Phần một : LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI. Chương I : SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945- 1949) Ti ế t 1- Bài 1 : SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945- 1949). Ngày soạn: 10/8/2008 I. Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh năm được các nội dung cơ bản: + Hoàn cảnh và nội dung của hội nghò IanTa và sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới II. “Trật tự hai cực IanTa” + Tổ chức Liên hiệp quốc: Mục đích và nguyên tắc + Sự hình thành hai hệ thống XHCN và TBCN 2/ Tư tưởng: Ý thức cộng đồng trách nhiệm trong việc thúc đẩy mối quan hệ hữu nghò hợp tác giữa các dân tộc. 3/ Kỹ năng: + Sử dụng bản đồ xác đònh phạm vi ảnh hưởng của các nước theo thể chế IanTa + Phân tích – so sánh 4/ Trọng tâm: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh (mục I) II. Tư liệu và đồ dùng dạy học: - Bản đồ thế giới (Sự phân chia thế giới theo thể chế IanTa) - Ảnh tư liệu: ba nhân vật chủ yếu tại hội nghò IanTa - Sơ đồ tổ chức liên hiệp quốc III. Hoạt động dạy và học. 1/ Ổn đònh lớp 2/ Dẫn dắt vào bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung học sinh cần nắm vững Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân: Giáo viên sử dụng bản đồ thế giới treo tường và ảnh “ Hội nghò Ianta”. Hỏi: . - Hội nghò Ianta được triệu tập trong bối cảnh nào? Nhằm mục đích gì. - Những quyết đònh quan trọng của hội nghò Ianta? Học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời. I. H ộ i ngh ị Ianta và sự thoả thuận của 3 cường quốc. 1/ Hoàn cảnh hội nghò Ianta: - Chiến tranh thế giới II ở giai đoạn kết thúc: + Số phận phe Phát Xít được đònh đoạt. + Các nước cường quốc đồng minh cần giải quyết các vấn đề liên quan đến tình hình thế giới sau chiến tranh. 2/ Nội dung của hội nghò . - Hội nghò IanTa (Liên Xô) từ ngày 4 đến ngày 11-2-1945, hội nghò tam cường “Anh, Mỹ, Liên Xô” .Quyết đònh: +Tiêu diệt tận gốc chủ nghóa Phát xít Đức- Nhật, nhanh chóng kết thúc chiến tranh. 1 Giáo viên xác đònh trên bản đồ về vấn đề phân chia phạm vi ảnh hưởng u – Á. giải thích: vì sao gọi là “trật tự hai cực Ianta.” -> Chủ yếu thuộc phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô - Mỹ - Ý nghóa của Hội nghò? Hoạt động 1: Theo nhóm. 1- Tổ chức UNO được thành lập như thế nào ? + Xuất phát từ nguyện vọng gìn giữ hoà bình – ngăn chặn chiến tranh của nhân dân thế giới. + Từ quyết đònh của hội nghò IanTa của các nước đồng minh. ->Ngày 24-10 là ngày kỷ niệm thành lập UNO + Năm 2003: Uno có 191 nước + 20-9-1977: Việt Nam gia nhập UNO 2- Mục đích và những nguyên tắc hoạt động của UNO. Nguyên tắc nào là quan trọng nhất ? Vai trò của UNO: Hợp tác – đấu tranh để duy trì hoà bình an ninh thế giới. Giải quyết xung đột . Học sinh dựa vào dòng in nhỏ sgk lưu ý cơ quan quan trọng nhất của UNO làø Hội đồng bảo an. Tìm hiểu thêm về các tổ chức chuyên môn UNO tại Việt Nam. +Thành lập tổ chức liên hiệp quốc. +Thoả thuận về việc đóng quân và phân chia phạm vi ảnh hưởng ở châu u-A.