Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 1: Ý thức xã hôi 1.2. Ý thức xã hội, mối quan hệ giữa tồn tại xã hội với ý thức xã hội ĐẶT VẤN ĐỀ Trong cuộc sống của con người cần có vật chất và tinh thần. Trong triết học gọi đời sống vật chất và tinh thần là tồn tại xã hội và ý thức xã hội. Tồn tại xã hội là toàn bộ sinh hoạt vật chất và những điều kiện sinh hoạt vật chất của xã hội. Các yếu tố chính tạo thành tồn tại xã hội là phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên – hoàn cảnh địa lý, dân số và mật độ dân số. Vậy thì ý thức xã hội đại diện cho mặt đời sống tinh thần được hiểu như thế nào? kết cấu của nó ra sao? mối quan hệ giữa ý thức xã hội và tồn tại xã hội như thế nào? Tất cả những câu hỏi đó tôi cùng các bạn sẽ giải đáp trong ngày hôm nay,chúng ta cùng tìm hiểu phần 2 của bài đó là: “Ý thức xã hội – mối quan hệ giữa tồn tại xã hội với ý thức xã hội”. A. Muc đích và yêu cầu của bài giảng 1. Mục đích Nêu được nội dung khái niệm ý thức xã hội. Nhận biết được mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội. 2. Yêu cầu Hiểu được nội dung các khái niệm tồn tại xã hội và ý thức xã hội, thấy được mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội, từ đó chúng ta cần ủng hộ các chính sách môi trường, dân số của Nhà nước. Biết tiếp thu các quan điểm tiến bộ, phê phán các hiện tượng ý thức, tư tưởng lạc hậu. B. Kết cấu nội dung bài giảng 1. Ý thức xã hội 1.1. Định nghĩa 1.2. Kết cấu của ý thức xã hội 1.3. Tính giai cấp của ý thức xã hội 2. Mối quan hệ tồn tại xã hội với ý thức xã hội 2.1. Tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội 2.2. Tính độc lập tương đối của ý thức xã hội C. Phương pháp giảng và đồ dùng dạy học Áp dụng một số phương pháp giảng dạy tích cực nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của người học, như: Phương pháp thuyết trình (chủ yếu) Phương pháp phỏng vấn nhanh Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp nêu vấn đề nghiên cứu Bên cạnh đó, còn sử dụng phương tiện dạy học hiện đại là: phần mềm trình chiếu Microsoft Office PowerPoint. Đồ dùng dạy học gồm có: bảng, phấn, máy chiếu. D. Tài liệu phục vụ soạn giảng 1. Giáo trình triết học Mác – Lê nin (dùng trong các trường đại học, cao đẳng), Bộ giáo dục và đào tạo, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 2. Giáo trình trung cấp lý luận chính trị môn triết học Mác – Lê nin, Nhà xuất bản lý luận chính trị, Hà Nội, 2004 E. Các bước lên lớp
Bài 1: Ý thức xã hôi 1.2 Ý thức xã hội, mối quan hệ tồn xã hội với ý thức xã hội ĐẶT VẤN ĐỀ Trong sống người cần có vật chất tinh thần Trong triết học gọi đời sống vật chất tinh thần tồn xã hội ý thức xã hội Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Các yếu tố tạo thành tồn xã hội phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên – hoàn cảnh địa lý, dân số mật độ dân số Vậy ý thức xã hội đại diện cho mặt đời sống tinh thần hiểu nào? kết cấu sao? mối quan hệ ý thức xã hội tồn xã hội nào? Tất câu hỏi bạn giải đáp ngày hôm nay,chúng ta tìm hiểu phần là: “Ý thức xã hội – mối quan hệ tồn xã hội với ý thức xã hội” A Muc đích yêu cầu giảng Mục đích - Nêu nội dung khái niệm ý thức xã hội - Nhận biết mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Yêu cầu - Hiểu nội dung khái niệm tồn xã hội ý thức xã hội, thấy mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, từ cần ủng hộ sách môi trường, dân số Nhà nước - Biết tiếp thu quan điểm tiến bộ, phê phán tượng ý thức, tư tưởng lạc hậu B Kết cấu nội dung giảng Ý thức xã hội 1.1 Định nghĩa 1.2 Kết cấu ý thức xã hội 1.3 Tính giai cấp ý