- Gi¸o ¸n c«ng nghÖ- 1 - Giáo án công nghệ- T1-Bài 1 Bài mở đầu Ngày soạn: 15 8 -2006 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc tầm quan trọng của sản xuất nông, lâm, ng nghiệp trong nền kinh tế quốc dân. - Biết đợc tình hình sản xuất nông, lâm, ng nghiệp ở nớc ta hiện nay, phơng h- ớng nhiệm vụ của nghành trong thời gian tới, 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích dữ liệu, tổng hợp nội dung trong bài. 3. Thái độ: Có nhận thức đúng đắn và thái độ tôn trọng đối với các nghề nghiệp trong lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ng nghiệp qua đó góp phần định hớng nghề nghiệp trong tơng lai của bản thân. II. Chuẩn bị của GV & HS 1. Chuẩn bị của GV - Tìm hiểu, su tầm các số liệu về tình hình sản xuất nông, lâm, ng nghiệp ở địa phơng để minh hoạ cho bài học - vẽ đậm các biểu đồ, bảng số liệu trong sgk . 2. Chuẩn bị của HS - su tầm các số liệu về sản xuất nông, lâm, ng nghiệpở địa phơng nếu có thể. III. Ph ơng pháp: - HS độc lập nghiên cứu sgk. - Hoạt động theo nhóm bàn. - Câu hỏi nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ theo bàn. - GV giới thiệu bài học : Những yếu tố thuận lợi của nớc ta(đất đai, khí hậu, biển bạc, rừng vàng) để phát triển ngành nông, lâm, ng nghiệp. - Muốn khai thác những tiềm năng đó cần đẩy mạnh, ptriển các ngành sản xuất N-L-N nghiệp-> cần tìm hiểu tình hình sx N-L-N nghiệp ở nớc ta . HS chú ý lắng nghe đặt vấn đề cho bài học, qua đó hiểu đợc tầm quan trọng của bài học mở đầu. 2 - Giáo án công nghệ- Hoạt động1: Tìm hiểu tầm quan trọng của sx N-L-N nghiệp trong nền kt quốc dân. - Các nhóm cùng n/c mục I.1, I.2 và H1.1 SGK và trả lời theo câu hỏi gợi ý : - Em có nhận xét gì về tỉ lệ sphẩm N-L-N nghiệp so với các nghành sx khác trong nớc qua từng gđoạn? - Em hãy nêu tên 1 số sp của N-L-N nghiệp đợc sdụng làm ngliệu cho công nghiệp chế biến? - GV hớng dẫn HS thảo luận và gợi ý để HS tự rút ra kluận . - GV gọi 1 vài HS của mỗi nhóm nêu lại nd của nhóm, cho cả lớp đánh giá. - GV yêu cầu các nhóm cùng n/c bảng1-SGK rồi tính ra % để thấy sp N-L-N nghiệp chiếm bao nhiêu % gtrị hàng hoá xkhẩu?và nhận xét về gtrị của sp N-L-N nghiệp xkhẩu ở nớc ta. - GV gợi ý so với tổng gtrị xkhẩu, so sánh qua từng gđoạn, so sánh giữa các nghành - GV lấy kết quả của nhóm nào nhanh nhất và y/cầu nhận xét để rút ra ndung3 SGK. GV y/c hs n/c nhanh H1.2 SGK và nhận xét HS quan sát và thảo luận rồi chốt lại theo nd1 SGK. Nhóm thảo luận để đa ra kq nhanh nhất rồi đ- a ra nxét của nhóm mình. Các nhóm khác chú ý và bổ sung. - N-L- N nghiệp đóng góp 1 phần k0 nhỏ vào cơ cấu tổng sp trong n- ớc, sx và cung cấp lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nớc, cung cấp nliệu cho ngành cnghiệp chế biến . - Nghành N-L- N nghiệp có vai trò qtrọng trong sx hàng hoá xkhẩu. 