GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn: 03/09/2015 Ngày dạy : 07/09/2015 PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung định luật Culông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: - Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện vật - Cho học sinh làm thí nghiệm - Làm thí nghiệm theo hướng - Một vật bị nhiễm điện : cọ tượng nhiễm điên cọ dẫn thầy cô xát lên vật khác, tiếp xúc với vật xát - Ghi nhận cách làm vật nhiễm điện khác, đưa lại gần vật - Giới thiệu cách làm vật nhiễm điện nhiễm điện khác nhiễm điện - Nêu cách kểm tra xem vật có bị - Có thể dựa vào tượng hút - Giới thiệu cách kiểm tra vật nhiễm điện hay không vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện nhiễm điện hay không Điện tích Điện tích điểm - Giới thiệu điện tích - Vật bị nhiễm điện gọi vật - Cho học sinh tìm ví dụ - Tìm ví dụ điện tích mang điện, vật tích điện - Giới thiệu điện tích điểm điện tích - Cho học sinh tìm ví dụ - Tìm ví dụ điện tích điểm - Điện tích điểm vật tích điện điện tích điểm có kích thước nhỏ so với khoảng - Giới thiệu tương tác điện cách tới điểm mà ta xét - Cho học sinh thực C1 - Ghi nhận tương tác điện Tương tác điện - Các điện tích dấu đẩy -Thực C1 - Các điện tích khác dấu hút Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi - Giới thiệu Coulomb thí - Ghi nhận định luật Định luật Cu-lông nghiệm ông để thiết lập Lực hút hay đẩy hai điện tích định luật điểm đặt chân phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ GIÁO ÁN 11CB - Giới thiệu biểu thức định luật - Ghi nhận biểu thức định luật nghịch với bình phương khoảng cách đại lượng nắm vững đại lương chúng - Ghi nhận đơn vị điện tích |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 - Giới thiệu đơn vị điện tích - Thực C2 r - Cho học sinh thực C2 Đơn vị điện tích culông (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi đồng tính - Ghi nhận khái niệm Hằng số điện môi - Giới thiệu khái niệm điện + Điện môi môi trường cách điện môi - Tìm ví dụ + Khi đặt điện tích điện - Cho học sinh tìm ví dụ môi đồng tính lực tương tác chúng yếu ε lần so với đặt chân không ε gọi số - Nêu biểu thức tính lực tương điện môi môi trường (ε ≥ 1) - Cho học sinh nêu biểu thức tác hai điện tích điểm đặt + Lực tương tác điện tích tính lực tương tác hai điện chân không điểm đặt điện môi : tích điểm đặt chân không |q q | F = k 22 εr - Cho học sinh thực C3 - Thực C3 + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho học sinh đọc mục Em có biết ? - Đọc mục Sơn tĩnh điện - Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, trang - Thực câu hỏi sgk 9, 10 - Ghi tập nhà - Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - - GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày dạy : 09/09/2015 Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, viết biểu thức định luật Cu-lông? Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử - Yêu cầu HS nêu cấu tạo - Nếu cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích nguyên tử dương nằm trung tâm - Nhận xét thực HS electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh + Hạt nhân gồm hạt nơtron không mang điện hạt prôtôn mang điện dương - Giới thiệu điện tích, khối lượng - Ghi nhận điện tích, khối + Electron có điện tích -1,6.10-19C electron, prôtôn nơtron lượng electron, prôtôn và khối lượng 9,1.10-31kg Prôtôn nơtron có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng - Yêu cầu học sinh cho biết prôtôn bình thường nguyên tử - Giải thích trung hoà + Số prôtôn hạt nhân số trung hoà điện? điện nguyên tử electron quay quanh hạt nhân nên bình thường nguyên tử trung hoà điện - Giới thiệu điện tích nguyên tố b) Điện tích nguyên tố - Ghi nhận điện tích nguyên tố Điện tích electron điện tích prôtôn điện tích nhỏ mà ta có Vì ta gọi chúng điện tích nguyên tố - Giới thiệu thuyết electron - Ghi nhận thuyết electron Thuyết electron - Yêu cầu HS thực C1 - Thực C1 +Nguyên tử bị số electron - Yêu cầu HS cho biết - Giải thích hình thành ion trở thành ion dương Nếu nguyên tử không trung hoà dương, ion âm nguyên tử nhận thêm số electron điện ion âm - Yêu cầu HS so sánh khối lượng + Khối lượng electron nhỏ nên electron với khối lượng - So sánh khối lượng chúng có độ linh động cao Do prôtôn electron khối lượng electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, prôtôn di chuyển vật hay di chuyển từ GIÁO ÁN 11CB vật sang vật khác làm cho - Yêu cầu HS cho biết vật bị nhiễm điện vật nhiễm điện dương, - Giải thích nhiễm điện + Vật nhiễm điện âm vật thừa vật nhiễm điện âm dương, điện âm vật electron; Vật nhiễm điện dương vật thiếu electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học II Vận dụng Vật dẫn điện vật cách điện - Giới thiệu vật dẫn điện, vật - Ghi nhận khái niệm vật dẫn Vật dẫn điện vật có chứa cách điện điện, vật cách điện điện tích tự - Yêu cầu HS thực C2, C3 - Thực C2, C3 Vật cách điện vật không chứa - Yêu cầu HS cho biết electron tự phân biệt vật dẫn điện vật cách - Giải thích Sự phân biệt vật dẫn điện vật điện tương đối cách điện tương đối - Yêu cầu HS giải thích nhiễm Sự nhiễm điện tiếp xúc điện tiếp xúc - Giải thích Nếu cho vật tiếp xúc với - Yêu cầu HS thực C4 vật nhiễm điện nhiễm - Giới thiệu nhiễm điện - Thực C4 điện dấu với vật hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Sự nhiễm diện hưởng ứng - Yêu cầu HS giải thích nhiễm - Vẽ hình 2.3 Đưa cầu A nhiễm điện điện hưởng ứng dương lại gần đầu M - Giải thích kim loại MN trung hoà - Yêu cầu HS thực C5 điện đầu M nhiễm điện âm - Thực C5 đầu N nhiễm điện dương Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học III Định luật bảo toàn điện tích - Giới thiệu định luật - Ghi nhận định luật - Trong hệ vật cô lập điện, - Cho học sinh tìm ví dụ - Tìm ví dụ minh hoạ tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS tóm tắt kiết thức học - Tóm tắt lại kiến thức học - Yêu cầu HS nhà giải tập sgk sách tập - Ghi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - - GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn :08/09/2015 Ngày dạy: Tiết BÀI TẬP VỀ LỰC CULÔNG I Mục tiêu : - Hệ thống kiến thức, phương pháp giải tập tương tác tĩnh điện , điện trường - Rèn luyện kĩ tư tập định luật Culông, điện trường , tổng hợp lực II Chuẩn bị : Giáo viên: Phương pháp giải tập Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh:Cần ôn lại kiến thức lực tương tác tĩnh điện , điện trường , phương pháp cộng vectơ III/Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: (5 phút) 2.Tiến trình dạy học: Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Hoạt động 1:(8 phút) Giải 1) Bài / SGK tập xác định đại lượng q1.q2 q2 F =k =k liên quan đến lực tương tác tĩnh r r điện −19 (1, 6.10 ) -GV nêu phương pháp giải : Áp = 9.109 (5.10−11 ) - HS suy nghĩ trả lời câu q1.q2 dụng công thức F = k hỏi GV = 0,92.10−7 N εr GV yêu cầu HS vận dụng công - Đại diện tổ lên giải tập 4/9 thức giải nhanh tập / SGK q q q q F F = k 2 , F ' = k 22 = SGK r (3r ) -Cũng kiện 4, tăng Vậy lực điện giảm lần khoảng cách hai điện tích -Lực điện giảm ε so với trường lên lần lực điện thay đổi hợp đặt chân không ? - Nếu giữ nguyên khoảng cách hai điện tích đặt chúng chất điện môi đồng tính có số điện môi ε lực tương tác chúng thay đổi ? Hoạt động 2: (27 phút) Giải Bài 1: tập về lực tổng hợp lên Bài : Cho điện tích điểm q1, A q1 q2 cùnguudấu r : uuu r điện tích q2 có độ lớn dặt Ta nhận thấy : F13 Z [ F23 -GV đọc đề 1:GV nêu câu hỏi 1, 6.10−19 C đặt không khí F13 = F23 (r1=r2 , q1=q2 ) gợi ý goi học sinh lên bảng cách khoảng r = 10 cm ur uur uuu r r ⇒ F = F13 + F23 = giải trình bày cách làm Đặt điện tích q3 = µ C trung , HS khác nhận xét B.q1 q2 khác udấu điểm đoạn thẳng nối điện ur uuu r -Cung cấp đáp án 1: ur r tích q1 , q2 Tìm lực tác dụng lên Ta nhận thấy : F13 Z Z F23 q1 q2 dấu: F = q3 trường hợp : F13 = F23 q1 q2 khácdấu F = 2,304.10−12 N ur uur uuur A q1 q2 dấu ⇒ F = F13 + F23 B q1 q2 khác dấu ⇒ F = F13 + F23 = 2F13 - HS ghi đề tập làm hướng dẫn GV 2.9.109.2.10− 6.1,6.10 − 19 = (0,05)2 = 2,304.10− 12 N - Bài : Đưa câu hỏi gợi mở giúp HS suy nghĩ tìm cách giải -Cung cấp đáp án: q3 nằm đường thẳng nối q1 q2 , cách q1 khoảng 10 cm cách q2 khoảng 20 cm , dấu *Bài 2:Cho điện tích : q1 = q, q2 = 4q đặt cố định không khí cách khoảng a=30 cm Phải chọn điện tích q đặt đâu để *Bài 2: Hướng dẫn : uur uuu r -q3 chịu tác dụng lực : F13 , F23 - Để q3 nằm cân : GIÁO ÁN 11CB độ lớn củaq3 tùy ý cân ? ur uur uuu r r uur uuu r F = F13 + F23 = ⇒ F13 = − F23 uur uuu r + F13 , F23 phương → q3 nằm uur đường uuu r thẳng nối q1 q2 + F13 , F23 ngược chiều → q3 nằm q1 q2 k q1.q3 k q2 q3 ⇔ = r12 r22 + F13 = F23 ⇔ q r12 = 4q (a − r1 ) a = 10cm KL: Vậy phải đặt q3 nằm đường thẳng nối q1 q2 , cách q1 khoảng 10 cm cách q2 khoảng 20 cm , kết tìm không phụ thuộc vào dấu độ lớn q3 Vì lấy q3 tùy ý Bài 3: Hướng dẫn : Vì CA=CB nên C nằm đường trung trực đoạn AB q q F1 = k 22 AC −8 −8 8.10 8.10 = 9.10 = 23, 04.10−3 N −2 (5.10 ) ⇒ r1 = - Bài : Đưa câu hỏi gợi mở giúp HS suy nghĩ tìm cách giải -Cung cấp đáp án: F = F1 cos α = 27, 65.10−3 N Bài 3: Hai điện tích q1 = 8.10 −8 C , q2 = −8.10−8 C đặt cố định không khí hai điểm A,B (AB= 6cm).Xác định lực điện tác dụng lên q3 = 8.10 −8 C đặt C ; biết CA=CB=5cm - F2 = k q q2 BC 8.10−8.8.10 −8 = 9.109 = 23, 04.10−3 N (5.10−2 )2 F = F1 + F2 Vì F1 = F2 ⇒ F // AB có chiều hình vẽ AH ⇒ α = CAˆ B → cos α = = AC F = F1 cos α = 2.23, 04.10−3 = 27, 65.10−3 N V Củng cố : (5 phút ) - GV yêu cầu HS nhà làm tập liên quan đến lực Culông : 1.19 , 1.24 , 1.26 SBT tập điện trường , , SGK - Ôn lại kiến thức lực Culông , điện trường để chuẩn bị cho kiểm tra 15 phút vào tiết sau VI RÚT KINH NGHIỆM GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn : 10/09/2015 Ngày dạy : Tiết BÀI : ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯƠNG.ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN(t1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết khái niệm điện trường  Nắm định nghĩa cường độ điện trường  Nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường  Nắm biểu thức tính độ lớn vectơ cường độ điện trường đơn vị đo Kỹ năng:  Xác định phương, chiều vectơ cường độ điện trường  Giải số tập có liên quan đến biểu thức cường độ điện trường  Vận dụng quy tắc hình bình hành tổng hợp vectơ cường độ điện trường tổng hợp II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: Đọc chuẩn bị toán nhỏ áp dụng công thức tính độ lớn vectơ cường độ điện trường  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: • Tranh vẽ hình 3.1 • Phấn màu, thước kẻ 2.Học sinh: Ôn tập kiến thức vectơ II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: ( phút) TT Câu hỏi Đáp án HS Thuyết electron gì? Nêu nội dung thuyết Thuyết electron thuyết dựa vào cư trú di electron? chuyển electron để giải thích tượng điện tính chất điện vật Nội dung: + Electron rời khỏi nguyên tử để di chuyển từ nơi đến nơi khác Nguyên tử electron trở thành hạt mang điện dương ion dương + nguyên tử trung hòa nhận thêm electron trở thành hạt mang điện âm  ion âm + Số electron > số proton  vật nhiễm điện âm Số electron < số proton  vật nhiễm điện dương Vật cách điện gì? Nêu ví dụ? Vật dẫn điện Vật (chất) dẫn điện vật (chất) có chứa điện HS gì? Nêu ví dụ? tích tự Phát biểu định luật bảo toàn điện tích? Ví dụ: dung dịch axit, bazơ , muối… Vật (chất) cách điện vật (chất) không chứa điện tích tự Ví dụ: không khí khô, dầu, thủy tinh, sứ, … Định luật: Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi 3.Đặt vấn đề: ( phút) GV: Nêu biểu thức tính lực tương tác điện tích điểm đặt môi trường đồng tính? qq HS: F = k 22 εr GV: Hằng số điện môi lớn lực tương tác điện tích thay đổi nào? HS: ε ↑⇒ F ↓ GV: Biết ε kk > ε ck , so sánh Fkk F ck? GIÁO ÁN 11CB HS: Fkk < Fck GV: Không khí môi trường vật chất, chân không môi trường vật chất Vậy chân không lực tương tác điện tích không mà mạnh thêm Chứng tỏ phải có môi trường truyền lực tương tác điện tích Môi trường gọi điện trường Vậy điện trường gì, để hiểu rõ ta tìm hiểu 3: “ Điện trường cường độ điện trường Đường sức điện.” 4.Nội dung giảng: Hoạt động 1:( phút) Điện trường Hoạt động GV Hoạt động HS Đặt vấn đề: Đầu tiên chúng HS lắng nghe ta tìm hiểu khái niệm điện trường gì? Để đến khái niệm điện trường ta tìm hiểu môi trường truyền tương tác điện tích GV cho HS quan sát thí HS ghi nhận nghiệm hình nhắc lại kết thí nghiệm lý thuyết nói Từ đưa khái niệm môi trường truyền tương tác điện? GV giới thiệu định nghĩa tính chất điện trường HS ghi nhận Nội dung học I Điện trường: Môi trường truyền tương tác điện: Môi trường truyền tương tác điện tích gọi điện trường Điện trường: Điện trường dạng vật chất (môi trường) bao quanh điện tích gắn liền với điện tích Tính chất: Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt Hoạt động 2:( 22 phút) Tìm hiểu khái niệm, định nghĩa, đặc điểm vectơ cường độ điện trường, nguyên lý chồng chất điện trường Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Đặt vấn đề: Giả sử có II Cường độ điện trường: điện tích điểm Q nằm O 1.Khái niệm cường độ điện trường: Điện tích tạo xung Điện trường Để đặc trưng cho mạnh hay yếu quanh môi trường vật điện trường người ta dùng khái niệm cường chất gọi gì? độ điện trường Để nghiên cứu điện trường ta thử xét lực tác dụng Q lên điện tích thử q Theo biểu thức định luật Culông, q đặt xa Q lực tương tác điện tích nhỏ, ngược lại điện tích đặt gần lực tương tác điện tích mạnh Để đặc trưng tính mạnh hay yếu điện trường người ta dùng khái niệm cường độ điện trường 2.Định nghĩa: Đặt vấn đề: Vậy cường độ Cường độ điện trường điểm đại điện trường định nghĩa lượng đặc trưng cho tác dụng điện trường nào? điểm Nó xác định thương số GV thông báo định nghĩa độ lớn lực điện F tác dụng lên điện cường độ điện trường tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn GV thông báo công thức q Q F E= q =k r2 GIÁO ÁN 11CB đặc điểm vectơ cường độ điện trường Đặt vấn đề: Trong biểu thức, F đại lượng vectơ F, q đại lượng vô hướng q đại lượng vô Vectơ cường độ điệnrtrường: hay vectơ? hướng r F E= GV thông báo điểm đặt, HS ghi nhớ q phương, chiều, độ lớn Điểm đặt: điểm xét vectơ cường độ điện trường Phương: đường nối điện tích điểm xét Độ lớn vectơ cường độ Chiều: Q > 0: hướng xa Q điện trường có phụ thuộc vào Không phụ thuộc vào Q < 0: hướng gần Q độ lớn điện tích thử q không? độ lớn điện tích thử q kQ Độ lớn: E = r M Q+ Đặt vấn đề: Nếu đồng thời điện tích q chịu tác dụng đồng r r thời điện trường E1 , E2 sao? Để biết sang phần GV thông báo HS nguyên lý chồng chất điện trường Q _ Trong đó: F: lực tương tác điện điện tích (N) q: độ lớn điện tích thử (C) E: độ lớn vectơ cường độ điện trường Đơn vị cường độ điện trường: V/m Nguyên lý chồng chất r rđiện trường: Các điện trường E1 , E2 đồng thời tác dụng lực điện lên điện tích q cách độc lập với điện tích q chịu tác dụng điện trường tổng hợp: ur uu r uur E = E1 + E2 Các vectơ cường độ điện trường điểm tổng hợp theo quy tắc hình bình hành Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập 9, 10, 11 trang 20, 21 SGK  Đọc thông tin bổ sung phần “ Em có biết” trang 21 SGK  Nhận xét thái độ học tập HS  Đánh giá mức độ hiểu HS Rút kinh nghiệm: -        - Ngày soạn : 12/09/2015 Ngày dạy : GIÁO ÁN 11CB Tiết BÀI : ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯƠNG.ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN(t2) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết hình ảnh đường sức điện hình dạng đường sức số điện trường đặc biệt  Phát biểu định nghĩa đường sức điện  Nêu đặc điểm đường sức điện  Nắm đặc điểm điện trường Kỹ năng:  Vẽ đường sức điện số điện trường bản: điện tích âm, điện tích dương…  Nhận điện trường II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: Đọc chuẩn bị toán nhỏ áp dụng công thức tính độ lớn vectơ cường độ điện trường  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: • Tranh vẽ hình 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10 • Phấn màu, thước kẻ 2.Học sinh: Ôn tập kiến thức vectơ cường độ điện trường II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: ( phú 3.Đặt vấn đề: ( phút) Tiết trước nghiên cứu kiến thức điện trường hay hai điện tích điểm gây điểm Hôm nay, tìm hiểu kiến thức liên quan đến điện trường, đường sức điện Vậy đường sức điện gì? Có đặc điểm gì? Hôm nay, sang tiết 3: “Điện trường cường độ điện trường Đường sức điện” 4.Nội dung giảng: Hoạt động 1:( 31 phút) Đường sức điện GIÁO ÁN 11CB Hoạt động 2:( 12 phút) Thế điện tích điện trường TG Hoạt động GV 4p Đặt vấn đề: Khi điện tích chuyển động điện trường thực công, để đặc trưng cho khả sinh công điện trường người ta dùng khái niệm Vậy gì? GV thông báo khái niệm 2p GV thông báo phụ thuộc WM vào q 6p GV cho HS tham khảo SGK nhớ lại kiến thức cũ rút mối liên hệ công lực điện độ giảm điện tích điện trường Hoạt động HS Nội dung học II Thế điện tích điện trường: Khái niệm điện tích điện trường: Thế điện tích q điện trường đặc trưng cho khả sinh công điện trường đặt điện tích q điểm mà ta xét điện trường HS ghi nhận HS ghi chép Sự phụ thuộc W M vào điện tích q: WM = AM ∞ = VM q VM: hệ số tỉ lệ, không phụ thuộc vào q Thế WM tỉ lệ thuận q Công lực điện độ giảm điện tích điện trường: Khi điện tích q di chuyển từ điểm M đến N điện trường công mà lực điện tác dụng lên điện tích sinh độ giảm điện tích q điện trường AMN = WM − WN Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập 4, 5, 6, trang 25 SGK  Nhận xét thái độ học tập HS  Đánh giá mức độ hiểu HS IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… -        - GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn: 23/09/2015 Tuần -Tiết Ngày dạy : BÀI : ĐIỆN THẾ.HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Trình bày khái niệm, định nghĩa, đơn vị đặc điểm điện hiệu điện  Viết công thức liên hệ hiệu điện điện Kỹ năng: Giải tập đơn giản điện hiệu điện II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: Đọc trước nội dung SGK để cô đọng giảng  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Phấn màu, thước kẻ 2.Học sinh: Ôn tập công lực điện, điện tích điện trường III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: ( phút) TT Câu hỏi Đáp án HS Viết biểu thức thể phụ thuộc AM ∞ = WM = VM q WM vào q? Là hệ số tỉ lệ, không phụ thuộc vào q mà phụ Giải thích VM? thuộc vị trí M điện trường Điện trường có đặc điểm gì? Điện trường điện trường mà vectơ cường HS độ điện trường điểm có phương, chiều độ lớn; đường sức điện đường thẳng song song cách 3.Đặt vấn đề: ( phút) GV: Đại lượng đặc trưng cho khả sinh công điện trường? HS: Thế GV: Thế có phụ thuộc vào q không? Theo biểu thức nào? HS: WM = VM q GV: Ta biết hệ số tỉ lệ VM không phụ thuộc vào q mà phụ thuộc vị trí M điện trường Hệ số gọi điện Vậy điện gì? Để hiểu rõ vào mới: “ Điện Hiệu điện thế” 4.Tiến trình giảng: Hoạt động 1:( 26 phút) Điện GIÁO ÁN 11CB TG Hoạt động GV Hoạt động HS Đặt vấn đề: lúc giới thiệu VM gọi điện Vậy điện định nhĩa có đặc điểm gì? VM nằm biểu Về phương diện tạo thức tính WM đặt điện đặc trưng cho điện tích q điện trường phương diện gì? Từ AM ∞ biểu thức = VM q suy VM=? Công lực điện đại lượng đại số hay số học? Từ suy điện đại lượng đại số hay số học? GV lưu ý cách chọn gốc VM = AM ∞ q Đại số Đại số Hoạt động 2:( 12 phút) Tìm hiểu hiệu điện Nội dung học I.Điện thế: 1.Khái niệm điện thế: VM: gọi điện 2.