BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN MỸ LIÊN ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QỦA CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÌNH THUẬN S K C 0 9 NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC - 601401 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN MỸ LIÊN ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QỦA CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÌNH THUẬN NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC - 60 14 10 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN MỸ LIÊN ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QỦA CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÌNH THUẬN NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC - 60 14 10 NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC - 60 14 10 Hướng dẫn khoa học: TS VÕ THỊ NGỌC LAN Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2012 MỤC LỤC PHẦN A - MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu PHẦN B - NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 1.1.1 Các kết nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các kết nghiên cứu nƣớc 1.2 Những vấn đề chung đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 1.2.1 Các khái niệm 1.2.1.1 Dạy nghề 1.2.1.2 Chất lƣợng 1.2.1.3 Chất lƣợng đào tạo nghề 1.2.1.4 Ðảm bảo chất lƣợng 10 1.2.1.5 Ðánh giá 11 1.2.1.6 Khảo sát 11 1.2.1.7 Tiêu chí 11 1.2.1.8 Tiêu chuẩn 11 1.2.1.9 Chỉ số 12 1.2.1.10 Giải pháp 12 1.2.1.11 Hiệu 12 ix 1.2.2 Cơ sở đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 12 1.2.2.1 Các điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 12 1.2.2.2 Các bƣớc thiết lập hệ thống điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo 14 1.2.2.3 Các yếu tố trì tính khả thi điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo 14 1.2.3 Lý luận đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 14 1.2.3.1.Mô hình đánh giá 14 1.2.3.2 Bộ tiêu chí đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 18 1.2.4 Lý luận tổ chức thực đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 19 1.2.4.1 Phƣơng thức đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 19 1.2.4.2 Kỹ thuật đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 20 1.2.4.3 Quy trình đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 20 1.2.4.4 Công cụ thống kê đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 20 1.2.4.5 Ý nghĩa đánh giá điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo nghề 21 1.2.5 Cơ sở đề xuất giải pháp nâng cao hiệu điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo 22 1.2.5.1 Tính phù hợp với định hƣớng phát triển sở đào tạo 22 1.2.5.2 Tính lựa chọn ƣu tiên 23 Kết luận chƣơng 24 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÌNH THUẬN 25 2.1 Tổng quan trƣờng Cao đẳng nghề tỉnh Bình Thuận 25 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trƣờng 25 x 2.1.2 Chức nhiệm vụ trƣờng 26 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trƣờng 28 2.1.4 Cơ sở vật chất 30 2.1.5 Chƣơng trình, giáo trình dạy nghề 30 2.1.6 Kinh phí hoạt động 31 2.1.7 Mục tiêu đào tạo 32 2.2 Thực trạng điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Bình