Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Khoa học Tiết: 17 Thái độ đối với người nhiễm HIV AIDS I. Mục tiêu : Giúp HS: Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm. Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. II. Đồ dùng dạy học Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIVAIDS Một số tình huống ghi sẵn vào phiếu. III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò 1.Kiểm tra (3phút) Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: + Bệnh HIV AIDS là gì? Tại sao bệnh này được coi là loại bệnh vô cùng nguy hiểm? + Chúng ta phải làm gì để phòng tránh HIV AIDS? GV nhận xét và cho điểm. 2.Bài mới: ( 29 phút) a. GVgiới thiệu và ghi đầu bài (1phút) GV nêu: Cái chết đối với người nhiễm HIVAIDS là không tránh khỏi. Vậy chúng ta phải làm gì để giúp đỡ ngời bị nhiễm HIV, các em sẽ học bài hôm nay. GV ghi đầu bài b.Tìm hiểu bài ( 28 phút) Hoạt động 1 HIV AIDS không lây qua một số tiếp xúc thông thường. Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi sau: Những hoạt động tiếp xúc nào không có khả năng lây nhiễm HIVAIDS? Gọi 1 vài HS nêu, GV ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng. GVKL: những HĐ tiếp xúc thông thường không có khả năng lây nhiễm HIV Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ HIV không lây qua đường tiếp xúc thông thường” như sau: Chia HS theo nhóm 4, yêu cầu các nhóm đọc lời thoại của các nhân vật trong H1 và phân vai diễn, thảo luận cách diễn. Gọi 2 nhóm HS lên diễn kịch (khuyễn khích HS sáng tạo thêm lời thoại) GV nhận xét, khen ngợi nhóm diễn tốt. Hoạt động 2 Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV và gia đình họ. Tổ chức HS họat động theo cặp với yêu cầu sau: Quan sát H2, H3 tr36, 37, đọc lời thoại và Trả lời câu hỏi: + Nếu các bạn đó là người quen của em , em sẽ đối xử với bạn đó thế nào? Vì sao? Hết thời gian, Gọi 1 số em trình bày ý kiến + Qua ý kiến của các bạn, em rút ra được điều gì? GVKL: Chúng ta không nên phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIVAIDS. Đó là cách để làm cho bệnh HIV không lan rộng. Hoạt động 3 Bày tỏ thái độ, ý kiến GV nêu: ở nước ta, tính đến ngày 1972003 đã có 68000 người nhiễm HIV. Hãy đặt mình vào các tình huống cụ thể , các em sẽ hiểu được người nhiễm HIV cần gì ở những người xung quanh. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 5 : + GV phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm + Yêu cầu các nhóm đọc kĩ tình huống để trả lời câu hỏi: Nếu mình ở trong tình huống đó, em sẽ làm gì? Hết thời gian, GV gọi đại diện các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác NX GV kết luận về ý kiến của các nhóm và đa ra cách giải quyết tình huống hay nhất. 3.Củng cố dặn dò (4phút) + Chúng ta cần có thái độ ntn đối với người nhiễm HIV và gia đình họ? + Làm nh vậy có tác dụng gì? Gọi HS đọc phần “ Bạn cần biết” GV nhận xét giờ học. Dặn HS học thuộc bài và thực hiện theo bài học CBBS: Phòng tránh bị xâm hại. 2 HS lần lượt trả lời câu hỏi HS khác nhận xét. Lắng nghe xác định nhiệm vụ. Ghi đầu bài .Mở SGK 2 HS cùng bàn trao đổi: +Ôm; hôn; ăn uống cùng nhau, học tập cùng nhau. + Bị muỗi đốt... 3 HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung. HS hoạt động theo nhóm 4: đọc lời thoại ở H1, phân vai, trao đổi để tìm cách diễn. Các nhóm lên diễn kịch , nhóm khác NX. 2 HS cùng bàn làm việc theo cặp với nhiệm vụ GV giao – 5 em trình bày ý kiến HS nêu ( không nên phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIVAIDS) HS lắng nghe. HS lắng nghe. HS tập hợp theo nhóm 5 Nhận phiếu HT Các nhóm đọc tình huống ghi trong phiếu, thảo luận để tìm cách giải quyết cho tình huống đó. Đại diện các nhóm trình bày ý kiến (mỗi tình huống 1 HS nêu), nhóm khác NX, nêu ý kiến khác . Lắng nghe 2 HS trả lời 1 HS nêu 2 HS đọc Lắng nghe,ghi nhớ
Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Khoa học Tiết: 17 Thái độ ngời nhiễm HIV - AIDS I Mục tiêu : Giúp HS: - Xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm - Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ II Đồ dùng dạy- học - Tranh ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV/AIDS - Một số tình ghi sẵn vào phiếu III Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy 1.Kiểm tra (3phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Bệnh HIV/ AIDS gì? Tại bệnh đợc coi loại bệnh vô nguy hiểm? + Chúng ta phải làm để phòng tránh HIV/ AIDS? - GV nhận xét cho điểm 2.Bài mới: ( 29 phút) a GVgiới thiệu ghi đầu (1phút) - GV nêu: Cái chết ngời nhiễm HIV/AIDS không tránh khỏi Vậy phải làm để giúp đỡ ngời bị nhiễm HIV, em học hôm - GV ghi đầu b.Tìm hiểu ( 28 phút) Hoạt động HIV/ AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thờng - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi sau: Những hoạt động tiếp xúc khả lây nhiễm HIV/AIDS? Hoạt động học trò HS lần lợt trả lời câu hỏi HS khác nhận xét Lắng nghe xác định nhiệm vụ Ghi đầu Mở SGK HS bàn trao đổi: +Ôm; hôn; ăn uống nhau, học tập + Bị muỗi đốt - Gọi vài HS nêu, GV ghi nhanh ý kiến HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung HS lên bảng GVKL: HĐ tiếp xúc thông thờng khả lây nhiễm HIV *Tổ chức cho HS chơi trò chơi: HIV không lây qua đờng tiếp xúc thông thờng nh sau: - Chia HS theo nhóm 4, yêu cầu nhóm HS hoạt động theo nhóm 4: đọc lời đọc lời thoại nhân vật H1 thoại H1, phân vai, trao đổi để tìm cách diễn Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A phân vai diễn, thảo luận cách diễn - Gọi nhóm HS lên diễn kịch (khuyễn khích HS sáng tạo thêm lời thoại) - GV nhận xét, khen ngợi nhóm diễn tốt Hoạt động Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV gia đình họ - Tổ chức HS họat động theo cặp với yêu cầu sau: Quan sát H2, H3 tr36, 37, đọc lời thoại Trả lời câu hỏi: + Nếu bạn ngời quen em , em đối xử với bạn nào? Vì sao? - Hết thời gian, Gọi số em trình bày ý kiến + Qua ý kiến bạn, em rút đợc điều gì? - GVKL: Chúng ta không nên phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS Đó cách để làm cho bệnh HIV không lan rộng Hoạt động Bày tỏ thái độ, ý kiến - GV nêu: nớc ta, tính đến ngày 19/7/2003 có 68000 ngời nhiễm HIV Hãy đặt vào tình cụ thể , em hiểu đợc ngời nhiễm HIV cần ngời xung quanh -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : + GV phát phiếu ghi tình cho nhóm + Yêu cầu nhóm đọc kĩ tình để trả lời câu hỏi: Nếu tình đó, em làm gì? - Hết thời gian, GV gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác NX Các nhóm lên diễn kịch , nhóm khác NX HS bàn làm việc theo cặp với nhiệm vụ GV giao em trình bày ý kiến HS nêu ( không nên phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS) HS lắng nghe HS lắng nghe HS tập hợp theo nhóm Nhận phiếu HT Các nhóm đọc tình ghi phiếu, thảo luận để tìm cách giải cho tình Đại diện nhóm trình bày ý kiến (mỗi tình HS nêu), nhóm khác NX, nêu ý kiến khác - GV kết luận ý kiến nhóm đa Lắng nghe cách giải tình hay 3.Củng cố- dặn dò (4phút) + Chúng ta cần có thái độ ntn HS trả lời ngời nhiễm HIV gia đình họ? HS nêu + Làm nh có tác dụng gì? HS đọc - Gọi HS đọc phần Bạn cần biết - GV nhận xét học - Dặn HS học thuộc thực theo Lắng nghe,ghi nhớ học - CBBS: Phòng tránh bị xâm hại Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ Môn: Khoa Tiết: 18 ngày tháng năm 201 Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu - HS biết đợc số tình dẫn đến nguy bị xâm hại - Biết đợc số cách để ứng phó với nguy bị xâm hại nguy bị xâm hại II Đồ dùng dạy- học Tranh minh hoạ tr 38, 39 - Phiếu HT ghi sẵn số tình III Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Kiểm tra (3phút): Gọi HS nói tiếp TLCH: + trờng hợp tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV? HS nối tiếp trả lời câu hỏi bên + Chúng ta cần có thái độ ntn ngời - HS dới NX bị nhiễm HIV? - GV nhận xét, cho điểm 2.Bài a GVgiới thiệu ghi đầu (1phút) GV nêu: Trong sống có nhiều tr- Lắng nghe xác định nhiệm vụ ờng hợp bị xâm hại thể chất tinh thần, độ tuổi lớn nh em Khi có nguy bị xâm hại phải làm gì? Bài hôm giúp em biết điều Ghi đầu theo GV - GV ghi đầu Mở SGK b.Tìm hiểu (28 phút) Hoạt động Khi bị xâm hại - Yêu cầu HS đọc thầm lời thoại H1, HS đọc thầm lời thoại hình 1, 2, 2, tr38 để TLCH: + Các bạn tình gặp HS nêu ý kiến phải nguy hiểm gì? + Ngoài tình em kể HS nêu trờng hợp mà em thêm tình dẫn đến biết nguy bị xâm hại mà em biết? - GV nhận xét, kết luận trờng hợp Lắng nghe HS nói - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm Thảo luận theo nhóm thảo luận để tìm cách phòng tránh bị xâm hại ( Ghi vào bảng phụ) Treo bảng phụ lên bảng lớp Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A - Nhóm xong trớc treo bảng phụ lên bảng lớp - Gọi nhóm xong trớc trình bày ý kiến, nhóm khác NX, bổ sung - GV kết luận nhấn mạnh cách phòng tránh Hoạt động ứng phó với nguy bị xâm hại GV nêu: Trong số trờng hợp cụ thể, ta phải có kĩ ứng phó Lớp đóng kịch số tình xem bạn có cách ứng phó nhanh - Chia HS theo tổ, đa tình cho nhóm ghi sẵn phiếu - Yêu cầu nhóm thảo luận, tìm cách ứng phó, xây dựng lời thoại phân vai diễn - GV hớng dẫn, giúp đỡ nhóm - Gọi nhóm lên diễn, nhóm khác NX, bình chọn nhóm có cách ứng phó nhanh hay - GV NX, khen ngợi Hoạt động Những việc cần làm bị xâm hại - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để TLCH: + Khi có nguy bị xâm hại, phải làm gì? + Trong trờng hợp bị xâm hại ta phải làm gì? Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác NX, bổ sung Lắng nghe lắng nghe Các tổ tập trung vào chỗ, nhận nhiệm vụ Các nhóm thảo luận tìm cách giải cho tình chuẩn bị cho diễn kịch Các nhóm lên diễn kich, HS dới theo dõi, NX cách ứng phó tình HS bàn thảo luận để trả lời câu hỏi (+ Phải tìm cách ứng phó nhanh để tránh bị xâm hại + Phải nói với ngời lớn để tìm cách khắc phục.) HS nêu ý kiến - Gọi HS nêu ý kiến, GV nhận xét đa Ghi theo GV HS nêu lại KL, ghi nhanh việc cần làm - Gọi vài HS nêu lại 3.Củng cố- dặn dò (4phút) + Để phòng tránh bị xâm hại phải làm gì? + Theo em, tâm với bị xâm hại? - GV kết luận - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Học thuộc thực tốt theo học - CBBS: Phòng tránh tai nạn giao thông đờng HS trả lời HS nêu HS đọc Ghi Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Khoa Tiết: 19 Phòng tránh tai nạn giao thông đờng I Mục tiêu - HS nêu đợc số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đờng - HS hiểu đợc hậu nặng nề vi phạm luật giao thông đờng II Đồ dùng dạy- học - Tranh ảnh , thông tin su tầm vụ tai nạn giao thông - Giấy khổ to, bút III Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Kiểm tra: (3phút) : Gọi HS trả lời câu hỏi sau: +Chúng ta phải làm để phòng tránh nguy bị xâm hại? HS nối tiếp TLCH + Khi có nguy bị xâm hại em làm gì? HS khác NX - GV NX, cho điểm 2.Bài a GVgiới thiệu ghi đầu (1phút) HS lắng nghe, ghi đầu theo GV b.Tìm hiểu (27 phút) Mở SGK Hoạt động Nguyên nhân gây tai nạn giao thông - GV nêu: Các em kể cho ngời HS nối tiếp kể tai nạn GT nghe tai nạn giao thông mà em mà em biết., đồng thời nêu chứng kiến su tầm đợc Theo em nguyên nhân tai nạn nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông gì? - GV ghi nhanh nguyên nhân gây tai HS ghi theo GV nạn lên bảng HS nêu + Ngoài nguyên nhân bạn kể em HS tiếp tục phát biểu ý kiến biết nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông? - GV nhận xét KL: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nh em vừa nêu nguyên nhân chủ yếu Lắng nghe ý thức ngời tham gia giao thông Hoạt động Những vi phạm luật GT ngời tham gia hậu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm với yêu HS tập hợp theo nhóm Các nhóm thảo luận theo yêu cầu Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A cầu sau: quan sát hình minh hoạ tr 40: +Tìm vi phạm ngời tham gia giao thông + Điều xảy với ngời tham gia GT đó? +Hậu vi phạm gì? - Hết thời gian thảo luận, gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết thảo luận nhóm + Qua vi phạm GT đó, em có nhận xét gì? KL: Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn giao thông Có tai nạn Gt vi phạm nên tham gia GT cần ý để giữ an toàn GT Hoạt động Những việc làm để giữ an toàn giao thông - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 5, phát giấy ,bút cho nhóm - Nêu yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ H41 nói rõ lợi ích việc làm đợc mô tả hình Tìm thêm việc làm để thực ATGT - HS nhóm thoả luận, nhóm xong trớc dán lên bảng - Gọi đại diện nhóm trình bày , nhóm khác NX, bổ sung, GV ghi việc cần làm để đảm bảo ATGT - Gọi vài HS nêu lại - HV kết luận gọi HS đọc mục bạn cần biết Củng cố- dặn dò (5phút) Tổ chức cho HS thực hành an toàn Cách tiến hành: Cử HS làm ban giám khảo để quan sát Kê bàn ghế thành lối có vỉa hè, có phần kẻ sọc trắng, đèn xanh, đỏ, chỗ rẽ - HS thực hành theo tốp, ban giám khảo theo dõi, NX ( GV làm cố vấn) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chấp hành tốt luật GT đờng CBBS: Ôn tập GV nêu Nhóm làm nhanh trình bày ý kiến HS phát biểu lắng nghe HS tập hợp theo nhóm 5, nhận đồ dùng học tập Các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV Các nhóm dán lên bảng Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác NX, bổ sung Ghi theo GV HS nêu HS đọc HS lắng nghe cách chơi, cử BGK kê bàn ghế Tiến hành chơi Lắng nghe Ghi phần sau Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Khoa học Tiết:20 Ôn tập: Con ngời sức khoẻ ( tiết 1) I Mục tiêu : Giúp học sinh - Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy - Ôn tập kiên thức sinh sản - Biết cách phòng tránh bệnh:Sốt rét, sốt xuất huyết, II Đồ dùng dạy- học - Phiếu học tập cá nhân theo SGV.Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ III Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Kiểm tra (5phút): Hoạt động học trò - Gọi hai HS trả lời câu hỏi: + Chúng ta cần làm để thực an toàn HS nối tiếp trả lời câu hỏi giao thông? HS khác nhận xét + Tai nạn giao thông để lại hậu nh nào? - GV nhận xét,cho điểm Bài mới: ( 30 phút) a.GVgiới thiệu ghi đầu (1phút) - Giáo viên nêu:Sức khoẻ ngời HS lắng nghe, ghi đầu theo GV quan trọng,bài hôm giúp em ôn Mở SGK tập lại kiến thức chủ đề: Con ngời sức khoẻ - GV ghi đầu b.Tìm hiểu Hoạt động Ôn tập ngời Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A - Phát phiếu học tập cho học sinh HS nhận phiếu HT cá nhân - Yêu cầu học sinh tự hoàn thành phiếu HS làm tập phiếu Một HS làm bảng phụ - Yêu cầu học sinh nhận xét làm HS nhận xét bạn bảng, bổ bảng sung (nếu cần) Hỏi: + Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam HS nam trả lời giới? + Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới? HS nữ trả lời + Hãy nêu hình thành thể HS nêu ngời? + Em có nhận xét vai trò ngời HS nêu phụ nữ? Hoạt động Cách phòng tránh số bệnh - Hoạt động theo nhóm HS tập hợp theo nhóm + Phát đồ dùng học tập Các nhóm nhận đồ dùng + Bốc thăm lựa chọn bệnh Đại diện nhóm bốc thăm, nhóm học để vẽ sơ đồ cách phòng chống thảo luận làm bệnh + Gọi nhóm HS lên trình bày Đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp Hỏi: cách phòng tránh loại bệnh mà nhóm + Bệnh nguy hiểm nh nào? tìm hiểu, nhóm khác NX + Bệnh lây truyền đờng nào? - HS trả lời - Nhận xét hoạt động thảo luận HS 3.Củng cố Dặn dò (3phút) - GV nhận xét học - Bài sau tiếp tục ôn tập - Lắng nghe, ghi nhớ Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Khoa học Tiết:21 Ôn tập: Con ngời sức khoẻ (tiết 2) I Mục tiêu : Giúp học sinh - Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy - Ôn tập kiên thức sinh sản - Biết cách phòng tránh bệnh:Sốt rét, sốt xuất huyết, II Đồ dùng dạy- học - Phiếu học tập cá nhân theo SGV.Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ III Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy 1.Kiểm tra (5phút): Hoạt động học trò - Gọi HS trả lời câu hỏi: HS nối tiếp trả lời câu hỏi + Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới? HS khác nhận xét + Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới? + Hãy nêu hình thành thể 2.Bài mới: ( 30 phút) a GVgiới thiệu ghi đầu (1phút) - Giáo viên nêu:Sức khoẻ ngời quan trọng, hôm giúp em tiếp tục ôn tập HS lắng nghe, ghi đầu theo GV kiến thức chủ đề: Con ngời sức Mở SGK khoẻ - GV ghi đầu b.Tìm hiểu Hoạt động Trò chơi: Ô chữ kì diệu - Giáo viên phổ biến luật chơi: + Đa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang Lắng nghe để nắm đợc luật chơi ô chữ hình S Mỗi ô chữ hàng ngang Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A nội dung kiến thức học kèm theo gợi ý + Khi GV đọc gợi ý, nhóm chơi phải phất cờ để giành đợc quyền trả lời + Nhóm trả lời đợc 10 điểm + Nhóm trả lời sai nhờng quyền trả lời cho nhóm khác + Nhóm thắng nhóm đợc nhiều điểm + Tìm đợc ô chữ hình chữ S đợc 20 điểm - Ra lệnh cho HS nhóm bắt đầu chơi -Hết thời gian chơi, GV nhận xét tuyên bố đội Các nhóm chơi theo lệnh GV thắng Lớp khen đội thắng Hoạt động Trò chơi: Nhà tuyên truyền giỏi Cách tiến hành: Lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo chủ đề sau: HS lắng nghe GV nêu yêu cầu + Vận động phòng tránh xâm hại trẻ em + Vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện + Vận động phòng tránh HIV/AIDS + Vận động thực an toàn giao thông - Gọi HS trình bày trớc lớp vể ý tởng - Yêu cầu HS thực hành vẽ HS trình bày ý tởng - Thành lập BGK để chấm tranh, lời tuyên HS thực hành vẽ, vẽ xong dán tranh lên bảng lớp giới thiệu truyền Củng cố Dặn dò (3phút) - GV nhận xét học - Bài sau: Tre Mây song Thứ Lắng nghe, ghi nhớ ngày tháng năm 201 Môn: Khoa Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Tiết: 22 Tre - mây - song I Mục tiêu - HS nêu đợc đặc điểm ứng dụng tre mây song - Nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre, mây, song - Nêu đợc cách bảo quản đồ dùng tre mây song II Đồ dùng dạy- học - Cây mây, tre, song thật Một số đồ dùng tre, mây, song - Phiếu học tập nh sách giáo viên III Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Kiểm tra : (3phút): + Nhận xét kiểm tra HS 2.Bài mới: (30 phút) a GVgiới thiệu ghi đầu (1phút) + Hỏi : Chủ đề phần chơng trình môn khoa học có tên gì? - GV giới thiệu: chủ đề , em tìm hiểu đặc điểm công dụng số vật liệu Bài ta tìm hiểu mây, tre, song - GV ghi đầu b.Tìm hiểu Hoạt động 1: Đặc điểm công dụng tre, mây, song thực tiễn - Đa loại cây: tre, mây, song Yêu cầu HS rõ đâu tre, mây, song - Hãy nói điều em biết loài - GV nêu: Mây, tre, song có đặc điểm ntn ứng dụng sống Các em đọc bảng thông tin T46 - Chia HS theo nhóm 4, phát phiếu HT để HS so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song - Hết thời gian, gọi nhóm trình bày mình, Yêu cầu nhóm khác NX, bổ sung - GV nhận xét + Hỏi: Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung gì? HS mở SGK HS nêu: Vật chất lợng Lắng nghe Ghi đầu vào - HS quan sát nêu theo yêu cầu GV - Một vài HS phát biểu HS theo nhóm 4, trao đổi, thảo luận làm vào phiếu HT Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác NX, bổ sung HS trả lời: Tre, mây, song có đặc điểm chung mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, đợc dùng làm nhiều đồ dùng gia đình + Ngoài ứng dụng nh nhóm + Chống sói mòn, làm cọc đóng móng nêu, em có biết tre đợc dùng vào nhà, cung tên để giết giặc Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A việc khác? - GV KL: Tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê VN Do đặc điểm, tính chất tre, mây, song mà ngời sử dụng chúng vào việc SX nhiều đồ dùng GĐ Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm tre, mây , song - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp: quan sát tranh minh hoạ tr 47 cho biết: + Đó đồ dùng nào? + Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Hết thời gian, gọi HS trình bày ý kiến + Hỏi thêm: Em biết đồ dùng làm từ mây, tre, song? - KL: Tre, mây, song vật liệu thông dụng phổ biến nớc ta sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú đợc xuất nớc Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng tre, Lắng nghe HS bàn trao đổi, tìm hiểu hình theo yêu cầu HS tiếp nối trình bày HS tiếp nối phát biểu: ( VD: chõng tre, ghế, sọt, cần câu, thuyền nan Lắng nghe mây, song + Hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song? Gia đình em bảo quản đồ dùng HS tiếp nối phát biểu ntn? - GV nhận xét, khen ngợi gia đình HS - Vài HS nêu có cách bảo quản tốt đồ dùng tre, mây, Lắng nghe song? - KL: Những đồ dùng đợc làm từ tre, mây, song hàng thủ công đễ mốc ẩm thờng đợc sơn dầu để bảo quản đặc biệt không nên để đồ dùng ma nắng Củng cố dặn dò:(4phút) - Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi sau: HS nối tiếp trả lời + Nêu đặc điểm ứng dụng tre? + Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - GV nhận xét câu trả lời HS NX tiết học - Dặn HS CBBS: Sắt, gang , thép Lắng nghe, ghi nhớ Thứ ngày tháng năm 201 Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Môn : Khoa học Tiết 23 I.Mục tiêu: Sau học HS biết: Sắt, gang, thép - Nêu nguồn gốccủa sắt, gang, thép số tác dụng chúng - Kể tên số dụng cụ máy móc , đồ dùng đợc làm từ gang, sắt, thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng làm gang, sắt thép đợc sử dựng gia đình II Đồ dùng dạy- học -Thông tin hình trang 48,49 SGK - Su tầm ảnh số đồ dùng đợc làm từ gang, sắt thép III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Kiểm tra :(5phút) Gọi HS trả lời câu hỏi: - Nêu đặc điểm , công dụng mây, tre, - HS lên bảng trả lời - HS khác NX, bổ sung cần song - Kể tên số đồ dùng mây, tre, song - Hãy nêu cách bảo quản mây tre, song? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu GV ghi đầu lên - HS nghe nhắc lại tên đầu bảng (2p) b Giảng mới: Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép - HS đọc thông tin câu hỏi +2 HS nêu (Trong thiên thạch quặng sắt.) + HS trả lời: (Là hợp kim sắt + Gang thép có thành phần chung nào? bon.) HS quan sát vật thật trả lời câu + GV đa vật thật gang thép hỏi: hỏi Gang thép khác điểm nào? - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Trong tự nhiên, sắt có đâu? GV nhận xét, chốt Ghi bảng: +Sắt có thiên thạch có - HS ghi theo GV - HS trả lời HS khác nhận xét Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A quặng sắt + Gang thép hợp kim sắt cacbon Hoạt động 2: ứng dụng gang, thép đời sống - GV nêu: Sắt kim loại đợc sử dụng dới dạng hợp kim , VD nh chắn song, dao, kéo - Yêu cầu HS quan sát hình trang 48, 49 SGK trao đổi nhóm đôi để tìm xem gang thép đợc sử dụng làm gì? - Gọi vài nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét , kết luận:Sắt kim loại đợc sử dụng dới dạng hợp kim.ở nớc ta có nhiều nhà máy gang, thép Thái Nguyên lớn chuyên sản xuất gang, thép Sắt hợp kim sắt có nhiều ứng dụng sống Hoạt động 3: Cách bảo quản số đồ dùng đợc làm từ sắt hợp kim sắt - GV yêu cầu: + Kể tên đồ dùng máy móc gang, sắt, thép mà em biết? + Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà em? GV nhận xét, kết luận Ghi bảng + Đồ dùng sắt, gang, thép: Chảo, kéo, cày + Cần phải cẩn thận sử dụng Củng cố- dặn dò: (5phút) - Hãy nêu tính chất sắt, gang, thép - Gang, thép đợc sử dụng để làm gì? - GV tổng kết, nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc tìm hiểu sau: - HS lắng nghe HS quan sát hình theo nhóm đôi, tìm câu trả lời nhóm nêu ý kiến thảo luận, nhóm khác NX, bổ sung Lắng nghe HS nối tiếp trả lời HS trả lời HS ghi bảng theo GV HS nêu HS trả lời HS lắng nghe Thứ ngày tháng năm 201 Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Môn : Khoa học Tiết : 24 Đồng hợp kim đồng I-Mục tiêu: Sau học HS có khả năng: - Quan sát phát vài tính chất đồng, nêu số tính chất đồng hợp kim đồng - Kể tên số dụng cụ máy móc, đồ dùng làm đồng hợp kim đồng - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình II- Đồ dùng dạy- học: - Thông tin hình trang 50, 51 SGK, số đoạn dây đồng - ảnh số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng Phiếu học tập III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Kiểm tra :(5phút) - Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép - 2HS lần lợt trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung tính chất chung? - Kể tên số dụng cụ máy móc đợc làm từ gang thép? Nêu cách bảo quản? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: ( 30 phút) a GV giới thiệu (1p) GV ghi đầu lên bảng b Giảng mới: Hoạt động 1: Tính chất đồng - Yêu cầu HS bỏ đoạn dây đồng chuẩn bị, tập trung theo nhóm 4, quan sát thảo luận để phát tính chất đồng theo gợi ý sau: + Màu sắc sợi dây + Độ sáng sợi dây + Tính cứng dẻo sợi dây - Gọi đại diện nhóm thảo luận xong trớc phất biểu ý kiến - GV nhận xét chốtkiến thức , ghi bảng -Một vài tính chất dây đồng: - HS lắng nghe nhắc lại tên đầu - HS chia nhóm - HS quan sát mô tả: màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồng - Đại diện nhóm trình bày - HS khác nhận xét bổ sung Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A - Có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng - HS nêu lại ghi sắt, dẻo dễ uốn, dễ dát mỏng sắt Hoạt động 2: Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng hợp kim đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin SGKvà làm tập vào bảng( phiếu) so sánh tính chất đồng hợp kim đồng - Gọi vài nhóm dán lên bảng trình bày - GV chốt kiến thức Ghi bảng + Hợp kim đồng có màu nâu vàng có ánh kim cứng đồng + Đồng kim loại Đồng thiếc , đồng kẽm hợp kim đồng Hoạt động 3: Một số đồ dùng đợc làm đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng - Yêu cầu HS quan sát tranh2, 3, ,5 ,6 SGK trang 51 + Kể tên đồ dùng đồng có tranh? - Kể tên số đồ dùng đồng mà bạn biết? - Nêu cách bảo quản đồ dùng đó? - GV nhận xét chốt kiến thức Ghi bảng + Đợc sử dụng rộng rãi làm đồ điện + Đợc bảo quản thuốc đánh đồng - HS đọc thầm thông tin, làm việc theo nhóm 5, điền vào bảng nhóm - số HS trình bày Đại diện nhóm trình bày theo phiếu thảo luận Nhóm khác NX, bổ sung - HS nghe , ghi - HS quan sát tranh HS nêu ý kiến - Tợng, đồ thờ(2), kèn (3) Chuông ( 4) mâm(6), đỉnh (5) - HS trả lời - HS nêu (Dùng thuốc đánh đồng để lau chùi.) - HS nghe, nhắc lại, ghi bảng Củng cố- dặn dò: (5phút) - Nêu tính chất đồng hợp kim - HS trả lời đồng? - Nêu tác dụng cách bảo quản đồ - HS đọc dùng đó? Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi vài HS đọc phần bạn cần biết - GV nhận xét học CB sau:Nhôm Nguyễn Thị Hiền Lớp Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A Thứ ngày tháng năm 201 Môn : Khoa học Tiết : 25 Nhôm I-Mục tiêu: Sau học HS có khả năng: - Quan sát phát vài tính chất nhôm, nêu nguồn gốc số tính chất nhôm - Kể tên số dụng cụ máy móc, đồ dùng làm nhôm hợp kim nhôm - Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm có gia đình II- Đồ dùng dạy học: - Thông tin hình trang 52, 53 SGK, số đoạn dây nhôm - ảnh số đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm Phiếu học tập III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nguyễn Thị Hiền Lớp Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Kiểm tra :(5phút) Phòng Giáo dục quận Bắc Từ Liêm Trờng Tiểu học Minh Khai A - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nêu tính chất đồng hợp kim - 3HS trả lời đồng? + Ngời ta dùng đồng hợp kim đồng làm - HS khác nghe nhận xét gì? + Nêu tác dụng cách bảo quản đồ dùng đó? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: ( 30 phút) - HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ a Giới thiệu bài: nhắc lại tên đầu GV ghi đầu lên bảng b HĐ tìm hiểu Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm - Yêu cầu HS bỏ đồ vật chuẩn bị, giới thiệu - HS chia nhóm nhóm - HS nhóm giới thiệu đồ - Gọi đại diện nhóm giới thiệu trớc lớp dùng đợc làm từ nhôm + Em biết dụng cụ làm - Đại diện nhóm giới thiệu trớc lớp đồ vật mà nhóm có nhôm? -GV nhận xét chốt kiến thức Ghi bảng HS nhóm khác kể thêm +Nhôm đợc sử dụng rộng rãi sinh HS ghi theo hoạt, sản xuất Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm với vật thật để tìm t/c nhôm hợp kim nhôm - Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm - Yêu cầu nhóm quan sát vật thật , đọc SGK , thảo luận để hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc, t/c nhôm hợp kim nhôm - Yêu cầu nhóm xong dán bảng lớp trình bày theo phiếu + Hỏi thêm: Trong tự nhiên nhôm có đâu? + Nhôm có t/c gì? Các nhóm nhận đồ dùng HS làm việc theo nhóm 4, quan sát, ghi chép lại điều thảo luận nhóm vào phiếu thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác NX bổ sung HS trả lời + Nhôm pha trộn với kim loại HS nêu lại t/c nêu đợc Nguyễn Thị Hiền Lớp để tạo hợp kim nhôm? phiếu * GV KL ghi bảng: Nhôm kim loại HS nêu ( pha trộn với đồng,