Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn giáo án là điều mà nhiều giáo viên ngần ngại, vì khá mất thời gian. Chúng tôi chia sẻ giáo án Ngữ văn 10 tập II đầy đủ chi tiết cho bạn tham khảo. Ở mỗi bài đều được bố cục chuẩn, nội dung hướng đến chuẩn kiến thức kĩ năng, hướng đến phát huy năng lực của người học.
Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày son: 01 tháng 12 năm 2013 Tuần 20, Tiết 73-74 Phú sông Bạch Đằng - Trơng Hán Siêu A Mục tiêu học Giúp h/s: - Hiểu đợc nội dung phú: hoài niệm tác giả chiến công lịch sử sông Bạch Đằng - Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật phú - Làm quen rèn luyện kĩ đọc-hiểu phú B Tiến trình lên lớp: 1.ổn định tổ chức líp,kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt H: Qua phần tiểu dẫn I Tiểu dẫn: SGK, hÃy nêu nét Tác giả: bật tác giả Trơng - Tiểu sử: sgk Hán Siêu - Thời trẻ môn khách Trần Quốc Tuấn, tham gia chống quân Nguyên, giữ nhiều chức vụ quan trọng triều đình nhà Trần, làm quan dới bốn đời vua Trần THS túc nho tài đức, nhân vật trị, văn hóa lớn đơng thời, đợc vua Trần tôn quí gọi thầy, chết đợc thờ Văn Miếu với Chu H: Hoàn cảnh đời Văn An bậc thầy đạo Nho - Đặc điểm sáng tác: phú có đặc biệt + Thể tinh thần yêu quí non sông đất nớc, tự hào với H: Em biết địa danh truyền thống lịch sử vẻ vang, oanh liệt đợc nhắc đến nhan + Bàng bạc sắc thái trữ tình hoài cổ, không nặng nề đề + Ngôn ngữ tinh tế, lắng đọng H: Tác phẩm đợc viết theo Tác phẩm: thể Những đặc điểm - Hoàn cảnh: Tác phẩm đợc viết tác giả du ngoạn sông Bạch Đằng, vào thời điểm nhà Trần có biểu thể phú suy thoái H: Nêu kết cấu tác - Thể loại: phú - thể văn Trung Quốc Phú gồm loại: phẩm cổ phú, phú, luật phú văn phú Bài Phú sông Bạch Đằng phú cổ thể - Kết cấu: + Giới thiệu nhân vật khách việc đến sông Bạch Đằng Lời kể lời bình luận vị bô lÃo chiến tích H: Nhân vật khách đợc + Bạch Đằng giới thiệu nh + Lờisồng ca vị bô lÃo khách phần đầu phú II Đọc-hiểu văn bản: - Theo dõi thích (1) Đoạn 1: Giới đặc điểm thể phú, cho sông Bạch Đằng thiệu hình t ợng nhân vật khách biết khách ai? * Hình tợng nhân vật Khách: Là tác giả, kiểu nhân - Nhân vật khách ®ỵc giíi vËt thêng xt hiƯn phó cỉ thĨ thiệu gắn liền với không - T thế: Giơng buồm giong gió, Lớt bể chơi trăng -> Sử gian, thời gian nào? Hành dụng động từ giơng, lớt kết hợp với hình ảnh không động tâm sao? gian khoáng đạt, biển lớn trăng trong, cho thấy t thÕ chđ - Tõ ®ã em cã nhËn xÐt động ngao du, ngắm cảnh nhân vật khách tâm hồn ý chí - Những nơi đến thăm: Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, nhân vật khách? Bách Việt, Vân Mộng, Nguyên, Tơng Đó địa danh phía Nam Trung Quốc, thuộc phía Nam sông H: Cảnh sông nớc Bạch 1 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Đằng đợc vẽ lên Dơng Tử, xa vùng đất dân tộc Việt, sau bị hình ảnh nh HÃy Tần Hán nuốt giữ Bằng lối liệt kê, tác giả đà kể liên tiếp tởng tợng lại tranh địa danh mà khách đến thăm Đó danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử Sự viếng thăm cảnh đẹp đờng thực tế qua sách H: Giờ trớc mắt tác giả Những nơi đến thăm đợc tác giả gói gọn câu khái quát đầy tự hào: Nơi có ngời đi, đâu mà chẳng cảnh nh Trớc cảnh tâm trạng biết - Tâm thế: chơi vơi, mải miết, tha thiết -> Khách viếng khách thăm cảnh đẹp tâm hứng khơi, say mê, khát H: Theo dõi thích (6) khao tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, hÃy Nhân vật khách đợc giới thiệu ngời có tâm hồn cho biết bô lÃo tự phóng khoáng, a thích ngao du sơn thủy để thỏa ai? tráng chí bốn phơng Thú tiêu dao ấy, khách học đợc từ Tử H: Các vị bô lÃo đợc giới Trờng (T Mà Thiên), sử gia tiếng Trung thiệu nh Quốc Tuy nhiên, tác giả nói từ xa đến gần, từ rộng đến hẹp, nói đến thăm nhiều nơi để hớng đến địa H: Nội dung lời kể danh cần nói sông Bạch Đằng Những địa danh vị bô lÃo phải điểm tựa, điểm dẫn dắt để đa đến nhấn mạnh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Đại Việt Bạch Đằng giang * Hình ảnh sông Bạch Đằng - Nhìn bao quát, toàn cảnh, sông Bạch Đằng lên với hình ảnh kì vĩ mà thơ mộng nh bát ngát sóng kình muôn dặm / Thớt tha màu Sóng nớc Bạch Đằng cuồn cuộn nh muôn dặm cá kình quẫy đạp, núi sông liỊn mét mµu xanh xanh, níc vµ trêi nh hòa sắc -> Ba câu thơ mở không gian rộng lớn, khoáng đạt với hình ảnh kì vĩ, tráng lệ Giọng thơ hào sảng thể niềm tự hào khách thắng cảnh non sông đất nớc - Nhìn gần, khách nhìn thấy hình ảnh bờ lau san sát, bến lách đìu hiu mà liên tởng đến cảnh bÃi chiến trờng xa, hình dung cảnh tợng giáo gơm chìm gÃy dới lòng H: Nhận xét cách kể sông, gò đống chất chứa xơng khô chiến vị bô lÃo - thái độ binh đà bỏ nơi tình cảm ngời kể -> Cùng cảnh nhng đợc quan sát hai điểm nhìn với dựng lại khứ hai tâm thế, cảm xúc khác Nếu cảnh tầm khái quát, vĩ mô dới cảnh gần trớc mắt, vi mô Tình cảm xúc phơi phới tơi vui bùi ngùi, trĩu nặng suy t ngời đà trải qua năm tháng đầy máu lửa chiến tranh tàn khốc H: Các vị bô lÃo bình luận Khách nhìn cảnh mà nhớ ngời, mà ngẫm suy thời thế, chiến thắng nhìn cảnh sông Bạch Đằng mà nhớ anh hùng đà lui vào khứ đồng thời buồn sầu vắng anh hùng cứu nguy cho thời Đoạn 2: Lời kể lời bình luận bô lÃo chiến công lịch sử sông Bạch Đằng - Các bô lÃo ngời dân địa phơng, có tuổi, ngêi H: Trong lêi b×nh ln cđa tõng tham gia, chứng kiến chiến trận Bạch Đằng, có vị bô lÃo lòng hiếu khách, có niềm tự hào truyền thống quê hơng tìm thấy nguyên nhân - họ đại diện cho truyền thống, cho khứ đà tới kể cho chiến thắng đâu khách nghe câu chuyện lịch sử * Kể lại chiến công sông Bạch Đằng - Kể chiến tích lần sông Bạch Đằng, quân dân H: Tâm trạng vị bô nhà Trần đánh thắng quân Nguyên Mông Cả lÃo sau lời bình luận tranh chiến trận đợc tái hào hùngv, đầy đủ 2 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II giai đoạn thời kì: bớc đầu quân, trận giằng co liệt, giành chiến thắng + Khí lúc quân đợc diễn tả câu văn H: Trong lời ca vị bô ngắn dồn dập - khí bừng bừng dậy lên không khí lÃo đà khẳng định triết lí chiến, thắng kẻ thù xâm lợc quân ta + Thế trận giằng co ác liệt đợc khắc hoạ hình ảnh: "nhật nguyệt phải mờ, trời đất phải đổi"-> Trận chiến làm kinh thiên, động địa qui mô, lực lợng ý nghĩa Đây trận chiến nghĩa gian tà; cớp nớc giữ nớc; đối đầu ý chí bên + Chiến thắng đến với vang dội: sử dụng H: Tiếp lời vị bô lÃo, điển tích văn học Trung Quốc - chiến thắng chúng theo lối liên ngâm, khách ta sánh ngang với chiến thắng lẫy lừng sử sách, tiếp tục khẳng định điều lu danh thời mà muôn đời Cảm hứng ngợi ca, khẳng định, tự hào rõ nét -> Một đoạn văn ngắn mà làm sống dậy quÃng lịch sử haò hùng dân tộc - Cách kể bô lÃo linh hoạt say sa, hấp dẫn: câu dài ngắn xen kẽ nhau, nhịp văn thay đổi tạo giọng văn sôi nổi, hào hứng (khác giọng kể ngời già thờng điềm đạm) Ngời kể nhiệt hứng nh đợc sống lại với chiến tích hào hùng Kể khứ nhng nh diễn - khứ đà để lại dấu ấn sâu đậm lòng ngời khó phai mờ Niềm tự hào, ngợi ca, tôn vinh với chiến thắng dân tộc đà đợc khẳng định * Lời bình luận bô lÃo H:Chú ý tới thay đổi - Khẳng định ý nghĩa, giá trị chiến thắng "sông nớc chảy hoài mà nhục quân thù không rửa nổi" Lấy động để thái độ khách khẳng định tĩnh, nói vận động để để nói không thay đổi: chảy trôi dòng nớc để nói nhục khôn rửa giặc Niềm tự hào bất diệt chiến thắng khuất phục kẻ thù - Nguyên nhân chiến thắng: kết hợp hài hoà trời đất ngời nhng vị bô lÃo nhấn mạnh yếu tố ngời Cội nguồn chiến thắng ngời, đặc biệt ngời Trần Hng Đạo với tài thao lợc Cái nhìn vị bô lÃo mang tầm vóc chiến lợc, tầm sâu triết lí - có độ lùi lịch sử cần thiết, có trải nghiệm vị lÃo * Tâm trạng tác giả: "Hoài cổ nhân thế/ Lâm giang lu hỊ hËu nhan" nghÜa gèc cđa "hËu nhan" lµ dµy mặt hổ thẹn xấu hổ, thẹn thùng trớc tiền nhân Một người trải đời vua Trần, từ thời hưng thịnh đến suy vong, nhìn cảnh mà trơng khứ xa xôi đẹp đẽ, lại nghĩ đến trách nhiệm mình, đây, cảm thấy hổ thẹn, hổ mặt với tiền nhân, với anh hùng chiến sĩ hy sinh anh dũng Đó hổ mặt kẻ cịn có nhân cách, cịn có thiên lương, liêm sỉ, chân thành mà xúc ng Lời ca bô lÃo khách * Lời ca bô lÃo lời khẳng định: xấu xa bị tiêu vong lu danh nghìn thu nghĩa anh hùng Chân lí tồn tự nhiên vĩnh cửu nh mênh mông, hùng vĩ thiên nhiên -> Sống lại với chiến công oanh liệt, cảm nhận đợc triết lí sâu sa đời, mắt nhìn lịch sử, cảm phục cha ông, tự 3 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử * Lời ca khách: - Trong lời ca mình, khách khẳng định, ngợi ca công đức hai vị vua tham gia trị nớc Trần Thánh Tông Trần Nhân Tông đợc đề cao muôn đời công đức chiến công hiển hách - Tiếp đến lời khẳng định hoà bình: muôn thở thái bình-> câu văn phơi phới niềm lạc quan, tin tởng khát vọng đẹp hoà bình - khát vọng vô tận Niềm tin tởng có gốc rễ vững chÃi niềm tin vào sức mạnh kì diệu lẽ sống: cốt đức cao - Thể nhận thức, quan niệm yếu tố định đánh giặc giữ nớc: Không có địa thể hiểm yếu mà quan trọng đặc biệt yếu tố ngời, mà ngời phẩm chất quan trọng, cần thiết đức cao Thêm lần đề cao vị trí ngời - ngời cội nguồn chiến thắng Lời nhắc nhở vua Củng cố hớng dẫn học bài: - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị 4 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày 02 tháng 12 năm 2013 Tuần 20, Tiết 75 Nhà nho vui cảnh nghèo (Nguyễn Công Trứ) A Mục tiêu học Giúp h/s: - Thấy đợc gọi phong vị hàn nho - Hiểu nghệ thuật trào phúng tác giả B Tiến trình lên lớp: 1.