Xác định các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường học của sinh viên đại học lạc hồng

19 1K 0
Xác định các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường học của sinh viên đại học lạc hồng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 PHẦN MỞ ĐẦU Phần giới thiệu tổng quan lý chọn đề tài, mục tiêu cần đạt vấn đề nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu đề tài, phương pháp nghiên cứu ý nghĩa kết nghiên cứu mang lại Lý chọn đề tài Nước ta đứng trước hội thách thức kinh tế thị trường việc nắm bắt tiếp thu tri thức tiên tiến, thành tựu khoa học công nghệ từ nước phát triển đòi hỏi mang tính thiết thực cấp thiết Để đáp ứng đòi hỏi trên, cần có đội ngũ trí thức, kỹ sư, công nhân lành nghề…Tuy nhiên theo kết khảo sát đề tài trọng điểm cấp Bộ Đại học Sư phạm Tp HCM cho thấy việc học tập không định hướng dẫn đến 50% sinh viên tốt nghiệp phải đào tạo lại tuyển dụng [3] Có thể nói nguyên nhân vấn đề xuất phát từ việc chọn trường, chọn ngành thi vào Đại học - Cao đẳng học sinh phổ thông trung học Qua phản ánh phương tiện truyền thông đại chúng thời gian qua có không học sinh phổ thông chọn trường chủ yếu dựa vào tiêu chí như: ngành “hot” thị trường lao động, kiếm nhiều tiền, …mà quan tâm đến lực trình độ thực tế thân Một số khác lại chọn trường theo định thân xu hướng chung bạn bè tìm đến trường có danh tiếng Hoặc có học sinh chọn trường dựa vào cảm tính, tìm hiểu nắm bắt thông tin cần thiết trường thi tuyển…Để đưa đến tình trạng chán nản việc học, bỏ học chừng, trường việc làm, không đam mê nghề nghiệp… Những câu hỏi lớn đặt học sinh chọn ngành nghề cho nào? Họ dựa vào đâu để chọn trường học cho mình? Để trả lời câu hỏi này, việc nghiên cứu “xác định nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh viên đại học Lạc Hồng” cần thiết 2 Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu, xác định đánh giá mức độ ảnh hưởng nhân tố then chốt ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh viên Đại học Lạc Hồng Phạm vi nghiên cứu − Đối tượng nghiên cứu: Những nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học sinh viên Đại học Lạc Hồng − Khách thể nghiên cứu: Sinh viên năm Đại học Lạc Hồng − Thời gian nghiên cứu: từ 12/2010 đến 5/2011 − Địa điểm thực nghiên cứu: Trường Đại học Lạc Hồng Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp thu thập liệu: Dữ liệu sơ cấp phục vụ nghiên cứu thu thập qua vấn trực tiếp gửi bảng câu hỏi Đề tài thực thông qua bước sau: – Phỏng vấn trực tiếp ngẫu nhiên 50 sinh viên năm trường để thu thập thông tin làm sở cho mô hình nghiên cứu – Nghiên cứu sơ bộ: thực thông qua vấn trực tiếp 5-10 học sinh để khai thác vấn đề xung quanh đề tài nghiên cứu, kết lần nghiên cứu bảng câu hỏi tương đối hoàn chỉnh – Nghiên cứu thức: bước đầu vấn trực tiếp 50 học sinh nhằm kiểm định lại ngôn ngữ, cấu trúc trình bày bảng câu hỏi vấn Sau đó, với bảng câu hỏi hiệu chỉnh tiến hành điều tra thu thập liệu với cỡ mẫu 200 4.2 Phương pháp xử lý phân tích số liệu – Các liệu sau thu thập