GIÁO ÁN : MÔN SINH HỌC BÀI 21: HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP I Mục tiêu: - Kiến thức: + Trình bày động tác thở (hít vào, thở ra) với tham gia thở + Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu (bao gồm: khí lưu thông, khí bổ sung, khí dự trữ khí cặn) + Phân biệt thở sâu với thở bình thường nêu rõ ý nghĩa thở sâu + Trình bày chế trao đổi khí phổi tế bào - Kỹ năng: + Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, lí luận + Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn môn học khác sử dụng tiết dạy: môn Vật lí, môn Hóa môn Thể Dục - Thái độ: + Giáo dục em yêu thích môn, thái độ học tập nghiệm túc + Giáo dục ý thức bảo vệ rèn luyện quan hô hấp để có sức khỏe tốt II Chuẩn bị: Giáo viên: - Những kiến thức liên môn - Hình 21.1, 21.2, 21.4 - Những hình ảnh thông tin liên quan đến hoạt động hô hấp - Phiếu học tập - Bảng số liệu (bảng 21 SGK) Học sinh: + Nghiên cứu học nhà + Kiến thức môn học liên quan đến nội dung học (như môn Vật lí, Hóa học, Thể dục…) + Giấy Rôki, bút (dùng hoạt động nhóm) III Hoạt động dạy học: Ổn định - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Hô hấp ? Hô hấp gồm giai đoạn chủ yếu ? + Sự thở có ý nghĩa hô hấp ? Bài mới: Vào bài: Chúng ta biết cấu tạo hệ hô hấp Các giai đoạn chủ yếu hô hấp Vậy hoạt động hô hấp diễn ? Cơ chế thông khí ? Sự trao đổi khí phổi tế bào có giống khác ? Tiết học hôm giải thắc mắc này: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông khí phổi Mục tiêu: HS nắm chế thông khí phổi thực chất hít vào thở ra, thấy phối hợp hoạt động quan: cơ, xương Nêu khái niệm dung tích sống lúc thở sâu (bao gồm: khí lưu thông, khí bổ sung, khí dự trữ khí cặn) Phân biệt thở sâu với thở bình thường nêu rõ ý nghĩa thở sâu Hoạt động giáo viên Cho HS quan sát hình GV cho HS thực động tác hít vào, thở - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi: - Thực chất thông khí phổi gì? Hoạt động học sinh HS quan sát hình HS thực - HS tự nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi, rút kết luận - HS trình bày – Nhận xét - HS thực động tác hít vào, thở GV cho HS trao đổi hoàn thành bảng sau Hoạt động - xương Cử tham gia hô hấp động Cơ Hệ thống Cơ Thể hô liên xương ức hoành tích hấp sườn xương lồng sườn ngực Hít vào Thở Cho HS hoạt động nhóm: Các xương lồng ngực phối hợp hoạt động với Hoạt động nhóm/ HS để làm tăng, giảm thể tích lồng - Tăng thể tích lồng ngực: liên ngực ? sườn co làm cho xương ức xương sườn chuyển động lên bên làm thể tích lồng ngực rộng bên Cơ hoành co làm cho lồng ngực nở rộng thêm phía -> hít vào - Giảm thể tích lồng ngực: liên sườn hoành dãn làm lồng ngực thu nhỏ trở vị trí cũ Gv hỏi: Vì lồng ngực nở rộng không -> thở khí từ vào phổi ? GV gợi ý vận dụng kiến thức - Lồng ngực nở rộng -> phổi nở vật lí để trả lời vấn đề rộng theo -> áp suất phổi giảm làm không khí từ lùa vào phổi -> hít vào - Lồng ngực hạ xuống -> phổi hẹp lại -> áp suất phổi GV chốt kiến thức: Nhờ không khí phổi tăng làm không khí từ liên tục đổi phổi -> thở GV bổ sung: Ngoài có tham gia số khác trường hợp thở gắng sức GV cho HS phân biệt thở sâu( thở gắng sức) với thở thường GV cho HS quan sát hình, nghiên cứu thông tin hình Cho HS nghiên cứu khái niệm: dung tích, dung tích sống, khí cặn, dung tích sống lí tưởng HS dùng kiến thức môn vật lí để giải khái niệm dung tích Từ tìm hiểu trình bày khái niệm lại - Làm để tăng dung tích sống