Thuận 35 2.2.1 Xây dựng công cụ đánh giá 35 2.2.2 Thực trình khảo sát 45 2.2.3 Phân tích kết khảo sát 46 2.3 Nhận xét chung thực trạng điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng cao đẳng nghề Bình Thuận 54 Kết luận chƣơng 56 CHƢƠNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÌNH THUẬN 58 3.1 Cơ sở việc đề xuất giải pháp 58 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng Cao đẳng nghề Bình Thuận 58 3.2.1 Giải pháp 1: Đổi mục tiêu, nhiệm vụ trƣờng 58 3.2.2 Giải pháp 2: Nâng cao hiệu công tác tổ chức quản lý 59 3.2.3 Giải pháp 3: Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý 61 3.2.4 Giải pháp 4: Nâng cao lực giáo viên, nhân viên 62 3.2.5 Giải pháp 5: Nâng cao hiệu chƣơng trình, nội dung đào tạo 63 3.2.6 Giải pháp 6: Nâng cao hiệu chất lƣợng hoạt động dạy – học 64 xi 3.2.7 Giải pháp 7: Nâng cao hiệu dịch vụ hỗ trợ đào tạo 66 3.2.8 Giải pháp 8: Nâng cao lực quản lý tài 66 3.2.9 Giải pháp 9: Nâng cao sở vật chất - kỹ thuật 68 3.2.10 Giải pháp 10: Nâng cao hiệu liên kết đào tạo 69 3.3 Lấy ý kiến chuyên gia giải pháp nâng cao hiệu điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng 70 3.3.1 Mục đích 69 3.3.2 Nội dung 70 3.3.3 Phƣơng pháp tiến hành 70 3.3.4 Kết 70 Kết luận chƣơng 73 PHẦN C - KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC 81 xii DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT CĐN Cao đẳng nghề TCN Trung cấp nghề CBQL Cán quản lý CSDN Cơ sở dạy nghề GV Giáo viên CB – NV Cán - Nhân viên HS – SV Học sinh – Sinh viên DN Doanh nghiệp CBQLDN Cán quản lý doanh nghiệp LĐTBXH Lao động – Thương binh Xã hội TTDN Trung tâm dạy nghề LĐLĐ Liên đoàn lao động UBND Ủy ban nhân dân CSHCM Cộng sản Hồ Chí Minh PPDH Phương pháp dạy học xiii DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 2.1: Kết đào tạo năm qua trường 26 Bảng 2.2: Các nghề ưu tiên tập trung đào tạo giai đoạn từ năm 2012 – 2016 34 Bảng 2.3: Quy mô đào tạo trường CĐNBT 35 Bảng 2.4: Nội dung bảng hỏi dành cho CBQL giáo viên CĐNBT 37 Bảng 2.5: Nội dung bảng hỏi dành cho doanh nghiệp có sử dụng lao động tốt nghiệp trường 40 Bảng 2.6: Nội dung bảng hỏi dành cho HS - SV học HS - SV tốt nghiệp trường CĐNBT 42 xv DANH SÁCH CÁC HÌNH Hình 1.1: Mô hình Kirkpatrick 16 Hình 1.2: Mô hình đánh giá thành chương trình Mỹ 16 Hình 1.3: Mô hình quản lý chất lượng ISO 9000:2000 17 xiv Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 60 Phần % 50 40 30 20 10 48.67 45 31 25.67 17.67 42.33 35.33 29.67 23.67 21.33 Tương đối tốt 27.67 23.33 Chưa tốt 11.33 2.67 Tốt 6.67 Không tốt Mức độ đáp ứng Chất lượng sân bãi Chất lượng hệ Số lượng chất yêu cầu học tập phục vụ cho hoạt thống tư liệu phục lượng thiết bị thực phòng học động học tập, giải vụ học tập hành trí Biểu đồ 22.1: Ý kiến HS - SV học sở vật chất Phần % Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 50 45 40 35 30 25 20 15 10 46.67 37.78 30 25.56 42.22 31.11 27.78 Tốt Tương đối tốt 16.67 6.67 40 36.67 15.56 8.89 11.11 10 13.33 Mức độ đáp ứng Chất lượng sân bãi Chất lượng hệ Số lượng chất yêu cầu học tập phục vụ cho hoạt thống tư liệu phục lượng thiết bị thực phòng học động học tập, giải vụ học tập hành trí Biểu