1 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các tài liệu số liệu trích dẫn luận án trung thực có xuất xứ rõ ràng TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Đắc Tuyền MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ MỞ ĐẦU TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM "HUẤN LUYỆN CỐT THIẾT THỰC, CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU" CỦA HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI 1.1 Cơ sở xuất phát thực chất quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh 1.2 Những vấn đề vận dụng quan điểm "Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều" Hồ Chí Minh dạy học môn khoa học xã hội nhân văn nhà trường quân đội 1.3 Ý nghĩa quan điểm nhân tố tác động đến việc vận dụng quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh dạy học môn khoa học xã hội nhân văn nhà trường quân đội Chương KINH NGHIỆM VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM "HUẤN LUYỆN CỐT THIẾT THỰC, CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU" CỦA HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 2.1 Khảo cứu học kinh nghiệm rút từ thực tiễn việc quán triệt vận dụng quan điểm "Huấn luyện cốt thực, chu đáo tham nhiều" Hồ Chí Minh nhà trường quân đội giai đoạn 1950 – 1975 2.2 Thực trạng dạy học môn khoa học xã hội nhân văn nhà trường quân đội theo quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh 2.3 Nguyên nhân thực trạng Chương BIỆN PHÁP HOÀN THIỆN QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY THEO QUAN ĐIỂM “HUẤN LUYỆN CỐT THIẾT THỰC, CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU” CỦA HỒ CHÍ MINH 3.1 Xây dựng, hoàn thiện mục tiêu dạy học môn khoa học xã hội nhân văn sát với yêu cầu phẩm chất, lực người sĩ quan quân đội tình hình 3.2 Hoàn thiện chương trình, nội dung dạy học môn khoa học xã hội nhân văn theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, đảm bảo tính hệ thống, bản, thiết thực 3.3 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực nghề nghiệp lực tư lý luận cho học viên 3.4 Tối ưu hóa điều kiện sư phạm trình dạy học môn khoa học xã hội nhân văn Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 4.1 Những vấn đề chung trình thực nghiệm 4.2 Tiến trình thực nghiệm 4.3 Phân tích kết thực nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 14 32 32 48 54 65 65 74 103 106 107 118 126 137 144 144 151 155 170 174 176 187 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT 01 Các trường đại học CTĐH 02 Cán quản lý CBQL 03 Cơ sở thực nghiệm CSTN 04 Đội ngũ giảng viên ĐNGV 05 Giáo dục đào tạo GD&ĐT 06 Hình thức tổ chức dạy học HTTCDH 07 Khoa học xã hội nhân văn KHXH&NV 08 Mục tiêu dạy học MTDH 09 Nghiên cứu khoa học NCKH 10 Nhà trường quân đội NTQĐ 11 Nội dung dạy học NDDH 12 Phương pháp dạy học PPDH 13 Quá trình dạy học QTDH DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ TT Tên bảng Nội dung Trang 2.1 2.2 Tổng hợp số lượng đối tượng khảo sát học viên Tổng hợp số lượng đối tượng khảo sát CBQL trực tiếp học viên, cán phòng đào tạo, giảng viên Bảng số lượng giảng viên khoa chuyên ngành thuộc trường đại học quân đội khảo sát Bảng tổng hợp số lượng môn học, số tiết, đơn vị học trình số trường đại học quân đội Bảng tổng hợp kết đánh giá đội ngũ CBQL, giảng viên, học viên chương trình, NDDH môn KHXH&NV Bảng tổng hợp kết đánh giá đội ngũ CBQL, giảng viên, học viên PPDH môn KHXH&NV CTĐH quân đội Bảng tổng hợp kết đánh giá đội ngũ CBQL, giảng viên học viên công tác đảm bảo yếu tố cần thiết QTDH môn KHXH&NV Bảng xác định chuẩn đầu môn học KHXH&NV CTĐH quân đội Bảng lượng hóa tiêu chí đánh giá tính tích cực, chủ động học tập học viên Bảng lượng hóa tiêu chí đánh giá tiến kết học tập Bảng thống kê chất lượng đơn vị tham gia thực nghiệm Bảng tổng hợp kết kiểm tra học viên trước thực nghiệm Bảng thống kê kết điểm tính tích cực, chủ động học tập học viên sau thực nghiệm Bảng thống kê tần xuất phân phối tính tích cực, chủ động học tập học viên Bảng thống kê tần xuất phân phối tích lũy tính tích cực, chủ động học tập học viên Bảng phân phối tham số đặc trưng tính tích cực, chủ động học viên qua thực nghiệm Bảng thống kê kết điểm kiểm tra nhận thức học viên sau thực nghiệm Bảng thống kê tần xuất phân phối kết học tập học viên Bảng thống kê tần xuất phân phối tích lũy kết học 76 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 76 77 88 89 93 98 117 148 149 152 152 155 156 156 159 161 161 161 tập học viên 20 4.12 Bảng phân phối tham số đặc trưng kết học tập học viên qua thực nghiệm 21 4.13 Bảng so sánh tiến tính tích cực, chủ động chất lượng học tập học viên trước sau thực nghiệm TT Tênbiểuđồ Nội dung 22 2.1 Biểu đồ mức độ đánh giá MTDH môn KHXH&NV CTĐH quân đội 23 2.2 Biểu đồ mức độ đánh giá đội ngũ CBQL, giảng viên chương trình, NDDH môn KHXH&NV 24 2.3 Biểu đồ mức độ đánh giá học viên chương trình, NDDH môn KHXH&NV 25 2.4 Biểu đồ so sánh đánh giá đội ngũ CBQL, giảng viên với học viên mức độ chưa tốt PPDH môn KHXH&NV CTĐH quân đội 26 4.1 Biểu đồ so sánh tính tích cực, chủ động học tập học viên lớp thực nghiệm đối chứng CSTN sau tiến hành thực nghiệm 27 4.2 Biểu đồ so sánh tính tích cực, chủ động học tập học viên lớp thực nghiệm đối chứng CSTN sau tiến hành thực nghiệm 28 4.3 Biểu đồ so sánh kết học tập học viên lớp thực nghiệm đối chứng Trường Sĩ quan Chính trị sau tiến hành thực nghiệm 29 4.4 Biểu đồ so sánh kết học tập học viên lớp thực nghiệm đối chứng Trường Sĩ quan Lục quân sau tiến hành thực nghiệm 164 168 85 89 89 95 158 158 163 163 DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ TT TT Tên đồ thị Nội dung Trang 4.1 Đồ thị biểu diễn tần xuất tích lũy tính tích cực, chủ động 157 4.2 học tập học viên Trường Sĩ quan Chính trị Đồ thị biểu diễn tần xuất tích lũy tính tích cực, chủ động 157 4.3 học tập học viên Trường Sĩ quan Lục quân Đồ thị biểu diễn tần xuất tích lũy kết học tập 162 4.4 học viên Trường Sĩ quan Chính trị Đồ thị biểu diễn tần xuất tích lũy kết học tập học viên Trường Sĩ quan Lục quân 162 Tên sơ Nội dung đồ 3.1 Sơ đồ để xây dựng, hoàn thiện MTDH 3.2 môn KHXH&NV CTĐH quân đội Sơ đồ quy trình xây dựng MTDH MỞ ĐẦU Trang 108 109 Giới thiệu khái quát luận án Vận dụng quan điểm giáo dục Hồ Chí Minh vào GD&ĐT vấn đề có ý nghĩa quan trọng trước bối cảnh giáo dục nước ta Chính vậy, đề tài luận án “Vận dụng quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh dạy học môn khoa học xã hội nhân văn nhà trường quân đội nay” nghiên cứu sinh ấp ủ quan tâm nghiên cứu từ lâu Trong trình đào tạo đại học, đào tạo thạc sĩ Học viện Chính trị, nghiên cứu sinh có nhiều báo khoa học nghiên cứu xung quanh vấn đề Đặc biệt, luận văn thạc sĩ, nghiên cứu sinh xác định hướng nghiên cứu làm đề tài nghiên cứu Khung lý thuyết vấn đề nghiên cứu dựa sở làm rõ giá trị, tính đắn, khoa học quan điểm Hồ Chí Minh trình giáo dục trình huấn luyện Theo Người, trình huấn luyện phải trọng “đức” “tài”, “đức” vấn đề cốt lõi, hàng đầu Để đạt mục đích đó, Hồ Chí Minh đưa nhiều quan điểm đạo khác Trong đó, “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” coi quan điểm chủ đạo, xuyên suốt hệ thống tư tưởng giáo dục Người Đồng thời, quan điểm Hồ Chí Minh chứng minh có hiệu thực tiễn đạo hoạt động huấn luyện, giáo dục đất nước, nhằm đào tạo lớp cán có đủ “đức” “tài”, góp phần quan trọng vào thành công nghiệp cách mạng… Công trình nghiên cứu thực nhằm làm rõ sở lý luận, thực tiễn việc vận dụng quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh dạy học KHXH&NV NTQĐ; sở đó, đề xuất biện pháp hoàn thiện QTDH môn KHXH&NV NTQĐ quân đội theo quan điểm Người, từ góp phần thiết thực vào nâng cao chất lượng, hiệu môn KHXH&NV nhằm đáp ứng tốt với yêu cầu mà thực tiễn đặt Lý chọn đề tài luận án Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò giáo dục tồn phát triển đất nước, Người cho rằng: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” [73, tr.7], “Không có giáo dục, cán không nói đến kinh tế, văn hóa”[79, tr.345] Do đó, suốt trình hoạt động cách mạng, Người coi trọng đến phát triển giáo dục, xác định giáo dục động lực, yếu tố định tới thành công nghiệp xây dựng bảo vệ nước nhà Để giáo dục ngày đáp ứng tốt với yêu cầu trên, Chủ tịch Hồ Chí Minh có nhiều quan điểm đạo khác nhau, “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” coi quan điểm chủ đạo, bật, xuyên suốt hệ thống quan điểm giáo dục Người Quán triệt sâu sắc quan điểm trên, giai đoạn nay, Đảng ta xác định: GD&ĐT quốc sách hàng đầu; đổi toàn diện GD&ĐT vấn đề mang tính định đến thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính vậy, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Đổi chương trình, nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ ngành nghề”[41, tr.115] Trong đó, “Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo người học” [42, tr.4] Nhận thức rõ điều đó, năm qua, với nhà trường đại học nước, NTQĐ tích cực đổi toàn diện QTDH nhằm không ngừng nâng cao chất lượng GD&ĐT; đồng thời, xác định việc đổi mạnh mẽ QTDH môn KHXH&NV vừa mục tiêu, vấn đề mang tính đột phá nhằm đào tạo đội ngũ cán quân đội có đầy đủ lực; giới quan khoa học, “phẩm chất trị vững vàng đạo đức cách mạng sáng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc nhân dân ” [45, tr.12], sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Từ thực tế cho thấy, NTQĐ “Đã có nhiều cố gắng đổi hoàn thiện quy trình, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục - đào tạo bậc học trình độ đào tạo… Học viên tốt nghiệp trường có chất lượng tương đối toàn diện phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, kiến thức lực đáp ứng nhiệm vụ theo chức trách ban đầu có khả phát triển…”[45, tr.4] Tuy nhiên, bên cạnh đó, QTDH nói chung, QTDH môn KHXH&NV nói riêng tồn nhiều hạn chế, bất cập, cụ thể: Chương trình, nội dung môn học chưa cân đối lý thuyết thực hành, thiếu tính thời sự, tính hấp dẫn, tính thực tiễn chưa theo kịp với phát triển thực tiễn khoa học giáo dục, thực tiễn xã hội; PPDH giản đơn, chậm đổi mới, chưa tạo hứng thú cho người học nên tính hiệu thấp; điều kiện phục vụ cho QTDH vừa thiếu tính đại Đúng Nghị số 86/NQ - ĐUQSTW rõ: "Quy trình, chương trình đào tạo có đổi chưa hợp lý chưa cân đối lý thuyết thực hành Một số nội dung lạc hậu, trùng lắp thiếu liên thông bậc học trình độ đào tạo Phương pháp dạy học chủ yếu mang tính truyền thụ chiều"[45, tr.6] Đây nguyên nhân làm cho chất lượng đào tạo, bậc đại học có mặt hạn chế so với yêu cầu phát triển quân đội, đất nước Để khắc phục hạn chế trên, năm gần đây, nhà trường đại học nói chung, NTQĐ nói riêng có nhiều công trình nghiên cứu, đề cập đến nhiều khía cạnh khác xung quanh đổi QTDH môn KHXH&NV, điều góp phần quan trọng cung cấp luận khoa học - thực tiễn cho nâng cao chất lượng dạy học môn học Tuy nhiên, để QTDH môn KHXH&NV ngày bám sát đáp ứng với yêu cầu thực tiễn nay, vấn đề quan trọng, mang tính tất yếu khách quan đòi hỏi NTQĐ cần phải quán triệt sâu sắc vận dụng đắn, sáng tạo quan điểm giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh vào QTDH, xác định việc vận 10 dụng quan điểm “Huấn luyện cốt thực, chu đáo tham nhiều" Người vào dạy học môn KHXH&NV hướng bản, cần thiết Xuất phát từ vấn đề trên, tác giả lựa chọn vấn đề “Vận dụng quan điểm "Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều" Hồ Chí Minh dạy học môn khoa học xã hội nhân văn nhà trường quân đội nay” làm đề tài luận án tiến sĩ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn việc vận dụng quan điểm "Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều" Hồ Chí Minh dạy học môn KHXH&NV NTQĐ; sở đó, đề xuất biện pháp hoàn thiện QTDH môn KHXH&NV theo quan điểm Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học NTQĐ đáp ứng với yêu cầu đổi GD&ĐT đặt 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở xuất phát thực chất quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều" Hồ Chí Minh; vấn đề lý luận vận dụng quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” dạy học môn KHXH&NV NTQĐ - Khảo cứu kinh nghiệm, đánh giá thực trạng việc dạy học môn KHXH&NV NTQĐ theo quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh - Đề xuất biện pháp hoàn thiện QTDH môn KHXH&NV NTQĐ theo quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá, khẳng định tính đắn, khả thi biện pháp mà luận án đề xuất 248 Phụ lục 12: KẾ HOẠCH HƯỚNG DẪN XÊMINA SAU KHI HỌC PHẦN LÝ LUẬN VỀ QUÁ TRÌNH HUẤN LUYỆN QUÂN NHÂN I Chủ đề xêmina “Phương hướng, biện pháp nâng cao hiệu trình huấn luyện quân nhân quân đội nay” II Gợi ý học viên chuẩn bị nội dung Về nội dung nghiên cứu: Tập trung vấn đề nghiên cứu bản: - Nghiên cứu có hệ thống vấn đề lý luận trình huấn luyện quân nhân, bao gồm vấn đề như: Bản chất, nguyên tắc, hình thức, phương pháp - Nghiên cứu thực tiễn trình huấn luyện thân cương vị người học; vấn đề thực tiễn huấn luyện quân nhân thông qua văn bản, nghị quyết, tài liệu tổng kết có liên quan đánh giá thực trạng nguyên nhân thực trạng - Đề xuất phương hướng, biện pháp để nâng cao hiệu trình huấn luyện quân nhân - Vai trò, trách nhiệm cương vị trị viên đại đội (trung đội trưởng đại đội trưởng) trình huấn luyện đơn vị sở Về cách thức chuẩn bị Học viên tự nghiên cứu, chuẩn bị kỹ lưỡng vấn đề xung quanh nội dung xêmina Cách chuẩn bị nên nghiên cứu chuyên sâu vào vấn đề cụ thể Về thời gian chuẩn bị - Học viên phổ biến trước ngày, khoảng thời gian đó, tập trung tận dụng thời gian để chuẩn bị Thời gian tiến hành xêmina: tiết Về cách thức tổ chức lớp học - Lớp chia làm giáo viên điều khiển 249 Phụ lục 13: ĐỀ KIỂM TRA MÔN GIÁO DỤC HỌC QUẤN SỰ (Thời gian 90 phút) Để đánh giá xác tính hiệu thực nghiệm biện pháp đề xuất luận án, đề thi kiểm tra môn Giáo dục học quân sự, tác giả dựa Thang đo BLOOM cấp độ tư với mức độ khác là: Nhớ - hiểu - vận dụng - phân tích - tổng hợp - đánh giá; tương đương với mức câu hỏi khác nhau, cụ thể: Câu hỏi 1: Đ/c trình bày khái niệm, chất trình huấn luyện quân nhân (1 điểm) Trong câu hỏi này, học viên cần nhớ nhắc lại đầy đủ khái niệm, chất trình huấn luyện quân nhân Câu hỏi 2: Đ/c rõ mối quan hệ trình huấn luyện quân nhân với trình giáo dục quân nhân (2 điểm) Trong câu hỏi đòi hỏi học viên phải hiểu nội dung chất trình huấn luyện quân nhân trình giáo dục quân nhân phân biệt rõ mối quan hệ trình này; không hiểu dẫn đến dễ nhầm lẫn Câu 3: Trên cương vị người cán đơn vị quân đội thực hành huấn luyện cho đội học kỹ thuật bắn súng AK; theo đ/c, để đội tiếp thu học đạt hiệu tốt nhất, đ/c sử dụng phương pháp huấn luyện đây: Phương pháp thuyết trình Phương pháp đàm thoại Phương pháp làm mẫu Phương pháp luyện tập Phương pháp tổ chức thực tập sáng tạo Phương pháp tranh luận vấn đề học tập Phương pháp quan sát Phương pháp trình bày trực quan Sử dụng tất phương pháp (1 điểm) 250 Đây câu hỏi đòi hỏi học viên phải có khả vận dụng lý thuyết phương pháp huấn luyện học vào giải nhiệm vụ tập phương pháp sử dụng vấn đề nêu Câu 4: Đ/c phân tích quy luật tính quy định thực tiễn hoạt động quân trình huấn luyện quân nhân; từ liên hệ công tác huấn luyện đội cương vị người trung đội trưởng (2 điểm) Câu hỏi đòi hỏi học viên phải hiểu rõ quy luật trình huấn luyện quân nhân, quan trọng quy luật tính quy định thực tiễn hoạt động quân trình huấn luyện quân nhân Từ đó, học viên liên hệ với thực tiễn huấn luyện đội cương vị giao Câu 5: Đ/c xây dựng kế hoạch huấn luyện nội dung “đi đều, đứng lại, đổi chân đi” môn học “Điều lệnh đội ngũ” cho đối tượng chiến sĩ cương vị trung đội trưởng (3 điểm) Trong câu hỏi này, để xây dựng kế hoạch huấn luyện học viên phải có kiến thức tổng hợp trình huấn luyện quân nhân, phương pháp huấn luyện quân nhân Câu 6: Trong buổi thảo luận nội dung phương pháp dạy học môn Triết học, có học viên cho rằng: “để giảng dạy môn học có hiệu cần phải trọng phương pháp dạy học thuyết trình; môn học có tính trìu tượng cao nên cần phải tập trung phân tích, giảng giải để học viên dễ nắm vấn đề” Một học viên khác phản đối, “Phải tăng cường phương pháp dạy học nêu vấn đề; môn học có tính trìu tượng cao, trọng phương pháp dạy học thuyết trình người học dễ dẫn đến nhàm chán, thiếu tập trung, khó tiếp thu học” Quan điểm đ/c vấn đề nào? (3 điểm) Để trả lời câu hỏi này, đòi hỏi học viên phải dùng hiểu biết kiến thức phương pháp huấn luyện quân nhân; từ đánh giá câu trả lời lập luận cho quan điểm cách đắn 251 Phụ lục 14: CHỨC TRÁCH, NHIỆM VỤ CỦA SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 14.1 CHỨC TRÁCH, NHIỆM VỤ CỦA TRUNG ĐỘI TRƯỞNG I Chức trách Trung đội trưởng thuộc quyền đại đội trưởng người huy mà trung đội trực thuộc; chịu trách nhiệm trước cấp tập thể trung đội mặt Trung đội trưởng quyền mệnh lệnh, thị cho tiểu đội quân nhân thuộc quyền để thực nhiệm vụ trung đội II Nhiệm vụ Chỉ huy trung đội chấp hành đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ quy định quân đội; mệnh lệnh thị cấp Nắm vững tình hình mặt trung đội, trì trung đội sẵn sàng chiến đấu Chỉ huy trung đội hoàn thành nhiệm vụ giao Trực tiếp giáo dục trị, huấn luyện quân cho trung đội theo nội dung, thời gian quy định; thực chế độ bồi dưỡng nội dung, phương pháp huấn luyện quân cho tiểu đội trưởng Quản lý chặt chẽ quân số theo biên chế, nắm vững quân số hàng ngày (quân số có mặt, vắng mặt, quân số tham gia học tập, công tác) Nắm tình hình tư tưởng, trình độ chiến kỹ thuật, ý thức tổ chức kỷ luật, sức khỏe quân nhân trung đội Quản lý số lượng, chất lượng vũ khí, trang bị tài sản khác trung đội Giáo dục trách nhiệm giữ gìn, bảo quản, sử dụng trang bị cho trung đội Trực dõi thống kê trang bị trung đội quy định Tổ chức giáo dục trì chấp hành điều lệnh, giữ nghiêm kỷ luật quân đội; trực tiếp trì thực chế độ sinh hoạt, xây dựng nếp quy quân đội, chống biểu quân phiệt Thực nhiệm vụ canh gác, tuần tra Chăm lo nơi ăn, ở, sinh hoạt, luyện tập thể lực, giữ gìn sức khỏe, vệ sinh trung đội, thực tăng gia sản xuất theo tiêu giao 252 Thực hoạt động công tác trị trung đội, giáo dục ý thức cảnh giác, giữ bí mật, phát huy dân chủ thực sự, xây dựng đoàn niên vững mạnh Tiến hành sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm thực mặt công tác, báo cáo kịp thời lên cấp quy định 14.2 CHỨC TRÁCH, NHIỆM VỤ CỦA ĐẠI ĐỘI TRƯỞNG I Chức trách Trung đội trưởng thuộc quyền tiểu đoàn trưởng người huy mà trung đội trực thuộc; chịu trách nhiệm cá nhân trước cấp trên, trước chi tập thể đại đội mặt Đại đội trưởng quyền mệnh lệnh, thị cho đơn vị thuộc quyền để thực nhiệm vụ đại đội II Nhiệm vụ Chỉ huy đại đội chấp hành triệt để đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; điều lệnh, điều lệ, chế độ quy định quân đội, mệnh lệnh, thị cấp Nắm vững tình hình mặt đại đội, trì đại đội sẵn sàng chiến đấu Chỉ huy đại đội hoàn thành nhiệm vụ giao Làm kế hoạch thực nhiệm vụ đại đội, báo cáo chi ủy huy cấp phê duyệt Tổ chức huy đại đội thực kế hoạch Làm tiến trình biểu huấn luyện tuần, ngày đại đội báo cáo huy cấp phê duyệt Tổ chức huấn luyện cho đại đội tiến trình biểu Trực tiếp bồi dưỡng cán trung, tiểu đội nội dung phương pháp huấn luyện; duyệt giảng cho cán trung đội Tham gia với quyền địa phương nơi đóng quân để giữ gìn an ninh trật tự xã hội, giúp đỡ địa phương huấn luyện quân cho dân quân tự vệ Quản lý chặt chẽ số quân theo biên chế, nắm quân số hàng ngày, nắm vững tình hình tư tưởng, trình độ kỹ chiến thuật, sức khỏe cán bộ, chiến sĩ đại đội Tổ chức giáo dục chấp hành điều lệ, giữ nghiêm kỷ luật, trì chế độ, tiêu chuẩn, tổ chức rèn luyện thể lực, vệ sinh phòng bệnh, tăng gia sản xuất cải thiện đời sống 253 Tổ chức công tác hậu cần, chăm lo nuôi dưỡng đội ăn, ở, mặc, sinh hoạt chế độ tiêu chuẩn Tổ chức rèn luyện thể lực, vệ sinh phòng bệnh, tăng gia sản xuất cải thiện đời sống Nắm vững số lượng, chất lượng loại vũ khí, trang bị, phương tiện thuộc đại đội quản lý Duy trì chế độ bảo quản, sử dụng theo quy định 10 Tổ chức giáo dục trị, xây dựng đoàn kết, phát huy dân chủ thực sự, thực có hiệu phong trào thi đua, chăm lo xây dựng đoàn niên 11 Thực theo quyền hạn phân cấp quản lý đề nghị cấp định định khen thưởng, xử phạt, đề nghị xem xét đề bạt, bổ nhiệm quân nhân thuộc quyền 12 Tổ chức sơ kết, tổng kết thực nhiệm vụ đại đội Báo cáo cấp theo quy định 14.3 CHỨC TRÁCH, NHIỆM VỤ CỦA TIỂU ĐOÀN TRƯỞNG I Chức trách Là người huy cao tiểu đoàn, chịu trách nhiệm trước Đảng ủy trung đoàn, trung đoàn trưởng Đảng ủy tiểu đoàn huy, quản lý, xây dựng tiểu đoàn đoàn vững mạnh, sẵn sàng chiến đấu, chiến đấu hoàn thành nhiệm vụ khác II Nhiệm vụ Căn vào thị, nghị cấp trên, nhiệm vụ tiểu đoàn đề xuất chủ trương, lập kế hoạch tác chiến, huấn luyện, báo cáo Đảng ủy tiểu đoàn, trình Đảng ủy trung đoàn trung đoàn trưởng, phê duyệt tổ chức thực Tổ chức huy tiểu đoàn thực nhiệm vụ huấn luyện sẵn sàng chiến đấu, chiến đấu nhiệm vụ khác Nắm quản lý tổ chức biên chế, số lượng vũ khí trang bị kỹ thuật khả hoàn thành nhiệm vụ để đề xuất chủ trương, biện pháp sát với thực tiễn tiểu đoàn Quan hệ, phối hợp hiệp đồng với quan quân đội có liên quan đến thực nhiệm vụ 254 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao phẩm chất trị, trình độ lực cán bộ, chiến sĩ tiểu đoàn Sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm, tổng hợp báo cáo lên cấp đạo cấp Chỉ huy, đạo tổ chức thực chế độ, nguyên tắc, tiêu chuẩn theo quy định; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán chiến sĩ tiểu đoàn 14.4 CHỨC TRÁCH, NHIỆM VỤ CỦA CHÍNH TRỊ VIÊN ĐẠI ĐỘI I Chức trách Chính trị viên đại đội trưởng hai người có trách nhiệm quyền hạn cao đại đội Chính trị viên người chủ trì trị, chịu trách nhiệm trước Đảng ủy, ủy, trị viên (gọi chung trị viên), người huy cấp trực tiếp chi đại đội toàn hoạt động công tác đảng, công tác trị đại đội Tiến hành công tác đảng, công tác trị đại đội Cùng với đại đội trưởng đề xuất chủ trương, biện pháp lãnh đạo để chi định; xây dựng kế hoạch, tổ chức thực mặt công tác chịu trách nhiệm trước cấp trên, chi đại đội toàn hoạt động đại đội; xây dựng đại đội vững mạnh toàn diện, hoàn thành nhiệm vụ giao II Nhiệm vụ Nghiên cứu đề xuất chi định nội dung, biện pháp lãnh đạo hoạt động mặt công tác đại đội đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, nghị quyết, thị, mệnh lệnh cấp Xây dựng kế hoạch trực tiếp tiến hành công tác đảng, công tác trị đại đội; đề xuất với trị viên cấp trực tiếp công tác đảng, công tác trị Tiến hành công tác trị, tư tưởng, xây dựng cho cán bộ, quân nhân chuyên nghiệp, hạ sĩ quan, chiến sĩ (gọi chung cán chiến sĩ) đại đội tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, với nhân dân, có lĩnh trị vững vàng, có ý chí chiến đấu cao, kỷ luật tự giác nghiêm minh, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao 255 Tiến hành xây dựng chi đại đội vững mạnh, đội ngũ đảng viên tiền phong gương mẫu; có lực lãnh đạo toàn diện, sức chiến đấu cao, đoàn kết, thống giữ nghiêm kỷ luật Đảng, lãnh đạo đại đội thực thắng lợi nhiệm vụ tình Tiến hành xây dựng đội ngũ cán đại đội có đủ sức hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao, góp phần bồi dưỡng, tạo nguồn cán cho cấp Tiến hành công tác bảo vệ trị nội bộ; xây dựng đại đội trị, an toàn mặt, xây dựng đơn vị an toàn gắn với xây dựng địa bàn an toàn Tiến hành công tác dân vận, tham gia thực vận động trị cách mạng, góp phần xây dựng sở trị địa bàn đóng quân vững mạnh; củng cố vững mối quan hệ đoàn kết máu thịt Quân đội với nhân dân Tiến hành công tác tuyên truyền đặc biệt Tổ chức cho đơn vị chấp hành nghiêm sách Đảng, Nhà nước; thực chế độ, sách cán bộ, chiến sĩ đại đội sách hậu phương quân đội Tiến hành công tác chi đoàn, hội đồng quân nhân, thực quy chế dân chủ đại đội Tiến hành công tác đảng, công tác trị nhiệm vụ, trọng tâm nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu, chiến đấu, huấn luyện, xây dựng quy, rèn luyện kỷ luật, phòng chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, phòng chống thiên tai 10 Tham gia nghiên cứu Khoa học xã hội nhân văn quân sự, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác đảng, công tác trị đại đội 11 Tiến hành sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động công tác đảng, công tác trị, quản lý, sử dụng vũ khí trang bị, vật tư công tác đảng, công tác trị đảm bảo quy chế, pháp luật 14.5 CHỨC TRÁCH, NHIỆM VỤ CỦA CHÍNH TRỊ VIÊN TIỂU ĐOÀN I Chức trách Chính trị viên tiểu đoàn trưởng hai người có trách nhiệm quyền hạn cao tiểu đoàn Chính trị viên người chủ trì 256 trị, chịu trách nhiệm trước Đảng ủy, ủy, trị viên (gọi chung ủy), người huy cấp trực tiếp đảng ủy tiểu đoàn toàn hoạt động công tác đảng, công tác trị tiểu đoàn Trực tiếp tiến hành hướng dẫn công tác đảng, công tác trị tiểu đoàn Cùng với tiểu đoàn trưởng đề xuất chủ trương, biện pháp lãnh đạo để Đảng ủy tiểu đoàn định; xây dựng kế hoạch, tổ chức thực mặt công tác chịu trách nhiệm trước cấp trên, cấp ủy toàn hoạt động tiểu đoàn; xây dựng đại đội vững mạnh toàn diện, hoàn thành nhiệm vụ giao II Nhiệm vụ Nghiên cứu, đề xuất với Đảng ủy tiểu đoàn định chủ trương, biện pháp lãnh đạo hoạt động mặt công tác tiểu đoàn đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, nghị quyết, thị, mệnh lệnh cấp Xây dựng kế hoạch, trực tiếp tiến hành hướng dẫn công tác đảng, công tác trị tiểu đoàn; đề xuất với ủy cấp trực tiếp nội dung, biện pháp tiến hành công tác đảng, công tác trị Trực tiếp tiến hành hướng dẫn công tác trị, tư tưởng, xây dựng cho cán bộ, quân nhân chuyên nghiệp, hạ sĩ quan, chiến sĩ (gọi chung cán chiến sĩ) tiểu đoàn tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, với nhân dân, có lĩnh trị vững vàng, có ý chí chiến đấu cao, kỷ luật tự giác nghiêm minh, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Trực tiếp tiến hành hướng dẫn xây dựng Đảng tiểu đoàn vững mạnh, đội ngũ đảng viên tiền phong gương mẫu; có lực lãnh đạo toàn diện, sức chiến đấu cao, đoàn kết, thống giữ nghiêm kỷ luật Đảng, lãnh đạo tiểu đoàn thực thắng lợi nhiệm vụ tình Trực tiếp tiến hành hướng dẫn xây dựng đội ngũ cán tiểu đoàn có đủ số lượng, cấu hợp lý, chất lượng cao, hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao 257 Trực tiếp tiến hành hướng dẫn công tác bảo vệ trị nội bộ; xây dựng tiểu đoàn trị, an toàn mặt, xây dựng đơn vị an toàn gắn với xây dựng địa bàn an toàn Hướng dẫn tiến hành công tác dân vận, tham gia thực vận động trị cách mạng, góp phần xây dựng sở trị, phát triển kinh tế xã hội địa bàn đóng quân vững mạnh; củng cố vững mối quan hệ đoàn kết máu thịt Quân đội với nhân dân Thực công tác tuyên truyền đặc biệt Hướng dẫn đơn vị chấp hành nghiêm sách Đảng, Nhà nước; thực chế độ, sách cán bộ, chiến sĩ tiểu đoàn sách hậu phương quân đội Hướng dẫn tiến hành công tác quần chúng, hội đồng quân nhân thực quy chế dân chủ tiểu đoàn Hướng dẫn tiến hành công tác đảng, công tác trị nhiệm vụ, trọng tâm nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu, chiến đấu, huấn luyện, xây dựng quy, rèn luyện kỷ luật, phòng chống chiến lược “diễn biến hòa bình”, phòng chống thiên tai 10 Tham gia nghiên cứu Khoa học xã hội nhân văn quân sự, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác đảng, công tác trị tiểu đoàn 11 Hướng dẫn quản lý, sử dụng sở vật chất, trang bị, vật tư công tác đảng, công tác trị; đạo, kiểm tra đơn vị quyền sử dụng nguồn kinh phí, tài đảm bảo quy chế, pháp luật Trích “Điều lệnh Quản lý đội Quân đội nhân dân Việt Nam” 258 Phụ lục 15 Nội dung chức trách, nhiệm vụ yêu cầu phẩm chất nhân cách, kiến thức, lực đội sĩ quan cấp phân đội Thứtựchức Các yêu cầu phẩm chất nhân cách, trách,nhiệm đạo đức, lối sống tương ứng vụ - Nắm bắt sâu sắc quan điểm, đường lối chủ trương, sách Đảng, luật pháp Nhà nước, điều lệnh, điều lệ Quân đội nhân dân Việt Nam - Có lĩnh trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Đảng cộng sản Việt Nam, với Tổ quốc, với nhân dân; tâm phấn đấu theo đường xã hội chủ nghĩa, gắn bó với nghiệp chiến đấu xây dựng quân đội - Gương mẫu chấp hành điều lệnh, điều lệ, chế độ quy định Quân đội, đơn vị mệnh lệnh thị cấp - Có lòng yêu nước nồng nàn, tự hào, tự tôn dân tộc; lòng căm thù giặc sâu sắc, sẵn sàng với toàn đơn vị chiến đấu dành chiến thắng trước kẻ thù có tình xảy - Có tinh thần, thái độ tích cực, chủ động công việc - Có nghệ thuật giáo dục, thuyết phục, đoàn kết người đơn vị để hoàn thành tốt nhiệm vụ - Có tác phong làm việc khoa học, chủ động - Có thái độ sâu sát, cụ thể, tỷ mỉ nắm bắt, tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị - Chấp hành triệt để quy định, chế độ làm việc đơn vị, thị cấp - Có kiến thức tổ chức giáo dục, huấn luyện đội - Là gương mẫu mực tự học tập, tự rèn luyện để nâng cao trình độ kiến thức, phẩm chất nhân cách, phương pháp tác phong công tác - Có tinh thần trách nhiệm xây dựng đơn vị, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; tính cầu thị cao - Luôn yêu thương, gắn bó với cán bộ, chiến sĩ cấp dưới; đoàn kết, tôn trọng, giải hài hòa mối quan hệ với đơn vị bạn, với cấp với quan chức - Có tính thần đoàn kết, tôn trọng, yêu thương, giúp đỡ nhân dân; sẵn sàng hi sinh độc lập, tự do, hạnh phúc nhân dân - Có thái độ nhiệt tình, trách nhiệm công việc; có phẩm chất đạo đức, lối sống sạch, lành mạnh; biết giữ gìn phẩm chất, hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ” - Có lòng dũng cảm, thông minh, gan dạn, đoán gặp tình nguy hiểm đến tính mạng nhân dân thực nhiệm vụ đơn vị - Có tinh thần đoàn kết, cố gắng khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 259 - Luôn phát huy tinh thần trách nhiệm cao xây dựng đơn vị; có phương pháp làm việc khoa học; có nghệ thuật nắm bắt tư tưởng, tâm lý người - Yêu thương, gần gũi, giúp đỡ chân thành cán bộ, chiến sĩ anh em ruột nhà - Có ý thức tổ chức đơn vị thực triệt để chế độ, nề nếp theo quy định - Có thái độ, tinh thần trách nhiệm cao giữ gìn, bảo vệ tài sản chung đơn vị; vấn đề liên quan đến bí mật quân - Luôn yêu thương, quan tâm, chăm lo, giúp đỡ đội đảm bảo mặt - Luôn sâu sát, cụ thể, tỉ mỉ nắm bắt diễn biến, tình hình có liên quan đến đơn vị, đời sống đội 10 11 12 13 14 - Có đức tính cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; không tham nhũng, lãng phí - Có tác phong làm việc sâu sát, chặt chẽ, khoa học, không quan liêu - Thực tốt chế độ, nề nếp đơn vị theo quy định - Có kiến thức, nghệ thuật giáo dục, thuyết phục cao - Phát huy cao độ tác phong làm việc dân chủ; quan tâm, chăm lo xây dựng tổ chức đơn vị vững mạnh toàn diện - Luôn làm việc với tinh thần, thái độ trung thực, công bằng, khách quan - Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ đồng chí, đồng đội khả năng, điều kiện để phát triển; luôn ủng hộ mới, hay; kiên đấu tranh với xấu, cũ lạc hậu, không phù hợp với chuẩn mực xã hội, quân đội đơn vị - Phát huy cao độ tinh thần trách nhiệm người cán đứng đầu đơn vị - Chấp hành triệt để, nguyên tắc hoạt động công tác đảng, công tác trị quân đội - Phát huy tốt vai trò tiền phong gương mẫu người cán bộ, đảng viên; nghiêm chỉnh chấp hành quy định điều đảng viên không làm, 10 lời thề danh dự, 12 điều kỷ luật quân nhân - Có tinh thần trách nhiệm, thái độ tích cực chăm lo xây dựng tổ chức đảng sạch, lành mạnh; đơn vị vững mạnh toàn diện - Phát huy tính tích cực, chủ động, đoàn kết đơn vị vượt qua khó khăn; có kỹ xã hội cần thiết để đáp ứng nhiệm vụ đột xuất đơn vị 260 PHỤ LỤC 16 261 262