SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “GIÚP HỌC VIÊN NÂNG CAO KHẢ NĂNG VIẾT ĐỒNG PHÂN VÀ GỌI TÊN CÁC HỢP CHẤT HIDROCACBON” PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ Ở trung tâm giáo dục thường xuyên (TTGDTX) đối tượng học viên phức tạp, trình độ văn hóa thường mức trung bình yếu chiếm tỉ lệ cao, số HV có hoàn cảnh đặc biệt, trình độ tiếp thu không đồng kiến thức, số lớn HV yếu kiến thức toán học, khả tiếp thu chậm (do lớn tuổi bỏ học lâu) thời gian rèn luyện nhà không nhiều Hóa học hữu ngành khoa học nghiên cứu thành phần, cấu tạo, tính chất, ứng dụng hợp chất hữu trình biến đổi (phản ứng)của chúng.Tuy ngành đời sau hóa học vô lại phát triển nhanh, việc tiếp thu khối lượng kiến thức lớn vấn đề Hoá hữu ngành Hoá học chuyên nghiên cứu hợp chất hữu (Hợp chất hữu hợp chất cacbon trừ CO, CO2, muối cacbonat, xianua, cacbua.) Một kiến thức quan trọng học sinh học Hoá hữu phải biết xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo Từ công thức phân tử công thức cấu tạo suy tính chất hoá học Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn, xây dựng tập cụ thể Thông qua học viên hiểu nắm vững phương pháp làm tập liên quan Việc tư xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo học viên gặp nhiều khó khăn, đặc biệt việc định hướng cho tư duy: Khi viết công thức cấu tạo học viên thường viết thiếu mà không biết, điều chứng tỏ em gặp khó khăn việc định hướng xác định viết công thức cấu tạo Trải qua thời gian trực tiếp giảng dạy nhận thấy việc học tốt hóa học hữu học viên vấn đề, có việc viết đồng phân, gọi tên hợp chất hữu Nhận thức đựơc điều mạnh dạn đưa đề tài: "Giúp học viên nâng cao khả viết đồng phân gọi tên hợp chất hidrocacbon".Nhằm nâng cao chất lượng học tập hóa học hữu trung tâm đặc biệt khả viết đồng phân, gọi tên hợp chất hữu PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Đồng phân a Khái niệm đồng phân Đồng phân chất khác (khác cấu trúc dẫn đến khác tính chất) có cùng công thức phân tử Chú ý: Trong học chất cụ thể chương trình hóa học BTTH xét tượng đồng phân khác cấu tạo (đồng phân cấu tạo) xếp khác quanh liên kết đôi (đồng phân hình học) b Phân loại đồng phân Dựa vào cấu tạo phân tử vị trí không gian phân loại đồng phân chương trình hóa học THPT theo sơ đồ sau: Đồng phân Đồng phân hình học Đồng phân cấu tạo Đồng phân mạch cacbon Đồng phân nhóm chức Đồng phân vị trí nhóm chức Đồng phân cis Đồng phân trans Chú ý: Điều kiện để có đồng phân hình học: Trong chương trình hóa học BTTH xét tượng đồng phân trường hợp hợp có liên kết đôi (C = C) Điều kiện để có đồng phân hình học: Các thành phần liên kết với cacbon mang liên kết đôi phải khác Nếu nhóm nhóm lớn (lớn khối lượng, kích thước, mức độ cồng kềnh) nằm phía so với liên kết đôi mặt phẳng chứa liên kết đôi ta có đồng phân cis Nếu hai nhóm lớn nằm khác phía so với liên kết đôi mặt phẳng chứa liên kết đôi ta có đồng phân trans Chú ý: Phương pháp xác định đồng phân cis, trans tài liệu sách giáo khoa hóa học 11 áp dụng