ghi bài học cần nhớ, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến các kiến thức học) Qua các em học hỏi điều hay từ bạn Bên cạnh đó, giáo viên tập cho các em có thói quen tự giác làm việc, biết tự tìm hiểu sống xung quanh cách yêu cầu các em tham gia các hoạt đông ngoại khóa, đọc sách báo, xem ti vi, nghe tin tức… Sau các em trao đổi, chia sẻ với bạn để hiểu biết về sống xung quanh 10 Ngoài giáo viên cần khuyến khích, tạo điều kiện để các em tham gia các hoạt động phong trào, vui chơi nhà trường Qua các em rèn luyện số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe… Kết luận: Có thể nói mô hình này góp phần giáo dục học sinh và giúp học sinh phát triển toàn diện Mô hình trừng học đưa học sinh đến gần với tự nhiên, gần gũi với gia đình Giải pháp 7: Công tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội: Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụ huynh với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt, giáo dục đạo đức gia đình, thu nộp đầy đủ các khoản quy định Cùng chi hội phụ huynh lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khăn thường xuyên để có hướng giúp đỡ Thường xuyên thông tin để phụ huynh biết tình hình học tập em từ có định hướng để giáo dục tốt 11 Phát huy tối đa vai trò các tổ chức trị nhà trường đặc biệt là đội TNTP Hồ Chí Minh + Bám sát kế hoạch hội đồng đội, phối hợp với tổng phụ trách và các lớp khối, trường tạo các sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh 12 13 + Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường + Cùng tham gia lao động và hướng dẫn học sinh các buổi lao động + Giáo dục ý thức tự phục vụ IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Học sinh: hứng thú học tập, các em có nhiều tiến rõ rệt học tập rèn luyện đạo đức Các em thi đua thực tốt các hoạt động mà giáo viên đưa Hiệu công tác chủ nhiệm ( NH: 2014-2015) Học sinh hứng thú học tập việc rèn luyện đạo đức Các em thực tốt các hoạt động mà giáo viên đề ra, Thực tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, tự tin giao tiếp và các hoạt động giáo dục khác - Về học tập: +Hoàn thành chương trình bậc tiểu học: 34/34 hs ( 100%) +Mức độ hình thành và phát triển lực đạt yêu cầu: 34/34 hs ( 100%) +Mức độ hình thành và phát triển phẩm chất đạt yêu cầu: 34/34 hs ( 100%) +Số học sinh khen thưởng: 34/34 hs ( 100%) - Kết xét duyệt học sinh đạt giải Lê Qúi Đôn Quận: học sinh Đinh Trung Quân Đinh Vũ Bảo Toàn Trịnh Đỗ Minh Khoa - Kết tham gia phong trào Quận: + Giải Nhất : Hùng biện tiếng Anh ( em Đinh Trung Quân) + Giải Nhất: Cờ tướng cấp Quận ( em Đinh Vũ Bảo Toàn) + Giải Ba cờ tướng cấp Quận ( em Trịnh Đỗ Minh Khoa) 14 + Giải Khuyến khích thi Violympic tiếng Anh internet (Đinh Trung Quân ) + Giải Ba : Festival bơi lội cấp Thành phố ( em Nguyễn Hà Anh) - Kết tham gia phong trào nhà trường: + Giải Nhì : Trang trí báo tường chào mừng ngày 20/11( tập thể) + Giải Nhì : Trang trí dĩa trái chào mừng ngày 20/11( tập thể) + Giải Ba : Cắm hoa chào mừng ngày 20/11( cá nhân) + Giải Ba : Thời trang chào mừng ngày 20/11( Tập thể) + Giải Nhì, Ba, Khuyến khích : Làm thiệp chào mừng ngày 20/11( cá nhân ) + Giải Ba : Thi điền kinh ( cá nhân ) + Giải Nhất : Thi bật xa ( cá nhân ) Phụ huynh: tin tưởng, yên tâm việc dạy bảo giáo viên Bên cạnh đó, phụ huynh thường xuyên theo dõi việc học hành, phẩm chất em và có nhiều hỗ trợ giáo viên Phụ huynh cảm thấy phấn khởi thấy em giáo viên quan tâm, các em có nhiều tiến bộ, các em ngày càng hoàn thiện và thành đứa trẻ ngoan, học tốt Bản thân giáo viên: thấy lớp đạt mục tiêu mà đề là thành công lớn Các em hăng hái thi đua học tốt, tích cực hoạt động phong trào thực thấy hạnh phúc, thấy vui niềm vui các em và phấn khởi phụ huynh học sinh Đó là thành to lớn mà người giáo viên nào mong muốn đạt , kĩ sống cho học sinh tiểu học giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò quan trọng các bậc học khác Công tác chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học đa dạng Giáo viên cần linh động để áp dụng các biện pháp Không có lớp học nào giống nên khung cố định Mỗi giáo viên phải có thủ thuật , sáng kiến , biện pháp để áp dụng phù hợp với trạng lớp 15 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Sự nghiệp trồng người là nghiệp cao mà làm tốt Nó đòi hỏi người thực phải có cái tâm yêu nghề, mến trẻ Vì thế, người giáo viên mang vai trách nhiệm lớn Để thực điều có vất vả đừng ngần ngại, đừng nản lòng bên cạnh có quan tâm giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp và Ban giám hiệu nhà trường Những thành tích học tập tốt, người tài đất nước – kết quá trình lao động vất vả mà tốn bao tâm huyết, tiền để thực là phần thưởng to lớn giáo viên và là nguồn động lực giúp vượt qua khó khăn để hoàn thành nghiệp trồng người Tóm lại, đừng tiếc bỏ mà nhìn vào thành công việc để thấy điều làm là xứng đáng Qua số biện tích cực công tác