Ù 3/ Ý nghóa: Những quyết đònh của hội nghò Ianta đã hình thành trật tự thế giới sau chiến tranh: “Trật tự hai cực IanTa” II. Sự thành lập Liên hiệp quốc (UNO) 1/ Sự thành lập. - Từ ngày 25-4 đến 26-6-1945 đại biểu 50 nước dự hội nghò tại XanPhranxixcô (Mỹ) thông qua hiến chương UNO ->Tuyên bố thành lập tổ chức UNO. - Trụ sở của UNO đặt tại NewYork (Mỹ) 2/ Mục đích-nguyên tắc hoạt động a/ Mục đích: - Duy trì hoà bình, an ninh thế giới - Thúc đẩy quan hệ hữu nghò hợùp tác quốc tế trên cơ sở tôn trọng quyền bình đẳng và quyền dân tộc tự quyết b/ Nguyên tắc: + Quyền bình đẳng giữa các quốc gia và quyền dân tộc tự quyết. + Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chíhn trò các nước. + Không can thiệp vào việc nội bộ các nước. + Giải quyết tranh chấp quốc tế bằng phương pháp hoà bình. + Chung sống hoà bình và nhất trí giựa năm cường quốc. c/ Các cơ quan chính của UNO: - Đại hội đồng. - Hội đồng bảo an. - Ban thư ký. III. Sự hình thành hai hệ thống XH đối lập. 2 Ví dụ : UNESCO, UNICEF, PAM, WHO, FAO, IMF… Hoạt động 1: Cá nhân: - Hội nghò Potxđam nhằm giải quyết vấn đề gì ? GV giải thích thêm về vấn đề nước Đức: là một nước lớn nằm ở giữa châu u, có tiềm năng mạnh mẽ về kinh tế và quân sự và là nước phát xít đầu sỏ nhất. Mỹ thực hiên kế hoạch MacSan nhằm mục đích gì ? 5-6-1947 ngoại trưởng Mỹ Mác San công bố kế hoạch “ Phục hưng châu u”- Các nước Tây âu phải phụ thuộc và trở thành đồng minh của Mỹ.‘ (Mục III chủ yếu Hs tự đọc Sgk) + Sau chiến tranh xu hướng hình thành 2 phe XHCN đối lập gay gắt với phe TBCN. + Hội nghò Pôtxđam từ 17-7 đến 2-8-1945 giải quyết vấn đề nước Đức. + tháng 9-1949Mỹ, Anh, Pháp lập nhà nước Cộng hoà liên bang Đức. + Tháng 10-1949 Liên xô giúp đỡ các lực lượng dân chủ Đông Đức lập nhà nước CHDC Đức + Từ những năm 1945-191949 các nước DCND Đông âu tiến hành những cải cách dân chủ.Từ những năm 1950 Đông âu xây dựng CNXH .Cũng từ sau chiến tranh Mỹ thực hiên kế hoạch MacSan viện trợ cho các nước Tây âu tạo nên sự đối lập về kinh tế giữa hai khối TBCN (Tây âu) và XHCN (Đông âu). Kết thúc bài học : 1/ Giáo viên củng cố bài : + Hoàn cảnh và những quyết đònh quan trọng của hội nghò IANTA. + Mục đích, nguyên tắc hoạt động của UNO. Nêu một số tổ chức chuyên môn UNO đang hoạt động tại Việt Nam. + Theo em vì sao vấn đề cấp bách hiện nay là cần phải cải tổ UNO ? 2/ Chuẩn bò bài 2 “ Liên Xô và Đông u từ 1945- 1991” ( Câu hỏi sách giáo khoa ) 3 Chương II : LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU ( 1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000). BÀI 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000). Tiết 2 và 3. Ngày soạn: 20/8/2008 I. Mục tiêu bài học. 1/Kiến thức: Học sinh nắm được các nội dung cơ bản sau: + Những nét lớn về công cuộc xây dựng XHCN ở Liên Xo.