MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, việc nghiên cứu văn học thiếu nhi nói chung truyện viết cho thiếu nhi nói riêng quan tâm ý Nhìn chung công trình vào nghiên cứu văn học thiếu nhi nét tổng thể mà chưa sâu nghiên cứu tác giả, tác phẩm cụ thể Việc bồi đắp tâm hồn trẻ thơ điều quan trọng, muốn tác phẩm hay đến với em nhỏ việc tìm hiểu kĩ nội dung nghệ thuật tác phẩm cần thiết Có thể khẳng định Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần tác phẩm đem đến giá trị giáo dục cao Chính sức hút tác phẩm không giới hạn đối tượng bạn đọc nhỏ tuổi mà lôi người đọc lớn tuổi, nên người viết chọn đề tài “Thế giới nghệ thuật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần” Thông qua giới nghệ thuật tác phẩm, muốn góp phần công sức nhỏ bé để gìn giữ phát triển giá trị giới tâm hồn trẻ thơ, sở giúp đối tượng bạn đọc tiếp cận gần với tác phẩm, đặc biệt giúp bậc phụ huynh có nhìn nhận đánh giá khách quan việc lựa chọn sách cho em Lịch sử vấn đề Truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần nhiều độc giả quan tâm đón nhận Nếu coi tác phẩm đứa tinh thần quan điểm tư tưởng Nguyễn Ngọc Thuần dòng máu, sức sống nội nuôi dưỡng đứa lớn mạnh với thời gian Những nhà văn viết thể tâm tư tình cảm quan điểm sống người, nhân tình thái Nguyễn Ngọc Thuần bút trẻ nắm tay nhiều giải thưởng quan trọng Văn chương anh đẹp có sức lôi kỳ diệu với độc giả lứa tuổi Xung quanh truyện Nguyễn Ngọc Thuần nhiều tranh cãi, xung đột ý kiến trái chiều sáng tác nhiều nhà văn đại thời với anh không mà tác phẩm anh bị lãng quên mà ngược lại, dường với thời gian giá trị cao đẹp, mang tính nhân văn sâu sắc sáng tác anh ngày tìm hiểu nghiên cứu nhiều Với tâm “viết cho thiếu nhi dùng tâm hồn ông già”, Nguyễn Ngọc Thuần đặt vào điểm nhìn đứa trẻ để lượm nhặt câu chữ thật cẩn thận Đôi gồng gánh cảm xúc chênh vênh khiến tác giả chiêm nghiệm “Trẻ thích nhìn vật lớn nhỏ với thân chúng Khi giá trị cực tiểu cực đại đứng gần nhau, thường bất thường xảy ra" điều bất thường khác biệt điểm nhìn người lớn điểm nhìn trẻ thơ Người đọc chưa bị lẫn cảm xúc “trẻ - người lớn” chiêm ngưỡng tác phẩm anh Anh tôn trọng nhân vật nhí mình, điều tác phẩm minh chứng sắc nét nhân vật người lớn bên cạnh việc giáo dục học nhỏ, họ hóa thành người bạn thân thiết để lắng nghe tâm tình trẻ, chí trẻ có quyền thay đổi quan niệm sống bố mẹ chúng Nguyễn Ngọc Thuần viết văn cho thiếu nhi người lớn đọc phải “say mềm”, học không tặng riêng cho trẻ mà nhắn nhủ với cha mẹ chúng “giáo dục phải cách" Cố nhạc sĩ Lưu Hữu Phước nói: “Nếu văn nghệ sĩ kỹ sư tâm hồn nhà giáo dục kỹ sư tâm hồn văn nghệ sĩ sáng tác cho thiếu nhi hai lần kỹ sư tâm hồn” Nguyễn Ngọc Thuần thực xứng với danh “hai lần kĩ sư tâm hồn” anh kỳ công tìm mảnh ghép sáng rực để tạo thành giới tình thương, nôi tinh thần vững vàng tâm hồn trẻ Như vậy, quan niệm Nguyễn Ngọc Thuần văn chương ý niệm văn hóa trẻ thơ khiến độc giả khâm phục “tâm” người làm nghệ thuật Anh hướng trẻ em đến giới tươi đẹp, trẻ em ước mơ thực mơ ước mình, trẻ sống sống hạnh phúc, đầm ấm, tự thoải mái, trẻ thoát khỏi trói buộc, “cưỡng chế” người lớn Anh gieo tâm hồn em nhỏ “hạt giống niềm tin” điều kỳ diệu Những sáng tác dành cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần thu hút mạnh mẽ ý từ giới phê bình nghiên cứu văn học Hàng loạt viết xuất tạp chí minh chứng cho vị trí tác giả địa đàng văn học thiếu nhi Việt Nam Nguyễn Ngọc Thuần bút trẻ nắm tay nhiều giải thưởng quan trọng Văn chương anh đẹp có sức lôi kỳ diệu với độc giả lứa tuổi Nhìn chung, viết Nguyễn Ngọc Thuần chủ yếu vấn, trao đổi báo in báo mạng Có thể liệt kê hàng loạt báo viết Nguyễn Ngọc Thuần Nguyễn Ngọc Thuần: Tôi muốn trở thành người thợ lành nghề (Báo Thanh niên); Nguyễn Ngọc Thuần bữa tiệc ngón tay (Phạm Thanh Thảo); Nguyễn Ngọc Thuần – Cuộc chơi văn chương cần tinh thần đẹp (Dương Vân); Vài khơi gợi từ giới Nguyễn Ngọc Thuần: Một khu vườn quyến rũ (Nhã Thuyên); Vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ; Người kể chuyện cổ tích đại (Nguyễn Thị Minh Thái); Nguyễn Ngọc Thuần – nhà văn thân quý trẻ em (Trần Viết Nhi)… Các viết khai thác phần nét đặc sắc tiêu biểu sáng tác Nguyễn Ngọc Thuần quan điểm nghệ thuật anh – nhà văn thân quý trẻ em Nhà thơ Nguyễn Hoàng Sơn, viết Nhìn lại năm văn học nước nhà đăng báo điện tử Tienphong.vn (số ngày 18/1/2005) dành dòng thật ưu cho Nguyễn Ngọc Thuần, coi nhà văn tượng bật văn đàn văn học thiếu nhi Việt Nam thời đại: “Riêng Nguyễn Ngọc Thuần thực tượng! Chỉ vài năm, Nguyễn Ngọc Thuần cho mắt sách, đoạt giải thưởng văn học danh giá, báo chí đồng biểu dương, in in lại, điều bút làm Nguyễn Ngọc Thuần vinh danh cho văn học thiếu nhi, lĩnh vực thường bị bỏ sót công trình văn học sử” Lã Thị Bắc Lý Giáo trình văn học thiếu nhi có nhận xét, đánh giá nhà văn trẻ sau: “Nguyễn Ngọc Thuần có lối viết không mà lạ Anh thu hút người đọc giọng văn trẻo, với nhìn hồn nhiên, đầy ngạc nhiên thơ trẻ Thế giới xung quanh quen thuộc qua mắt anh trở nên sống động, tinh khôi, vắt đầy yêu thương lạ Nguyễn Ngọc Thuần coi tượng văn học thiếu nhi Việt Nam năm đầu kỉ XXI” Trong Vài khơi gợi từ giới Nguyễn Ngọc Thuần: Một khu vườn quyến rũ [27], tác giả Nhã Thuyên bộc lộ cảm xúc ghi nhận văn Nguyễn Ngọc Thuần Theo tác giả, giới văn anh giới có phiêu lưu, lạ… Bên cạnh có “cấu trúc trò chơi” xâu kết trang sách, giới trò chơi nhân vật Ngoài ra, tác giả Nhã Thuyên bút pháp nghệ thuật mà Nguyễn Ngọc Thuần sử dụng để sáng tạo nên trang văn đẹp, giàu sức biểu cảm, bút pháp cổ tích, giãn nở bất tận, không gian vườn hoa… Đã lâu từ thời đắm chìm Dế mèn phiêu lưu ký Tô Hoài hay Đất rừng phương Nam Đoàn Giỏi, luồng gió lạ thổi vào dòng văn học thiếu nhi, tạo nên sức sống cho dòng văn học Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ tác phẩm vậy, câu chuyện đỗi đời thường hồn nhiên cậu bé 10 tuổi Cái giới cậu bé nhỏ hẹp số tuổi cậu Thế giới có bố, có mẹ, có người hàng xóm, có cô giáo, có tụi bạn lớp, có khu vườn đầy hoa lúc thơm ngát ánh trăng đêm Và cậu bé lòng, hòa vào khám phá giới Những câu chuyện cậu bé 10 tuổi vô giản dị lứa tuổi cậu Đó chuyện Hùng hàng xóm sáng lại chui vào mền mà cậu nằm ngủ hỏi “Có nhà không?” Chuyện ông