BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ VĂN CƯỜNG ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 CHO HỌC SINH TRUNG CẤP NGHỀ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60140101 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 04/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ VĂN CƯỜNG ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 CHO HỌC SINH TRUNG CẤP NGHỀ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60140101 Tp Hồ Chí Minh, tháng 04/2015 i LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC: Họ & tên: LÊ VĂN CƯỜNG Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 07/02/1988 Nơi sinh: Bến Tre Quê quán: Bến Tre Dân tộc: Kinh Chỗ riêng địa liên lạc: số 22, đường Lê Quí Đôn, Phường Bình Thọ, Q.Thủ Đức, TP.HCM Điện thoại quan : Điện thoại nhà riêng: 01686.830.491 Fax: E-mail:hailong_15@yahoo.com II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chuyên nghiệp: Hệ đào tạo: Thời gian đào tạo từ ……/…… đến ……/ …… Nơi học (trường, thành phố): Ngành học: Đại học: Hệ đào tạo: Chính Quy Thời gian đào tạo từ …09…/…2007… đến …09…/ …2011… Nơi học (trường, thành phố): Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM Ngành học: Kỹ Thuật In Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: Nghiên cứu máy pha mực in Flexo công ty Pemara tỉnh Bình Dương Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: 22/7/2011, ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM Người hướng dẫn:Ths.Chế Quốc Long ii III QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian 10 – 12/2011 1/2012 – 3/2015 Nơi công tác Công ty in Nam Việt Công việc đảm nhiệm Quản lý kỹ thuật, QC Dạy luyện thi học nhà riêng iii LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 20… tháng 03… năm 2015… (Ký tên ghi rõ họ tên) iv LỜI CÁM ƠN ! Tôi xin bày tỏ lòng biêt ơn sâu sắc đến Thầy TS Phan Gia Anh Vũ, người tận tình hướng dẫn, bảo suốt trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn thầy cô Viện Sư Phạm Kỹ Thuật,Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô tổ chuyên môn Hóa, Trường Cao đẳng Nghề GTVT TW3, Quận Tân Phú,TP.HCM, tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Cảm ơn tất bạn cao học Khóa 13A ngành Giáo dục học ngành Lý luận bạn bè đồng nghiệp hỗ trợ, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu TP.Hồ Chí Minh, Ngày 20 tháng 03 năm 2015 Người thực đề tài Lê Văn Cường v TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu phương pháp Lamap ứng dụng vào chương trình phổ thông dành cho trung cấp nghề thu kết tích cực Trong hoạt động học học sinh theo phương pháp BTNB, học sinh khám phá vật, tượng giới tự nhiên theo đường mô gần giống với trình tìm kiến thức nhà khoa học Học sinh đưa dự đoán, thực thí nghiệm, thảo luận với đưa kết luận công việc nhà khoa học thực thụ để xây dựng