chủ nhiệm nêu rút học sau: - Nắm Sơ yếu lý lịch học sinh - Hiểu rõ tâm sinh lý, tính cách học sinh để có biện pháp giáo dục cụ thể, thích hợp - Luôn có đổi các hình thức rèn luyện, thi đua, giáo dục tạo hứng thú, mẻ học sinh - Thật xem học sinh là đứa để từ giáo dục tất lòng, tình thương yêu và tinh thần trách nhiệm - Với kinh nghiệm này, thiết nghĩ áp dụng với giáo viên nào, đối tượng học sinh nào không khó thực mà cần có lòng say mê, tâm giáo viên chắn thành công 16 - Cấp lãnh đạo nhà trường nên tổ chức các hội thảo về công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Người viết sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Ngọc Hạnh 17 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SKKN 18 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………… 19 [...]... gì mình đã bỏ ra mà hãy nhìn vào thành quả của công việc để thấy điều mình làm là xứng đáng Qua một số biện tích cực trong công tác chủ nhiệm đã nêu ở trên tôi rút ra được bài học sau: - Nắm chắc Sơ yếu lý lịch của học sinh - Hiểu rõ tâm sinh lý, tính cách của từng học sinh để có những biện pháp giáo dục cụ thể, thích hợp - Luôn có sự đổi mới trong các hình thức rèn luyện, thi đua, giáo dục... quan trọng hơn các bậc học khác Công tác chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học rất đa dạng Giáo viên cần linh động để áp dụng các biện pháp Không có lớp học nào giống nhau nên không có khung cố định Mỗi giáo viên phải có thủ thuật , sáng kiến , biện pháp để áp dụng phù hợp với hiện trạng lớp của mình 15 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Sự nghiệp trồng người là một sự nghiệp cao cả mà không... hiện mà chỉ cần có lòng say mê, sự quyết tâm của giáo viên thì chắc chắn chúng ta sẽ thành công 16 - Cấp lãnh đạo nhà trường nên tổ chức các hội thảo về công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau Người viết sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Ngọc Hạnh 17 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………... khi thấy lớp mình đạt được những mục tiêu mà mình đề ra là một sự thành công lớn Các em hăng hái thi đua học tốt, tích cực hoạt động phong trào tôi thực sự thấy hạnh phúc, thấy vui cùng niềm vui của các em và sự phấn khởi của phụ huynh học sinh Đó chính là thành quả to lớn nhất mà người giáo viên nào cũng mong muốn đạt được , kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thì giáo viên chủ nhiệm. .. Qua đó các em được rèn luyện một số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe… Kết luận: Có thể nói mô hình này góp phần giáo dục học sinh và giúp học sinh phát triển toàn diện Mô hình trừng học mới đưa học sinh đến gần với tự nhiên, gần gũi với gia đình 7 Giải pháp 7: Công tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội: Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động... 100%) +Số học sinh được khen thưởng: 34/34 hs ( 100%) - Kết quả xét duyệt học sinh đạt giải Lê Qúi Đôn của Quận: 3 học sinh 1 Đinh Trung Quân 2 Đinh Vũ Bảo Toàn 3 Trịnh Đỗ Minh Khoa - Kết quả tham gia các phong trào trong Quận: + Giải Nhất : Hùng biện bằng tiếng Anh ( em Đinh Trung Quân) + Giải Nhất: Cờ tướng cấp Quận ( em Đinh Vũ Bảo Toàn) + Giải Ba cờ tướng cấp Quận ( em Trịnh Đỗ Minh Khoa) 14 + Giải. .. (Đinh Trung Quân ) + Giải Ba : Festival bơi lội cấp Thành phố ( em Nguyễn Hà Anh) - Kết quả tham gia các phong trào trong nhà trường: + Giải Nhì : Trang trí báo tường chào mừng ngày 20/11( tập thể) + Giải Nhì : Trang trí dĩa trái cây chào mừng ngày 20/11( tập thể) + Giải Ba : Cắm hoa chào mừng ngày 20/11( cá nhân) + Giải Ba : Thời trang chào mừng ngày 20/11( Tập thể) + Giải Nhì, Ba, Khuyến... rèn luyện đạo đức Các em thi đua nhau thực hiện tốt các hoạt động mà giáo viên đưa ra Hiệu quả công tác chủ nhiệm ( NH: 2014-20 15) Học sinh hứng thú trong học tập cũng như việc rèn luyện đạo đức Các em thực hiện tốt các hoạt động mà giáo viên đề ra, Thực hiện tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, tự tin trong giao tiếp và các hoạt động giáo dục khác - Về học tập: +Hoàn thành chương trình bậc... phụ trách và các lớp trong khối, trong trường tạo ra các sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh 12 13 + Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ + Cùng tham gia lao động và hướng dẫn học sinh trong các buổi lao động + Giáo dục ý thức tự phục vụ IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Học sinh: hứng thú học tập, các em có nhiều tiến bộ rõ rệt trong học tập cũng như... - Thật sự xem mỗi học sinh là một đứa con của mình để từ đó giáo dục bằng tất cả tấm lòng, tình thương yêu và tinh thần trách nhiệm - Với những kinh nghiệm này, tôi thiết nghĩ nó có thể áp dụng với bất cứ giáo viên nào, đối tượng học sinh nào bởi nó không khó thực hiện mà chỉ cần có lòng say mê, sự quyết tâm của giáo viên thì chắc chắn chúng ta sẽ thành công 16 - Cấp lãnh đạo nhà trường