làm sạch, xử lý phân tích với hổ trợ phần mềm Excel SPSS 16.0 3 – Phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu thuận tiện – Mẫu nghiên cứu: 200 mẫu Ý nghĩa nghiên cứu Đề tài giúp người nghiên cứu tìm hiểu thực trạng vấn đề chọn trường sinh viên trường Đại học Lạc Hồng đưa kết luận mang tính giải pháp nhằm giúp cho nhà trường, tổ chức hỗ trợ sinh viên, sinh viên thầy cô, gia đình, … có biện pháp thiết thực nhằm định hướng tạo điều kiện tốt cho học sinh chọn học trường Đại học Lạc Hồng 4 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU Chương trình bày kết trình vấn ngẫu nhiên 50 sinh viên năm 1, trường Đại học Lạc Hồng Đây kết có ý nghĩa trình nghiên cứu, sở lý luận cho mô hình nghiên cứu 1.1 Cơ sở lý thuyết D.W.Chapman [5] đề nghị mô hình tổng quát việc lựa chọn trường đại học học sinh Dựa vào thống kê mô tả, ông cho thấy có nhóm nhân tố ảnh hưởng nhiều đến định chọn trường đại học học sinh Thứ nhất, đặc điểm gia đình cá nhân học sinh Thứ hai, số yếu tố bên ảnh hưởng cụ thể đặc điểm cố định trường đại học nổ lực giao tiếp trường đại học với học sinh Bên cạnh đó, tiếp nối kết nghiên cứu D.W.Chapman, Cabera La Nasa [5] nghiên cứu mô hình giai đoạn lựa chọn trường đại học học sinh, Cabera La Nasa nhấn mạnh mong đợi công việc tương lai học sinh nhóm yếu tố quan trọng tác động đến định chọn trường đại học học sinh Tại Việt Nam, tác giả Trần Văn Quí, Cao Hào Thi – Trường Đại học Bách khoa, ĐHQG-Tp.HCM [2] nghiên cứu đề tài: “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh phổ thông trung học” Tóm lại, tổng hợp nhóm nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh tổng quan sở hình thành mô hình nghiên cứu đề tài 1.2 Các giả thiết nghiên cứu Căn vào kết nghiên cứu thực trước đây, kết hợp với vấn trực tiếp 50 sinh viên năm thứ học trường Với kết thu từ trình vấn, “nhân tố” qua phân tích, chọn lọc mô sau: Đặc điểm trường học Đi ểm thi đầu Ý kiến gia đình Mức độ tin cậy xã hội vào Gần nhà Trường Đại học Lạc Hồng Cơ sở vật chất Chính sách ưu đãi Điều kiệ n giải trí, mua sắm Vị trí, môi trường Chi phí Hình 1.1: Những nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh viên Đại học Lạc Hồng Để hiểu rõ yếu tố có ảnh hưởng đến định chọn vào học sinh viên Đại học Lạc Hồng, ta vào tìm hiểu nội dung yếu tố ý nghĩa 1.2.1 Nhân tố thân cá nhân học sinh Nhân tố tự thân cá nhân học sinh nhóm nhân tố ảnh hưởng lớn đến định chọn trưởng thân họ Trong số nhân tố đó, nhân tố lực sở thích thân học sinh yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học rõ Dựa sở yếu tố lực sở thích học sinh, giả thiết phát biểu sau: Sự phù hợp ngành học với khả hay sở thích học sinh cao, học sinh có khuynh hướng chọn trường đại học lớn 6 1.2.2 Nhân tố đặc điểm trường đại học Ngôi trường có nhiều ngành học đáp ứng sở thích khác em học sinh Mỗi người có sở trường lực khác có cách lựa chọn ngành học khác như: ngành học phù hợp với lực, hay ngành thu hút nhiều lao động, ngành tìm việc làm dễ dàng sau trường… Nhân tố học bổng, an toàn, vị trí địa lý (gần nhà, gần