anken, với hợp chất khác dễ dẫn đến sai lầm Ví du: CHO CH CHO CHO C CH3 C HOOC COOH , CHO Với phương pháp sách giáo khoa đề cập không phân biệt trường hợp đồng phân cis hay đồng phân trans Danh pháp(tên gọi) hợp chất hữu * Phân loại chung danh pháp hợp chất hữu -Danh pháp hữu hoá phổ thông chia thành hai loại chính: Danh pháp thông thường danh pháp hệ thống theo IUPAC(gọi tắt danh pháp IUPAC) a Danh pháp thông thường Tên thông thường đặt theo nguồn gốc tìm nó, có phần đuôi để rõ hợp chất thuộc loại VD: HCOOH (axit fomic) xuất phát từ tên gọi formica:kiến b Danh pháp IUPAC Tên hợp chất hữu theo IUPAC gồm nhiều loại, hạn chế thời gian, giới hạn chương trình hoá học hữu BTTH đưa hai loại sau: b.1.Tên thay Tên thay tên tạo nên nhờ thao tác thay thế, tức thay hay nhiều nguyên tử H mạch chính, hay nhiều nguyên tử nhóm nguyên tử khác lấy tên mạch ghép với tên nguyên tử nhóm nguyên tử vào (được nêu tên dạng tiền tố hậu tố tuỳ trường hợp, theo quy tắc định) Tên thay thường viết liền Tên phần Tên mạch cacbon (có thể không có) (bắt buộc phải có) Tên phần định chức (bắt buộc phải có) Ví dụ: CH3-CH2-OH mạch : etan Nhóm : -OH có tên dạng hậu tố - ol Tên thay thế: etanol b.2 Tên gốc - chức Tên loại chức hay gọi tên gốc - chức tạo nên thao tác cộng tên gốc (hay nhóm) với tên chức hữu Ví dụ: CH3-CH2-Br etyl bromua phần gốc phần chức II Thực trạng HV học TTGDTX 2.1 Thuận lợi Là TTGDTX – DN vùng chiêm trũng, có nhiều khó khăn cho hoạt động dạy học nói riêng cho hoạt động giáo dục nói chung, song BGĐ, tổ trưởng chuyên môn cán giáo viên Trung tâm luôn nỗ lực, cố gắng phấn đấu Trung tâm xây dựng nề nếp, ý thức giáo viên HV, đặc biệt trường đặc thù phức tạp năm học Trung tâm giữ vững có nề nếp tốt khối THPT Từ gây dựng niềm tin bậc cha mẹ HV Mặt khác HV vừa học văn hóa, vừa học nghề nên HV mong muốn lĩnh hội kiến thức vật lí để vận dụng giải thích tượng thực tiễn 2.2 Khó khăn - Phần lớn HV thi trượt đầu vào từ trường phổ thông, phận bị lưu ban nghỉ học trường phổ thông chuyển sang học loại hình bổ túc văn hóa nên đầu vào Trung tâm nhận HV bị hụt hẫng kiến thức hỗ trợ lẫn kiến thức môn vật lí Đa số HV học yếu môn tự nhiên, kiến thức cũ học cấp gần quên hết Do nhu cầu thi cử để HV nhớ nội dung kiến thức rộng lớn nhiều kĩ khác khó khăn - Còn số phụ huynh thấy em học TTGDTX mặc cảm, thiếu quan tâm đến việc học em phó mặc cho nhà trường, thầy cô Một số HV có hoàn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn kinh tế, đời sống tình cảm nên không tâm học - Chương trình môn vật lí BTTHPT phải dùng chung SGK với chương trình THPT khối lượng mức độ kiến thức chương trình môn lí 12 nặng tải cho HV học GDTX Phân phối chương trình tiết luyện tập nên tiết dạy giáo viên khó mà rèn luyện kĩ cho HV 2.3 Kết quả, hiệu thực trạng Để áp dụng phương pháp vào giảng dạy có hiệu tiến hành kiểm tra chất lượng ban đầu năm học 2012 - 2013 Kết đạt sau: Kết kiểm tra Lớp Tổng số Điểm 9-10 HV SL % Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm < SL % SL % SL % 11A 28 