ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÖ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÖ THỌ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHÓ ĐỨC HÕA HÀ NỘI, NĂM 2016 LỜI CẢM ƠN Có luận văn tốt nghiệp này, tác giả xin bày tỏ lòng chân thành cảm ơn đến Ban Giám hiệu; đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội hết lòng giảng dạy, tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn giúp đỡ ủng hộ Ban giám hiệu, cán giáo viên, nhân viên trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin trân trọng cảm ơn chuyên viên Phòng GD&ĐT Việt Trì cung cấp số liệu Đặc biệt, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phó Đức Hòa, người Thầy tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả suốt trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn Dù cố gắng trình thực đề tài, song chắn luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận chia sẻ ý kiến đóng góp quý báu từ thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Đỗ Đức Minh i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Cán quản lý CBQL Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa CNH- HĐH Công nghệ thông tin CNTT Công nghệ thông tin truyền thông CNTT&TT Cơ sở vật chất CSVC Đại học sư phạm Hà Nội ĐHSPHN Giáo án dạy học GADH Giáo án dạy học tích cực GADHTC Giáo dục, dạy học GD, DH Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên, Học sinh GV, HS Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân HĐND, UBND Học sinh giỏi HSG Nhà xuất NXB Phầm mềm dạy học PMDH Phương pháp dạy học PPDH Phương tiện kỹ thuật dạy học PTKTDH Phó giáo sư, tiến sỹ PGS.TS Quản lý QL Thiết bị dạy học TBDH Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông TH, THCS, THPT Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Chất lượng dạy học CLDH Phương tiện dạy học PTDH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNH - HĐH ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TIỂU HỌC Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Trên giới Error! Bookmark not defined 1.1.2 Tại Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.2 Lý luận quản lí quản lí dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lí Error! Bookmark not defined 1.2.2 Chức quản lí Error! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3 CNTT ứng dụng CNTT dạy học tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.1 Khái niệm CNTT Error! Bookmark not defined 1.3.2 Ứng dụng CNTT dạy học Error! Bookmark not defined 1.3.3 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Error! Bookmark not defined 1.4 Nội dung quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lí việc ứng dụng CNTT để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạy học Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quản lí việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Error! Bookmark not defined 1.4.3 Quản lí việc xây dựng sử dụng phòng học đa phương tiện Error! Bookmark not defined 1.4.4 Quản lí việc ứng dụng CNTT nhằm khai thác tiện ích mạng Error! Bookmark not defined iii 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng quản lí ứng dụng thành công CNTT vào hoạt động dạy học trƣờng tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.1 Chủ trương, chế sách ứng dụng CNTT giáo dục nói chung dạy học trường tiểu học nói riêng Error! Bookmark not defined 1.5.2 Nhận thức quan quản lí sở giáo dục việc đạo triển khai ứng dụng CNTT trường tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.3 Nhân lực trình độ tin học đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.4 Cơ sở vật chất hạ tầng CNTT Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TP VIỆT TRÌ – TỈNH PHÚ THỌ Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế-văn hóa- xã hội thành phố Việt Trì Error! Bookmark not defined 2.1.2 Tình hình giáo dục tiểu học thành phố Việt Trì năm học năm gần 2013 -2015 Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.2.1 Thực trạng sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ CBQL giáo viên trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạy họcError! Bookmark not defined 2.2.4 Thực trạng UDCNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tậpError! Bookmark not defined 2.2.5 Thực trạng ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Error! Bookmark not defined iv 2.2.6 Những ưu điểm hạn chế việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quản lí ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.3.1 Tổ chức khảo sát thực trạng Error! Bookmark not defined 2.3.3 Kết khảo sát Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá thuận lợi, khó khăn yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT hoạt động dạy học Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 2.4.1 Thuận lợi việc quản lí ứng dụng CNTT dạy học tiểu học Error! Bookmark not defined 2.4.2 Những khó khăn việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH Error! Bookmark not defined 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng 2: Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ TỈNH PHÚ THỌ Error! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc việc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined 3.2 Đề xuất biện pháp quản lí việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CB-GV tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT dạy học Error! Bookmark not defined v 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức, bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT dạy học Error! Bookmark not defined 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng phần mềm giáo dục quản lý dạy học theo hướng tích hợp Khai thác sử dụng có hiệu ứng dụng mạng Internet Error! Bookmark not defined 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Error! Bookmark not defined 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lí hạ tầng sở vật chất, thiết bị dạy học đại, xây dựng phòng học ĐPT Error! Bookmark not defined 3.2.6 Biện pháp 6: Ban hành quy định văn cho việc ứng dụng CNTT DH Error! Bookmark not defined 3.2.7 Biện pháp 7: Giám sát, kiểm tra trình thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.4.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.4.2 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BẢNG STT Nội dung Trang Bảng 2.1: Thực trạng trang bị CSVC cho ứng dụng CNTT trường Bảng 2.2: Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ cán bộ, giáo vi 42 44 viên trường Bảng 2.3: Tổng hợp ý kiến hình thức ứng dụng CNTT để phục vụ việc DH đội ngũ GV trường TH thành phố Việt 46 Trì, tỉnh Phú Thọ Bảng 2.4: Tổng hợp ý kiến hình thức ứng dụng CNTT trình DH đội ngũ GV trường TH thành phố 47 Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Bảng 2.5: Tổng hợp ý kiến nội ứng dụng CNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập trường TH 48 thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Bảng 2.6: Tổng hợp ý kiến hình thức dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng trường TH thành phố Việt Trì 49 – tỉnh Phú Thọ 10 Bảng 2.7: Ưu việc sử dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.8: Hạn chế việc sử dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.9: Tổng hợp ý kiến đánh giá đội ngũ CBQL cần thiết phải quản lí ứng dụng CNTT DH Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch DH 49 51 53 54 Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến đánh giá quản lí ứng dụng CNTT 11 trình DH trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh 56 Phú Thọ 12 13 14 15 Bảng 2.12: Thực trạng tổ chức, đạo thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì Bảng 2.13:Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.14: Những thuận lợi trong việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH Bảng 2.15: Khó Khăn việc quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học tiểu học vii 58 61 62 63 16 Bảng 2.16: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH 64 Bảng 3.1: Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp 17 quản lí ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt 99 Trì – tỉnh Phú Thọ (Phụ lục10) Bảng 3.2: Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp 18 quản lý ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố 101 Việt Trì (Phụ lục 11) DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Cấu trúc trình dạy học Sơ đồ 1.2: Quan hệ tương tác diễn trình DH GADHTC có ứng dụng CNTT Sơ đồ 3.2.: Mô hình đồng hóa tích hợp liệu trường học Sơ đồ: 3.3: Mối quan hệ biện pháp 13 22 81 98 Biểu đồ 3.4: Biểu đồ mối tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý ứng dụng CNTT dạy học tiểu học viii 102 MỞ ĐẦU 1/- Lý chọn đề tài 1.1/- Xuất phát từ xu hội nhập toàn cầu hoá, việc tiếp nhận công nghệ công nghệ thông tin (CNTT) yếu tố khách quan tất yếu để khẳng định hưng thịnh quốc gia Giáo dục không nằm quy luật đó, việc ứng dụng CNTT giáo dục thể lớn mạnh khoa học, công nghệ, kinh tế… đất nước Một đất nước muốn phát triển nhanh bền vững kinh tế tri thức phải ưu tiên hàng đầu CNTT làm thay đổi tranh kinh tế tri thức Trong “Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010” Chính phủ nhận định: “Sự đổi phát triển giáo dục diễn qui mô toàn cầu tạo hội tốt để giáo dục Việt Nam nhanh chóng tiếp cận với xu mới, tri thức mới, sở lý luận, phương thức tổ chức, nội dung giảng dạy đại tận dụng kinh nghiệm quốc tế để đổi phát triển” [14] Nhận rõ vai trò quan trọng CNTT phát triển đất nước, Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD ĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo, ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2012 rõ: “Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triển CNTT đất nước” [12] Trong năm gần việc đổi phương pháp dạy học nói chung việc ứng dụng CNTT vào dạy học nói riêng Bộ giáo dục & Đào tạo (BGD&ĐT) quan tâm nhiều mặt: từ tổ chức đào tạo kiến thức CNTT cho đội ngũ cán quản lý (CBQL) giáo viên (GV), dạy tin học cho học sinh (HS) đến ứng dụng lĩnh vực GD&ĐT như: ứng dụng CNTT quản lý hồ sơ giáo viên, loại hình báo cáo, xây dựng hệ thống thông tin Trường → Phòng → Sở → Bộ Đặc biệt việc ứng dụng