thức xã hội Mối quan hệ tồn xã hội với ý thức xã hội 2.1 Tồn xã hội định ý thức xã hội 2.2 Tính độc lập tương đối ý thức xã hội C Phương pháp giảng đồ dùng dạy học Áp dụng số phương pháp giảng dạy tích cực nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo người học, như: - Phương pháp thuyết trình (chủ yếu) - Phương pháp vấn nhanh - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp nêu vấn đề nghiên cứu Bên cạnh đó, sử dụng phương tiện dạy học đại là: phần mềm trình chiếu Microsoft Office PowerPoint Đồ dùng dạy học gồm có: bảng, phấn, máy chiếu D Tài liệu phục vụ soạn giảng Giáo trình triết học Mác – Lê nin (dùng trường đại học, cao đẳng), Bộ giáo dục đào tạo, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 Giáo trình trung cấp lý luận trị môn triết học Mác – Lê nin, Nhà xuất lý luận trị, Hà Nội, 2004 E Các bước lên lớp Nội dung Phương Phương Thời Ổn định lớp pháp tiện - Phỏng gian + Hỏi lớp trưởng sĩ số lớp vấn nhanh phút - + Nội dung nhắc nhở: trật tự, xây dựng bài, nghe giảng + Tạo tâm cho học viên bắt đầu buổi học Kiểm tra cũ: Phỏng Câu hỏi: Ở trước, anh (chị) giới vấn nhanh phút thiệu tồn xã hội, anh chị nhắc lại tồn xã hội gì? (Căn trả lời học viên để nhắc lại kiến thức cũ) Giảng Trình chiếu, bảng, phấn Đặt vấn đề Ý thức xã hội - phút 20 1.1 Định nghĩa trình 1.2 Kết cấu ý thức xã hội - 1.3 Tính giai cấp ý thức xã hội vấn nhanh Thuyết phút Phỏng - Thảo luận nhóm Mối quan hệ tồn xã hội với ý thức xã hội - 2.1 Tồn xã hội định ý thức xã hội vấn nhanh 2.2 Tính độc lập tương đối ý thức xã hội - 2.3 Ý nghĩa phương pháp luận trình Phỏng 15 phút Thuyết Tổng kết Hướng dẫn ôn tập phút NỘI DUNG BÀI GIẢNG Đơn vị kiến Nội dung kiến thức thức Thời Phương gian pháp Ý Câu hỏi: Trước vào mới, bạn 20 - Phỏng vấn thức xã trao đổi vấn đề sau Buổi học trước phút nhanh hội yêu cầu bạn nhà đọc trước - Thuyết trình 1.1 hôm nay, yêu cầu bạn gập giáo Định trình lại bạn đứng dậy phát biểu ý nghĩa hiểu bạn ý thức xã hội gì? Giáo viên định số bạn đứng dậy trả lời sau tổng hợp ý kiến Trả lời: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm toàn quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng,… cộng đồng xã hội nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định - Thảo luận 1.2 Kết Thảo luận nhóm: Các bạn xem trước nhóm cấu Cũng phần hiểu kết cấu ý - Thuyết trình ý thức thức xã hội Vậy sau tiến hành xã hội thảo luận nhóm Tôi chia lớp thành nhóm: - Nhóm gồm bàn đầu phía bên tay trái tôi, bạn Nguyễn Thị Hoa làm nhóm trưởng - Nhóm gồm bàn cuối phía bên tay trái tôi, bạn Trần Hà làm nhóm trưởng - Nhóm gồm bàn đầu bên tay phải tôi, bạn Nguyễn Thịnh làm nhóm trưởng - Nhóm gồm bàn cuối bên phía tay phai tôi, bạn Tống Thành làm nhóm trưởng Đề tài thảo luận là: nhóm lấy ví dụ cho kết cấu xã hội sau: Ý thức xã hội thông thường Ý thức lý luận Tâm lý xã hội Hệ tư tưởng Các nhóm cho ví dụ theo số thứ tự nhóm đánh dấu ghi bảng Nhiệm vụ nhóm trưởng tổng hợp ý kiến bạn nhóm sau cử thành viên lên bảng ghi lại ví dụ nhóm Các bạn có phút để thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến * Ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận - Ý thức xã hội thông thường hình thành cách trực tiếp từ hoạt động thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hóa, khái quát hóa thành lý luận Ví dụ: chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm Hoặc: “Nuôi gà phải chọn giống gà Gà ri bé giống mà đẻ mau Nhất to giống gà nâu Lông dày thịt béo sau đẻ nhiều” Ý thức xã hội thông thường, phản ánh sinh động trực tiếp nhiều mặt sống ngày người Ý thức thông thường có trình