Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC GIÚP HỌC SINH VẬN DỤNG TỐT KIẾN THỨC SINH HỌC 6 VÀO THỰC TẾ

ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC GIÚP HỌC SINH VẬN DỤNG TỐT KIẾN THỨC SINH HỌC 6 VÀO THỰC TẾ I. LYÙ DO CHOÏN ÑEÀ TAØI: Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học.Để đảm bảo được điều đó nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối ‘‘Truyền thụ một chiều” sang dạy học vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ năng và hình thành năng lực. Để chuẩn bị quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015, cần thiết phải đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo định hướng phát triển năng lực người học. Trong sự nghiệp xây dựng đất nước công nghiệp hoáhiện đại hoá đất nước ngày nay, xã hội ta ngày một phát triển. Cùng với đó là sự hiểu biết về trình độ và khả năng chuyên môn là điều không thể thiếu của mỗi người. Tuy nhiên, đã có nhiều bạn trẻ hiện nay quá chú trọng vào việc học lí thuyết ở nhà trường mà đôi khi quên mất phải thực hànhmột điều hết sức quan trọng. Mối quan hệ giữa học và hành một lần nữa được nhấn mạnh qua câu tục ngữ: “Học đi đôi với hành”. Đồng ý những nhận định trên. Với trách nhiệm của người giáo viên sinh học trực tiếp đứng lớp giảng dạy ở trường trung học phổ thông nhiều năm, tôi quan tâm nhiều đến chất lượng học tập của học sinh, đến suy nghĩ, tâm tư tình cảm của học sinh đối với bộ môn của mình, quan tâm nhiều đến việc đổi mới phương pháp dạy học sao cho chất lượng dạy và học sinh học của thầy trò chúng tôi đạt được hiệu quả tốt nhất. Ở trường phổ thông, trong số các phương pháp dạy học tích cực thì dạy học liên hệ với thực tế là phương pháp tích cực nhằm phát triển năng lực cho học sinh. Xuất phát từ những nguyên nhân trên cũng chính là lí do tôi chọn đề tài: “Phát triển năng lực học sinh thông qua việc giúp học sinh vận dụng tốt kiến thức sinh học 6 vào thực tế” II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ÑEÀ TAØI. 1 Cơ sở lý luận: Giáo dục thế hệ trẻ mà tất cả các quốc gia trên thế giới đều coi là nhiệm vụ chiến lược của dân tộc mình. Trong điều kiện hiện nay khi khoa học của nhân loại đang phát triển nhanh chóng, nền kinh tế tri thức có tính toàn cầu thì nhiệm vụ của nghành giáo dục vô cùng to lớn. Giáo dục không chỉ truyền đạt kiến thức cho học sinh mà còn giúp cho học sinh vận dụng kiến thức khoa học vào cuộc sống, rèn luyện kĩ năng và hình thành năng lực. Chương trình giáo dục định hướng năng lực thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong những tình huống thực tiễn nhằm chuẩn bị cho con người năng lực giải quyết các tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp. Nhiệm vụ của môn Sinh học lớp 6 là nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng sinh vật nói chung và của thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng nhằm phục vụ đời sống con người Để góp phần tích cực thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện thì mỗi môn học có một vai trò nhất định, trong đó bộ môn Sinh học là môn học hết sức quan trọng đã được nhiều nước trên thế giới quan tâm. Nước ta đã thấy được vị trí, vai trò của bộ môn Sinh học trong đời sống. Ở các trường bộ môn Sinh học nói chung và bộ môn Sinh học ở THCS nói riêng đã được quan tâm chú trọng rất nhiều coi là môn học có tính chất giáo dục hướng nghiệp, học sinh cũng nhận thấy vai trò tích cực của bộ môn.