3 - Giáo án công nghệ- về lực lợng lđ tham gia N-L-N nghiệp ở nớc ta: Gợi ý: - so với các nghành khác. - so sánh giữa các thời kì. - kluận chung. Hoạt động2: Tìm hiểu tình hình sx N-L-N nghiệp của nớc ta hiện nay, phơng hớng nhiệm nụ trong thời gian tới. - GV y/cầu các nhóm n/c SGK và TLN để tìm ra thành tựu và hạn chế của sx N-L-N nghiệp. - GV y/c các nhóm qsát H1.3 và trả lời3 ý trong SGK nhằm rút ra 2 ý: - Tăng nhanh, nhiều - Tăng đều và ổn định GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc sl lthực tăng cao trong những năm qua.(cung cấp đủ LT cho n/cầu trong nớc , xkhẩu gạo vơn lên hàng thứ 2 tgiới) - GV nêu vđề đẻ HS tiếp tục tìm hiểu. Ngoài sx lthực nớc ta còn đạt những thành tựu nào khác trong sx N-L-N nghiệp? cho VD. GV chỉ định 1 đại diện của nhóm trình bày. (VD: -vùng chuyên canh sx cà phê-Tây Nguyên - vùng mía đờng - vùng nuôi trồng, đánh bắt và chế biến hải sản xkhẩu - vùng trồng rừng sx nliệu cho các nhà máy giấy ) GV hớng dẫn HS ghi lại nd 3 thành tựu trong SGK. GV chuyển tiếp để HS nêu hạn chế. Phần cuối bài GV cho HS đọc nhanh SGK. Qsát biểu đồ và nhận xét. - nhóm khác góp ý và ghi vào vở nd4 SGK. Thảo luận theo nhóm và ghi bài sau khi cả lớp đã thống nhất. Bằng hiểu biết thực tế các nhóm tđổi. Ghi bài - Hoạt động N- L-N nghiệp chiếm >50% tổng số lđộng tham gia vào các ngành ktế. (3 thành tựu SGK). Hạn chế (SGK) 4 - Giáo án công nghệ- Hoạt động3: Tổng kết, kiểm tra, đánh giá Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn phơng án trả lời đúng . Cho biết tầm quan trọng của sx N-L-N nghiệp tơng ứng với các chữ cái sau: A. có vai trò quan trọng trong sx hàng hoá xkhẩu. B. chiếm >50% tổng số lđộng tham gia vào các ngành kinh tế. C. đóng góp 1 phần ko nhỏ vào cơ cấu tổng sản phẩm trong nớc. D. cung cấp lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nớc, cung cấp nguyên liệu cho các ngành chế biến. Câu1: In sơ đồ H1.1 vào phiếu TN Sơ đồ trên biểu thị về sx N-L-N nghiệp: A. C. B. D. Câu2: In sơ đồ H1.2 vào phiếu trắc nghiệm Sơ đồ trên biểu thị về sx N-L-N nghiệp: A. C. B. D. Bài tập về nhà: -Câu hỏi SGK -Đọc trớc bài mới Hs độc lập trả lời câu hỏi. 5 - Giáo án công nghệ- CHƯƠNG I Trồng trọt, Lâm nghiệp đại cơng T2-Bài 2 Khảo nghiệm giống cây trồng Ngày soạn: 20 8 - 2006 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng. - Biết đợc nội dung của các thí nghiệm so sánh gống, kiểm tra kĩ thuật, sx quảng cáo trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích. II. Chuẩn bị của GV & HS: 1. Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh, băng hình(nếu có) liên quan đến nội dung bài học. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc nội dung bài học và các tài liệu tham khảo(nếu có). III. Ph ơng pháp: - chia nhóm học tập, độc lập n/c SGK . - diễn giảng giảI quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Bài cũ: Sản xuất N-L-N nghiệp có tầm quan trọng ntn trong nền kinh tế quốc dân? 2. Bài mới 6 - Giáo án công nghệ- Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết Hoạt động1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng: - GV nêu vấn đề Vì sao các giống cây trồng trớc khi đa ra sx đại trà phảI qua khảo nghiệm? - GV y/c HS đọc SGK và chú ý về: + Mqh giữa đk n/cảnh với cây trồng, từ đó dẫn đến mục đích của KNG ở các vùng sinh tháI khác nhau. + Mqh giữa đặc tính giống