độ thấp nhờ mà tri thức kinh nghiệm hình thành tiền đề quan trọng để hình thành lý thuyết khoa học - Ý thức lý luận tư tưởng quan điểm hệ thống hóa khái quát hóa thành học thuyết xã hội trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Ví dụ: quan điểm triết học Aristotle, hay Nguồn gốc loài thảo dược xuất ngày 24/11/1859 Ý thức lý luận (lý luận khoa học) có khả phản ánh thực khách quan cách khái quát, sâu sắc xác, vạch mối liên hệ chất vật tượng * Tâm lý xã hội hệ tư tưởng - Tâm lý xã hội tâm lý nhóm người xã hội hình thành từ dư luận xã hội Ví dụ: tâm lý đua đòi chay theo mốt giới trẻ Hoặc tâm lý đám đông thấy người đua mua vàng có lãi mua Tâm lý xã hội phận ý thức xã hội bao gồm tình cảm, ước muốn,thói quen, tập quán…của người, phận xã hội toàn xã hội hình thành ảnh hưởng trực tiếp đời sống ngày họ phản ánh đời sống Đặc điểm tâm lý xã hội mang tính tự phát, ghi lại mặt bề ngoài, nặng tính kinh nghiệm Tuy nhiên nắm bắt tâm lý tìm biện pháp để giáo dục đấu tranh cho xã hội tốt đẹp - Hệ tư tưởng hệ thống lý luận giai cấp nhằm bảo vệ lợi ích cho giai cấp Ví dụ: Khổng Tử “Tâm chưa thiện, phong thủy vô ích Bất hiếu cha mẹ, thờ cúng vô ích Anh em chẳng hòa, bạn bè vô ích Làm trái lòng người, thông minh vô ích Chẳng giữ nguyên khí, thuốc thang vô ích Thời vận không thông, mưu cầu vô ích” Hệ tư tưởng phận ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội cách gián tiếp, tự giác, khái quát thành quan điểm, tư tưởng Có khả sâu vào chất mối quan hệ có khả phản ánh sâu sắc điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Là sở lý luận để định hướng phát triển khoa học hoạt động cải tạo xã hội Cần phân biệt hệ tư tưởng khoa học hệ tư tưởng không khoa học Hệ tư tưởng khoa học phản ánh xác, khách quan mối quan hệ vật chất xã hội Hệ tư tưởng không khoa học phản ánh mối quan hệ vật chất xã hội, hình thức sai lầm, hư ảo xuyên tạc Ngoài ra, theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội bao gồm hình thái khác nhau: ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, khoa học… 1.3 - Trong xã hội có giai cấp, giai cấp có điều Tính kiện sinh hoạt vật chất khác nhau, có lợi Thuyết trình giai cấp ích khác nhau, ý thức xã hội giai ý cấp có nội dung hình thức phát triển khác thức xã đối lập hội - Tình giai cấp ý thức xã hội biểu tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội - Nếu hệ tư tưởng giai cấp bóc lột thống trị sức bảo vệ địa vị giai cấp hệ tư tưởng giai cấp bị trị, bị bóc lột thể nguyện vọng lợi ích quần chúng lao động, chống lại giai cấp bóc lột, xây dựng xã hội công áp Hai loại hệ tư tưởng đấu tranh với nhau, phản ánh đấu tranh giai cấp lĩnh vực tư tưởng Mối quan hệ tồn Câu hỏi: Các bạn hiểu rõ tồn xã hội xã hội với ý thức xã hội Vậy theo ý hiểu 15 - Phỏng vấn phút nhanh - Thuyết trình với ý bạn chúng có mối quan hệ nào? thức xã Giáo viên tổng hợp ý kiến hội Trả lời: 2.1 Tồn - Tồn xã hội định nội dung ý thức xã xã hội, định trình độ ý thức xã hội hội - Tồn xã hội biến đổi ý thức xã hội sớm biến đổi tồn xã hội biến đổi định ý phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng thức xã lý luận xã hội, quan điểm trị, hội pháp quyền sớm biến đổi → Tồn xã hội định ý thức xã hội cách đơn giản trực tiếp mà thông qua khâu trung gian 2.2 - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn Tính xã hội: độc lập + Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội tương nên ý thức xã hội sau tồn xã hội đối + Ý thức xã hội tồn ăn sâu vào ý thức quan niệm, phong tục tập quán đời sống xã hội hàng ngày nên khó loại bỏ + Có lực lượng muốn bảo vệ quan điểm