ổn định tổ chức lớp,kiểm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị : 3.Bµi míi: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt H: H·y giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ I TiĨu dÉn tác giả Nguyễn Công Trứ tác Tác giả - Nguyễn Công Trứ (1778-1858) phẩm Hàn nho phong vị phú - Là nhà thơ xuất sắc, nhà hoạt động xà hội, văn võ song toàn, đời làm quan thăng giáng thất thờng - Sự nghiệp: Sáng tác nhiều thơ, ngời đà đa thể hát nói lên đến đỉnh cao Tác phẩm - Hàn nho phong vị phú nói phong vị sống nhà nho nghèo - Đoạn trích gồm hai mơi vế đầu H: Thái độ tác giả II Đọc hiểu văn nghèo nh nào? Thái độ tác giả nghèo - Mở đầu phú lời chửi chém cha khó cất lên nh điệp khúc, thể thái độ căm ghét nghèo Cái nghèo thật xót xa - Ông đà viện dẫn kinh huấn ngạn ngôn để chứng minh cho thái độ Từ thánh nhân hạ dân cho nghèo điều nhục nhà H: Cảnh nhà nho nghèo đợc thể Cảnh nhà nho nghèo nh đoạn 2? - Kìa ai: vừa tác giả, vừa ngời lâm vào hoàn cảnh bần hàn Đây cách nói mang hàm nghĩa rộng - Cảnh nhà nho nghèo đợc thể phơng diện: nhà cửa, đồ ăn, thức mặc + Theo cách kể tác giả, tác giả không thiếu thốn tất đầy đủ: Có nhà, nhà có gian, gian có vách, có đủ sân, bếp, buồng, gió, phên ngăn Trong nhà có nuôi mèo, lợn, có giàn đựng bát, niêu nấu cơm, máng lợnăn ngày bữa, có trà, trầu, đồ mặc có áo, khăn, quần cho mùa Cuộc sống phong lu hạnh phúc, yên bình + Nhng số lợng Còn nội dung, chất lợng chẳng có gì, tất số tròn chĩnh Cái hỏng, tan hoang, tạm bợ NCT không trực tiếp dùng chữ nghèo nhng ngời đọc cảm nhận đợc sống nghèo Cách nói phô trơng giàu sang, giống cách nói khoe giàu dân gian: Giầu giẩu giầu giầu, mời trâu đầy chục 5 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Đoạn văn có giọng mỉa mai, châm biếm, thể thái độ khinh cảnh nghèo Đó tự trào đầy đắng cay H: HÃy khái quát giá trị nội dung III Tổng kết nghệ thuật đoạn trích? Nghệ thuật Cách nói phô trơng, giọng hài híc, mØa mai, ch©m biÕm Néi dung NCT tù kĨ vỊ cc sèng nghÌo cđa mét hµn nho, qua thể thái độ tự mỉa mai, cay đắng sống Củng cố học 6 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày 04 tháng 12 năm 2013 Tuần20- 21, Tiết 76-77 Th dụ Vơng Thông lần (Trích Quân trung tõ mƯnh tËp”) - Ngun Tr·i A Mơc tiªu học Giúp h/s: - Thấy đợc ý chí thắng, lòng yêu hoà bình quân dân ta chiến lợc đánh vào lòng ngời thể qua th - Nắm đợc nghệ thuật lập luận sắc bén, mạnh mẽ, giàu sức thuyết phục tác giả B Phơng pháp - Kết hợp đọc diễn cảm, phát vấn, hoạt động nhóm - Tích hợp với kiến thức lịch sử C Tiến trình lên lớp: 1.ổn định tổ chức líp,kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS H: Dựa vào phần Tiểu dẫn, hÃy giới thiệu tập Quân trung tõ mƯnh tËp? H: H·y nªu xt xø cđa tác phẩm Trình bày hiểu biết tác phẩm H: Dựa vào nhan đề tác phẩm hÃy cho biết tác phẩm đợc viết theo thể loại Nội dung cần đạt I Tiểu dẫn: Về tập “Qu©n trung tõ mƯnh tËp” “Qu©n trung tõ mƯnh tËp” - tập sách gồm th từ công văn Nguyễn TrÃi viết nhân danh Lê Lợi chiêu dụ háo kiệt phần lớn giao thiệp với tớng nhà Minh Gồm 75 bài, th đợc viết nhằm mục đích thực chiến lợc "công tâm, mu phạt" - Đây tác phẩm có kết cấu hoàn chỉnh Mỗi th khâu, mắt xích luận chiến kéo dài ta giặc Minh Về th gửi Vơng Thông * Xuất xứ: - Trong toàn th từ địch vận, loạt th NT gửi Vơng Thông giai đoạn cuối kháng chiến (từ đầu 1427- dầu 1428) loạt th hấp dẫn Th lại dụ Vơng Thông th só 35 theo thứ tự QTTMT Qua bøc th nµy ta cã thĨ thÊy NT nhà t tởng kiệt xuất, ngời viết văn thảo hịch giỏi hết thời Lê Quy Đôn- * Thể loại: đợc viết theo thể loại th văn học trung đại Th ban đầu tên chung loại th tín, viết để trao đổi thông tin, công việc ngời với nhau, gửi cho vua quan, bạn bè, ngời thân Về sau th gửi vua đợc gọi biểu, tấu Th hình thức thông tin ngời ngang hàng nh sĩ phu, khanh tíng Víi "Qu©n trung tõ mƯnh tËp" th hình thức công văn, bàn việc nớc, việc chiến, việc hoà Do th bàn việc quốc gia đại tính chất luận bật * Hoàn cảnh đời: thành Đông Quan bị quân ta vây hÃm, Vơng Thông ngoan cố chờ đợi viện binh hi vọng Nguyễn TrÃi viết th vạch rõ nguy bại vong chúng mục đích viết th lµ dơ hµng Toµn bé lÝ lÏ cđa bøc th nhằm đến mục