Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Tiết 37: học toán với Toolkit math (t1) I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Hiểu Toolkit math dùng để làm gì. - Khởi động đợc phần mềm. - Biết đợc các thành phần chính trên giao diện phần mềm. - Thực hiện đợc các lệnh đơn giản. II. Đồ dùng và thiết bị dạy học - Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ - Máy tính III. Hoạt động dạy học 1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: giới thiệu phần mềm. 1. Giới thiệu phần mềm. Gv: yêu cầu hs đọc mục 1 sgk ? Toolkit math là phần mềm dùng để làm gì Gv: Tên đầy đủ của phần mềm là Toolkit math for Interactive Mathematics (TIM) có nghĩa là công cụ tơng tác học toán. Hs: đọc thông tin. Hs: Toolkit math là phần mềm dùng để hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị. Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác khởi động phần mềm. 2. Khởi động phần mềm. Gv: Yêu cầu hs đọc mục 2 - sgk ? Muốn khởi động phần mềm làm nh thế nào? Hs: Nháy đúp chuột vào biểu t- ợng trên màn hình Desktop. Xuất hiện giao diện Giáo viên: Lê Quang Đào Ngày soạn: 31/12/08 Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Màn hình làm việc chính hiện ra. Hoạt động 3: Tìm hiểu thao tác màn hình làm việc của phần mềm. 3. Màn hình làm việc của phần mềm. ? Trình bày các thành phần chính trên màn hình làm việc của phần mềm? - Thanh tiêu đề - Thanh bảng chọn - Cửa sổ dòng lệnh - Cửa sổ làm việc chính - Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số. Hoạt động 3: Tìm hiểu thao tác các lệnh tính toán đơn giản. 4. Các lệnh tính toán đơn giản. a. Tính toán các biểu thức đơn giản ? Nhắc lại các phép toán cơ bản trong Tin học? Ví dụ: Chuyển biểu thức toán học sau sang dạng Tin học 3:)183. 3 2 ( 2 + ? Tính kết quả của biểu thức trên? Gv: bây giờ chúng ta sẽ kiểm tra xem với biểu thức này đợc tính toán trên phần mềm Toolkit math có Hs: Cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia (/), luỹ thừa (^). Hs: (2/3*3^2+18)/3 Hs: 8 Giáo viên: Lê Quang Đào Nháy chuột vào đây Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh kết quả nh thế nào Gv: để tính đợc biểu thức đó ta làm nh sau: Cách 1: - Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh - Nhập lệnh Simplify, gõ dấu cách sau đó nhập biểu thức. - Nhấn enter để xem kết quả. Gv: làm mẫu. Gv: ngoài ra còn có một cách thực hiện nữa nh sau: Cách 2: - Algebra/ Simplify XHHT Simplify Hs: nghe giảng và chép bài. Hs: quan sát. - Gõ biểu thức cần tính vào dòng: Expression to simplify - Nháy Ok để xem kết quả Gv: yêu cầu hs lên thực hiện bằng hộp thoại. ? Qua thực hiện 2 cách em thấy cách nào nhanh hơn và giải thích vì sao? b. Vẽ đồ thị đơn giản. Cách 1: - Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh. - Nhập Plot (hàm số cần vẽ) - Nhấn Enter để xem kết quả. Ví dụ: Vẽ đồ thị hàm số y = 3x + 1. Cách 2: - Chọn Plots/2D/ Graph Function XHHT 2D function Plotter. Hs: thực hiện. Hs: Cách 2 nhanh hơn, vì khi thực hiẹn cách 2 không phải đánh lại từ khoá Simplify. Hs: nghe giảng và chép bài Hs: - Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh. - Nhập Plot y=3*x+1. - Nhấn Enter để xem kết quả. Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Nhập hàm số vào Enter function Expression in 1 variable - Nháy Ok để xem kết quả. Hs: nghe giảng và chép bài 3. Hệ thống củng cố bài. Gv: nhấn mạnh lại những nội dung cần chú ý của bài học: - Toolkit math là phần mềm dùng để hổ trợ việc tính toán, giải bài tập và vẽ đồ thị. - Mọi lệnh đều phải đợc nhập từ cửa sổ dòng lệnh. - Lệnh Simplify dùng để tính các biểu thức đoen giảng, Plot: dùng để vẽ đồ thị. - Các em phải nhớ đợc các bớc để thực hiện các lệnh trên. 4. Dặn dò: - Làm bài tập sau: 1. Tính giá trị các biểu thức a. 0,24.(-15)/4; b. c. 2. Vẽ đồ thị các hàm số sau: a. y = 4x+1 b. y = x 3 c. y = 3 5x d. y = 3x Tiết 38 Học toán với toolkit math (T2). I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Làm quen với giao diện phần mềm tootkit math. - Biết và thực hiện thành thạo lệnh Simplify - Biết và thực hiện thành thạo lệnh Plot. II. Đồ dùng và thiết bị dạy học - Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ - Máy tính III. Hoạt động dạy học Giáo viên: Lê Quang Đào ); 3 2 15 1 (: 9 5 ) 22 5 11 1 (: 9 5 + 20 17 5 1 3 2 5 4 2 3 + + Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu giao diện phần mềm. Gv: yêu cầu học sinh mở phần mềm. Hs: thực hiện mở Gv: yêu cầu học sinh nhận dạng từng thành phần trên giao diện. Hs: thực hiện Hoạt động 2: Thực hiện lệnh Simplify Gv: ra bài tập a. 0,24.(-15)/4; b. c. Gv: yêu cầu học sinh trình bày biểu thức trong tin học nh thế nào Gv: yêu cầu hs thực hiện biểu thức bằng lệnh Simplify và trình bày kết quả ngay tại bài tập của nhóm mình. Hs: a. 0,24*(-15)/4. b. 5/9/(1/11-5/22)+5/9/(1/15-2/3) c. (2/3+4/5)/(2/3-1/5)+17/20. Hs: Thực hiện Hoạt động 3: Thực hiện lệnh Plot Gv: ra bài tập. Vẽ đồ thị các hàm số sau: a. y = 4x+1. b. y = x 3 c. y = 3 5x . d. y = 3x Gv: Kiểm tra kết quả của học sinh và cho điểm. Hs: thực hiện 3. Hệ thống củng cố bài. Gv: ra hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành. Giáo viên: Lê Quang Đào ); 3 2 15 1 (: 9 5 ) 22 5 11 1 (: 9 5 + 20 17 5 1 3 2 5 4 2 3 + + Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hs: Không soạn thảo và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra. ? Trình bày những lỗi thờng mắc phải và cách khắc phục? Hs: Trả lời. Gv: nhận xét về tiết thực hành về: - Kết quả thực hành. - Thái độ, ý thức. - Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh Gv: Cho điểm và cho hs vệ sinh phòng máy. 4. Dặn dò: - Làm lại các bài tập trên - Xem trớc phần mềm: mục 5, 6 Tiết 39: học toán với Toolkit math (t3) I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết và sử dụng các lệnh tính toán nâng cao. - Biết và thực hiện một số chức năng: + Làm việc với cử sổ dòng lệnh + Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ đồ thị. + Các lệnh thiết đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị. - Hình thành ở học sinh đức tính sáng tạo và làm việc nghiêm túc. II. Đồ dùng và thiết bị dạy học - Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ - Máy tính III. Hoạt động dạy học 1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài cũ: ? Hãy ghép các cụm từ sau và dấu ( .) để tạo thành các câu đúng: (1): Thanh bảng chọn (thực đơn); (2): Cửa sổ lệnh; (3): Màn hình làm việc chính; (4): Màn hình vẽ đồ thị hàm số; a. là nôi để thực hiện tất cả các lệnh đã đợc thực hiện. b. là nới hiển thị các đồ thị. c. . là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm. d. . là nơi để gõ vào các dòn lệnh. ? Từ khoá Simplify dùng để: a. Tính toán với đa thức. b. Vẽ đồ thị đơn giản. c. Tính toán với các biểu thức đơn giản hay phức tạpd. Giải p/trình đại số. ? Từ khoá Plot dùng để: a. Tính toán với đa thức. b. Vẽ đồ thị đơn giản. c. Tính toán với các biểu thức đơn giản hay phức tạpd. Giải p/trình đại số. 3. Bài mới Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu các lệnh tính toán nâng cao. 5. Các lệnh tính toán nâng cao. a. Biểu thức đại số. Gv: Lệnh Simplify không những có thể tính toán với các phép toán đơn giản, mà còn có thể thực hiện nhiều tính toán phức tạp với các lại biểu thức đại số khác nhau. Ví dụ: Tính giá trị biểu thức ssau: 3).25 4 3 ( 2 + . Gv: nhận xét và chốt lại. Gõ tại cửa sổ lệnh: Simplify (3/4+5^2-2)*3 nhấn enter máy tính sẽ lập tức đa ra đáp số nh sau: b. Tính toán với đa thức ? Em hãy lấy 1 ví dụ về đa thức? ?Để tính toán với đa thức thì phải thực hiện nh thế nào? Ví dụ1: 232 9.2 yxyx Gv: thực hiện mẫu ví dụ1 trên phần mềm. Gõ tại cửa sổ lệnh: nhấn enter máy tính sẽ lập tức đa ra đáp số nh sau: ? Có cách nào để thực hiện tính toán với đa thức không? Hs: Nghe giảng Hs: Thực hiện trên phần mềm. Hs: lên bảng viết đa thức. Hs: - Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh - Nhập Expand (<đa thức cần tính>). - Nháy enter để xem kết quả Hs: quan sát Hs: có Hs: - Algebra/Expand XHHT Expand Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv: gọi 2 học sinh lên thực hiện 2 ví dụ sau sử dụng bảng chọn. A. )544()13( 22 +++ xxxx B. (x+1).(x-1). Gv: nhận xét cách làm. c. Giải phơng trình đại số Gv: Để tìm nghiệm của một đa thức chúng ta sử dụng lệnh Solve. ? Em hãy nêu các bớc thực hiện để giải đợc phơng trình đại số? Ví dụ: Giải phơng trình đại số: 3x+1=0 Gv: thực hiện mẫu trên phần mềm Kết quả nh sau: d. Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số. Gv: giới thiệu Để định nghĩa đa thức ta dùng lệnh make với cách viết tổng quát nh sau: Make <tên hàm>_ <biểu thức chứa đa thức> VD: Để định nghĩa đa thức P(x) = 3x 2 chúng ta gõ lệnh nh sau: Make p(x) 3*x - 2 sau khi ấn enter cho kết quả nh sau: - Gõ biểu thứcđại số cần tính tại dòng: Expression to Expand - Nháy Ok để xem kết quả. Hs: thực hiện trên phần mềm. Hs: - Đa con trỏ về của sổ dòng lệnh. - Nhập Solve <phơng > <tên biến> - Nhấn enter để xem kết quả. Hs: quan sát kết quả. Hs: nghe giảng và chép bài Hs: quan sát. Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Sau khi hàm số đã đợc định nghĩa ta chỉ việc vễ đồ thị của hàm số đó thông qua lệnh graph Graph p sau khi ấn enter cho kết quả là: Hs: quan sát. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số chức năng khác của phần mềm Toolkit math. 6. Các chức năng khác a. Làm viêc trên cửa sổ dòng lệnh: ? Cửa sổ dòng lệnh có tác dụng gì? ? Khi sử dụng cửa sổ dòng lệnh em có nhận xét gì? b. Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ đồ thị Gv: giới thiệu và làm mẫu: Clear c. Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ lệnh: Hs: Dùng để gõ dòng lệnh vào phần mềm để đợc thực hiện. Hs: - Trong khi thực hiên các lệnh ta có thể di chuyển đến các lệnh đã làm trớc đó sửa lỗi và thực hiện lệnh mới. - Nếu gõ lệnh đúng thì lệnh sẽ đ- ợc thực hiện và kết quả sẽ đợc hiện trên cửa sổ làm việc. Nếu gõ sai thì phần mềm thông báo lỗi cho ngời dùng sửa. - Muốn quay lại các lệnhd dã nhập trớc đây thì sử dụng các phím điều khiển lên, xuống và thực hiện chỉnh lại lệnh đó ta đợc lệnh mới. Hs: nghe giảng, chép bài và quan sát. Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv: giới thiệu - Đặt độ rộng nét vẽ: penwidth <độ rộng nét vẽ> - Đặt màu: Pencolor red Các màu sắc qui định đúng các từ tiếng anh nh sau: Tên màu Tiếng Anh Tên màu tiếng việt Blue Xanh Red Đỏ Black Đen Magenta Hồng Yellow Vàng Hs: nghe giảng. Hs: Nghe giảng và chép bài 4. Hệ thống củng cố bài. Gv: nhấn mạnh lại những nội dung cần chú ý của bài học: - Nhớ chức năng và cách thực hiện của các lệnh: Expand, make, solve, graph, clear, pencolor, penwidth. - Thực hiện đợc thành thạo trên máy. 5. Dặn dò: - Học kĩ phần lí thuyết để chuẩ bị bài sau thực hành. - Làm bài tập sau: Bài 1. Định nghĩa các đa thức sau: P(x) = x 2 y - 2xy 2 =5xy+3 Q(x) = 3xy 2 + 5x 2 y-7xy+2. Bài 2. Tính tổng đa thức P(x)+Q(x) Bài 3. Giải phơng trình đại số: a. 3x-12=0 b. 5x 2 -2x=0 Bài 4. Tạo nét vẽ của đồ thị có độ rộng là 5 và màu hồng. Tiết 40 Học toán với toolkit math (T4). I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Sử dụng các lệnh tính toán nâng cao trên phần mềm. - Thực hiện một số chức năng: Làm việc với cửa sổ dòng lệnh; Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ đồ thị; Các lệnh thiết đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị. - Hình thành ở học sinh đức tính sáng tạo và làm việc nghiêm túc. II. Đồ dùng và thiết bị dạy học Giáo viên: Lê Quang Đào [...]... giỏi lên thao Hs: Quan sát tác mẫu trên mẫu giáo viên chuẩn bị sẵn Gv: Yêu cầu học sinh th c hiên trên máy của Hs: th c hiện mình 4 Hệ th ng củng cố bài Gv: ra hiệu lệnh kết th c tiết th c hành Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hs: Không soạn th o và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra Gv: nhận xét về tiết th c hành về: - Kết quả th c hành - Th i độ, ý th c - Sự chuẩn bị... Hs: th c hiện th p phân? Hs: th c hiện ? Các hàng đợc tô mà để dễ tra cứu? ? Th c hiện yêu cầu câu b, c trên trang tính theo Hs: th c hiện sự hớng dẫn của giáo viên? 3 Hệ th ng củng cố bài Gv: ra hiệu lệnh kết th c tiết th c hành Hs: Không soạn th o và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra Gv: nhận xét về tiết th c hành về: - Kết quả th c hành - Th i độ, ý th c - Sự chuẩn bị kiến th c của học sinh Giáo. .. sinh khá, giỏi lên thao Hs: Quan sát tác mẫu trên mẫu giáo viên chuẩn bị sẵn Gv: Yêu cầu học sinh th c hiên trên máy của mình Hs: th c hiện Gv: hớng dẫn học sinh th c hiện các yêu cầu của Hs: th c hiện bài th c hành 3 Hệ th ng củng cố bài Gv: ra hiệu lệnh kết th c tiết th c hành Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hs: Không soạn th o