0 0 10 35,7 18 64,3 11C 33 0 0 12 36,4 21 63,6 III.Các giải pháp tổ chức thực Viết đồng phân, danh pháp Hướng dẫn cho học viên viết đồng phân, gọi tên hidrocacbon a Cách viết đồng phân Bước 1: Phân loại Dựa vào thành phần nguyên tố độ bất bão hòa để xét hợp chất có loại nhóm chức Chú ý: Độ bất bão hòa (Tổng số liên kết π số vòng (v) phân tử): a = π + v (một π tương đương với vòng) Các xác định độ bất bão hòa (không áp dụng cho hợp chất chứa liên kết ion) - Với hợp chất có cacbon hidro (hidrocacbon): với số nguyên tử bon n số nguyên tử H tối đa 2n + - Số hidro hợp chất giảm so với hidro tối đa 2a - Ngoài hai nguyên tố C, H hợp chất có thêm nguyên tố khác tùy thuộc vào hóa trị nguyên tố mà ta xác định độ bất bão hòa a công thức sau: +Với hidrocacbon CxHy a = (số hidro tối đa - số hidro có)/2 + Xác định độ bất bão hòa hợp chất CxHyOzNtClk a = [(2x + + t - k) - y]/2 Bước 2: Viết đồng phân cho từng loại - Với loại trước hết viết đồng phân mạch cacbon Chú ý: Viết đồng phân từ đơn giản đến phức tạp cụ thể là: - Viết đồng phân mạch không nhánh dài - Cắt nguyên tử C để tạo nhánh, ta nhánh CH Sau dịch chuyển nhánh mạch thẳng ta đồng phân khác - Cắt C để tạo nhánh, ta được: +Trường hợp 1: nhánh khác C2H5 Dịch chuyển nhánh mạch ta đồng phân +Trường hợp 2: nhánh CH3 , nhánh cùng đính vào nguyên tử C nguyên tử C khác Dịch chuyển nhánh mạch để đồng phân khác - Cắt nguyên tử C để tạo nhánh ta được: +Trường hợp 1: nhánh khác C3 H Dịch chuyển nhánh mạch ta đồng phân +Trường hợp 2: nhánh CH3 ,một nhánh C2 H5 , nhánh cùng đính vào nguyên tử C nguyên tử C khác Dịch chuyển nhánh mạch để đồng phânn khác +Trường hợp 3: nhánh CH3 , nhánh đính vào nguyên tử C nguyên tử C khác Dịch chuyển nhánh mạch để đồng phân khác …… * Lưu ý: Khi dịch chuyển nhánh mạch C nhánh có n C không đính nhánh vào vị trí nguyên tử C thứ n Trong trường hợp có nhiều nhánh di chuyển nhánh di chuyển phần đối xứng trục đối xứng phần lại Đặc biệt lưu ý vị trí nhánh không chia mạch thành hai phần có phần số lượng nguyên tử cacbon nhỏ nhánh, không đặt nhánh đầu mạch Với hợp chất có mạch vòng; Coi vòng mạch - Thay đổi vị trí liên kết bội có - Thay đổi vị trí nhóm chức có - Xét đồng phân hình học Trên nguyên tắc chung áp dụng cho nhiều loại chất Với loại chất ta thay đổi trật tự kết hợp thứ tự cách làm cho phù hợp Ví du áp dung: Trong ví dụ phần đối xứng mạch đóng khung Ví du 1: Xác định số lượng chất đồng phân cấu tạo có cùng công thức phân tử: C6H14 Hướng dẫn: a = (6.2 + - 14)/2 = 0, Hợp chất có thành phần nguyên tố gồm C H Vậy đồng phân hidrocacbon no, mạch hở Số lượng đồng phân cấu tạo số đồng phân mạch cacbon (mũi tên vị trí nhóm - CH3 thay đổi mạch tạo đồng phân) C C C C C C C C C C C (1) (2) C C C C C C (2) Đ/A: Đồng phân b.Cách gọi tên hợp chất hữu Bước 1: Chọn mạch - Mạch mạch cacbon dài nhất, chứa nhiều nhánh nhánh có chứa nhóm chức liên kết bội Bước 2: Đánh số thứ tự mạch - Nhóm chức vị trí nhỏ - Tổng số liên kết bội mạch nhỏ nhất(nếu có nhiều loại liên kết bội ưu tiên