khu công nghiệp), mức độ tiếng uy tín nhà trường, điểm chuẩn trường mức độ hấp dẫn ngành học nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh Ngoài ra, ảnh hưởng nỗ lực giao tiếp trường với học sinh đến định chọn trường học sinh Trong nỗ lực ấy, cải thiện hình ảnh trường thông qua hoạt động giới thiệu, quảng bá hình ảnh trường đến học sinh, phát triển chiến lược thu hút học sinh giới thiệu học bổng, học bổng du học hay đăng quảng cáo, lên tạp chí, Ti vi, Website trường, internet, thông qua hoạt động văn hóa, thể thao để lôi kéo quan tâm học sinh gia đình thân học sinh Dựa vào nhóm nhân tố đặc điểm trường đại học, giả thiết phát biểu sau: Đặc điểm trường đại học tốt, xu hướng chọn trường đại học cao 1.2.2.1 Điểm thi đầu vào Trường có nhiều tiêu chí tuyển sinh đầu vào ngành học, học sinh có lực học tập khác dễ dàng vào học cấp bậc tương ứng với lực học ngành yêu thích 1.2.2.2 Gần nhà Vì nhiều nguyên nhân khác mà có không học sinh không thích sống xa nhà, yếu giúp bạn có điều kiện thăm gia đình thường xuyên mà không nhiều thời gian chi phí 7 1.2.2.3 Chính sách ưu đãi Điều kiện học tập sinh hoạt học sinh không giống nhau, nguyên nhân phân loại học sinh lực hoàn cảnh Chính thế, nhà trường có nhiều sách ưu đãi học phí, học bổng, trợ cấp xã hội, quan tâm giúp đỡ vật chất tinh thần phần giúp bạn học sinh có điều kiện học tập tốt 1.2.2.4 Chi phí Đây chi phí cần thiết cho việc học: chi phí sinh hoạt, học phí… 1.2.2.5 Vị trí môi trường Là yếu tố vị trí địa lý môi trường địa phương nơi bạn học sinh chọn trường: học tập địa phương có thuận tiện cho sống sinh hoạt hàng ngày không, có an toàn học muộn không 1.2.2.6 Điều kiện giải trí, mua sắm Sau học tập căng thẳng việc giải trí thư giãn… nhu cầu thiết yếu học sinh, sinh viên Bên cạnh việc mua sắm vật dụng cá nhân mua sắm trang thiết bị phục vụ nhu cầu học tập quan trọng cần thiết Mỗi cá nhân có nhu cầu giải trí mua sắm khác nên hình thức giải trí, mua sắm địa phương nơi học tập phần ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh 1.2.2.7 Cơ sở vật chất Trường có cở sở vật chất khang trang, trang bị trang thiết bị dạy học hỗ trợ tốt cho việc học tập học sinh 1.2.2.8 Mức độ tin cậy xã hội Trường có đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, nhiệt tình giảng dạy, chất lượng giảng dạy cao Có nhiều ngành học mạnh đào tạo trường, tạo tin cậy xã hội Sinh viên sau tốt nghiệp trường công ty tuyển dụng với tỷ lệ cao 8 1.2.2.9 Ý kiến gia đình, bạn bè, thầy cô Hiện xã hội tiến bộ, phần lớn em học sinh có quyền định số vấn đề theo sở thích khả Tuy nhiên, định chọn trường, chọn ngành cho tương lai em học sinh có chịu ảnh hưởng từ định bậc phụ huynh Trong việc lựa chọn trường đại học, học sinh bị tác động mạnh mẽ thuyết phục, khuyên nhủ bạn bè gia đình họ Sự ảnh hưởng mối quan hệ cá nhân đến học sinh thực theo cách sau: (1): Ý kiến họ ảnh hưởng đến mong đợi trường đại học cụ thể (2): Họ khuyên trực tiếp nơi mà học sinh nên tham dự thi (3): Trong trường hợp bạn thân, nơi bạn thân dự thi ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh (4): Thầy cô phổ thông nhân tố ảnh hưởng lớn đến định chọn trường học sinh Như vậy, gia đình, bạn bè thầy cô phổ thông nhân tố ảnh hưởng đến định học sinh Dựa vào nhóm yếu tố mối quan hệ cá nhân ảnh hưởng đến định này, giả thiết phát biểu sau: Sự định hướng thân nhân học sinh dự thi vào trường đại học lớn, xu hướng chọn trường đại học học sinh cao Những nhân tố mang tính sở, nhân tố kết trình nghiên cứu sơ Sau trình nghiên cứu thức kết thúc dẫn đến thay đổi “nhân tố”, đưa đến mô hình khác 1.2.2.10 Nhân tố hội học tập cao tương lai Mong muốn học cao tương lai học sinh ảnh hưởng đến định chọn trường họ Dựa cở sở nhân tố mong đợi học tập tương lai học sinh, giả thiết phát biểu sau: Cơ hội học tập tương lai học sinh trường đại học cao trường khác, học sinh có khuynh hướng chọn trường đại học nhiều 1.2.2.11 Nhân tố hội việc làm tương lai Ngoài việc mong đợi học cao tương lai mong muốn hội việc làm tương lai nhân tố không phần quan trọng có ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh Từ nhân tố trên, giả thiết phát biểu sau: Tỷ lệ có việc làm hội có việc làm sau tốt nghiệp trường cao trường khác, học sinh chọn trường nhiều 10 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong chương 1, tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại học Chương trình bày cụ thể phương pháp nghiên cứu 2.1 Thiết kế nghiên cứu Sau tìm hiểu sở lý luận cho mô hình nghiên cứu (Chương 2) nghiên cứu tiếp tục tiến hành bước sau: Bảng 2.1: Tiến độ bước thực Bước Dạng Kỹ thuật Nghiên cứu sơ Thảo luận tay đôi N = 50 Nghiên cứu thức Điều tra qua bảng câu hỏi N= 200 Bước 1: Nghiên cứu sơ định tính Nội dung vấn thử nghiệm ghi nhận, tổng hợp làm sở cho việc điều chỉnh bổ sung loại bỏ biến không liên quan Từ bảng câu hỏi thiết kế, phát hành thử hiệu chỉnh lần cuối trước phát hành thức cho bước nghiên cứu thức Bước 2: Nghiên cứu thức định lượng thông qua bảng câu hỏi Thang đo độ tin cậy biến quan sát đánh giá hệ số Cronbach’s Alpha phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA (Exploratory factor analysis) Yêu cầu để thang đo chấp nhận loại bỏ biến số có tương quan biến tổng nhỏ 0,3 hệ số Cronbach’s Alpha nhỏ 0,6 Cuối kiểm định mô hình phương pháp hồi quy đa biến với mức ý nghĩa 5% – 10% Các phân tích thực Excel với hỗ trợ phần mềm SPSS Theo Hair cộng [6] quy luật tổng quát cho cở mẫu tối thiểu phân tích nhân tố khám phá gấp lần số biến quan sát số mẫu phù hợp cho 11 hồi quy đa biến gấp lần số biến quan sát Mô hình nghiên cứu ước lượng có 30 biến quan sát số lượng mẫu ước lượng tối thiểu 150 Phương pháp lấy mẫu thuận tiện sử dụng để thu thập liệu Đề tài nghiên cứu sử dụng thang đo Likert thang đo Nhị phân: Bảng 2.2: Thang đo khái niệm STT Khái niệm Diễn giải Ngành học Thang đo Likert điểm Điểm thi đầu vào Thang đo Likert điểm Gần nhà Thang đo Likert điểm Chính sách ưu đãi Thang đo Likert điểm Chi phí Thang đo Likert điểm Vị trí, môi trường Thang đo Likert điểm Điều kiện giải trí, mua sắm Thang đo Likert điểm Cơ sở vật