TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT - - LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ KỸ THUẬT ĐẬP CẦU CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHÓA 39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ NĂM HỌC 2014 – 2015 MÃ NGÀNH: 52140206 NGUYỄN THỊ TUYẾT DON Năm 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT - - LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ KỸ THUẬT ĐẬP CẦU CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHÓA 39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ NĂM HỌC 2014 – 2015 MÃ NGÀNH: 52140206 Người hướng dẫn Sinh viên thực Ths Nguyễn Văn Thái Nguyễn Thị Tuyết Don MSSV: 9117032 Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN - - Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn hoàn toàn trung thực chưa công bố công trình nghiên cứu Cần Thơ, ngày tháng năm 2015 Sinh viên thực Nguyễn Thị Tuyết Don LỜI CẢM ƠN - - Tôi xin cảm ơn quý thầy cô môn Giáo Dục Thể Chất trường ĐHCT bốn năm qua giảng dạy, bảo nhiệt tình truyền đạt nhiều kiến thức bổ ích để hoàn thiện kiến thức, hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Văn Thái tận tình hướng dẫn thời gian thực luận văn với tất tinh thần trách nhiệm lòng nhiệt huyết Tôi xin cảm ơn em sinh viên khóa 39 hỗ trợ có số liệu để hoàn thành luận văn Ngoài ra, xin cảm ơn tất bạn bè người thân quan tâm ủng hộ suốt trình nghiêm cứu Cần Thơ, ngày tháng năm 2015 Sinh viên thực Nguyễn Thị Tuyết Don DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - - GD & ĐT Giáo dục Đào tạo ĐHCT Đại học Cần Thơ BM.GDTC Bộ môn Giáo dục Thể chất GDTC Giáo dục Thể chất NCKH Nghiên cứu khoa học NXB Nhà xuất SV Sinh viên LVĐ Lượng vận động Th.s Thạc sĩ TS Tiến sĩ GS Giáo sư (m) Mét VĐV Vận động viên HLV Huấn luyện viên TW Trung ương DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG Chương Tên biểu bảng Trang Bảng 3.1 Kết vấn lựa chọn tập đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu 35 Bảng 3.2 Thực trạng đập cầu trước thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường ĐHCT học kỳ II năm 2014 – 2015 (n=41) Bảng 3.3 Kết đập cầu sau thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường ĐHCT học kỳ II năm 2014 – 2015 (n=41) Bảng 3.4 Bảng so sánh trước sau thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường ĐHCT học kỳ II năm 2014 – 2015 (n=41) 36 37 38 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Chương Tên biểu bảng Trang Biểu đồ 3.1 Biểu đồ so sánh số trung bình trước sau thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại 39 học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 Biều đồ 3.2 Biểu đồ nhịp độ phát triển kỹ thuật đập cầu môn cầu lông cho sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 40 MỤC LỤC Trang ĐẶT VẤN ĐỀ ………………………………………………………………… CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ………………… 1.1 Quan điểm ảnh hưởng giáo dục thể chất đến người …………… 1.2 Đặc điểm lứa tuổi sinh viên ……………………………………………… 13 1.2.1 Đặc điểm tâm lý …………………………………………………… 13 1.2.2 Đặc điểm sinh lý …………………………………………………… 15 1.2.3 Đặc điểm tố chất thể lực sinh viên …………………………… 16 1.3 Đặc điểm xu hướng huấn luyện hệ thống kỹ thuật cầu lông ……………………………………………………………………………… 20 1.3.1 Đặc điểm xu hướng thi đấu Cầu Lông đại ……………………… 20 1.3.2 Hệ thống kỹ thuật Cầu Lông ………………………… 21 1.4 Vai trò kỹ thuật đập cầu tập luyện thi đấu ………………… 22 1.4.1 Kỹ thuật đập cầu cầu lông ……………………………………… 22 1.4.2 Vai