Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ TÍNH CÁCH CÁ NHÂN LÊN TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN Bùi Huỳnh Tuấn Duy, Lê Thị Lin, ðào Thị Xn Dun, Nguyễn Thu Hiền Trường ðại học Bách khoa, ðHQG – HCM (Bài nhận ngày 04 tháng 04 năm 2010, hồn chỉnh sửa chữa ngày 11 tháng 09 năm 2011) TĨM TẮT: Nghiên cứu hướng đến tìm hiểu yếu tố tác động đến tiềm khởi nghiệp thơng qua áp dụng mơ hình Entrepreneur Scan (E-Scan) hai tác giả Driessen Zwart phát triển, cơng trình nghiên cứu tiềm khởi nghiệp khác liên quan ðối tượng nghiên cứu sinh viên trường ðại học Bách Khoa thành phố Hồ Chí Minh Kết cho thấy có bảy yếu tố tính cách cá nhân ảnh hưởng đến tiềm khởi nghiệp sinh viên, ba yếu tố có tác động dương lên tiềm khởi nghiệp nhu cầu thành đạt, khả am hiểu thị trường, khả thích ứng Bên cạnh đó, thơng qua phân tích ANOVA nhóm sinh viên thuộc khối kỹ thuật kinh tế trường đại học, nhóm nghiên cứu so sánh khác biệt đặc tính cá nhân tiềm khởi nghiệp nhóm sinh viên đào tạo từ mơi trường chương trình đào tạo khác Nghiên cứu đem lại hàm ý quản lý có ý nghĩa cho nhà quản lý giáo dục việc xây dựng chương trình khơi dậy phát triển tiềm khởi nghiệp sinh viên Từ khóa: tiềm khởi nghiệp, yếu tố cá nhân GIỚI THIỆU doanh (SIFE, Dynamic, CFA IRC,…) Tuy Việt Nam sau chuyển đổi từ kinh tế nhiên, có số quan niệm cho ý tưởng bao cấp sang chế thị trường đạt nhiều khởi nghiệp thường đến từ sinh viên chun thành tựu to lớn ðóng góp vào thành cơng khối ngành kinh tế Thực tế cho thấy có doanh nghiệp tư nhân Vì để tạo nhiều sinh viên tốt nghiệp từ trường kỹ phát triển khơng ngừng cho đất nước cần nhiều thuật thành cơng đường doanh nghiệp tư nhân vững mạnh Người Việt khởi nghiệp kinh doanh ðây điều Nam mong chờ thương hiệu lý giải, sinh viên từ khối kỹ thuật Việt tiếng tồn cầu Do vấn đề thường có am hiểu định sản phẩm khởi nghiệp xã hội quan tâm doanh nghiệp Thế nên, ý tưởng khởi Nhiều tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam nghiệp kinh doanh xuất phát từ mơi trường kỹ phối hợp với nhà trường cố gắng tạo điều thuật kỳ vọng có ý nghĩa hiệu kiện để hỗ trợ ý tưởng khởi nghiệp giới cao cho xã hội sinh viên thơng qua tài trợ nhiều thi Trường ðại học Bách Khoa thành phố Hồ khuyến khích ý tưởng sáng tạo kinh Chí Minh trường đầu Trang 68 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 đào tạo đội ngũ nguồn nhân lực kỹ thuật người đón lấy hội để thành lập cơng ty riêng cho quốc gia Việc tạo người có hội xuất (Shapero, tiềm khởi nghiệp từ ý tưởng sản 1981) Sự khởi nghiệp q trình bắt đầu phẩm dịch vụ kỳ vọng từ việc nhận biết hội, từ phát triển ý giá trị lớn mà cơng tác đào tạo Trường tưởng để theo đuổi hội qua việc thành lập đem lại cho xã hội Vậy tại, mức độ cơng sẵn sàng tiềm khởi nghiệp sinh Entrepreneurship Monitor doanh viên Trường mức yếu tố nghiệp vừa thành lập trải qua giai đoạn tác động đến tiềm khởi nghiệp từ hình thành, phát triển ý tưởng đến thành lập sinh viên Trường Nghiên cứu thực doanh nghiệp cuối trì phát nhằm cung cấp tranh thực trạng triển doanh nghiệp ty Theo tổ chức Global tiềm khởi nghiệp mức độ ảnh hưởng Hiện nay, quốc gia giới nghiên tính cách cá nhân đến tiềm Bài cứu đề tài tiềm khởi nghiệp nhiều Các nghiên cứu mang đến so sánh quốc gia có tầm nhìn hướng xã hội, nhóm sinh viên đại diện cho khối ngành kinh tế đất nước tốt đẹp, giàu mạnh có kỹ thuật từ mơi trường đào tạo khác doanh nghiệp thành lập để cung cấp nhau, hướng đến giúp nhà quản lý giáo dục giá trị cho tồn xã hội ðối tượng sử dụng kết nghiên cứu nhằm khơi dậy nghiên cứu tiềm khởi nghiệp đặc trưng khuyến khích tiềm khởi nghiệp sinh viên Vì đối tượng thành phần có sinh viên nói chung sinh viên khối kỹ thuật nhiều tiềm có tính cách đặc trưng nói riêng động sáng tạo Tuy nhiên có hai CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH trường phái nghiên cứu tiềm khởi NGHIÊN CỨU nghiệp Một trường phái tập trung nghiên 1.1 Khởi nghiệp cứu tiềm khởi nghiệp sinh viên ðịnh nghĩa khởi nghiệp theo từ điển tiếng thuộc chun ngành kinh tế trường phái Việt giải nghĩa bắt đầu nghiệp ðịnh lại nghiên cứu tổng thể sinh viên tất nghĩa khởi nghiệp thay đổi qua thời gian khối ngành với nhà nghiên cứu khác ðến đầu kỷ 20, định nghĩa khởi nghiệp hồn 1.2 Tình hình nghiên cứu tiềm khởi nghiệp thiện diễn đạt q trình tạo dựng Nghiên cứu tiềm khởi nghiệp tổ chức kinh doanh người khởi nghiệp thực nhiều quốc gia người sáng lập nên doanh nghiệp Tuy giới Tuy nhiên nghiên cứu tiềm nhiên, khơng phải có tiềm khởi nghiệp tập trung vào đối tượng để mở doanh nghiệp riêng (Learned, sinh viên khối ngành kinh tế Theo Hynes 2002) Một người khởi nghiệp tiềm (1996) nghiên cứu khoa học Trang 69 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 lý thuyết khởi nghiệp cần thực mơ hình phát triển q trình khởi nghiệp tất tầng lớp sinh viên khơng nên bao gồm yếu tố tính cách cá nhân, yếu tập trung vào sinh viên chun ngành kinh tế tố xã hội (mối quan hệ gia đình vai trò Theo ý kiến giáo sư Hynes, thực cá thể gia đình) yếu tố kinh tế nghiên cứu đánh giá chung cho sinh vĩ mơ Scott vào năm 1988 kết luận viên kinh tế sinh viên khối ngành kỹ thuật đứa trẻ có tiềm khởi nghiệp thường phát điều tương làm việc cơng ty gia đình từ đồng khác biệt nhóm đối tượng nhỏ Scott khẳng định tác động tiềm khởi nghiệp nhóm đối cha mẹ đến tiềm khởi nghiệp cá nhân tượng Những yếu tố ảnh hưởng đến tiềm gồm phần: vai trò ảnh hưởng vai trò khởi nghiệp nghiên cứu bật độ tuổi, người cung cấp nguồn lực để khởi nghiệp giới tính, trình độ học thức, kinh nghiệm làm Reynolds dựa vào kết nghiên cứu việc, giáo dục yếu tố cá nhân trước tiến hành đề tài vào năm (Delmar & Davidsson, 2000) Nếu nhóm 1997 Ơng đến kết luận ảnh yếu tố riêng lẻ thành yếu tố tổng hưởng tích cực gia đình, trình độ học vấn qt ảnh hưởng đến tiềm khởi nghiệp cao, nhu cầu thành đạt cao, khả chấp nhận sinh viên có yếu tố ảnh hưởng ðó yếu rủi ro cao có xu hướng đổi tố địa lý (demographic data), yếu tố tính cách nhân tố ảnh hưởng đến tiềm khởi nghiệp cá nhân (personality traits) yếu tố mơi nam giới từ độ tuổi 25 đến 40 tuổi ðối với trường (contextual factors) Yếu tố địa lý nhóm yếu tố tính cách cá nhân, có hai cách (demographic data) thường dùng để diễn tả cá nghiên cứu nhà nghiên cứu tiến nhân khởi nghiệp giới tính, độ tuổi, vùng hành Thứ nhất, người nghiên cứu xem xét miền Yếu tố tính cách cá nhân (personality tác động yếu tố tính cách cá nhân traits) thường biết đến người khởi Cách lại, người nghiên cứu xem tác động nghiệp tính cách tham vọng, chấp nhận rủi ro tổng hợp nhóm yếu tố tính cách cá khả độc lập định nhân lên tiềm khởi nghiệp Hai nhà McClelland vào năm 1961 nhấn mạnh nghiên cứu Driessen Zwart thực nhu cầu thành đạt yếu tố định nghiên cứu tác động 10 yếu tố tính cách đến tiềm khởi nghiệp cá nhân Trong cá nhân lên tiềm khởi nghiệp vào năm vào năm 1987, Robinson khẳng định 2006 Mơ hình hai tác giả phát triển tự tin thỏa mãn thân yếu tố lên thành mơ hình E-Scan sau để đo lường định Các nhà nghiên cứu khác tranh tính cách tác động đến tiềm khởi luận tiềm khởi nghiệp nghiệp cá nhân khảo sát định nhiều tính cách mà khơng mạng Internet tồn cầu riêng tính cách Dyer vào năm 1995 đưa Trang 70 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 Thang đo sử dụng thang đo gồm 1.3 Mơ hình yếu tố cá nhân ảnh hưởng đến khởi nghiệp 103 câu hỏi E-Scan nhóm nghiên cứu Nhóm nghiên cứu xây dựng hiệu chỉnh tổng hợp hiệu chỉnh cho phù hợp với đối lại mơ hình E-Scan cách tham khảo nhiều tượng nghiên cứu Sau nghiên cứu sơ bộ, mơ hình khác để có mơ hình phù hợp với nhóm nghiên cứu tiến hành hiệu chỉnh thang lại đối tượng nghiên cứu sinh viên đại học lần bỏ số biến quan sát Bách Khoa, Kinh tế Hoa sen Các tính cách di chuyển số biến quan sát để đo lường cá nhân nghiên cứu mức tác động đến tiềm yếu tố tính cách cá nhân thích hợp Bộ khởi nghiệp: nhu cầu thành đạt, nhu cầu thang đo thức nhóm nghiên cứu gồm tự chủ, nhu cầu quyền lực, định hướng xã hội, 50 câu hỏi “nhu cầu thành đạt” (04 tự tin, tính nhẫn nại, chấp nhận rủi ro, khả câu hỏi), “nhu cầu tự chủ” (05 câu hỏi), “nhu am hiểu thị trường, khả sáng tạo, cầu quyền lực” (05 câu hỏi), “định hướng xã khả thích ứng Các yếu tố tính cách cá hội”(04 câu hỏi), “sự tự tin” (04 câu hỏi), “tính nhân nhóm tham khảo đề tài nghiên nhẫn nại” (04 câu hỏi), chấp nhận rủi ro (06 cứu trước với mơ hình E-Scan để câu hỏi), khả am hiểu thị trường (04 câu hình thành nên mơ hình nghiên cứu phù hợp hỏi), “khả sáng tạo” (04 câu hỏi), khả với đối tượng nghiên cứu Giả thuyết ban đầu thích ứng (06 câu hỏi) Thang đo “tiềm ảnh hưởng dương 10 yếu tố đến tiềm khởi nghiệp” (04 câu hỏi) hiệu khởi nghiệp sinh viên trường đại học chỉnh từ thang đo “ý định khởi nghiệp” Bách Khoa Phạm Thành Cơng (2010) Mẫu chọn theo phương pháp thuận PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Q trình nghiên cứu tiến hành theo hai tiện, phi xác suất, có kiểm sốt để phân phối bước: Nghiên cứu sơ (nhằm xây dựng cho ba nhóm sinh viên chọn nghiên hiệu chỉnh thang đo yếu tố cá nhân cứu, gồm có: (1) nhóm sinh viên theo học tiềm khởi nghiệp) nghiên cứu khoa khối kỹ thuật trường ðại