Tư bị tay cứu cậu bé chiến tranh Chuyện cô giáo Hà có đôi guốc xanh, đỏ Chuyện cô Hồng Chuyện hai ông cháu người ăn xin tiếc tiền mua vườn Chuyện “người lạ mặt” bí mật để lại viên kẹo bàn sau tan lớp… Những câu chuyện “thuần trẻ thơ” ngốc nghếch, ngô nghê, khờ khạo đến tức cười Nhưng đằng sau câu chuyện học cho nhận lại, học tình cảm gia đình, tình làng nghĩa xóm… Những học tự nhiên hiển sau câu chữ, không sa vào lối viết khô khan, giáo điều Trong sống hối chảy trôi này, người lớn chúng ta, phải cần nhắm mắt lại, để trái tim cảm nhận, để đôi tai lắng nghe nhịp đập khe khẽ ngân lên từ sống, nhịp đập mà vô tình quên guồng quay sống không chờ đợi Nguyễn Ngọc Thuần viết đẹp, nhẹ nhàng, văn phong đầy chất thơ mà không hồn nhiên, nhí nhảnh tuổi thơ Tác phẩm chia thành nhiều truyện ngắn nhỏ, truyện ngắn lại mang tới cho người đọc câu chuyện nho nhỏ khác sống nhìn cậu bé 10 tuổi Ở tác phẩm nút thắt, tình huống, câu chuyện li kì lẽ đơn giản cảm nhận tâm hồn trẻ thơ giới xung quanh cậu bé Đây tác phẩm đoạt giải A vận động sáng tác văn học thiếu nhi Hội Nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh Nhà xuất Trẻ tổ chức, giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam, sau tác phẩm dịch sang tiếng Thụy Điển trao giải Peter Pan Thụy Điển.Và sau Nhà xuất Trẻ tiếp tục cho mắt dịch Tiếng anh với tên gọi Open the window, eyes closed Chừng đủ để thấy Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ có sức hấp dẫn Nhà văn Hồ Anh Thái lên rằng: “Nghĩ ngợi loay hoay, nhân đọc Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, đọc xong ngẩn ngơ Văn phong đẹp, vắt Người đọc soi vào đấy, thấy ao ước tuổi thơ Đúng giọng kiểu trẻ con, giả ngọng nghịu phần lớn người viết truyện thiếu nhi dễ mắc Nhưng không tự nhiên chủ nghĩa ú trẻ Sau tạo dựng giới trẻ đáng tin cậy, tác giả khéo lồng vào chất lãng mạn tuyệt vời khiến trẻ phải bâng khuâng” Tiến sĩ văn chương Nguyễn Thị Minh Thái nhận định: “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ thật cú đúp ngoạn mục văn chương Mỗi truyện ngắn nho nhỏ truyện tặng cho bạn đọc trẻ thơ, lại vừa truyện dành cho người lớn Bởi chúng nhiều tầng nghĩa, giàu chất thơ, có lẽ tác phẩm kết nhìn độc đáo chủ thể thi sĩ viết văn xuôi, với động thái đắm đuối nhị nguyên lạ: Vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ… nhìn giới Và để phát “thế giới” tất thân thuộc, thân mến trước mắt…” Nhà văn Phan Thị Vàng Anh nói: “Cái kỹ thuật tung xa để bắt gọn lại có lẽ thiếu sáng tác nước Cái lấn cấn tôi, có lẽ phần ganh tị, lại có người Việt Nam viết theo lối này, viết ?” Nhìn chung có nhiều nhận xét, đánh giá, bàn định nhà văn, nhà nghiên cứu, nhà phê bình văn học tiếng truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Tuy nhiên, lời nhận xét, bàn định khái quát, chưa sâu vào nghiên cứu đầy đủ nghệ thuật tác phẩm cụ thể Ngoài số công trình nghiên cứu sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần phương diện khác như: Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần tác giả Tạ Thị Liên hay Đặc sắc nghệ thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần tác giả Lê Thị Hằng Nhìn cách tổng quan, gần chưa có công trình sâu vào nghiên cứu giới nghệ thuật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Là độc giả yêu mến tác phẩm nhà văn, đặc biệt tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, mong muốn không tìm hiểu truyện Nguyễn Ngọc Thuần mức độ sơ lược khái quát, mà muốn nghiên cứu sâu tác phẩm thông qua “Thế giới nghệ thuật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần” để tìm nét độc đáo, lạ, sức hút tác phẩm nhìn nhận giá trị thẩm mỹ, đặc sắc nghệ thuật cách khoa học 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài giới nghệ thuật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần 3.2 Phạm vi nghiên cứu Chúng khảo sát đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần: - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, xuất năm 2012 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp phân tích – tổng hợp - Phương pháp hệ thống - Phương pháp so sánh Đóng góp đề tài Về mặt lí luận, đề tài nghiên cứu giới nghệ thuật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, từ đưa cách tiếp cận nghệ thuật tác phẩm, qua góp phần làm bật vị trí nhà văn trình đổi văn xuôi đương đại Về mặt thực tiễn, đề tài góp phần vào việc tiếp nhận, tìm hiểu, nghiên cứu giới nghệ thuật truyện dài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, qua tài liệu quý cho giáo viên, sinh viên quý bậc phụ huynh quan tâm tham khảo Cấu trúc đề tài Ngoài mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, nội dung đề tài thể chương: Chương Hành trình sáng tạo nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần Chương Thế giới nhân vật tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Chương Ngôn ngữ, giọng điệu, biểu tượng tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ NỘI DUNG CHƯƠNG I: HÀNH TRÌNH SÁNG TẠO CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN NGỌC THUẦN 1.1 Vài nét tiểu sử Nguyễn Ngọc Thuần sinh năm 1972 gia đình nông nghèo khó tỉnh Bình Thuận, miền quê bình dị “mảnh vườn hoa trái mưa thườn thượt tháng, trận bão cát trắng xóa màu” [12, tr.97] Nguyễn Ngọc Thuần đến với văn học thiếu nhi trước có nhiều bút mà tên tuổi tác phẩm họ thành công trở thành nhu cầu giải trí thiếu bạn đọc Tô Hoài, Võ Quảng, Phạm Hổ Đặc biệt trước anh Nguyễn Nhật Ánh, người mệnh danh bút xuất sắc viết cho thiếu nhi cuối kỷ XX Những cố gắng, nỗ lực Nguyễn Ngọc Thuần ghi nhận giải thưởng văn học cao quý đặc biệt anh Thủ tướng phủ trao tặng khen “Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2004” Một khen cho cách tân đổi huy chương phấn đấu không ngừng nghỉ Nhìn chung, sáng tác Nguyễn Ngọc Thuần chút khiêm tốn mặt số lượng tác giả thực thành công chiếm vị trí đắc địa cánh đồng văn chương dành cho bạn đọc nhỏ tuổi 1.2 Quan niệm Nguyễn Ngọc Thuần truyện viết cho thiếu nhi 1.2.1 Văn chương phải đẹp nhân văn Cái đẹp tính nhân văn truyện viết cho thiếu nhi anh thể mối giao cảm người với người sống Sự ứng xử có văn hóa nhân vật thông qua lời nói hành động đẹp đẩy tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần lên tầm cao hướng đến giá trị nhân văn Cái đẹp văn xuôi thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần xuất phát từ điểm nhìn cặp mắt trẻ thơ nhà văn Văn thiếu nhi anh khác với nhà văn khác kết hợp yếu tố màu sắc, đường nét hội họa, giản dị, sáng tinh khiết ngôn từ Giọng văn đầy chất cổ tích trang viết anh tạo nên mối giao cảm đa chiều nhân vật với nhân vật, nhân vật với độc giả độc giả với tác giả Nguyễn Ngọc Thuần có suy nghĩ, quan điểm độc đáo mẻ Anh cho rằng: “Văn chương phải đẹp nhân văn Trong yếu tố người quan trọng Tôi dân mỹ thuật, viết không đẹp đừng viết” [8, tr.53] 1.2.2 Nhà văn người bạn trẻ văn chương xuất phát từ tâm tính Với Nguyễn Ngọc Thuần viết văn điều phải xác định đối tượng phản ánh để có điều chỉnh thích hợp Đó viết cho ai? Anh viết cho thiếu nhi người lớn dường anh có duyên viết cho thiếu nhi Hầu hết tác phẩm viết cho thiếu nhi anh giải độc giả yêu thích Nhà văn quan niệm:“Viết cho thiếu nhi viết cho người lớn cách viết tìm cách trình bày câu văn cho ngắn gọn, dễ hiểu Khi viết, đặt vào vị đứa trẻ để xem chúng có hiểu không, có thích thú không Tôi viết ý tứ hết, thấy chỗ “quá tầm” chút gạch bỏ, gạch chỗ này, xóa chỗ thấy Viết truyện cho người lớn đọc dễ nhiều, nghĩ viết ” [25] Anh cho rằng: “Nếu trẻ thích đọc truyện tôi, có lẽ giống trẻ Giống chỗ thích nhìn vật lớn nhỏ thân chúng Khi giá trị cực tiểu cực đại đứng gần nhau, thường bất thường xảy ra” “Tôi viết để sau đọc” [24] Văn chương xuất phát từ tâm tính Đó yếu tố quan trọng góp phần tạo nên giọng kể chuyện vừa cổ tích vừa đại văn xuôi Nguyễn Ngọc Thuần Anh tự nhận có trái tim cổ điển Với sống riêng chậm việc hòa đồng với môi trường nên anh đưa vào văn chương nhìn sống lạc quan tính vốn có anh có phần “lạ biệt” so với sống diễn xung quanh Chính thế, người đọc thấy giới trang văn anh thật nhẹ nhàng, đầm ấm tươi đẹp, tranh đấu nhiều mâu thuẫn, xung đột gay gắt mà bao trùm lên tất tình người, tình yêu thiên nhiên Trong hành trình cần mẫn gom nhặt nét đẹp sống làm giàu có cho tâm hồn trẻ thơ, Nguyễn Ngọc Thuần có quan niệm nghệ thuật thể sáng tác cụ thể góp phần tạo nên dấu ấn, phong cách anh văn đàn lòng bạn đọc Với vốn sống, vốn văn hóa tích lũy từ đời, anh cậu bé học trường làng đến trưởng thành, học tập trường Đại học Mỹ thuật công tác báo Mực tím, báo Tuổi trẻ Thành phố Hồ Chí Minh Với trải nghiệm thú vị, học rút từ sống, Nguyễn Ngọc Thuần tài sáng tạo tuyệt vời cho đời loạt tác phẩm hay nhiều độc giả yêu mến Có thể nói, với trang viết mình, Nguyễn Ngọc Thuần góp thêm tiếng nói làm đa dạng thêm cho văn học Việt Nam đương đại Anh đem đến cho người đọc cách hình dung văn học cách cảm thụ không giống trước nữa, giúp cho độc giả tìm dư âm trẻo, hồn nhiên lắng lại tâm hồn 1.3 Tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ hành trình sáng tạo Nguyễn Ngọc Thuần Cuốn sách nhật ký cậu bé Dũng, nơi cậu kể lại tất chuyện xảy đời mình, qua ta thấy “Một giới trẻ lẫn người lớn, kể lại giọng kể cậu bé 10 tuổi Và mắt cậu bé thể gương, có độ đặc biệt, làm người lớn đọc mà cảm động buồn, gương đục bớt” (nhà văn Phan Thị Vàng Anh) Thế giới cậu bé có bố, mẹ, bạn bè, cô giáo, hàng xóm…, người thân thương, chăm chỉ, tình nghĩa, nhân ái, vun đắp nên mầm yêu thương, quan tâm, chia sẻ… khu vườn tâm hồn tinh khôi màu mỡ cậu bé Dũng Thế giới cậu có câu chuyện ngộ nghĩnh khểnh, bày tỏ tình yêu, câu chuyện gần gũi trồng hoa, tắm mưa, lại có chuyến phiêu lưu ly kỳ lạc rừng, bị rắn cắn, có chuyện buồn bé Thương vừa đời mất, ông cháu ăn xin… 19 chương 19 câu chuyện, câu chuyện cậu bé Dũng lại nhận học nhỏ sống, cậu ghi nhớ, nâng niu, học tập theo Tập truyện đạt gải A thi văn học nghệ thuật “Cuộc vận động sáng tác văn học thiếu nhi năm 2002” Nhà xuất trẻ - Hội nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức, đước phát hành lần đầu năm 2004 Sách tái nhiều lần Năm 2007, truyện dịch sang tiếng Thụy Ðiển với tên “Blunda och öppna ditt fönster” đến năm 2008 giành giải thưởng Peter Pan Thụy Ðiển cho mảng văn học thiếu nhi Ngoài ra, sách chuyển ngữ sang tiếng Anh tên “Open the window, eyes closed” Tờ báo Vnexpress.net bình chọn cho Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ 10 tác phẩm văn học thiếu nhi kinh điển Việt Nam Cuốn sách mệnh danh “Hoàng tử bé” Việt Nam Nhìn cách khái quát, truyện dài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ dấu son rực rỡ hành trình sáng tạo với nỗ lực không mệt mỏi Nguyễn Ngọc Thuần nhằm đem lại tác phẩm có giá trị đến với độc giả Theo sát trình sáng tạo ấy, thấy ngòi bút có bay bổng, nên thơ với giọng điệu trữ tình trẻo pha chất triết lý hồn nhiên với lứa tuổi em nhỏ Tác phẩm tiêu biểu cho cố gắng thể nghiệm nhà văn đường sáng tạo nghệ thuật, dư luận nước đánh giá cao CHƯƠNG II: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM “VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ” 2.1 Giới thuyết nhân vật 2.1.1 Khái niệm nhân vật Lí luận văn học Phương Lựu (chủ biên) định nghĩa: “Nhân vật văn học người miêu tả văn học phương tiện văn học Đó nhân vật không tên thằng bán tơ, lính hầu, sen, kẻ đưa tin truyện Kiều… vật bao gồm quái vật, thần linh, ma quỷ, vật mang nội dung ý nghĩa người” [10, tr.6] Một tác phẩm văn học thiếu vắng nhân vật kịch diễn viên Thông qua nhân vật, nhà văn tái hiện thực sống cách khách quan thông qua nhân vật nhà văn thể tư tưởng quan niệm sống Nhân vật yếu tố then chốt tác phẩm văn học 2.1.2 Vai trò nhân vật tác phẩm văn học Tác phẩm văn học thiếu nhân vật văn học Một tác phẩm văn học đánh giá có giá trị, có chiều sâu, có sống lâu bền tác phẩm khắc họa rõ nét, chân thực sinh động hình tượng nhân vật Do nhân vật có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời trình mô tả nhân vật, nhà văn có quyền lựa chọn chi tiết, yếu tố mà họ cho cần thiết bộc lộ quan niệm người sống Nói tóm lại, nhân vật có vai trò quan trọng tác phẩm văn học Tất tinh thần, tư tưởng tác phẩm mà nhà văn gửi gắm thể qua hệ thống nhân vật Đây yếu tố quan trọng thiếu làm nên thành công tác phẩm 2.2 Nhân vật người lớn 2.2.1 Nhân vật bố, mẹ Nguyễn Ngọc Thuần biết đặt vào vị trí trẻ thơ, anh thấu hiểu nỗi lòng trẻ biết trẻ cần Vì truyện viết cho thiếu nhi anh, nhân vật trẻ em bố mẹ quan