Định nghĩa: Điện điểm M điện trường là: • đại lượng đặc trưng cho điện trường phương diện tạo đặt điện tích q • xác định thương số công lực điện tác dụng lên q di chuyển từ M vô cực độ lớn q: VM = AM ∞ q Trong đó: AM ∞ : công lực điện làm di chuyển điện tích q từ M ∞ (J) q : độ lớn điện tích (C) VM: điện M điện trường (V) Đặc điểm điện thế: Điện đại lượng đại số Thường chọn: Vđất = 0, V∞ = GIÁO ÁN 11CB TG 4p Hoạt động GV GV nêu khái niệm hiệu điện hai điểm: UMN = VM - VN Dựa vào biểu thức tính điện mục I, viết biểu thức tính VM, VN? Thay biểu thức vào UMN? 2p Hoạt động HS AM ∞ q A VN = N ∞ q VM = U MN = VM −VN AM ∞ AN ∞ − q q A − AN ∞ = M∞ q Nội dung học II Hiệu điện thế: Định nghĩa: Hiệu điện hai điểm M, N điện trường • đặc trưng cho khả sinh công điện trường di chuyển điện tích từ M đến N • xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyển từ M đến N độ lớn q = 6p AMN có liên hệ với AM ∞và AN ∞? Viết lại biểu thức tính UMN? Viết công thức tính công lực điện AMN? Thay vào biểu thức tính E? AM ∞= AMN + A N ∞ U MN = AMN q AMN = qEd UMN = Ed U MN = VM −VN = AMN q Trong đó: AMN : công lực điện làm di chuyển điện tích q từ M N (J) q : độ lớn điện tích (C) UMN : hiệu điện điểm M N điện trường (V) Đo hiệu điện thế: dùng tĩnh điện kế Hệ thức hiệu điện cường độ điện trường đều: E= U MN d Trong đó: d: Khoảng cách điểm Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập 5, 6, 7, 8, trang 29 SGK  Nhận xét thái độ học tập HS IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… -        Ngày soạn : 28/09/2015 Tuần - Tiết Ngày dạy : Bài TỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Nắm tụ điện gì? Tụ điện phẳng gì?  Nắm định nghĩa điện dung tụ điện, đơn vị tính điện dung  Phân loại tụ điện  Nắm công thức tính lượng điện trường tụ điện Kỹ năng:  Giải tập liên quan đến C, Q, U II CHUẨN BỊ: GIÁO ÁN 11CB 1.Giáo viên:  Nội dung: - Đọc trước nội dung SGK để cô đọng giảng  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Phấn màu, thước kẻ - Tụ điện sứ, tụ giấy, tụ xoay 2.Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: ( phút) 3.Đặt vấn đề: ( phút) Trong quạt điện, ti vi, tủ lạnh, … có vật người ta gọi tụ điện Vậy tụ điện gì? Để biết sang “Tụ điện” 4.Tiến trình giảng: Hoạt động 1:( 26 phút) Điện TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Đặt vấn đề: Tụ điện gì, I Tụ điện: có cấu tạo nào? HS lắng nghe, ghi nhận Tụ điện: GV giới thiệu cấu tạo kiến thức  Tụ điện hệ hai vật dẫn đặt gần tụ điện, tụ điện phẳng, ngăn cách lớp cách điện kí hiệu tụ điện phẳng  Tụ điện phẳng tụ điện có cấu tạo gồm hai kim loại phẳng đặt song song cách điện môi + _  Hai kim loại gọi hai tụ C điện C HS ghi nhận Kí hiệu: 2.Cách tích điện cho tụ điện: +  Nối tụ điện vào cực nguồn điện GV thông báo cách tích  Độ lớn điện tích tụ điện cho tụ điện điện trái dấu  Điện tích dương điện tích tụ điện Hoạt động 2:( 12 phút) Tìm hiểu điện dung tụ điện GIÁO ÁN 11CB TG Hoạt động GV 4p Đặt vấn đề: Cho nguồn điện U tích điện cho tụ điện C1, C2 Ta thấy tụ điện tích điện khác Q1, Q2 Nhưng Hoạt động HS HS ghi nhận Q1 : U ⇒ Q1 = C1U Q2 : U ⇒ Q2 = C2U 2p C1, C2 gọi điện dung tụ điện C có phụ thuộc vào Q, HS có suy nghĩ C phụ  U? thuộc Q, U GV lưu ý, khẳng định cho HS: C không phụ thuộc Q, U 6p Vì: C = GV giới thiệu tụ xoay GV giới thiệu lượng tụ điện C= Q U Trong đó: C: độ lớn điện dung tụ điện Q: độ lớn điện tích tụ điện (C) U: hiệu điện đầu tụ (V) Đơn vị tụ điện: Fara (F) 1µ F = 1.10−6 F εS 4π kd Em có biết tụ điện không? Nội dung học II Điện dung tụ điện: Định nghĩa: Điện dung tụ điện: • đại lượng đặc trưng cho khả tích điện tụ điện hiệu điện định • xác định: Ước số:  Tụ điện không khí, tụ điện giấy, tụ điện sứ… 1nF = 1.10−9 F pF = 1.10−12 F Các loại tụ điện:  Phân loại theo môi trường cách điện (lớp điện môi): không khí, giấy…  Tụ điện có điện dung thay đổi gọi tụ xoay Năng lượng điện trường tụ điện: Khi tụ điện tích điện điện trường tụ điện dự trữ lượng Đó lượng điện trường 1 Q2 W = CU = = QU 2 C Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập 5, 6, trang 33 SGK IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn : 01/10/2015 Tuần - Tiết 10 Ngày dạy : BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết dạng toán áp dụng công thức công lực điện công thức liên hệ công lực điện độ giảm điện tích điện trường  Mối liên hệ công lực điện động  Biết tập liên quan đến hệ thức hiệu điện cường độ điện trường  Dạng tập liên quan đến điện dung, điện tích, hiệu điện tụ điện Kỹ năng:  Áp dụng kiến thức phần công lực điện giải toán đơn giản tính công lực điện, điện tích điện trường  Tính động vật điện trường  Áp dụng kiến thức liên quan đến điện giải số tập II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: Chuẩn bị số toán công lực điện, điện thế, hiệu điện  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Phấn màu, thước kẻ 2.Học sinh: Làm tập trang 25, 29 SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) 2.Đặt vấn đề: ( phút) Hôm trước học kiến thức điện thế, hiệu điện Tiết áp dụng học vào số tập Kiểm tra cũ kết hợp giải tập SGK: ( 30 phút) Hoạt động 1: Bài trang 25 SGK TG Hoạt động GV  Hoạt động HS Giải trang 25 HS lên bảng tóm tắt đề SGK GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán r 1800 Góc tạo α E ? A = eEscos α Tính công lực điện làm điện tích dịch chuyển đoạn đường s? Hoạt động 2: Bài 5,9 trang 29 SGK Nội dung học Tóm tắt: e = -1,6.10-19 C s = cm = 0,01 m E = 1000 V/m α =1800 A=? Giải: A = eEscos α = (-1,6.10-19).103.0,01cos1800 = 1,6.10-18 (J) GIÁO ÁN 11CB TG Hoạt động GV Giải tập trang 29 SGK Hoạt động HS  Chọn C UMN = VM - VN = (V) Giải trang 29 SGK HS sửa Giải trang 29 SGK Nội dung học 9/Tóm tắt: UMN = 50 V e = -1,6 10-19 C A=? A = eUMN = - 1,6.10-19.50 = - 8.10-19 (C) 6/Chọn C HS sửa U MN = Giải trang 29 SGK AMN −6 = = 3(V ) q −2 8/Tóm tắt: d = cm = 0,01 m U = 120 V d1 = 0,6 cm = 0,006 m VM = ? Mốc điện âm E= U 120 = = 12000(V/m) d 0,01 VM = Ed1 = 12000.0,006= 72 (V) Hoạt động 3: Bài tập 5, 6, trang 33 SGK.