â + Tình hình chính trò – chính sách đối ngoại và vò trí quốc tế của Liên Xô từ năm 1945-1970. + Tình hình các nước Đông Âu 1945-1970. 2/ Tư tưởng: Đánh giá khách quan về những thành tựu xây dựng CNXH của Liên Xô và các nước Đông Âu trong những năm 1945-1970. 3/ Kỹ năng: Phân tích, đánh giá các sự kiệnđã diễn ra một cách khoa học, đúng bản chất của nó. 4/ Trọng tâm: Liên Xô những năm 1945-1970 (mục 1). II. Tư liệu và đồ dùng dạy học: - Bản đồ châu Âu. - Lược đồ các nước Đông Âu sau chiến tranh thế giới II. - Ảnh nhà du hành vũ trụ Yuri Gagarin. III. Hoạt động dạy và học. 1/ Kiểm tra bài cũ: + Hoàn cảnh và nội dung chính của hội nghò Ianta. + Mục đích – nguyên tắc hoạt động và vai trò của Liên hiệp quốc. 2/ Dẫn nhập vào bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung học sinh cần nắm Hoạt động 1. Cả lớp, cá nhân. Giáo viên có thể hỏi lại một số nội dung đã học ở lớp 11 có liên quan đến Liên Xô: + Liên Xô thành lập vào năm nào? + Liên Xô xây dựng XHCN 1921-1941 Tình hình Liên Xô sau chiến tranh thế giới thứ II như thế nào? Vì sao Liên Xô hoàn thành khôi phục kinh tế trước thời hạn? Giáo viên nêu hoàn cảnh trong I. Liên Xô và các nước Đông u từ 1945 đến giữa những năm 70 1/ Liên Xô a. Công cuộc khôi phục kinh tế 1945-1950 + Hoàn cảnh: Sau chiến tranh thế giới II, Liên XÔ chòu những tổn thất to lớn về người và vật chất. + Thành tựu: Với tinh thần tự lực tự cường, Liên Xô đã hoàn thành thắng lợi kế hoạch khôi phục kinh tế trong 4 năm – 3 tháng. - Công nghiệp được phục hồi và phát triển 4 nước(sgk) Bên ngoài Mỹ và các ĐQ tiến hành bao vây kinh tế, cô lập chính trò để tiêu diệt Liên Xô. Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân. - Những thành tựu CNXH từ năm 1950 đến nửa đầu năm 1970? + Hocï sinh trả lời. + Giáo viên nêu vài số liệu về sản lượng công-nông nghiệp của Liên Xô (1972: Công nghiệp chiếm 20% thế giới). Giáo viên sử dụng ảnh và nêu ngắn gọn về chuyến bay của Gagarin. Hoạt động 1: Cá nhân, cả lớp. - Giáo viên sử dụng lược đồ (sgk/ h5). Giải thích các nước Đông Âu (là các nước XHCN). Bao gồm các nước thuộc Đông-Nam Âu (Trừ Hi Lạp) và Trung Âu. Giải thích khái niệm: Nhà nước DCND: Là chính quyền cách mạng của nhân dân lao động do Đảng cộng sản lãnh đạo - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập niên biểu về sự thành lập của các nước DCND Thời gian. Nước CHDC ND 22 -7- 1944. Ba lan 23- 8- 1944. Rumani 4- 4- 1945 Hunggari ……………… ……………… - Nông nghiệp 1950 đạt mức 1940. - KHKT phát triển nhanh (1949 chế tạo bom nguyên tử). b/ Liên Xô xây dựng CNXH từ năm 1950 đến nửa đầu năm 1970. - Từ những năm 1950 Liên Xô thực hiện nhiều kế hoạch 5 năm liên tục để xây dựng cơ sở vật chất – kỹ thuật cũa CNXH và đã đạt được những thành tựu to lớn về mọi mặt. + Công nghiệp: Cường quốc công nghiệp đứng thứ II thế giới (Sau Mỹ), đi đầu trong một số ngánh công nghiệp mới như vũ trụ, nguyên tử, điện hạt nhân. + Nông