Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 2 :THIÊN NHIÊN QUANH EM (5TIẾT) Bài 5:Vẽ nét cong Bài 15:Vẽ cây. Bài 24:Vẽ cây,vẽ nhà. Bài 31:Vẽ cảnh thiên nhiên. I.MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ. Học sinh được tham gia vận động với âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc . Học sinh khám phá được vẻ đẹp ,sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng về đường nét ,màu sắc của bức tranh. Học sinh phát triển khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân. II.QUY TRÌNH THỰC HIỆN(quy trình vẽ theo âm nhạc) TUẦN 5 TIẾT 1:VẼ NÉT CONG 1.Mục tiêu Kiến thức: Học sinh nhận biết được nét cong. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ được hình có nét cong và tô màu theo ý thích. Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân. Khuyến khích học sinh: vẽ được 1 tranh đơn giản có nét cong và tô màu theo ý thích. 2.Đồ dùng dạy học Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; các bài vẽ của học sinh lớp trước, đoạn nhạc... Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, 3.Tiến trình dạy –học: a.Ổn định lớp b.Kiểm tra đồ dùng học tập c.Bài mới. Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7 Phút 7 Phút 7 Phút 7 Phút 7phút Nghe nhạc vẽ theo giai điệu : Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc : Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. GVgợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào? Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số khái niệm về các nét cong. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng: Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màusắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào tranh vẽ nét cong. Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. Tạo bức tranh theo tưởng tượng. Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này. . Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm: Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng về tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh. GV nhận xét bổ sung. Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc. Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó. HS lắng nghe HS làm bài HS thật sự tập trung. HS cùng nhóm thảo luận Đóng góp ý kiến. HS tiếp thu và ghi nhận 4.Củng cố dặn dò: GV nhận xét chung tiết học. Lưu giữ sản phẩm và chuẩn bị đầy đủ học tập cho tiết sau.
Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp CHỦ ĐỀ :THIÊN NHIÊN QUANH EM (5TIẾT) Bài 5:Vẽ nét cong Bài 15:Vẽ Bài 24:Vẽ cây,vẽ nhà Bài 31:Vẽ cảnh thiên nhiên I.MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ - Học sinh tham gia vận động với âm nhạc để tạo nên tranh màu sắc - Học sinh khám phá vẻ đẹp ,sự phong phú đa dạng thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng đường nét ,màu sắc tranh - Học sinh phát triển khả diễn dạt suy nghĩ thân II.QUY TRÌNH THỰC HIỆN(quy trình vẽ theo âm nhạc) * -* -TUẦN TIẾT 1:VẼ NÉT CONG 1.Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nhận biết nét cong - Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ hình có nét cong tô màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân *Khuyến khích học sinh: vẽ tranh đơn giản có nét cong tô màu theo ý thích 2.Đồ dùng dạy học * Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; vẽ học sinh lớp trước, đoạn nhạc *Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, 3.Tiến trình dạy –học: a.Ổn định lớp b.Kiểm tra đồ dùng học tập c.Bài Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian Phút * Nghe nhạc vẽ theo giai điệu : - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học - Học sinh bắt đầu vẽ sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu nét màu giấy âm nhạc theo thứ tự màu từ sáng - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang đến đậm tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu Phút thưởng thức tranh vừa tạo * Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận âm nhạc Vũ Thị Tốt -1- Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp màu sắc : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - GVgợi ý: + Em nghĩ tranh? Em - Học sinh quan sát tranh thích tranh đó? suy nghĩ, đưa + Em có nghĩ tranh lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng Các em tưởng tượng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em hình ảnh, đề tài từ tranh Phút nghĩ đến đề tài nào? Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm -HS lắng nghe nét cong * Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màusắc, đường nét yêu thích để -HS làm trang trí vào tranh vẽ nét cong - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh kể trước lớp * Tạo tranh theo tưởng tượng - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm Phút trang trí sản phẩm với câu hỏi - HS thật tập trung mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? Vũ Thị Tốt -2- Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây 7phút Giáo án mỹ thuật lớp + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa không? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy -HS nhóm thảo luận trình * Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm: - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! - Đóng góp ý kiến Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh -GV nhận xét bổ sung - HS tiếp thu ghi nhận 4.Củng cố dặn dò: -GV nhận xét chung tiết học -Lưu giữ sản phẩm chuẩn bị đầy đủ học tập cho tiết sau Kết thúc tiết * -* -TUẦN TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG 2: VẼ CÂY 1.Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng, màu sắc vẻ đẹp nhà -Kĩ năng: Biết cách vẽ nhà Vẽ tranh đơn giản có cây, có nhà vẽ màu theo ý thích -Thái độ: Tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí *Khuyến khích HS: vẽ tranh có cây, có nhà, hình vẽ xếp cân đối vẽ màu phù hợp - Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên; biết chăm sóc (liên hệ) 2.