(15 phút) TG Hoạt động GV Hoạt động HS 3p Bài trang 33 SGK Chọn D 3p Bài trang 33 SGK Chọn C 9p Bài trang 33 SGK GV yêu cầu HS tóm tắt HS lên bảng tóm tắt đề đề toán  hệ Công thức liên Q C= C, U, Q? U Qmax Công thức liên hệ  C= C, Umax, Qmax? U max Nội dung học 7/Tóm tắt: C = 20 µ F = 20.10-6 F Utối đa = 200 V U = 120 V a) Q = ? b) Qtối đa = ? a) C= Q ⇒ Q = CU = 20.10−6.120 U = 2400.10−6 (V ) b) C= Qmax ⇒ Qmax = CU max = 20.10−6.200 U max = 4000.10−6 (V ) Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập hoàn thiện tập tìm giải tập tương tự  Nhận xét thái độ học tập HS IV Rút kinh nghiệm: GIÁO ÁN 11CB …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………….………………………………………………… -        - Ngày soạn: 04/10/2015 Tiết :11 Ngày dạy : Chương : DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Bài 7: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI.NGUỒN ĐIỆN (Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Ôn tập kiến thức dòng điện  Nêu định nghĩa cường độ dòng điện, dòng điện không đổi  Nêu đơn vị cường độ dòng điện điện lượng  Nêu điều kiện để có dòng điện Kỹ năng:  Vận dụng công thức tính cường độ dòng điện làm toán II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: • Xem SGK lớp lớp để biết HS học THCS • Chuẩn bị số tập trắc nghiệm giúp HS ôn tập kiến thức phần dòng điện  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Bảng phụ tập trắc nghiệm 2.Học sinh: Ôn tập kiến thức dòng điện không đổi lớp III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Đặt vấn đề: ( phút) Ở cấp 2, chương trình vật lý lớp lớp em biết dòng điện Sang chương trình Vật lý 11, tìm hiểu sâu phần “Dòng điện không đổi” Nội dung giảng: Hoạt động 1:( phút) Dòng điện Nội dung bảng phụ Cột A Cột B Dòng điện a dòng dịch chuyển có hướng hạt mang Dòng điện kim loại điện tích dương Chiều dòng điện quy ước b dòng dịch chuyển có hướng electron tự Chiều quy ước dòng điện chạy qua dây dẫn c Tác dụng nhiệt, quang, hóa kim loại chiều d Dòng điện tích dịch chuyển có hướng e Tác dụng từ, sinh lý Dòng điện có tác dụng f Chiều từ cực (+) qua vật dẫn dụng cụ điện tới Trị số đại lượng cho biết mức độ mạnh hay cực (-) nguồn điện yếu dòng điện g Cả c, e h Ampe Đơn vị cường độ dòng điện i Cường độ dòng điện GIÁO ÁN 11CB TG Hoạt động GV Hoạt động HS GV treo bảng phụ HS làm tập Đáp án: 1d, 2b, 3a, 4f, 5g, 6h, 7i Nội dung học I Dòng điện:  Dòng điện dòng chuyển dời có hướng điện tích  Quy ước: chiều dòng điện dòng chuyển dời hạt mang điện dương Hoạt động 2:( 32 phút) Cường độ dòng điện Dòng điện không đổi TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học 4p II Cường độ dòng điện Dòng điện không đổi: Cường độ dòng điện: Là đại lượng đặc trưng cho tác dụng mạnh hay yếu dòng điện 2p 6p Xét ∆t nhau, mở vòi hết cỡ, vòi mở nửa vời Vòi nước mạnh  Vòi hơn? Khi người ta nói cường độ nước vòi mạnh vòi Nước chảy qua vòi giống hạt điện tích chạy qua tiết diện dây dẫn S Nếu gọi ∆q lượng điện tích dịch chuyển qua tiết diện dây dẫn ∆t thương sô ∆q ∆t gọi cường độ dòng điện GV gợi ý cho HS định nghĩa khái niệm dòng điện không đổi GV cho HS làm câu C3 Tóm tắt: ∆t = 2s ∆q = 1,5 C I=? Đơn vị cường độ dòng điện? Đơn vị điện lượng? Dòng điện không đổi: Là dòng điện có chiều vàq cường độ không I= đổi theo thời gian t Giải: I= q 1,5 = = 0,75( A) t  A  C Trong đó: q: điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng vật dẫn thời gian t Đơn vị cường độ dòng điện điện lượng:  Đơn vị cường độ dòng điện: A  Đơn vị điện lượng: C Ước số Ampe: mA = 10-3 A, µ A = 10-6 A Dụng cụ đo: ampe kế GIÁO ÁN 11CB TG 4p Hoạt động 3:( 32 phút) Nguồn điện Hoạt động GV Hoạt động HS Muốn bóng đèn sáng ta  Dòng điện chạy qua phải làm sao? Muốn có dòng điện chạy  Đặt vào đầu vật dẫn qua ta làm nào? hiệu điện Nội dung học III Nguồn điện: Điều kiện để có dòng điện: Để có dòng điện phải có hiệu điện đặt vào hai đầu vật dẫn điện Nguồn điện: Duy trì hiệu điện hai cực nguồn điện Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập hoàn thiện tập tìm giải tập tương tự  Nhận xét thái độ học tập HS IV.Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………… -        Ngày soạn: 06/10/2015 Ngày dạy : Chương : DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tuần - Tiết 12 Bài 7: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI.NGUỒN ĐIỆN (Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Phát biểu định nghĩa công thức tính suất điện động nguồn điện  Nêu cấu tạo chung nguồn điện hóa học (pin, acquy) Kỹ năng:  Phân biệt loại pin acquy  Giải tập ứng dụng tính suất điện động II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: • Chuẩn bị thí nghiệm pin điện hóa • Tranh vẽ 7.7, 7.9  Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Bảng phụ tập trắc nghiệm 2.Học sinh: Ôn tập kiến thức dòng điện không đổi lớp III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Đặt vấn đề: ( phút) Ở tiết trước biết để trì dòng điện phải có nguồn điện Vậy nguồn điện tạo dòng điện chạy lâu mạch điện kín? Để biết sang tiết bài: “ Dòng điện không đổi Nguồn điện” Nội dung giảng: Hoạt động 1:(30 phút) Suất điện động nguồn điện TG Hoạt động GV Hoạt động HS Chúng ta biết điện thế: điện HS ghi nhận tích dịch chuyển từ nơi có điện cao đến nơi có điện thấp Các cầu hình vẽ dịch Nội dung học I Suất điện động nguồn điện: Công nguồn điện: Công lực lạ thực làm dịch chuyển điện tích qua nguồn gọi công nguồn điện GIÁO ÁN 11CB chuyển dễ dàng từ bậc thang cao đến bậc thang thấp làm cầu dịch chuyển từ thấp lên bậc thang cao Lực giúp cầu di chuyển từ thấp lên bậc thang cao gọi lực lạ Đặt vấn đề: Để đặc trưng cho khả thực công nguồn điện người ta khái niệm “Suất điện động nguồn điện” GV thông báo khái niệm suất điện động nguồn điện công thức tính suất điện động nguồn điện HS ghi nhận kiến thức Suất điện động nguồn điện:  Suất điện độngE nguồn điện • đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện • đo công thức: E = A q Trong đó: A: công lực lạ (J) q: điện tích dương (C) E : suất điện động nguồn điện (V) - Điện trở nguồn điện: r Hoạt động 2:( phút) Pin acquy.(Đọc thêm ) GV hướng dẫn HS đọc thêm phần Pin acquy ( phần nằm chương trình giảm tải ) Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập hoàn thiện tập tìm giải tập tương tự  Nhận xét thái độ học tập HS IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… -        - GIÁO ÁN 11CB Ngày soạn:16/10/2015 Ngày dạy : Tiết : 13 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Công thức tính cường độ dòng điện điện lượng  Công thức tính suất điện động nguồn điện Kỹ năng:  Vận dụng công thức làm tập II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: Bài tập liên quan nội dung 2.Học sinh: Ôn tập kiến thức II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Đặt vấn đề: ( phút) Tiết trước biết nguồn điện, cường độ dòng điện để giúp em vận dụng kiến thức vào tập ta sửa vài tập Nội dung giảng: Hoạt động 1:( phút) Bài 6, 7, 8, 9, 10, 11 trang 45 SGK TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học GV gọi HS đứng HS làm Bài 6: D chỗ trả lời toán Bài 7: B Bài 8: A Bài 9: D Bài 10: C Bài 11: B Hoạt động 2:( phút) Bài 13 trang 45 SGK TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học 6p GV yêu cầu HS tóm tắt đề HS tóm tắt đề toán q I = = = 3mA q = mC toán t Giữa q, I, t có mối liên hệ với nhau?  q I= t t=2s I=? Hoạt động 3:( phút) Bài 15 trang 45 SGK TG Hoạt động GV 6p GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán Hoạt động HS HS tóm tắt đề toán Giữa E, A, q có mối A  E = liên hệ với nhau? q Nội dung học E = 1,5 V q=2C A=? E = A q ⇒ A = qE ⇒ A = 2.1,5 = 3( J ) GIÁO ÁN 11CB Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập hoàn thiện tập tìm giải tập tương tự  Nhận xét thái độ học tập HS IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… -        - Ngày soạn:18/10/2015 Tiết :14 BÀI : ĐIỆN NĂNG.CÔNG SUẤT ĐIỆN Ngày dạy : (t1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:  Nêu công thức tính điện tiêu thụ công suất đoạn mạch  Phát biểu nội dung định luật Jun-Lenxơ viết biểu thức định luật  Nêu công thức tính công suất tỏa nhiệt  Nêu công nguồn điện công lực lạ bên nguồn điện công dòng điện chạy toàn mạch  Viết công thức tính công nguồn điện Kỹ năng:  Vận dụng công thức giải số tập đơn giản II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Nội dung: Các tập vận dụng công thức 2.Học sinh: Ôn tập kiến thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: (1 phút) Đặt vấn đề: ( phút) Ở THCS, em biết công thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch công suất tiêu thụ đoạn mạch Trong tiết hôm nay, ôn lại tìm hiểu thêm công lực lạ nguồn điện công suất nguồn điện Nội dung giảng: Hoạt động 1:( phút) Điện tiêu thụ công suất điện Hoạt động GV Nhắc lại công thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch? Nêu lại công thức tính công suất điện? Hoạt động HS Nội dung học I Điện tiêu thụ công suất điện:  Điện tiêu thụ 1.Điện tiêu thụ đoạn mạch: đoạn mạch tích A = UIt hiệu điện đầu đoạn mạch với cường độ dòng điện thời gian dòng điện chạy qua đoạn mạch A Công suất điện: P = = UI A = UIt t  P = A = UI t Trong đó: A: điện tiêu thụ đoạn mạch (J) U:hiệu điện hai đầu đoạn mạch(V) I: cường độ dòng điện qua mạch (A) P : công suất điện đoạn mạch (W) GIÁO ÁN 11CB Hoạt động 2:( 32 phút) Công suất tỏa nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua Hoạt động GV GV:Nếu đoạn mạch có điện trở thuần, tức điện trở tỏa nhiệt, dòng điện chạy qua điện trở có tác dụng nhiệt, ví dụ bàn toàn điện tiêu thụ chuyển hóa thành nhiệt lượng tỏa vật dẫn Hoạt động HS Nội dung học II Công suất tỏa nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua: 1.