nghiệp: Tăng hàng năm 16%. + Khoa học kỹ thuật: 10-1957 phóng thành công vệ tinh nhân tạo, 4-1961 phòng tàu vũ trụ mở đầu kỷ nguyên chinh phục vũ tru. + Chính trò- xã hộò: Luôn ổn đònh. + Đối ngoại: Chính sách bảo vệ hoà bình, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc và giúp đỡ các nước XHCN. 2/ Các nước Đông Âu a/ Sự ra đời các nhà nước DCND Đông u + 1944-1945: Hồng quân Liên Xô truy kích phát xít, nhân dân Đông Âu dưới sự lãnh đạo của đảng cộng sản đã thành lập chính quyền DCND. + Thời gian thành lập (sgk) - 1945-1949: Các nước DCND Đông Âu thực hiện những cải cách dân chủ (Cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá các xí nghiệp tư bản. Các thế lực phản động tìm cách chống phá nhưng bò thất bại. 5 Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân. - Các nước Đông Ââu tiến hành xây dựng CNXH trong hoàn cảnh thế nào ? + Khách quan: Bò các nước đế quốc bao vây , cô lập- các thế lực phản động chốn phá. +Chủ quan : điều kiện kỹ thuật lạc hậu- CNXH là một mô hình xã hội mới mẻ. Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân. Sự ra đời và hoạt động của khối SEV, khối VACSAVA. Gv nhấn mạnh ý : Sụ ra đời của hai khối này tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế – kỹ thuật và tạo thế cân bằng về quân sự giữa các nước XHCN và TBCN trong những năm 70. b/ Công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu. Từ năm 1950-1975: Các nước Đông Âu tiến hành các kế hoạch 5 năm để xây dựng CNXH trong điều kiện khó khăn (chủ quan, khách quan) + Được sự giúp đỡ của Liên Xô và sự nỗ lực của nhân dân, những năm 1970 các nước Đông Âu trở thành các nước XHCN có nền công- nông nghiệp phát triển. 3/ Quan hệ hợp tác giữa các nước xã hội chủ nghóa ở châu Âu. a/ Quan hệ kinh tế, khoa học- kỹ thuật. 8-1-1949 thành lập “ Hội đồng tương trợ kinh tế” nhằm tăng cường sự hợp tác giũa các nước XHCN về kinh tế- khoa học b/ Quan hệ chính trò- quân sự. 14-5-1955 thành lập tổ chức “ Hiệp ước phòng thủ Vac-sa-va” nhằm liên minh phòng thủ về quân sự và chính trò các nước XHCN châu Âu. IV/ Kết thúc tiết học: 1/ Gv củng cố lại những nội dung chính của bài theo hệ thống câu hỏi sách giáo khoa. 2/ Chuẩn bò bài mới ( bài 2- tiếp theo) theo các câu hỏi hướng dẫn sau: -Nguyên nhân và những biểu hiện sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên xô những năm 80. Theo em đâu là nguyên nhân cơ bản? -Công cuộc cải tổ cở Liên xô được tiến hành như thế nào ? Vì sao cải tổ lại thất bại ? -Nguyên nhân sự sụp đổ của XHCN ở Liên xô và Đông Âu. Nguyên nhân nào là cơ bản? 6 Chương II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945- 1991). LIÊN BANG NGA (1991- 2000) Bài 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945- 1991). LIÊN BANG NGA (1991- 2000) (Tiếp theo) Tiết 3 Ngày soạn: 25/8/2008. I/ Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: Học sinh nắm được các nội dung cơ bản. + Nguyên