tâm chở che thương yêu Bố mẹ không áp đặt suy nghĩ hay bắt ép làm theo điều nghĩ mà đồng hành tin cậy, người sẻ chia buồn vui, người dẫn dắt em bước vào đời Người bố khéo léo cho cậu trai yêu quý biết điều giản dị sống bình thường cách làm thật hiệu Để dạy trai biết thưởng thức đẹp hoa khu vườn nhà mình, ông đưa vườn lao động cách làm đồ dùng nhỏ phù hợp với sức con, hướng dẫn biết tưới nước cho cây, biết bắt sâu nhổ cỏ chăm sóc để tốt tươi đơm kết trái “Nhà có khu vườn rộng Bố trồng nhiều hoa Buổi chiều đồng về, bố thường dẫn vườn, hai bố thi tưới Bố làm cho bình nhỏ thùng đựng sơn vừa tay Bố lại lấy hộp lon gò thành vòi sen nữa.” [11, tr.9] Nếu bố người dạy dỗ, hướng dẫn tìm hiểu khám phá sống mẹ người quan tâm tới điều nhỏ bé thường nhật con, chăm lo cho miếng ăn giấc ngủ Tình thương mẹ dành cho thật bao la, nồng ấm Thật hạnh phúc cho lúc có mẹ kề bên chăm sóc, chia sẻ niềm vui nỗi buồn sống Người mẹ tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ dạy phải biết san sẻ niềm vui, nỗi buồn với người, nên mang “món quà yêu thương” để tặng người khác Tặng quà cần cách riêng với lối ứng xử văn hóa mực – phải xuất phát từ lòng, thực tâm Cha mẹ dạy tình người cần phải thử thách, hoạn nạn hiểu lòng thương Trong sống, giông tố xảy không báo trước, điều quan trọng người “đối mặt nào” trước chúng Chương Một ngày kinh hoàng thử thách lòng người Khi lũ trẻ tự ý bỏ nhà để “tạo thám hiểm chốn rừng sâu” cuối chúng “thất bại thảm hại” Một nhà văn Nga nói: “Viết cho trẻ phải vui tươi, hấp dẫn, việc nghiêm chỉnh Tiếng cười không nghịch ngợm mà nghiêm chỉnh, dạy dỗ” Với tài tâm với thấu hiểu nắm bắt trọn vẹn tâm lý, Nguyễn Ngọc Thuần thực làm điều qua viết đầy chất trẻ thơ đậm chất nhân văn Nhà văn khai thác triệt để mối quan hệ cha mẹ hệ thống học đạo đức làm người tình yêu sống Bố mẹ ân cần dạy yêu học làm người, học đạo đức truyền thống lắng nghe tâm người bạn tri kỷ Và cậu bé Dũng tiếp nhận điều quà mà cha mẹ ban tặng cho cậu 2.2.2 Những người hàng xóm thân thiết Trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, người hàng xóm thân thiết với nhân vật Hùng, cô Hồng ông Tư Chú Hùng người làng hay sang nhà uống trà với bố Chú Hùng người vui tính, tính tình hiền lành người siêng chăm Buổi sáng thường hay sang đánh thức dậy nhiều cách nói khác khiến vui Hôm chui vào mền hỏi: - Có nhà không: - Tôi nói: có, có…! - Sao tui không thấy mở cửa cà Hình vắng phải không? Chú gầm ghè Tôi nói: - Tui hai ơi! - Vậy lên tiếng với cà? - Đó nhà Tui nhà đây! … Hai cháu lên cười Tôi ôm lấy cổ thế, thẳng bàn, khồng vịn tôi.” [11, tr.23] Có hôm sang chọc có phải bánh xèo không? “Tôi hét lớn: Không Tui cọp!” Chú hay chơi trò chơi vật tay với người thua cuộc, lấy lí thật khéo buổi sáng không chịu đánh nên thua Nhưng thực nhắc khéo A! Tui biết rồi, sáng ngủ dậy, tui không chịu đánh Tôi biết nhắc khéo Ghê lắm! [11, tr.24] Điều vừa làm vui vừa nhắc nhở phải chăm đánh vào buổi sáng ngủ dậy Có người hàng xóm vui tính tốt bụng điều vui sướng hơn, thường gọi người láng giềng Còn cô Hồng người xinh đẹp, có mái tóc dài cô mặc áo dài đẹp màu xanh theo cậu bé Dũng cảm nhận Cô gái ông Tư, cô người sống tình cảm Cô vui hạnh phúc chờ đón đứa đầu lòng chào đời Nhưng thật không may số phận đứa bé thật ngắn ngủi, rời xa cô chào đời Cô buồn đau khổ, tất tình thương nỗi nhớ cô gửi gắm vào đường kim mũi để đan mũ len cho việc làm khiến cô vơi bớt phần nỗi buồn vây kín cõi lòng cô Qua câu chuyện, ta biết ông Tư người hết lòng người, người cha hết lòng khiến người phải nể phục Ông gương sáng để hệ cháu sau học tập Và thế, hành động cách ứng xử ông khiến cậu bé Dũng chương Thương nhớ ngón tay vô khâm phục nhận ý nghĩa giản dị sống “Lần thấy niềm vui từ thân thể hiểu nỗi buồn người không đầy đủ thân thể.” [11, tr.26] Những nơi thôn quê ấm áp tình người, người ta sống với tình cảm chân thành không vướng bận vật chất, nghèo nàn nhếch nhác không che lấp tình cảm lớn lao sáng người hàng xóm bình dị Đây học cho tất người Chúng ta phải biết quý trọng tình cảm có với nhau, đồng thời biết yêu quý thân thể mà bố mẹ cho chia sẻ với thân phận thiệt thòi thể lành lặn Đó thông điệp mà tác giả trân trọng gửi tới bạn đọc 2.3 Nhân vật trẻ em 2.3.1 Những người bạn nhỏ Nguyễn Ngọc Thuần dùng trang văn để ngợi ca tình bạn đẹp “như giấc mơ” Không giống giới đa sắc màu “tình bạn thăng hoa” tuổi học trò ngốc nghếch tinh nghịch Bây bạn đâu Trần Thiên Hương, Nguyễn Ngọc Thuần xây dựng mối quan hệ bè bạn tác phẩm mang đậm thở yêu thương Trẻ thích nhất, phải bạn nên chúng đua nói để giành vị trí đứng đầu nhận nói quá, chúng lại trở chất trung thực đến mức ngây ngô Những trông chúng thật đáng yêu Đối với trẻ em, nhóm bạn đứa có đặc điểm riêng khác biệt với chúng chúng cho điểm không đẹp Nhưng trẻ nhìn thấy bạn có khểnh chúng cho xấu “Tôi có khểnh Khi đến trường tụi bạn bảo bừa cào Mỗi lần cười chúng cử vào đó: - Ha ha, bừa cào kìa!.” [11, tr.18] Những suy luận trẻ thật vui thú vị, có trẻ nghĩ lí độc đáo đến Điều khiến người lớn không khỏi ngạc nhiên bật cười Trong câu chuyện Ngày kinh hoàng truyện dài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Nguyễn Ngọc Thuần khắc họa đậm nét giới tình bạn đáng ngưỡng vọng Khi Dung bị ngất lịm chết, lũ đứa bị “chảy máu” hoảng sợ, thằng Toàn thường ngày mít ướt lại anh hùng tất Cậu bé Toàn có lời nói thể mạnh mẽ, cứng cỏi mình: Nó hét lớn: - Đồ hèn, đồ hèn - Nó còn…còn…sống - Ừ, nhanh lên - Thật không đó? Đừng có lừa bọn tao nghen! Lúc từ từ đến gần Thằng Toàn nói lệnh: Đi kiếm nước nhanh lên [11, tr.71] Rõ ràng chúng coi “một người thương yêu” nghĩa tình bạn chạm đến ngưỡng tình thân, tình cảm tri kỷ Chúng trẻ thôi, chúng chưa tròn mười tuổi mà chúng thương nhau, lo lắng cho anh em nhà Và khát vọng tâm hồn thánh thiện tình bạn cần nhân rộng thêm “Người ta nói người đi, người tắt Tôi hú vía thấy bạn bầu trời, lúc rực rỡ chạm dần đến tôi.” [11, tr.185] Truyện Nguyễn Ngọc Thuần, dường đồ vật khoác ý nghĩa lớn lao Mỗi đồ vật tự thân chưa có ý nghĩa, người thổi hồn vào sinh động Tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ đồ vật tưởng chừng nhỏ bé đáng ý khiến người phải ý Đó hộp diêm bên đựng dế chết khô cháu ông lão ăn xin “Những