Tiết 61 tính hấp dẫn, chuẩn xác của văn bản thuyết minh Ngày soạn: 30.12.07 Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1, B5 Sĩ số: A. Mục tiêu bài học Qua bài giảng, nhằm giúp HS: Nắm đợc kiến thức cơ bản về tính chuẩn xác và tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh Bớc đầu vận dụng những kiến thức đã học để viết những văn bản thuyết minh có tính chuẩn xác và hấp dẫn. B. Phơng tiện thực hiện - SGK, SGV - Thiết kế bài giảng C. Cách thức tiến hành - Trao đổi thảo luận - Đàm thoại phát vấn - Luyện tập củng cố D. Tiến trình giờ giảng 1. ổn định 2. KTBC 3.GTBM 4. Hoạt động dạy học Hoạt động cảu Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm văn bản thuyết minh? HS nhắc lại: kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm tính chất . của các hiện t- ợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phơng pháp trình bày, giới thiệu giải thích. GV: những yêu cầu của văn bản thuyết minh? HS trả lời GV ghi bảng I. Ôn tập kiến thức về văn bản thuyết minh 1. Khái niệm 2. Yêu cầu của văn bản thuyết minh - Tri thức: khách quan, hữu ích cho con ng- ời, xác thực - Bố cục: trình bày chính xác, rõ ràng, chặt GV: vai trò của tính chuẩn xác trong văn bản thuyết minh? GV: để đảm bảo tính chuẩn xác trong văn bản thuyết minh ta cần lu ý điểm gì? GV: yêu cầu HS làm bài tập 3 (a, b, c) trong SGK (24 - 25), GV lấy kết quả GV: vai trò của tính hấp dẫn trong văn bản thuyết minh? GV: Nêu các biện pháp để tạo nên sự hấp dẫn cho văn bản thuyết minh? chẽ, hấp dẫn. II. Tính chuẩn xác trong văn bản thuyết minh 1. Vai trò: yêu cầu đầu tiên và quan trọng nhất 2. Biện pháp - Hiểu hiểu thấu đáo, tờng tận trớc khi viết - Phải thu thập càng nhiều càng tốt các tài liệu, bài báo chuyên khảo để vừa đảm bảo độ tin cậy về thông tin vừa tránh trùng lặp không cần thiết 3. Bài tập vận dụng a. Không chuẩn xác vì: - Chơng trình không chỉ có riêng văn học dân gian mà còn có cả văn học viết - Văn học dân gian (10) khôn gchỉ có ca dao, tục ngữ, Ngữ văn 10 không có câu đố b. Điểm cha chuẩn "Thiên cổ hùng văn" (áng hùng văn của nghìn đời), bât stử, chứ không phải áng hùng văn viết cách đây 1000 năm. c. Không vì văn bản nói đến thân thế nhng không nói đến sự nghiệp thơ của Nguyễn Bỉnh Khiêm. III. Tính hấp dẫn của vă nbản thuyết minh 1. Vai trò: - Vô cùng quan trọng 2. Biện pháp - Sử dụng những chi tiết cụ thể sinh động, những con số chính xác để bài văn không bị trừu tợng mơ hồ. - Dùng các thủ pháp so sánh, đối chiếu để GV yêu cầu HS đọc và làm bài tập 1 và 2 sau đó gọi HS lên bảng chữa. GV yêu cầu HS làm bài tập trang 37 gây ấn tợng cho ngời đọc về đối tợng đợc thuyết minh. - Sử dụng các kiến thức liên môn, liên ngành để tô đậm hình ảnh của đối tợng đợc thuyết minh. - Lời văn phải trong sáng có hình ảnh, có cảm xúc. 3. Bài tập vận dụng 1. Bài tập 1 - Luận điểm: "nếu bị tớc đi ." có nghĩa khái quát, trừu tợng, phần nào mang tính áp đặt, dễ quên. - Các chi tiết, số liệu, lập luận ở những câu sau đã góp phần cụ thể hoá luận điểm trên 1 cách sinh động, cụ thể, hấp dẫn, thú vị 2. Bài tập 2 - Nếu chỉ nói: "hồ Ba Bể là một danh lam thắng cảnh nổi tiếng bậc nhất ở Việt Nam" thì cũng đủ và chắc chắn không ai phản đối , là đúng nhng cha hấp dẫn. - Khi gắn hồ Ba Bể với truyền thuyết Pô Giá Mải-> thì sẽ hấp dẫn hơn, lung linh hơn, dễ nhớ hơn. IV. Luyện tập - Tác giả sử dụng linh hoạt nhiều kiểu câu ngắn, dài, nghi vấn, cảm thán - Dùng thủ pháp so sánh: bó hành hoa xanh nh lá mạ - Dùng thủ pháp biểu cảm: trông mà thèm quá! 5. Củng cố và dặn dò Trích diếm thi tập . Tiết 61 tính hấp dẫn, chuẩn xác của văn bản thuyết minh Ngày soạn: 30.12.07 Ngày. thuyết minh 1. Vai trò: - Vô cùng quan trọng 2. Biện pháp - Sử dụng những chi tiết cụ thể sinh động, những con số chính xác để bài văn không bị trừu tợng