giảm HS trình bày dung tích khí cặn đến mức nhỏ nhất? - Dung tích phổi hít vào, thở bình - Dung tích phổi hít vào thường gắng sức phụ thuộc vào thở bình thường gắng yếu tố nào? sức phụ thuộc vào tầm vóc, giới - Vì ta nên tập hít thở sâu ? tính, tình trạng sức khoẻ, luyện GV cho HS vận dụng số kiến thức tập môn Thể dục để vào nội dung học Gv liên hệ giáo dục ý thức thực luyện tập Vận dụng luyện tập để có dung tích sống lí tưởng thể dục GV chốt kiến thức Kết luận: - Sự thông khí phổi nhờ cử động hô hấp hít vào thở nhịp nhàng - Các cơ, xương lồng ngực phối hợp hoạt động + Khi hít vào: liên sườn co làm cho xương ức xương sườn chuyển động lên bên làm thể tích lồng ngực rộng bên Cơ hoành co làm cho lồng ngực nở rộng thêm phía + Khi thở ra: liên sườn hoành dãn làm lồng ngực thu nhỏ trở vị trí cũ - Dung tích phổi hít vào thở bình thường gắng sức phụ thuộc vào tầm vóc, giới tính, tình trạng sức khoẻ, luyện tập Hoạt động 2: Sự trao đổi khí phổi tế bào Mục tiêu: HS trình bày chế trao đổi khí phổi tế bào, khuếch tán chất khí oxi cacbonic Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV hỏi: hít vào, hít khí HS tự trả lời ? ( đa số HS trả lời khí ôxi) - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 21, thảo luận - HS tự nghiên cứu thông tin SGK, trả lời câu hỏi: quan sát bảng 21, thảo luận nhóm HS trình bày - Nhận xét thành phần khí oxi khí cacbonic hít vào thở ? GV cho HS phân tích chênh lệch khí hít vào thở Do có trao đổi khí phổi GV hỏi: Vậy đâu có chênh lệch nồng độ chất khí ? GV cho HS vận dụng kiến thức Hóa học giải thích khái niệm: nước thở bão hòa GV cho HS nghiên cứu thông tin Hỏi : Trao đổi khí phổi tế bào thực theo chế ? Cho HS dùng kiến thức môn Vật lí giải thích chế khuếch tán HS vận dụng trả lời : lượng nước đạt 100% HS : chế khuếch tán HS dùng kiến thức môn Vật lí giải thích chế khuếch tán: nơi có nồng độ cao chuyển sang nơi có - Quan sát H 21.4 mô tả khuếch tán O nồng độ thấp CO2? + Trao đổi khí phổi: O từ phế nang khuếch tán vào mao mạch máu, CO2 từ mao mạch máu khuếch tán vào phế nang Ở phổi + Trao đổi khí tế bào: O2 từ máu khuếch tán vào tế bào, CO2 từ tế bào khuếch tán vào máu Ở tế bào Tế bào - Thực chất trao đổi khí xảy đâu ? - Sự trao đổi khí phổi tế bào có mối quan hệ với ? Mối quan hệ trao đổi khí phổi tế bào: Chính tiêu tốn oxi tế bào thúc đẩy trao đổi khí phổi, TĐK phổi tạo điều kiện cho TĐK tế bào Kết luận: Sự trao đổi khí phổi tế bào theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao tới nơi có nồng độ thấp + Trao đổi khí phổi: O2 từ phế nang khuếch tán vào mao mạch máu, CO2 từ mao mạch máu khuếch tán vào phế nang + Trao đổi khí tế bào: O từ máu khuếch tán vào tế bào, CO từ tế bào khuếch tán vào máu Củng cố, kiểm tra, đánh giá Chọn vào đáp án trả lời đúng: Sự thông khí phổi do: a Lồng ngực nâng lên, hạ xuống b Cử động hô hấp hít vào, thở c Thay đổi thể tích lồng ngực 7200 ml d Cả a, b, c Thực chất trao đổi khí phổi tế bào là: a Sự tiêu dùng ôxi tế bào thể b Sự thay đổi nồng độ chất khí 2700 ml c Chênh lệch nồng độ chất khí dẫn tới khuếch tán d Cả a, b, c Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: 4500 ml - Học trả lời câu SGK - Hướng dẫn trả lời câu hỏi: so sánh hô hấp người thỏ Bài học: 7200 ml - Các tác nhân có hại cho hệ hô hấp Biện pháp rèn luyện để có dung tích sống lí tưởng - Sưu tầm tranh ảnh hoạt động người gây ô nhiễm không khí 1800 ml tác hại 5400 ml