1 Bộ giáo dục đào tạo Trường đại học sư phạm hà nội 0o0 - Nguyễn mạnh hoà Bồi dưỡng lực sáng tạo CHO học sinh lớp 12 thpt TRONG DạY HọC giảI tập chương d òng điện xoay chiều luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Hà Nội, 2011 Bộ giáo dục đào tạo Trường đại học sư phạm hà nội 0o0 - Nguyễn mạnh hoà Bồi dưỡng lực sáng tạo CHO học sinh lớp 12 thpt TRONG DạY HọC giảI tập chương dòng điện xoay chiều Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn vật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Người hướng dẫn khoa học: Ts Nguyễn Thế Khôi Hà Nội, 2011 LI CAM OAN Tụi xin cam oan lun ny l cụng trỡnh nghiờn cu ca tụi di s hng dn ca TS Nguyn Th Khụi Ging viờn Trng HSPHN2 Cụng trỡnh nghiờn cu ny cha tng cụng b bt kỡ chớ, lun vn, lun ỏn hay bỏo no Nu sai tụi xin chu hon ton trỏch nhim! Tỏc gi lun Nguyn Mnh Ho LI CM N Trong quỏ trỡnh hon thin lun tỏc gi ó nhn c nhiu s quan tõm , giỳp ca cỏc c quan, phũng ban lónh o, thy cụ giỏo, bn bố, ng nghip v ngi thõn Tỏc gi xin c gi li cm n sõu sc ti c quan, phũng ban lónh o v nhng ngi ó giỳp tỏc gi hon thnh lun ny Tỏc gi xin by t lũng bit n sõu sc ti thy giỏo TS Nguyn Th Khụi, ngi ó tn tỡnh ch bo, hng dn, ng viờn v giỳp tỏc gi sut quỏ trỡnh nghiờn cu v hon thin lun Tỏc gi xin gi li cm n sõu sc ti cỏc thy cụ giỏo Trng HSPHN2, cỏc phũng ban v cỏc khoa ó to iu kin v giỳp , c bit gi li cm n chõn thnh ti cỏc thy cụ t PPGD Vt lớ, khoa Vt lý v phũng Sau i hc Tỏc gi cng xin gi li cm n chõn thnh ti BHG, t Vt lớ v HS cỏc lp thc nghim s phm ca Trng THPT Cao Bỏ Quỏt (Th trn Trõu Qu - Gia Lõm H Ni) v Trng THPT Dng Xỏ (xó Dng Xỏ - Gia Lõm H Ni) ó to iu kin thun li v giỳp tỏc gi H ni, thỏng 06 nm 2011 Tỏc gi lun Nguyn Mnh Hũa BNG VIT TT BT : Bi BTST : Bi sỏng to BTVL : Bi vt lớ CBQ : Cao Bỏ Quỏt DXC : Dũng in xoay chiu DX : Dng Xỏ C : i chng NLST : Nng lc sỏng to GV : Giỏo viờn HS : Hc sinh ThN : Thc nghim THPT : Trung hc ph thụng MụC LụC M U 1.Lý chn ti Mc ớch nghiờn cu 3 i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 i tng nghiờn cu 3.2 Phm vi nghiờn cu Gi thuyt khoa hc Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn c c s lớ lun v bi dng NLST cho HS v BTVL dy hc trng THPT 5.2.iu tra thc trng dy hc gii BT chng Dũng in xoay chiu vic bi dng NLST cho HS lp 12 THPT 5.3.Nghiờn cu ni dung, mc tiờu chng Dũng in xoay chiu Vt lớ 12 THPT 5.4 Son tho h thng BT chng Dũng in xoay chiu v tin trỡnh hng dn gii nhm bi dừng NLST cho HS lp 12 THPT 5.5 Thc nghim s phm ỏnh giỏ tớnh kh thi v hiu qu cỏch hng dn gii h thng BT ó xõy dng vic bi dung NLST ca HS lp 12 THPT Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Nghiờn cu lớ lun 6.2 iu tra, kho sỏt thc t v hot ng dy hc gii BTVL trng THPT nhm thu nhp thụng tin, phõn tớch v tng hp ỏnh giỏ cỏc gii phỏp m GV ó s dng bi dng NLST cho HS v kt qu ca nú; nhng quan nim, mc nm kin thc, hot ng gii BTVL ca HS; th hin thc t NLST ca HS v vic rốn luyn NLST thụng qua hot ng gii BT chng Dũng in xoay chiu 6.3 Thc nghim s phm nhm kim tra gi thuyt ca ti 6.4 Dựng thng kờ toỏn hc x lớ , ỏnh giỏ kt qa iu tra thc nghim s phm úng gúp ca ti 7.1 V mt lớ lun H thng hoỏ c s lớ lun ca vic bi dng NLST cho HS dy hc núi chung v dy hc BTVL núi riờng 7.2 V mt thc tin 8.Cu trỳc lun Chng 1.C s lớ lun v thc tin ca vic bi dng NLST cho HS dy hc thụng qua gii BT VL trng THPT Quan nim v NLST 1.1 T v nng lc sỏng to 1.1.1 T 1.1.2 Nng lc sỏng to 1.1.3 Phỏt trin t v NLST ca HS 1.1.4 Mc tiờu, nhim v ca dy hc vt lớ 1.2 Cỏc biu hin NLST ca HS hc 1.3 Cỏc yu t cn thit cho vic bi dng NLST ca HS Vai trũ ca kin thc v phng phỏp vt lớ vic phỏt trin