Giáo án Sinh học 7 Tiết 39: ếch đồng I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nắm vững các đặc điểm đời sống của ếch đồng. - Mô tả đợc đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống vừa ở nớc vừa ở cạn 2. Kỹ năng: - Kỹ năng quan sát tranh và mẫu vật - Kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Bảng phụ ghi nội dung bảng Tr 114 SGK - Tranh cấu tạo ếch đồng. - Mẫu vật. 2. Học sinh - Mẫu vật - Kẻ bảng III. Hoạt động dạy học 1. Tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Nêu đặc chung và vai trò của cá ? 3. Bài mới : Lỡng c bao gồm vừa ở nớc vừa ở cạn ếch đồng, nhái bén.Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu một đại diện cuả lớp Lỡng c. GV HS ND *HĐ1:Tìm hiểu đời sống ếch đồng. - Gọi HS đọc thông tin trong SGK + kết hợp với sự hiểu biết bản thân trả lời câu hỏi: Thờng gặp ếch đồng ở đâu ? - Đọc thông tin Trả lời: Thờng gặp ở ao, đầm n- ớc 1.Đời sống. - ếch có đời sống vừa ở n- ớc, vừa ở cạn. - Kiếm ăn vào ban đêm. - Có hiện tợng trú đông. - Là động vật biến nhiệt. Nguyễn Thị Thanh Hơng lỡng c 1 Giáo án Sinh học 7 Thờng gặp ếch đồng vào mùa nào? Thức ăn của ếch đồng là gì? Thức ăn của chúng nói lên điều gì? Vì sao ếch thờng kiếm mồi vào ban đêm? Cuối xuân trời ấm Sâu bọ, giun ốc.con mồi ở cạn, con mồi ở nớc ếch có đời sống vừa ở n- ớc vừa ở cạn. Vì khi đó độ ẩm thờng cao. - Rút ra kết luận. *HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngoài và di chuyển a. Vấn đề 1 : - Treo tranh H35.2+35.3 - Thả ếch vào bể kính và quan sát (nếu có) Yêu cầu mô tả cách di chuyển của ếch trong 2 hình vẽ. - Quan sát tranh + mẫu vật trả lời : b. Vấn đề 2 : - Yêu cầu quan sát lại H35.1 hoàn thành bảng 115. - Quan sát tranh + mẫu vật trả lời : Trên cạn : khi ngồi chân gập hình chữ Z, lúc nhảy chi sau bật thẳng nhảy cóc. Dới nớc : chi sau đẩy n- ớc, chi trớc bẻ lái. - Cá nhân NX, BS đa ra kết luận. 2. Cấu tạo ngoài và di chuyển. a. Di chuyển. Có 2 cách di chuyển : Nhảy cóc (trên cạn) Bơi ( dới nớc). b. Cấu tạo ngoài. stt Đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài Thích nghi với đời sống ở cạn ở nớc 1 Đầu dẹp, nhọn khớp với thân thành 1 khối thuôn nhọn về phía trớc. 2 Mắt và lỗ mũi nằm ở vị trí cao trên đầu( mũi ếch thông với khoang miệng và phổi vừa để ngửi vừa để thở. 3 Da trần phủ chất nhày và ẩm, dễ thấm khí. 4 Mắt có mí giữ nớc mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ. 5 Chi có 5 phần các ngón chia đốt, linh hoạt. 6 Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón ( giống chân vịt) Nguyễn Thị Thanh Hơng 2 Giáo án Sinh học 7 Qua bảng trên hãy nêu ý nghĩa thích nghi của các đặc điểm trên? - Thảo luận trả lời: 1- giảm sức cản của nớc. 2- Khi bơi vừa thở vừa quan sát. 3- Giúp hô hấp trong nớc 4- Bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khô, nhận biết âm thanh trên cạn 5- Thuận lợi cho việc di chuyển . 6- Tạo thành chân bơi để đẩy nớc. * Kết luận: bảng trên *HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm sinh sản và phát triển của ếch - Gọi HS đọc thông tin SGK Tr114 - Treo tranh H34.5 hỏi: ếch sinh sản vào mùa nào? Đến mùa sinh sản, ếch có hiện tợng gì? Trứng ếch có đặc điểm gì? So sánh sự thụ tinh cuả ếch với sự thụ tinh ở cá? Vì sao sự thụ tinh ở ếch gọi là thụ tinh ngoài? - Yêu cầu HS quan sát H35.4 Trình bày sự phát triển của ếch? - Gọi HS NX, BS. * Mở rộng : Trong quá trình phát triển , nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá. Chứng tỏ về nguồn gốc của cá. - Thảo luận trả lời - Quan sát H35.4 Trả lời 3. Sinh sản và phát triển của ếch. * Sinh sản: - Sinh sản vào cuối mùa xuân. - Tập tính: ếch đực ôm l- ng ếch cái, đẻ ở các bờ n- ớc. - Thụ tinh ngoài, đẻ trứng * Phát triển: Trứng nòng nọc ếch ( có biến thái) IV. Củng cố : SD câu hỏi SGK V. Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị mỗi nhóm 1 con ếch, găng tay, xà phòng, xô, bẹ chuối. - Đọc trớc bài thức hành. Nguyễn Thị Thanh Hơng 3 Giáo án Sinh học 7 Tiết 40: Thực hành: quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ. III.Mục tiêu: 1. Kiến thức. Nhận dạng và xác định vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ. Tìm những cơ quan thích nghi với đời sống ở cạn nhng cấu tạo cha hoàn chỉnh. 2. Kỹ năng. Rèn kĩ năng quan sát, phân tích. Phối hợp làm việc hợp tác trong nhóm nhỏ 3. Thái độ. Có thái độ nghiêm túc trong học tập IV.Chuẩn bị: 3. Giáo viên. Mẫu mổ sọ hoặc mô hình lão ếc. Bộ xơng ếch Bảng phụ Tranh vẽ H36.1 H36.3 Bộ đồ mổ 4. Học sinh. Mẫu vật ( 1 con/ 1nhóm) Ghim, bẹ chuối. IV.Hoạt động dạy học. 1. Tổ chức. Kiểm tra sĩ số lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra mẫu vật. 3. Bài mới : Qua bài học các em cần: Nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ. Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn. GV HS * HĐ1: Tìm hiểu bộ x ơng ếch. - Treo tranh H36.1 nhận biết các xơng trong bộ xơng ếch. - Cho HS quan sát bộ xơng mẫu so sánh với tranh xác định các x- ơng trên mẫu. - Gọi HS lên chỉ trên mẫu. - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu 1. Bộ x ơng - Quan sát tranh thu nhận thông tin ghi nhớ thông tin, tên xơng: xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai va xơng chi. - Quan sát so sánh chỉ trên mẫu. - Thảo luận trả lời, cá nhân trả lời, NX, BS * Kết luận: Nguyễn Thị Thanh Hơng 4 Giáo án Sinh học 7 hỏi: Bộ xơng ếch có chức năng gì? - Nhận xét, chốt lại kiến thức. *HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm của da và các nội quan trên mẫu mổ. a. Vấn đề 1: - Hớng dẫn: + Ghim các chi của ếch vào bẹ chuối. Tiến hành mổ. + Thật khéo léo lột bộ da ếch mà không làm ảnh hởng đến nnọi quan bên trong. - Yêu cầu HS sờ lên bề mặt da, quan sát mặt trong da NX. Hãy nêu vai trò của da ? b. Vấn đề 2 : - Hớng dẫn HS cách mổ để không làm hỏng nội quan. - Yêu cầu HS đối chiếu với H36.3 để tìm ra các nội quan, đọc tên từng nội quan. - Yêu cầu HS kết hợp giữa mẫu mổ và thông tin trong SGK trả lời các câu hỏi sau ( GV đến từng nhóm quan sát và hỏi) : Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá ? Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da ? Tim của ếch khác cá ở điểm nào ? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch ? Nêu sự sinh sản của ếch ? - Bộ xơng: xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai( đai vai, đai hông), xơng chi ( chi trớc, chi sau) - Chức năng: Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể. Là nơi bám cuả cơ di chuyển. Tạo thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan. 2. Quan sát da và nội quan trên mẫu mổ. a. Quan sát da : - Làm theo hớng dẫn của GV + Nhẹ nhàng lột da ếch + Lột đến đâu ghim đến đó. - Dùng tay sờ lên da ếch, quan sát NX: da ếch ẩm ớt, mặt trong có hệ mạch máu nằm dới da. - Quan sát trả lời * Kết luận : ếch có da trần( trơn, ẩm ớt), mặt trong có nhiều mạch máu trao đổi khí. b. Quan sát nội quan : - Tiến hành mổ theo hớng dẫn của GV, quan