với y/c kthuật. - GV gọi 1 hs lên trả lời câu hỏi nêu vấn đề sau khi đã thảo luận. - Gọi 1 vài hs nhận xét. - GV y/c HS trả lời câu lệnh trong SGK để nhấn mạnh vai trò công tác KNG trong sx. - quan sát hs ghi bài. Hoạt động2: Tìm hiểu các loại thí nghiệm KNG cây trồng: - GV gộp các bàn thành 4 nhóm n/c mục II kết hợp các h/a trong SGK thảo luận theo phiếu học tập sau: Các loại TN Tiêu chí so sánh TN so sánh giống TN kiểm tra kthuật TN sản xuất quảng cáo Mục đích TN Nội dung TN - GV cử đại diện nhóm lên trình bày. so sánh kq của các nhóm bằng bảng Thảo luận theo bàn về 2ý GV đa ra . Lắng nghe và góp ý. HS trả lời sau khi đã thống nhất đợc phần thảo luận trên. - ghi phần tiểu kết . Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bảng trong phiếu học tập. KNG có ý nghĩa quan trọng trong việc đa giống mới vào sx đại trà, đbảo cung cấp thông tin về đặc tính giống và y/c kthuật canh tác, giống phù hợp với đk stháI ở địa phơng hay không, để có hớng sử dụng. 7 - Giáo án công nghệ- T3-Bài 3+4 Sản xuất giống cây trồng Ngày soạn: 24 - 8 - 2006 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Biết đợc mục đích của công tác sx giống cây trồng. - Biết đợc trình tự và quy trình sx giống cây trồng. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh. II. Chuẩn bị của GV & HS: 1. Chuẩn bị của GV: - Tranh, ảnh, H3.1, 3.2, 3.3. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc bài học. III. Ph ơng pháp: - Nghiên cứu SGK. - Chia nhóm học tập. - Vấn đáp gợi mở. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Bài cũ: Tại sao phải thí nghiệm giống cây trồng trớc khi đa vào sx? 2. Bài mới: 8 - Giáo án công nghệ- Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu mục đích của công tác sx giống cây trồng: - Gv y/c HS đọc SGK . - y/c HS ghi tóm tắt. Giải thích 1 số thuật ngữ: thuần chủng, tính trạng điển hình, sx đại trà. Hoạt động2: HD hs tìm hiểu hệ thống sx giống cây trồng . GV phát phiếu học tập , y/c HS hoàn thành. Gọi hs trình bày. Sau khi hoàn thành phiếu học tập GV hỏi: 1.Thế nào là hạt giống siêu nguyên chủng? 2.Thế nào là giống nguyên chủng? 3.Thế nào là giống xác nhận? 4.Tại sao hạt siêu nguyên chủng và hạt nguyên chủng lại cần đợc sx tại cơ sở sx giống chuyên ngành? Hoạt động3: Hd HS tìm hiểu quy trình sx giống cây trồng tự thụ phấn. GV gthiệu: - sx giống cây trồng Nnghiệp. - sx giống cây rừng. - Căn cứ vào đâu để xây dựng quy trình sx cây nông nghiệp? GV phát phiếu học tập(bảng) - y/c điền thông tin vào bảng - gọi đại diện trình bày - GV nhận xét . Năm Sơ đồ duy trì Sơ đồ phục tráng 1 - Gieo hạt tác giả(SNC) - chọn cây u tú. - Gieo hạt củaVLKĐ(cần phục tráng). - chọn cây u tú 2 Hạt cây u tú gieo thành từng dòng, chọn cây tốt lấy hạt SNC Gieo thành dòng, chọn 4- 5 dòng tốt. - Đánh giá 1 HS đọc Ghi bài Nhận phiếu làm bài tập. -Là hạt giống có chất lợng và độ thuần khiết cao. -Là hạt giống chất lợng cao đợc sx từ giống siêu nguyên chủng. -Đợc nhân ra từ giống nguyên chủng. - Đòi hỏi kĩ thuật cao và sự theo dõi chặt chẽ, chống pha tạp, đảm bảo duy trì và củng cố KGen t/chủng