đồ 22.2: Ý kiến HS - SV tốt nghiệp sở vật chất 126 Chưa tốt Không tốt 23 Phụ lục 23: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp liên kết thị trường đào tạo Bảng 23.1: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp liên kết thị trường đào tạo HS - SV học Chỉ số đánh giá HS - SV tốt nghiệp SL % Tương đối tốt SL % Được thực tế doanh nghiệp 39 13 81 27 142 47.33 38 12.67 5.56 23 25.56 48 53.33 14 15.56 Khoa (bộ môn) liên kết với doanh nghiệp cho HS - SV thực tập 45 15 91 30.33 125 41.67 39 13 3.33 19 21.11 51 56.67 17 18.89 Nhà trường có chương trình liên kết đào tạo với doanh nghiệp 29 9.67 54 18 157 52.33 60 20 4.44 10 49 54.44 28 31.11 Tốt Chưa tốt Không tốt Tốt SL % SL % SL % 127 Tương đối tốt SL % SL % SL % Chưa tốt Không tốt Liên kết thị trường đào tạo 60 50 Phần % 52.33 47.33 41.67 40 27 30 20 Tốt 30.33 13 12.67 Tương đối tốt 15 13 Chưa tốt 20 18 Không tốt 9.67 10 Được thực tế doanh Khoa (bộ môn) liên kết với Nhà trường có chương nghiệp doanh nghiệp cho người trình liên kết đào tạo với học thực tập doanh nghiệp Biểu đồ 23.1: Ý kiến HS - SV học liên kết đào tạo Liên kết thị trường đào tạo 60 56.67 53.33 54.44 Phần % 50 Tốt 40 30 31.11 25.56 15.56 20 10 21.11 5.56 Tương đối tốt Chưa tốt 18.89 10 Không tốt 4.44 3.33 Được thực tế doanh Khoa (bộ môn) liên kết với Nhà trường có chương nghiệp doanh nghiệp cho người trình liên kết đào tạo với học thực tập doanh nghiệp Biểu đồ 23.2: Ý kiến HS - SV tốt nghiệp liên kết đào tạo 128 24 Phụ lục 24: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp hiệu chất lượng đào tạo Bảng 24.1: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp hiệu chất lượng đào tạo HS - SV học Chỉ số đánh giá Tốt HS - SV tốt nghiệp Tương đối tốt SL % SL % SL % SL Chưa tốt Không tốt % Tương đối tốt SL % SL % SL % Tốt Chưa tốt Không tốt SL % Mức độ đạt thái độ, phẩm chất HS - SV 85 28.33 132 44 46 15.33 37 12.33 27 30 41 45.56 17 18.89 5.56 Mức độ đạt kiến thức, kỹ thực hành 47 15.67 97 32.33 93 31 63 21 10 11.11 27 30 39 43.33 14 15.56 Mức độ ứng dụng kiến thức vào công việc thực tiễn 89 29.67 105 35 84 28 22 7.33 10 25 27.78 34 37.78 22 24.44 Mức độ nâng cao khả tự học liên thông lên tiếp 93 31 126 42 53 17.67 28 9.33 28 31.11 33 36.67 19 21.11 10 11.11 129 Phần % Hiệu chất lượng đào tạo 50 45 40 35 30 25 20 15 10 44 42 35 29.67 28 32.3331 28.33 Tương đối tốt 21 15.33 12.33 Tốt 31 17.67 15.67 Chưa tốt 9.33 7.33 Không tốt Mức độ đạt Mức độ đạt Mức độ ứng dụng Mức độ nâng cao thái độ, phẩm kiến thức, kỹ kiến thức vào công khả tự học chất người học thực hành việc thực tiễn liên thông lên tiếp Biểu đồ 24.1: Ý kiến HS - SV học hiệu quả, chất lượng đào tạo Phần % Hiệu chất lượng đào tạo 50 45 40 35 30 25 20 15 10 45.56 43.33 37.78 30 30 18.89 27.78 24.44 36.67 31.11 Tốt 21.11 15.56 11.11 10 11.11 5.56 Mức độ đạt Mức độ đạt thái độ, phẩm kiến thức, kỹ chất người học thực hành Tương đối tốt Chưa tốt Không tốt Mức độ ứng dụng Mức độ nâng cao kiến thức vào công khả tự học việc thực tiễn liên thông lên tiếp Biểu đồ 24.2: Ý kiến HS - SV tốt nghiệp hiệu quả, chất lượng đào tạo 130 25 Phụ lục 25: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp dịch vụ hỗ trợ đào tạo Bảng 