trò kỹ thuật đập cầu ……………………………………………… 22 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu kỹ thuật đập cầu …………………… 23 1.5.1 Huấn luyện kỹ thuật ………………………………………………… 23 1.5.2 Huấn luyện chiến thuật ……………………………………………… 25 1.5.3 Huấn luyện thể lực …………………………………………………… 25 1.5.4 Huấn luyện tâm lý chuyên môn tri thức cho VĐV ………………… 26 1.6 Cơ sở huấn luyện kỹ thuật đập cầu tập luyện thi đấu cầu lông … 26 CHƯƠNG 2: NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 28 2.1 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………… 28 2.1.1 Mục đích nghiên cứu ………………………………………………… 28 2.1.2 Mục đích nghiên cứu ………………………………………………… 28 2.2 Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………… 28 2.2.1 Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu ………………………… 28 2.2.2 Phương pháp vấn tra ……………………………………… 28 2.2.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm …………………………………… 28 2.2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm ………………………………… 31 2.2.5 Phương pháp toán thống kê …………………………………………… 31 2.3 Tổ chức nghiên cứu ……………………………………………………… 33 2.3.1 Thời gian nghiên cứu ………………………………………………… 33 2.3.2 Đối tượng nghiên cứu ………………………………………………… 33 2.3.3 Địa điểm ……………………………………………………………… 34 2.3.4 Kế hoạch nghiên cứu ………………………………………………… 34 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ……………………………………… 35 3.1 Thực trạng kỹ thuật đập cầu môn cầu lông cho sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 ……………………… 35 3.2 Đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu môn cầu lông cho sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 …… 37 3.3 Kết luận kiến nghị …………………………………………………… 40 3.3.1 Kết luận ……………………………………………………………… 40 3.3.2 Kiến nghị ……………………………………………………………… 41 ĐẶT VẤN ĐỀ Đảng nhà nước quan tâm đến nghiệp phát triển Thể dục Thể thao Dù giai đoạn cách mạng Việt Nam, Đảng Nhà nước có nghị quyết, thị để định hướng cho nghiệp phát triển Thể dục Thể thao khẳng định việc xây dựng chiến lược phát triển người Việt Nam quốc sách hàng đầu, phấn đấu năm tới đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước, lớp người trẻ phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức, mục tiêu toàn Đảng, toàn dân điều Bác Hồ mong ước Trong công tác ngoại giao Thể dục Thể thao có chức nhịp cầu nối giao lưu, nối tình hữu nghị thắt chặt tình đoàn kết dân tộc, quốc gia giới Thông qua thi đấu thể thao quốc gia giới có trao đổi tiếp thu tinh hoa nhau, qua tìm hiểu học tập, giúp đỡ lẫn đưa giới vào sống hoà bình đầy tình hữu nghị Vì quốc gia trọng đến công tác thể dục thể thao đưa Thể dục Thể thao nước lên đỉnh cao giữ vững phát triển môn thể thao mang sắc dân tộc Thể dục Thể thao đưa vào giảng dạy nhà trường môn học điều kiện để học sinh, sinh viên rèn luyện thể lực, tăng cường sức khỏe Trường Đại học Cần Thơ đứng vị trí thứ 39 tổng số 100 trường Đại học hàng đầu Đông Nam Á (năm 2012) Trường có 13 khoa, viện nghiên cứu trung tâm, môn trực thuộc Phong trào Thể dục Thể thao nhà trường quan tâm đưa vào công tác giảng dạy Trong tất môn thể thao: cầu lông, bóng đá, bóng chuyền cầu lông môn thể thao nhiều sinh viên đăng kí tham gia học tập Cầu lông môn thể thao đa dạng, thuộc loại hình môn bóng không va chạm trực tiếp tính đối kháng căng thẳng gay cấn công phòng thủ Trong cầu lông hệ thống kỹ thuật đa dạng bao gồm nhóm kỹ thuật như: di chuyển, phòng thủ, công Đặc biệt nhóm kỹ thuật công sử dụng nhiều nhóm kỹ thuật công quan trọng kỹ thuật đập cầu Điều thể rõ qua trận đấu, kỹ thuật cho phép vận động viên phát huy phối hợp nhuần nhuyễn phận thể để thực kỹ thuật đập cầu, giúp vận động viên liên kết yếu tố đánh cầu như: sức mạnh, tốc độ, điểm rơi, Xuất phát từ thực tế mà kỹ thuật đập cầu cần quan tâm tập luyện nhiều trình giảng dạy huấn luyện thi đấu, sở lý luận lựa chọn tập giảng dạy kỹ thuật cầu lông Là sinh viên học tập trường nhận thấy, hiệu kỹ thuật đập cầu định hầu hết trận đấu cần lựa chọn tập, tập luyện để phát huy tối đa hiệu kỹ thuật Để góp phần nâng cao chất lượng kỹ thuật mạnh dạng nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu sinh viên ngành giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015” CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng kỹ thuật đập cầu môn cầu lông cho sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 Bảng 3.1 Kết vấn lựa chọn tập đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu Nội dung TT n Dùng tốt Dùng Không dùng X2 % 30 12 14 5.6 40 30 10 15 5.0 33.33 30 10 12 0.8 33.33 30 10 11 0.2 33.33 30 25 35 83.33 30 23 26.6 76.67 30 25 35 83.33 30 23 26.6 76.67 30 10 12 0.8 33.33 30 10 11 0.2 33.33 30 10 12 0.8 33.33 30 10 15 5.0 33.33 Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.5m), 10 Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.5m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.5m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.5m), 10 Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m), 10 Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m), 10 Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1m), 10 Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1m), 10 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy 11 đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy 12 đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1m), 10 Căn vào kết vấn bảng 3.1 cho thấy, kết thu sau: Chỉ số (X2) tính nhỏ 0.2 thuộc nội dung di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.5m), đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1m), 35 Chỉ số (X2) tính lớn 35.0, thuộc nội dung đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) Trong số (X2) tính lớn số (X2) bảng gồm có nội dung: đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) (X2) tính 35 > (X2) 7.815, đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m), (X2) tính 26.6 > (X2) 7.815, di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m), (X2) tính 35 > (X2) 7.815, di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m), (X2) tính 26.6 > (X2) 7.815 với bậc ngưỡng 0.05 điều chứng tỏ nội dung nêu có ý nghĩa mặt thống kê nên chọn nội dung sau để nghiên cứu: Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m), Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) Bảng 3.2 Thực trạng đập cầu trước thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường ĐHCT học kỳ II năm 2014 – 2015 (n=41) Tham số Cv  ε 3.94 41.73 0.31 0.13 1.78 3.15 37.52 0.28 0.11 5.68 1.74 3.02 30.39 0.27 0.09 6.22 1.31 1.73 21.12 0.21 0.06 x σx 4.76 1.98 4.73 Nội dung σ2 Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) 36 Căn vào bảng 3.2 cho thấy, thực trạng hiệu đập cầu sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ trước thực nghiệm thấp giá tr ị X nhỏ 4.73 nội dung đập cầu đường chéo vào ô (2m x 1.2m), X lớn 6.22 nội dung di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) Cv tất nội dung > 20% ε > 0,05 điều nói lên số liệu nghiên cứu ý nghĩa mặt thống kê, số liệu thu thập số lần nên có phân tán lớn mặt thống kê Đồng thời nói lên mức độ đập cầu sinh viên không đồng trước tập kỹ thuật đập cầu 3.2 Đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu môn cầu lông cho sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 Bảng 3.3 Kết đập cầu sau thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường ĐHCT học kỳ II năm 2014 – 2015 (n=41) Tham số  ε 65.18 13.96 0.18 0.04 1.16 64.78 14.42 0.18 0.04 8.34 0.88 69.58 10.59 0.14 0.03 8.41 0.92 70.81 10.95 0.14 0.03 x σx 8.07 1.13 8.05 Nội dung Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x σ2 Cv 1.2m) Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) Căn vào bảng 3.3 cho thấy, kết thực nghiệm tập đập cầu sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ sau thực nghiệm giá trị X giao động từ 8.05 nội dung đập cầu đường chéo vào ô (2m x 1.2m) đến 8.41 nội dung di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) 37 Cv nhỏ 10.59 nội dung di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) Cv lớn 14.42 nội dung đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m), điều chứng tỏ số liệu thu thập phân tán ý nghĩa mặt thống kê Chỉ số ε nhỏ 0.03 nội dung di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) số ε lớn 0.04, điều nói lên số liệu thu thập tập trung Đồng thời nói lên mức độ đập cầu sinh viên sau thực nghiệm có tiến kỹ thuật đập cầu Bảng 3.4 Bảng so sánh trước sau thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ học kỳ II năm 2014 – 2015 (n=41) Tham số Nội dung Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm σx ε 4.76 1.98 0.13 4.73 1.78 5.68 6.22 x ε W% 8.07 1.13 0.04 51.60 0.11 8.05 1.16 0.04 51.96 1.74 0.09 8.34 0.88 0.03 37.95 1.31 0.06 8.41 0.92 0.03 29.94 x σx Đập cầu đường thẳng vào ô quy định (10 quả) Đập cầu đường chéo vào ô quy định (10 quả) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên (10 quả) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân (10 quả) 38 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ so sánh số trung bình trước sau thực nghiệm sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ học kỳ II năm 2014 – 2015 Quả Bài tập Căn vào bảng 3.4 biểu đồ 3.1, ta thấy khác biệt rõ rệt hiệu kỹ thuật đập cầu trước sau thực nghiệm Sau thời gian tập luyện với tập lựa chọn hợp lý, giảng dạy huấn luyện cách khoa học, quản lí chặt chẽ thu kết cao hẳn so với ban đầu thể đập cầu đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) có X từ 4.75 tăng lên 8.07, đập cầu đường chéo vào ô (2m x 1.2m) có X từ 4.73 tăng lên 8.05, di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) có X từ 5.68 tăng lên 8.34, di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2) có X từ 6.22 tăng lên 8.41, chứng tỏ trình thực nghiệm có tác động lớn đến kỹ thuật đập cầu sinh viên 39 Biều đồ 3.2 Biểu đồ nhịp độ phát triển kỹ thuật đập cầu môn cầu lông cho sinh viên giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015 Qua biểu đồ 3.2 cho thấy, mức độ tăng tiến kỹ thuật đập cầu cao kỹ thuật có nhịp độ phát triển cao đập cầu theo đường chéo vào ô quy định tăng 51.96%, thấp di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân tăng 29.94% Sự tăng tiến kỹ thuật đập cầu cho thấy tính hiệu kỹ thuật đập cầu tầm quan trọng kỹ thuật đập cầu môn học cầu lông 3.3 Kết luận kiến nghị 3.3.1 Kết luận Thông qua nghiên cứu chọn 04 tập để đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu cho sinh viên khóa 39 ngành giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ (1) Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) (2) Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m) (3) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) (4) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) Thực trạng hiệu kỹ thuật đập cầu sinh viên khóa 39 ngành giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ, trước học kỹ thuật đập cầu đạt mức độ thấp 40 Hiệu kỹ thuật đập cầu sinh viên ngành giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ, học kỳ II, năm học 2014 – 2015 sau học kỹ thuật đập cầu thực theo tập nêu có tiến rõ rệt 3.3.2 Kiến nghị Đề nghị giảng viên Bộ môn Giáo dục Thể chất thường xuyên tổ chức đánh giá hiệu kỹ thuật môn học để có phương pháp dạy hiệu 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008, quy định việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên Chỉ thị 106/CT-TW (ngày 02/10/1958) Ban Bí thư Trung ương Đảng công tác TDTT Chỉ thị 112/CT (ngày 07/03/1996), Hội Đồng Bộ Trưởng công tác TDTT Chỉ thị 113/TTg (ngày 07/03/1996), việc xây dựng quy hoạch phát triển ngành TDTT Ban Bí thư trung ương Đảng (1970), Chỉ thị 180/CT – TW Ban bí thư TW Đảng tăng cường công tác TDTT năm tới, ngày 26/08/1970 C.Mác Ăgghen toàn tập, tập 8, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 1995, trang 475 Ban chấp hành trung ương Đảng (1993), Nghị hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành TW Đảng khóa VII – Đổi công tác giáo dục đào tạo Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, HN 1996, trang 177 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 2000, trang 21 Lê Bửu (1995), Bác Hồ với TDTT Việt Nam, NXB TDTT, Hà Nội 10 Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1992), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục đào tạo (1994), Văn đạo công tác giáo dục thể chất nhà trường cấp năm học 1994 – 1995; 1995 – 1996; 1996 – 1997; 1997 – 1998 12 Bộ Giáo dục đào tạo (1994), Văn đạo công tác giáo dục thể chất nhà trường cấp 13 Ban Bí thư trung ương Đảng (1995), thị 133/TTg Thủ tướng phủ xây dựng quy hoạch phát triển ngành TDTT, ngày 07/031995 14 Chỉ thị 17-CT/ TW ban bí thư TW Đảng (ngày 23/10/2002), phát triển TDTT đến năm 2010 Ban bí thư Trung ương Đảng khóa IX, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 15 Chỉ thị 36/CT – TW (24/03/1994), Ban bí thư Trung ương Đảng công tác TDTT giai đoạn 16 Lê Bá Tường, 2008 Giáo trình Đo lường thể dục thể thao NXB Đại Học Cần Thơ 17 Trần Văn Vinh: Phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài cầu lông (NXB TDTT – 1997) 18 Lê Bá Tường, 2008 Giáo trình phương pháp thống kê thể dục thể thao NXB Đại học Cần Thơ 19 Lê Quang Anh, 2009 Giáo trình tâm lý học thể dục thể thao, NXB Đại học Cần Thơ 20 Lưu Quang Hiệp, Phạm Thị Uyên, 2002 Sinh lý học thể dục thể thao, NXB TDTT 21 Nguyễn Văn Thái, 2009 Giáo trình Lý luận phương pháp thể dục thể thao trường học, NXB ĐHCT 22 Nguyễn Văn Thái – Giáo trình Cầu Lông Cần Thơ – 2001 23 Ths Đào Chí Thành: Huấn luyện chiến thuật thi đấu cầu lông (NXB TDTT – 2007) 24 Châu Hoàng Cầu, 2010 Giáo trình Cầu Lông, NXB ĐHCT 25 TS Nguyễn Hạc Thúy: Huấn luyện kỹ - chiến thuật cầu lông đại (NXB TDTT 1997) 26 Trần Thị Xoan, 2009 Giáo trình giảng dạy lý luận phương pháp TDTT, NXB ĐHCT 27 Thông tư liên tịch số 04 – 93/GDĐT – TDTT (17/04/1993), việc xậy dựng kế hoạch đông bộ, xác định mục tiêu nội dung, biện pháp nhằm cải tiến công tác tổ chức quản lý TDTT giáo dục thể chất trường hoc cấp PHỤ LỤC 01 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gởi: Thầy/Cô ……………………………………………………… Học hàm, học vị: ………………………………………………………… Nơi công tác: …………………………………………………………… Thâm niên công tác: ……………………………………………………… Số điện thoại: …………………………………………………………… Chúng tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu đánh giá hiệu kỹ thuật đập cầu sinh viên ngành giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015” Bằng kiến thức sâu rộng kinh nghiệm dạy học phong phú xin Thầy/Cô, nghiên cứu trả lời giúp số câu hỏi phiếu hỏi Sự trả lời Thầy/Cô, đóng góp quý báu cho thành công đề tài Trong câu hỏi Thầy/Cô, có ý kiến bổ sung xin ghi tiếp cho ý kiến nhận xét Xin tỏ lời cảm ơn kính chúc Thầy/Cô, gia đình an khang thịnh vượng! Trước trả lời xin Thầy/Cô đọc kỹ câu hỏi chọn mức độ đánh giá phù hợp cách đánh dấu “X” ô tương ứng Câu hỏi: Theo quý Thầy/Cô, tập sau phù hợp cho sinh viên việc ứng dụng tập vào tập luyện để phát triển kỹ thuật đập cầu? Mức độ đánh giá TT Nội dung tập Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.5m), 10 Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.5m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.5m), 10 Dùng tốt Dùng Không dùng Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.5m), 10 Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m), 10 Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m), 10 Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1m), 10 Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1m), 10 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập 11 cầu dọc biên vào ô (2m x 1m), 10 Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập 12 cầu chéo sân vào ô (2m x 1m), 10 Xin chân thành cảm ơn! Cần Thơ, ngày 22 tháng năm 2014 Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Tuyết Don PHỤ LỤC 02 Số liệu kỹ thuật đập cầu sinh viên ngành giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015, trước thực nghiệm Họ tên Ngày sinh Tên lớp (1) (2) (3) (4) B1300196 Danh Hoàng Diệu 05/05/1995 TD13X6A1 B1300201 Lê Võ Trường Giang 26/10/1993 TD13X6A1 5 B1300202 Trần Văn Hoàng Giang 28/07/1995 TD13X6A1 7 B1300210 Huỳnh Thị Yến Linh //1995 TD13X6A1 B1300214 Trương Phước Lộc 20/10/1995 TD13X6A1 B1300216 Lâm Thị Kim Muội 11/10/1994 TD13X6A1 6 B1300218 Trần Tuyết Nghi 10/07/1995 TD13X6A1 B1300222 Nhan Tấn Phát 22/09/1992 TD13X6A1 7 B1300226 Nguyễn Đặng Phúc Sơn 29/12/1995 TD13X6A1 7 10 B1300228 Lưu Duy Tân 13/09/1995 TD13X6A1 11 B1300231 Huỳnh Ngọc Thạch 03/11/1995 TD13X6A1 12 B1300232 Lưu Thị Mỹ Thẩm 27/11/1994 TD13X6A1 13 B1300243 Huỳnh Hoàng Anh 26/03/1994 TD13X6A2 14 B1300244 Trần Thanh Bảo 10/10/1994 TD13X6A2 15 B1300245 Lý Trung Cường 11/10/1995 TD13X6A2 10 16 B1300246 Trương Thúy Duy 15/10/1994 TD13X6A2 17 B1300248 Nguyễn Hải Đăng 13/10/1994 TD13X6A2 6 18 B1300249 Lý Văn Đông 05/07/1995 TD13X6A2 19 B1300251 Thạch Thanh Giang 11/03/1995 TD13X6A2 6 20 B1300252 Danh Giàu 15/02/1994 TD13X6A2 4 21 B1300254 Trương Minh Hiễn 26/05/1995 TD13X6A2 4 22 B1300255 Lê Văn Hoàng 22/09/1994 TD13X6A2 5 23 B1300256 Nguyễn Thành Huấn 17/07/1995 TD13X6A2 24 B1300258 Liễu Quang Khải 27/06/1995 TD13X6A2 7 25 B1300261 Nguyễn Kim Long 22/10/1994 TD13X6A2 3 26 B1300263 Nguyễn Phước Lộc 26/04/1995 TD13X6A2 27 B1300264 Lưu Minh Mẫn 02/07/1993 TD13X6A2 6 TT MSSV 28 B1300267 Nguyễn Thanh Náu 09/03/1994 TD13X6A2 5 29 B1300268 Nguyễn Hửu Nghĩa 10/03/1995 TD13X6A2 30 B1300269 Trần Phát Nguyên 10/01/1995 TD13X6A2 31 B1300276 Phạm Việt Sơn 25/04/1995 TD13X6A2 7 32 B1300278 Nguyễn Trần Quốc Thanh 02/11/1994 TD13X6A2 33 B1300279 Lê Thị Yến Thảo 15/04/1995 TD13X6A2 6 34 B1300280 Thái Ngọc Lan Thảo 08/09/1995 TD13X6A2 35 B1300281 Lê Hồng Thấm 11/06/1995 TD13X6A2 36 B1300286 Lý Tiên 12/05/1995 TD13X6A2 37 B1300287 Trần Trung Tính 03/02/1995 TD13X6A2 38 B1300288 Thạch Thị Mai Trinh 06/01/1995 TD13X6A2 7 39 B1300289 Huỳnh Đang Truyền 29/03/1993 TD13X6A2 40 B1300291 Võ Thiện Tứ 29/10/1995 TD13X6A2 4 8 41 B1300292 Nguyễn Trương Tường Vi 14/11/1995 TD13X6A2 Chú giải: (1) Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) (2) Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m) (3) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) (4) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m) PHỤ LỤC 03 Số liệu kỹ thuật đập cầu sinh viên ngành giáo dục thể chất khóa 39 trường Đại học Cần Thơ năm học 2014 – 2015, sau thực nghiệm Họ tên Ngày sinh Tên lớp (1) (2) (3) (4) B1300196 Danh Hoàng Diệu 05/05/1995 TD13X6A1 10 9 B1300201 Lê Võ Trường Giang 26/10/1993 TD13X6A1 8 B1300202 Trần Văn Hoàng Giang 28/07/1995 TD13X6A1 B1300210 Huỳnh Thị Yến Linh //1995 TD13X6A1 9 B1300214 Trương Phước Lộc 20/10/1995 TD13X6A1 9 10 B1300216 Lâm Thị Kim Muội 11/10/1994 TD13X6A1 9 B1300218 Trần Tuyết Nghi 10/07/1995 TD13X6A1 9 10 8 B1300222 Nhan Tấn Phát 22/09/1992 TD13X6A1 8 10 B1300226 Nguyễn Đặng Phúc Sơn 29/12/1995 TD13X6A1 6 8 10 B1300228 Lưu Duy Tân 13/09/1995 TD13X6A1 10 11 B1300231 Huỳnh Ngọc Thạch 03/11/1995 TD13X6A1 10 10 12 B1300232 Lưu Thị Mỹ Thẩm 27/11/1994 TD13X6A1 9 13 B1300243 Huỳnh Hoàng Anh 26/03/1994 TD13X6A2 8 14 B1300244 Trần Thanh Bảo 10/10/1994 TD13X6A2 8 15 B1300245 Lý Trung Cường 11/10/1995 TD13X6A2 8 16 B1300246 Trương Thúy Duy 15/10/1994 TD13X6A2 10 17 B1300248 Nguyễn Hải Đăng 13/10/1994 TD13X6A2 9 10 18 B1300249 Lý Văn Đông 05/07/1995 TD13X6A2 10 19 B1300251 Thạch Thanh Giang 11/03/1995 TD13X6A2 20 B1300252 Danh Giàu 15/02/1994 TD13X6A2 8 21 B1300254 Trương Minh Hiễn 26/05/1995 TD13X6A2 9 10 22 B1300255 Lê Văn Hoàng 22/09/1994 TD13X6A2 7 23 B1300256 Nguyễn Thành Huấn 17/07/1995 TD13X6A2 8 24 B1300258 Liễu Quang Khải 27/06/1995 TD13X6A2 7 25 B1300261 Nguyễn Kim Long 22/10/1994 TD13X6A2 10 8 26 B1300263 Nguyễn Phước Lộc 26/04/1995 TD13X6A2 9 27 B1300264 Lưu Minh Mẫn 02/07/1993 TD13X6A2 8 TT MSSV 28 B1300267 Nguyễn Thanh Náu 09/03/1994 TD13X6A2 10 8 10 29 B1300268 Nguyễn Hửu Nghĩa 10/03/1995 TD13X6A2 8 30 B1300269 Trần Phát Nguyên 10/01/1995 TD13X6A2 7 31 B1300276 Phạm Việt Sơn 25/04/1995 TD13X6A2 10 32 B1300278 Nguyễn Trần Quốc Thanh 02/11/1994 TD13X6A2 9 33 B1300279 Lê Thị Yến Thảo 15/04/1995 TD13X6A2 10 10 7 34 B1300280 Thái Ngọc Lan Thảo 08/09/1995 TD13X6A2 8 35 B1300281 Lê Hồng Thấm 11/06/1995 TD13X6A2 10 8 36 B1300286 Lý Tiên 12/05/1995 TD13X6A2 9 37 B1300287 Trần Trung Tính 03/02/1995 TD13X6A2 7 38 B1300288 Thạch Thị Mai Trinh 06/01/1995 TD13X6A2 10 9 39 B1300289 Huỳnh Đang Truyền 29/03/1993 TD13X6A2 8 40 B1300291 Võ Thiện Tứ 29/10/1995 TD13X6A2 9 41 B1300292 Nguyễn Trương Tường Vi 14/11/1995 TD13X6A2 8 Chú giải: (1) Đập cầu theo đường thẳng vào ô (2m x 1.2m) (2) Đập cầu theo đường chéo vào ô (2m x 1.2m) (3) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu dọc biên vào ô (2m x 1.2m) (4) Di chuyển lùi góc cuối sân bên phải bật nhảy đập cầu chéo sân vào ô (2m x 1.2m)