nhân và những biểu hiện của sự khủng hoảng CNXH ở Liên xô. + Công cuộc cải tổ của Goocbachốp. +Nguyên nhân sự sụp đổ của CNXH ở Liên xô và Đông Âu. 2- Tư tưởng : Phê phán những khuyết điểm , sai lầm của những người lãnh đạo đảng , nhà nước Liên xô và các nước Đông âu ,từ đó rút ra bài học kinh nghiêm cần thiết cho công cuộc đổi mới ở nước ta. 3- Kỹ năng : Phân tích, đánh giá các sự kiện lòch sử . -Hình thành các khái niệm mới : Trì trệ, cải tổ , đa nguyên chính trò II/ Tư liệu và đồ dùng dạy học: - Một số vấn đề lý luận thực tiễn CNXH. - Lược đồ cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG). III. Hoạt động dạy và học. 1/ Kiểm tra bài cũ. + Thành tựu xây dựng CNXH của Liên Xô từ 1950-1970 + Sự ra đời và hoạt động của khối SEV 2/ Dẫn nhập vào bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung học sinh cần nắm Ho ạ t động 1 : Thảo luận nhóm - Em cho biết những nguyên nhân khách quan, chủ quan dẫn đến sự khủng hoảng CNXH ở Liên Xô? Trì trệ: Phát triển chậm, dừng lại không phát triển. - Công cuộc cải tổ do Goocbachop tiến hành ở Liên Xô như thế nào ? Vì sao cải tổ bò thất II. Liên Xô và các nước Đông Âu từ giữa những năm 1970 đến năm 1991. 1/ Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô - Nguyên nhân: Do tác động của cuộc khủng hoảng dầu mỏ năm 1973. + Liên Xô chậm đưa ra những biện pháp sửa đổi để thích ứng với tình hình mới, -> đầu những năm 1980: Kinh tế bắt đầu trì trệ, suy thoái. + Chính trò: Bất ổn. - Công cuộc cải tổ: Tháng 3-1985,M.Goocbachop tiến hành công cuộc cải tổ đất nước: + “Cải cách kinh tế triệt để” + Cải cách chính trò- đổi mới tư tưởng. 7 bại ? Giáo viên giải thích khái niệm “cải tổ”. Là tổ chức, sắp xếp lại về mọi mặt -> Cải tổ là cấn thiết nhưng cải tổ sai nguyên tắc -> Hậu quả nghiêm trọng - Cải tổ kinh tế: Phát triển kinh tế hàng hoá nhưng do cơ cấu kinh tế mới chưa xây dựng đã vội xoá bỏ cái cũ -> sự hụt hẫng cho kinh tế -> Đời sống khó khăn -> khủng hoảng. - Chính trò: Đa nguyên, đa đảng -> sai lầm về đường lối, tư tưởng và tổ chức cán bộ. Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân: - Nguyên nhân và những biểu hiện của sự khủng hoảng ở các nước XHCN ở Đông Âu? Giáo viên nêu sự sụp đổ của một số nước Đông Âu: + Ba Lan + CHDC Đức + Rumani . Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân: - Những nguyên nhân dẫn đếnsự sụp đổ của chế độ XHCN ở Liên Xô – Đông Âu? Giáo viên phân tích 4 nguyên nhân (sgk). Nhấân mạnh nguyên nhân chính là: những sai lầm về đường lối trong công cuộc cải tổ kinh tế-chính trò. - Nhưng do phạm nhiều sai lầm -> Liên Xô càng khủng hoảng toàn diện và trầm trọng. - Hậu quả: - 21-8-1991 cuộc đảo chính lật đổ Goocbachop thất bại -> Đảng cộng sản Liên Xô và chính phủ Liên Bang ngừng hoạt động. - 11/15 nước cộng hoà tách khỏi Liên Bang và thành lập (SNG), vào ngày 21-12-1991, nhà nước Liên Bang tan ra.