lạc hậu - Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội + Con người có khả sáng tạo tư trừu tượng + Con người nắm quy luật dự báo, dựa đoán trước tương lai - Ý thức xã hội có tính kế thừa + Bản thân ý thức xã hội cúng có tính kế thừa kế thừa phong tục tập quán tâm lý, lối sống + Con người biết lựa chọn yếu tố tích cực để phát triển - Các hình thái ý thức xã hội tác động qua lại với - Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội + Ý thức xã hội định hướng cho việc vận động biến đổi tồn xã hội + Ý thức xã hội trang bị tri thức cần thiết cho người thúc đẩy người tác động mạnh mẽ vào thực xã hội + Ý thức xã hội tác động vào tồn xã hội theo chiều • Tiêu cực: kìm hãm phát triển tồn xã hội • Tích cực: thúc đẩy phát triển tồn xã hội KẾT LUẬN Như vậy, nguyên lý nghĩa vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội tranh phức tạp lịch sử phát triển ý thức xã hội đời sống tinh thần xã hội nói chung, bác bỏ quan điểm siêu hình, máy móc 10 xuất định Sản xuất tái sản xuất sức lao động thực thông qua tiêu dùng cá nhân người lao động Bởi vậy, giá trị hàng hoá sức lao động giá trị toàn tư liệu sinh hoạt cần thiết để tái sản xuất sức lao động Giá trị hàng hoá sức lao động bao gồm yếu tố tinh thần phụ thuộc vào hoàn cảnh lịch sử, địa lý, khí hậu v.v Phân tích cụ thể thấy giá trị hàng hoá - sức lao động bao gồm: + Giá trị tư liệu sinh hoạt cần thiết đủ để trì sức lao động công nhân trạng thái sinh hoạt bình thường; + Chi phí đào tạo tuỳ theo tính chất phức tạp lao động; + Giá trị tư liệu sinh hoạt cho người thay thế, tức công nhân Tức là: muốn sản xuất tái sản xuất sức lao động người công nhân phải ăn, ở, lại, học tập, giải trí, nuôi sống gia đình, trì nòi giống… Giá trị hàng hoá sức lao động khác với hàng hoá thông thường khác chỗ, bao gồm yếu tố tinh thần yếu tố lịch sử → Nghĩa là: Về tinh thần: Con người 21 máy, mà nhu cầu vật chất để trì tồn phát triển thân gia đình người lao động người gia đình họ có nhu cầu tinh thần: giải trí, du lịch, tâm linh… Về lịch sử: Nhu cầu người lại phụ thuộc vào hoàn cảnh lịch sử nước, thời kỳ, phụ thuộc vào trình độ văn minh phụ thuộc vào điều kiện địa lý khí hậu… Ví dụ: Ở nước phát triển trình độ dân trí cao, giá trị sức lao động họ lớn giá trị sức lao động nước phát triển Ở nước khác có văn hoá phong tục tập quán khác chí nước lại có người theo tín ngưỡng khác nhau… nông thôn thành thị, miền núi miền xuôi Nên giá sức lao động chênh lệch (mà giá biểu giá trị thị trường) b Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động thể trình tiêu dùng sức lao động, tức trình lao động để sản xuất hàng hoá Đặc điểm giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động trình sử dụng có khả tạo giá trị lớn giá trị thân 22 Như vậy, giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động giá trị sử dụng hàng hoá thông thường khác có khác biệt Sự khác là: việc tiêu dùng giá trị sử dụng hàng hoá khác tiêu dùng hết, không sinh giá trị cả; việc tiêu dùng giá trị sử dụng cuả hàng hoá sức lao động lại tạo giá trị lớn giá trị thân Đặc điểm chìa khoá để giải mâu thuẫn công thức chung tư Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động mà nhà tư quan tâm KẾT LUẬN Chỉ sức lao động trở thành hàng hoá mẫu thuẫn công thức chung tư giải Hàng hoá sức lao động nguồn gốc tạo giá trị thặng dư Câu hỏi củng cố: Câu 1: Anh (chị) giải thích hàng hóa sức lao động chìa khóa vàng để giải mâu thuẫn công thức chung tư bản? Câu 2: Anh (chị) trình bày hai thuộc tính hàng hóa sức lao động? Dặn dò: Bài giảng hôm dừng lại Có bạn thắc mắc vấn đề không? Nêu không