§ SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP - TẬP HỢP CON Một tập hợp có phần tử ? I.- Mục tiêu : - Học sinh hiểu tập hợp có phần tử , có nhiều phần tử , có vô số phần tử , phần tử ; hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp - Học sinh biết tìm số phần tử tập hợp , biết kiểm tra tập hợp tập hợp không tập hợp tập hợp cho trước , biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước , biết sử dụng ký hiệu   - Rèn luyện cho Học sinh tính xác sử dụng ký hiệu   1./ Kỹ : Sử dụng thành thạo ký hiệu   ;  2./ Kiến thức : Số phần tử tập hợp , tập hợp 3./ Thái độ : Nhận biết liên hệ phần tử với tập hợp tập hợp với tập hợp xác II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III.- Hoạt động lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , Tổ trưởng báo cáo tình hình làm tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra củ : - Làm tập 14 SGK trang 10 Viết giá trị số abcd hệ thập phân - Làm tập 15 SGK trang 10 3./ Bài : Giáo viên Học sinh Bài ghi - Trong tập hợp A số gọi A - Trong ví dụ học sinh xác định số phần tử tập I.- Số phần tử tập hợp : Cho tập hợp - Học sinh có kết luận số phần tử hợp A={5} có phần tử tập hợp ? B={x,y} có phần tử - Củng cố : học sinh làm tập C = { ; ; ; } có vô số ?1 phần tử - Cho M ={x  N | x + = } - GV giới thiệu ký hiệu tập hợp rỗng - Học sinh làm tập ?2 - Tập hợp phần tử (Không có số tự nhiên x mà gọi tập hợp rỗng ký hiệu  x + = 2) Ví dụ : M = { x  N | x + = } (là ) M=  - Củng cố tập 17 - Học sinh nhắc lại số phần tử Một tập hợp có phần tử , tập hợp có nhiều phần tử , có vô số phần tử - Học sinh trả lời : Mọi phần tử , phần tử tập hợp A thuộc tập hợp - Học sinh có nhận xét phần B II - Tập hợp : tử hai tập hợp ? Ví dụ : - GV củng cố nhận xét để giới thiệu Cho hai tập hợp : A = {a , b } tập hợp B = { a , b , c ,d } - Củng cố : Cho tập hợp M = {a , b , c } Ta thấy phần tử A - Học sinh nhắc lại quan hệ thuộc B , ta nói : tập hợp A tập 4./ Củng cố : Củng cố phần / Dặn dò : Về nhà làm tập 18 ; 19 ; 20 SGK trang 13