25.1: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp dịch vụ hỗ trợ đào tạo HS - SV học Chỉ số đánh giá HS - SV tốt nghiệp SL % Tương đối tốt SL % 97 32.33 131 43.67 58 19.33 14 4.67 21 23.33 40 44.44 20 22.22 10 99 33 107 35.67 59 19.67 35 11.67 18 20 34 37.78 27 30 11 12.22 Mức độ thông tin đến với 128 42.67 HS - SV 105 46 15.33 21 29 32.22 38 42.22 17 18.89 6.67 Điều kiện, môi trường học tập 87 29 124 41.33 67 22.33 22 7.33 15 16.67 46 51.11 21 23.33 8.89 Các hoạt động hỗ trợ sống HS - SV 58 19.33 74 24.67 126 42 42 14 10 21 23.33 43 47.78 17 18.89 Hoạt động phận giới thiệu việc làm cho HS - SV 36 12 73 24.33 117 39 74 24.67 6.67 25 27.78 47 52.22 12 13.33 Mức độ hiệu việc giải công việc cho HS SV Mức độ thái độ phục vụ cán nhân viên trường Tốt 35 Chưa tốt Không tốt SL % SL % SL % 131 Tốt Tương đối tốt SL % Chưa tốt Không tốt SL % SL % Phần % Dịch vụ hỗ trợ đào tạo 50 43.67 45 40 32.33 35 30 19.33 25 20 15 4.67 10 Mức độ hiệu việc giải công việc cho người học 35.67 33 19.67 11.67 Mức độ thái độ phục vụ cán nhân viên trường 42.67 35 42 41.33 29 22.33 15.33 24.67 19.33 39 24.3324.67 14 7.33 Mức độ thông tin đến với người học Tốt Tương đối tốt Chưa tốt 12 Không tốt Điều kiện, Các hoạt Hoạt động môi trường động hỗ trợ phận học tập sống giới thiệu người học việc làm cho người học Biểu đồ 25.1: Ý kiến HS - SV học dịch vụ hỗ trợ đào tạo Phần % Dịch vụ hỗ trợ đào tạo 60 44.44 50 40 30 23.3322.22 20 10 10 Mức độ hiệu việc giải công việc cho người học 51.11 47.78 52.22 42.22 37.78 32.22 30 27.78 23.33 23.33 20 18.89 16.67 18.89 13.33 12.22 10 8.89 6.67 6.67 Mức độ thái Mức độ độ phục vụ thông tin cán đến với nhân viên người học trường Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Không tốt Điều kiện, Các hoạt Hoạt động môi trường động hỗ trợ phận học tập sống giới thiệu người học việc làm cho người học Biểu đồ 25.2: Ý kiến HS - SV tốt nghiệp dịch vụ hỗ trợ đào tạo 132 26 Phụ lục 26: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp mức độ hiểu biết vấn đề chung Bảng 26.1: Ý kiến HS - SV học trường HS - SV tốt nghiệp mức độ hiểu biết vấn đề chung trường HS - SV học Chỉ số đánh giá HS - SV tốt nghiệp SL % Tương đối tốt SL % Mục tiêu đào tạo trường 45 15 83 27.67 104 34.67 68 22.67 12 13.33 26 28.89 32 35.56 20 22.22 Cơ cấu tổ chức trường 87 29 142 47.33 53 17.67 18 28 31.11 45 50 10 11.11 7.78 Quy định hoạt động giảng dạy giáo viên 74 24.67 109 36.33 75 25 42 14 12 13.33 37 41.11 26 28.89 15 16.67 Quy định hoạt động học tập HS - SV 96 32 104 34.67 73 24.33 27 24 26.67 39 43.33 24 26.67 3.33 Các quyền lợi, chế độ, sách dành cho HS - SV 69 23 93 31.00 85 28.33 53 17.67 17 18.89 34 37.78 25 27.78 14 15.56 Tốt Chưa tốt Không tốt Tốt SL % SL % SL % 133 Tương đối tốt SL % SL % SL % Chưa tốt Không tốt 134 Phần % Mức độ hiểu biết vấn đề chung trường 50 45 40 35 30 25 20 15 10 47.33 34.67 27.67 22.67 15 36.33 29 3234.67 24.67 25 17.67 24.33 Cơ cấu tổ chức trường 23 17.67 14 Mục tiêu đào tạo trường 31 28.33 Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Không tốt Quy định Quy định Các quyền lợi, hoạt động hoạt động học chế độ, giảng dạy tập người sách dành cho giáo viên học người học Biểu đồ 