t v NLST ca HS 10 2.1 Vai trũ ca kin thc vt lớ 10 2.2 Vai trũ ca phng phỏp nhn thc vt lớ 11 2.3 Rốn luyn cỏc thao tỏc t 12 2.3.1 Rốn luyn cỏc thao tỏc t 1ogic hỡnh thc 12 2.3.2 Rốn luyn cỏc thao tỏc t 1ogic bin chng 13 2.3.3 Rốn luyn ngụn ng cho HS 14 2.4 Rốn luyn tỏc phong lm vic khoa hc 15 2.5 Rốn luyn k nng, k xo v thúi quen hc vt lớ 16 2.5.1 Rốn luyn cỏc k nng c bn v vt lớ 16 2.5.2 Rốn luyn k xo ca HS hc vt lớ 16 2.5.3 Rốn luyn cỏc thúi quen ca HS hc vt lớ 17 Gii BTVL v bi dng NLST 17 3.1 nh ngha BTVL 17 3.2 Tỏc dng ca BTVL dy hc vt lớ 18 3.2.1 Bi giỳp cho vic ụn tp, o sõu, m rng kin thc 18 3.2.2 Bi cú th l im u dn dt n kin thc mi 18 3.2.3 Gii BTVL rốn luyn k nng, k xo, rốn luyn thúi quen dng kin thc khỏi quỏt 18 3.2.4 Gii BT l mt nhng hỡnh thc lm vic t lc cao ca HS 18 3.2.5 Gii BTVL gúp phn lm phỏt trin t sỏng to ca HS 19 3.2.6 Gii BTVL kim tra mc nm vng kin thc ca HS 22 3.3 Phõn loi v nguyờn tc la chn BTVL 22 3.3.1 Phõn loi BTVL 22 Cú nhiu cỏch phõn loi BTVL theo cỏc du hiu khỏc Sau õy chỳng tụi nghiờn cu bn cỏch ph bin: 22 3.3.1.1 Phõn loi theo phng thc gii 22 3.3.1.1.1 Bi nh tớnh 22 3.3.1.1.2 Bi nh lng 22 3.3.1.1.3 Bi thớ nghim 22 3.3.1.1.4 Bi th 23 3.3.1.2 Phõn loi theo ni dung 23 3.3.1.3 Phõn loi theo yờu cu rốn luyn k nng, phỏt trin t HS quỏ trỡnh dy hc 24 3.3.1.4 Phõn loi theo hỡnh thc lm bi 24 3.3.1.4.1 Bi t lun 24 3.3.1.4.2 Bi trc nghim khỏch quan : 24 3.3.1.5 Phng phỏp gii BTVL 25 3.3.1.6 Xõy dng lp lun gii BT 27 3.3.1.6.1 Xõy dng lp lun gii bi nh tớnh 27 3.3.1.6.1.1 Bi gii thớch hin tng: 27 3.3.1.6.1.2 Bi d oỏn hin tng 28 3.3.1.7.Xõy dng lp lun gii bi nh lng 28 3.3.2 Nguyờn tc la chn v s dng h thng BTVL 30 3.3.2.1 La chn bi 30 3.3.2.2 S dng h thng bi 32 3.3.2.2.1 Hỡnh thnh kin thc mi bng gii BTVL 32 3.3.2.2.2 Gii BT tit bi BT 33 3.3.2.2.3 Gii BT tit ụn 34 3.4 Cỏc kiu hng dn gii 34 3.4.1 Hng dn hc sinh gii BTVL 34 3.4.2 Cỏc kiu hng dn hc sinh gii BTVL 35 3.4.2.1 Hng dn theo mu (Angorit) 35 3.4.2.2 Hng dn tỡm tũi 36 3.4.2.3 nh hng khỏi quỏt chng trỡnh húa 36 Dy hc gii quyt 37 Cỏc bin phỏp bi dng NLST cho HS dy hc gii BTVL 40 5.1 T chc hot ng sỏng to gn lin vi quỏ trỡnh xõy dng kin thc mi 40 5.2 Luyn d oỏn, xõy dng gi thuyt 40 5.3 Luyn xut phng ỏn kim tra gi thuyt 41 5.4 Gii cỏc BTST 41 10 Thc trng ca vic bi dng NLST cho HS dy hc gii BTVL chng Dũng in xoay chiu 44 6.1 Mc ớch v phng phỏp iu tra 44 6.1.1 Mc ớch 44 6.1.2 Phng phỏp 44 6.2 Kt qu ca iu tra 45 6.2.1 Thun li v khú khn vic bi dng NLST cho HS 45 6.2.1.1 Thun li 45 6.2.1.2 Khú khn 45 6.2.2 Quan nim ca GV v rốn luyn NLST cho Hs v lớ nh hng 45 6.2.3 Cỏc gii phỏp m GV s dng tit hc gii BT, ụn Cỏc hỡnh thc t chc 46 6.2.3.1 Cỏc gii phỏp GV s dng 46 6.2.3.2 Cỏc hỡnh thc t chc 47 6.2.4 Th hin NLST ca HS, nhng khú khn v sai lm mc phi quỏ trỡnh gii BT 47 6.2.4.1 Nhng khú khn, sai lm mc phi gii BT 47 6.2.4.2 Th hin NLST ca HS 48 KT LUN CHNG I 49 Chng BI DNG NLST TRONG DY HC GII BI TP 50 CHNG DềNG IN XOAY CHIU 50 Mc tiờu dy hc chng Dũng in xoay chiu 50 1.1 Ni dung kin thc 50 1.1.1 Dũng in xoay chiu Mch in xoay chiu khụng phõn nhỏnh (Mch R, L, C mc ni tip) 50 1.1.1.1 Sut in ng xoay chiu: Cho mt khung dõy dn phng cú din tớch S quay u vi tc gúc quanh mt trc vuụng gúc vi cỏc ng sc t ca mt t trng u cú cm ng t B Theo nh lut cm ng in t, 134 ứng C Dòng điện máy phát điện xoay chiều tạo có tần số số vòng quay rôto D Chỉ có dòng xoay chiều ba pha tạo từ trường quay Cõu78 Dòng điện xoay chiều ba pha hệ thống ba dòng điện xoay chiều pha gây ba suất điện động có đặc điểm sau đây? A Cùng tần số B Cùng biên độ D Cả ba đặc điểm C Lệch pha 120 Cõu79 Trong cách mắc dòng điện xoay chiều ba pha đối xứng theo hình sao, phát biểu sau không đúng? A Dòng điện dây trung hoà không B Dòng điện pha dao động dây pha C Hiệu điện pha lần hiệu điện hai dây pha D Truyền tải điện dây dẫn, dây trung hoà có tiết diện nhỏ Cõu80 Trong cách mắc dòng điện xoay chiều ba pha đối xứng theo hình tam giác, phát biểu sau không đúng? A Dòng điện pha dòng điện dây pha B Hiệu điện hai đầu pha hiệu điện hai dây pha C Công suất tiêu thụ pha D Công suất ba pha ba lần công suất pha Cõu81 Khi truyền tải điện dòng điện xoay chiều ba pha xa ta phải dùng dây dẫn? A Hai dây dẫn B Ba dây dẫn C Bốn dây dẫn D Sáu dây dẫn Cõu82 Hiệu điện hiệu dụng hai đầu pha máy phát điện xoay chiều ba pha 220V Trong cách mắc hình sao, hiệu điện hiệu dụng hai dây pha A 220V B 311V C 381V D 660V Cõu83 Cường độ dòng điện hiệu dụng pha máy phát điện xoay chiều ba pha 10A Trong cách mắc hình tam giác, cường độ dòng điện dây pha A 10,0A B 14,1A C 17,3A D 30,0A Cõu84 Một động không đồng ba pha hoạt động bình thường hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn dây 220V Trong có mạng điện xoay chiều ba pha máy phát ba pha tạo ra, suất điện động hiệu dụng pha 127V Để động hoạt động bình thường ta phải mắc theo cách sau đây? A Ba cuộn dây máy phát theo hình tam giác, ba cuộn dây động theo hình B Ba cuộn dây máy phát theo hình tam giác, ba cuộn dây động theo tam giác C Ba cuộn dây máy phát theo hình sao, ba cuộn dây động theo hình 135 D Ba cuộn dây máy phát theo hình sao, ba cuộn dây động theo hình tam giác Chủ đề : Động không đồng pha Cõu85 Chọn câu Đúng A Chỉ có dòng điện ba pha tạo từ trường quay B Rôto động không đồng ba pha quay với tốc độ góc từ trường C Từ trường quay thay đổi hướng trị số D Tốc độ góc động không đồng phụ thuộc vào tốc độ quay từ trường momen cản Cõu86 Phát biểu sau động không đồng ba pha sai? A Hai phận động rôto stato B Bộ phận tạo từ trường quay státo C Nguyên tắc hoạt động động dựa tượng điện từ D Có thể chế tạo động không đồng ba pha với công suất lớn Cõu87 Ưu điểm động không đồng ba pha so va động điện chiều gì? A Có tốc độ quay không phụ thuộc vào tải B Có hiệu suất cao C Có chiều quay không phụ thuộc vào tần số dòng điện D Có khả biến điện thành Cõu88 Một động không đồng ba pha hoạt động bình thường hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn dây 100V Trong có mạng điện xoay chiều ba pha máy phát ba pha tạo ra, suất điện động hiệu dụng pha 173V Để động hoạt động bình thường ta phải mắc theo cách sau đây? A Ba cuộn dây máy phát theo hình tam giác, ba cuộn dây động theo hình B Ba cuộn dây máy phát theo hình tam giác, ba cuộn dây động theo tam giác C Ba cuộn dây máy phát theo hình sao, ba cuộn dây động theo hình D Ba cuộn dây máy phát theo hình sao, ba cuộn dây động theo hình tam giác Cõu89 Phát biểu sau đúng? Người ta tạo từ trường quay cách cho A nam châm vĩnh cửu hình chữ U quay quanh trục đối xứng B dòng điện xoay chiều chạy qua nam châm điện C dòng điện xoay chiều pha chạy qua ba cuộn dây stato động 136 không đồng ba pha D dòng điện chiều chạy qua nam châm điện Cõu90 Phát biểu sau đúng? Người ta tạo từ trường quay cách cho dòng điện: A xoay chiều chạy qua nam châm điện B chiều chạy qua nam châm điện C dòng điện xoay chiều pha chạy qua ba cuộn dây stato động không đồng ba pha D dòng điện xoay chiều ba pha chạy qua ba cuộn dây stato động không đồng ba pha Cõu91 Phát biểu sau không đúng? Cảm ứng từ ba cuộn dây gây tâm stato động không đồng ba pha, có dòng điện xoay chiều ba pha vào động có: A độ lớn không đổi B phương không đổi C hướng quay D tần số quay tần số dòng điện Cõu92 Gọi B0 cảm ứng từ cực đại ba cuộn dây động không đồng ba pha có dòng điện vào động Cảm ứng từ ba cuộn dây gây tâm stato có giá trị A B = B B = B0 C B = 1,5B0 D B = 3B0 Cõu93 Stato động không đồng ba pha gồm cuộn dây, cho dòng điện xoay chiều ba pha tần số 50Hz vào động Từ trường tâm stato quay với tốc độ bao nhiêu? A 3000vòng/min B 1500vòng/min C 1000vòng/min D 500vòng/min Cõu94 Stato động không đồng ba pha gồm cuộn dây, cho dòng điện xoay chiều ba pha tần số 50Hz vào động Rôto lồng sóc động quay với tốc độ sau đây? A 3000vòng/min B 1500vòng/min C 1000vòng/min D.900 vòng/min Cõu95 Phát biểu sau đúng? Nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha dựa tượng: A Cảm ứng điện từ B Tự cảm C Cảm ứng điện từ lực từ tác dụng lên dòng điện D Tự cảm lực từ tác dụng lên dòng điện Cõu96 Phát biểu sau đúng? A Dòng điện xoay chiều pha máy phát điện xoay chiều pha tạo B Suất điện động máy phát điện xoay chiều tỉ lệ với số vòng quay phút rô to C Dòng điện máy phát điện xoay chiều tạo có tần số tần số quay rô to D Chỉ có dòng điện xoay chiều ba pha tạo từ trường quay Cõu97 Thiết bị sau có tính thuận nghịch? 137 A Động không đồng ba pha C Máy phát điện xoay chiều pha B.Động không đồng pha D Máy phát điện chiều Chủ đề: Máy biến áp Truyền tải điện Cõu98 Câu sau Đúng nói máy biến thế? A Máy biến áp cho phép biến đổi hiệu điện xoay chiều B Các cuộn dây máy biến áp lõi sắt C Dòng điện chạy cuộn dây sơ cấp thứ cấp khác cường độ tần số D Suất điện động cuộn dây máy biến áp suất điện động cảm ứng Cõu99 Chọn câu Đúng Một máy biến áp có cuộn thứ cấp mắc với điện trở thuần, cuộn sơ cấp nối với nguồn điện xoay chiều Điện trở cuộn dây hao phí điện máy không đáng kể Nếu tăng trị số điện trở mắc với cuộn thứ cấp lên hai lần thì: A Cường độ hiệu dụng dòng điện chạy cuộn thứ cấp giảm hai lần, cuộn sơ cấp không đổi B Hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp thứ cấp tăng lên hai lần C Suất điện động cảm ứng cuộn dây thứ cấp tăng lên hai lần, cuộn sơ cấp không đổi D Công suất tiêu thụ mạch sơ cấp thứ cấp giảm hai lần Cõu100 Chọn câu Sai Trong trình tải điện xa, công suất hao phí: A Tỉ lệ với thời gian truyền tải B Tỉ lệ với chiều dài đường dây tải điện C Tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện hai đầu dây trạm phát điện D Tỉ lệ với bình phương công suất truyền Cõu101 Biện pháp sau không góp phần tăng hiệu suất máy biến thế? A Dùng dây dẫn có điện trở suất nhỏ làm dây biến B Dùng lõi sắt có điện trở suất nhỏ C Dùng lõi sắt gồm nhiều mỏng ghép cách điện với D Đặt thép song song với mặt phẳng chứa đường sức từ Cõu102 Nhận xét sau máy biến không đúng? A Máy biến tăng hiệu điện B Máy biến giảm hiệu điện C Máy biến thay đổi tần số dòng điện xoay chiều D Máy biến có tác dụng biến đổi cường độ dòng điện Cõu103 Hiện người ta thường dùng cách sau để làm giảm hao phí điện trình truyền tải xa? A Tăng tiết diện dây dẫn dùng để truyền tải B Xây dựng nhà máy điện gần nơi tiêu thụ C Dùng dây dẫn vật liệu siêu dẫn D Tăng hiệu điện trước truyền tải điện xa 138 Cõu104 Phương pháp làm giảm hao phí điện máy biến A Để máy biến nơi khô thoáng B Lõi máy biến cấu tạo khối thép đặc C Lõi máy biến cấu tạo thép mỏng ghép cách điện với D Tăng độ cách điện máy biến Cõu105 Biện pháp sau không làm tăng hiệu suất máy biến thế? A Dùng lõi sắt có điện trở suất nhỏ B Dùng dây có điện trở suất nhỏ làm dây quấn biến C Dùng lõi sắt gồm nhiều thép mỏng ghép cách điện với D Đặt sắt song song với mặt phẳng chứa đường sức Cõu106 Một máy biến có số vòng cuộn sơ cấp thứ cấp 2200 vòng 120 vòng Mắc cuộn sơ cấp với mạng điện xoay chiều 220V 50Hz, hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở A 24V B 17V C 12V D 8,5V Cõu107 Một máy biến có số vòng cuộn sơ cấp 2200 vòng Mắc cuộn sơ cấp với mạng điện xoay chiều 220V 50Hz, hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở 6V Số vòng cuộn thứ cấp A 85 vòng B 60 vòng C 42 vòng D 30 vòng Cõu108 Một máy biến có số vòng cuộn sơ cấp 3000 vòng, cuộn thứ cấp 500 vòng, mắc vào mạng điện xoay chiều tần số 50Hz, cường độ dòng điện qua cuộn thứ cấp 12A Cường độ dòng điện qua cuộn sơ cấp A 1,41 A B 2,00 A C 2,83 A D 72,0 A Cõu109 Điện trạm phát điện truyền hiệu điện 2kV công suất 200kW Hiệu số công tơ điện trạm phát nơi thu sau ngày đêm chênh lệch thêm 480kWh Công suất điện hao phí đường dây tải điện A P = 20kW B P = 40kW C P = 83kW D P = 100kW Cõu110 Điện trạm phát điện truyền hiệu điện 2kV công suất 200kW Hiệu số công tơ điện trạm phát nơi thu sau ngày đêm chênh lệch thêm 480kWh Hiệu suất trình truyền tải điện A H = 95% B H = 90% C H = 85% D H = 80% Cõu111 Điện trạm phát điện truyền hiệu điện 2kV, hiệu suất trình truyền tải H = 80% Muốn hiệu suất trình truyền tải tăng đến 95% ta phải A Tăng hiệu điện lên đến 4kV B Tăng hiệu điện lên đến 8kV C Giảm hiệu điện xuống 1kV D Giảm hiệu điện xuống 0,5kV Cõu112 Trong câu sau, câu đúng, câu sai: 139 A Dòng điện có cường độ biến đổi tuần hoàn theo thời gian dòng điện xoay chiều B Dòng điện hiệu điện hai đầu mạch xoay chiều lệch pha C Không thể dùng dòng điện xoay chiều để mạ điện D Cường độ hiệu dụng dòng điện xoay chiều nửa giá trị hiệu dụng E Công suất tức thời dòng điện xoay chiều biến thiêu khác tần số với dòng điện Cõu113 Một đèn nêon đặt hiệu điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng 220V tần số 50Hz Biết đèn sáng hiệu điện hai cực không nhỏ 155V Trong giây đèn sáng lên tắt lần? A 50 lần B 100 lần C 150 lần D 200 lần Cõu114 Một đèn nêon đặt hiệu điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng 220V tần số 50Hz Biết đèn sáng hiệu điện hai cực không nhỏ 155V Tỉ số thời gian đèn sáng thời gian đèn tắt chu kỳ bao nhiêu? A 0,5 lần B lần C lần D lần Cõu115 Cho đoạn mạch xoay chiều gồm cuộn dây có điện trở R = 100, hệ số tự cảm L (H) mắc nối tiếp với tụ điện C 10 (F ) Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện xoay chiều có dạng u = 200sin(100t)V Biểu thức hiệu điện tức thời hai đầu cuộn dây )V C ud = 200sin(100t - )V A ud = 200sin(100t + B ud = 200sin(100t + )V D ud = 200sin(100t)V Cõu116 Đoạn mạch xoay chiều gồm tụ điện có điện dung C 10 (F ) mắc nối tiếp với điện trở có giá trị thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện xoay chiều có dạng u = 200sin(100t)V Khi công suất tiêu thụ mạch đạt giá trị cực đại điện trở phải có giá trị A R = 50 B R = 100 C R = 150 D R = 200 Hướng dẫn giải trả lời Chọn B Hướng dẫn: Dòng điện xoay chiều biển đổi điều hoà theo thời gian Chọn A Hướng dẫn: Khái niện cường độ hiệu dụng dòng điện xoay chiều xây dựng dựa tác dụng nhiệt dòng điện Chọn B Hướng dẫn: Điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn chu kỳ không 140 Chọn C Hướng dẫn: So sánh biểu thức cường độ dòng điện xoay chiều i = I0cos(t + ) với biểu thức i = 2 cos100t(A), ta có I0 = 2 A cường độ dòng điện hiệu dụng mạch I = I0/ = 2A Chọn C Hướng dẫn: So sánh biểu thức hiệu điện xoay chiều u = U0cost với biểu thức u = 141cos100t(V), ta có U0 = 141V = 100 V hiệu điện hiệu dụng hai đầu đoạn mạch U = U0/ = 100V Chọn D Hướng dẫn: Xem hướng dẫn làm tương tự câu Chọn B Hướng dẫn: Định nghĩa cường độ dòng điện hiệu dụng sau: Cường độ dòng điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều cường độ dòng điện chiều không đổi cho chúng qua điện trở khoảng thời gian chúng toả nhiệt lượng Vậy khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện Chọn D Hướng dẫn: Cho dòng điện chiều dòng điện xoay chiều qua điện trở chúng toả nhiệt lượng không đúng, chưa đề cập tới độ lớn cường độ dòng điện Nếu muốn chúng toả nhiệt lượng cường độ dòng điện chiều phải có giá trị giá trị hiệu dụng dòng điện xoay chiều Chọn D Hướng dẫn: Hiệu điện xoay chiều 220V - 50Hz có nghĩa hiệu điện hiệu dụng 220V, tần số dòng điện xoay chiều 50Hz 10 Chọn D Hướng dẫn: Nhiệt lượng toả điện trở tính theo công thức Q = RI2t = RI 20 t Chú ý đổi đơn vị t = 30min = 1800s Q = 900kJ = 900000J 11 Chọn B Hướng dẫn: Hiệu điện 119V 50Hz có giá trị cực đại U0 = u(V) 119 V = 168V, hiệu điện cần thiết để đèn sáng 84V = 168/2(V) Dựa vào mối quan hệ chuyển động 168 84 tròn dao động điều hoà ta có thời gian đèn sáng /6 / chu kỳ t s = 0,0133s 100 12 Chọn D - 168 T Hướng dẫn: Dung kháng ZC nên tỉ lệ với chu kỳ T C 2C S 13 Chọn B Hướng dẫn: Vì điện dung C nên dung kháng tụ điện 4.9.109 d 4.9.109 d ZC có giá trị tăng d tăng C S 2L 14 Chọn C Hướng dẫn: Cảm kháng Z L L nên tỉ lệ nghịch với T T U U 15 Chọn B Hướng dẫn: Vì I ; I ZL ZC 141 16 Chọn C Hướng dẫn: Dòng điện xoay chiều đoạn mạch chứa cuộn cảm trễ pha hiệu điện góc /2 17 Chọn A Hướng dẫn: Dòng điện xoay chiều đoạn mạch chứa tụ điện sớm pha hiệu điện góc /2 18 Chọn C Hướng dẫn: Dung kháng tụ điện tính theo công thức 1 ZC C fC 19 Chọn A Hướng dẫn: Cảm kháng cuộn cảm tính theo công thức Z L L 2fL 20 Chọn D Hướng dẫn: Xem hướng dẫn 16 21 Chọn B Hướng dẫn: Xem hướng dẫn 17 22 Chọn B Hướng dẫn: Trong đoạn mạch chứa tụ điện, dòng điện biến thiên sớm pha /2 so với hiệu điện Do phát biểu: Trong đoạn mạch chứa tụ điện, dòng điện biến thiên chậm pha /2 so với hiệu điện , không 23 Chọn C Hướng dẫn: Dung kháng tụ điện tính theo công thức 1 ZC C fC 24 Chọn A Hướng dẫn: Cảm kháng cuộn cảm tính theo công thức Z L L fL Cường độ dòng điện mạch I = U/ZL = 2,2A 25 Chọn D Hướng dẫn: Từ biểu thức u = 141cos(100t)V, suy = 100 (rad/s) Dung kháng tụ điện tính theo công thức Z C C fC 26 Chọn B Hướng dẫn: Từ biểu thức u = 141cos(100t)V, suy = 100 (rad/s) Cảm kháng cuộn cảm tính theo công thức Z L L 2fL 27 Chọn B Hướng dẫn: Từ biểu thức u = 141cos(100t)V, suy hiệu điện hiệu dụng U = 100V tần số góc = 100 (rad/s) Dung kháng tụ điện tính theo công thức Z C Cường độ dòng điện mạch I = C 2fC U/Zc 28 Chọn B Hướng dẫn: : Từ biểu thức u = 141cos(100t)V, suy hiệu điện hiệu dụng U = 100V tần số góc = 100 (rad/s) Cảm kháng cuộn cảm tính theo công thức Z L L 2fL Cường độ dòng điện mạch I = U/ZL 29 Chọn: - c; - a; - b; - c; - b Hướng dẫn: Vẽ đồ thị i u từ tìm giá trị i biết u 30 Chọn: - c; - e; - b; - d Hướng dẫn: Dựa vào tính chất mạch điện ta tìm độ lệch pha 31 Chọn A Hướng dẫn: I U R (L ) C phụ thuộc vào chu kỳ dòng điện phụ thuộc vào tần số , 142 32 Chọn D Hướng dẫn: Theo giả thiết L Nếu ta giảm tần số C ZC tăng, ZL giảm ZL = ZC xảy cộng hưởng 33 A: sai; B: sai; C: đúng; D: đúng; E: sai 34 Chọn B Hướng dẫn: R đáng kể + /2, cộng hưởng điện 35 Chọn C Hướng dẫn: Dòng điện xoay chiều đoạn mạch chứa tụ điện sớm pha hiệu điện góc /2 36 Chọn D Hướng dẫn: i trễ pha so với u, mạch có tính cảm kháng nên mắc với cuộn cảm R 37 Chọn B Hướng dẫn: Các đáp án A, C, D xảy B 38 Chọn A Hướng dẫn: hiệu điện cuộn dâu chưa giữ không đổi mà thay đổi 39 Chọn D Hướng dẫn: Độ lệch pha cường độ dòng điện hiệu điện tính theo công thức tan ZL ZC R tức phụ thuộc vào R, L, C (bản chất mạch điện) 40 Chọn D Hướng dẫn: Trong mạch điện xoay chiều không phân nhánh điện dung tụ điện thay đổi thoả mãn điều kiện mạch LC xảy tượng cộng hưởng điện Khi cường độ dao động pha với hiệu điện hai đầu đoạn mạch, cường độ dòng điện hiệu dụng mạch đạt cực đại công suất tiêu thụ trung bình mạch đạt cực đại Hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn cảm đạt cực đại, hiệu điện hiệu dụng hai đầu tụ điện cuộn cảm nhau, tổng trở mạch đạt giá trị nhỏ nhất, hiệu điện hiệu dụng hai đầu điện trở đạt cực đại 41 Chọn C Hướng dẫn: Xem hướng dẫn câu 40 42 Chọn C Hướng dẫn: Khi mạch điện xảy tượng cộng hưởng điện Imax, tăng dần tần số dòng điện xoay chiều cường độ dòng điện giảm, dung kháng tụ Z C giảm hiệu điện hiệu dụng hai C fC cực tụ điện UC = I.ZC giảm Vậy khẳng định: Hiệu điện hiệu dụng tụ điện tăng sai 43 Chọn C Hướng dẫn: Dựa vào công thức: U R U R (Z L ZC )2 R U ta suy mạch điện xoay chiều không phân nhánh hiệu điện hiệu dụng hai đầu điện trở nhỏ hiệu điện hiệu dụng hai đầu đoạn mạch 44 Chọn C Hướng dẫn: Công tức tính tổng trở đoạn mạch RLC mắc nối tiếp Z R ( Z L ZC )2 143 45 Chọn D Hướng dẫn: Giá trị cực đại hiệu điện U0 = U = 12 V Pha ban đầu dòng điện mà hiệu điện sớm pha dòng điện góc /3 pha ban đầu hiệu điện = /3 46 Chọn D Hướng dẫn: Trong trường hợp dòng điện xoay chiều qua điện trở biến thiên điều hoà pha với hiệu điện hai đầu điện trở 47 Chọn A Hướng dẫn: Công tức tính tổng trở đoạn mạch RLC mắc nối tiếp Z R (Z L Z C )2 = 50 48 Chọn C Hướng dẫn: Từ biểu thức u = 200cos100t(V) suy U = 141V, = 100rad/s vận dụng công thức tính cảm kháng Z L L 2fL , công thức tính dung kháng ZC 1 , C 2fC công thức tính tổng trở Z R (Z L Z C )2 biểu thức định luật Ôm I = U/Z, ta tính I = 1A 49 Chọn B Hướng dẫn: Xem hướng dẫn làm tương tự câu 48 50 Chọn D Hướng dẫn: Dung kháng mạch RLC mắc nối tiếp có giá trị nhỏ cảm kháng tức ZC < ZL Ta giảm tần số dòng điện xoay chiều ZC tăng, ZL giảm đến ZC = ZL xảy tượng cộng hưởng điện mạch 51 Chọn C Hướng dẫn: áp dụng công thức tan ZL ZC tan , R hiệu số cảm kháng dung kháng điện trở mạch 52 Chọn C Hướng dần: Nễu có chênh lệch u i P = IUcos < UI 53 Chọn C Hướng dần: Độ lệch pha dòng điện hiệu điện hai đầu tụ điện /2 Công suất dòng điện không phụ thuộc vào đại lượng 54 Chọn B Hướng dần: Nếu R = cos = 55 Chọn C Hướng dẫn: U = U/Z thay vào ta thấy C 56 Chọn A Hướng dẫn: công thức áp dụng cho mạch xoay chiều không phân nhánh 57 Chọn C Hướng dẫn: Công suất toả nhiệt trung bình dòng điện xoay chiều tính theo công thức P = U.I.cos 58 Chọn D Hướng dẫn: Công suất dòng điện xoay chiều tính theo công thức P = U.I.cos Suy công suất dòng điện xoay chiều phụ thuộc vào cường độ dòng điện hiệu dụng I mạch, hiệu điện hiệu dụng U hai đầu đoạn mạch, chất mạch điện tần số dòng điện mạch (đực trưng độ lệch pha 59 Chọn B Hướng dẫn: Đại lượng k = cos gọi hệ số công suất mạch điện xoay chiều 60 Chọn A Hướng dẫn: Hệ số công suất k = cos Các mạch: + Điện trở R1 nối tiếp với điện trở R2 có =0 + Điện trở R nối tiếp với cuộn cảm L có < [...]... dựng cho HS về NLST, chúng tôi tiếp tục nghiên cứu bồi dưỡng NLST cho HS lớp 12 để tạo cơ sở vững chắc trong quá trình giải quyết các vấn đề Từ những lí do trên, đồng thời cũng mong muốn được tiếp tục bồi dưỡng năng lực học tập của HS, phát huy khả năng tư duy sáng tạo của HS, việc nghiên cứu đề tài : Bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT trong dạy học giải bài tập chương Dòng điện xoay. .. lí luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng NLST cho HS trong dạy học thông qua giải BT VL ở trường THPT Chương 2 Bồi dưỡng NLST trong dạy học bài tập chương Dòng điện xoay chiều Chương 3 Thực nghiệm sư phạm 6 Chương 1.Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng NLST cho HS trong dạy học thông qua giải BT VL ở trường THPT 1 Quan niệm về NLST 1.1 Tư duy và năng lực sáng tạo 1.1.1 Tư duy Theo [30, tr... xoay chiều ” là rất cần thiết 2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng và hướng dẫn HS lớp 12 THPT giải hệ thống BT chương Dòng điện xoay chiều nhằm bồi dưỡng NLST cho HS 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học giải BT VL của GV và HS ở trường THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu Dạy học BT VL chương Dòng điện xoay chiều nhằm bồi dưỡng NLST cho HS lớp 12 THPT 4 Giả thuyết khoa học. .. việc bồi dưỡng NLST cho HS lớp 12 THPT 5.3.Nghiên cứu nội dung, mục tiêu chương Dòng điện xoay chiều Vật lí 12 THPT 4 5.4 Soạn thảo hệ thống BT chương Dòng điện xoay chiều và đề ra tiến trình hướng dẫn giải nhằm bồi dưõng NLST cho HS lớp 12 THPT 5.5 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả cách hướng dẫn giải hệ thống BT đã xây dựng trong việc bồi duỡng NLST của HS lớp 12 THPT. .. BT chương Dòng điện xoay chiều dựa trên các cơ sở khoa học và đề ra cách hướng dẫn HS giải nó một cách phù hợp thì có thể bồi dưỡng được NLST cho HS góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn vật lí ở trường THPT 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứư cơ sở lí luận về bồi dưỡng NLST cho HS và BTVL trong dạy học ở trường THPT 5.2.Điều tra thực trạng dạy học giải BT chương “ Dòng điện xoay chiều trong. .. chiều 59 1.2.3 Các kĩ năng cần đạt của HS khi rèn luyện giải BTVL chương Dòng điện xoay chiều 60 2 Hệ thống bài tập chương Dòng điện xoay chiều 60 2.1.Chủ đề: Dòng điện xoay chiều – mạch điện xoay chiều không phân nhánh 60 2.2 Chuyên đề: Sản xuất – truyền tải điện năng 69 3.2.Tiết 22: Các mạch điện xoay chiều 75 3.4.Tiết 24: Bài tập 76 3.5.Tiết... luận của việc bồi dưỡng NLST cho HS trong dạy học nói chung và trong dạy học BTVL nói riêng 5 7.2 Về mặt thực tiễn - Xây dựng hệ thống BT chương Dòng điện xoay chiều nhằm bồi dưỡng NLST cho HS lớp 12 THPT - Là tài liệu tham khảo cho GV và HS trong dạy học Vật lí ở trường THPT 8.Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và các danh mục tham kháo, phụ lục luận văn gồm ba chương: Chương 1 Cơ sở... động tự tìm tòi để giải quyết vấn đề dưới sự dẫn dắt của GV và tự khám phá tri thức khoa học, đồng thời GV cần phải bồi dưỡng năng lực sáng tạo( NLST) cho HS trong quá trình dạy học Vấn đề đặt ra là bồi dưỡng NLST cho HS bằng cách nào, bằng phương pháp và hình thức nào? Chúng tôi thấy rằng việc bồi dưỡng NLST cho HS trong hoạt động giải bài tập (BT) chiếm vị trí rất quan trọng trong dạy học Tuy nhiên công... bồi dưõng NLST cho HS trong dạy học BT Vật lí( BTVL) - Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, sách BT, sách GV và các tài liệu tham khảo để xác định mục tiêu dạy học và xây dựng hệ thống BT chương Dòng điện xoay chiều nhằm bồi dưỡng NLST cho HS lớp 12 THPT 6.2 Điều tra, khảo sát thực tế về hoạt động dạy học giải BTVL ở trường THPT nhằm thu nhập thông tin, phân tích và tổng hợp để đánh giá các giải. .. xoay chiều ba pha 56 1.1.2.1.3 Động cơ không đồng bộ 57 1.1.2.1.4 Máy biến áp(MBA) 57 1.2 Sơ đồ lôgíc và mức độ kiến thức cần đạt được của chương Dòng điện xoay chiều 58 12 1.2.1 Phân phối chương trình chương Dòng điện xoay chiều trong Phân phối chương trình THPT môn vật lí (áp dụng từ năm học 2008 – 2009) 58 1.2.2 Sơ đồ lôgíc của chương “ Dòng điện xoay chiều