õ - 25- 12-1991: Tổng thống Goocbachop từ chức, chủ nghóa xã hội ở Liên Xô sụp đổ hoàn toàn. 2/ Sự khủng hoảng chế độ XHCN ở Đông Âu. + Do tác động của cuộc khủng hoảng dầu mỏ 1973 -> đầu năm 1980 Đông Âu lâm vào tình trạng trì trệ kinh tế -> đời sống nhân dân sa sút, lòng tin sụt giảm. + Lãnh đạo đảng và nhà nước Đông Âu đã thực hiện các biện pháp cải tổ để điều chỉnh nhưng mắc phải sai lầm và sự chống phá của các thế lực phản động -> sự khủng hoảng ở Đông Âu ngày càng gay gắt. Hậu quả: Các nước Đông Âu rời bỏ CNXH quay lại con đường TBCN từ năm 1991. 3/ Nguyên nhân sự sụp đổ của CNXH ở Liên Xô và Đông Âu. a/ Đường lối lãnh đạo chủ quan ,duy ý chí thiếu công bằng dân chủ trong xã hội . b/ Không bắt kòp sự phát triển khoa học- kỹ thuật tiên tiến dẫn đến sự khủng hoảng về kinh tế và xã hội. c/ Phạm sai lầm về dường lối trong cải tổ làm cho khủng hoảng thêm trầm trọng. d/ Sự chống phá của các thế lực thù đòch. III/ Liên bang Nga trong thập niên 90 (1991- 2000 ) 8 Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân: - Nét chính về liên bang Nga trong thập niên 90? Gv liên hệ tình hình hiện nay ở Trecxnia. + Liên bang Nga là quốc gia “ Kế tục Liên xô’’ về đòa vò pháp lý trong quan hệ quốc tế. 1/ Kinh tế: Từ 1990-1995 tăng trưởng GDP hàng năm luôn là số âm ( 1990: - 3,6%, 1995: - 4,1%) Từ 1996 có dấu hiệu phục hồi. (Năm 1997 tăng lên o,5%, năm 2000 là 9%). 2/ Chính trò: Tháng 12-1993 hiến pháp liên bang Nga được ban hành. 3/ Đối ngoại: Trong những năm 1992-1993, Nga theo đuổi chính sách “ Đònh hướng Đại tây dương”, ngả về các cường quốc phương Tây. Từ những năm 1994 chuyển sang chính sách “ Đònh hướng u-Á” ( Phát triển mối quan hệ với SNG, Trung Quốc, Ấn độ, ASEAN…) VI/ Kết thúc bài học: 1/Giáo viên củng cố nội dung cơ bản của chương hai : -Công cuộc xây dựng CNXH ở Liên xô- Đông Âu 1945- 1970. Ý nghóa của những thành tựu này (liên hệ Việt nam trong giai đoạn này). -Sự khủng hoảng và sụp đổ của CNXH o93 Liên xô và Đông âu 1970-1991. Nguyên nhân. 2/ Chuẩn bò bài 3 “ Các nứơc Đông Bắc Á’’( Theo hệ thống câu hỏi trong Sách giáo khoa). 9 Chương III : CÁC NƯỚC Á , PHI , MỸ LA TINH ( 1945- 2000 ). Tiết 4: Bài 3- CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á. Ngày soạn: 30/8/2008 I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản sau : + Sự biến đổi lớn lao của các nước Đông Bắc Á (Trung Quố, bán đảo Triều Tiên) từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 2000. + Các giai đoạn phát triển của cách mạng Trung quốc từ 1945-2000. 