đích dụ địch chém tớng giặc ngoan cố nhất, đầu hàng, rút quân vỊ níc * KÕt cÊu bøc th: Chia lµm phần với bút pháp thích hợp, tập trung điểm: - Đ1: Nêu tiền đề: thời ngời giỏi dùng binh Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II - Đ2: Trên sở tiền đề, phân tích, chứng minh điểm thời thất bại địch H: Dựa vào SGK nên hoàn - Đ3: Giải pháp thiết thực phù hợp với tiền đề: Khuyên cảnh đời tác phẩm hàng, hứa hẹn điều tốt đẹp sỉ nhục tớng giặc II Đọc hiểu văn bản: Mở đầu th - cách xng hô: - Cách xng hô mềm mỏng tỏ tôn trọng Th kích đa quan tổng binh vị Cách xng hô ta H: Bức th chia làm thờng gặp th NT gửi Vơng Thông đoạn, ý Với loại hăng hiếu chiến nh Phơng Chính, đoạn Liễu Thăng cách xng hô coi thòng, lời văn khêu khích, đả kích, cốt đánh vào lòng hữu dũng vô mu để tiêu diệt chúng Với loại đầu sỏ nhng có học thức nh Vơng Thông, cách xng hô thờng tỏ t«n träng, lêi lÏ mỊm máng cã tÝnh chÊt thut phục, nhằm giải quêt chiến tranh thông qua việc giảng hòa Mở đầu th tác giả đà Đoạn1: viết nào? Qua cách xng - Mở đầu tác giả nêu quan niệm thời - điểm hô phân tích khôn khéo quan trọng với ngời dùng binh "Thời" hội thời điểm tác giả việc xác chiến mà ngời dùng binh phải nắm bắt; "thế" định đối tợng giao tiếp? tình hình, tình cụ thể lực lợng quân bên mà ngời dùng binh phải ý thức đợc để định liệu chiến cho có lợi cho quân - Thời giữ vai trò quan trọng: Đợc thời có thế, biến thành còn, hóa nhỏ thành lớn trở bàn tay mà Nh qua cách phân tÝch cđa NT thêi thÕ lµ quy lt cã tÝnh chất khách quan, tác động tình hình thực tế đem lại Qua ông khẳng định nguyên lí thời -NT đà tác động mạnh vào tâm lí Vơng Thông, cầm đầu đội quân xâm lợc, lại kẻ có học nên không thừa nhận tiền đề mà NT đa - Trên sở thừa nhân tiền đề NT tiếp tục phân tích H: Bức th đợc mở đầu lực lợng hai bên, có so sánh với tiền đề đà nêu quan niệm Quan niệm Trong phần mở đầu th việc tác giả có ý nghĩa nh quân Minh không hiểu rõ thời thế, lại che đậy lời với đoạn mở đầu dối trá, mắng chúng hạng thất phu đớn hèn -> Tác giả th bàn việc binh kết hợp nêu lí lẽ với bày tỏ thái độ xem khinh, phủ nhận địch Tóm lại: lí luận quân chắn kết hợp thái độ phê phán kẻ địch phần mở đầu th đà báo hiệu cho chiến lợc "tâm công" đánh vào tinh thần quân Minh th Đoạn 2: Đối chứng với nguyên lí hai bên thừa nhân tác giả đà từ phân tích chứng minh đến khẳng định: quân giặc thời không thế, bại vong tất yếu - Bức th rõ quân Minh Trung Quốc có điều bất lợi: sách hà khắc, phía bắc có giặc Thiên Nguyên, nớc có loạn Tầm Châu - Cái quân Minh Đông Quan có điều bất lợi: thành bị vây, không viện binh, không lơng thực; dân Việt thành căm ghét chống lại; thân quân lính chán ghét chống lại tớng - Bại vong quân Minh đợc phân tích vấn đề (sáu điều tất bại ): (1) lực lợng suy yếu nhanh, lực kiệt; (2) bị bao vây, tuyệt đờng viện binh; 8 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II H: Bức th đà rõ thời (3)Chính quốc lo phòng giặc không để y đợc quân Minh nh mọt góc thành con; (4) lòng dân nớc; (5) nội tình lục đục, xơng thịt hại (6) Nhân dân Đại Việt đợc thời- thời ®ang lªn, thêi gian ®ang đng hé, cã thÕ – mạnh tình thần vật chất, thực lực quân -> Sự phân tích có ý nghĩa rõ tình cảnh thời hoàn toàn đạo quân xâm lợc Vơng Thông nguy thất bại hoàn toàn thời không chúng, đồng thời khẳng định thuận lợi thời thuộc nghĩa quân Lam Sơn Đó đòn tâm lí làm tan rà tinh thần quân Minh Đông Quan - Tuy nhiên nhà quân sự, nhà t tởng lớn, NT hoàn toàn hiểu tâm lí Vơng Thông đồng bọn: chúng cố thủ chờ viện binh NT dùng cổ ngữ xa biết Vơng Thông kẻ có học lại hay viện dẫn ngời xa Tuy nhiên qua cách phân tích, lập luận NT, thấy nêu bật đợc thực tế khách quan nớc xa không cứu đợc lửa gần mà nhấn mạnh thảm cảnh bọn Vơng Thông đến nớc xa cúng hi vọng, mà lửa không gần mà cháy => Cách lập luận NT thông minh sắc sảo, biến hóa khôn lờng nhng vô chặt chẽ quán Không phân tích sáu cớ bại vong quân địch ông nãi: “ Ta ngåi suy tÝnh cho c¸c ngêi” chøng tỏ ông hoàn toàn chủ động, hoàn toàn tự tin, ngời nắm vững thời Đoạn (đoạn kết) Sau chứng minh thực tiễn để vạch rõ địch hoàn toàn thời không thế, NT đà đề giải pháp - Phần kết thể nội dung khuyên hàng th: yêu cầu địch chém tớng giặc ác rút quân nớc, hứa hẹn đảm bảo an toàn nối lại quan hệ bình thờng với Trung Quốc Giải pháp có hai: mở cửa thành giảng hòa Tiếp đến ông đà phân tích lợi hại việc giảng hòa cố thủ Ngồi giữ mảnh thành tức chờ chết Mở cửa giảng hòa dân hai nớc không đổ xơng máu, can qua xếp bỏ -> Lời khuyên hàng đà khẳng định chiến thắng tất yếu nghĩa quân Lam Sơn - Lời hứa hẹn cuối thể thiện chí quân Minh ( không chủ trơng tiêu diệt mà tạo điều kiện cho chúng rút quân Qua thấy lòng yêu chuộng hoà bình, không gây thù chuốc oán, muốn giữ quan hệ láng giềng thân thiện lâu dài quan hệ ta Trung Quốc III Tổng kết H: Phần kết thể hiƯn NghƯ tht néi dung g× cđa bøc th * NghÖ thuËt lËp luËn: - LËp luËn theo hÖ thống lí lẽ, kết hợp chứng cớ lấy từ lịch sử khứ phù hợp với nhận thức (đi từ t tởng dùng binh biết thời thế, tiếp đến phân tích thời địch, cí b¹i vong tÊt u cđa chóng, ci khuyên giặc hàng); kết hợp nói lí lẽ với bày tỏ thái độ cứng rắn khinh bỉ, xỉ mắng, mềm mại, khuyên nhủ, vỗ vỊ, høa hĐn… g©y biÕn chun t©m lÝ 9 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II quân địch thể t chiến thắng quân ta; dùng nhiều biện pháp so sánh câu hỏi nghi vấn khiến lí lẽ bật, tác động sâu vào tâm lí quân địch Nội dung Bức th đà vạch rõ thời quân địch, cớ bại vong kêu gọi chúng đầu hàng rút quân nớc, khôi phục quan hệ bình thờng hai nớc Bức th thể tài dùng binh sắc sảo nghĩa quân Lam Sơn - vận dụng thích hợp t tởng "tâm công" đánh vào tâm lí quân địch, làm tan rà tinh thần chiến đấu đối phơng, thể tinh thần nhân đạo, yêu chuộng hoà bình Nguyễn TrÃi Củng cố hớng dẫn học bài: - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị Ngày 06 tháng 12 năm 20013 Tuần 21, Tiết 78 Các hình thức kết cấu văn thuyết minh A Mục tiêu học Giúp h/s: - Nắm đợc hình thức kết cấu văn thuyết minh - Rèn luyện kĩ tổ chức văn thuyết minh theo hình thức kết cấu cụ thể B Phơng pháp - Kết hợp đọc diễn cảm, phát vấn, hoạt động nhóm - Tích hợp với kiến thức văn thuyết minh đà học C Tiến trình lên lớp: 1.ổn định tổ chức lớp,kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS H: HÃy nhắc lại khái niệm văn thuyết minh, đặc điểm văn thuyết minh loại văn thuyết minh đà đợc học dới THCS Nội dung cần đạt I Ôn tập văn thuyết minh: - Khái niệm: Văn thuyết minh văn giới thiệu, trình bày vật, tợng, vấn đề tự nhiên, xà héi nh»m cung cÊp tri thøc kh¸ch quan cho ngêi đọc - Đặc điểm văn thuyết minh: Cung cấp tri thức khách quan đối tợng, việc đợc thuyết minh; cung cấp tri thức xác thực, hữu Ých cho ngêi ë mäi lÜnh vùc cđa ®êi sống - Các loại văn thuyết minh thờng gặp: + Văn thuyết minh trình bày, giới thiệu vật + Văn thuyết minh có tính chất thực dụng: giới thiệu sản phẩm, mặt hàng + Văn thut minh cã tÝnh nghƯ tht H: ThÕ nµo lµ kết cấu II Các hình thức kết cấu văn thuyết minh: kết cấu văn thuyết * Kh¸i niƯm kÕt cÊu: - KÕt cÊu cđa mét văn xếp, tổ chức yêú minh tố văn thành chỉnh thể thống nhất, hoàn 10 10 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 28 tháng 02 năm 2014 Tuần 31, Tiết 121-122 Đọc hiểu văn văn học trung đại Việt Nam A Mục tiêu học Giúp h/s: - Nắm đợc số đặc điểm văn văn học trung đại Việt Nam - Bớc đầu có kĩ đọc hiểu văn văn học trung đại B Tiến trình lên lớp 1.ổn định tổ chøc líp, kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cũ : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS H: Chữ viết đợc dùng văn văn học trung đại Việt Nam có đặc điểm Cần lu ý điều trình đọc hiểu văn văn học trung đại H: Đặc điểm hình tợng nhân vật văn văn học trung đại Cần lu ý điều phân tích hình tợng nhân vật trình đọc hiểu H: Lời văn văn văn học trung đại mang đặc điểm Lu ý phân tích lời văn văn văn học trung đại H: Đọc hiểu văn tự, điển cố, từ cổ 120 Nội dung cần đạt I Đọc hiểu văn văn học trung đại Việt Nam: - Văn văn học trung đại Việt Nam phần lớn viết chữ Hán chữ Nôm Văn chữ Hán phải phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ văn ngời đọc hôm hiểu Nhng dịch chi sát khó Văn chữ Nôm phải phiên âm chữ quốc ngữ, chữ Nôm đọc thành 2, cách nên cách hiểu theo mà khác Yêu cầu đặt đọc hiểu văn văn học trung đại là: đọc dịch thơ cần ý tới dịch nghĩa Ngoài phải ý giải nghĩa từ ngữ, vợt qua hàng rào ngôn ngữ để tiếp cận sâu văn - Hình tợng nhân vật văn văn học trung đại có đặc điểm thiên biểu tâm, chí ngời đọc hiểu nhân vật văn học trung đại phân tích hình tợng để khái quát đợc vẻ đẹp chí khí, hay vẻ đẹp nhân cách cao thợng toát lên từ cao tâm hồn Vd: nhân vật thiên tỏ chí, tỏ lòng nh hình tợng Lê Lợi, Trần Thủ Độ, Tô Hiến Thành; nhân cách cao thợng nh Tử Văn, Từ Hải, Thuý Kiềuđó hình ảnh cao đẹp có giá trị giáo dục cổ vũ đạo đức cao - Lời văn văn học trung đại có đặc điểm mang tÝnh íc lƯ, ®iĨn cè, lêi Ýt ý nhiỊu, tính đăng đối Yêu cầu đọc hiểu tìm nghĩa hình tợng văn từ nghĩa hình ảnh ớc lệ nh tùng, cúc, trúc, mai, hoa, nguyệt, nghĩa điển cố (mợn tích xa để nói bóng gió tình ý tại),nghĩa biện pháp đăng đối Vd: sử dụng hình ảnh ớc lệ (mai, tuyết, khuôn trăng) điển cố (lá gió cành chim, Tống Ngọc, ma Sở mây Tầnđể gợi cảnh tợng ăn chơi náo nhiệt chốn lầu xanh) sử dụng phép đối tơng phản (khi sao, để diễn tả trớ trêu thân phận cảm giác thất vọng đắng cay nàng Kiều II Luyện tập: * Bài tập 1: a) Trong câu thơ thứ Tỏ lòng, hai chữ "múa giáo" dịch thơ cha thể đợc từ "hoành sóc" câu thơ chữ Hán Câu thơ nguyên tác dựng lên hình ảnh ngời cầm ngang giáo mà trấn giữ đất nớc đà làm bật vẻ đẹp ngời với tầm 120 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II vóc, t thế, hành động lớn lao, kì vĩ b) Câu thơ Nguyễn TrÃi Cảnh ngày hè "Hồng liên trì đà tiễn mùi hơng" hiểu "tiễn" "ngát" hợp "tịn" nghĩa "hết" Vì thơ gợi tả cảnh đẹp sức sống thiên nhiên ngời ngày hè với xúc cảm nồng hậu c) Nghĩa câu "Việc nhân nghĩa cốt yên dân" thể t tởng nhân nghĩa nghĩa quân Lam Sơn kháng chiến chống quân Minh Với nội dung "yên dân" "điếu phạt" t tởng nhân nghĩa là: lo cho dân, dân T tởng cho thÊy tÝnh chÊt chÝnh nghÜa cđa nghÜa qu©n Lam Sơn dới cờ vị chủ tớng Lê Lợi - Câu "Đem đại nghĩa để thắng tàn / Lấy chí H: Giải thích điển tích văn học nhân để thay cờng bạo" có nghĩa đánh đuổi kẻ thù từ cổ đem sống yên ổn cho dân Lấy "đại nghĩa" "chí nhân" để thay cho "hung tàn" "cờng bạo" lo cho dân, thơng dân - Hình ảnh biểu tợng "sấm vang chớp giật" diễn tả mức độ dội, liệt trận đánh Bồ Đằng; biểu tợng "trúc chẻ tro bay"diễn tả khí chiến thắng mạnh mẽ không sức cản Hình ảnh biểu tợng " dựng cần trúc cờ phấp phới" lấy cần trúc làm cờ tập hợp lực lợng, kháng chiến tập hợp lòng dân; biểu tợng "hoà nớc sông chén rợu ngào" ý nói ngời H: Đọc hiểu tâm sự, chí hớng, huy quân lính chia sẻ bùi t tởng văn văn học d) Trong câu thơ "Rợu đến cội ta uống" từ "cội trung đại cây" có nghĩa "gốc cây" gắn với điển Thuần Vu xa uống rợu nằm ngủ dới gốc cây, mơ thấy đợc công danh phó q rÊt mùc vinh hiĨn, tØnh dËy ho¸ giấc mộng-> phú quý giấc chiêm bao Trong câu thơ "Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng" từ cổ "dẽ" có nghĩa "lẽ nên có", "đòi" nghĩa "nhiều"; điển "Ngu cầm" có nghĩa đàn vua Nghiêu, Thuấn thời bình Trung Quốc Câu thơ có ý là: HÃy cho ta đàn vua Nghiêu, vua Thuấn để đàn khúc Nam phong * Bài tập 2: - Trong "Phú sông Bạch Đằng" ý nghĩa câu "Đến chơi sông chừ ủ mặt/ Nhớ ngời xa chừ lệ chan" H: Đọc hiểu giá trị nghệ thuật tác giả thấy xấu hổ xót xa cho so sánh ngôn từ với thời oanh liệt xa Câu thơ "Giặc tan muôn thở bình/ Bởi đâu đất hiểm cốt đức cao" khẳng định vai trò ngời lÃnh đạo đất nớc nghiệp giữ nớc b) Tâm Nguyễn Du "Độc Tiểu Thanh kí": Cảm thơng số phận bất hạnh ngời dhụ nữ tài hoa bạc mệnh, cảm thơng cho số phận chung ngời có tài văn chơng nghệ thuật bị hắt hủi, ngợc đÃi, có thân Nguyễn Du c) T tởng, tình cảm tác giả qua Chuyện chức phán đền Tản Viên: đề cao tính cách cơng trực, trọng công lí tầng lớp trí thức qua nhân vật Ngô Tử Văn Khẳng định nghĩa thắng gian tà * Bài tập 3: a) Phân tích cấu trúc cân đối câu thơ: H: Phân tích tính chất hàm súc - "Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ/ Ngời khôn ngời đến chốn 121 121 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II hình ảnh lao xao" Đối lập ý câu với câu dới: dại khôn, tìm nơi - đến chốn, vắng vẻ - lao xao gợi hình dung hai giới song hành đối lập: giới ta với sống yên tĩnh "nơi vắng vẻ" , nơi không cầu cạnh, nơi thảnh thơi tâm hån, vµ thÕ giíi cđa ngêi víi sù sèng cđa "chèn lao xao", chèn tÊp nËp cđa cưa qun, ho¹n lộ, bon chen, sát phạtTừ đó, nói đợc triết lí nhàn tác giả nhân cách sạch, tự tin ông - "Thu ăn măng trúc, đông ăn giá / Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao" Đối xứng ý câu với câu dới: ăn tắm, trúc - sen, đông - hạ, ăn giá - tắm ao Gợi hình dung tranh tứ bình cân đối hài hoà mùa xuân, hạ, thu, đông có mùi vị, hơng sắc riêng Từ nói lên đợc cảm giác th thái an toàn tác giả ®ang sèng cuéc sèng cao ®¹m b¹c sù trở với thiên nhiên b) "Cô phàm viễn ảnh bích không tận/ Duy kiến trờng giang thiên tế lu"" Trong mắt ngời đa tiễn, cánh buồm đơn dần xa hút Chỉ lại ngời đa tiễn dòng sông vắng lặng phía xa xăm Không có lời tình chia tay nhng từ cảnh ngời đọc cảm nhận đợc nỗi lòng trống trải cô đơn ngời kẻ Đó nỗi buồn nói thành lời; tình hữu sâu xa ngời đợc diễn tả theo lối Đờng thi: lời ít, ý nhiều, ý ngôn ngoại Củng cố hớng dẫn học bài: - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị Ngày soạn: 30 tháng 02 năm 2014 Tuần 31, Tiết 123 Khái quát lịch sử Tiếng Việt A Mục tiêu học Giúp h/s: - Hiểu đợc Tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc Việt thực tế giữ vai trò ngôn ngữ phổ thông, ngôn ngữ quốc gia Việt Nam - Biết đợc nguồn gốc vµ quan hƯ hä hµng cđa TiÕng ViƯt B TiÕn trình lên lớp 1.ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị : 3.Bµi míi: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Khái quát Tiếng Việt: H:Tại nói Tiếng Việt - Tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc Việt: Nớc ta có ngôn ngữ dân tộc Việt 54 dân tộc, dân tộc lại có ngôn ngữ riêng Tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc Việt (còn gọi H: Tiếng Việt trở thành ngôn dân tộc Kinh - dân tộc chiếm đại đa số Việt Nam) ngữ phổ thông nh - Tiếng Việt giữ vai trò ngôn ngữ có tính chất phổ H: Tại Tiếng Việt đợc coi thông: Hiện nay, Tiếng Việt không ngôn ngữ ngôn ngữ quốc gia riêng ngời Kinh Tiếng Việt đợc xem ngôn ngữ H: Có thể khái quát điều dân tộc, dùng làm công cụ giao tiÕp chung cho mäi TiÕng ViÖt ngêi ViÖt Nam - Tiếng Việt giữ vị ngôn ngữ quốc gia: Tiếng Việt cộng cụ dùng hoạt động đời H: SGK đà trình bày cho chúng sống xà hội Việt Nam: văn hoá, văn học nghệ tht, ta vỊ ngn gèc cđa TiÕng ViƯt khoa häc, kĩ thuậtđặc biệt lĩnh vực trị, ngoại nh Tại phải tìm 122 122 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II hiểu nguồn gèc TiÕng ViƯt giao TiÕng ViƯt cã vai trß to lín ®êi sèng x· héi ? Líp tõ - sở Việt Nam xác định quan hệ họ hàng ngôn ngữ - II Nguồn gốc quan hệ họ hàng TiÕng ViƯt: VỊ ngn gèc TiÕng ViƯt - TiÕng Việt có nguồn gốc địa: dân tộc Việt tạo nên, hình thành sớm lu vực sông Hồng H: Tiếng Việt thuộc họ ngôn sông Mà nớc ta ngữ Trình bày sơ họ - Khẳng định nguồn gốc địa Tiếng Việt bảo ngôn ngữ vệ giá trị văn hoá dân tộc, đề cao lòng tự hào dân téc Quan hƯ hä hµng cđa TiÕng ViƯt - Ngôn ngữ có quan hệ họ hàng với (cùng cội nguồn) ngôn ngữ có nhiều nét tơng đồng (biểu rõ qua lớp từ bản) Chúng ngôn ngữ gốc chia tách mà thành -> GV giới thiệu ví dụ cho - Lớp từ lớp từ có đầu tiên, phổ biến, bền thấy tơng đồng ngôn vững Ví dụ: số đếm, từ tợng thiên nhiên, ngữ có quan hệ họ hàng từ phận thể, động vật, thực vật phổ biến, quan hệ gia đình, đặc tính hoạt động thông thờng - Tiếng Việt thuộc họ ngôn ngữ Nam có từ lâu đời, chiếm khu vực rộng lớn Đông Nam châu - Những ngôn ngữ thuộc họ Nam Việt Nam: Việt, Mờng, Môn, Khơme,Khơ mú, Ba na, Mnông, Xtiêng, Mạ, Xê đăng, Cơ ho, Pa cô - Tiếng Việt có quan hệ họ hàng với số ngôn ngữ họ Nam ¸ + ViÖt (Mêng): mét (méc), hai (han), ba (pa), bốn (pốn), năm (năm), sáu (thạu), Bảy (pảy), tám (thạm), chín (chịn), mời (mơn), trèo (tleo), trứng (tlấng), trả (tlả), tre (tle), gà (ka), gạo (káo) gốc (kôk), gái (kấy) + Việt (khơme): (no), (na), mẹ (mêê), (kôôn), cháu (cău), lơ ngơ (lngơ), tùm lum (tu lum), trắng bóc (kbốs) + Việt (Pa cô): đèn (đen), cày (kăi), ngái (tang ngai), dạm (atam) + Việt (Ba - na): (puon), mịi (muh), tay (ti), níc H: Cã thể kết luận quan (dak) hệ họ hàng cđa TiÕng ViƯt + ViƯt (M«n): (pon), mịi (muh)… + Việt (Xtiêng): bốn (puon), (kon) Nhiều ngôn ngữ dân tộc Việt Nam sinh -> GV híng dÉn h/s lµm bµi tËp tõ mét céi nguån xa xa Tõ céi nguån Êy, TiÕng ViÖt có sức sống riêng, gắn bó mật thiÕt víi x· héi ngêi ViƯt III Lun tËp: * Bài tập 1: - Tìm hiểu thực tế địa phơng mặt: dân tộc c địa phơng, ngôn ngữ dùng để giao tiếp hàng H: Trình bày quan hệ họ hàng trú ngày địa phơng Tiếng ViƯt -> Vai trß cđa TiÕng ViƯt x· héi nói chung: ngôn ngữ phổ thông, ngôn ngữ quốc gia * Bµi tËp 2: - TiÕng ViƯt thc hä ngôn ngữ Nam - Tiếng Việt có quan hệ họ hàng với ngôn ngữ họ Nam - Quan hệ gần gũi với ngôn ngữ thuộc nhóm Tày- 123 123 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Thái nhóm Mà Lai - Đa Đảo Củng cố hớng dẫn học bài: - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị mới: Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm lựa chọn vấn đề trình bày làm công tác chuẩn bị (thu thập tài liệu, dàn ý) 124 124 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 02 tháng 03 năm 2014 Tuần 31, Tiết 124 Luyện tập trình bày vấn đề A Mục tiêu học Giúp h/s: - Biết cách lập đề cơng trình bày vấn đề trớc tập thể lớp - Diễn đạt lời cách rõ ràng, chặt chẽ có sức thuyết phục B Tiến trình lên lớp 1.