lúc rảnh rỗi thằng Đậu thường lấy hộp đưa dế chơi nói chuyện tâm với dế với người bạn” Cái hộp diêm nhỏ xíu dế trở thành người bạn thân thiết mỏi nẻo đường Vì cậu bé cất giữ cẩn thận, không chơi bỏ dế vào hộp diêm sau bỏ vào túi áo lấy kim băng gài lại Dường đồ vật vô ý nghĩa với em, đồ vật thể em người bạn lớn, kho báu quý giá 2.3.2 Nhân vật Nhân vật “tôi” truyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ không em bé bé bỏng, ngây thơ, thật với lứa tuổi mà đứa trẻ tinh tế nhạy cảm Như bao đứa trẻ khác em thích nũng nịu, yêu chiều Mỗi sáng thức dậy em không khỏi mền mà phải đợi Hùng đến để nũng nịu, pha trò cõng dậy Mỗi sáng thức dậy với em niềm vui em quà nhỏ bé, quý giá vòng tay Hùng: “Mỗi sáng sớm nằm nán lại chờ Tôi nghĩ phải đóng vai để cười to Tôi yêu giọng cười lắm! Nằm mền, tiếng cười thật vang ” [11, tr.23] Với nhân vật truyện điều bố mẹ nói chân lý Bố mẹ tình thương, niềm tin ngưỡng mộ em Em ghi nhớ khắc sâu điều bố mẹ kể hay lời dạy bảo Vì cần nêu lên lời nhận định mang tính triết lý, khái quát em dẫn lời bố mẹ: “Cũng theo lời bố nói, đứa trẻ đời, bà mụ đập đập vào mông gọi dậy Khi nằm bụng mẹ ngủ Có nhiều đứa phải đánh đến bốn năm cái, thật buồn cười tưởng nằm bụng mẹ”; “Bố nói, giấc ngủ đứa bé đẹp cánh đồng”; “Mẹ nói ngày mưa, nỗi buồn nhiều ngày nắng, ngày mưa kéo dài”; “Mẹ nói đứa bé trao cho người phụ nữ quyền thiêng liêng nhất, quyền làm mẹ Không có đứa bé, họ không làm mẹ Họ đau khổ Họ thấy nửa đời Bởi đời người phụ nữ gắn liền với đứa bé, kho báu quý giá đánh đổi với họ”; “Bố nói, người thương yêu ta đi, giống cắt lìa khoảng trời trái tim mình”; “Bố nói, người sống âm nên sống, người ta gây nên tiếng vang sống mình”… [11] Tôi phát điều thật ý nghĩa, giới xa lạ, người ta nắm bắt mà thân thuộc, thương mến xung quanh ta, trước mắt ta: khu vườn nhỏ cạnh cửa sổ, sống êm đềm bố mẹ, bạn bè, cô giáo, người hàng xóm thân thiết bên cạnh đặc biệt trái tim Tôi cảm nhận giới giác quan để lắng nghe tất âm sống Vừa nhắm mắt cửa sổ cách để nhân vật cảm nhận sống cách chân thực tinh tế Tôi nhắm mắt chạm tay gọi tên quà Tôi chạm phải bố Tôi lên: - “A! Món quà tui Ôi quà bự quá! Đêm, mở cửa sổ nói: - Hoa hồng nở bố ơi! Bố không tin, xách đèn soi bong hoa đem hương đến cửa sổ báo cho biết mùa Hoa nở sớm, hoa nở muộn Tôi phân biệt đồng lúc hoa nở Bố nói có mũi tuyệt giới” [11, tr 47] Khi Hùng cô Hồng bị em bé, em động viên an ủi để cô vơi bớt nỗi buồn nhớ Em thật tinh tế biết nói khéo léo tránh động đau lớn mà cô phải trải qua: “Tự dưng muốn nói với cô vầy: Cô Hồng ơi, tối qua thấy bé Thương Nó núp mặt trăng Nó đẹp Mặt sáng bừng có điện Nhưng nói: Cô Hồng ơi, đêm qua giấc mơ có cô nữa” [11, tr.125] Em cảm thấy người hạnh phúc may mắn có thể lành lặn biết nâng niu, trân trọng giá trị người Nếu người lớn muốn bù đắp cho thường dùng đồng tiền hay quà, trẻ lại có cách quan tâm, chia sẻ theo kiểu đáng yêu trẻ Em biết bù đắp ngón tay thiếu hụt ông Tư cách dùng bàn tay để san sẻ cho ông, để ông sai khiến trêu đùa:“Bàn tay lấy cho tui bánh” Chuyện đôi guốc cô giáo Hà chi tiết thể quan tâm đặc biệt mà dành cho người mà yêu mến Chỉ cần chi tiết nhỏ ta thấy để ý quan tâm đến nhỏ cô giáo “Thế hôm hỏi cô” - Cô ơi, cô không mang đôi guốc màu xanh? - Cô xòe to mắt nhìn tôi: - Em nhớ đôi guốc cô à? - Tôi gật đầu: - Em thích cô mang đôi guốc Trên bục giảng, trông cô cao vút - Cô gật gù sung sướng lắm” [11, tr 53] 10 Tôi quan sát tỉ mỉ đến mức biết đôi dép cô bao lâu, tuần cô hôm, cô có hai đôi màu xanh màu đỏ Tôi thấy băn khoăn thấy cô đôi màu đỏ mà không đôi màu xanh Tôi thấy đôi màu xanh cô đẹp tâm điều với cô Nhân vật cậu bé Dũng yêu quý, quan tâm đến người lòng, thời buổi người bị vào vòng xoáy kim tiền, không thời gian, không nhớ để quan tâm đến người xung quanh nữa, cậu bé truyện mười tuổi biết suy nghĩ, tự dằn vặt thân việc làm chưa Giấc mơ chuyến tàu miễn phí đưa em đến với nơi mẻ với điều lạ lẫm, thú vị khác hẳn với nơi mà em sống Sự tinh tế, nhạy cảm em bé truyện thể thương nhớ, nuối tiếc rời xa ta mãi Cậu biết nhạy cảm thương nhớ cảm thấy tiếc nuối ma xơ Hiền người chơi đàn hay nhà thờ, người ân cần chở che cho tất người “Ðêm ngủ mơ thấy piano gõ nhịp Những hát từ tuôn dòng suối Một giấc mơ toàn âm Khi tỉnh dậy vào lúc nửa khuya, nghe thấy tiếng đàn Tôi nhẹ vườn, trèo lên vú sữa, nhìn hướng nhà thờ Tôi biết nơi hát giấc ngủ, nằm phím ngà chờ người đánh thức Chờ ma-xơ Hiền” [11, tr.136] Thế giới nhân vật truyện Nguyễn Ngọc Thuần phong phú đa dạng Đó nhân vật trẻ em vừa bé bỏng, ngây thơ, vừa tinh tế nhạy cảm cho người đọc thấy giá trị sâu kín tâm hồn người Viết cho thiếu nhi, giới nhân vật truyện Nguyễn Ngọc Thuần mang nhiều điểm chung với cách viết Nguyễn Nhật Ánh Cả hai nhà văn có cách miêu tả hay vẽ nhân vật thực hút tự nhiên Nguyễn Nhật Ánh miêu tả đẹp ông dùng nhiều mỹ từ hơn, đọc dòng văn đẹp đến lạ kỳ, Nguyễn Ngọc Thuần lại không sử dụng mỹ từ, đẹp văn anh giản dị, chân chất Nhưng hai thật, khiến người đọc cảm thấy nhân vật gần gũi, chẳng xa xôi để hình dung Và nhân vật tự miêu tả không văn kể mà lời đối thoại, vài câu ngắn thôi, khiến hình dung tính cách anh ấy, cô hay cậu bé, cô bé 11 CHƯƠNG III: NGÔN NGỮ, GIỌNG ĐIỆU, BIỂU TƯỢNG TRONG TÁC PHẨM “VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ” 3.1 Ngôn ngữ 3.1.1 Ngôn ngữ Nam Trung Bộ Trước hết, Nguyễn Ngọc Thuần sử dụng đa dạng, phong phú từ loại mang đậm thở miền Nam Trung Bộ Từ danh từ, động từ, tính từ đến đại từ xưng hô nhà văn thụ hưởng trực tiếp từ ngôn ngữ thường nhật người dân nơi Trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở sổ, nhà văn sử dụng danh từ “cù nèo”, “ụ rơm”, “bồ lát”, “lu nước”, “áo bà ba”, “bông sen”, “rặng ráng”, “cà ràng” để diễn đạt tác phẩm Cách nhà văn gọi tên vật, tượng ngôn ngữ mộc mạc giúp độc giả thấu hiểu đa dạng giới xung quanh vùng đất Nam Trung Bộ Bên cạnh động từ đặc trưng đó, tính từ mang đậm màu sắc phương ngữ Nam : “rất bự”, “lùn xịt”, “dơ”, “bị bịnh”, “nhỏ thó”, “mừng húm”, “sang” Như vậy, Nguyễn Ngọc Thuần vận dụng yếu tố ngôn từ sống người dân Nam Trung Bộ để xây dựng tác phẩm mang đậm tiếng nói văn hóa vùng miền Nhà văn thực thành công khéo léo khơi gợi tiếng nói quê hương mẩu chuyện “be bé xinh xinh” Có thể thấy, việc sử dụng ngôn ngữ vào sáng tạo văn chương không làm nhà văn lên với tư cách nhà khảo cứu văn hóa mà giới nghệ thuật ngôn từ mình, Nguyễn Ngọc Thuần đánh thức tâm hồn độc giả trở với giá trị văn hóa Việt Nam qua nghệ thuật giao tiếp sử dụng ngôn từ 3.1.2 Ngôn ngữ cổ tích Trước hết, hệ thống từ thông dụng truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyền thuyết Nguyễn Ngọc Thuần dùng với mật độ dày đặc Trong tập truyện dài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, nhiều lần nhà văn nhắc đến cụm từ thường có truyện cổ tích, truyền thuyết : “ngày xửa ngày xưa, khu làng nọ, có đứa bé cười suốt ngày” [11, tr.20], “Ngày xưa, người khách lạ thường ghé khu vườn hoa” [11, tr.112], “Từ ngày lấy cô Hồng làm vợ, Hùng sang nhà tôi” [11,64], “Một hôm nọ, lớp học xôn xao chuyện lạ” [11, tr.58], “Ngày xưa, ông lang vườn không Ông người xa xứ, xứ xở xa xôi” [11, tr.172] Đặc biệt, nhân vật cổ tích dân gian quen thuộc nhắc đến nhiều lần chị Hằng, Cuội, cô Tấm,… Những tích “sự đời loài người”, “sự đời hoa biết nói”, “sự đời bà mụ”, “sự đời vị thần Bà Mẹ” Nguyễn Ngọc Thuần sử dụng phương thức truyền tải giới cổ tích phong phú, kì diệu đến tâm hồn trẻ thơ Thêm nữa, nhận thấy tần suất sử dụng từ láy góp phần tăng cường hệ thống biểu cảm cho ngôn ngữ Tiếng Việt Nhà văn sử dụng nhiều từ láy Việt, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao thiên truyện : khủng khiếp, mồn một, rổn rang, hả, ngúc ngoắc, tỉnh tình tinh, lanh lảnh, thiệt thà, kỳ kỳ, ghê ghê, gớm ghiếc, biền biệt, đen đúa, ứ ứ,… Bức tranh thiên nhiên nông thôn Nguyễn Ngọc Thuần xuất nhiều nắng mưa Nắng tạo nên vẻ đẹp riêng cho thiên nhiên nhà văn Nắng trải dài đường, vườn hoa, nắng ngập tràn khu vườn, nắng làm cho khu vườn hoa lung linh, rực rỡ thêm đẹp Trong nắng oi ả mưa khoảnh khắc đẹp Mưa tưới mát tâm hồn nóng nực người vỗ cỏ cây, hoa Mưa cất giấu giùm ta bao kỷ niệm thời thơ ấu Trẻ em thôn quê chẳng lần tắm mưa, nô đùa mưa Mưa văn Nguyễn Ngọc Thuần đẹp không êm ả mà thật dội, nhà văn sử dụng từ láy “khủng khiếp” để miêu tả 12 mưa: “Mưa Mưa khủng khiếp, man nước Nước xối xả Nước chảy tràn Nước lùa vào chân lạnh ngắt” [11, tr.71] Bên cạnh đó, hàng loạt ngôn từ Nguyễn Ngọc Thuần lấy chất liệu từ đối thoại sống trẻ thơ thực tế Từ cách xưng hô “cậu, tớ”, “mày, tao”, “em” đến giới nội tâm sâu lắng tinh khôi, trẻo Khi bắt gặp cháu ông lão ăn xin chon hộp diêm cậu bé Dũng vòng trước mặt nó, bất ngờ hét to: “ – Tao bắt gặp mày Mày làm gì? Thằng bé té bật ngửa hoảng sợ Khi nhìn thấy tôi, lấy lại bình tĩnh mặt vênh lên cũ: - Kệ tao Tao làm mắc mớ mày? Nó lấy tay che chỗ đất vừa đảo Nhưng giấu mắt “thần” Tôi nói: - Mày làm tao Con dế bên Tao cần ngửi mùi đủ biết Hay đó” [11, tr.143] Như vậy, giới ngôn từ Nguyễn Ngọc Thuần đàn có khả lách sâu vào cảm giác người đọc, chạm đến chỗ sâu tâm linh người, đánh thức tình cảm huyết thống thiêng liêng tâm thức người Việt Nó giống mảng sáng tinh khôi, không đại diện cho tiếng nói thiếu nhi Việt mà tiếng hồn dân tộc Việt 3.2 Giọng điệu 3.2.1 Giọng điệu trữ tình, trẻo Trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, nhà văn sử dụng nhiều câu cảm thán câu hỏi tu từ làm cho ta có cảm giác đọc câu văn mà đọc thơ Mỗi câu văn gợi cảm xúc dạt khó tả: “Bạn vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, bạn hiểu khu vườn nói Bạn hiểu mùa hoa nở, tên gì”; “Bạn tự hỏi, khu vườn người dẫn lối? Người ta ngạc nhiên hỏi lại, người dẫn lối nào? Bạn từ từ nói, hoa Những hoa người đưa đường!” Như vậy, câu văn Nguyễn Ngọc Thuần kết cấu đặc biệt, dàn trải dần khiến cho cảm xúc người theo mà trải dài thể tất góc cạnh đời sống tâm hồn trẻ thơ vui buồn quên lại trở trạng thái hồn nhiên vốn có Cùng với tinh tế tâm hồn cảm nhận nhân vật cảm xúc, cảm nhận tác giả Dưới ngòi bút người họa sĩ trăng phác họa lên đường nét màu sắc tươi tắn, hấp dẫn Trăng ví von thật lạ độc đáo với nhiều mảng màu tươi sáng, rực rỡ làm cho khung cảnh thiên nhiên văn anh lung linh, mang màu sắc huyền thoại: “Trăng lên sáng vằng vặc Có nghĩa trời không mưa Những đám mây trắng tinh gấu bay nhởn nhơ; lúc bay qua, lúc bay lại, có lúc dồn ép vào núi tuyết Lại có đám mây hình em bé trôi nhẹ đi, cổ quàng khăn lớn Mặt trăng tròn vành vạnh nhô nôi bập bềnh, lúc lồng bên đứa trẻ, lúc chạy lên phía đoán được.”[11, tr.123] Viết cho em tâm hồn tươi trẻ, Nguyễn Ngọc Thuần viết với giọng trữ tình, sáng, mềm mại giàu chất thơ Những câu chuyện anh kể chất chứa điều lí tưởng, tươi đẹp mang lại niềm vui hạnh phúc cho tất người Anh chắt lọc tất tinh túy nhất, tươi sáng để dành cho trẻ thơ, tâm hồn trẻo, hồn nhiên khiết Có thể nói, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ thơ trữ tình, êm dịu du dương đem đến cho người đọc cảm xúc nhẹ nhàng, mát rượi mưa trưa hè oi ả Đó vừa giá trị riêng tác phẩm vừa văn phong độc đáo Nguyễn Ngọc Thuần 3.2.2 Giọng điệu triết lý hồn nhiên Theo khảo sát chúng tôi, tác phẩm anh chứa đựng câu nói mang tầm triết lý cao Giọng triết lý nhà văn gửi gắm qua nhìn đứa trẻ nên không khô cứng, 13 giáo điều mà ngược lại hồn nhiên đáng yêu Trong lời nói tưởng ngây ngô trẻ lại ẩn chứa triết lý sâu xa, thầm kín Em bé Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ triết lý sống lời văn nhẹ nhàng đầy ý nghĩa “Mỗi người có bí mật riêng mình, bạn để ý bạn phát nhiều điều bí mật người xung quanh Và bạn kể cho người biết giữ bí mật người giữ giùm bạn bí mật còn” [11, tr 102] Đó triết lý đơn giản ý nghĩa sống để mối quan hệ người với người tốt đẹp sống có ý nghĩa Cậu bé Dũng Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần triết lý “điều bí mật” lời văn nhẹ nhàng đong đầy ý nghĩa: “Mỗi người có bí mật riêng mình, bạn để ý bạn phát nhiều điều bí mật người xung quanh Và bạn kể cho người biết giữ bí mật người giữ giùm bạn bí mật bí mật còn” [11, tr.102 ] Hay suy tư hóa cho tình yêu thương vĩnh viễn, quy luật sinh sôi người “Người ta nói người đi, người tắt Tôi hú vía thấy bạn bầu trời… bầu trời thảm sáng kết liền lại Vì đơn giản thôi, trái đất này, trẻ không ngừng sinh lớn lên…” [11, tr.185] Giọng điệu trữ tình triết lý thể nhan đề câu chuyện Nhan đề Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, vừa