2/ Tư tưởng: Từ sự biến đổi lớn lao của khu vực Đông Bắc Á học sinh nhận thức được quy luật tất yếu về sự phát triển của lòch sử . Nhận thức đúng đắn về quá trình xây dưng CNXH là một quá trình vô cùng phức tạp và khó khăn. 3/ Kỹ năng : Tổng hợp, hệ thống hoá các sự kiện lòch sử. Đánh giá các sự kiện , các nhân vật lòch sử một cách khách quan. - Nắm vững các khái niệm: “ Cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân”, cải cách, GDP, GNP. 4/ Trọng tâm : Trung Quốc ( mục II ). II/ Tư liệu và đồ dùng dạy học: - Lược đồ “Các nước Đông Bắc Á sau chiến tranh II’’. - Lòch sử thế giới hiện đại. - Những mẩu chuyện lòch sử thế giới ( tập 2). III/Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra bài cũ : + Công cuộc cải tổ ở Liên xô từ 1986- 1990. Vì sao cải tổ thất bại ? + Phân tích những nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của CNXH ở Liên xô và Đông âu. 2/ Dẫn dắt vào bài mới : Giáo viên giới thiệu những nét chínhvề khu vực Đông Bắc Á trước chiến tranh và những biến đổi to lớn của các nước này từ sau chiến tranh thế giối đến 2000. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung học sinh cần nắm. Hoạt động 1: Cá nhân, cả lớp: Giáo viên sử dụng lược đồ khu vực Đông Bắc Á trước chiến tranh thế giới thứ II, giới thiệu nét chính về khu vực này. - Sau chiến tranh thế giới II, khu vực Đông Bắc Á có những chuyển biến gì? (Học sinh dựa vào sgk để trả lời theo 2 ý: Biến chuyển về chính trò, kinh tế). I/ Nét chung về khu vực Đông Bắc Á. - Trước chiến tranh: Các nước Đông Bắc Á (trừ Nhật Bản) bò CNTDâ nô dòch. - Sau chiến tranh 1945 : Các nước này có những biến chuyển lớn: + Chính trò. *C/m Trung Quốc thắng lợi, nước 10 [...]... KH- - 9-1997 : Lào , Mianma KT, công nghệ, văn hóa… - 30-4-1999 : Cămpuchia + VN chòu sự cạnh tranh quyết liệt nhất là Tương lai Đông Timo sẽ trở thành về KT Hào nhập nếu không đứng vững thành viên của ASEAN như vậy sẽ dễ bò tụt hậu về kinh tế, bò “hòa tan” ASEAN sẽ trở thành “ASEAN toàn về chính trò, văn hóa… Đông Nam Á” II/ n Độ : Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân 1- Phong trào đấu tranh giành độc - Nêu... phong trào chống Anh ở n - Từ sau chiến tranh thế giới hai độs sau chiến tranh hai? Thực dân Anh đã phong trào đấu tranh giành dộc lập ở đối phó như thế nào ? n độ phát triển mạnh mẽ (Cuộc khởi nghóa của 2 vạn thuỷ binh ở Bombay, phong trào của học sinh, sinh viên, phong trào ở Cancútta, Karasi, Madrat) - Trước sự phát triển của phong trào, - Kết quả của kế hoạch Maobatơn? thực dân Anh đã nhượng bộ-... dung, hình thức đấu tranh có điểm khác: đấu tranh chống chế độ độc tài (Tiêu biểu là cách mạng Cuba) đấu tranh giành và củng cố độc lập hình thức phong phú như vũ trang, bãi công, nghò trường Ở châu Á, Latinh giành độc lập từ tay của Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha-> Sau đó Mỹ Latinh thành thuộc đòa kiểu mới và lệ thuộc vào Mỹ (Mỹ tìm cách xây dựng chế độ độc tài thân Mỹ) Vì thế cuộc đấu tranh chống chế độ độc... các nước Đông Nam Á” được thành lập tại Băng cốc (Thái lan) gồm 5 nước : Inđônêxia, Malaixia, Sinhgapo, Thái lan, Philipin b- Tính chất: ASEAN là một tổ chức liên minh chính trò, kinh tế, văn hóa xã hội của các nước ĐNÁ c- Hoạt động của ASEAN: + Từ 1967-1975: ASEAN là một tổ 18 chức còn non yếu, chưa có vò trí trên - Tính chất và mục tiêu