CNTT vào dạy học đem lại hiệu cao Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng - Chủ tịch Ủy ban Quốc gia ứng dụng CNTT - vừa thông báo số 249 yêu cầu Bộ, ngành, địa phương cần thực DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Danh Ánh (2010) – Đổi giáo dục đâu – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Bách khoa toàn thư Wikipedia Ban chấp hành Trung ương – “Chỉ thị số 40/CT-TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” Ban chấp hành Trung ương - Nghị lần thứ hai khóa VIII Ban điều hành đề án 112 (2003) – “Giáo trình quản trị mạng thiết bị mạng” - Chương trình tổng thể cải cách hành Chính phủ giai đoạn 2001-2010, Hà Nội Ban khoa giáo Trung ương - Giáo dục Đào tạo thời kì đổi - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội (2002) Bộ Bưu viễn thông - Chỉ thị 08/ 2003 ngày 02 / 05/ 06 2003: “Đưa Internet đến tất trường Đại học, Cao đẳng, THCN, THPT phạm vi nước kết nối tới trường THCS, TH nơi có điều kiện.” Bộ Chính trị - Nghị số 36 ngày 01/07/2014 “về đẩy mạnh ứng dụng phát triển CNTT đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững hội nhập quốc tế” Bộ Giáo dục Đào tạo - Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 10 Bộ Giáo dục Đào tạo - Chỉ thị số 9584 / BGD &ĐT- CNT, ngày 7/ 9/ 2007 “về hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2008 – 2009 “ 11 Bộ Giáo dục Đào tạo - Công văn số 12966/ BGD&ĐT – CNTT ngày 10/02/2007 “về hướng dẫn yêu cầu Sở GD&ĐT, trường Cao đẳng, Đại học đẩy mạnh triển khai số hoạt động CNTT” 12 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD ĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo, ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 13 Chính phủ - Chiến lược phát triển CNTT&TT Việt Nam đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 14 Chính phủ - Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 10 15 Chính phủ - Nghị định số 49/CP ngày 04 / 08 / 1993 “Về phát triển CNTT nước ta năm 90” 16 Hồ Sĩ Đàm, Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Đức Nghĩa, Trần Đỗ Hùng, Nguyễn Thanh Tùng, Ngô Ánh Tuyết (2009), “Giáo trình Tin học 10”, NXB Giáo dục, Hà Nội 17 Hồ Sĩ Đàm, Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Đức Nghĩa, Trần Đỗ Hùng, Nguyễn Thanh Tùng, Ngô Ánh Tuyết (2009), “Giáo trình Tin học 11”, NXB Giáo dục, Hà Nội 18 Hồ Sĩ Đàm, Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Đức Nghĩa, Trần Đỗ Hùng, Nguyễn Thanh Tùng, Ngô Ánh Tuyết (2009), “Giáo trình Tin học 12”, NXB Giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Tiến Đạt (2010), “Giáo dục so sánh”, NXB Đại học Quốc gia 20 Hồ Thị Minh Hiền (2014), “Quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THCS quận Đống Đa, TP Hà Nội”, Bộ quốc phòng – Học viện trị 21 Hiến pháp nước CNXHCN Việt Nam (2013) NXB Chính trị Quốc gia 22 Phó Đức Hòa, Ngô Quang Sơn (2008), “Ứng dụng CNTT dạy học tích cực”, NXB giáo dục, Hà Nội 23 Phó Đức Hòa, Ngô Quang Sơn (2016), “Phương pháp CNTT môi trường sư phạm tương tác”, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 24 Đặng Vũ Hoạt (chủ biên), Hà Thị Đức (2003), Lý luận dạy học, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 25 Trần Kiểm (2006), “Khoa học quản lý giáo dục-Một số vấn đề lý luận thực tiễn”, NXB Giáo dục 26 Đào Thái Lai (2003), “Ứng dụng CNTT dạy học trường phổ thông Việt nam”, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1997) - Tâm lý học quản lý – Trường Cán Quản lý Giáo dục 28 Luật Công nghệ thông tin, Số 67/2006/QH11, ngày 29/6/2006 – NXB Tư pháp 29 Luật Giáo dục (2009), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Nguyễn Văn Nam - “Quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THPT huyện Yên Lạc-tỉnh Vĩnh Phúc”, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục – 11 ĐHSP Thái Nguyên, năm 2014) 31 Trần Thị Tuyết Oanh (2006), “Giáo trình Giáo dục học”, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 32 Nguyễn Ngọc Quang (1990), “Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục” - NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 33 Bùi Thị Ngọc Quyên (2010),“Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học trường THCS quận Lê Chân-Thành phố Hải Phòng”, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục - ĐHSPHN, năm 34 Ngô Quang Sơn (2007) – “Đề cương giảng, Thông tin ứng dụng Công nghệ thông tin giáo dục” - NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 35 Thủ tướng Chính phủ - Đề án tin học hoá quản lý hành nhà nước (20012005) kèm theo Quyết định số: 112/2001/QĐ - TTg ngày 25/7/2001 36 Thủ tướng Chính phủ - Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28 tháng 12 năm 2001 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 37 Tạp chí PCWorldVN 38 Phan Thị Hồng Vinh (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 39 Phạm Viết Vượng (2004), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXBĐHQG, Hà Nội 40 Website:http://www.dantri.com.vn 41 Website:http://www.pgdviettri.edu.vn 42 Website:http://www http://tuoitre.vn/.vn 43 Website:http://www http:// vnexpress.com.vn 12