nghe thấy có tầng ý nghĩa ẩn sâu từ ngữ bình thường giản dị Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ để lắng nghe âm sống vọng Bạn nhắm mắt lại để lắng nghe mùi hương quen thuộc loài hoa khu vườn nhà bạn, bạn biết loài hoa nở Đặc biệt bạn nhắm mắt lại để nghe tiếng bước chân, thở người thân gia đình Bạn phát điều vô thú vị từ âm quen thuộc 3.3 Biểu tượng Luôn dành cho sống xung quanh thái độ thẩm mỹ đặc biệt, thao tác lựa chọn kết hợp hình ảnh với hình thức diễn tả phù hợp sở hữu thức vô thức, Nguyễn Ngọc Thuần tạo tác phẩm biểu tượng để “đả thông” giới tâm hồn người Qua khảo sát, nhận thấy biểu tượng khu vườn đôi mắt làm thành hai hệ biểu tượng bật, xuyên suốt tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần 3.3.1 Biểu tượng khu vườn Trước hết, khu vườn tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần biểu trưng cho quà tinh thần mà người ban tặng cho sống Đó khu vườn mà người bố nâng niu, chăm chút để tặng đứa trai yêu quý “Tôi hiểu khu vườn quà bất tận Mỗi hoa quà nhỏ, vườn hoa quà lớn” [11, tr.47] Đó khu vườn mà đứa trẻ chuyện trò, tâm trao cho tình cảm bạn bè trẻo nhất: dế vườn, cỏ non, bụi hoa lài thơm phức, trái ổi căng mềm giấc ngủ ngon lành bất tận Trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, cậu bé Dũng bộc lộ thẳng thắn “Tâm hồn nằm khu vườn” [11, tr.102] Khu vườn tâm hồn cậu bé, tâm hồn đa sắc đa hương Khu vườn biểu tượng cho giới tinh thần tuyệt diệu, nơi cậu bé thả sức tưởng tượng thích nỗi nhớ, niềm thương yêu chân thành “Hàng đêm, vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ vừa nhìn khu vườn vừa tưởng tượng Tôi biết không quên được, nhớ Tôi nhớ tất bay qua bầu trời Tôi nhớ hoa, mùa mưa nắng, rẻo đất… Bố nói cần phải gieo hạt mầm vào khu vườn; biết, gương mặt hạt mầm gieo vào trí tưởng tượng Tôi có 14 nhiều khuôn mặt không ngừng mọc lên, khuôn mặt buồn vui, khu vườn đẹp nhất” [11, tr.184] Có lẽ xây dựng biểu tượng khu vườn, Nguyễn Ngọc Thuần dùng trí tưởng tượng phong phú người họa sĩ kết hợp với cá tính sáng tạo văn chương để mã hóa chúng cách tinh diệu Vườn không biểu tượng cho miền quê Nam Trung Bộ với khu vườn bên nhà, mảnh vườn đồi tràn ngập hoa trái mà vườn biểu tượng quà, niềm khao khát, yêu thương tâm hồn trẻ 3.3.2 Biểu tượng đôi mắt Đôi mắt truyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần trở thành điểm sáng bung nở cảm xúc đậm nét Nó xuyên suốt tác phẩm, từ nhan đề đến cốt truyện ẩn đôi mắt tràn đầy cảm xúc Đôi mắt hữu biểu tượng sức mạnh, nội lực bên tinh thần người nói chung trẻ thơ nói riêng, “Nhiều lần hỏi bố, người ta không nhớ bàn tay mà phải khuôn mặt trước tiên Bố nói, có đôi mắt Chúng ta nhìn mà không nhìn vào đôi mắt họ Một đôi mắt cho ta biết họ yêu mến điều gì, quan trọng nữa, họ hi sinh cho điều gì” [11, tr.185] Cũng giống khu vườn, đôi mắt biểu tượng cho giới tâm hồn phong phú trẻ thơ Đó thiên đường khát vọng, ước mơ tình yêu sống Đó đôi mắt biết mơ, biết khát khao, vươn tới ao ước, đôi mắt hàng đêm “nhìn khu vườn tưởng tượng” để lần tìm nỗi nhớ mình, để cảm nhận hương hoa đọng lại thôn xóm, để ngắm “trẻ con” kết dính lại thành thảm rực sáng bầu trời,… để thấy khát khao tình yêu sống Và cao tất đôi mắt biết nhận diện buồn vui người khác, để “họ hi sinh cho tất đời họ” [11, tr.123] Có thể thấy, để xây dựng hai biểu tượng đa tầng đa nghĩa đôi mắt khu vườn, Nguyễn Ngọc Thuần sử dụng triệt để phương pháp phân tích tâm lý cách thức bản, chủ yếu cho sáng tạo Anh tìm hiểu kỹ tâm lý lứa tuổi để viết cho thật phù hợp với đối tượng miêu tả Những giấc mơ kỳ diệu, đáng yêu, lạ thường trẻ thơ điểm sáng sáng tác thiếu nhi anh Anh nhìn thấy giới tâm hồn trẻ thơ không hồn nhiên vô tư mà suy nghĩ sâu sắc tình yêu đồng loại Anh khám phá lục tìm vô thức lẫn ý thức trẻ để hiểu chúng yêu gì, ghét gì, tưởng tượng giới bao la rộng lớn Những đôi mắt, khu vườn ẩn văn chương Nguyễn Ngọc Thuần ánh sáng tinh khôi tâm hồn, địa đàng lung linh tinh thần cao tất cả, tình yêu trẻ thơ vào sống vào tương lai khao khát “bùng bùng” 15 KẾT LUẬN Nguyễn Ngọc Thuần nhà văn trẻ xuất vào năm đầu kỉ XXI Đến với văn chương thật tình cờ tài sức sáng tạo Nguyễn Ngọc Thuần cho đời nhiều tác phẩm hay đặc sắc dành tặng độc giả, đặc biệt dành cho thiếu nhi Anh có duyên với giải thưởng, tác phẩm anh gửi dự thi lĩnh giải thưởng mà toàn giải cao Trong tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ người đọc cảm nhận tình cảm yêu thương mà anh dành cho nhân vật Thế giới người, thiên nhiên nhìn nhận mắt trẻ thơ thứ lên thật trẻo, tinh khôi Qua câu chuyện ngây thơ trẻ, người đọc thấy hình ảnh tuổi thơ Đằng sau câu chuyện đời thường giản dị triết lí sâu sắc sống nhà văn muốn gửi đến độc giả Với văn phong độc đáo, lạ, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mang đặc điểm riêng hấp dẫn người đọc Tác phẩm mang đậm dấu ấn trữ tình, tâm lý Những câu chuyện anh nhẹ nhàng, giản dị, mở đầu kết thúc dễ hiểu dễ nhớ, phù hợp với tâm lý trẻ em Một yếu tố quan trọng tạo nên thành công tác phẩm giới nhân vật đa dạng phong phú Đó mối quan hệ người thân gia đình, người hàng xóm thân thiết Nuôi dưỡng, giáo dục đứa trẻ tinh tế, nhạy cảm ông bố, bà mẹ hết lòng thương yêu cái, người lớn giàu lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người để từ dạy cho trẻ học tình yêu thương, giúp đỡ lẫn học sống vô sâu sắc quý báu Những đứa trẻ hồn nhiên, ngây thơ tinh tế, nhạy cảm trước biến chuyển thiên nhiên, đất trời lòng người Anh sâu khai thác tâm hồn, suy nghĩ của cậu bé Dũng với mong muốn mang đến cho người đọc cách tiếp cận trẻ thơ phù hợp đồng thời giúp họ tìm lại góc tâm hồn, hồi ức, hoài niệm tuổi thơ qua nhân vật Nguyễn Ngọc Thuần không thành công việc xây dựng giới nhân vật sáng, đáng yêu mà thiên nhiên tác phẩm anh lung linh, đa sắc Thiên nhiên với khu vườn đầy hoa lá, cỏ cây, nơi nhân vật sống với mình, hòa vào thiên nhiên, đắm cỏ hoa lá, khu đồng quê bát ngát, mênh mông, tràn ngập khí trời lành Thế giới thiên nhiên truyện lên thật đẹp huyền ảo Vì người hòa vào với thiên nhiên, xem thiên nhiên người bạn thân thiết Nhà văn không khắc họa sống thực mà thông qua giấc mơ nhân vật Đó giới nhiệm màu, nơi mà nhân vật anh tìm đến để thỏa mãn ước muốn, khát