vị trí liên kết đôi) - Tổng số nhánh mạch nhỏ Bước 3:Gọi tên Số vị trí nhánh +tên nhánh + tên mạch chính(số C mạch chính) + số vị trí nhóm chức (số vị trí liên kết bội) + tên nhóm chức - Để số nguyên tử cacbon có mạch chính, người ta dùng phần đầu sau: : met ; : et ; : prop ; : but ; : pent ; : hex ; : hept ; : oct ; : non ; 10 : đec ; … - Cần ý rằng, hoá hữu cơ, tất nguyên tử khác hiđro (như Cl, Br, …) nhóm nguyên tử (như - NO 2, - NH2,…, gốc hiđrocacbon CH3 -, C2H5 -,…) coi nhóm Gọi tên nguyên tố tên nhóm CH3 -CH2 - CH2-Cl clo propan - Gọi tên gốc hiđrocacbon xuất phát từ tên hiđrocacbon tương ứng với phần đuôi khác + Gốc hiđrocacbon no hoá trị gọi theo tên ankan tương ứng cách thay đuôi -an đuôi -yl gọi chung gốc ankyl Ví dụ: CH3- : metyl, C2H5 - : etyl,… + Gốc hiđrocacbon chưa no hoá trị có đuôi -enyl anken, đuôi -nyl ankin đuôi -đienyl đien Ví dụ: CH2 = CH- : etilenyl (thường gọi gốc vinyl) CH ≡ C- : axetilenyl hay etinyl + Gốc hoá trị tạo thành tách nguyên tử H khỏi nguyên tử C tách nguyên tử O khỏi anđehit hay xeton Gốc hoá trị có đuôi từ -yliđen Ví dụ: CH3 -CH2 -CH = : propyliđen - Nếu có nhiều nhánh giống thêm tiếp đầu ngữ độ bội “di”(2 nhánh), “tri”(3 nhánh), tetra (4 nhánh), penta (5 nhánh)… - Nếu có nhiều nhánh khác gọi tên nhánh theo thứ tự chữ anphabel Trong trường hợp có nhiều nhánh giống sử dụng tiếp đầu ngữ độ bội không đưa theo vần chữ Một số tập vận dung rèn luyện kỹ cho học viên Sau cho học viên nắm vững kiến thức tổ chức cho học sinh làm tập để củng cố, rèn luyện kỹ viết gọi tên đồng phân Ví dụ 1: Viết đồng phân, gọi tên ankan có CTPT C6H14 Hướng dẫn giải: C6H14 ankan nên có đồng phân mạch C (mạch thẳng mạch nhánh) - Trước hết viết dạng mạch thẳng: CH3- CH2- CH2-CH2-CH2-CH3 - Mạch nhánh:(mạch nhánh, mạch nhánh ) n- hexan + Một nhánh:(di chuyển nhánh mạch đến có trùng lặp dừng lại) CH3- CH(CH3)- CH2-CH2-CH3 2- metylpentan CH3- CH2-CH(CH3)- CH2-CH3 3- metylpentan + Hai nhánh:( gồm nhánh cacbon khác nhánh cùng cacbon) CH3- C(CH3)2- CH2-CH3 CH3- CH(CH3)- CH(CH3)-CH3 2,2- đimetylbutan 2,3- đimetylbutan Ví dụ 2: Viết đồng phân gọi tên hợp chất có CTPT C5H10 Hướng dẫn giải Vì đề không yêu cầu viết loại đồng phân cụ thể nên trước hết ta cần tính độ bội liên kết: a= x + − 10 =1 a =1 nên có loại đồng phần anken xicloankan * Đồng phân xicloan: - Trước hết viết vòng ứng với số nguyên tử C tối đa Sau giảm dần số C vòng để tạo nhánh(khi gọi tên chọn mạch mạch vòng.) CH3 Xiclopentan CH3 CH3 1,1- đimetylxiclpropan 1-metylxiclobutan CH3 CH3 1,2- đimetylxiclpropan * Đồng phân anken: gồm đồng phân cấu tạo( đồng phân mạch C đồng phân vị trí liên kết đôi) đồng phân hình học(nếu có) - Đồng phân mạch C: Trước hết viết dạng mạch thẳng sau tạo nhánh (ban đầu nhánh, nhánh Khi đánh số gọi tên ta ưu tiên vị trí liên kết đôi sau đến nhánh.): + Mạch thẳng: (1) CH2=CH-CH2-CH2-CH3 pent - 1-en + Mạch nhánh: (2) CH2=C(CH3)-CH2-CH3 (3) 2- metylbut-1-en CH2=CH2 - CH(CH3) CH3 3- metylbut-1-en - Đồng phân vị trí liên kết đôi:( từ đồng phân