26.1: Ý kiến HS - SV học mức độ hiểu biết vấn đề chung trường Mức độ hiểu biết vấn đề chung trường 60 Phần % 50 40 30 20 10 50 43.33 41.11 37.78 35.56 31.11 28.89 28.89 27.78 26.67 26.67 22.22 18.89 16.67 15.56 13.33 13.33 11.11 7.78 3.33 Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Không tốt Mục tiêu đào tạo trường Cơ cấu tổ chức trường Quy định Quy định Các quyền lợi, hoạt động hoạt động học chế độ, giảng dạy tập người sách dành cho giáo viên học người học Biểu đồ 26.2: Ý kiến HS - SV tốt nghiệp mức độ hiểu biết vấn đề chung trường 134 27 Phụ lục 27 PHIẾU LẤY Ý KIẾN CHUYÊN GIA Kính gửi:…………………………………………………………… Chúng thực nghiên cứu đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo trường Cao đẳng nghề Bình Thuận nhằm góp phần đưa đề xuất khoa học để hỗ trợ sở nâng cao hiệu chất lượng đào tạo Để nội dung nghiên cứu phù hợp với điều kiện thực tế sở đào tạo nghề, mong nhận hợp tác quý vị cách cho ý kiến giải pháp nâng cao hiệu điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo trường Chúng xin cam kết thông tin quý vị cung cấp sử dụng phục vụ cho đề tài nghiên cứu Tính cần thiết Nhóm giải pháp Rất cần thiết Giải pháp 1: Đổi mục tiêu, nhiệm vụ trường Giải pháp 2: Nâng cao hiệu công tác tổ chức quản lý Giải pháp 3: Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý Giải pháp 4: Nâng cao lực giáo viên, nhân viên Giải pháp 5: Nâng cao hiệu chương trình, nội dung đào tạo Giải pháp 6: Nâng cao hiệu chất lượng hoạt động dạy – học Giải pháp 7: Nâng cao hiệu dịch vụ hỗ trợ đào tạo 135 Cần thiết Chưa cần thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Chưa khả thi Giải pháp 8: Nâng cao lực quản lý tài Giải pháp 9: Nâng cao sở vật chất - kỹ thuật Giải pháp 10: Nâng cao hiệu liên kết đào tạo Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý vị! 136 28 Phụ lục 28 DANH SÁCH CÁC CHUYÊN GIA THAM GIA LẤY Ý KIẾN STT Họ tên Chức vụ Nơi công tác Phó trưởng phòng Sở LĐTBXH Bình Thuận Quản lý đào tạo nghề Chuyên viên phòng Sở LĐTBXH Bình Thuận Quản lý đào tạo nghề Nguyễn Xuân Lộc Phan Ngọc Trực Đặng Thị Phấn Trần Trung Dũng Nguyễn Văn Phương Nguyễn Văn Trung Nguyễn Hữu Ích Phó Hiệu trưởng Cao đẳng nghề Bình Thuận Bùi Lê Cường Quốc Phó trưởng Đào tạo Cao đẳng nghề Bình Thuận Nguyễn Thái Anh Quốc Phó Hiệu trưởng Phó Giám đốc Sở LĐTBXH Ninh Thuận Trưởng phòng Quản Sở LĐTBXH Ninh Thuận lý đào tạo nghề Chuyên viên phòng Sở LĐTBXH Ninh Thuận Quản lý đào tạo nghề Phó trưởng phòng Cao đẳng nghề Bình Thuận Đào tạo 137 phòng Cao đẳng nghề Ninh Thuận 29 Phụ lục 29 DANH SÁCH CÁC DOANH NGHIỆP THAM GIA KHẢO SÁT STT Tên Doanh nghiệp Số người tham gia khảo sát Công ty TNHH Hải Nam Công ty may mặc xuất Bình Thuận 3 Công ty Hải Sơn Công ty In Bao bì Bình Thuận Công ty Cổ phần du lịch khách sạn Sài Gòn Mũi Né Công ty TNHH Hoà Bình Công ty TNHH Minh Thành Công ty Cổ phần Hải Bắc âu Cali Công ty Cổ phần Hoàng Ngọc 10 Công ty TNHH Hải Âu 11 Nhà máy Đường Bình Thuận 12 Công ty TNHH TM&DL Hiếu Hà 13 Công ty TNHH TM&DL EĐEN 14 Công ty TNHH Phương Giảng 15 Công ty TNHH Trường Hải 16 Công ty TNHH Sanh Vĩnh Lợi 17 Sân Golf Sea Links Phan Thiết 18 Khách sạn 19 - 19 Khách sạn Bình Minh 20 Khách sạn Đồi Dương Tổng 50 138