ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ MÔN : NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I – MÔN: NGỮ VĂN A.PHẦN VĂN BẢN *Các thể loại truyện dân gian: (định nghĩa) Đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười -Là truyện kể -Là truyện kể -là truyện kể mượn -Là truyện kể kiện đời nhân vật chuyện loài vật, đồ vật, nhân vật lịch quen thuộc cốihoặc tượng đáng sử thời khứ người để nói bóng gió, cười kín đáo chuyện sống người -Có chi tiết -Có chi tiết tưởng -Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ -Có yếu tố gây tưởng tượng ,kì tượng kì ảo ý cười ảo -Có cốt lõi thật lịch sử, sở lịch sử -Thể thái -Thể niềm tin -Nêu lên học để -Nhằm gây độ cách ước mơ nhân dân khuyên dạy người đời cười, mua vui, đánh giá chiến thắng cuối phê phán, nhan dân đối thiện, châm biếm với nhân dân tốt, lẽ phải thói hư nhân vật lịch sử tật xấu kể xã hội, hướng người đến tốt -Người kể, -Người kể, người nghe người nghe tin không tin câu chuyện câu chuyện có có thật thật Hệ thống kiến thức văn thêt loại truyện dân gian Thể Tên Nhân Chi tiết tưởng Nghệ thuật Ý nghĩa loại truyện vật tượng kì ảo CRCT LLQ, *Nguồn gốc *Sử dụng yếu tố *Ngợi ca nguồn ÂC hình dạng tưởng tượng kì ảo gốc cao quí LLQ, ÂC việc -Xây dựng hình tượng dân tộc ý sinh nở ÂC) nhân vật mang dáng dấp nguyện đoàn kết thần linh gắn bó dân tộc ta BCBG Lang Liêu *LL thần mách bảo: "Trong trời đất, không quý hạt gạo” *Sử dụng chi tiết tưởng tượng -Lối kế chuyện theo trình tự thời gian TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN *Suy tôn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ Truyền thuyết Thánh Gióng ST,TT Sự tích Hồ Gươm Thánh Gióng *Sự đời kì lạ tuổi thơ khác thường -Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Gióng trận -Gióng bay trời MÔN : NGỮ VĂN *Xây dựng người anh hùng giữ nước mang màu sắc thần kì với chi tiết kì ảo, phi thường, hình tượng biểu tượng cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm hoạ xâm lăng -Cách xâu chuổi kiện lịch sử khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước: lí giải ao, hồ, núi Sóc, tre ngà *Ca ngợi người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dt ta ST, TT *Hai nhân vật *Xây dựng hình tượng thần, có tài nhân vật mang dáng dấp phi thường thần linh ST,TT với chi tiết tưởng tượng kì ảo -Tạo việc hấp dẫn (ST,TT cầu hôn MN) -Dẫn dắt, kế chuyện lôi cuốn, sinh động *Giải thích tượng mưa bão xảy đồng BB thuở VH dựng nước; thể sức mạnh ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ Lê Lợichủ tướng nghĩa quân Lam Sơn *Giải thích tên gọi HHK, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh LL lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đoàn kết, khát vọng hoà bình dt ta * Rùa Vàng, *Xây dựng tình tiết thể gươm thần ý nguyện, tinh thần dân ta đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm -Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa (gươm thần, RV) TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ Thạch Sanh Cổ tích Em bé thông minh Cây bút thần (truyện cổ tích Trung Quốc) Thạch Sanh Em bé thông minh (nhân vật thông minh) Mã Lương (kiểu nhân vật có tài kì lại) MÔN : NGỮ VĂN *TS nhân vật có nguồn gốc xuất thân cao quí (được Ngọc Hoàng sai thái tử đầu thai làm con, thần dạy cho võ nghệ) - Tiếng đàn (công lí, nhân ái, yêu chuộng hoà bình) -Niêu cơm thần: (tình người, lòng nhân đạo) -Cung tên vàng -Sắp xếp tình tiết tự nhiên khéo léo( công chúa bị câm hang sâu, nghe đàn khỏi bệnh giải oan cho TS nên vợ chông) -Sử dụng chi tiết thần kì -Kết thúc có hậu *Ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện *Không có yếu tố thần kì, có câu đố cách giải đố *Dùng câu đố để thử tàitạo tình thử thách để em bé bộc lộ tài năng, phẩm chất -Cách dẫn dắt việc mức độ tăng dần, cách giải đố tạo tiếng cười hài hước *Đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian; tạo tiếng cười * ML nằm mơ gặp cho bút vàng, ML vẩt trở nên thật *Sáng tạo chi tiết nghệ thuật kì ảo -Sáng tạo chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống với mâu thuẩn xã hội dung hòa -Kết thúc có hậu, thể niềm tin nhân dân vào khả người nghĩa, có tài *Khẳng định tài năng, nghệ thuật chân phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chống lại ác -ước mơ niềm tin nhân dân công lí xã hội khả kì diệu người TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ ÔLĐCV CCV Vợ chồng ông lão Ếch Ếch ngồi đáy Truyện giếng ngụ ngôn MÔN : NGỮ VĂN * Hình tượng cá vàng- công lí, thái độ nhân dân với người nhân hậu kẻ tham lam *Tạo nên hấp dẫn cho truyện yếu tố hoang đường(hinh tượng cá vàng) -Kết cấu kiện vừa lặp lại tăng tiến; Xây dựng hình tượng nhân vật đói lập, nhiều ý nghĩa; Kết thúc truyện quay hoàn cảnh thực tế *Có yếu tố ẩn dụ *Xây dựng hình tượng ngụ ý gần gũi với đơì sống -cách nói ngụ ngôn, giáo huấn tự nhiên, sâu sắc -Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo Thầy bói thầy *Có yếu tố ẩn dụ *Cách nói ngụ ngôn, xem voi bói mù ngụ ý giáo huấn tự nhiên, sâu sắc: +Lặp lại việc + Cách nói phóng đại +Dùng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước, kín đáo Chân, *Có yếu tố ẩn dụ, *Sử dụng nghệ thuật ẩn Tay, phân ngụ ý dụ(mượn phận Tai, thể người để nói chuyện Mắt, thể người) Miệng người Đeo nhạc cho mèo *Có yếu tố ẩn dụ, Sgk (đọc thêm) ngụ ý TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN *Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu nêu học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc *Ngụ ý phê phán người hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ phải biết mở rộng tầm nhìn, không chủ quna kiêu ngạo *Khuyên người tìm hiểu vật, tượng phải xem xét chúng cách toàn diện *Nêu học vai trò thành viên cộng đồng sống đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, tư, gắn bó để tồn phát triển.