mạch C ta di chuyển vị trí liên kết đôi cho đảm bảo hóa trị nguyên tố.) (4) CH3-CH=CH-CH2-CH3 (5) CH3-C(CH3)=CH-CH3 But -2- en 2- metylbut -2- en * Bây xét đến đồng phân hình học: đồng phân áp dụng điều kiện để có đồng phân hình học có công thức (4) có đồng phân hình học: CH3 CH3 C CH3 C C H H Cis- but-2-en H C H CH3 Trans- but-2-en Ví dụ 3: Viết đồng phân gọi tên ankin có CTPT C5H8 Hướng dẫn giải Bài toán yêu cầu viết đồng phân ankin(gồm đồng phân mạch C đồng phân vị trí liên kết đôi) * Đồng phân mạch C: Trước hết viết dạng mạch thẳng sau tạo nhánh(ban đầu nhánh, nhánh Khi đánh số gọi tên ta ưu tiên vị trí liên kết ba sau đến nhánh.): - Mạch thẳng: CH≡C-CH2-CH2-CH3 Pent - 1-in - Mạch nhánh: CH≡C-CH(CH3 )-CH3 3- metylbut -1-in * Đồng phân vị trí liên kết ba: Từ đồng phân mạch C ta di chuyển vị trí liên kết ba ta đp vị trí liên kết ba: CH3-C≡C-CH2-CH3 Pent -2- in Ví dụ 4: Viết đồng phân gọi tên ankađien liên hợp có CTPT C6H10 Hướng dẫn giải Nhận xét: Đề viết đồng phân ankađien liên hợp (hai liên kết đôi cách liên kết đơn) Do viết em cần viết ankađien thỏa mãn đk * Viết đồng phân cấu tạo: - Đồng phân mạch C: + Mạch thẳng: CH2=CH- CH =CH-CH2-CH3 Hexa-1,3- đien + Mạch nhánh: CH2=C(CH3 )- CH =CH- CH3 CH2=CH- C(CH3 )=CH-CH3 2-metylpenta -1,3- đien 3-metylpenta -1,3- đien CH2=C(CH3 )- C(CH3 ) =CH2 : 2,3- đimetylbuta -1,3- đien - Đồng phân vị trí liên kết đôi: Từ đồng phân mạch C ta di chuyển vị trí liên kết đôi CH3-CH=CH -CH=CH-CH3 CH3-C(CH3 )= CH -CH= CH2 Hexa-2,4- đien 4-metylpenta -1,3- đien * Viết đồng phân hình học: ta có đồng phân hình học sau: H3C H C Dựa vào điều kiện để có đồng phân hình học, H3C C H C CH3 H C C H C H C H H3C C H CH3 Trans,Trans-hexa-2,4- đien H C C H H Trans, Cis- hexa-2,4- đien H H H C H C C CH3 H3C C CH3 C H C H Cis, Trans- hexa-2,4- đien Cis, cis- hexa-2,4- đien Ví dụ 5: Viết CTCT gọi tên hiđro cacbon thơm c ó CTPT : C8H10 Hướng dẫn giải Nhận xét: hiđro cacbon thơm có đp mạch C đp vị trí tương đối nhóm vòng benzen - Đồng phân mạch C: Trước hết xác định mạch vòng benzen gồm 6C thừa nguyên tử C CTPT ta đưa mạch nhánh Bắt đầu mạch thẳng sau đến mạch C phân nhánh: CH2- CH3 etylbenzen - Đồng phân vị trí tương đối nhóm vòng benzen: Vì có 2C mạch nhánh nên có tối đa nhánh, ta di chuyển nhóm vòng: H3C CH3 1 CH3 CH3 H3C 1,3- đimetylbenzen CH3 1,2- đimetylbenzen 1,4- đimetylbenzen V í d ụ 6: Viết CTCT gọi tên hiđro cacbon thơm có CTPT: C9H12 Hướng dẫn giải - Đồng phân mạch C: Trước hết ta xác định mạch vòng benzen thừa C ta đưa dạng mạch nhánh Bắt đầu mạch thẳng sau biểu diễn dạng mạch nhánh(nếu có) CH2 CH2 CH3 CH- CH3 CH3 propylbenzen isopropylbenzen - Đồng phân vị trí tương đối nhóm vòng benzen: Trước hết có hai nhóm thế, ba nhóm Sau thay đổi vị trí vòng benzen: 1 CH2-CH3 CH2-CH3 CH2-CH3 CH3 H3C CH3 1- etyl-2-metylbenzen 1- etyl-3-metylbenzen (o- etyltoluen) (m- etyltoluen) 1- etyl-4-metylbenzen (p- etyltoluen) CH3 CH3 H3C 1,2,3- trimetylbenzen CH3 H3C CH3 CH3 CH3 1,2,4- trimetylbenzen CH3 1,3,5- trimetylbenzen