sát để tìm ra các cơ quan theo yêu cầu của GV - Quan sát + đọc thông tin trả lời cần nêu đ- ợc: Do phổi có cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu. Tim có 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn ( Trình bày sự tuần hoàn máu trong cơ thể ếch) - Thảo luận trả lời * Kết luận: HTH: +Miệng có lỡi (phóng ra bắt mồi) + Có dạ dày lớn, ruột ngắn, gan mật lớn, có tuyến tuỵ. H 3 : Xuất hiện phổi. Hô hấp nhờ sự nâng hạ Nguyễn Thị Thanh Hơng 5 Giáo án Sinh học 7 - Quan sát mô hình bộ não ếch Nêu cấu tạo của não ? - Chốt lại kiến thức. _ Cho HS thảo luận: Nêu những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn? ( Nếu còn thời gian). của thềm miệng. Da ẩm, dới da là hệ thống mao mạch tham gia vào quá trình hô hấp . HTH`: 2 vòng tuần hoàn, tim 3 ngăn( 2 TN, 1TT). Máu đi nuôi cơ thể là máu pha. HBT: Xuất hiện bang đái có ống dãn nớc tiểu. HTK: gồm não trớc, thuỳ thị giác phát triển. Tiểu não kém phát triển. Hành tuỷ, Tuỷ sống. Hệ S 2 : ếch đực không có cơ quan giao cấu, thụ tinh ngoài. V. Củng cố : - Nhận xét tinh thần học tập, thái độ của HS trong giờ thực hành - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm. - Cho HS dọn vệ sinh. VI.Dặn dò. - Học bài theo câu hỏi trong SGK - Hoàn thành bài thu hoạch theo phần lệnh SGK Tr119. Tiết 41: Nguyễn Thị Thanh Hơng 6 Giáo án Sinh học 7 Đa dạng và đặc điểm chung của lớp l- ỡng c. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - Trình bày đợc sự đa dạng của lỡng c về thành phần loài, môi trờng sống và tập tính của chúng. - Hiểu rõ đợc vai trò của lỡng c với đời sống và tự nhiên. - Trình bày đợc đặc điểm của lỡng c. 2. Kỹ năng. Rèn kĩ năng quan sát hình nhận biết kiến thức. Rèn kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ. Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. II. Chuẩn bị: 5. Giáo viên. Tranh ảnh 1 số loài lỡng c. Bảng phụ. 6. Học sinh. Học bài cũ, nghiên cứu bài mới III.Hoạt động dạy học. 4. Tổ chức. Kiểm tra sĩ số lớp : 5. Kiểm tra bài cũ : Treo sơ đồ câm H36.4 yêu cầu HS hoàn thành chú thích? Trình bày quá trình vận chuyển máu trong cơ thể ếch (vẽ sơ đồ) Nếu cấu tạo trong của ếch? 6. Bài mới : Lỡng c : là sống ở 2 môi trờng ( sống ở nớc và ở cạn và ở môI trờng nào chúng có sự thích nghi riêng). Trớc kia lớp Lỡng c dợc gọi là lớp ếch nhái do đa số chúng không có đuôi, có hình dáng giống ếch nhái. Song thực tế có những loài có đuôi, nhng tại sao chúng vẫn đợc xếp vào lớp L- ỡng c. Bài hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời: Nguyễn Thị Thanh Hơng 7 Giáo án Sinh học 7 GV HS ND *HĐ1: Tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài. - Cho HS đọc thông tin trong SGK - Phát phiếu học tập - Đọc thông tin hoàn thành phiếu. 1. Đa dạng về thành phần loài. * Kết luận: Lỡng c có 4000 loài chia thành 3 bộ: Bộ Lỡng c có đuôi. Bộ Lỡng c không đuôi Bộ Lỡng c không chân. 2. Đa dạng về môi tr ờng sống và tập tính. * Kết luận: ND bảng đã hoàn thiện. Tên bộ lỡng c Đặc điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thớc chi sau Có đuôi Thân dài dẹp bên Chi trớc ~ = chi sau Không có đuôi Thân ngắn Ko có Chi sau > chi trớc K 0 chân Thân dài Nhỏ, dài Không có Hãy NX sự ảnh h- ởng cuả môi trờng đến cấu tạo? - Yêu cầu HS rút ra KL *HĐ2 : Tìm hiểu đa dạng về môi tr ờng sống và tập tính. - Yêu cầu HS đọc chú thích Tr120 hoàn thành bảng Tr121 Hớng dẫn: Sử dụng các cụm từ gợi ý - Gọi HS NX,đa ra đáp án đúng yêu cầu HS hoàn thiện bảng