Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng chủ đề tự chọn môn ngữ văn lớp 8 ( Các chủ đề nâng cao ) Hà Nội 1-2003 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Lời nói đầu Dạy-học các nội dung tự chọn là một trong những điểm mới của Chơng trình Ngữ văn THCS. Những nội dung này chỉ đợc dạy ở 2 lớp cuối cấp với mục đích: 1, Củng cố và khắc sâu thêm những kiến thức đã học trong chơng trình chính khoá . 2, Mở rộng và nâng cao thêm một số tri thức và kỹ năng cần thiết nhng cha đợc chuẩn bị trong chơng trình chính khoá do thời gian và điều kiện cha có. Góp phần định hớng, phân hoá năng lực của học sinh cuối cấp THCS giúp các em bớc đầu có thể tự chọn cho mình một hớng đi thích hợp khi chuyển lên học ở trờng Trung học chuyên ban. 3, Hệ thống lại một số tri thức và kỹ năng thật thiết thực nhằm góp phần giúp một số HS không có điều kiện học lên, bớc vào cuộc sống tốt hơn. 4, Bớc đầu đáp ứng nguyện vọng và sở thích cá nhân của một số HS . Để đạt đợc mục đích trên, chung tôi xây dựng các nội dung tự chọn môn Ngữ văn theo ba loại chủ đề nh sau: a, Chủ đề bám sát: hớng tới đối tợng HS từ trung bình trở xuống nhằm giúp các em nắm vững đợc những kiến thức và kỹ năng đã đợc học trong chơng trình chính khoá. Nội dung chủ yếu là tổng kết, hệ thống lại những vấn đề đã học, từ đó đa ra hệ thống bài tập bổ sung nhằm củng cố và rèn luyện. b, Chủ đề nâng cao: Hớng tới đối tợng HS khá giỏi nhằm giúp các em mở rộng, đào sâu, nâng cao những tri thức đã học trong chơng trình. Nội dung và ph- ơng pháp chủ yếu là giới thiệu một số vấn đề mới cha đợc học hoặc cha có điều kiện học kỹ, học sâu trong chơng trình chính khoá. c, Chủ đề đáp ứng: Hớng tới những HS có nguyện vọng và sở thích cá nhân nhằm đáp ứng những yêu cầu riêng của HS. Tuy vậy nội dung và phơng pháp ở loại chuyên đề này vẫn chủ yếu nằm trong khuôn khổ nhà trờng nhằm bổ sung cho học vấn phổ thông một cách thiết thực, bổ ích và khả thi. Chơng trình Ngữ văn lớp 8 nêu lên 15 chủ đề tự chọn, trớc mắt chúng tôi giới thiệu 5 chủ đã đợc viết thành bài học. Các chủ đề này đợc viết chủ yếu cho HS tự học. Tuy chúng đợc trình bày khá linh hoạt nhng đều có hai phần lớn: Một là gợi ý, hớng dẫn HS tự học bằng cách nêu lên các bớc, thực hiện các hoạt động để tìm hiểu các nội dung cần nắm vững. Hai là cung cấp những hiểu biết theo các yêu cầu và mức độ của từng loại chủ đề đã nêu qua một bài đọc cụ thể. Do lần đầu tiên biên soạn các chủ đề này, các tác giả cha có nhiều kinh nghiệm, nên tài liệu chắc chắn còn những thiếu sót. Chúng tôi rất mong bạn đọc, các em HS và nhất là các thầy, cô giáo góp cho những ý kiến để kịp thời chỉnh sửa. Thay mặt các tác giả Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng một số yếu tố hình thức nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình Mục tiêu: Sau khi học chuyên đề này, các em nắm đợc một số nội dung