học Bách thức (nhằm cung cấp liệu để kiểm chứng Khoa Tp HCM, (2) nhóm sinh viên thuộc khoa thang đo giả thiết nghiên cứu) Trong Quản lý cơng nghiệp3, trường ðại học Bách đó, nghiên cứu sơ tiến hành theo hai Khoa Tp HCM (đại diện cho sinh viên khối bước, gồm sơ định tính thơng qua kinh tế trường ðại học Bách Khoa vấn tay đơi với cá nhân sinh viên Tp.HCM), (3) nhóm sinh viên thuộc khoa nhằm khảo sát tính phù hợp thang đo Quản trị kinh doanh thuộc trường ðại học cho nhóm khái niệm tính cách, bước Kinh tế ðại học Hoa Sen Mục đích phân bổ hai gồm sơ định lượng nhằm phát kiểm tra thử 20 bảng câu hỏi để đảm bảo bảng câu hỏi dễ hiểu sử dụng Sinh viên Khoa Quản lý cơng nghiệp học theo chương trình đào tạo sát với chương trình đào tạo sinh viên ngành Quản trị kinh doanh trường ðại học Kinh tế ðại học Hoa sen Trang 71 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 mẫu nghiên cứu cho ba nhóm sinh viên cơng đoạn thứ hai so sánh tiềm nhằm tìm hiểu khác biệt nhóm sinh khởi nghiệp yếu tố cá nhân để có viên đặc điểm tính cách cá nhân tranh tổng thể tồn đối tượng nghiên tiềm khởi nghiệp Nhóm (1) cứu nhìn điểm mạnh, chọn đại diện cho nhóm sinh viên thuộc yếu nhóm tính cách sinh viên trường khối kỹ thuật Nhóm (2) chọn đại diện ðại học Bách khoa khía cạnh tiềm cho nhóm sinh viên thuộc khối kinh tế khởi nghiệp chia sẻ mơi trường đào tạo hưởng KẾT QUẢ chương trình ngoại khóa nhóm sinh viên khối kỹ thuật, nhóm (3) chọn Cơng đoạn một: Phân tích sinh viên đại học Bách Khoa đại diện cho nhóm sinh viên thuộc khối kinh tế thừa hưởng chương trình đào tạo hoạt động ngoại khóa khác với nhóm (2) Sau phân tích độ tin cậy, phân tích nhân tố để nhóm nhân tố, rút gọn liệu Nhóm nghiên cứu xác định có 10 nhân tố tính Số câu hỏi phát thu 612 Sau cách đặc trưng cho sinh viên trường ðại học làm lại 600 mẫu đưa vào Bách Khoa, Nhu cầu thành đạt, Nhu cầu phân tích có 400 mẫu trả lời sinh tự chủ, Nhu cầu quyền lực, Sự tự tin, ðịnh viên ðại học Bách Khoa (200 sinh viên khoa hướng xã hội, Tính nhẫn nại, Chấp nhận rủi ro, Quản lý cơng nghiệp 200 sinh viên khối kỹ Am hiểu thị trường, Khả sáng tạo, Khả thuật Trường ðại học Bách Khoa), 200 thích ứng4 Nhóm nghiên cứu ước tính giá mẫu trả lời sinh viên chun ngành quản trị trị trung bình nhân tố đại diện sử kinh doanh ðại học Kinh tế & Hoa sen dụng phân tích hồi quy nhằm đo lường Quy trình phân tích liệu gồm cơng đoạn tác động yếu tố tính cách cá nhân ảnh chính: cơng đoạn thứ phân tích 400 mẫu hưởng đến tiềm khởi nghiệp Kết sinh viên ðại học Bách Khoa (200 sinh phân tích hồi quy trình bày Bảng 1, viên khoa Quản lý cơng nghiệp 200 sinh giả thiết kiểm chứng mức ý nghĩa viên khối kỹ thuật) Mục tiêu cơng đoạn 5% thứ kiểm chứng tác động nhóm Dựa vào kết trên, yếu tố nhu cầu quyền tính cách lên tiềm khởi nghiệp sinh lực, tính nhẫn nại, chấp nhận rủi ro kết viên Trường ðại học Bách khoa thơng qua mơ luận khơng tác động đến tiềm khởi hình hồi quy nhằm xác định mức độ tác động nghiệp hệ số hồi qui khơng có đủ ý nghĩa yếu tố cá nhân lên tiềm khởi thống kê mức ý nghĩa 5% Yếu tố nhu cầu tự nghiệp sinh viên Cơng đoạn thứ hai chủ tác động âm đến tiềm khởi nghiệp phân tích 600 mẫu (gồm sinh viên Bách ðiều trái ngược với giả thuyết ban đầu Khoa sinh viên khối quản trị kinh doanh trường ðại học Kinh tế Hoa sen) Mục tiêu Trang 72 Nội dung khái niệm nhân tố tính cách nêu Phụ lục TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 Các yếu tố lại ảnh hưởng dương đến mơ nhân Việt Nam, mà kết nghiên cứu cho giả thuyết ban đầu Yếu tố nhu thấy sinh viên bị ảnh hưởng cách suy cầu tự chủ gây tác động âm đến mơ hình đối nghĩ ðây ngun nhân mà kết tượng nghiên cứu nghĩ nhu cầu tự chủ đưa yếu tố chấp nhận rủi ro khơng ảnh độc lập hồn tồn cách suy nghĩ hưởng đến tiềm khởi nghiệp định Và họ cho rằng, người khởi Hai yếu tố nhu cầu quyền lực, tính nẫn nại nghiệp cần giúp đỡ nhiều người để có khơng ảnh hưởng đến tiềm khởi nghiệp thể khởi đầu cơng ty thuận lợi sinh viên đối tượng nghiên cứu sinh Do đó, kết khảo sát sinh viên cho viên đại học Bách Khoa nghĩ khởi thấy nhu cầu tự chủ thấp tiềm nghiệp khơng phải xuất phát từ mong muốn khởi nghiệp cao kiểm sốt, lệnh cho người khác tính nhẫn Trong yếu tố khơng có vai trò ảnh hưởng nại tính cách cần phải có cơng lên tiềm khởi nghiệp có yếu tố chấp nhận việc khơng riêng khởi nghiệp rủi ro Khái niệm đo lường khả chủ ðiều phù hợp với đặc tính truyền động ứng phó với rủi ro, khả lường trước thống người Việt Nam cần cù, chịu khó, tình đề phương án để hạn ơn hòa thân thiện chế rủi ro mức thấp Tuy nhiên kết Dựa vào kết phân tích hồi quy, yếu cho thấy đối tượng nghiên cứu sinh viên, tố nhu cầu thành đạt, am hiểu thị trường khả khả chủ động ứng phó với rủi ro khơng có thích ứng ảnh hưởng nhiều đến tiềm ảnh hưởng đến tiềm khởi nghiệp Ý thức khởi nghiệp Yếu tố nhu cầu tự chủ tác rủi ro thái độ chủ động phòng ngừa động âm khả ảnh hưởng khơng cao ứng phó với rủi ro doanh nghiệp với hệ số hồi quy -0.081 Kết cho biết Việt Nam nhìn chung thấp, người yếu tố cá nhân giải thích 36% biến thường chấp nhận rủi ro cách thụ động, thiên tiềm khởi nghiệp (chỉ số R khơng có chuẩn bị tốt cho tình square hiệu chỉnh 0.36) Tính cách khơng tồn doanh Bảng 1.Tóm tắt kết phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết Giả Quan hệ kiểm định thuyết Hệ số hồi quy p- Kết chuẩn hóa value (mức 95%) H1 Nhu cầu thành đạt TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.214 0.000 Ủng hộ H2 Nhu cầu tự chủ TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP -0.086 0.05 Ngược với giả thuyết H3 Nhu cầu quyền lực TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP -0.010 0.834 Bác bỏ H4 Sự tự tin TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.102 0.039 Ủng hộ H5 ðịnh hướng xã hội TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.128 0.039 Ủng hộ Trang 73 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 H6 Tính nhẫn nại TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP -0.057 0.247 Bác bỏ H7 Chấp nhận rủi ro TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.018 0.725 Bác bỏ H8 Am hiểu thị trường TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.190 0.000 Ủng hộ H9 Khả sáng tạo TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.111 0.028 Ủng hộ H10 Khả thích ứng TIỀM NĂNG KHỞI NGHIỆP 0.203 0.000 Ủng hộ Cơng đoạn hai: Phân tích so sánh ba Quản trị kinh doanh thuộc trường ðại học Kinh tế ðại học Hoa Sen Kết phân tích nhóm sinh viên Bảy đặc điểm tính cách có vai trò tác động ANOVA cho thấy có khác biệt nhu lên tiềm khởi nghiệp sử dụng cầu thành đạt tiềm khởi nghiệp nghiên cứu sâu khác biệt ba nhóm nhóm đối tượng sinh viên Các yếu tố khác sinh viên gồm: (1) nhóm sinh viên theo khơng có khác biệt nhóm Cụ thể, học khoa khối kỹ thuật trường ðại học phân tích ANOVA thực với Bách Khoa Tp HCM, (2) nhóm sinh viên bước sau ðiểm trung bình nhân tố tính thuộc khoa Quản lý cơng nghiệp, trường ðại cách Tiềm khởi nghiệp ước học Bách Khoa Tp HCM (đại diện sinh viên lượng cho ba nhóm sinh viên trình bày khối kinh tế trường ðại học Bách Khoa Bảng Tp.HCM), (3) nhóm sinh viên thuộc khoa Bảng Giá trị trung bình đặc điểm tính cá nhân nhóm sinh viên Giá trị trung bình Khối kỹ thuật ðại Khoa Quản lý cơng nghiệp Khoa QTKD ðại Học Học Bách Khoa ðại Học Bách Khoa Kinh Tế & Hoa Sen Nhu cầu thành đạt 3.9450 4.0588 4.0988 Nhu cầu tự chủ 3.0467 3.0000 3.1383 ðịnh hướng xã hội 3.5888 3.6000 3.5513 Sự tự tin 3.4338 3.4125 3.4675 Khả am hiểu thị trường 3.6738 3.7525 3.7738 Khả sáng tạo 3.6817 3.6933 3.7533 Khả thích ứng 3.5720 3.5470 3.5340 Biến phụ thuộc tiềm 3.4888 3.6400 3.8038 Nhân tố khởi nghiệp ðể chuẩn bị cho phép kiểm chứng ANOVA, phương sai tính cách nhóm bước kiểm chứng tính đồng phương sai sinh viên khác ba tính cách Nhu ba nhóm sinh viên thực trình cầu thành đạt, Khả am hiểu thị trường, bày Bảng 3, kết luận rút cho Khả thích ứng, giống mức ý nghĩa 5% Kết Bảng cho thấy tính cách lại Trang 74 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 Bảng Kết kiểm chứng phương sai nhân tố Nhân tố p-value (Test of Homogeneity of Kết phương sai ba Variances) nhóm Nhu cầu thành đạt 0.025 Khác Nhu cầu tự chủ 0.947 Giống ðịnh hướng xã hội 0.448 Giống Sự tự tin 0.774 Giống Khả am hiểu thị trường 0.000 Khác Khả sáng tạo 0.339 Giống Khả thích ứng 0.025 Khác Biến phụ thuộc tiềm khởi nghiệp 0.318 Giống ðối với tính cách có phương sai khác có phương sai giống nhau, phân tích ANOVA ba nhóm sinh viên, phân tích sử dụng Kết trình bày ANOVA khơng phù hợp ðối với tính cách Bảng cho phân tích ANOVA Bảng 4.Kết phân tích ANOVA nhân tố có phương sai giống Nhân tố p-value (ANOVA) Kết luận ba nhóm Nhu cầu tự chủ 0.139 Khơng có khác ðịnh hướng xã hội 0.709 Khơng có khác Sự tự tin 0.691 Khơng có khác Khả sáng tạo 0.339 Khơng có khác Biến phụ thuộc tiềm khởi nghiệp 0.000 Có khác ðối với tính cách có phương sai khác (kiểm định t cặp cho trường hợp phương ba nhóm sinh viên theo kết Bảng sai khác nhau) cho nhân tố tính cách Kết 3, phân tích ANOVA khơng phù hợp, nhóm trình bày Bảng nghiên cứu tiến hành phân tích Tamhane’s T2 Bảng Kết phân tích Tamhane’s T2 nhân tố có phương sai khác Nhu cầu thành đạt Cặp nhóm p-value (Multiple comparisons Kết luận hai nhóm Tamhane’s T2) Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa Quản lý 0.134 Khơng có khác 0.042 Có khác 0.859 Khơng có khác cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Khoa Quản lý cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Trang 75 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 Khả am hiểu thị trường Cặp nhóm p-value (Multiple comparisons Kết luận hai nhóm Tamhane’s T2) Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa Quản lý 0.464 Khơng có khác 0.329 Khơng có khác 0.976 Khơng có khác cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Khoa Quản lý cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Khả thích ứng Cặp nhóm p-value (Multiple comparisons Kết luận hai nhóm Tamhane’s T2) Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa Quản lý 0.956 Khơng có khác 0.890 Khơng có khác 0.994 Khơng có khác cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Khoa Quản lý cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen ðể phân tích khác biệt ba nhóm biến phụ thuộc Tiềm khởi nghiệp, nhóm phương pháp Bonferroni, có kết trình bày Bảng nghiên cứu tiến hành phân tích sâu ANOVA Bảng Kết phân tích sâu ANOVA so sánh cặp tiềm khởi nghiệp ba nhóm sinh viên Cặp nhóm p-value (Multiple comparisons Kết luận hai nhóm Bonferroni) Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa Quản lý 0.171 Khơng có khác 0.000 Có khác 0.118 Khơng có khác cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Khoa Quản lý cơng nghiệp ðại Học Bách Khoa Khoa QTKD ðại Học Kinh Tế & Hoa Sen Tóm lại kết phân tích khác biệt ðại học Kinh tế & Hoa sen có giá trị trung bình ba nhóm sinh viên cho thấy yếu tố Nhu cầu nhu cầu thành đạt cao 4.0988, tiếp thành đạt có khác biệt cặp đến khoa Quản lý cơng nghiệp thấp sinh viên khối kỹ thuật ðại Học Bách Khoa khơng đáng kể 4.0588 cuối khối kỹ sinh viên khối Quản trị kinh doanh trường ðại thuật ðại học Bách Khoa 3.945 Học Kinh tế & Hoa sen, nhu cầu thành đạt Biến phụ thuộc Tiềm khởi nghiệp có giống cặp lại Dựa vào giá trị khác biệt sinh viên khối kỹ thuật trung bình khối quản trị kinh doanh trường ðại Học Bách Khoa sinh viên khối Quản trị Trang 76 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 kinh doanh trường ðại Học Kinh tế & Hoa sen trọng lên Tiềm khởi nghiệp sinh viên, Khơng có khác biệt cặp lại Dựa phân tích tương quan nhóm sinh viên vào giá trị trung bình khối quản trị kinh cho thấy sinh viên thuộc khối kỹ thuật có tính doanh trường ðại học Kinh tế & Hoa sen có cách mức thấp ðặc điểm mặc giá trị trung bình cao tiềm khởi dù đặc trưng cho nhà kỹ thuật nói chung, nghiệp 3.8038, tiếp đến khoa Quản lý cơng để khơi dậy động lực tiềm nghiệp 3.64 cuối khối kỹ thuật đại khởi nghiệp, trường đại học nói chung học Bách Khoa 3.4888 trường ðại học Bách Khoa nói riêng cần xây KẾT LUẬN dựng chương trình hoạt động kích thích Nghiên cứu trọng phân tích yếu tính cách phát triển nhằm khơi dậy khai tố tính cách cá nhân ảnh hưởng đến tiềm thác động lực kinh doanh sinh viên kỹ khởi nghiệp sinh viên dựa mơ hình thuật xây dựng, kiểm định tham khảo từ mơ So sánh với nghiên cứu thực hình E-Scan mơ hình nghiên cứu khác trước có khác biệt đối liên quan Kết cho thấy tiềm khởi tượng nghiên cứu, mục tiêu mơ hình nghiên nghiệp sinh viên trường ðại học Bách cứu nên việc so sánh kết có tương Khoa giải thích bảy yếu tố tính thích Kết nghiên cứu cách đến 36% Bảy yếu tố tính cách đặc mơ hình nghiên cứu kế thừa, bổ sung từ điểm cá nhân Nhu cầu thành đạt, Nhu cầu nghiên cứu khác ngồi nước tự chủ, ðịnh hướng xã hội, Sự tự tin, Khả Cụ thể, đối chiếu với nghiên cứu am hiểu thị trường, Khả sáng tạo, Khả Teixeira tiềm khởi nghiệp với đối thích ứng, Nhu cầu tự chủ tác tượng khảo sát gồm 2430 sinh viên năm cuối động âm đến mơ hình sáu yếu tố lại ảnh tất nghành nghề đào tạo trường hưởng dương đến mơ hình Dựa vào kết quả, đại học Porto Bồ ðào Nha Kết luận ba yếu tố ảnh hưởng dương nhiều đến nghiên cứu hai yếu tố giới tính, độ tuổi Tiềm khởi nghiệp (sắp theo thứ tự mức tính cách cá nhân chấp nhận rủi ro, tố chất ảnh hưởng) Nhu cầu thành đạt, Am hiểu thị lãnh đạo, sáng tạo khả học thuật trường, Khả thích ứng ðây sở quan phát có tác động mạnh mẽ đến trọng mà nhà trường, quan ban ngành có tiềm khởi nghiệp yếu tố mơi thể sử dụng để xây dựng mơn học, hoạt trường hồn cảnh gia đình xác định động ngoại khóa giúp thúc đẩy tiềm khởi có tác động Trong nghiên cứu nghiệp sinh viên thơng qua việc kích này, tác giả phát kết tương thích nhóm tính cách quan trọng đồng với hai nghiên cứu trước Hatten Ngồi ra, kết nghiên cứu cho thấy & Ruhland (1995) Kent (1990) cho Nhu cầu thành đạt có vai trò tác động quan sinh viên có tiềm khởi nghiệp có khả Trang 77 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 thành cơng nhiều phát nghiên cứu yếu tố khác ảnh hưởng đến trau dồi từ ngồi ghế giảng tiềm khởi nghiệp ngồi nhóm yếu tố tính đường Ở mơi trường nước, nghiên cách cá nhân để có nhìn tồn thể đề tài cứu Phạm Thành Cơng thực trường tiềm khởi nghiệp Thứ ba, nghiên cứu đại học Bách Khoa Tp.HCM đề tài ảnh xác định mức độ tác động yếu tố tính hưởng yếu tố cá nhân đến ý định khởi cách cá nhân đến tiềm khởi nghiệp nghiệp giới trẻ thành phố Hồ Chí Minh sinh viên, nghiên cứu mà bỏ qua tương tác ðối tượng khảo sát nghiên cứu yếu tố cá nhân với Thứ tư, mục cá nhân có ý định khởi nghiệp học đích E-scan thiết kế để đánh giá tập làm thực tế Kết luận văn tiềm khởi nghiệp cá nhân, thạc sĩ có nhóm yếu tố tính cách cá việc sử dụng E-scan để rút hàm ý quản nhân ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp lý cần có cẩn trọng định Cụ thể, nghiên giới trẻ ðó nhóm yếu tố am hiểu thị trường, cứu chưa tách yếu tố tính cách định hướng xã hội, chấp nhận rủi ro; nhóm yếu thay đổi (personal states) nhóm hầu tố chịu đựng nhẫn nại tự tin; sáng tạo; khơng thể thay đổi thay đổi chậm nhu cầu thành đạt so với thân có tác động (personal traits) để trực tiếp rút hàm ý dương lên ý định khởi nghiệp Hai nhóm yếu tố quản lý giáo dục Do vậy, cần có đề tài tác động âm đến ý định khởi nghiệp khả phát triển có có phân tích thích ứng, nhu cầu thành đạt so với người tách bạch yếu tố tính cách dễ thay đổi mà khác yếu tố kỳ vọng giáo dục Nghiên cứu khơng tránh khỏi giúp hỗ trợ uốn nắn Ngồi nghiên cứu số hạn chế Thứ nhất, cơng đoạn cần khảo sát mối tương quan nghiên cứu, tồn mẫu nghiên cứu (600 mẫu) yếu tố tính cách độc lập để mang đến nhìn khơng sử dụng mà thay vào số sâu sắc cho ảnh hưởng nhóm yếu tố mẫu trả lời (400 mẫu) từ sinh viên đến từ tính cách đến tiềm khởi nghiệp ðiều trường ðại học Bách khoa Việc khơng đưa giúp nhà quản lý giáo dục nhà trường, tồn mẫu vào kiểm chứng tính phân quan, ban ngành nhà nước sử dụng để tán khơng đồng tồn mẫu dẫn tác động tích cực đến tiềm khởi nghiệp đến thang đo khơng có đủ độ tin cậy để sinh viên phân tích Hạn chế giới hạn khả tổng PHỤ LỤC qt hóa kết luận tác động yếu tố tính cách cá nhân lên tiềm khởi nghiệp sinh viên nói chung Thứ hai, kết cho thấy yếu tố cá nhân giải thích 36% tiềm khởi nghiệp Do cần có đề tài Trang 78 Khái niệm yếu tố tính cách tiềm khởi nghiệp Nhu cầu Achievement) thành đạt (Need for TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 Người có nhu cầu thành đạt cao cá nhân ðịnh hướng xã hội thể cấp độ mà ln đặt mục tiêu đạt nghiệp mong người tập trung ý vào đợi Nhà khởi nghiệp ln suy nghĩ mục người cộng đồng Những người khởi tiêu làm lực để đạt mục tiêu nghiệp hiểu người mạng lưới quan Những người có nhu cầu thành đạt muốn tạo hệ cần thiết để nhận diện khác biệt cộng đồng cách thể ý tưởng khả làm việc hăng say, bền bỉ Những Sự tự tin (Self Belief) người có nhu cầu thành đạt thấp khơng có Sự tự tin tin tưởng vào khả mong muốn thể tốt cơng việc khơng cố tin tưởng vào khả nhân gắng, nỗ lực Những người dễ chấp nhận viên quyền giao việc Những kết người khởi nghiệp tự tin ln tin có Nhu cầu tự chủ (Need for Autonomy) thể đạt mục tiêu khả Nhu cầu định cho riêng mình Nhưng người khởi nghiệp khơng thực điều mà mong phải người tin khả muốn Sự tự chủ thường ngun nhân để làm việc, mà tin tưởng người chọn cho đường làm nhà khởi họ tin thành cơng có nghiệp Những người khởi nghiệp thành cơng khả ln thực cơng việc độc lập với Tính nhẫn nại (Endurance) người, định riêng thân Tính nhẫn nai bền bỉ tiếp tục thực cạnh tranh khốc liệt lĩnh vực mà họ cơng việc có bất lợi xảy chọn Những người có nhu cầu tự chủ thấp q trình thực cơng việc Những thường nhờ giúp đỡ từ người khác dễ người có tiềm khởi nghiệp thường có tính dàng từ bỏ định nhẫn nại cao Với ý chí vững chắc, họ cuối Nhu cầu quyền lực (Need for Power): Nhu vượt qua trở ngại đạt cầu lực mong muốn kiểm sốt đối thành cơng Ngay cố gắng với người khác, luật lệ, ngun tắc họ chưa mang đến hiệu họ bắt buộc người khác phải tn theo Nhu cầu cố gắng thực giải pháp quyền lực lý để Chấp nhận rủi ro (Risk Taking) người mong muốn thành nhà khởi nghiệp, người chịu áp lực kiểm sốt người khác đặt Những người khởi nghiệp biết rõ muốn điều họ tác động đến người khác để đạt mục tiêu ðịnh hướng xã hội (Social Orientation) Chấp nhận rủi ro khả xử lý tình khơng chắn sẵn lòng đón nhận thất bại tình xấu xảy Những người tiềm khởi nghiệp cao người chấp nhận rủi ro cách chủ động Trong q trình làm việc, người chấp nhận rủi ro chủ động ln suy nghĩ Trang 79 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 phương án đối phó với rủi ro đê giảm mức rủi nghiệp thường quan sát việc diễn ro xuống thấp Họ ln tâm vào xung quanh Họ thường suy nghĩ nhiều mục tiêu cống hiến hết khả cách giải vấn đề chọn phương án để đạt mục tiêu mong muốn đó, tối ưu Những người sáng tạo thường rủi ro gây ảnh hưởng, cản trở họ chuyển vấn đề họ thành hội chấp q trình thực nhận rủi ro để nắm bắt hội Khả am hiểu thị trường (Market Awareness) Khả thích ứng (Flexibility) Khả thích ứng khả Khả am hiểu thị trường đề cập đến khả chuyển đổi để phù hợp với thay đổi mơi thực hóa nhu cầu tiềm trường Những người có khả thích ứng thị trường dẫn dắt nhu cầu đến ý cao thường phản ứng lại thay đổi từ mơi tưởng kinh doanh người khởi nghiệp trường mà họ quan sát cách nhanh Những người có tiềm khởi nghiệp thường chóng Họ hiểu tác động hội mong đợi nhu cầu cụ thể phân nguy chuyển đổi ý tưởng kinh doanh khúc thị trường bỏ ngõ Những người am cho phù hợp với mơi trường hiểu thị trường biết xác đối thủ cạnh tranh lĩnh vực hoạt động Họ Tiềm khởi nghiệp (Entrepreneurial Potential) thường cập nhật tin tức từ tạp chí chun Tiềm khởi nghiệp diễn đạt sẵn sàng ngành nói chuyện với khách hàng tiềm khởi nghiệp người Một sinh viên thay đổi thị trường có đổi có tiềm khởi nghiệp người có khả xảy tương lại thành lập, quản lý doanh Sự sáng tạo (Creativity) nghiệp thành lập Người có tiềm Sự sáng tạo khả kết hợp khởi nghiệp cao người ln suy nghĩ suy nghĩ ý tưởng để đưa triển ý tưởng kinh doanh, chọn lựa ý tưởng tốt vọng Những người có tiềm khởi để theo đuổi Trang 80 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 14, SỐ Q3- 2011 IMPACT OF PERSONAL CHARACTERISTICS ON STUDENTS’ ENTREPRENEURIAL POTENTIAL Bui Huynh Tuan Duy, Le Thi Lin, Dao Thi Xuan Duyen, Nguyen Thu Hien University of Technology, VNU- HCM ABSTRACT: This research aims at exploring factors impacting entrepreneurial potential through applying Entrepreneur Scan (E-Scan) model developed by Driessen and Zwart and other entrepreneurial potential related researches The main object of study is students of Ho Chi Minh City University of Technology The results of this research indicate that seven characteristics significantly impact on student’s entrepreneurial potential, of which three characteristics have posive impacts, including need for achievement, market awareness, and flexibility Through ANOVA analysis, three groups of students with different majors and from different universities are analyzed to identify the differences in personal characteristics and entrepreneurial potential This research bring meaningful findings to education policy makers in building entrepreneurial oriented programs and supports to encourage potential students to start their own business Key words: entrepreneurial potential, characteristics [5] Hynes, TÀI LIỆU THAM KHẢO B education [1] Delmar, F Davidsson, P (2000) Where they come from? Prevalence and characteristics entrepreneurs of nascent Entrepreneurship & Regional Development, 12, 1–23 The Entrepreneur Scan Measuring Characteristics and Traits of Entrepreneurs careers Entrepreneurship Theory and Practice, 19(2), 7-21 [4] Global Entrepreneurship Monitor (2010) Global report entrepreneurship disciplines training: Introducing into non-business Journal of European Industrial Training, 20(8), 10–17 [6] Learned, K.E (1992) What Happened Organization Formation Entrepreneurship Theory and Practice, 16, 39-48 [7] McClelland, D.C (1961) The Achieving [3] Dyer, W.G (1994) Toward a theory of entrepreneurial and Entrepreneurship Before the Organization? A Model of [2] Driessen, Martijn P Peter S Zwart (2006) (1996) Society, Princeton, New Jersey, USA [8] Phạm Thành Cơng, (2010) Ảnh hưởng yếu tố cá nhân đến ý định khởi nghiệp giới trẻ TP HCM Luận văn thạc sĩ, ðại học Bách Khoa Tp HCM Trang 81 Science & Technology Development, Vol 14, No.Q3- 2011 [9] Reynolds, P D (1997) Who starts new firms? Preliminary explorations of fFirms-in- Ggestation Small Business Economics, 9, 449–462 based Journal of Small Business Management, 26(4), 5-13 [12] Shapero, A (1981) Self-renewing econonomies Economic Development [10] Robinson, P B (1987) Prediction of entrepreneurship entrepreneurship on attitude Commentary, 5(Apr), 19-22 [13] Teixeira, Aurora A.C (2007) consistency model Unpublished doctoral Entrepreneurial potential in business dissertation, Brigham Young University and engineering courses Why worry Dissertation Abstracts International, 48, now? University of Porto, Department 2807B of Economics [11] Scott, M.G., Twomey, D.F (1988) The long-term supply of entrepreneurs: students’ career aspirations in relation to Trang 82 [...]... tài ảnh xác định mức độ tác động của các yếu tố tính hưởng của các yếu tố cá nhân đến ý định khởi cách cá nhân đến tiềm năng khởi nghiệp của nghiệp của giới trẻ tại thành phố Hồ Chí Minh sinh viên, nghiên cứu mà bỏ qua sự tương tác ðối tượng khảo sát của nghiên cứu này là các giữa các yếu tố cá nhân với nhau Thứ tư, mục cá nhân đã có ý định khởi nghiệp hiện đang học đích của E-scan được thiết kế là để... có đủ độ tin cậy để trong sinh viên phân tích Hạn chế này giới hạn khả năng tổng PHỤ LỤC qt hóa các kết luận về tác động của các yếu tố tính cách cá nhân lên tiềm năng khởi nghiệp trong sinh viên nói chung Thứ hai, kết quả cho thấy các yếu tố cá nhân giải thích được 36% tiềm năng khởi nghiệp Do đó cần có các đề tài Trang 78 Khái niệm các yếu tố tính cách và tiềm năng khởi nghiệp Nhu cầu Achievement)... tế Kết quả luận văn tiềm năng khởi nghiệp của một cá nhân, do vậy thạc sĩ này là có 6 nhóm yếu tố tính cách cá việc sử dụng E-scan để rút ra các hàm ý quản nhân ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của lý cần có sự cẩn trọng nhất định Cụ thể, nghiên giới trẻ ðó là nhóm yếu tố am hiểu thị trường, cứu này chưa tách ra được các yếu tố tính cách định hướng xã hội, chấp nhận rủi ro; nhóm yếu có thể thay đổi... thành đạt so với người tách bạch các yếu tố tính cách dễ thay đổi mà khác cũng là các yếu tố được kỳ vọng giáo dục sẽ Nghiên cứu này cũng khơng tránh khỏi một giúp hỗ trợ uốn nắn Ngồi ra các nghiên cứu số hạn chế Thứ nhất, trong cơng đoạn một của tiếp theo cần khảo sát mối tương quan giữa các nghiên cứu, tồn bộ mẫu nghiên cứu (600 mẫu) yếu tố tính cách độc lập để mang đến cái nhìn đã khơng được sử dụng... No.Q3- 2011 năng thành cơng nhiều hơn nếu được phát hiện nghiên cứu về các yếu tố khác ảnh hưởng đến và trau dồi từ khi còn ngồi trên ghế giảng tiềm năng khởi nghiệp ngồi nhóm yếu tố tính đường Ở mơi trường trong nước, bài nghiên cách cá nhân để có cái nhìn tồn thể về đề tài cứu của Phạm Thành Cơng thực hiện tại trường tiềm năng khởi nghiệp Thứ ba, nghiên cứu chỉ đại học Bách Khoa Tp.HCM về đề tài ảnh xác... hơn cho sự ảnh hưởng của nhóm yếu tố mẫu trả lời (400 mẫu) từ các sinh viên đến từ tính cách đến tiềm năng khởi nghiệp ðiều này trường ðại học Bách khoa Việc khơng đưa sẽ giúp các nhà quản lý giáo dục ở nhà trường, tồn bộ mẫu vào kiểm chứng là do tính phân cơ quan, ban ngành nhà nước sử dụng để có thể tán và khơng đồng nhất trong tồn bộ mẫu dẫn tác động tích cực đến tiềm năng khởi nghiệp đến các thang... năng có thể Khả năng am hiểu thị trường đề cập đến khả chuyển đổi để phù hợp với sự thay đổi của mơi năng hiện thực hóa các nhu cầu tiềm năng của trường Những người có khả năng thích ứng thị trường và dẫn dắt các nhu cầu này đến các ý cao thường phản ứng lại sự thay đổi từ mơi tưởng kinh doanh của người khởi nghiệp trường mà họ quan sát được một cách nhanh Những người có tiềm năng khởi nghiệp thường... với khách hàng tiềm năng về khởi nghiệp của một con người Một sinh viên những thay đổi trong thị trường khi có sự đổi có tiềm năng khởi nghiệp là người có khả năng mới xảy ra trong tương lại sẽ thành lập, quản lý doanh Sự sáng tạo (Creativity) nghiệp mới thành lập của mình Người có tiềm Sự sáng tạo là khả năng có thể kết hợp những năng khởi nghiệp cao là người ln suy nghĩ về suy nghĩ và các ý tưởng để... được tác động của cơ hội và mong đợi những nhu cầu cụ thể của các phân nguy cơ và chuyển đổi các ý tưởng kinh doanh khúc thị trường còn bỏ ngõ Những người am của mình cho phù hợp với mơi trường mới hiểu thị trường biết được chính xác đối thủ cạnh tranh trong lĩnh vực mình hoạt động Họ Tiềm năng khởi nghiệp (Entrepreneurial Potential) thường cập nhật tin tức từ các tạp chí chun Tiềm năng khởi nghiệp diễn... hết khả năng của mình cách giải quyết một vấn đề và chọn phương án để đạt được mục tiêu mong muốn đó, mặc dù tối ưu nhất Những người sáng tạo thường rủi ro có thể gây ảnh hưởng, cản trở họ trong chuyển vấn đề của họ thành cơ hội và chấp q trình thực hiện nhận rủi ro để nắm bắt cơ hội đó Khả năng am hiểu thị trường (Market Awareness) Khả năng thích ứng (Flexibility) Khả năng thích ứng là khả năng có