kiến thức Giáo viên việc hướng dẫn học sinh hình thành kiến thức, nên giới thiệu thêm sách, tài liệu hay thông tin internet mà học sinh có điều kiện tiếp cận để giúp em hiểu sâu kiến thức học, không lòng dừng lại với hiểu biết yêu cầu chương trình Điều cần thiết học sinh khá, giỏi, học sinh ham thích tìm hiểu Mục đích phương pháp BTNB tạo môi trường để học sinh có hội thể bày tỏ quan điểm , trình bày ý tưởng, phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng, tư duy, kỹ kỹ xảo thực hành, rèn luyện kỹ nói, viết lập luận khoa học có khả trình bày kiến thức trước giáo viên tập thể lớp Phương pháp BTNB có đặc trưng bật sau.:  Rèn tư phương pháp làm việc nhà khoa học  Rèn luyện cho HS bước làm chủ ngôn ngữ nói viết  Tạo thuận lợi cho HS bộc lộ thay đổi quan điểm ban đầu  Rèn luyện cho học sinh biết sử dụng thí nghiệm Lứa tuổi HS THPT giai đoạn quan trọng việc phát triển trí tuệ Cảm giác tri giác có mục đích đạt tới mức cao Quá trình quan sát gắn liền với tư ngôn ngữ Vì trình dạy môn Hóa học theo phương pháp BTNB phù hợp với phát triển HS THPT vi Qua thực nghiệm đa số HS hoàn thành nhiệm vụ giao, điều chứng tỏ, HS tích cực, tự tin chiếm lĩnh kiến thức áp dụng kiến thức để giải nhiệm vụ HS Mặt khác, điều chứng tỏ tính khả thi biện pháp đề thi đưa Việc tổ chức dạy học theo phương pháp BTNB đề xuất thông qua giáo án “ Hidro cacbon”, thuộc chương trình hóa học lớp 11 GV HS ủng hộ bới tính hiệu khả thi đề tài Kết nghiên cứu khẳng định tính khả thi giá trị việc dạy học theo hướng tích cực hóa người học, góp phần nâng cao kết học tập, giúp học sinh phát triển lực chuyên môn, lực phương pháp lực xã hội vii ABTRACT Topical research methods and applications in Lamap education curriculum for vocational training has obtained positive results In active learning methods of students in Lamap, students discover things, phenomena in the natural world the way simulation is similar to the process of finding new knowledge of the scientist Students make predictions, perform experiments, discuss with each other and draw conclusions as the work of scientists to build real knowledge Teachers guide students in addition to the formation of knowledge, should also introduce more books, documents or information on the internet that students can have access to help them better understand the knowledge learned , dissatisfaction and stop with the knowledge required in the program This is necessary for the students rather, well, students are keen to learn The purpose of Lamap method is to create an environment for students to have the opportunity to express themselves as to express their views, present ideas, develop creativity, imagination, thinking skills, skills practice and training in speaking, writing, and science reasoning and the ability to present their knowledge and collective teacher before class Lamap method has the following salient features : • Train thinking and working methods of scientists • Train students to gradually master the spoken and written language • Facilitate students express the views and change the original • Train the students know how to use laboratory notebooks High school student age is an important stage in the development of wisdom Sensation and perception is intended to have reached a very high level The process of observation associated with thinking and language So in the process of teaching Chemistry Lamap manner consistent with the development of third-level students Through empirical majority of students complete their assigned tasks, it proved, students are very positive, confident dominate the new knowledge and apply new viii knowledge to solve the tasks students On the other hand, it also demonstrates the feasibility of the implementation of the measures introduced The organization of the teaching method proposed by Lamap lesson "hydrogencarbon" program of grade 11 chemistry teachers and students are supported by the effectiveness and feasibility of the project Research results have confirmed the feasibility and value of teaching in a positive direction of the school, contribute to improving learning outcomes, help students develop professional competence, capacity and energy method social forces PL14 PHỤ LỤC DANH SÁCH CHUYÊN GIA STT 10 11 12 Họ tên Vũ Thị Thanh An Hồ Văn Búp Võ Văn Chan Đặng Ngọc Chiêm Trương Thị Hạnh Trần Ngọc Hạnh Đặng Công Tâm Hoàng Văn Tân Nguyễn Công Toản Nguyễn Đăng Thuần Nguyễn Thị Diễm Thúy Nguyễn Quang Trưởng Năm sinh 1978 1965 1960 1957 1969 1960 1954 1979 1978 1975 1978 1983 PL15 PHỤ LỤC DANH SÁCH ĐIỂM HỌC SINH LỚP THỰC NGHIỆM (Bài kiểm tra 15 phút) TT Họ tên học sinh/ sinh viên Lớp Điểm Nguyễn Phạm Huỳnh Anh TC7ĐCN3 10 TC7ĐCN3 Nguyễn Ngọc Hoài Bảo Hà Vũ Bảo Biển TC7ĐCN3 4 Vũ Đình Chí TC7ĐCN3 Nguyễn Mạnh Chiến TC7ĐCN3 Nguyễn Tấn Chương TC7ĐCN3 Vũ Viết Chuyên TC7ĐCN3 8 Phạm Văn Mạnh TC7ĐCN3 Phan Nhật Nam TC7ĐCN3 10 Trần Đức Cao Nguyên TC7ĐCN3 11 Văn Quốc Nhựt TC7ĐCN3 10 12 Võ Công Phát TC7ĐCN3 13 Nguyễn Hoài Phi TC7ĐCN3 14 Mai Thành Phong TC7ĐCN3 15 Nguyễn Duy Quang TC7ĐCN3 10 16 Hồ Ngọc Thế Quang TC7ĐCN3 17 Trịnh Văn Quốc TC7ĐCN3 10 18 Trần Quang Sang TC7ĐCN3 19 Trương Đình Sĩ TC7ĐCN3 20 Ngô Duy Song Tài TC7ĐCN3 21 Trịnh Văn Tâm TC7ĐCN3 22 Lại Thế Tâm TC7ĐCN3 23 Phạm Ngọc Tân TC7ĐCN3 PL16 24 Bùi Minh Thanh TC7ĐCN3 25 Nguyễn Minh Thanh TC7ĐCN3 26 Trần Công Thiện TC7ĐCN3 27 Nguyễn Minh Thông TC7ĐCN3 10 28 Lương Hoài Thương TC7ĐCN3 29 Nguyễn Văn Toàn TC7ĐCN3 30 Phạm Thành Trung TC7ĐCN3 31 Hồ Anh Tuấn TC7ĐCN3 32 Lê Văn Bảo TC7ĐCN4 10 33 Đặng Ngọc Cường TC7ĐCN4 34 Võ Thành Hoan TC7ĐCN4 35 Trần Bảo Hoàng TC7ĐCN4 36 Võ Văn Luân TC7ĐCN4 37 Nguyển Minh Luân TC7ĐCN4 38 Bùi Trọng Phước TC7ĐCN4 39 Nguyễn Ngọc Quang TC7ĐCN4 40 Hoàng Như Quyết TC7ĐCN4 10 41 Võ Hoàng Tâm TC7ĐCN4 42 Nguyễn Duy Tân TC7ĐCN4 43 Trương Đức Thái TC7ĐCN4 44 Nguyễn Văn Thành TC7ĐCN4 45 Nguyễn Minh Tiến TC7ĐCN4 46 Nguyễn Trí Thông TC7ĐCN4 47 Nguyễn Minh Thương TC7ĐCN4 48 Phạm Minh Triết TC7ĐCN4 10 49 Huỳnh Thanh Trung TC7ĐCN4 50 Huỳnh Thanh Tuấn TC7ĐCN4 51 Trần Xuân Tùng TC7ĐCN4 10 PL17 52 Đoàn Minh Tường TC7ĐCN4 53 Đặng Thành Tựu TC7ĐCN4 10 54 Bùi Thanh Tuyền TC7ĐCN4 55 Lê Quang Việt TC7ĐCN4 56 Phan Thanh Vũ TC7ĐCN4 57 Hoàng Văn Vũ TC7ĐCN4 58 Trần Danh Vũ TC7ĐCN4 59 Cao Tấn Ý TC7ĐCN4 PL18 PHỤ LỤC DANH SÁCH ĐIỂM HỌC SINH LỚP ĐỐI CHỨNG (Bài kiểm tra 15 phút) TT Họ tên học sinh/ sinh viên Lớp Điểm Nguyễn Ngọc Anh TC7ĐCN1 Đoàn Văn Cường TC7ĐCN1 Đặng Đình Diệm TC7ĐCN1 10 Chu Quốc Dũng TC7ĐCN1 Lê Đình Duy TC7ĐCN1 Nguyễn Hoàng Hải TC7ĐCN1 7 Lê Hữu Hùng TC7ĐCN1 Nguyễn Văn Hùng TC7ĐCN1 Trần Tuấn Huy TC7ĐCN1 10 Lê Văn Hợp TC7ĐCN1 11 Trần Cao Bảo Khanh TC7ĐCN1 12 Nguyễn Sỹ Lành TC7ĐCN1 13 Nguyễn Trung Linh TC7ĐCN1 10 14 Phạm Đức Luân TC7ĐCN1 15 Phan Minh Mẫn TC7ĐCN1 16 Vũ Thanh Nam TC7ĐCN1 17 Trương Hữu Tài TC7ĐCN1 10 18 Nguyễn Đức Thuận TC7ĐCN1 19 Đặng Phú Triệu TC7ĐCN1 20 Nguyễn Văn Truyền TC7ĐCN1 21 Nguyễn Ánh Tuyển TC7ĐCN1 22 Phan Huy Tính TC7ĐCN1 PL19 23 Phan Văn Tưởng TC7ĐCN1 24 Huỳnh Công Tuấn Anh TC7ĐCN1 25 Thái quốc Dũng TC7ĐCN1 26 Mai Thạch Dũng TC7ĐCN1 10 27 Đặng khánh Duy TC7ĐCN1 28 Nguyễn Phúc Duy TC7ĐCN1 29 Phan Minh Hải TC7ĐCN1 10 30 Nguyễn Như Hoàng Hiệp TC7ĐCN2 31 Vương Khánh Hợp TC7ĐCN2 32 Lê Đình Huấn TC7ĐCN2 33 Đặng Ngọc Hùng TC7ĐCN2 34 Nguyễn Mạnh Hùng TC7ĐCN2 10 35 Nguyễn Trần Bảo Khang TC7ĐCN2 36 Đặng Thành Lâm TC7ĐCN2 37 Nguyển Thành Luân TC7ĐCN2 38 Xa Thiên Ngọc TC7ĐCN2 39 Phạm Duy Phương TC7ĐCN2 40 Huỳnh Nguyễn Bá Phú TC7ĐCN2 41 Cao ngọc Quyền TC7ĐCN2 42 La Văn Síu TC7ĐCN2 43 Trần Văn Thao TC7ĐCN2 44 Trần Trung Thái TC7ĐCN2 45 Đào Quang Thảo TC7ĐCN2 46 Phan Văn Tính TC7ĐCN2 47 Trần Văn Tường TC7ĐCN2 48 Phạm Anh Tuấn TC7ĐCN2 49 Trương Văn Tài TC7ĐCN2 50 Nguyễn Đức Thuận TC7ĐCN2 PL20 51 Đặng Phú Triệu TC7ĐCN2 52 Nguyễn Văn Truyền TC7ĐCN2 53 Nguyễn Văn Tuyển TC7ĐCN2 54 Phan Huy Tính TC7ĐCN2 55 Phan Văn Tưởng TC7ĐCN2 10 56 Nguyễn Văn Tùng TC7ĐCN2 57 Trương Tấn Tánh TC7ĐCN2 PL21 PHỤ LỤC DANH SÁCH ĐIỂM HỌC SINH LỚP THỰC NGHIỆM (Bài kiểm tra 45 phút) TT Họ tên học sinh/ sinh viên Lớp Điểm Nguyễn Phạm Huỳnh Anh TC7ĐCN3 TC7ĐCN3 Nguyễn Ngọc Hoài Bảo Hà Vũ Bảo Biển TC7ĐCN3 4 Vũ Đình Chí TC7ĐCN3 Nguyễn Mạnh Chiến TC7ĐCN3 Nguyễn Tấn Chương TC7ĐCN3 Vũ Viết Chuyên TC7ĐCN3 Phạm Văn Mạnh TC7ĐCN3 Phan Nhật Nam TC7ĐCN3 10 Trần Đức Cao Nguyên TC7ĐCN3 11 Văn Quốc Nhựt TC7ĐCN3 10 12 Võ Công Phát TC7ĐCN3 13 Nguyễn Hoài Phi TC7ĐCN3 14 Mai Thành Phong TC7ĐCN3 15 Nguyễn Duy Quang TC7ĐCN3 16 Hồ Ngọc Thế Quang TC7ĐCN3 17 Trịnh Văn Quốc TC7ĐCN3 10 18 Trần Quang Sang TC7ĐCN3 19 Trương Đình Sĩ TC7ĐCN3 20 Ngô Duy Song Tài TC7ĐCN3 21 Trịnh Văn Tâm TC7ĐCN3 22 Lại Thế Tâm TC7ĐCN3 PL22 23 Phạm Ngọc Tân TC7ĐCN3 24 Bùi Minh Thanh TC7ĐCN3 25 Nguyễn Minh Thanh TC7ĐCN3 26 Trần Công Thiện TC7ĐCN3 27 Nguyễn Minh Thông TC7ĐCN3 10 28 Lương Hoài Thương TC7ĐCN3 29 Nguyễn Văn Toàn TC7ĐCN3 30 Phạm Thành Trung TC7ĐCN3 31 Hồ Anh Tuấn TC7ĐCN3 32 Lê Văn Bảo TC7ĐCN4 10 33 Đặng Ngọc Cường TC7ĐCN4 34 Võ Thành Hoan TC7ĐCN4 35 Trần Bảo Hoàng TC7ĐCN4 36 Võ Văn Luân TC7ĐCN4 37 Nguyển Minh Luân TC7ĐCN4 38 Bùi Trọng Phước TC7ĐCN4 39 Nguyễn Ngọc Quang TC7ĐCN4 40 Hoàng Như Quyết TC7ĐCN4 10 41 Võ Hoàng Tâm TC7ĐCN4 42 Nguyễn Duy Tân TC7ĐCN4 43 Trương Đức Thái TC7ĐCN4 44 Nguyễn Văn Thành TC7ĐCN4 45 Nguyễn Minh Tiến TC7ĐCN4 46 Nguyễn Trí Thông TC7ĐCN4 47 Nguyễn Minh Thương TC7ĐCN4 48 Phạm Minh Triết TC7ĐCN4 10 49 Huỳnh Thanh Trung TC7ĐCN4 50 Huỳnh Thanh Tuấn TC7ĐCN4 PL23 51 Trần Xuân Tùng TC7ĐCN4 10 52 Đoàn Minh Tường TC7ĐCN4 53 Đặng Thành Tựu TC7ĐCN4 10 54 Bùi Thanh Tuyền TC7ĐCN4 55 Lê Quang Việt TC7ĐCN4 56 Phan Thanh Vũ TC7ĐCN4 57 Hoàng Văn Vũ TC7ĐCN4 58 Trần Danh Vũ TC7ĐCN4 59 Cao Tấn Ý TC7ĐCN4 PL24 PHỤ LỤC DANH SÁCH ĐIỂM HỌC SINH LỚP ĐỐI CHỨNG (Bài kiểm tra 45 phút) TT Họ tên học sinh/ sinh viên Lớp Điểm Nguyễn Ngọc Anh TC7ĐCN1 Đoàn Văn Cường TC7ĐCN1 Đặng Đình Diệm TC7ĐCN1 10 Chu Quốc Dũng TC7ĐCN1 Lê Đình Duy TC7ĐCN1 Nguyễn Hoàng Hải TC7ĐCN1 7 Lê Hữu Hùng TC7ĐCN1 Nguyễn Văn Hùng TC7ĐCN1 Trần Tuấn Huy TC7ĐCN1 10 Lê Văn Hợp TC7ĐCN1 11 Trần Cao Bảo Khanh TC7ĐCN1 12 Nguyễn Sỹ Lành TC7ĐCN1 13 Nguyễn Trung Linh TC7ĐCN1 14 Phạm Đức Luân TC7ĐCN1 15 Phan Minh Mẫn TC7ĐCN1 16 Vũ Thanh Nam TC7ĐCN1 17 Trương Hữu Tài TC7ĐCN1 10 18 Nguyễn Đức Thuận TC7ĐCN1 19 Đặng Phú Triệu TC7ĐCN1 20 Nguyễn Văn Truyền TC7ĐCN1 21 Nguyễn Ánh Tuyển TC7ĐCN1 22 Phan Huy Tính TC7ĐCN1 PL25 23 Phan Văn Tưởng TC7ĐCN1 24 Huỳnh Công Tuấn Anh TC7ĐCN1 25 Thái quốc Dũng TC7ĐCN1 26 Mai Thạch Dũng TC7ĐCN1 10 27 Đặng khánh Duy TC7ĐCN1 28 Nguyễn Phúc Duy TC7ĐCN1 29 Phan Minh Hải TC7ĐCN1 10 30 Nguyễn Như Hoàng Hiệp TC7ĐCN2 31 Vương Khánh Hợp TC7ĐCN2 32 Lê Đình Huấn TC7ĐCN2 33 Đặng Ngọc Hùng TC7ĐCN2 34 Nguyễn Mạnh Hùng TC7ĐCN2 10 35 Nguyễn Trần Bảo Khang TC7ĐCN2 36 Đặng Thành Lâm TC7ĐCN2 37 Nguyển Thành Luân TC7ĐCN2 38 Xa Thiên Ngọc TC7ĐCN2 39 Phạm Duy Phương TC7ĐCN2 40 Huỳnh Nguyễn Bá Phú TC7ĐCN2 41 Cao ngọc Quyền TC7ĐCN2 42 La Văn Síu TC7ĐCN2 43 Trần Văn Thao TC7ĐCN2 44 Trần Trung Thái TC7ĐCN2 45 Đào Quang Thảo TC7ĐCN2 46 Phan Văn Tính TC7ĐCN2 47 Trần Văn Tường TC7ĐCN2 48 Phạm Anh Tuấn TC7ĐCN2 49 Trương Văn Tài TC7ĐCN2 50 Nguyễn Đức Thuận TC7ĐCN2 PL26 51 Đặng Phú Triệu TC7ĐCN2 52 Nguyễn Văn Truyền TC7ĐCN2 53 Nguyễn Văn Tuyển TC7ĐCN2 54 Phan Huy Tính TC7ĐCN2 55 Phan Văn Tưởng TC7ĐCN2 10 56 Nguyễn Văn Tùng TC7ĐCN2 57 Trương Tấn Tánh TC7ĐCN2 PL27 PHỤ LỤC 10 HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM S K L 0