bài tập vào vở. - Đọc chú thích thảo luận nhóm đa ra đáp án: 1. Chủ yếu sống trong nớc/ Chủ yếu ban đêm/ Chạy trốn ẩn lấp. 2. Ưa sống trong nớc hơn/ Ban đêm/ Doạ nạt. 3. Chủ yếu sống trên cạn/ Chiều và đêm/ Tiết nhựa độc. 4. Chủ yếu sống trên cây, bụi cây/ Ban đêm/ Chạy trốn, ẩn lấp. 5. Sống chui luồn trong hốc đất/ Cả ngày lẫn đêm/ Chạy trốn, ẩn lấp. Nguyễn Thị Thanh Hơng 8 Giáo án Sinh học 7 - Gọi HS NX, đa ra đáp án đúng Yêu cầu HS hoàn thiện bảng vào vở bài tập. *HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm chung của l ỡng c . - Yêu cầu HS thực hiện phần lệnh trong SGK Tr 122. *HĐ4: Tìm hiểu vai trò của l ỡng c . - Gọi HS đọc thông tin trong SGK Tr122 trả lời: Nêu vai trò của lớp l- ỡng c (đối với con ng- ời)? Lấy VD minh hoạ? Muốn bảo vệ những loài lỡng c có ích ta cần làm gì? - Đại diện nhóm trình bày, NX, BS. - Thảo luận trả lời: Về: + Môi trờng sống. + Da + Cơ quan di chuyển. + Hệ hô hấp. + Hệ tuần hoàn. + Sự sinh sản + Sự phát triển. + Cơ thể + Đặc điểm nhiệt độ cơ thể. - Rút ra KL. - Đọc thông tin trả lời, cần nêu đợc: + Tiêu diệt sâu bọ, sinh vật trung gian. + Có giá trị thực phẩm. + Là nguyên liệu chế thuốc bệnh. + Là vật thí nghiệm trong sinh lí học. + Cấm săn bắt. 3. Đặc điểm chung của l - ỡng c . * Kết luận: Lỡng c là ĐVCXS thích nghi với đời sống vừa ở nớc vừa ở cạn: - Da trần và ẩm. - Di chuyển bằng 4 chi (trừ ếch chun). - Hô hấp bằng da và phổi. - Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha đi nuôI cơ thể. - Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái. - Là động vật biến nhiệt. 4. Vai trò của lớp l ỡng c . * Kết luận: Nguyễn Thị Thanh Hơng 9 Giáo án Sinh học 7 IV. Củng cố : Cho HS làm bài tập: Hãy lựa chọn đáp án đúng nhất về đăc điểm chung của lớp Lỡng c: 1. Là động vật biến nhiệt. 2. Thích nghi với đời sống ở cạn. 3. Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha đi nuôi cơ thể. 4. Thích nghi với đời sống vừa ở nớc vừa ở cạn. 5. Máu trong tim là máu đỏ tơi. 6. Di chuyển bằng 4 chi. 7. Di chuyển bằng cách nhảy cóc. 8. Da trần ẩm ớt. 9. ếch phát triển có biến thái. V. Dặn dò. - Học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc mục Em có biết? - Kẻ bảng Tr125 vào VBT. - Nghiên cứu trớc bài mới. Nguyễn Thị Thanh Hơng 10 [...]... NX, BS Yêu cầu rút ra KL 3 Hệ thần kinh và giác quan *HĐ3 : Nghiên cứu hệ thần kinh và giác quan - Gọi HS đọc thông tin trong SGK - Treo tranh, yêu cầu HS - Đọc thông tin, quan sát quan sát trên tranh vẽ và tranh xác định các bộ mô hình xác định các bộ phận của não, cần nêu đợc: phận của não Hỏi: +Bộ não gồm: 17 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 So sánh với ếch bộ não của thằn lằn có gì khác,... biệt giữa ếch đồng và thằn lằn ntn ? 15 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 GV *HĐ1 : Tìm hiểu bộ xơng - Treo tranh H39.1 Yêu cầu HS quan sát đối chiếu với hình vẽ trong SGK lên bảng chỉ vị trí của các xơng ? - Treo tranh bộ xơng ếch Yêu cầu HS quan sát tìm những điểm sai khác nổi bật của bộ xơng thằn lằn so với xơng ếch HS ND 1 Bộ xơng - Quan sát, xác định : xơng đầu, cột sống, xơng sờn, các... tiết, hệ sinh 16 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 sản của thằn lằn - Gọi 1-2 HS đọc thông tin Tr128, kết hợp quan sát tranh vẽ, nhớ lại kiến thức về ếch đồng Hỏi : Hệ tiêu hoá của thằn lằn gồm những bộ phận nào? Những điểm nào khác hệ tiêu hoá của ếch ? - Phát PHT : So sánh các hệ cơ quan: Các nội quan Hô hấp Tuần