vọng mà sống thực Thông qua hình ảnh giấc mơ mà trí tưởng tượng, tâm hồn nhân vật thả sức bay bổng, tự thể Bên cạnh đó, biểu tượng khu vườn biểu tượng đôi mắt tác phẩm giúp người đọc phần cảm nhận rõ giới trẻ thơ thông qua lăng kính biểu tượng Góp phần đắc lực vào thành công cho tác phẩm, yếu tố nghệ thuật đặc sắc Đó ngôn ngữ, giọng điệu biểu tượng Đó hệ thống ngôn ngữ mang đậm hương sắc vùng quê Nam Trung Bộ, ngôn ngữ cổ tích ngôn từ trẻo, tinh khôi tiếng nói trẻ thơ Đó giọng điệu nhẹ nhàng, trữ tình triết lý ẩn sâu tầng ngữ điệu Với hai biểu tượng trung tâm khu vườn đôi mắt, Nguyễn Ngọc Thuần thể phong phú tâm hồn người Khu vườn không đại diện cho quà người ban tặng cho mà thể khát vọng, ước mơ cháy bỏng họ hành trình vươn tới điều tuyệt mỹ Đôi mắt khả vi diệu người công tìm kiếm, khám phá điều mẻ sống giấc mơ hình ảnh vô thức Những phương thức nghệ thuật 16 tác giả vận dụng thành công, làm cho tác phẩm có kết cấu chặt chẽ, hấp dẫn lôi người đọc Nguyễn Ngọc Thuần họa sĩ nhà văn tài hoa Bằng tài anh sáng tác nhiều tác phẩm hay đặc sắc nội dung nghệ thuật, đặc biệt tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ.Với văn phong nhẹ nhàng, giản dị, ngào tạo nên cho anh phong cách lạ độc đáo, gây ấn tượng sâu sắc lòng người đọc Đến với thiên truyện, người đọc lạc vào giới cổ tích thần tiên, người thỏa sức tưởng tượng tìm lại cho kí ức tươi đẹp tuổi thơ Có thể thấy tâm thức cá tính độc đáo Nguyễn Ngọc Thuần nằm việc anh kết hợp hiệu nghệ thuật, giáo dục tâm lý chỉnh thể văn văn chương Anh hoàn thành sứ mệnh nhà văn thiếu nhi giáo dục trẻ thơ nói riêng người nói chung nhận thức giá trị sống Không đơn giáo dục, tác phẩm mà anh gia công mài giũa kết dính nghệ thuật sống, lấn sân sang phân tâm học luồng gió “phả” vào văn học thiếu nhi Việt Nam đại 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lã Thị Bắc Lý (2011), Giáo trình văn học trẻ em, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Phạm Hổ (1994), Văn học cho thiếu nhi năm gần đây, Tạp chí Tác phẩm mới, số Huy Đăng (2011), Thế giới trẻ thơ Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Báo Quân đội nhân dân, số 2, ngày 22- -2011 Nguyễn Thị Minh Thái (2003), “Bài viết nhà văn Nguyễn Thị Minh Thái Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” Từ điển Phan Thị Vàng Anh (2003), Bài viết nhà văn Phan Thị Vàng Anh “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” Nhiều tác giả (1992), Từ điển tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Andersen (2009), Truyện cổ Andersen, Nxb Văn học, Hà Nội Phan Chính (2008), Nguyễn Ngọc Thuần với khoảng trời đong đầy hoài niệm, Tạp chí Văn học, số 2, tr 45 – 53 Hector Malot (2010), Không gia đình, NXB Thời đại, Hà Nội 10 Phương Lựu chủ biên (2004), Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 11.Nguyễn Ngọc Thuần (2012), Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, NXB Trẻ, TPHCM 12.Nguyễn Ngọc Thuần (2000), Giăng giăng tơ nhện, NXB Trẻ, Tp HCM 13.Nguyễn Ngọc Thuần (2005), Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ, Nxb Thanh niên, Hà Nội 14.Nguyễn Ngọc Thuần (2001), Một thiên nằm mộng, NXB Kim Đồng, Hà Nội 15.Antonie de Saint – Exupery (2011), Hoàng tử Bé, Vĩnh Lạc dịch, NXB Dân trí, Hà Nội 16.Lại Nguyên Ân (1999), 150 thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 17.Hoàng Thị Thu Giang (2009), Cốt truyện kết cấu truyện ngắn đầu kỷ XX – Những biến đổi theo hướng đại, Tạp chí văn nghệ quân đội, số 19, 2009 18.Nguyễn Nhật Ánh (2008), Tôi Bê tô, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 19.Nguyễn Nhật Ánh (2008), Cho xin vé tuổi thơ, Nxb Trẻ 20.Nguyễn Quang Sáng (1987), Dòng sông thơ ấy, NXB Kim Đồng, Hà Nội 21.Nhiều tác giả (1992), Từ điển Tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 22.Phạm Khắc Chương (2001), Văn hóa ứng xử gia đình, NXB Thanh niên, Hà Nội 23.Vũ Thảo Anh, “Nguyễn Ngọc Thuần – người vinh danh cho văn học nghệ thuật” http://www.nxbtre.com.vn/tac-gia/nguoi-vinh-danh-cho-van-hoc-thieu-nhi.219.3530.aspx 24.Trần Viết Nhi (2011), “Nguyễn Ngọc Thuần Nhà văn thân quý trẻ em” http://yume.vn/news/sang-tac/ban-tron-van-nghe/nguyen-ngoc-thuan-nha-van-than-quy-cua-treem.35A91C7A.html 25.Trần Viết Nhi (2011), “Triết lý giá trị người truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần” http://yume.vn/vietnhi110/article/triet-ly-ve-gia-tri-con-nguoi-trong-truyen-thieu-nhi-nguyen-ngocthuan.35D5E42F.html 26.Nguyễn Ngọc Thuần (2003), “Tôi muốn trở thành người thợ lành nghề” http://vietbao.vn/Van-hoa/Nguyen-Ngoc-Thuan-Toi-muon-tro-thanh-mot-nguoi-tholanhnghe/40000368/105/ 27.Nhã Thuyên, “Vài khơi gợi từ giới Nguyễn Ngọc Thuần: Một khu vườn quyến rũ” http://www.nhietdoi.info/a/news?t=15&id=841722 28.Dương Vân, “Nguyễn Ngọc Thuần - Cuộc chơi văn chương cần tinh thần đẹp”, http://www.sgtt.com.vn 29.Hồ Anh Thái (2003), “Bài viết nhà văn Hồ Anh Thái Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” http://vantuyen.net/index.php?view=story&subjectid=4017&chapter=21 18 30 Nguyễn Thị Minh Thái (2003), “Bài viết nhà văn Nguyễn Thị Minh Thái Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”, http://vantuyen.net/iamndex.php?view=story&subjectid=4017&chapter=20 31 Nguyễn Thị Minh Thái (2004), “Người kể chuyện cổ tích đại” http://tuoitre.vn/Van-hoaGiai-tri/Van-hoc/28225/Nguoi-ke-chuyen-co-tich-hien-dai.html 32.Diễn đàn kiến thức (2010), “Tìm hiểu cốt truyện kết cấu tác phẩm văn học” http://diendankienthuc.net/diendan/showthread.php?t=12370 33 Phan Thị Vàng Anh (2003), Bài viết nhà văn Phan Thị Vàng Anh “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”, http://vantuyen.net/index.php?view=story&subjectid=4017&chapter=20#.UyMmoVB_tog 34.Phan Thị Vàng Anh (2005), Sự độc đáo Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần, Website: Http://Nxbtre.vn 35 Diễm Chi (2005), Nguyễn Ngọc Thuần: “Văn chương phải đẹp nhân văn” http://www.nxbtre.com.vn/tac-gia/van-chuong-can-phai-dep-va-nhan-van.218.3530.aspx 36 Hải Minh (2004), Nguyễn Ngọc Thuần: "Thời thơ ấu, đứa trẻ giàu có" http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/gioi-sao/trong-nuoc/nguyen-ngoc-thuan-thoi-tho-au-toi-la-dua-tregiau-co-1880258.html 19 20 21 22