chất Thang đo Likert điểm Độ tin cậy xã hội Thang đo Likert điểm 10 Ý kiến gia đình Thang đo Likert điểm 11 Yếu tố nhân học Giới tính Định danh: giá trị Nơi học sinh Định danh: giá trị Năng lực học tập Thứ tự: giá trị Thu nhập gia đình Thứ tự: giá trị Nguồn cung cấp liệu gồm liệu thứ cấp liệu sơ cấp - Nguồn liệu thứ cấp tham khảo từ internet, nghiên cứu trước đó, … - Nguồn liệu sơ cấp, bảng câu hỏi gửi trực tiếp đến sinh viên năm học trường Đại học Lạc Hồng 12 2.2 Quy trình nghiên cứu Cơ sở lý thuyết (Các nhân tố ảnh hưởng) Thảo luận tay đôi (Bảng câu hỏi) Phỏng vấn thử (N = - 10) Hiệu chỉnh Bảng câu hỏi (Chính thức) Điều tra trực tiếp (N = 300) Xử lý (Excel, SPSS) Thống kê mô t ả Phân tích nhân tố Soạn thảo báo cáo Hình 2.1 Quy trình nghiên cứu 13 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Giới thiệu Chương trình bày phương pháp nghiên cứu Chương tập trung phân tích, đánh giá thông tin thu thập được, nội dung chương trình bày phần sau: Thông tin mẫu; Tổng quan kết nghiên cứu; Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh viên Đại học Lạc Hồng; Phân tích khác biệt nhân tố 3.2 Thông tin mẫu Tổng số mẫu phát 300 mẫu, sau làm tổng số mẫu hồi đáp hợp lệ 150 Mẫu lấy cách chọn ngẫu nhiên sinh viên năm thứ học trường 3.3 Kết nghiên cứu Bảng 3.1: Rotated Component Matrix (a) Năng lực cá nhân Sở thích cá nhân Ý kiến gia đình Bạn bè Thầy cô Nhiều học bổng, sách hỗ trợ Cơ sở vật chất tốt Mức độ nỗi tiếng, uy tín trường Tỷ lệ chọi đầu vào Điểm chuẩn Điểm ưu tiên Ngành học đa dạng Ngành học xã hội quan tâm Vị trí Chi phí Cơ hội học lên cao Môi trường nghiên 051 050 -.109 051 -.024 327 398 -.088 011 -.066 Component -.002 -.086 015 053 863 018 809 064 888 -.048 902 -.055 -.057 090 -.042 050 910 009 -.094 027 -.036 024 992 -.005 -.031 028 003 012 932 813 992 939 -.084 -.121 -.005 002 -.014 065 -.031 -.022 004 -.062 028 019 039 093 003 014 -.025 -.130 012 -.025 921 -.039 030 041 005 -.014 985 934 063 -.101 -.017 -.055 054 -.022 -.043 043 044 152 022 024 -.042 053 020 024 -.126 239 014 017 849 751 843 809 -.035 033 015 160 -.067 036 098 053 14 cứu Tỷ lệ trường có 032 130 việc làm cao Tỷ lệ trường có 093 091 thu nhập cao Hay tổ chức hoạt động văn hóa -.050 957 thể thao Có chương trình tư -.033 852 vấn tuyển sinh Giới thiệu tạp -.052 882 chí Cung cấp thông tin -.077 897 đầy đủ 3.3.1 Nhân tố đặc điểm trường 025 970 -.037 015 014 966 010 -.009 -.020 044 185 020 -.131 043 068 077 -.029 050 140 -.033 -.041 110 169 015 Nhân tố học bổng, an toàn, vị trí địa lý (gần nhà, gần khu công nghiệp), mức độ tiếng uy tín nhà trường, tỷ lệ chọn đầu vào, điểm chuẩn trường mức độ hấp dẫn ngành học nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh Bao gồm: Bảng 3.2: Bảng nhân tố đặc điểm trường Nhiều học bổng, sách hỗ trợ Cơ sở vật chất tốt Mức độ nỗi tiếng, uy tín trường Tỷ lệ chọi đầu vào Điểm chuẩn Điểm ưu tiên Ngành học đa dạng Ngành học xã hội quan tâm Vị trí Chi phí Component 902 -.055 -.057 090 -.042 050 910 009 -.094 027 -.036 024 992 -.005 -.031 028 003 012 