hoàn Bài tiết Thằn lằn ếch Phổi có nhiều ngăn Cơ liên quan sờn tham gia vào hô hấp... lằn b- Vấn đề 2: Tìm hiểu cách di chuyển - Quan sát tranh, đọc - Treo tranh H38.2 thông tin SGK mô tả - Yêu cầu HS quan sát cách di chuyển của thằn tranh kết hợp đọc thông tin lằn: mô tả cách di chuyển Thân uốn sang phải đuôi uốn sang trái, chi trcủa thằn lằn ? - Gọi HS TL, NX, BS ớc phải và chi sau trái chuyển lên phía trớc chốt lại kiến thức Thân uốn sang trái động tác ngợc lại 13 b Di chuyển... đặc điểm - Quan sát tranh, nhớ lại trên thích nghi hơn với kiến thức hoàn thành phiếu học tập đời sống trên cạn *HĐ2 :Tìm hiểu các cơ quan dinh dỡng 2 Các cơ quan dinh dỡng a Hệ tiêu hoá - ống tiêu hoá phân hoá rõ ràng - Ruột già có khả năng hấp thụ lại nớc b Hệ tuần hoàn - Treo tranh H39.2 Yêu cầu HS đọc chú thích tìm vị trí của các hệ cơ quan : Hệ tiêu hoá, hệ tuần hoàn, hệ bài tiết, hệ sinh 16 Nguyễn... nhĩ, hớng âm thanh vào màng nhĩ V Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Xem lại cấu tạo trong của ếch 14 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 Tiết 43: Cấu tạo trong của thằn lằn I Mục tiêu: 1 Kiến thức Trình bày đợc các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn ở cạn So sánh với lỡng c để lấy đợc sự hoàn thiện của các cơ quan 2 Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát tranh Kỹ năng... thằn lằn nhiều(8đốt) cổ rất linh hoạt, pvi quan sát rộng + Đốt sống thân mang xơng sờn, 1 số kết hợp với xơng mỏ ác làm thành lồng ngực bảo vệ nội quan và tham gia hô hấp + Đốt sống đuôi dài : tăng ma sát cho sự vận chuyển trên cạn + Đai vai khớp với cột sống chi trớc linh hoạt - Rút ra KL - Quan sát tranh kết hợp với quan sát trong SGK tìm vị trí quan - Lên bảng chỉ trên hình vẽ của các hệ cơ Bộ... vệ - Đại diện nhóm TL, NX, BS 2 Cấu tạo ngoài và di *HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo chuyển ngoài và di chuyển a Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài - Treo tranh H38.1, gọi HS - Đọc thông tin, quan sát 12 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 đọc thông tin trong SGK tranh ghi nhận kiến thức Tr124 - Đọc bảng thảo luận - Yêu cầu HS đọc bảng hoàn thành bảng a Cấu tạo ngoài Tr125 hoàn thành bảng 1- G 2-E 3-D Hớng...Giáo án Sinh học 7 Lớp bò sát Tiết 42: Thằn lằn bóng đuôi dài 1 Mục tiêu: 1 Kiến thức - Nắm các đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng - Giải thích đợc các đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn - Mô tả đợc cách di chuyển của thằn lằn 2 Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát tranh, kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ Yêu thích bộ môn 2 Chuẩn bị: 7 Giáo viên - Tranh cấu tạo ngoài... - Đọc thông tin, thảo - Môi trờng : trên cạn tin trong SGK, làm bài luận trả lời: 11 Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án Sinh học 7 tập: So sánh thằn lằn với ếch đồng - Phát phiếu học tập yêu cầu các nhóm hoàn thành Đ2 ĐS Thằn lằn 1 Nơi - Sống và bắt sống và mồi ở nơi hoạt động khô ráo 2 Thời - Ban ngày gian kiếm mồi 3 Tập - Thích phơi tính nắng - Trú đông trong các hốc đất khô ráo * Qua bài tập HS cần . - Rút ra KL. - Quan sát tranh kết hợp với quan sát trong SGK tìm vị trí quan. - Lên bảng chỉ trên hình vẽ của các hệ cơ - Quan sát tranh, nhớ lại kiến. - Đọc thông tin, quan sát tranh xác định các bộ phận của não, cần nêu đợc: +Bộ não gồm: Nguyễn Thị Thanh Hơng 17 Giáo án Sinh học 7 So sánh với ếch