Định luật Jun-Lenxơ:  Phát biểu: Nhiệt lượng tỏa vật dẫn tỉ lệ thuận với điện trở vật dẫn, với bình phương cường độ dòng điện với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn  Công thức: Q = RI2 t Công suất tỏa nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua: Hoạt động 3:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải tập hoàn thiện tập tìm giải tập tương tự  Nhận xét thái độ học tập HS IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… -        - [...]... -1, 6 .10 -19 C s = 1 cm = 0, 01 m E = 10 00 V/m α =18 00 A=? Giải: A = eEscos α = ( -1, 6 .10 -19 ) .10 3.0,01cos1800 = 1, 6 .10 -18 (J) GIÁO ÁN 11 CB TG Hoạt động của GV Giải bài tập 5 trang 29 SGK Hoạt động của HS  Chọn C UMN = VM - VN = 3 (V) Giải bài 9 trang 29 SGK HS sửa bài Giải bài 6 trang 29 SGK Nội dung bài học 9/Tóm tắt: UMN = 50 V e = -1, 6 10 -19 C A=? A = eUMN = - 1, 6 .10 -19 .50 = - 8 .10 -19 (C) 6/Chọn C HS sửa... thẳng nối với 2 điểm B, C + chiều: như hình vẽ + độ lớn: E2 = k q2 r2 2 9 = 9 .10 3 .10 −6 (4 .10 −2 ) 2 7 (N) r r = 1, 69 .10 r • Ta có: E = E1 + E2 r r Vì E1 cùng phương, cùng chiều E2 nên: r r E cùng chiều E2 E = E1 + E2 = 0 ,73 .10 7 + 1, 69 .10 7 = 2,42 .10 7 (V/m) Hoạt động 4:( 1 phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá GIÁO ÁN 11 CB  Giải các bài tập SGK  Nhận xét thái độ học tập của HS IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………... là năng lượng điện trường 1 1 Q2 1 2 W = CU = = QU 2 2 C 2 Hoạt động 4:( 1 phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải bài tập 5, 6, 7 trang 33 SGK IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN 11 CB Ngày soạn : 01/ 10/2 015 Tuần 5 - Tiết 10 Ngày dạy : BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:  Biết được dạng toán cơ bản áp dụng công thức công... lên bảng xác định phương, r chiều, độ lớn của E2 A + q1 B + q2 C A + q1 B + q2 C + độ lớn: E1 = k Là 2 vectơ cùng phương, cùng chiều = 9 .10 nào về phương và chiều? • r E2 có: r E r2 E1 q1 r12 9 r r Hai vectơ E1 , E2 như thế r E r2 E1 4 .10 −6 (7 .10 −2 ) 2 = 0 ,73 .10 7 (V/m) + điểm đặt: tại C + phương: trùng với đường thẳng nối với 2 điểm B, C + chiều: như hình vẽ + độ lớn: E2 = k q2 r2 2 9 = 9 .10 3 .10 −6... cường độ GIÁO ÁN 11 CB Hoạt động 2:( 5 phút) Hoạt động của GV Đặt vấn đề: Vận dụng kiến thức đã học giải một số bài toán nhỏ GV cho HS tóm tắt bài toán Muốn tính cường độ điện trường do Q gây ra tại M ta áp dụng công thức nào? Hoạt động của HS E=k Q r2 Nội dung bài học Bài 11 ( trang 21 SGK ) Tóm tắt: Q = 4 .10 -8 C r = 5 cm = 5 .10 -2 m ε=2 E=? + Q M r E 4 .10 −8 Q 9 E = k 2 = 9 .10 2 r ( 5 .10 −2 ) = 72 .10 3 (V... ) q −2 8/Tóm tắt: d = 1 cm = 0, 01 m U = 12 0 V d1 = 0,6 cm = 0,006 m VM = ? Mốc điện thế ở bản âm E= U 12 0 = = 12 000(V/m) d 0, 01 VM = Ed1 = 12 000.0,006= 72 (V) Hoạt động 3: Bài tập 5, 6, 7 trang 33 SGK. (15 phút) TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3p Bài 5 trang 33 SGK Chọn D 3p Bài 6 trang 33 SGK Chọn C 9p Bài 7 trang 33 SGK GV yêu cầu HS tóm tắt HS lên bảng tóm tắt đề đề toán  hệ Công thức liên... gọi HS lên bảng giải Giữa E, k, Q, r có mối liên hệ với nhau như thế nào?  F = qE ⇒ E = F q Q Er 2 E=k 2 ⇒ Q =  r k Nếu HS giải được một cách GV gợi ý cách thứ 2 Nội dung bài học + Q + M rr EF a) F 3 .10 −4 F = qE ⇒ E = = = 10 4 (V / m) −8 q 3 .10 b) Cách 1: Q Er 2 10 4.0,32 E=k 2 ⇒ Q = = r k 9 .10 9 = 10 7 (C ) Cách 2: F =k qQ Fr 2 3 .10 −4.0,32 ⇒ Q = = r2 kq 9 .10 9.3 .10 −8 = 10 7 (C ) Hoạt động 3: (15 phút)... - GIÁO ÁN 11 CB Ngày soạn : 14 /09/2 015 Tiết 6 Ngày dạy : BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:  Nắm được cách giải các dạng bài tập liên quan đến biểu thức định luật Cu-lông: Cho q1, q2, r F • Cho q , q , F  r 1 2 • Cho r, F, q1 = q2  q1, q2 •  Nắm được các dạng bài tập liên quan đến công thức tính độ lớn cường độ điện trường: • Cho Q, r, ε → E • Cho q, F → E  Nắm được các bài tập nguyên lý chồng... bài học 7/ Tóm tắt: C = 20 µ F = 20 .10 -6 F Utối đa = 200 V U = 12 0 V a) Q = ? b) Qtối đa = ? a) C= Q ⇒ Q = CU = 20 .10 −6 .12 0 U = 2400 .10 −6 (V ) b) C= Qmax ⇒ Qmax = CU max = 20 .10 −6.200 U max = 4000 .10 −6 (V ) Hoạt động 4:( 1 phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá  Giải bài tập hoàn thiện các bài tập trên và tìm giải các bài tập tương tự  Nhận xét thái độ học tập của HS IV Rút kinh nghiệm: GIÁO ÁN 11 CB ……………………………………………………………………………………………………………………... có ε = 81 , với khoảng cách giữa hai quả cầu không đổi, tính độ lớn lực tương tác lúc này? GIÁO ÁN 11 CB Hoạt động của GV Hoạt động của HS  Mối liên hệ giữa lực tương qq F = k 1 22 tác giữa 2 điện tích điểm và r khoảng cách giữa 2 điện tích điểm có mối liên hệ gì  r = k q1q2 F với nhau? Nội dung bài học q1 = 9 .10 -5 C q2 = 4 .10 -5 C F = 2,6 N ε = 81 a) r = ? b) F = ? a) F = k r = q1q 2 r 2 9 9 .10  r2