thắc mắc nghỉ? Buổi sau học trình sản xuất giá trị thặng dư xem “Hòn đá tảng” học thuyết Mác yêu cầu bạn nhà đọc 23 trước giáo trình để buổi học lần sau diễn sôi hôm Cảm ơn bạn chăm nghe giảng Tạm biệt lớp Bài 3: Liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa 3.1 Khái niệm liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa Người soạn: Tạ Thị Nhung Số tiết thực hiện: tiết Đối tượng: học viên trung cấp lý luận trị Thời gian soạn giảng: tháng năm 2012 ĐẶT VẤN ĐỀ Sự liên minh giai cấp công nhân với giai cấp tầng lớp nhân dân khác ngày củng cố, giai cấp ngày xích lại gần nhau, đồng thuận xã hội ngày gia tăng Trong trình cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội mới, phát triển sản xuất, kinh tế xã hội theo hướng ngày đại, sở điều kiện 24 khách quan cho đời cấu xã hội giai cấp mới, giai cấp công nhân ngày có vai trò trung tâm, tiên phong cấu Bên cạnh đời phát triển dân chủ xã hội chủ nghĩa, đời ngày phát triển hệ thống trị xã hội chủ nghĩa – nhân tố chủ yếu đảm bảo thực quyền dân chủ nhân dân… điều kiện chủ yếu, định vận động quan hệ, mối liên hệ chất chủ yếu giai cấp tầng lớp hợp thành cấu xã hội giai cấp chế độ – xã hội chủ nghĩa Sự xích lại gần giai tầng xã hội, đặc biệt xích lại gần công nhân với nông dân trí thức xu tất yếu vận động biến đổi cấu xã hội – giai cấp thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội Liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa nội dung quan môn học Chủ nghĩa xã hội khoa học Hôm bạn tìm hiểu vấn đề A Mục đích yêu cầu giảng Mục đích - Trang bị cách cho học viên lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa - Trang bị tri thức đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa Yêu cầu * Nhận thức lý luận - Học viên cần hiểu rõ định nghĩa liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa Tránh sai lầm nhận thức hành động - Học viên cần nắm hiểu đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa * Nhận thức thực tiễn 25 - Từ hiểu biết liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa học viên có thái độ tích cực việc thực đường lối, sách Đảng Nhà nước đề - Học viên hiểu biết sâu sắc liên minh giai cấp công nhân đứng lập trường giai cấp công nhân để đánh giá nhìn nhận vấn đề xảy sống hàng ngày - Học viên vận dụng kiến thức lý luận vào đạo hoạt động thực tiễn, nhằm nâng cao hiệu thực tiễn trước mắt lâu dài B Kết cấu nội dung giảng Khái niệm liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa 1.1 Định nghĩa liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa 1.2 Đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa C Phương pháp giảng dạy đồ dùng dạy học Áp dụng số phương pháp giảng dạy tích cực nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo người học, như: - Phương pháp thuyết trình (chủ yếu) - Phương pháp vấn nhanh - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp lấy ý kiến ghi bảng, sàng lọc… Bên cạnh đó, sử dụng phương tiện dạy học đại là: phần mềm trình chiếu Microsoft Office PowerPoint Đồ dùng dạy học gồm có: bảng, phấn, máy chiếu D Tài liệu phục vụ soạn giảng Học viện Chính trị - hành quốc gia Hồ Chí Minh [2009]: Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (hệ đào tạo trung cấp lý luận trị - hành chính), Nhà xuất Chính trị - hành chính, Hà Nội 26 Học viện Báo chí tuyên truyền [2012]: Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, Nhà xuất Chính trị - hành chính, Hà Nội Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học hội đồng lí luận trung ương biên soạn giáo trình quốc gia môn Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, X