Bài tập tham khảo: 1) Viết CTCT gọi tên hợp chất có CTPT C 7H16 2) Viết CTCT gọi tên anken có CTPT C7H14 3) Viết CTCT gọi tên hợp chất có CTPT C 5H9Cl 4) Viết CTCT gọi tên hợp chất có CTPT C 6H10FCl IV Hiệu qủa áp dung đề tài : + Đa phần HV tham gia học có hứng thú học tập môn Hoá hiểu vấn đề chương trình học + HV biết khái quát kiến thức , rèn luyện kĩ suy luận giải tập đơn giản + HV độc lập giải câu hỏi trắc nghiệm môn + HV tỏ yêu thích môn, việc học tập môn chuyên cần + Trong trình nghiên cứu áp dụng đề tài tiến hành kiểm tra chất lượng vào cuối phần hidrocacbon cho hai lớp( lớp 11A áp dụng kỹ viết đồng phân, gọi tên; lớp 11C dạy theo phương pháp thông thường) năm học 2012-2013 kết sau: Lớp Tổng số HV Kết kiểm tra Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm < SL % SL % SL % SL % 11A 30 0 20 16 53,3 23,3 11C 24 0 4,1 11 45,9 12 50 Với kết sau kiểm tra chứng tỏ phương pháp dạy học mà vận dụng có hiệu quả, nâng cao chất lượng giảng dạy, đặc biệt Trung tâm GDTX PHẦN KẾT LUẬN Việc nắm vững cách viết đồng phân gọi tên chúng giúp học viên làm tốt tập dạng góp phần nâng cao hứng thú học tập môn hóa học Sáng kiến kinh nghiệm thân - giáo viên giảng dạy hoá trung tâm GDTX Hà Trung - với nội dung không nhiên kết trình đúc rút kinh nghiệm thân trình bày trước tổ đồng nghiệp ghi nhận vận dụng có hiệu Tuy viết chắn nhiều điểm khiếm khuyết, mong đóng góp Ban giám khảo lãnh đạo cấp để thân có thêm kinh nghiệm tạo cho tự tin vững lòng việc dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi mới, đặc biệt trình đổi nội dung phương pháp dạy học nói chung môn Hoá nói riêng Tôi xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK Hoá 11 ban Bài “Phương pháp xác định nhanh số lượng đồng phân cấu tạo hợp chất hữu cơ” cuả tác giả Trần Đăng Tuấn_ Báo Hoá học ứng dụng số 22/2011 Bài “Phương pháp viết đồng phân hiệu quả” tác giả Phạm Văn Thới _báo Hoá học ứng dụng số 12/2008 - [...]... tham khảo: 1) Viết các CTCT và gọi tên các hợp chất có CTPT là C 7H16 2) Viết các CTCT và gọi tên các anken có CTPT là C7H14 3) Viết các CTCT và gọi tên các hợp chất có CTPT là C 5H9Cl 4) Viết các CTCT và gọi tên các hợp chất có CTPT là C 6H10FCl IV Hiệu qủa áp dung đề tài : + Đa phần các HV tham gia học đều có hứng thú trong học tập bộ môn Hoá vì có thể hiểu được những vấn đề cơ bản của chương trình học. .. đến đồng phân hình học: trong 5 đồng phân trên khi áp dụng điều kiện để có đồng phân hình học thì chỉ có công thức (4) là có đồng phân hình học: CH3 CH3 C CH3 C C H H Cis- but-2-en H C H CH3 Trans- but-2-en Ví dụ 3: Viết các đồng phân và gọi tên các ankin có CTPT là C5H8 Hướng dẫn giải Bài toán chỉ yêu cầu chúng ta viết các đồng phân ankin(gồm đồng phân mạch C và đồng phân vị trí liên kết đôi) * Đồng. .. vị trí liên kết ba: CH3-C≡C-CH2-CH3 Pent -2- in Ví dụ 4: Viết các đồng phân và gọi tên các ankađien liên hợp có CTPT C6H10 Hướng dẫn giải Nhận xét: Đề bài chỉ viết các đồng phân ankađien liên hợp (hai liên kết đôi cách nhau bằng một liên kết