của ASEAN? trường quốc tế + Là một tổ chức liên minh kinh tế ,... trào các nước không liên kết 1961 quan hệ ngoại giao với Việt Nam IV Kết thúc bài học 1/ Củng cố bài: - Tổ chức ASEAN ra đời trong bối cảnh nào ? Tính chất , mục tiêu của Asean Cơ hội và thách thức đối với Việt Nam khi gia nhâp Asean: - Thời cơ: Tạo điều kiện cho Việt Nam được hoà nhập vào cộng đồng khu vực và thò trường các nước Đông Nam Á Thu hút vốn đầu tư và cơ hội giao lưu học tập tiếp thu khoa học-kó... VN) Thúc đẩy mối quan hệ mọi mặt với các nước ASEAN trung, bao cấp sang kinh tế thò trường XHCN -Xây dựng CNXH mang màu sắc Trung Quốc + Mục tiêu của cải cách là: Biến TQ thành một nước giàu mạnh, dân chủ, văn minh - Những biến đổi của Trung Quốc (1979-1998): + Kinh tế + Khoa học- kỹ thuật (Sgk) + Đối ngoại Bình thường hoá trong quan hệ với Liên Xô, Việt Nam, Mông Cổ Mở rộng quan hệ hợp tác hữu nghò... (cộng hoà): 1-1969 đến 81974 + “Chiến tranh lạnh”, Mỹ phát động tháng 3-1947 “Học thuyết Truman” mở đầu cho “chiến tranh lạnh” thuộc chiến lược toàn cầu phản cách mạng của Mỹ được thực hiện qua các đời tổng thống Mỹ nhằm thực hiện ba mục tiêu trên + Khái niệm “chiến tranh lạnh” theo Mỹ là: chiến tranh không nổ súng, không đổ máu nhưng luôn trong tình trạng chiến tranh Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - Nguyân... chủ quan + Nguyên nhân khách quan - Chiến tranh Việt Nam c/ Chính trò-xã hội: + Chính trò: Thể chế dân chủ tư sản với hai đảng thay phiên nhau cầm quyền (đảng dân chủ, đảng cộng hoà) nhằm duy trì và bào vệ chế độ TBCN + Xã hội: Những mâu thuẫn giai cấp, xã hội (sự phân hoá giàu nghèo), sắc tộc -> phong trào đấu tranh của nhân dân (của những người da màu), phong trào đấu tranh phản đối chiến tranh của... suy thoái GV nhận xét, kết luận - Từ 1994 trở đi, phục hồi và phát triển b/ Chính trò, đối ngoại: + Chính trò ổn đònh + Có sự điều chỉnh quan trọng về chính sách đối ngoại sau “chiến tranh lạnh” và “trật tự hai cực Ianta tan rã”, Tây Âu mở rộng quan hệ với các nước đang phát triển ở châu Á, Phi, Mỹ, Đông Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân Âu Quá trình hình thành và phát triển của 5- Liên minh châu Âu (EU)... sự liên minh chặt chẽ với Mỹ - Mở rộng quan hệ đối ngoại trên phạm vi toàn cầu  Phát triển quan hệ với ASEAN 35 Tăng cường quan hệ buôn bán, đầu tư, viện trợ, kí hết các hiệp đònh thương mại - Quan hệ Nhật-Việt có nhiều chuyển biến tích cực IV/Kết thúc bài học: 1/ Củng cố bài: Giáo viên củng cố lại các nội dung kiến thức chính của bài: Nhật Bản từ sau chiến tranh  2000 (Nhấn mạnh sự “phát triển thần . chính phủ Liên Bang ngừng hoạt động. - 11/15 nước cộng hoà tách khỏi Liên Bang và thành lập (SNG), vào ngày 21-12-1991, nhà nước Liên Bang tan ra.õ - 25-. c/ Các cơ quan chính của UNO: - Đại hội đồng. - Hội đồng bảo an. - Ban thư ký. III. Sự hình thành hai hệ thống XH đối lập. 2 Ví dụ : UNESCO, UNICEF, PAM,