của giống. Phơng thức sinh sản. Nhận phiếu và làm bài tập. 2HS trình bày Ghi bổ sung Hs ghi bài I. Mục đích: (SGK) II.Hệ thống sx giống cây trồng: - Gđ1: sx giống siêu nguyên chủng. - Gđ2: sx giống nguyên chủng từ siêu nguyên chủng - Gđ3; sx giống xác nhận. III.Quy trình sx giống cây trồng: 1.Sx giống cây trồng nông nghiệp a. Sx giống cây trồng tự thụ phấn 9 - Giáo án công nghệ- T4-Bài 5 Thực hành Xác định sức sống của hạt Ngày soạn: 30 - 8 - 2006 I.mục tiêu: 1. kiến thức : Xác định đợc sức sống của hạt một số cây trồng nông nghiệp. 2. kĩ năng: -Rèn luyện tính khéo léo, cẩn thận, có ý thức tổ chức kỉ luật, trật tự. -Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinhvà đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành. II. chuẩn bị: 1.giáo viên: - tranh minh hoạ. - mẫu thí nghiệm. 2. học sinh: Nh dặn dò bài 4. III.tiến trình thí nghiệm: Hoạt động của GV Hoạt động của hs 1. phân lớp làm 4 nhóm. 2. kiểm tra chuẩn bị dụng cụ. Hoạt động1 Giới thiệu bài thực hành. -nêu mục tiêu bài thực hành. - giới thiệu quy trình thực hành - hớng dẫn hs ghi kết quả và tự nxét bài thực hành. Hoạt động2: Tổ chức phân công nhóm - 4 nhóm - kiẻm tra sự chuẩn bị của nhóm. Hoạt động3: Thực hành Q/s các nhóm, nhắc hs làm đúng quy trình. Hoạt động4: Đánh giá kết quả thực hành và cho điểm. Hoạt động5: Y/c HS dọn vệ sinh phòng thực hành. Phân nhóm. Xếp dụng cụ để GV kiểm tra - nghe và ghi. - ghi hoặc q/s sgk. - ghi theo mẫu bảng sgk Trật tự xếp dụng cụ để GVkiểm tra Thực hiện quy trình thực hành Hoàn thành kết quả để gv đánh giá Làm vệ sinh cất mẫu. 10 [...]... tổng hợp 3 tháI độ: có ý thức bảo vệ tài nguyên, môI trờng đất II.Phơng tiện: 1 giáo viên: - tranh ảnh liên quan đến đất xám bạc màu - su tầm băng hình liên quan đến hiện tợng xói mòn đất, rửa trôi do ma lũ, các hoạt động canh tác trên đồng ruộng bậc thang, canh tác nông, lâm kết hợp 2 Học sinh: - su tầm tranh ảnh về xói mòn đất và biện pháp khắc phục III Tiến trình bài giảng: 1 KTBC: quy trình thực... kiểm tra ( Bình thuỷ tinh 0.5 5L.d2 dinh dỡng, cấy TN, máy đo PH, cốc thuỷ tinh (100 0ML),ống hút (10mL), d2 H2S04(0.2%), Na0H 0.2% - Nêu quy trình TH, làm mẫu cho HS - Quan sát quan sát - Y/C các nhóm tiến hành làm thực - Tiến hành TH trồng cây trong d2 hành + Đúng quy trình + Đảm bảo vệ sinh,trật tự - Để mẫu vật cho CN kiểm tra - Kiểm tra tiến độ thực hành và kết quả sau buổi học - Theo dõi - Hớng... phân lân vi sinh do VN khó tan -> dễ tan ( bón bón chứa các loại vsv sx? trực tiếp vào đất) chuyển hoá chất hữu cơ - 2 loại: GV nêu: phân vs thờng có Sử dụng sgk + Etstrasol(Nga) dạng bột + Mana(Nhật) - cố định đạm: màu nâu 27 - Giáo án công nghệ- - lân : màu đen - Sử dụng: Bón trực tiếp vào đất TL: vsv phân huỷ và vsv Hỏi1: TP chủ yếu đóng chuyển hoá các hc hcơ-> vai trò quan trọng nhất chất khoáng... trong sản xuất phân bón Ngày soạn: 10 - 10 2006 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu và trình bày đợc đặc điểm và cách sử dụng 1 số loại phan bón vi sinh trong sx nông, lâm nghiệp 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng chọn lọc ý và trình bày trớc lớp II Phơng tiện: 1 Giáo viên: Chuẩn bị 1 số loại phân vi sinh 2 Học sinh: Su tầm 1 số loại phân vi sinh III Phơng pháp: - Vấn đáp - Trực quan - Nghiên cứu tài liệu IV Tiến... đặc điểm, t/c của đất 21 - Giáo án công nghệ- T10- Bài 12: Đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng một số loại phân bón thông thờng Ngày soạn: 5 - 10 2006 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết đợc đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng một số loại phân bónthờng dùng trong nông, lâm nghiệp 2 kĩ năng: rèn kĩ năng khái quát hoá, tổng hợp II Phơng tiện: 1 Giáo viên: -Tranh, ảnh, mẫu phân bón -phiếu học tập Phiếu... Đam và kali Cá nhân hs trả lời B Lân sinh vật sống, k/ năng sống và thời gian tồn tại của vsv phụ thuộc vào đ/k ngoại cảnh nên thời gian sử dụng ngắn - Chỉ thích hợp với 1 hoặc 1 nhóm cây trồng nhất định - Không làm hại đất II Kĩ thuật sử dụng 1 Sử dụng phân hoá học Bón thúc là chính,khi bón với lợng nhỏ - Phân lân khó hoà tan nên dùng để bón lót - Sau nhiều năm bón đạm, kali cần phải bón vôi cải tạo... đất để tăng số lợng vsv có ích cho đất 24 C phân chuồng D phân xanh Câu2: Trớc khi sử dụng cần ủ cho hoai mục là cách sử dụng của loại phân A Phân xanh B phân chuồng C phân lân D Gồm A và B Câu 3: Điền vào chỗ trống cho thích hợp 1,Phân có thể bón trực tiếp vào đất để tăng số lợng vsv có ích trong đất 2, Do tỉ lệ cao, dễ và hiệu quả nhanh nên phân đạm, kali dùng để bón thúc là chính 4 Bài tập về nhà:... đất 2 kĩ năng: Phát triển kĩ năng quan sát, so sánh, kháI quát, tổng hợp II phơng tiện: H7.sgk, phiếu học tập III.Tiến trình bài giảng 1 Bài cũ C1 trình bày quy trình công nghệ nhân giống bằng nuôI cấy mô, tế bào? C2 nêu ứng dụng CNSH trong tạo giống cây trồng? 2 bài mới Hoạt động của gv Hoạt động Của hs Trả lời(sgk) Tiểu kết I Keo đất và k/n hấp phụ của đất Gv treo tranh cấu tạo keo 1 keo đất đất và... trong môi trờng thích hợp để tạo ra lợng lớn vsv sau đó trộn với than bùn đã nghiền nhỏ với các chất khoáng, các nguyên tố vi lợng - vsv cố định đạm có k/n biến đổi nitơ tự do -> NH3 khi có sắc tố màu hồng ở rễ cây họ đậu Vì vậy bón cho cây trồng khác là không có hiệu quả Để tận dụng nguồn nitơ tổng hợp đợc ta có thể xen canh hoặc luân canh cây trồng Hỏi: Nitragin và azogin khác nhau ở điểm nào? - Giáo... hoá lân - 2 loại: + photphobacterin + phân lân hữu cơ vi sinh - Đặc điểm: Chứa vsv chuyển hoá lân hữu cơ -> lân vô cơ, lân khó tan-> dễ tan TP chính của Nitragin là vsv sống cộng sinh với nốt sần rễ cây họ đậu - Azogin tp chính là - Thành phần: vsv sống hội sinh với lúa + Than bùn Hỏi: Nêu cách sử dụng + Bột photphát họăc phân vi sinh cố định apatit đạm? Sgk + Nguyên tố khoáng, vi ln/c sgk trả lời ợng . giáo viên: - tranh ảnh liên quan đến đất xám bạc màu. - su tầm băng hình liên quan đến hiện tợng xói mòn đất, rửa trôi do ma lũ, các hoạt động canh tác trên. GV lấy kết quả của nhóm nào nhanh nhất và y/cầu nhận xét để rút ra ndung3 SGK. GV y/c hs n/c nhanh H1.2 SGK và nhận xét HS quan sát và thảo luận rồi chốt