đơn) Do đó khi viết các em chỉ cần viết các ankađien thỏa mãn đk này * Viết đồng phân cấu tạo: - Đồng phân mạch C: + Mạch thẳng: CH2=CH- CH =CH-CH2-CH3 Hexa-1,3-... LUẬN Việc nắm vững cách viết đồng phân và gọi tên chúng sẽ giúp học viên làm tốt các bài tập dạng này góp phần nâng cao hứng thú học tập môn hóa học Sáng kiến kinh nghiệm này đã được bản thân tôi - một giáo viên giảng dạy hoá ở trung tâm GDTX Hà Trung - với nội dung không mới tuy nhiên những kết quả trên là quá trình đúc rút kinh nghiệm của bản thân tôi đã được trình bày trước tổ và đồng nghiệp ghi nhận... Trước hết viết vòng ứng với số nguyên tử C tối đa Sau đó giảm dần số C trong vòng để tạo nhánh(khi gọi tên thì chọn mạch chính là mạch vòng.) CH3 Xiclopentan CH3 CH3 1,1- đimetylxiclpropan 1-metylxiclobutan 1 CH3 2 CH3 1,2- đimetylxiclpropan * Đồng phân anken: gồm đồng phân cấu tạo( đồng phân mạch C và đồng phân vị trí liên kết đôi) và đồng phân hình học( nếu có) - Đồng phân mạch C: Trước hết viết dạng... khác nhau và 2 nhánh ở cùng 1 cacbon) CH3- C(CH3)2- CH2-CH3 CH3- CH(CH3)- CH(CH3)-CH3 2,2- đimetylbutan 2,3- đimetylbutan Ví dụ 2: Viết các đồng phân và gọi tên các hợp chất có CTPT là C5H10 Hướng dẫn giải Vì đề bài không yêu cầu chúng ta viết về một loại đồng phân cụ thể nên trước hết ta cần tính độ bội liên kết: a= 5 x 2 + 2 − 10 =1 2 a =1 nên có 2 loại đồng phần anken và xicloankan * Đồng phân xicloan:... về kiến thức , rèn luyện được kĩ năng suy luận và có thể giải quyết được các bài tập đơn giản + HV có thể độc lập giải quyết những câu hỏi trắc nghiệm của bộ môn + HV tỏ ra yêu thích bộ môn, do vậy việc học tập bộ môn chuyên cần hơn + Trong quá trình nghiên cứu áp dụng đề tài tôi đã tiến hành kiểm tra chất lượng vào cuối phần hidrocacbon cho hai lớp( lớp 11A áp dụng kỹ năng viết đồng phân, gọi tên; ... -1,3- đien CH2=C(CH3 )- C(CH3 ) =CH2 : 2,3- đimetylbuta -1,3- đien - Đồng phân vị trí liên kết đôi: Từ đồng phân mạch C ta di chuyển vị trí liên kết đôi CH3-CH=CH -CH=CH-CH3 CH3-C(CH3 )= CH -CH= CH2 Hexa-2,4- đien 4-metylpenta -1,3- đien * Viết đồng phân hình học: ta có đồng phân hình học sau: H3C H C Dựa vào điều kiện để có đồng phân hình học, H3C C H C CH3 H C C H C H C H H3C C H CH3 Trans,Trans-hexa-2,4-... dụng có hiệu quả Tuy vậy bài viết chắc chắn sẽ còn nhiều điểm khiếm khuyết, rất mong được sự đóng góp của Ban giám khảo và lãnh đạo cấp trên để bản thân tôi có thêm kinh nghiệm và nhất là tạo cho tôi sự tự tin và vững lòng trong việc dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi mới, đặc biệt là quá trình đổi mới về nội dung và phương pháp dạy học nói chung và môn Hoá nói riêng Tôi xin... học nói chung và môn Hoá nói riêng Tôi xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK Hoá 11 ban cơ bản Bài “Phương pháp xác định nhanh số lượng đồng phân cấu tạo hợp chất hữu cơ” cuả tác giả Trần Đăng Tuấn_ Báo Hoá học và ứng dụng số 22/2011 Bài “Phương pháp viết đồng phân hiệu quả” của tác giả Phạm Văn Thới _báo Hoá học và ứng dụng số 12/2008 -