và kĩ năng cơ bản sau đây: Những yếu tố hình thức nghệ thuật mà các nhà thơ thờng dùng để biểu hiện tình cảm, t tởng của mình trong thơ trữ tình . Những chú ý khi phân tích các yếu tố nghệ thuật đó Những điều cần tránh khi phân tích các yếu tố hình thức nghệ thuật trong thơ trữ tình . Biết vận dụng những hiểu biết có đợc tự bài học tự chọn này để phân tích một số tác phẩm trữ tình. Thời gian học tập trên lớp : 6 tiết Tài liệu học tập: Bài đọc: Một số yếu tố hình thức nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình Các bài tập luyện tập Các bài đọc-hiểu thơ trữ tình đã học trong sách Ngữ văn 6,7,8 Các thể thơ ca và sự phát triển của hình thức thơ ca trong văn học Việt Nam (Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức - NXB Khoa học Xã hội, 1971) 99 Phơng tiện và biện pháp tu từ Tiếng Việt (Đinh Trọng Lạc - NXB Giáo dục, 1999) Gợi ý thực hiện: Để nắm chắc đợc các nội dung cơ bản đã nêu trong phần Mục tiêu ở trên, các em cần thực hiện một số hoạt động học tập sau đây: Bớc 1. Ôn lại một số vấn đề về thơ trữ tình Đọc và trả lời một số câu hỏi và bài tập sau đây: Câu 1: Hãy kể ra một số bài thơ trữ tình mà em thuộc trong sách Ngữ văn 6, Ngữ văn 7 hoặc Ngữ văn 8. Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Câu 2: Em hiểu thế nào là trữ tình và thế nào là tự sự ? Hai cách thể hiện này khác nhau ở chỗ nào? Nắm đợc điều đó sẽ giúp gì cho việc tìm hiểu thơ trữ tình và văn xuôi tự sự ? Để trả lời đợc câu hỏi này, các em hãy suy nghĩ và tìm hiểu một số điểm sau: a. Có bạn giải thích trữ tình là: tích trữ tình cảm (trữ là tích trữ nh tích trữ lơng thực; tình là tình cảm, tâm hồn của ngời viết); còn tự sự là kể lại, thuật lại sự việc ( tự là kể lại thuật lại; sự là việc). Trong cách giải thích của bạn có gì đúng và có gì cha đúng ? b. Khi đọc tác phẩm Lão Hạc hoặc Tắt đèn, em có thấy nhà văn Nam Cao và Ngô Tất Tố xuất hiện trực tiếp không ? Có khi nào Nam cao nói trực tiếp trong truyện: tôi thơng lão Hạc lắm không ? Ngợc lại khi đọc đoạn thơ sau: Nay xa cách lòng tôi luôn tởng nhớ Màu nớc xanh, cá bạc, chiếc thuyền vôi, Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi, Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá ! ( Quê hơng - Tế Hanh. Ngữ văn 8 - sách thí điểm) thì tình cảm nhớ nhung đối với quê hơng trong đoạn thơ có phải là của Tế Hanh không và có phải nhà thơ đã phát biểu một cách trực tiếp không ? c. Có ngời phân tích bài Bánh trôi nớc của Hồ Xuân Hơng chỉ tập trung phân tích hình tợng chiếc bánh trôi, từ đó làm nổi bật phẩm chất cao đẹp và thân phận chìm nổi của ngời phụ nữ Việt Nam. Theo em cách phân tích đó còn thiếu điều gì quan trọng đối với thơ trữ tình ? Câu 3. Có hai ý kiến khác nhau khi phân tích bài thơ Lợm của Tố Hữu. ý kiến 1: Tập trung phân tích và làm nổi bật vẻ đẹp của hình tợng Lợm ( vui tơi, nhí nhảnh, dũng cảm, lạc quan .) ý kiến 2: Tập trung phân tích những tình cảm yêu thơng, trân trọng của nhà thơ Tố Hữu đối với chú bé liên lạc trong bài thơ. ý kiến của em nh thế nào ? Tại sao em lại lựa chọn hoặc đề xuất ý kiến nh thế ? Câu 4. Qua các bài thơ trữ tình đã học, hãy xác định xem những yếu tố hình thức nghệ thuật nào thờng đợc chú ý phân tích, những yếu tố nào em thấy ít đợc chú ý và yếu tố nào cha biết bằng cách đánh kí hiệu vào trớc chữ cái của các yếu tố sau. Yếu tố đã đợc chú ý ghi dấu cộng (+); yếu tố ít đợc chú ý đánh dấu trừ (-) và yếu tố cha biết ghi dấu tích ( ). A. Thể thơ B. Vần thơ C. Thanh điệu (bằng, trắc) D. Nhịp thơ Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng E. Từ ngữ - Hình ảnh H. Các biện pháp tu từ I. Không gian và thời gian Bớc 2. Đọc kĩ bài đọc Những yếu tố hình thức nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình và trả lời các câu hỏi: 1. Bài đọc có mấy phần ? Mỗi phần nêu các nội dung lớn gì ? Hãy lập dàn ý đại cơng cho bài đọc ấy. 2. Những hình thức nghệ thuật nào thờng đợc các nhà thơ sử dụng trong thơ trữ tình? Ngoài các hình thức mà bài viết nêu lên, còn có hình thức nào khác không? Nếu có thì hãy liệt kê ra và cho một ví dụ cụ thể . 3. Bài đọc giúp em hiểu thêm đợc điều gì và giúp em tránh đợc những lỗi gì khi phân tích, cảm thụ thơ trữ tình ? Bớc 3. Làm các bài tập thực hành Bài tập 1. Đọc kĩ các đoạn thơ dới đây và trả lời câu hỏi : Đoạn 1 : Tiếng suối trong nh tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya nh vẽ ngời cha ngủ, Cha ngủ vì lo nỗi nớc nhà. ( Cảnh khuya - Hồ Chí Minh ) Đoạn 2 : Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt, Ta nằm dài, trông ngày tháng dần qua, Khinh lũ ngời kia ngạo mạn, ngẩn ngơ, Giơng mắt bé diễu oai linh rừng thẳm. ( Nhớ rừng - Thế Lữ ) Đoạn 3 : Em ơi Ba Lan mùa tuyết tan Đờng bạch dơng sơng trắng nắng tràn Anh đi nghe tiếng ngời xa vọng Một giọng thơ ngâm, một giọng đàn ( Em ơi Ba Lan - Tố Hữu ) a, Hãy chỉ ra các chữ mang vần trong 3 đoạn thơ trên và xác định đó là những vần gì ? b, Cách gieo vần trong đoạn thơ thứ ba có gì đặc biệt ? Cách gieo vần nh thế đã giúp gì cho việc biểu hiện nội dung đoạn thơ ? Đọc các câu thơ sau đây và trả lời câu hỏi : Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Đoạn 1 : Ô ! Hay buồn vơng cây ngô đồng Vàng rơi, vàng rơi: thu mênh mông ( Bích Khê ) Đoạn 2 : Đoạn trờng thay lúc phân kì Vó câu khấp khểnh, bánh xe gập gềnh ( Nguyễn Du ) Đoạn 3 : Tài cao phận thấp chí khí uất Giang hồ mê chơi quên quê hơng ( Tản Đà ) a, Thống kê các chữ mang thanh bằng và thanh trắc trong ba đoạn thơ trên; Cách sử dụng các thanh bằng và thanh trắc của các tác giả có gì đặc biệt ? b, Thanh bằng thờng diễn tả những gì nhẹ nhàng, êm ái, bâng khuâng . Ngợc lại thanh trắc thờng diễn tả những gì trúc trắc, nặng nề . Vận dụng đặc điểm này, hãy chỉ ra tác dụng của các thanh bằng, trắc trong việc biểu hiện nội dung ở các câu thơ trên . Bài tập 2: Khi đọc bài thơ Lợm ơi đến những dòng thơ nh Ra thế Lợm ơi ! hoặc : Thôi rồi, Lợm ơi ! và Lợm ơi, còn không ? có bạn vẫn đọc theo ngữ điệu giống nh khi đọc các câu thơ khác trong bài ? Theo em nh thế có đúng không ? Vì sao ? Bài tập 3: Những câu thơ sau đều có ít nhất 2 cách đọc. Cách nào cũng thấy có vẻ đúng, nhng nghĩ kỹ thì sẽ có một cách đọc đúng nhất. Hãy đọc và ngắt nhịp cho chính xác. Một chiếc xe đạp băng vào bóng tối . ( Xuân Diệu ) Càng nhìn ta lại càng say ( Tố Hữu ) Non cao tuổi vẫn cha già ( Tản Đà ) Sau lng thềm nắng lá rơi đầy ( Nguyễn Đình Thi ) Bài tập 4 : Mở đầu bài thơ Hội Tây, Nguyễn Khuyến viết : Kìa hội Thăng bình tiếng pháo reo Bao nhiêu cờ kéo với đèn treo , Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Chữ Kìa trong câu thơ trên đã giúp nhà thơ diễn tả đợc điều gì ? Bài tập 5. Đọc các câu thơ sau và trả lời câu hỏi Nhác trông nhờn nhợt màu da Ăn gì to lớn đẫy đà làm sao . ( Kiều - Nguyễn Du ) Bác Dơng thôi đã, thôi rồi Nớc mây man mác ngậm ngùi lòng ta . ( Khóc Dơng Khuê - Nguyễn Khuyễn ) a, Có ý kiến cho rằng khi phân tích câu thơ trên của Nguyễn Du chỉ cần chú ý chữ : nhờn nhợt và ăn gì là đủ . ý kiến của em nh thế nào ? b, Có ngời nói trong câu thơ khóc Dơng Khuê, Nguyễn Khuyến viết thừa một chữ thôi và có thể thay vào đó bằng chữ mất rồi : "Bác Dơng thôi đã mất rồi ". ý kiến của em nh thế nào ? Bài tập 6. Hãy tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau : " Chúng đem bom nghìn cân Giội lên trang giấy trắng Mỏng nh một ánh trăng ngần Hiền nh lá mọc mùa xuân Ôi từng trang giấy Trong lòng anh, đập khẽ, đêm nay Nh bàn tay vẫy Nh bàn tay ròng ròng máu chảy . ( Trang giấy học trò - Chính Hữu ) Bài tập 7: Ca dao có câu Ngời sao một hẹn thì nên Ngời sao chín hẹn thì quên cả mời Chờ em đã tám hôm nay Hôm qua là tám, hôm nay là mời . Biện pháp tu từ sử dụng trong 2 câu ca dao trên là biện pháp nào? Các biện pháp ấy đã giúp tác giả dân gian thể hiện đợc tâm trạng gì trong lòng nhân vật trữ tình ? Hãy su tầm một số câu thơ có cha biện pháp tu từ trên đây. Ví dụ : Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông Một ngời chín nhớ, mời mong một ngời ( Nguyễn Bính ) Hoặc : Nhà em cách bốn quả đồi Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Cách ba ngọn núi, cách đôi cánh rừng . ( Nguyễn Bính) Bài tập 8 : Cũng cờ cũng biển cũng cân đai Cũng gọi ông nghè có kém ai ( Ông nghè tháng tám - Nguyễn Khuyến ) Thái độ và tình cảm của nhà thơ qua câu thơ trên là một tình cảm và thái độ gì ? Biện pháp tu từ nào trong câu thơ đã giúp tác giả thể hiện dợc điều đó ? Hãy phân tích để làm sáng tỏ điều đó . Bài tập 9: Đọc các câu thơ sau : Trong nh tiếng hạc bay qua Đục nh tiếng suối mới sa nửa vời Tiếng khoan nh gió thoảng ngoài Tiếng mau sầm sập nh trời đổ ma ( Kiều - Nguyễn Du ) Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy Mất ổ bầy chim dáo dát bay ( Chạy Tây - Nguyễn Đình Chiểu ) Ta đi tới không thể gì chia cắt Mục Nam Quan đến bãi Cà Mau Trời ta chỉ một trên đầu Bắc Nam liền một biển Lòng ta không giới tuyến Lòng ta chung một cụ Hồ Lòng ta chung một thủ đô Lòng ta chung một cơ đồ Việt Nam . ( Ta đi tới - Tố Hữu ) Trong các câu thơ trên, hai nhà thơ đã dùng biện pháp tu từ gì ? Chúng có tác dụng gì trong việc biểu hiện nội dung t tởng, tình cảm của nhà thơ ? Bớc 4. Đọc và suy nghĩ về một số điểm cần chú ý sau đây Thơ có thể có vần, có thể không có vần . Bình thờng mỗi đoạn thơ có một vần lặp lại ở các câu thơ, nhng có đoạn mang nhiều vần khác nhau . Những câu thơ, đoạn thơ sử dụng chỉ một hoặc phần lớn một loại thanh là những câu thơ đặc biệt . Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Khi gặp đoạn thơ mang nhiều vần, hoặc sử dụng thanh đặc biệt, cần chú ý để phân tích chỉ ra vai trò của chúng trong việc biểu hiện nội dung . Khi đọc cũng nh khi phân tích đoạn thơ trên, cần chú ý tới các dấu câu . Chú ý vị trí của các dấu câu đó, chúng ta sẽ đọc đúng nhịp thơ hơn . Dấu câu không chỉ để tách ý, tách đoạn và làm rõ nghĩa của thông báo khi viết, mà còn dùng để ngắt nhịp làm tăng sức biểu cảm cho thơ . Trong một bài thơ, câu thơ, không phải chữ nào cũng hay, cũng đắt, khi đọc thơ cần nhận ra đợc đúng các chữ đó và phân tích cái hay, cái đẹp của chúng . Những chữ dùng hay là những chữ không thể thay thế đợc . Thơ ca thờng sử dụng các biện pháp tu từ. Các biện pháp tu từ hay bao giờ cũng giúp nhà thơ biểu hiện đợc nội dung một cách sâu sắc. Chỉ chú ý phân tích các yếu tố nghệ thuật độc đáo, bao giờ cũng cần chỉ ra vai trò, tác dụng của những yếu tố ấy trong việc thể hiện nội dung . Tránh phân tích tràn lan (yếu tố nào cũng phân tích); tránh suy diễn một cách gợng ép về ý nghĩa và tác dụng của các yếu tố hình thức nghệ thuật . Bớc 5: Tìm hiểu các yếu tố hình thức của một số bài thơ trọn vẹn Bài tập 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thức nổi bật của thơ trữ tình thông qua thể lục bát Thề non nớc Nớc non nặng một lời thề, Nớc đi đi mãi, không về cùng non. Nhớ lời nguyện nớc thề non, Nớc đi cha lại, non còn đứng không. Non cao những ngắm cùng trông, Suối tuôn dòng lệ chờ mong tháng ngày. Xơng mai một nắm hao gầy, Tóc mây một mái đã đầy tuyết sơng. Trời tây ngả bóng tà dơng, Càng phơi vẻ ngọc nét vàng phôi pha. Non cao tuổi vẫn cha già, Non còn nhớ nớc, nớc đà quên non. Dù cho sông cạn đá mòn, Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Còn non còn nớc hãy còn thề xa. Non cao đã biết hay cha? Nớc đi ra biển lại đi về nguồn. Nớc non hội ngộ còn luôn, Bảo cho non chớ có buồn làm chi. Nớc kia dù hãy còn đi, Ngàn dâu xanh tốt non thì cứ vui. Nghìn năm giao ớc kết đôi, Non non nớc nớc cha nguôi lời thề. (Tản Đà, Thơ mới (1932-1945): Tác giả và tác phẩm- NXB Hội Nhà văn, 1999 ) 1. Hãy chỉ ra các từ đã tạo ra vần trong mỗi cặp câu sáu tám của bài thơ. 2. Nêu đặc điểm vị trí và âm thanh (cấu trúc ngữ âm) của các cặp từ hiệp vần với nhau. Xác định tên gọi cho kiểu hiệp vần trong bài thơ. Xác định cách gieo vần ở bài thơ này? 3. Em hãy xác định nhịp của từng câu thơ để thấy đợc sự phong phú, linh hoạt về nhịp của bài thơ trên. Nêu đặc điểm về lối ngắt nhịp của bài thơ (Cách ngắt nhịp phong phú, linh hoạt ngắt nhịp xen kẽ, hỗn hợp). Cách ngắt nhịp nh vậy có tác dụng nh thế nào đối với hình thức diễn đạt của bài thơ ? 4. Bài thơ là lời tâm sự, bộc bạch của hai vế trong cặp quan hệ nớc - non. Qua lời đối thoại đó, ngời đọc cảm nhận đợc tình cảm gắn bó, thuỷ chung của nhân vật trữ tình. Vậy nhân vật trữ tình trong bài thơ là ai? Có những biện pháp tu từ chủ yếu nào đợc tác giả sử dụng trong bài thơ? Biện pháp tu từ nào quan trọng nhất trong việc thể hiện t tởng tình cảm của tác giả? 5. Tài năng sáng tạo nghệ thuật của Tản Đà đợc bộc lộ qua sự vận dụng có kế thừa và phát triển hình tợng quen thuộc trong ca dao dân ca trong bài thơ này nh thế nào ? Bài tập 2: Tìm hiểu đặc điểm hình thức nổi bật của thơ trữ tình thông qua thể thất ngôn bát cú Đờng luật và thể tứ tuyệt Đờng luật Bài 1: Thu ĐIếu Ao thu lạnh lẽo nớc trong veo, Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo. Sóng biếc theo làn hơi gợn tí, [...].. .Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Lá vàng trớc gió sẽ đa vèo Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt, Ngõ trúc quanh co khách vắng teo Tựa gối ôm cần lâu chẳng đợc, Cá đâu đớp động dới chân bèo (Nguyễn Khuyến, Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập IV- NXB Văn học, 19 78) 1 Cấu trúc của một bài thơ bát cú Đờng luật có bốn phần: đề,... thơ tứ tuyệt Đờng luật và thơ thất ngôn bát cú Đờng luật Bài tập 3: Tìm hiểu đặc điểm hình thức nổi bật của thơ trữ tình thông qua thể thơ tự do Tràng giang Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài H.C Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Tặng Trần Khánh D Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nớc song song, Thuyền về nớc lại, sầu muôn ngả; Củi một cành khô lạc mấy dòng... nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng I Đặc trng của thơ trữ tình và một số lỗi cần tránh Thơ là một hình thái nghệ thuật đặc biệt Hệ thống cảm xúc, tâm trạng và cách thể hiện tình cảm, cảm xúc đợc xem nh là đặc trng của nổi bật của thơ trữ tình Trong các tác phẩm thuộc các thể loại nh văn xuôi tự sự, kịch, cũng có cảm xúc, tâm trạng, nhng... ngời phân tích cần nắm đợc một số hình thức nghệ thuật ngôn từ mà các nhà thơ thờng vận dụng để xây dựng nên tác phẩm của mình Đây chính là cơ sở đáng tin cậy nhất để ngời đọc mở ra đợc cánh cửa tâm hồncủa mỗi nhà thơ ở mỗi bài thơ Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng II Một số yếu tố hình thức nghệ thuật cần chú ý khi phân tích thơ trữ tình Đọc tác phẩm văn học trớc hết chúng ta tiếp... ấy? Có thể thay từ ấy bằng một từ ngữ khác đợc không? Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng - Trong câu ấy, đoạn ấy, những từ ngữ nào cần gây chú ý phân tích ở đây cũng cần nhắc em, trong một đoạn, một bài văn, bài thơ không phải từ nào, câu nào cũng đáng phân tích, cũng có giá trị nh nhau, chính vì thế biết phát hiện những từ ngữ đáng phân tích cũng là một năng lực, một trình độ Trong... xanh rì lún phún rêu ( Hồ Xuân Hơng ) - Cỏ non xanh rợn chân trời ( Nguyễn Du ) - Lng trời ai nhuộm mà xanh ngắt ( Nguyễn Khuyến ) - Xanh om cổ thụ tròn xoe tán ( Bà Huyện Thanh Quan ) Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng - Tháng tám mùa thu xanh thắm ( Tố Hữu ) - Cửa son đỏ loét tùm hum nóc ( Hồ Xuân Hơng ) - Mắt lão không vầy cũng đỏ hoe ( Nguyễn Khuyến ) - Má đỏ au lên đẹp lạ thờng... xa, đâu luồng cá chạy? Sông Đà, sông Lô, sông Hồng, sông Chảy Hỏi đâu thác nhảy, cho điện quay chiều? (Bài ca mùa xuân 1961) Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Trớc hiện thực đổi thay ở một vùng quê, nơi mình từng hoạt động bí mật, Tố Hữu hồi tởng những tháng ngày đã qua với những xúc động bồi hồi Tâm trạng nôn nao, xao xuyến của một ngời lâu ngày quay trở lại chốn cũ đầy kỷ niệm... chỉ có vần và hệ thống thanh điệu mà ngay cả các âm tiết trong mỗi tiếng cũng có những giá trị nhất định Theo GS Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Đinh Trọng Lạc: âm i gợi sự ngân dài: "Đi ta đi khai phá rừng hoang" (Tố Hữu), âm u: gợi sự u sầu, bâng khuâng: "Hoa cánh trắng dắt tay vào lỗi cũ" (Thanh Thảo) Âm a gợi sự tơi vui, bao la: "Nhìn nhau mặt lấm cời ha ha" (Phạm Tiến Duật)... hồn thảnh thơi, đang náo nức, rạo rực, phơi phới say sa của một ngời con gái vào tuổi dậy thì : Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng "Thân em nh chẽn lúa đòng đòng- Phất phơ dới ngọn nắng hồng buổi mai " Còn không gian dới là không gian của một tâm trạng bế tắc, một tiếng thở dài, ngao ngán Không gian trong tâm hồn Nguyễn Khuyến là một không gian hiu quạnh, buồn bã, cô đơn, vắng lặng... tháng trớc, năm sau, dạo ấy, vào một đêm hè thì không nên cố tìm xem đó là thời điểm cụ thể nào trong cuộc đời Nếu nh Hoàng Lộc viết : " Hôm qua còn theo anh Đi ra đờng quốc lộ Hôm nay đã chặt cành Đắp cho ngời dới mộ " ( Viếng bạn ) thì rõ ràng không cần biết hôm qua và hôm nay là ngày nào, tháng nào mà chỉ biết sao sự việc xảy ra nhanh quá, bất ngờ quá, hôm qua mới thế , hôm nay đã Giáo án Tự chọn . Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng chủ đề tự chọn môn ngữ văn lớp 8 ( Các chủ đề nâng cao ) Hà Nội 1-2003 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8. Ngữ văn 7 hoặc Ngữ văn 8. Giáo án Tự chọn Ngữ văn 8 Trờng THCS Nguyễn Huy Tởng Câu 2: Em hiểu thế nào là trữ tình và thế nào là tự sự ? Hai cách thể hiện