ơng trợ Sgk (đọc thêm) NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ Treo Truyện biển cười Lợn cưới, áo MÔN : NGỮ VĂN Chủ nhà hàng bán cá *Có yếu tố gấy cười (người chủ nghe bỏ ngay, cuối cất nốt biển) *Xây dựng tình cực đoan, vô lí (cái biển bị bắt bẻ) cách giải chiều không suy nghĩ, đắn đo chủ nhà hàng -Sử dụng yếu tố gây cười -Kết thúc bất ngờ: chủ nhà hành cất nốt caí biển *Tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán nhưnữg người thiếu chủ kiến hành động nêu lên học cần thiết phải tiếp thu ý kiến có chọn lọc Anh lợn cưới anh áo *Có yếu tố gây cười (cách hỏi, cách trả lời điệu khoe lố bịch) *Tạo tình gây cười -Mỉêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai nhân vật -Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại *Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe củamột tính xấu phổ biến xã hội Chỉ điểm giống khác truyền thuyết với cổ tích; truyện ngụ ngôn với truyện cười *So sánh truyền thuyết truyện cổ tích Giống nhau: - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Đều có mô típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật Khác nhau: - Nếu truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể niềm tin, ước mơ nhân dân công lí xã hội *So sánh NN với TC: Giống nhau: - Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ Khác nhau: - Nếu mục đích truyện ngụ ngôn khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống mục đích truyện cười mua vui, phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống *Văn học trung đại: Con hổ có nghĩa: có hai hổ có nghĩa a.Nghệ thuật: -Sử dụng nghệ thuật nhân hoá, xây dựng mang ý nghĩa giáo huấn -Kết cấu truyện có tăng cấp nói nghĩa hai hổ nhằm tô đậm tư tưởng, chủ đề tác phẩm b.Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao giá trị đạo làm người: Con vật có nghĩa nghĩa chi người Mẹ hiền dạy con: a-Nghệ thuật: -Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm việc mẹ thầy Mạnh Tử TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ MÔN : NGỮ VĂN -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc b-Ý nghĩa: - Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành phát triển nhân cách trẻ - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người Thầy thuốc giỏi cốt lòng a-Nghệ thuật: -Tạo nên tình truyện gay cấn -Sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu -Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính) b-Ý nghĩa: - Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, giỏi chuyên môn mà có lòng nhân đức, thương xót người bệnh - Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau *Lưu ý: Phần tóm tắt văn bản: em đọc lại văn tóm tắt theo cách ngắn gọn B.PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ cấu tạo từ tiếng Việt: 1.Từ gì? -Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có: + Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi… + Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,… 2.Mô hình: Cấu tạo từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy II Từ mượn: Từ việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngôn ngữ nước nhập vào ngôn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,…mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt) - Ngoài mượn từ số ngôn ngữ khác Anh, Pháp,… 3.Cách viết từ mượn: +Đối với từ mượn Việt hoá hoàn toàn viết tiếng Việt: +Đối với từ mượn chưa Việt hoá dùng gạch nối để nối tiếng với nhau.(Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…) TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ MÔN : NGỮ VĂN 3.Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Không mược từ cách tuỳ tiện Mô hình: Phân loại từ theo nguồn gốc Từ việt Từ mượn Từ mượn Tiếng Hán Từ gốc Hán Từ mượn Các ngôn từ khác Từ Hán Việt III Nghĩa từ: Nghĩa từ :là nội dung mà từ biểu thị Các giải thích nghĩa từ: cách - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: thói quen của……… - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm;Nao núng: Lung lay, không vững lòng IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Toán học, Văn học, Vật lí học…từ có nghĩa); chân, mắt, mũi…từ có nhiều nghĩa) Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…),đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông, ) V Lỗi dùng từ: 1- Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ Ví dụ: (1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian (2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan.(từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng) =>Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến + Lỗi lẫn lộn từ gần âm Ví dụ: (1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc (3) Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn bàng quang với lớp (5) Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau không bệnh mà nhà cúng bái,… TRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN NĂM HỌC 2010-2011