932 813 992 939 -.084 -.121 -.005 002 -.014 065 -.031 -.022 004 -.062 028 019 039 093 003 014 -.025 -.130 012 -.025 921 -.039 030 041 005 -.014 985 934 -.017 -.055 -.043 043 022 024 020 024 014 017 15 3.3.2 Nhân tố nỗ lực giao tiếp với học sinh trường Sự ảnh hưởng nỗ lực giao tiếp trường với học sinh đến định chọn trường học sinh Trong nỗ lực ấy, cải thiện hình ảnh trường thông qua hoạt động giới thiệu, quảng bá hình ảnh trường đến học sinh, phát triển chiến lược thu hút học sinh giới thiệu học bổng, học bổng du học hay đăng quảng cáo, lên tạp chí, Ti vi, Website trường, internet, thông qua hoạt động văn hóa, thể thao để lôi kéo quan tâm học sinh gia đình thân học sinh Bao gồm nhân tố: Bảng 3.3: Bảng nhân tố nỗ lực giao tiếp với học sinh trường Hay tổ chức hoạt động văn hóa thể thao Có chương trình tư vấn tuyển sinh Giới thiệu tạp chí Cung cấp thông tin đầy đủ -.050 Component -.020 044 185 020 957 -.033 852 -.131 043 068 077 -.052 882 -.029 050 140 -.033 -.077 897 -.041 110 169 015 3.3.3 Nhân tố mối quan hệ cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh Trong việc lựa chọn trường đại học, học sinh bị tác động mạnh mẽ thuyết phục, khuyên nhủ bạn bè gia đình họ Sự ảnh hưởng mối quan hệ cá nhân đến học sinh thực theo cách sau: (1): Ý kiến họ ảnh hưởng đến mong đợi trường đại học cụ thể (2): Họ khuyên trực tiếp nơi mà học sinh nên tham dự thi (3): Trong trường hợp bạn thân, nơi bạn thân dự thi ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh (4): Thầy cô phổ thông nhân tố ảnh hưởng lớn đến định chọn trường học sinh 16 Như vậy, gia đình, bạn bè thầy cô phổ thông nhân tố ảnh hưởng đến định học sinh Bao gồm: Bảng 3.4: Bảng nhân tố mối quan hệ cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh Ý kiến gia đình Bạn bè Thầy cô -.109 051 -.024 -.088 011 -.066 Component 863 018 809 064 888 -.048 -.035 033 015 036 098 053 3.3.4 Nhân tố hội việc làm tương lai Ngoài việc mong đợi học cao tương lai mong muốn hội việc làm tương lai nhân tố không phần quan trọng có ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh Bao gồm: Bảng 3.5: Bảng nhân tố hội việc làm tương lai Component Tỷ lệ trường có 032 130 025 việc làm cao Tỷ lệ trường có 093 091 014 thu nhập cao 3.3.5 Nhân tố thân cá nhân học sinh 970 -.037 015 966 010 -.009 Nhân tố tự thân cá nhân học sinh nhóm nhân tố ảnh hưởng lớn đến định chọn trưởng thân họ Trong số nhân tố đó, nhân tố lực sở thích thân học sinh yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh viên Bao gồm: Bảng 3.6: Bảng nhân tố thân cá nhân học sinh Năng lực cá nhân Sở thích cá nhân 051 050 327 398 Component -.002 -.086 015 053 843 809 160 -.067 17 3.3.6 Nhân tố hội học tập cao tương lai Mong muốn học cao tương lai học sinh ảnh hưởng đến định chọn trường họ Bao gồm: Bảng 3.7: Nhân tố hội học tập cao tương lai Cơ hội học lên cao Môi trường nghiên cứu 063 054 -.101 -.022 Component 044 -.042 152 053 -.126 849 239 751 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Giới thiệu Trọng tâm đề tài nghiên cứu tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh viên Đại học Lạc Hồng Chương chương cuối chuyên đề, nội dung đưa kết luận từ kết nghiên cứu từ có kiến nghị trình bày số hạn chế đề tài Kết luận Qua trình thu thập thông tin phân Kết nghiên cứu cho thấy Trong số 24 biến quan sát tách nhóm nhân tố xem có ảnh hưởng đến định chọn vào học sinh viên Đại học Lạc Hồng: (1) Nhân tố đặc điểm trường đại học, (2) Nhân tố nỗ lực giao tiếp với học sinh trường, (3) Nhân tố mối quan hệ cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh, (4) Nhân tố hội việc làm tương lai, (5) Nhân tố thân cá nhân học sinh, (6) Nhân tố hội học tập cao tương lai Kiến nghị Đối với trường Đại học Lạc Hồng, muốn thu hút học sinh thi tuyển vào trường theo kết nghiên cứu, trước tiên, nhà trường cần xây dựng uy tín trường xã hội, cân nhắc điểm chuẩn đầu vào, quan tâm sinh viên diện sách diện ưu tiên khu vực, cần xây dựng ngành học đa dạng phù hợp với yêu cầu thực tiễn doanh nghiệp Nhà trường cần quan tâm đến chi phí, bao gồm học phí khoản chi phí kèm, đảm bảo chi phí có khả cạnh tranh tốt với trường khác khu vực Xây dựng hệ thống đào tạo theo lực học tập học sinh, có tiêu chí tuyển sinh phù hợp để học sinh thi vào ngành nghề yêu thích học hệ đào tạo phù hợp với lực Bên cạnh đó, trường cần xây dựng sở vật chất khang trang kiên cố, trang bị trang thiết bị dạy học hỗ trợ tốt nhu cầu học tập học sinh nhân tố tác đông mạnh đến định chọn trường học sinh 19 Hạn chế đề tài Mặc dù cố gắng nhiều đề tài nhiều hạn chế Hạn chế mà người nghiên cứu nhận đề tài tập trung vào sinh viên năm thứ học trường Lẽ nghiên cứu nên khảo sát tỉnh khu vực trường phổ thông trung học tốt Do vậy, nghiên cứu sau nên mở rộng phạm vi khảo sát để kết thu mang tính khái quát cao [...]... 017 5 6 15 3.3.2 Nhân tố về nỗ lực giao tiếp với học sinh của trường Sự ảnh hưởng của nỗ lực giao tiếp của các trường với học sinh đến quyết định chọn trường của học sinh Trong các nỗ lực ấy, sự cải thiện hình ảnh của trường thông qua các hoạt động giới thiệu, quảng bá hình ảnh của trường đến các học sinh, phát triển các chiến lược thu hút học sinh như giới thiệu học bổng, học bổng du học hay đăng quảng... Nhân tố về đặc điểm của trường đại học, (2) Nhân tố về nỗ lực giao tiếp với học sinh của trường, (3) Nhân tố về mối quan hệ cá nhân có ảnh hưởng đến quyết định của học sinh, (4) Nhân tố về cơ hội việc làm trong tương lai, (5) Nhân tố về bản thân cá nhân học sinh, (6) Nhân tố cơ hội học tập cao hơn trong tương lai 3 Kiến nghị Đối với trường Đại học Lạc Hồng, nếu muốn thu hút học sinh thi tuyển vào trường. .. về nơi mà học sinh nên tham dự thi (3): Trong trường hợp bạn thân, thì chính nơi bạn thân dự thi cũng ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của học sinh (4): Thầy cô phổ thông cũng là một nhân tố ảnh hưởng lớn đến quyết định chọn trường của học sinh 16 Như vậy, gia đình, bạn bè và thầy cô phổ thông chính là những nhân tố ảnh hưởng đến quyết định của học sinh Bao gồm: Bảng 3.4: Bảng các nhân tố về mối... -.041 110 169 015 3.3.3 