E Các bước lên lớp Phương Phương Thời tiện Ổn định lớp: pháp - Phỏng vấn gian + Hỏi lớp trưởng sĩ số lớp nhanh phút - Phỏng vấn Nội dung + Nội dung nhắc nhở: trật tự, xây dựng bài, nghe giảng + Tạo tâm cho học viên bắt đầu buổi học Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Các bạn cho biết xu nhanh phút biến đổi cấu xã hội giai cấp thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội? Giảng Trình chiếu, bảng, phấn 27 Đặt vấn đề Khái niệm liên minh giai cấp công nhân - phút 15 cách mạng xã hội chủ nghĩa Thuyết trình phút 1.1 Định nghĩa liên minh giai cấp công - Hỏi đáp nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa - Lấy ý kiến ghi bảng, sàng lọc 1.2 Đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa phương pháp 20 thảo phút luận nhóm Tổng kết Hướng dẫn ôn tập phút NỘI DUNG BÀI GIẢNG Đơn vị kiến Nội dung kiến thức Thời Phương thức gian pháp Khái niệm Lời dẫn: Trong thời đại cách mạng xã 15 phút - Thuyết “liên minh hội xuất hình thức liên minh trình giai cấp giai cấp tiên phong, có sứ mệnh lịch sử công nhân” thủ tiêu chế độ xã hội cũ, xây dựng chế độ cách xã hội Tính quy luật xuất mạng xã hội phát từ chất sứ mệnh lịch sử giai chủ nghĩa 1.1 cấp tiên phong cách mạng xã Định hội, đồng thời yêu cầu nghĩa liên cách mạng muốn đấu tranh minh giành quyền, cần thiết phải tập hợp giai cấp công lực lượng - Hỏi đáp 28 nhân Vậy, theo bạn liên minh giai cấp - Lấy cách mạng cách mạng xã hội gì? kiến ý ghi xã hội chủ Giáo viên tổng hợp ý kiến bảng, sàng nghĩa lọc Trả lời: Liên minh giai cấp cách mạng xã hội là: hình thức liên kết bên giai cấp cách mạng, có sứ mệnh lịch sử… với bên giai cấp, tầng lớp bị áp bức, bị thống trị xã hội, nhằm mục tiêu chung đấu tranh thủ tiêu máy giai cấp thống trị, thiết lập quyền thống trị chế độ xã hội phù hợp với lợi ích giai cấp trung tâm, hạt nhân khối liên kết Chúng ta biết liên minh giai cấp - Nêu vấn thiết lập sở giai cấp, tầng lớp có đề chung mục tiêu đấu tranh xóa bỏ chế độ - xã hội cũ, xác lập chế độ xã hội trình Thuyết phù hợp với quy luật phát triển lịch sử Các giai cấp có sứ mệnh lịch sử cách mạng xã hội có nhu cầu lợi ích liên kết với giai cấp, tầng lớp bị thống trị khác, hợp thành động lực xã hội cách mạng Theo hiểu biết bạn liên minh - giai cấp công nhân cách mạng xã vấn nhanh hội chủ nghĩa định nghĩa nào? Trả lời: 29 Phỏng Liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa hình thức liên kết, hợp tác giai cấp công nhân tầng lớp nhân dân lao động cấu xã hội – giai cấp quốc gia dân tộc cụ thể, giai đoạn cụ thể tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội Để thực thắng lợi sứ mệnh lịch sử thủ tiêu chủ nghĩa tư bản, xây dựng chủ nghĩa cộng sản, giai cấp công nhân cần phải thực liên minh với giai cấp tầng lớp nhân dân lao động xã hội… Liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa với giai cấp, tầng lớp nhân dân… quy luật trị - xã hội cách mạng xã hội chủ nghĩa Để hiểu rõ điều bạn tìm hiểu đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa 1.2 Đặc Liên minh giai cấp công nhân 20 phút - trưng cách mạng xã hội chủ nghĩa có đặc trưng liên là: minh giai Thứ nhất, liên minh giai cấp công nhân cấp công cách mạng xã hội chủ nghĩa liên 30 Thuyết trình nhân minh giai cấp tầng lớp xã hội có mạng lợi ích trị thống lâu xã hội chủ dài Thứ hai, liên minh giai cấp công nhân nghĩa cách cách mạng xã hội chủ nghĩa liên minh lập trường giai cấp công nhân, đảng cộng sản đội tiên phong giai cấp công nhân lãnh đạo Thứ ba, liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa hình thức liên minh rộng rãi liên minh giai cấp cuối lịch sử Để giúp bạn hiểu rõ nội dung đặc trưng, tiến hành thảo - Phương luận nhóm, chủ đề thảo luận pháp thảo đặc trưng vừa nêu luận nhóm Lớp có 45 người chia thành nhóm theo thứ tự danh sách lớp: - 15 người danh sách lớp nhóm (tức từ số thứ tự đến số thứ tự 15), bạn có số thứ tự thứ nhóm trưởng - 15 người danh sách lớp nhóm (tức từ số thứ tự 16 đến số thứ tự thứ 30), bạn có số thứ tự 30 làm nhóm trưởng - 15 người lại danh sách lớp nhóm (tức từ số thứ tự 31 đến số thứ tự 45), bạn có số thứ tự 31 làm nhóm 31 trưởng Tôi cho bạn nhóm trưởng phút để xếp ổn định trật tự thành viên nhóm Sau đưa cho bạn nhóm trưởng bạn đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa, nhóm phải tìm nội dung đặc trưng mà nhóm nhận được, cách đọc sách giáo trình Sau phút thảo luận, nhóm trưởng phải tổng hợp ý kiến thành viên nhóm cử bạn đại diện cho nhóm lên bảng ghi nội dung chủ yếu đặc trưng Chủ đề nhóm sau: - Nhóm thảo luận nội dung đặc trưng thứ - Nhóm thảo luận nội dung đặc trưng thứ - Nhóm thảo luận nội dung đặc trưng thứ Sau đại diện nhóm lên bảng ghi xong nội dung chủ yếu đặc trưng mà nhóm nhận được, thành viên lớp đưa ý kiến câu hỏi cho nhóm Hỏi vào đặc trưng nhóm nhóm phải có 32 trách nhiệm trả lời Giáo viên tiến hành tổng kết, hệ thống hóa kiến thức Thứ nhất, liên minh giai cấp công nhân Thuyết cách mạng xã hội chủ nghĩa liên trình minh giai cấp tầng lớp xã hội có lợi ích trị thống lâu dài - Được thiết lập sở giai cấp công nhân - Có mục tiêu lâu dài cuối xóa bỏ thống trị, áp giai cấp nói chung - Liên minh giai cấp công nhân vấn đề chiến lược lâu dài Thứ hai, liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa liên minh lập trường giai cấp công nhân, đảng cộng sản đội tiên phong giai cấp công nhân lãnh đạo - Khối liên minh thực sở lập trường trị giai cấp lãnh đạo cách mạng - Liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa liên minh bên giai cấp công nhân (giai cấp lãnh đạo, chi phối toàn khối liên minh) với bên toàn thể giai cấp, tầng lớp nhân dân lao động (có lợi ích trị phù hợp với lợi ích trị giai cấp 33 công nhân) Thứ ba, liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa hình thức liên minh rộng rãi liên minh giai cấp cuối lịch sử - Là hình thức liên minh rộng rãi ngày mở rộng - Đối tượng tham gia vào liên minh giai cấp công nhân tùy thuộc vào đặc điểm tình hình lịch sử cụ thể cấu xã hội – giai cấp quốc gia, giai đoạn cụ thể cách mạng KẾT LUẬN Trên đây, vừa tìm hiểu xong khái niệm “liên minh giai cấp công nhân” cách mạng xã hội chủ nghĩa Đây vấn đề quan trọng định đến thành bại cách mạng vô sản, xây dựng củng cố nhà nước xã hội chủ nghĩa, xây dựng bảo vệ thành chủ nghĩa xã hội Tôi hy vọng bạn tiếp tục nghiên cứu sâu vấn đề Trong giảng hôm bạn cần nắm vấn đề là: định nghĩa liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa, đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa Câu hỏi củng cố: Câu 1: Anh (chị) phân tích định nghĩa liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa? Câu 2: Anh (chị) trình bày đặc trưng liên minh giai cấp công nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa? Dặn dò: 34 Bài giảng hôm dừng lại Có bạn thắc mắc vấn đề không? Nêu không thắc mắc nghỉ? Buổi sau học liên minh giai cấp công nhân thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam phương hướng củng cố liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân tầng lớp trí thức Việt Nam Bài học buổi sau dài để kịp tiến độ chương trình yêu cầu bạn nhà đọc trước giáo trình, phần có thắc mắc bạn ghi lại để buổi sau tiến hành thảo luận 35