và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra... trong hộp thoại Page Hs: th c hiện Hs: th c hiện Hs: Căn giữa theo chiều ngang Hs: Căn giữa theo chiều dọc Hs: th c hiện Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh setup? Hs: th c hiện ? Chọn hớng giấy cho trang tính? ? Th c hiện các tuỳ chọn trong câu b? ? Th c hiện các yêu cầu của câu c? Hs: th c hiện Hs: th c hiện 4 Hệ th ng củng... những thiếu sót để bổ cứu kịp th i GV nhắc học sinh làm đúng theo quy trình đã đợc học 3 Hệ th ng củng cố bài Gv: ra hiệu lệnh kết th c tiết th c hành Hs: Không soạn th o và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra và chấm điểm cho từng nhóm làm ? Trình bày những lỗi th ng mắc phải và cách khắc phục? Hs: Trả lời Gv: nhận xét về tiết th c hành về: - Kết quả th c hành - Th i độ, ý th c - Sự chuẩn bị kiến th c... hiệu lệnh kết th c tiết th c hành Hs: Không soạn th o và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra Gv: nhận xét về tiết th c hành về: - Kết quả th c hành - Th i độ, ý th c - Sự chuẩn bị kiến th c của học sinh Gv: Cho điểm và cho hs vệ sinh phòng máy 5 Dặn dò: - Làm lại bài th c hành 1, 2 - Xem trớc bài 3: bài th c hành 7 Tiết 48: in Danh sách lớp em(T2) I Mục tiêu: Giúp học sinh Định dạng và trình bày trang... đã sắp xếp danh sách học sinh lớp 7A theo tiêu chí gì? Hs: Theo th tự An pha Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Hình trên ngời ta đã sắp xếp danh sách học sinh lớp 7A theo tiêu chí gì? Hs: Sắp xếp theo tiêu chí điểm trung bình giảm dần ? Hình trên ngời ta đã sắp xếp danh sách học sinh lớp 7A theo tiêu chí gì? Hs: Sắp xếp những... ta làm nh th nào? Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 ? Thiết đặt lề, hớng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang th phải th c hiện nh th nào? 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: bài tập 1: Kiểm tra trang tính trớc khi in Gv: yêu cầu học sinh mở bảng tính: bảng điểm Hs: Th c hiện lớp em Gv: yêu cầu hs th c hiện các nút lệnh trên thanh Print... xếp theo th tăng Gv: Ngoài cách trên còn có cáh th c hiện nh sau: - Nháy chuột một trong các cột em cần sắp xếp dữ liệu - Data/sort xuất hiện hộp thoại Sort dần (hoặc nháy nút xếp theo th tự giảm dần) Giáo viên: Lê Quang Đào để sắp Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv: giới thiệu Hs: quan sát hộp thoại + Mục Sort by: chọn khóa sắp xếp th nhất (khoá... hiểu nh th nào là lọc dữ liệu? Hs: Lọc dữ liệu là chọn và hiễn th các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó Gv: yêu cầu hs quan sát Hình 87 và ra yêu cầu là Hs: Việt Nam, Th i Lan, In-đô-n Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: Tin học 7 Năm học 2008 - 2009 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh muốn hiển th 3 nớc dành đợc nhiều huy chơng xi-a vàng nhất ? Muốn lọc đợc nh vậy chúng ta th c . b. Tính toán với đa th c ? Em hãy lấy 1 ví dụ về đa th c? ?Để tính toán với đa th c th phải th c hiện nh th nào? Ví dụ1: 232 9.2 yxyx Gv: th c hiện mẫu. đa th c. b. Vẽ đồ th đơn giản. c. Tính toán với các biểu th c đơn giản hay phức tạpd. Giải p /trình đại số. 3. Bài mới Giáo viên: Lê Quang Đào Giáo án: