Đang tải... (xem toàn văn)
Lý do chọn đề tàiMuốn tiến hành nghiên cứu lịch sử người ta phải nắm chắc các tri thức lịch sử, các phương pháp mà sử học thường phải sử dụng để nhận thức lịch sử. Ngoài các tri thức chung, người nghiên cứu lịch sử phải am hiểu các ngành học được coi là các khoa học bổ trợ cho sử học như: văn bản học, văn thư học, lưu trữ và thư viện học, môn địa học, gia hệ học, cổ tin học, sử liệu học....Các khoa học này tuy có đối tượng cụ thể khác nhau, nhưng tất cả đều có một nhiệm vụ giúp nhà sử học nhận thức các nguồn sử liệu: hiểu sử liệu, xác định địa điểm và thời gian tạo thành sử liệu (thay thế sự kiện) cũng như phê phán đánh giá sử liệu.Tìm hiểu một bộ môn khoa học, cũng như bất cứ một sự kiện lịch sử nào, bao giờ cũng xem xét theo quan điểm biện chứng mà Lênin đã nêu ra: từ đâu mà có, đã trải qua những giai đoạn phát triển nào để trở thành như ngày nay và tương lai sẽ đi đến đâu.Bất cứ người nghiên cứu lịch sử nào cũng phải đặt và giải quyết những vấn đề phương pháp luận theo quan điểm của một giai cấp nhất định. Trong ý nghĩa và mức độ nhất định, phương pháp luận là một nhân tố quan trọng, có tính quyết định đối với sự thành công của người nghiên cứu, học tập lịch sử, tức là đạt được chân lý khách quan về hiểu biết một cách tương đối quá khứ.Tuy nhiên, việc nắm vững và vận dụng các nguyên tắc phương pháp luận phải rất sáng tạo, khắc phục những sai sót, về mặt công thức, giáo điều, chủ quan phiến diện. Bởi vì, chúng ta đã xác định rằng, phương pháp luận mácxít – lêninnit được xây dựng chủ yếu trên cơ sở chủ nghĩa duy vật lịch sử, song không đồng nhất phương pháp luận lịch sử với duy vật lịch sử. Ngoài những kiến thức cơ bản về duy vật lịch sử, phương pháp luận còn bao gồm nhiều kiến thức về logic học, nhận thức luận… đòi hỏi sự hiểu biết sâu rộng về lịch sử. Những vấn đề lịch sử cụ thể vừa là cơ sở để nhận thức phương pháp luận sử học, vừa là thể hiện kết quả của việc vận dụng các nguyên tắc phương pháp luận vào tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.Hơn nữa, để hiểu biết sâu rộng về lịch sử, hiểu về những vấn đề lịch sử cụ thể, người nghiên cứu cần phải dựa trên những tư liệu lịch sử, những nguồn lịch sử tin cậy và khoa học. Do vậy, tư liệu lịch sử là một trong những cơ sở đánh giá mức độ thành công của công trình nghiên cứu lịch sử. Và như vậy, tư liệu lịch sử có vai trò vô cùng quan trọng trong công tác nghiên cứu lịch sử. Trong đó, văn bản tư liệu cũng là một trong những tư liệu lịch sử được ghi chép lại dưới dạng thành văn, có vai trò là nguồn cơ sở, là “vật liệu” để xây dựng nên những công trình lịch sử có giá trị.Với những lý do như trên, em đã chọn đề tài tiểu luận là: “Văn bản tư liệu và sử dụng vào nghiên cứu lịch sử”.
TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN SỬ HỌC Đề tài: VĂN BẢN TƯ LIỆU VÀ SỬ DỤNG VÀO NGHIÊN CỨU LỊCH SỬ Học viên thực : Lớp : Cao học LSĐ Hà Nội, 6/2014 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Muốn tiến hành nghiên cứu lịch sử người ta phải nắm tri thức lịch sử, phương pháp mà sử học thường phải sử dụng để nhận thức lịch sử Ngoài tri thức chung, người nghiên cứu lịch sử phải am hiểu ngành học coi khoa học bổ trợ cho sử học như: văn học, văn thư học, lưu trữ thư viện học, môn địa học, gia hệ học, cổ tin học, sử liệu học Các khoa học có đối tượng cụ thể khác nhau, tất có nhiệm vụ giúp nhà sử học nhận thức nguồn sử liệu: hiểu sử liệu, xác định địa điểm thời gian tạo thành sử liệu (thay kiện) phê phán đánh giá sử liệu Tìm hiểu môn khoa học, kiện lịch sử nào, xem xét theo quan điểm biện chứng mà Lênin nêu ra: từ đâu mà có, trải qua giai đoạn phát triển để trở thành ngày tương lai đến đâu Bất người nghiên cứu lịch sử phải đặt giải vấn đề phương pháp luận theo quan điểm giai cấp định Trong ý nghĩa mức độ định, phương pháp luận nhân tố quan trọng, có tính định thành công người nghiên cứu, học tập lịch sử, tức đạt chân lý khách quan hiểu biết cách tương đối khứ Tuy nhiên, việc nắm vững vận dụng nguyên tắc phương pháp luận phải sáng tạo, khắc phục sai sót, mặt công thức, giáo điều, chủ quan phiến diện Bởi vì, xác định rằng, phương pháp luận mácxít – lêninnit xây dựng chủ yếu sở chủ nghĩa vật lịch sử, song không đồng phương pháp luận lịch sử với vật lịch sử Ngoài kiến thức vật lịch sử, phương pháp luận bao gồm nhiều kiến thức logic học, nhận thức luận… đòi hỏi hiểu biết sâu rộng lịch sử Những vấn đề lịch sử cụ thể vừa sở để nhận thức phương pháp luận sử học, vừa thể kết việc vận dụng nguyên tắc phương pháp luận vào tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử Hơn nữa, để hiểu biết sâu rộng lịch sử, hiểu vấn đề lịch sử cụ thể, người nghiên cứu cần phải dựa tư liệu lịch sử, nguồn lịch sử tin cậy khoa học Do vậy, tư liệu lịch sử sở đánh giá mức độ thành công công trình nghiên cứu lịch sử Và vậy, tư liệu lịch sử có vai trò vô quan trọng công tác nghiên cứu lịch sử Trong đó, văn tư liệu tư liệu lịch sử ghi chép lại dạng thành văn, có vai trò nguồn sở, “vật liệu” để xây dựng nên công trình lịch sử có giá trị Với lý trên, em chọn đề tài tiểu luận là: “Văn tư liệu sử dụng vào nghiên cứu lịch sử” Đối tượng nghiên cứu, mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Với đề tài tiểu luận trên, tiểu luận em có đối tượng nghiên cứu là: - Nghiên cứu văn tư liệu - Vận dụng văn tư liệu nghiên cứu lịch sử Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu văn tư liệu, vai trò việc vận dụng văn tư liệu nghiên cứu lịch sử 3 Nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Tìm hiểu khái niệm văn tư liệu + Phân tích vai trò văn tư liệu nghiên cứu lịch sử + Sử dụng văn tư liệu nghiên cứu lịch sử - Phương pháp nghiên cứu: Để hoàn thành tiểu luận, em sử dụng phương pháp sau: phương pháp chung vật biện chứng vật lịch sử; phương pháp sưu tầm, thống kê, so sánh, phân tích, tổng hợp, phương pháp lịch sử, phương pháp lôgíc… Bố cục tiểu luận: Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, phần danh mục tài liệu tham khảo, phần nội dung tiểu luận trình bày theo chương: Chương 1: Những vấn đề văn tư liệu Chương 2: Sử dụng văn tư liệu nghiên cứu lịch sử B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ VĂN BẢN TƯ LIỆU 1.1 Khái niệm văn tư liệu Việc xác định khái niệm tư liệu lịch sử nói chung văn tư liệu nói riêng vấn đề quan trọng phương pháp luận sử học sử liệu học giúp ta phân biệt tư liệu lịch sử lầm lẫn dẫn đến hậu nghiêm trọng đồng thời giúp ta sử dụng tất nguồn tư liệu khác làm cho nguồn tư liệu không bị bỏ sót Khoa học lịch sử có nguồn sử liệu phong phú đa dạng Tùy theo nội dung phản ánh tính chất sử liệu người ta thường chia tư liệu lịch sử thành nhóm: Tư liệu thành văn (văn tư liệu); tư liệu vật chất; tư liệu truyền miệng dân gian; tư liệu ngôn ngữ; tư liệu dân tộc học; tư liệu phim ảnh tư liệu băng ghi âm Nguồn văn tư liệu: Nguồn sử liệu chiếm khối lượng lớn đặc biệt quan trọng chiếm chủ yếu nguồn sử liệu Cung cấp cho ta thông tin ghi lại kí tự kênh thông tin khác Kênh thông tin gồm: giấy, sương, đá, mai rùa, vỏ cây… Ưu điểm cho ta tranh toàn diện đầy đủ, soi sáng quan điểm rõ ràng Nhưng nhược điểm thường chịu tác động quy luật nhiều Do đó, sử dụng phải thận trọng Nguồn tư liệu vật chất: Là sản phẩm trình hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người Tư liệu vật chất phong phú đa dạng luôn có tư liệu Nó phản ánh thời gian dài lịch sử phản ánh tương đối khách quan trung thực so với nguồn sử liệu khác Khi có chữ viết sử liệu vật chất có giá trị giá trị bổ sung mặt nhận thức làm cho nhận thức xác đầy đủ hơn, bổ sung nguồn sử liệu chữ viết mới, có giá trị kiểm tra tài liệu chữ viết, hay không đúng, mức độ Tuy nhiên có nhược điểm: Nó nguồn sử liệu câm đặc biệt lĩnh vực kinh tế trị, buộc người ta phải sử dụng phương pháp liên ngành chúng phát huy tác dụng Nguồn tư liệu truyền miệng: Gồm tất thể loại ca dao dân ca, vè, truyện thần thoại.Ví dụ: Truyền thuyết An Dương Vương Mỵ Châu - Trọng Thuỷ, Lê Lợi khởi nghĩa Lam sơn Đặc điểm truyền thuyết sáng tạo nghệ thuật, đặt lên kiện người có thực Và, truyền thuyết không tạo thời cổ, sáng tạo thời đại Vè (lịch sử sự) trọng tới người thật, việc thật Những vè: Chàng Lía, bà Ba cai vàng, kinh đô thất thủ, Tán thuật, Đề Thám, Xô viết - Nghệ tĩnh…phản ánh phần thật lịch sử sáng tạo nghệ thuật đơn Thần thoại: (Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, Lạc Long Quân Âu Cơ, Quả bầu tiên…), sử thi (Đẻ đất đẻ nước, Xinh Nhã, Đam San…), truyện cổ tích (Tấm Cám, Sự tích trầu cau…) thể loại văn học dân gian, phản ánh quan niệm người xưa nguồn gốc dân tộc, đời người quan hệ xã hội họ, tín ngưỡng tôn giáo, trình độ thẩm mỹ khả nhận thức giới, nhận thức xã hội người Trước người ta cho nguồn sử liệu không đáng tin cậy ngày nhiều giá trị Nhược điểm thiếu xác không gian thời gian kiện phản ánh Ưu điểm câu chuyện thường mang tính hợp lý biết khai thác gạn đục khơi tìm thấy nhiều sử kiện có giá trị Nguồn sử liệu băng ghi âm: Ngày thời đại khoa học kĩ thuật nguồn sử liệu đạng bị nhà nghiên cứu nghi ngờ dễ bị xuyên tạc làm giả độ tin cậy nguồn sử liệu cao kết hợp với băng ghi âm ghi hình Như vậy, văn tư liệu phận tư liệu lịch sử Quá trình xác định văn tư liệu có nhiều quan điểm khác Ngay vấn đề xác định tư liệu có nhiều ý kiến tranh luận Có người mở rộng khái niệm nhà sử học người Nga Chikhơ-mi-rốp cho tư liệu tất lại sống qua Quan niệm có chỗ có hạn chế: Đúng tất sống qua phản ánh phần lịch sử Sai tất sống qua tư liệu tài liệu; tất lại sống qua phản ánh sống người, có tác động bàn tay người, tượng tự nhiên coi tư liệu lịch sử Trong phương diện triết học Lapađanhiepxki định nghĩa là: Tư liệu khái niệm phản ánh đặc tính vật để thu nhận tri thức vật khác Theo phương diện xã hội: Tư liệu phương tiện xã hội để bảo tồn lưu giữ, truyền bá Rê-bans cho tư liệu tổng hợp thành từ hoạt động nhận thức thực tiễn người lưu truyền từ hệ sang hệ khác phương diện xã hội Quan niệm hạn chế: Đúng phương diện xã hội có tác dụng lưu giữ truyền bá Về khái niệm văn tư liệu có trường phái mở rộng có trường phái thu hẹp Trong Bách khoa toàn thư văn tư liệu phản ánh trực tiếp khứ ghi lại thành văn ( tư liệu đời gần với thời gian xảy kiện ấy, gần với nơi xảy kiện gọi văn tư liệu Trước sau không gọi tư liệu ) Có mặt sai có tư liệu đời gần với thời gian kiện mà lại tài liệu tư liệu Có nhiều quan niệm khác khái niệm văn tư liệu Song ta hiểu văn tư liệu di tích khứ, xuất sản phẩm quan hệ xã hội định, mang dấu vết quan hệ phản ánh trực tiếp trừu tượng hóa mặt hoạt động người chủ thể tiếp nhận ghi lại ngôn ngữ định Văn tư liệu lịch sử di tích khứ sản phẩm hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người mang dấu ấn thời đại lịch sử người, phản ánh trực tiếp trừu tượng mặt thực sống qua Văn tư liệu lịch sử chứa đựng kiện tư liệu có đặc điểm riêng biệt giống kiện tư liệu Văn tư liệu lịch sử sản phẩm hoạt động người, xuất tượng xã hội nhằm phục vụ cho mục đích nhu cầu xã hội đương thời tồn dấu tích hoàn cảnh lịch sử cụ thể qua Văn tư liệu lịch sử giống kiện lịch sử vừa mang tính chủ quan vừa mang tính khách quan, vừa phản ánh trực tiếp vừa phản ánh trừu tượng 1.2 Vai trò văn tư liệu Văn tư liệu có tầm quan trọng đặc biệt tư liệu lịch sử Nó thành phần cấu tạo nên tư liệu lịch sử Do đó, tư liệu lịch sử đóng góp cho nghiên cứu lịch sử văn tư liệu đóng góp Văn tư liệu có tầm quan trọng đặc biệt với khoa học lịch sử nói chung công trình nghiên cứu lịch sử việc học tập lịch sử nói riêng Khoa học lịch sử tồn sở kiện lịch sử mà kiện lịch sử lại tế bào cấu thành lịch sử mà tế bào từ tư liệu lịch sử Do văn tư liệu lịch sử khoa học tư liệu lịch sử Tư liệu lịch sử tồn cho khoa học lịch sử ngược lại khoa học lịch sử thiếu Sự kiện lịch sử xảy khứ không lặp lại có lặp lại lặp lại trình độ khác, mức độ khác, thời gian khác không gian khác Vì kiện lịch sử lại tư liệu lịch sử, văn tư liệu ( tìm thấy tự nhiên ) Các ngành khoa học tự nhiên dựng lại thí nghiệm để xem tính chất, tượng thực tế khoa học lịch sử không, dựng lại mà qua đường tư liệu lịch sử, thông qua văn tư liệu hay tư liệu lịch sử khác để giúp ta hình dung lại kiện lịch sử xảy khứ Nói đến nghiên cứu khoa học, việc phải nói đến tư liệu Vì tảng, nguyên vật liệu để xây dựng nên công trình khoa học Khoa học tự nhiên, “nguyên vật liệu” kết thí nghiệm, quan sát, kết thừa nhận công trình người trước Trong nghiên cứu khoa học xã hội nói chung khoa học lịch sử nói riêng, công tác sử liệu cuãng trước bước Muốn phát bí mật tự nhiên, xã hội hay nói rõ hơn, muốn phát quy luật tự nhiên xã hội, nhà khoa học phải dựa hoàn toàn vào tư liệu, vào thí nghiệm để nghiên cứu kết luận Các công trình, dự báo Mác, Ăngghen, Lênin dựa trê n nguồn tư liệu, tài liệu dồi dào, phong phú khổng lồ Bởi vậy, kết luận ông đạt tới chân lý trở thành kinh điển Vì quan trọng bước tìm tư liệu xúc tiến sau xác định đề Công tác tư liệu công việc khó nhọc có thực thư viện, cục lưu trữ Trung ương Đảng, cục lưu trữ Nhà nước, viện Bảo tàng, có nhà nghiên cứu phải điền dã, lăn lội thực địa, điều tra nghiên cứu di tích lịch sử, tiếp xúc, vấn trực tiếp nhân chứng lịch sử sống để ghi chép, chụp ảnh lại Công tác điền dã công việc khó nhọc, tốn kém, nhiều thời gian công sức Thực tế sống đặt vấn đề cho ta nghiên cứu vấn đề có đủ tư liệu cho ta nghiên cứu hay không có đủ tư liệu công trình phụ thuộc vào quan điểm giới quan nhà nghiên cứu Nếu quan điểm giới quan khác đạt kết nghiên cứu khác nhau, khả phương pháp nghiên cứu tác giả khác dẫn tới kết khác Điều nói lên văn liệu lịch sử thiếu khoa học lịch sử song hoàn toàn bị động bị chế biến thành sản phẩm khác Văn tư liệu lịch sử cầu nối nối nhà nghiên cứu với khứ nói cách khác thứ nguyên vật liệu để chế tạo sản phẩm – công trình nghiên cứu hay tác phẩm nghiên cứu lịch sử 10 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG VĂN BẢN TƯ LIỆU TRONG NGHIÊN CỨU LỊCH SỬ 2.1 Không nên tuyệt đối hóa vai trò văn tư liệu Văn tư liệu lịch sử có vị trí vô quan trọng việc nghiên cứu học tập lịch sử nhiên không nên tuyệt đối hóa văn tư liệu lịch sử có nghĩa không nên coi lịch sử có tư liệu lịch sử nghèo nàn Ví dụ: Nếu ghi vua Nguyễn cuối đời ăn chơi sa đọa đơn điệu Cần nghiên cứu xem vua Nguyễn ăn chơi nào? Phải lấy ví dụ điển hình sống ăn chơi truỵ lạc vua Nguyễn cuối đời Văn tư liệu lịch sử nghèo nàn phong phú thân tượng lịch sử, văn tư liệu lịch sử thân lịch sử, lăng kính phản ánh lịch sử Vì nhà sử học không nên coi lịch sử có văn tư liệu lịch sử Trong cố gắng dựng lại toàn cảnh tranh khứ nhà nghiên cứu lịch sử phải sử dụng nhiều nguồn sử liệu khác mà phải biết khái quát tổng hợp hóa phải sử dụng khả phán đoán, tưởng tượng, tư logic Do hạn chế quan điểm, tri thức tác giả,văn tư liệu lịch sử có phản ánh xác khách quan, có chủ quan xuyên tạc thật ta phải nghiên cứu kĩ tư liệu, hiểu nói tới im lặng xuyên tạc lý giải điều 2.2 Phải sử dụng nhiều nguồn tư liệu nghiên cứu lịch sử Mỗi tư liệu điều có cách phản ánh khác nhau, có tư liệu phản ánh mặt có tư liệu phản ánh nhiều mặt, có tư liệu phản ánh quy luật 11 bản, điển hình, có tư liệu phản ánh riêng đặc thù Vì trình nghiên cứu tìm hiểu tư liệu nhà nghiên cứu phải biết sử dụng nhiều nguồn tư liệu chọn lọc tư liệu Nhìn chung, để phục vụ cho công trình tư liệu chưa cho đủ Càng nhiều tư liệu đảm bảo cho công trình kết luận tác phẩm đảm bảo giá trị khoa học cao Các nhà khoa học, đặc biệt nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin nêu mẫu mực gương sáng phương pháp nghiên cứu khoa học sử dụng tư liệu, sưu tầm tư liệu Những trang viết Tư Mác bảo đảm thư viện Xanh Luân đôn Những trang viết “Tình cảnh giai cấp công nhân Anh ăng ghen bảo đảm tư liệu thực tiễn sinh động, số chứng minh cụ thể mà ông sưu tầm từ thực tiễn báo chí hàng ngày Trong học tập nghiên cứu cần sử dụng nhiều nguồn sử liệu khác nhằm bổ sung cho tư liệu xác đầy đủ Có giai đoạn lịch sử chưa có chữ viết phải sử dụng nguồn sử liệu truyền miệng dân gian, tư liệu vật chất cho có giá trị kiểm tra tài liệu chữ viết xem xác đầy đủ chưa, hay không mức độ nào… Chính việc sử dụng nhiều nguồn tư liệu khác nghiên cứu quan trọng 2.3 Phải chọn lọc tư liệu Mỗi văn tư liệu điều có cách phản ánh khác nhau, có tư liệu phản ánh mặt có tư liệu phản ánh nhiều mặt, có tư liệu phản ánh quy luật bản, điển hình, có tư liệu phản ánh riêng đặc thù Vì trình nghiên cứu tìm hiểu tư liệu nhà nghiên cứu phải biết chọn lọc tư liệu 12 Trong chọn lọc tư liệu cần phải phân loại thành nhiều loại tư liệu, tư liệu thức, tư liệu gốc tư liệu không thức, tư liệu gián tiếp cần phải tiếp thu cách có chọn lọc phê phán Lại phải phân thành tài liệu có văn nguồn tài liệu sưu tầm, điền dã thực tế mà thu thập Loại tài liệu điền dã nhìn chung phải rự tác giả chọn lọc, thẩm tra phải chịu hoàn toàn trách nhiệm độ tin cậy xác 2.4 Phải biết xác minh phê phán văn tư liệu Văn tư liệu hiểu theo nghĩa rộng sử liệu cho ta thông tin kiện xảy ghi lại chữ viết qua kênh thông tin Nguồn tư liệu chiếm khối lượng lớn đặc biệt quan trọng, chiếm địa vị chủ yếu nguồn sử liệu Với khối lượng lớn đa dạng vậy, nên có nhà nghiên cứu thử phân loại tư liệu thành nhóm tư liệu khác nhau: có loại mang tính chất văn học như: sử ký, sử biên niên, hồi ký…; có loại mang tính chất khế ước văn tự, luật pháp Mọi phân loại mang tính chất tương đối nguồn sử liệu viết không hoàn toàn theo khuôn khổ định cho thời kỳ lịch sử Dù có nhiều cách phân loại khác nhau, nhìn cách tổng thể tư liệu văn có nhiều ưu điểm bật chúng phản ảnh tương đối toàn diện chi tiết kiện, đời sống trị, xã hội Mặt khác nguồn sử liệu bị chi phối quy luật hình thành phản ánh tư liệu lịch sử Vì vậy, việc tiến hành xác minh phê phán văn tư liệu điều đặc biệt quan trọng, nhằm xác định rõ kiện mà văn tư liệu nêu ra, từ có chọn lọc xử lý tư liệu để sử dụng trình nghiên cứu - tạo thành công trình nghiên cứu lịch sử 13 C KẾT LUẬN Văn tư liệu hiểu theo nghĩa rộng sử liệu cho ta thông tin kiện xảy ghi lại chữ viết qua kênh thông tin Nguồn tư liệu chiếm khối lượng lớn đặc biệt quan trọng, chiếm địa vị chủ yếu nguồn sử liệu Với đề tài tiểu luận “Vấn đề văn tư liệu áp dụng vào nghiên cứu lịch sử”, nội dung tiểu luận em kết cấu theo chương: Chương 1: Những vấn đề văn tư liệu Chương 2: Vận dụng văn tư liệu nghiên cứu lịch sử Nội dung chương làm rõ khái niệm văn tư liệu vai trò nghiên cứu lịch sử Trên sở hiểu rõ văn tư liệu, phân tích vai trò văn tư liệu, em nêu lên số vận dụng văn tư liệu nghiên cứu lịch sử Và nội dung chương đề cập đến Mặc dù cố gắng hoàn thành tiểu luận với hướng dẫn thầy cô giáo, thời gian trình độ hạn chế nên tiểu luận em chắn có nhiều thiếu xót, kính mong thầy cô giáo đóng góp ý kiến để tiểu luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! 14 15 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Cao Đàm : Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb KHKT Hà Nội; 1996 Phan Ngọc Liên – Trương Hữu Quýnh: Giáo trình Phương pháp luận sử học, Nxb Đại học sư phạm, 2001 “Mấy vấn đề phương pháp luận sử học”: Uỷ ban Khoa học xã hội - Viện sử học; Nxb Khoa học xã hội; 1970 Hà Văn Tấn: “Một số vấn đề lí luận sử học” Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội; 2007 J Topolski: “Phương pháp luận sử học”; Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội; 1978 Văn Tạo: Phương pháp lịch sử phương pháp logic Nxb KHXH Hà Nội; 1995 PGS, TS Nguyễn Trọng Phúc: Đề cương giảng Phương pháp luận sử học; Hà Nội, 2001 16 Môc lôc Trang 17