Đồ dùng dạy học *Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh số loại cây, số trang trí, đoạn nhạc Vũ Thị Tốt -3- Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp *Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, 3.Tiến trình dạy học (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thời gian phút *Nghe nhạc vẽ theo giai điệu : - Học sinh bắt đầu vẽ - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng cho học sinh lắng đến đậm nghe cảm nhận giai - Học sinh chuyển động điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng thể vẽ theo giai điệu dần sang tiết tấu nhanh tạo âm nhạc cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh trưng bày trưng bày thưởng thức thưởng thức tranh vừa tạo tranh vừa tạo * Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Học sinh quan sát - Giáo viên yêu cầu học sinh tranh suy nghĩ, đưa quan sát tranh suy nghĩ, nhận xét chia đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt sẻ cảm nhận hoạt động vừa động vừa thực Các phút thực em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh phút Vũ Thị Tốt - GV gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại -4- - HS lắng nghe trả lời: - HS làm việc Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây phút phút Vũ Thị Tốt Giáo án mỹ thuật lớp ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc * Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét yêu thích để trang tríi vào hình chọn - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh kể trước lớp *Tạo tranh theo tưởng tượng: - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng như: + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa không? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình * Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm : - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng tác phẩm + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản -5- - HS quan sát lắng nghe - HS lựa chọn phần màu - HS tuợng tuợng kể - HS trả lời - HS trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp phẩm nào? - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh * GV nhận xét bổ sung - HS tự đánh giá - HS lắng nghe, tiếp thu 4.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét chung tiết học - Lưu giữ sản phẩm chuẩn bị đầy đủ học tập cho tiết sau Kết thúc tiết * -* -TUẦN Chủ đề: THIÊN NHIÊN QUANH EM TIẾT 3:VẼ CÂY –VẼ NHÀ 1.Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nhận biết số loại hình dáng màu sắc -Kĩ năng: Biết cách vẽ đơn giản, vẽ hình vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí -Khuyến khích HS: vẽ có hình dáng, màu sắc khác * MT: Giúp học sinh yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ) 2.Đồ dùng dạy học *Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ cây, vẽ nhà, số trang trí học sinh, đoạn nhạc *Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, 3.Tiến trình dạy học(quy trình vẽ theo âm nhạc): Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian - Học sinh bắt đầu vẽ phút * Nghe nhạc vẽ theo giai điệu: - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng - Học sinh chuyển động dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm thể vẽ theo giai điệu âm nhạc Vũ Thị Tốt -6- Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây phút phút phút Vũ Thị Tốt Giáo án mỹ thuật lớp xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo * Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc * Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng : - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét yêu thích để trang trí vào tranh vẽ cây, vẽ nhà - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh -7- - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh - HS trả lời - HS quan sát - HS lắng nghe quan sát - HS lựa chọn phần màu - HS tuởng tuợng kể Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây phút Vũ Thị Tốt Giáo án mỹ thuật lớp kể trước lớp *Tạo tranh theo tưởng tượng: - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa không? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình * Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm: - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng b y - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? +Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh - GV:nhận xét ,bổ sung - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường -8- - HS lắng nghe - HS trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm - HS trả lời - HS đánh giá - HS lắng nghe -HS tiếp thu ghi nhận Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp 4.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét chung tiết học - Lưu giữ sản phẩm chuẩn bị đầy đủ học tập cho tiết sau * -* -Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM TUẦN TIẾT 4: VẼ CHIM VÀ HOA 1.Mục tiêu -Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung đề tài Vẽ chim hoa - Kĩ năng: Biết cách vẽ tranh đề tài chim hoa Vẽ tranh có chim hoa Riêng học sinh khá, giỏi vẽ tranh chim hoa cân đối, màu sắc phù hợp - Thái độ: Tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí *Khuyến khích HS: vẽ tranh chim hoa cân đối, màu sắc phù hợp - MT: Giúp học sinh yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ) 2.Đồ dùng dạy học * Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ cây, vẽ nhà, số trang trí học sinh, đoạn nhạc * Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, 3.Tiến trình dạy học (quy trình vẽ theo âm nhạc): Thời Hoạt động giáo viên gian phút * Nghe nhạc vẽ theo giai điệu: - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo * Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc: phút - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa Vũ Thị Tốt -9- Hoạt động học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh -HS suy nhgĩ phút - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên tập trung vào màu -HS kể chuyện sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc * Lựa chọn hình ảnh giới phút tưởng tượng: - HS thực - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét yêu thích để trang trí vào tranh vẽ chim hoa - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh Vũ Thị Tốt - 10 - Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp kể trước lớp * Tạo tranh theo tưởng tượng: - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý -HS đánh giá lẫn thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa không? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình * Trình bày, thảo luận, đánh giá sản -HS tiếp thu ghi nhận phẩm: phút - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng tác phẩm? -HS trả lời + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? +Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! -GV nhận xét ,bổ sung - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh -HS lắng nghe tiếp thu yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường 4.Củng cố dặn dò -Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị đồ dùng học tập tiết Kết thúc tiết TUẦN Vũ Thị Tốt - 11 - Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM TIẾT :VẼ CẢNH THIÊN NHIÊN 1.Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh biết quan sát, nhận xét thiên nhiên xung quanh -Kĩ năng: Biết cách vẽ cảnh thiên nhiên, vẽ cảnh thiên nhiên đơn giản -Thái độ: Phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm -Khuyến khích HS: vẽ cảnh thiên nhiên có hình ảnh, màu sắc theo ý thích * MT: Giúp học sinh biết vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ) 2.Đồ dùng học tập * Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước * Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, 3.Tiến trình dạy học (Quy trình vẽ biểu cảm): Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 10 phút *.Vẽ không nhìn giấy: - Mắt em nhìn tới đâu - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ tay cầm bút vẽ giấy theo cảnh thiên nhiên mà không nhìn phận mắt quan sát Học sinh không nhìn vào giấy đưa giấy vẽ - Giáo viên trì không khí tập nét vẽ liền mạch vẽ trung suốt hoạt động - Học sinh vẽ với mẫu phẩm mình, thực hỗ trợ em gặp khó khăn nét tờ giấy vẽ phút Vũ Thị Tốt * Thảo luận đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày vẽ theo nhóm - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” - 12 - - Học sinh trưng bày vẽ chung với bạn khác tường phòng học - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây phút phút 10 phút Vũ Thị Tốt Giáo án mỹ thuật lớp * Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Tại em sử dụng màu chỗ này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? - Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho em cách nhìn thẩm mĩ phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày - Giáo viên giới thiệu vẽ học sinh lớp trước tác phẩm nghệ thuật hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường * Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả: - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày - 13 - - Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ vào tranh - Học sinh tô màu vào tranh -HS quan sát lắng nghe -HS quan sát -HS thảo luận ,đóng góp ý kiến Tổ Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh -HS đóng góp ý kiến tự đánh giá đánh giá sản phẩm - Giáo viên khuyến khích em lấy cảm hứng để “tạo câu chuyện” việc liên kết vẽ riêng lẻ tạo thành biểu đạt - Học sinh phân tích đánh giá tác phẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá -HS ghi nhận tiếp thu -GV:nhận xét ,bổ sung 4.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét chung tiết học - Lưu giữ sản phẩm chuẩn bị đầy đủ học tập cho tiết sau Kết thúc chủ đề Kí duyệt Tổ truởng Kí duyệt Ban Giám Hiệu Vũ Thị Tốt - 14 - Tổ [...]... bày kết quả: - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày - 13 - - Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ vào bức tranh của mình - Học sinh tô màu vào tranh -HS quan sát và lắng nghe -HS quan sát -HS thảo luận ,đóng góp ý kiến Tổ 3 Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp 1 - Giáo viên tổ chức cho học sinh -HS đóng góp ý kiến tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau - Giáo viên khuyến... sung - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh -HS lắng nghe và tiếp thu yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường 4.Củng cố và dặn dò -Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị đồ dùng học tập tiết Kết thúc tiết 4 TUẦN 9 Vũ Thị Tốt - 11 - Tổ 3 Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp 1 Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM TIẾT 5 :VẼ CẢNH THIÊN NHIÊN 1. Mục tiêu:...Trường TH1 Tam Giang Tây Giáo án mỹ thuật lớp 1 kể trước lớp * Tạo bức tranh theo tưởng tượng: - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý -HS đánh giá bài lẫn nhau thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? +... qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” - 12 - - Học sinh trưng bày các bức vẽ của mình chung với các bạn khác trên tường phòng học - Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” Tổ 3 Trường TH1 Tam Giang Tây 5 phút 5 phút 10 phút Vũ Thị Tốt Giáo án mỹ thuật lớp 1 * Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn... nào? Lí do? - Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày - Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh... cảnh quan môi trường (liên hệ) 2.Đồ dùng học tập * Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước * Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, 3.Tiến trình dạy học (Quy trình vẽ biểu cảm): Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 10 phút *.Vẽ không nhìn giấy: - Mắt của các em nhìn tới đâu - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ thì tay cầm bút vẽ trên... phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này * Trình bày, thảo luận, đánh giá sản -HS tiếp thu và ghi nhận phẩm: 7 phút - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng về tác phẩm? -HS trả lời + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? + Em sẽ sử dụng... không nhìn vào giấy và đưa giấy vẽ - Giáo viên duy trì không khí tập nét vẽ liền mạch khi vẽ trung trong suốt hoạt động này và - Học sinh vẽ với một mẫu phẩm của mình, thực hiện các hỗ trợ các em khi gặp khó khăn nét trên tờ giấy vẽ 5 phút Vũ Thị Tốt * Thảo luận về các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm - Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem... mới - Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá -HS ghi nhận và tiếp thu của mình -GV:nhận xét ,bổ sung 4.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét chung tiết học - Lưu giữ sản phẩm và chuẩn bị đầy đủ học tập cho tiết sau Kết thúc chủ đề 2 Kí duyệt của Tổ truởng Kí duyệt của Ban Giám Hiệu Vũ Thị Tốt - 14 - Tổ 3 ... phút 10 phút Vũ Thị Tốt Giáo án mỹ thuật lớp 1 * Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc: - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? + Tại sao em