Nhân tố về mối quan hệ cá nhân có ảnh hưởng đến quyết định của học sinh Trong việc lựa chọn trường đại học, các học sinh bị tác động mạnh mẽ bởi sự thuyết phục, khuyên nhủ của bạn bè và gia đình của chính họ Sự ảnh hưởng của các mối quan hệ cá nhân này đến học sinh có thể thực hiện theo 3 cách sau: (1): Ý kiến của họ ảnh hưởng đến mong đợi về một trường đại học cụ thể nào đó là... Trong số những nhân tố đó, nhân tố về năng lực và sở thích của bản thân học sinh là 2 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường học của sinh viên Bao gồm: Bảng 3.6: Bảng các nhân tố về bản thân cá nhân học sinh Năng lực cá nhân Sở thích cá nhân 1 051 050 2 327 398 Component 3 4 -.002 -.086 015 053 5 843 809 6 160 -.067 17 3.3.6 Nhân tố cơ hội học tập cao hơn trong tương lai Mong muốn được học cao hơn... lai của học sinh cũng ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của họ Bao gồm: Bảng 3.7: Nhân tố cơ hội học tập cao hơn trong tương lai Cơ hội học lên cao Môi trường nghiên cứu 1 063 2 054 -.101 -.022 Component 3 4 044 -.042 152 053 5 -.126 6 849 239 751 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Giới thiệu Trọng tâm của đề tài nghiên cứu là tìm hiểu về những nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường học của sinh viên. .. định chọn trường đại học của học sinh Bao gồm: Bảng 3.5: Bảng các nhân tố về cơ hội việc làm trong tương lai Component 3 4 1 2 Tỷ lệ ra trường có 032 130 025 việc làm cao Tỷ lệ ra trường có 093 091 014 thu nhập cao 3.3.5 Nhân tố về bản thân cá nhân học sinh 5 6 970 -.037 015 966 010 -.009 Nhân tố tự thân cá nhân học sinh là một trong những nhóm nhân tố ảnh hưởng lớn đến quyết định chọn trưởng của bản... tiếng và uy tín của nhà trường, tỷ lệ chọn đầu vào, điểm chuẩn của trường và mức độ hấp dẫn của ngành học sẽ là những nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của học sinh Bao gồm: Bảng 3.2: Bảng nhân tố về đặc điểm của trường Nhiều học bổng, chính sách hỗ trợ Cơ sở vật chất tốt Mức độ nỗi tiếng, uy tín của trường Tỷ lệ chọi đầu vào Điểm chuẩn Điểm ưu tiên Ngành học đa dạng Ngành học đang được xã... lực học tập của học sinh, có các tiêu chí tuyển sinh phù hợp để học sinh có thể thi vào các ngành nghề yêu thích và được học các hệ đào tạo phù hợp với năng lực Bên cạnh đó, trường cần xây dựng cơ sở vật chất khang trang và kiên cố, được trang bị trang thiết bị dạy và học hỗ trợ tốt nhu cầu học tập của học sinh vì đây cũng là một trong các nhân tố tác đông mạnh đến quyết định chọn trường của học sinh. .. các thông tin thu thập được, nội dung chương này trình bày các phần sau: Thông tin mẫu; Tổng quan kết quả nghiên cứu; Phân tích những nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường học của sinh viên Đại học Lạc Hồng; Phân tích sự khác biệt giữa các nhân tố 3.2 Thông tin mẫu Tổng số mẫu phát ra là 300 mẫu, sau khi làm sạch tổng số mẫu hồi đáp hợp lệ là 150 Mẫu được lấy bằng cách chọn ngẫu nhiên sinh viên

Ngày đăng: 21/09/2016, 19:16

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan