ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỖ THỊ HÀ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: HỒ CHÍ MINH HỌC MÃ SỐ: 60.31.02.04 Người hướng dẫn: PGS.TS Bùi Đình Phong HÀ NỘI - 2015 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG Error! Bookmark not defined 1.1 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm lối sống giáo dục lối sống.Error! Bookmark not defined 1.1.2 Khái niệm nếp sống Error! Bookmark not defined 1.1.3 Khái niệm lẽ sống Error! Bookmark not defined 1.1.4 Khái niệm phong cách sống Error! Bookmark not defined 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò niên giáo dục lối sống cho niên Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò niên Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho niên Error! Bookmark not defined 1.2.3 Phương pháp giáo dục lối sống cho niênError! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I Error! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng yêu cầu nâng cao hiệu công tác giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân IError! Bookmark not defined 2.1.1 Thực trạng lối sống công tác giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Error! Bookmark not defined 2.1.2 Tình hình đất nước ngành Công an đòi hỏi phải giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân IError! Bookmark not defined 2.2 Nội dung giải pháp giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Error! Bookmark not defined 2.2.1 Nội dung giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Error! Bookmark not defined 2.2.2 Giải pháp giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Error! Bookmark not defined 2.2.3 Phát huy vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ nhà trường công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học viênError! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà văn hóa kiệt xuất đồng thời nhà giáo dục vĩ đại dân tộc Việt Nam Cuộc đời Người gương sáng cho hệ trẻ muôn đời sau noi theo Tư tưởng người có vai trò, ý nghĩa tác dụng to lớn cách mạng Việt Nam Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định: “Đảng nhân dân ta tâm xây dựng nước Việt Nam theo đường xã hội chủ nghĩa tảng chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh” [10, tr.88] Trong suốt đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh dành quan tâm đặc biệt cho hệ trẻ để lại cho niên Việt Nam tình cảm quí báu lời dạy thiết thực lớp cháu Người viết: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Là lãnh tụ có tầm nhìn xa, trông rộng, hết Người thấu hiểu vai trò vô quan trọng to lớn lực lượng niên nghiệp cách mạng, công xây dựng bảo vệ, kiến thiết nước nhà Để phát huy vai trò sức mạnh tuổi trẻ phải tiến hành giáo dục niên cách toàn diện chu đáo Hiểu sâu sắc tầm quan trọng vấn đề này, suốt đời hoạt động cách mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm dìu dắt hệ trẻ Đối với việc chăm lo đào tạo, giáo dục bồi dưỡng niên có lớp niên trí thức - niên, học viên đào tạo từ trường đại học, cao đẳng Bác dành quan tâm đặc biệt Bác yêu cầu học viên: “Phải hiểu rõ học nào? Học gì? Học để làm gì?” Bác rõ: “Học tập nâng cao trình độ trị, văn hóa, khoa học kỹ thuật quân sự” “Học để phụng ai? Để phụng tổ quốc, phụng nhân dân, làm cho dân giàu nước mạnh, tức để làm tròn nhiệm vụ người chủ nước nhà” Từ thấy, nhiệm vụ niên trí thức thời đại không sức học tập để làm chủ tri thức, công nghệ mới, mà phải xác lập cho lý tưởng cộng sản đắn vũ khí sắc bén đấu tranh chống lại xấu, chống lại cám dỗ bên ngoài, giúp niên vươn lên để hoàn thành mục tiêu Đặc biệt xã hội tại, mà giá trị tinh thần cũ đan xen, phận không nhỏ niên, sinh viên có lối sống buông thả, vị kỉ, cá nhân, thờ ơ, vô cảm với thời cuộc, chìm đắm sống ảo mạng, vùi ăn chơi đua đòi…thì lời dạy Bác có giá trị lớn lao hết Nhưng làm thể để lời dạy quý báu Người thấm nhuần tới học sinh, sinh viên, giúp em hình thành lý tưởng lối sống đắn? Trách nhiệm không riêng ai, mà trách nhiệm toàn xã hội, trước hết bậc làm cha làm mẹ, nhà giáo dục, nhà quản lý lĩnh vực có liên quan tới thiếu niên Công tác giáo dục lối sống cho học sinh viên có nhiều tiến bộ, Đa số họ có tinh thần yêu quê hương đất nước, tin tưởng, chấp hành đường lối, chủ trương, lãnh đạo Đảng pháp luật nhà nước, xác định mục tiêu sống, có lý tưởng phấn đấu ràng với động học tập nghiêm túc; tích cực tham gia hoạt động, phong trào “xung kích, sáng tạo, tình nguyện cộng đồng…”, biết chia sẻ, hỗ trợ người có hoàn cảnh khó khăn Bên cạnh biểu tích cực phận không nhỏ học sinh sinh viên có ý thức phấn đấu chưa cao, thờ với vấn đề trị - xã hội, phai nhạt lý tưởng cách mạng, không xác định mục tiêu, lí tưởng sống; có biểu suy thoái đạo đức lối sống, mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Một số học sinh sinh viên đề cao lối sống thực dụng, ích kỉ, thích hưởng thụ, đua đòi, xa hoa lãng phí, xem nhẹ giá trị tinh thần Không quan tâm đến cộng đồng, người xung quanh, tham gia hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội cộng đồng, người xung quanh, tham gia hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội cộng đồng, sống khép mình, đề cao chủ nghĩa cá nhân, xa rời tập thể, có số học sinh sinh viên vi phạm pháp luật nghiêm trọng gây xúc nhân dân Với vai trò trường trọng điểm đào tạo cán chiến sĩ Công an, nhiệm vụ đặt Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I đào tạo, cung cấp cho đất nước đội ngũ cán chiến sĩ không giỏi chuyên môn nghiệp vụ mà phải có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức sáng, lối sống lành mạnh Để thực mục tiêu đó, vấn đề giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I vừa đòi hỏi tất yếu khách quan vừa nhiệm vụ quan trọng trường giai đoạn Trong xu chung sinh viên nước, đa số học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I chấp hành tốt nội quy trường, phấn đấu học tập không ngừng để trở thành cán có ích phụng cho tổ quốc cho nhân dân Tuy nhiên, bên cạnh phận không nhỏ có biểu lệch lạc nhận thức như: xác định động học tập không đúng, mục đích học tập cố gắng mà nhằm chống gia đình thầy cô, muốn qua môn học ý thức phấn đấu, cá biệt số sinh viên có hành động quay cóp thi cử, số sinh viên vi phạm điều lệnh CAND, số em thơ với vấn đề trị, hoạt động xã hội, mơ hồ lý tưởng cách mạng, ham ăn chơi đua đòi, chạy theo lối sống thực dụng, buông thả, tiếp thu lối sống văn hóa phương Tây chọn lọc, coi trọng giá trị vật chất, xem nhẹ giá trị tinh thần, sùng bái đồng tiền Đứng trước yêu cầu đòi hỏi nghiệp đổi toàn diện, đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, công hội nhập quốc tế, diễn biến tình hình giới ngày phức tạp, đặt cho hệ sinh viên học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I gánh vác trọng trách to lớn vô khó khăn phức tạp Vì vậy, việc giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I yêu cầu khách quan cấp bách hết nội dung quan trọng hàng đầu việc rèn luyện nhân cách tuổi trẻ, chuẩn bị quan trọng để cán chiến sĩ công an trẻ bước vào đời Với lý trên, tác giả chọn đề tài: “Giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành Hồ Chí Minh học 1 Tình hình nghiên cứu có liên quan Vấn đề giáo dục lối sống cho sinh viên nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu theo nhiều khía cạnh, cách tiếp cận khác Điển hình công trình sau: 2.1 Các công trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cho niên + “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội” Huỳnh Khái Vinh chủ biên cho thấy lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội yếu tố đời sống xã hội người văn hóa, gắn liền với sở kinh tế, trị, tư tưởng mặt đời sống vật chất, tinh thần toàn xã hội Trong đó, đạo đức đóng vai trò lẽ sống; lối sống mà hạt nhân khuôn mẫu ứng xử thể chế xã hội mang biểu trưng văn hóa điển hình đóng vai trò định hình, định tính văn hóa người Dưới tác động nhân tố trị, kinh tế, xã hội xu hướng chuyển đổi lối sống đạo đức, chuẩn giá trị xã hội giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa Từ thực trạng lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội mới, tác giẩ đưa phương hướng, quan điểm giải pháp xây dựng lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội + “Giá trị bền vững sức sống chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học” GS.TS Hoàng Chí Bảo (NXB Chính trị Quốc gia, 2012) Tác phẩm trình bày phát triển xã hội Mác - Ăngghen Lênin, quan điểm nhà kinh điển chế độ xã hội, quyền người quyền công dân, tuyên ngôn Đảng Cộng Sản chín muồi chủ nghĩa Mác, giá trị bền vững sức sống Chủ nghĩa xã hội khoa học thời đại ngày + “Tìm hiểu ý nghĩa khoa học cách mạng, thực tiễn Sáu điều dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Công an nhân dân” Nguyễn Quý, Lê Xuân Trường, Nguyễn Hữu Lê (Hà Nội, Công an nhân dân, 1983) Tác phẩm phân tích, giải thích, minh họa nội dung sáu điều Bác dạy Công an nhân dân Việt Nam, nêu nhiều gương hy sinh truyền thống tốt đẹp lực lượng Công an nhân dân + “Sáu điều dạy Bác Hồ kính yêu Công an nhân dân” (Hà Bắc: Phòng tổ chức cán công tác trị, 1983) nghiên cứu, phân tích nội dung Sáu điều Bác dạy Công an nhân dân Việt Nam 2.2 Các công trình nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giáo dục lối sống cho sinh viên + Mạc Văn Trang: “Đặc điểm lối sống sinh viên phương hướng, biện pháp giáo dục”, Đề tài cấp Bộ, mã số B94 -38 - 24, Bộ Giáo dục đào tạo, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục năm 1995 Công trình xác định khái niệm lối sống sinh viên nêu hệ thống đặc điểm chủ yếu lối sống sinh viên biểu qua định hướng giá trị, hoạt động cụ thể, hành vi giao tiếp ứng xử cá nhân Đặc biệt, tác giả tiến hành điều tra, khảo sát, thống kê số liệu để phân tích biểu tích cực tiêu cực lối sống sinh viên Từ đó, đưa phương hướng giải pháp nhằm giáo dục lối sống cho sinh viên Có thể thấy tác giả tránh trình bày lý luận lối sống sinh viên mà tiếp cận lối sống sinh viên phương pháp nghiên cứu cụ thể, mô tả biểu cụ thể lối sống sinh viên sống thực họ + Phạm Tấn Xuân Tước: “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức, lối sống cho niên vận dụng vào việc giáo dục sinh viên trường đại học Thành phố Hồ Chí Minh nay”, Luận văn Thạc sĩ Hồ Chí Minh học, 2006, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Luận văn nêu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống cho niên, thưc trạng nội dung, giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh + Giáp Văn Thông: “Vấn đề nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ Công an điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay”, Luận văn thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2004 Đề tài nêu tầm quan trọng yêu cầu việc nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ Công an Việt Nam Từ nêu thực trạng, đề xuất giải pháp + Nguyễn Thị Thanh Hà: “Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc với việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa nay”, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2014 Luận án nêu tầm quan trọng việc xây dựng lối sống cho sinh viên nay, vấn đề tác động đến công tác xây dựng lối sống cho sinh viên Thực trạng, phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dưng lối sống cho sinh viên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa Những tài liệu đề cập nhiều đến vấn đề giáo dục đạo đức lối sống chưa có công trình trực tiếp nghiên cứu, giải vấn đề giáo dục lối sống cho học viên Cảnh sát nhân dân nói chung trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân nói riêng Vì vậy, đề tài không trùng lặp với công trình trước Những tài liệu nguồn tư liệu quý để tác giả tham khảo kế thừa, làm định hướng cho luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở hệ thống hóa tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho niên, luận văn phân tích làm rõ nội dung giải pháp chủ yếu nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I 3.2 Nhiệm vụ + Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho niên + Phân tích thực trạng lối sống học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I từ 2010 đến 2015 + Nghiên cứu đề xuất giải pháp tăng cường hiệu giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu + Sự vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh vào công tác giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I 4.2 Phạm vi nghiên cứu + Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho niên + Lối sống công tác giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng cảnh sát nhân dân I + Thời gian khảo sát: từ năm 2010 đến năm 2015 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Đề tài thực sở lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, sách giáo dục pháp luật Nhà nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam, văn quy định Bộ giáo dục đào tạo, Bộ Công an có liên quan đến giáo dục lý luận trị, lối sống trường Đại học, Cao đẳng trường Công an nhân dân 5.2 Phương pháp nghiên cứu + Trong trình nghiên cứu, tác giả sử dụng phương pháp cụ thể sau: Phân tích - tổng hợp: Sử dụng phương pháp nhằm phân tích làm rõ nguồn tài liệu, số liệu đội ngũ cán bộ, giảng viên học viên Đưa kết luận công tác giáo dục lối sống cho học viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thống kê - so sánh: Thu thập số liệu đội ngũ cán bộ, giảng viên học viên để phân tích, đánh giá thực trạng đạo đức, lối sống học viên công tác giáo dục lối sống cho học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I tạo sở cho việc so sánh, đánh giá khoa học Phương pháp điều tra xã hội học: xây dựng bảng hỏi tạo điều kiện cho học viên thể quan điểm vấn đề liên quan đến lối sống công tác giáo dục lối sống Thông qua đó, xử lý số liệu để nhận thông tin cần thiết phục vụ yêu cầu đề tài nghiên cứu Phương pháp vấn chuyên gia: Phỏng vấn, trưng cầu ý kiến chuyên gia để đưa giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I + Đề tài tiến hành kế thừa giá trị, thành tựu số công trình khoa học công bố có liên quan đến đề tài Đóng góp luận văn + Hệ thống hóa tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho niên + Đề xuất số nội dung, giải pháp giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I + Luận văn cung cấp thêm luận khoa học giúp cho Đoàn trường, Hội học viên, Phòng Quản lý học viên việc xây dựng tổ chức thực chương trình hành động Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn + Ý nghĩa lý luận Luận văn khẳng định tính tất yếu, tầm quan trọng ý nghĩa công tác giáo dục lối sống cho hệ niên nói chung học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I hiên theo tư tưởng Hồ Chí Minh + Ý nghĩa thực tiễn Góp phần nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy, học tập trường Công an nhân dân Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn gồm chương tiết TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương (2008), Nghị số 25-NQ/TW, Hội nghị lần thứ Bảy BCH TW tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Hà Nội Bộ Công an Tổng cục Xây dựng lực lượng Công an nhân dân (2009), Xây dựng đội ngũ trí thức Công an nhân dân tình hình mới, Nxb Công an nhân dân Bộ Công an, Trường Trung học Cảnh sát Nhân dân I (2005), Biên niên kiện lịch sử trường Trung học cảnh sát nhân dân I (1965- 2005), Nxb Công an nhân dân Trần Văn Bính (chủ biên) (1996), Văn hóa dân tộc trình mở cửa nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hà Bắc (1983) Sáu điều dạy Bác Hồ kính yêu Công an nhân dân (Phòng tổ chức cán công tác trị) Hồ Tuyết Dung (2000), Văn hóa thẩm mỹ với việc xây dựng lối sống cho niên đô thị nay, Tạp chí sinh hoạt lý luận, số Lê Duẩn (1978) Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội Thành Duy (2002) Tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đảng toàn tập, tập 43, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đoàn Nam Đàn (2002) Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Học viện Cảnh sát nhân dân – Bộ môn Mác-Lênin & KHXHNV (2012), Giáo trình Đạo đức học đạo đức nghề nghiệp (Lưu hành nội bộ) 13 GS.TS Đỗ Huy (2001), Xây dựng môi trường văn hóa nước ta từ góc nhìn giá trị học, Viện Văn hóa Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 14 Nguyễn Ánh Hồng (2002), Phân tích mặt tâm lý học lối sống sinh viên thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Đại học Sư phạm Hà Nội, Mã số 5.06.02 15 Nguyễn Hồng Hà (2005), Môi trường văn hóa với việc xây dựng lối sống người Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin 16 Nguyễn Ngọc Hà (chủ biên) (2011]), Đặc điểm tư lối sống người Việt Nam nay: Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 17 Nguyễn Thị Hằng (2004), Tìm hiểu lối sống sinh viên thành phố Hồ Chí Minh qua việc sử dụng thời gian rỗi, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển xã hội – kinh tế, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Nguyễn Văn Huyên (2003), Lối sống người Việt Nam tác động toàn cầu hóa, Tạp chí Triết học (12-151) 20 Lê Như Hoa (2003), Bản sắc dân tộc lối sống đại, Viện Văn hóa, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội 21 TS Mai Quang Hiện Ths Đặng Đức Nghĩa (đồng chủ biên) (2009), Giáo trình Đạo đức học, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 22 Đặng Xuân Kỳ (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Vũ Khiêu (1975), Lao động, nguồn vô tận giá trị, Nxb Thanh niên, Hà Nội 24 Vũ Khiêu (2000), Văn hóa Việt Nam, xã hội người, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 25 Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xã hội 26 Luật Giáo dục (2012), Nxb Lao động 27 Luật Công an nhân dân (2005), Nxb Công an nhân dân 28 Đinh Xuân Lâm – Bùi Đình Phong, Giá trị trường tồn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lòng nhân loại tiến bộ, Tạp chí Thông tin lý luận 29 Nghị 25 Ban chấp hành TW Đảng khóa X (2008), Về Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh Công nghiệp hóa đại hóa 30 Nghị 40 Bộ Chính trị (2004), Nâng cao chất lượng hiệu công tác công an tình hình 31 Đỗ Mười (1995), Lý tưởng niên Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 32 C.Mác Ph Ăng ghen, Bàn niên, Nxb Thanh niên 33 C.Mác Ph.Ăngghen (1995) Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 C.Mác (1959), Chủ nghĩa Mác vấn đề giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (2007), Về công tác giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 14, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 15, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh (1977), Về vấn đề học tập, Nxb Sự thật, Hà Nội 52 Hồ Chí Minh (1997), Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 53 Phan Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, NXB Thanh niên 54 Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh Niên 55 Nguyễn Ái Quốc (2008), Bản án chế độ thực dân Pháp, Nxb Chính trị Quốc gia 56 Nguyễn Ái Quốc (2008), Thư gửi niên Việt Nam, phụ lục Bản án chế độ thực dân Pháp, Nxb Chính trị Quốc gia 57 Nguyễn Quý, Lê Xuân Trường, Nguyễn Hữu Lê (1983), Tìm hiểu ý nghĩa khoa học cách mạng, thực tiễn Sáu điều dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Công an nhân dân Hà Nội, Công an nhân dân 58 V.I.Lênin, Bàn niên, Nxb Thanh niên 59 Phạm Hồng Tung (2007), Nghiên cứu lối sống: Một số vấn đề khái niệm cách tiếp cận, Tạp chí Khoa học, Chuyên san Khoa học xã hội nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, tập 23, số 4, trang 277 60 Mạc Văn Trang (1995), Đặc điểm lối sống sinh viên phương hướng, biện pháp giáo dục, Mã số B94-38-32, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục – Bộ giáo dục & đào tạo 61 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2011), Nxb Từ điển Bách Khoa 62 Nguyễn Thị Mỹ Trang (2006), Xây dựng lối sống văn hóa cho niên nay, Tạp chí Cộng sản, số 63 Phạm Thị Ngọc Trầm (2001), Các giá trị sinh thái truyền thống Việt Nam trước xu toàn cầu hóa, Tạp chí Triết học, (7) 64 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2002), tập 2, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 65 Tổng cục Cảnh sát (2007), Cảnh sát nhân dân học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Công an nhân dân 66 Tổng cục Cảnh sát - Cục trị Cảnh sát (2005), Người giữ gìn bình yên, Nxb Công an nhân dân 67 Đặng Quang Thành (2005), Xây dựng lối sống có văn hóa niên niên thành phố Hồ Chí Minh, Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 68 Nguyễn Đình Tấn, Nguyễn Tuấn Minh, Lối sống niên trình đô thị hóa Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp 69 Võ Văn Thắng (2006), Kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc việc xây dựng lối sống Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 70 Văn Tùng (chủ biên) (2000), Lịch sử đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh phong trào niên Việt Nam, Nxb Thanh niên 71 Huỳnh Khái Vinh (chủ biên) (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 72 Vụ công tác lập pháp (2006), Những nội dung luật Công an nhân dân, Nxb Tư pháp 73 Các viết mạng: - thanhnien.com.vn: Tăng cường giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sống văn hóa cho hệ trẻ - doanthanhnien.vn: Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Chuyên đề 1: Tăng cường công tác giáo dục lý tưởng Cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên nhiệm kỳ 2012 – 2017