ổn định tổ chøc líp, kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cũ : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Lập đề c ơng chuẩn bị trình bày vấn đề: H: HÃy nhắc lại yêu - Bám sát mục đích đối tợng nội dung cầu việc trình cần trình bày bày vấn đề - Tìm cách trình bày, phát biểu tự nhiên, rõ ràng, mạch lạc, có trọng tâm Lời nói sinh động truyền cảm, có ngữ điệu, âm lợng phù hợp H: Cách lập đề cơng để - Bố cục phần đề cơng: Mở đầu, nội dung bản, kết thúc trình bày -> Dành thời gian cho * Gợi ý: nhóm thảo luận thống Lựa chọn trang phục h/s niên: - Tầm quan trọng trang phục sống dàn ý ngời - Thế trang phục đẹp - Cách trang phục học sinh, niên ngày (miêu tả có kèm tranh ảnh ) - Học sinh nên ăn mặc cho đẹp phù hợp - ý kiÕn cđa em vỊ vÊn ®Ị ®ång phơc cđa học sinh Vấn đề trọng nam khinh nữ: GV theo dâi, ®iỊu chØnh, - HiƯn vÊn ®Ị träng nam khinh nữ có tồn định hớng dàn ý cho hay không nhóm - Vì phải tôn trọng bạn nữ: lực học tập, lao động; phẩm chất đạo đức; thành công công việc sống; vẻ đẹp nữ tính - Thái độ ứng xử trớc hành vi coi thờng xúc phạm bạn nữ - Khẳng định việc tôn trọng bạn nữ biểu có tính văn hoá Vấn đề an toàn giao thông: - Tình trạng tai nạn giao thông nớc ta mức báo động - Nguyên nhân gây tình trạng này: sở hạ tầng, đờng sá, mật độ giao thông, ý thức ngời tham gia giao thông (kèm tranh ảnh minh hoạ) - Đề xuất giải pháp vấn đề an toàn giao thông: tuyên truyền nâng cao ý thức, xử phạt nghiêm minh, cải thiện đờng xá, thực phân luồng giao thông Môi tr ờng xanh, sạch, đẹp: - ảnh hởng môi trờng sống sức khoẻ ngời - Thực trạng môi trờng sống ngời: đất đai, không khí, nớc, môi trờng bị tàn phá - Tác hại môi trờng sống bị ô nhiễm, bị tàn phá kinh tế, sức khoẻ ngời - Đề xuất giải pháp vấn đề bảo vệ môi trờng: xử lí 125 125 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II rác, trồng xanh, bảo vệ rừng -> GV lu ý h/s cách trình II Trình bày tr ớc lớp: bày * Trớc trình bày: Đại diện nhóm trình - T tác phong tự nhiên, chủ động bày - Chào hỏi tự giới thiệu H/s nhận xét trình bày * Trình bày nội dung chính: - Trình bày theo dàn ý đà chuẩn bị - Giữa phần có chuyển ý liên kết mạch lạc - Khi trình bày cần ý theo dõi phản ứng ngời nghe ®Ĩ cã sù ®iỊu chØnh * KÕt thóc: - Khái quát, nhấn mạnh nội dung - Cảm ơn 4.Củng cố hớng dẫn học bài: - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị 126 126 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 04 tháng 03 năm 2014 Tuần 32, Tiết 125 Trả kiểm tra văn học A Mục tiêu học Giúp h/s: - Hiểu đợc Tiếng Việt có lịch sử lâu dài, đầy sức sống; trình đấu tranh để tự khẳng định phát triển, trở thành ngôn ngữ văn hoá có vị trí đầy vinh dự - Giúp h/s nắm đợc thời kì trình phát triển Tiếng Việt B Tiến trình lên lớp 1.ổn định tỉ chøc líp, kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra cũ : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS GV hớng dẫn HS cách phân tích đề GV hớng dẫn HS cách lập dàn ý GV nhận xét bµi lµm vµ rót kinh nghiƯm cho HS 127 Néi dung cần đạt I Phân tích đề, lập dàn ý Phân tích đề * Câu - Dạng đề: đóng (trình bày tác giả văn học) - Nội dung: Thuyết minh, giới thiệu tác giả văn học: Nguyễn TrÃi - Phơng pháp: Thuyết minh, giới thiệu * Câu - Dạng đề: Phân tích nhân vật văn học (phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật) - Nội dung: Tâm trạng nhân vật ngời chinh phụ câu đầu đoạn trích Tình cảnh lẻ loi ngời chinh phụ - Phơng phứp: Phân tích, cảm nhận, Lập dàn ý a Câu 1: * MB: Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ NT * TB: - Cuộc đời: Cuộc đời NT: tài mà bi kịch - Sự nghiệp: + Các tác phẩm + Đặc điểm nội dung, nghệ thuật sáng tác Nguyễn TrÃi * KB: Đánh giá, nhận xét chung NT b Câu * Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích, câu thơ đầu * Thân bài: - Khái quát số phận ngời phụ nữ XHPK - Phân tích tâm trạng ngời chinh phụ câu đầu + Bồn chồn, lo lắng (biểu qua hành động) + Mong đợi, trông ngóng tin tức chồng + Cô đơn, khao khát chia sẻ, tâm + Nhận hoàn cảnh đáng thơng - Tiểu kết: khái quát lại * KB: Khái quát giá trị, ý nghĩa việc thể tâm trạng ngời chinh phụ II Nhận xét Ưu điểm - Hiểu đề, nắm đợc yêu cầu, giới thiệu đợc nét tác giả, tác phẩm - Một số viết tốt Nhợc điểm - Phân bố thời gian, dung lợng cha hợp lí 127 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II - Còn thiếu ý, số ý cha mạch lạc - Diễn đạt có chỗ cha thoát ý - Vẫn mắc lỗi tả GV đọc mẫu III Đọc mẫu Đọc học sinh Trần Thu Trang 128 128 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 06 tháng 03 năm 2014 Tuần 32, Tiết 126 Khái quát lịch sử Tiếng Việt (tiếp theo) A.Mục tiêu học Giúp h/s: - Hiểu đợc Tiếng Việt có lịch sử lâu dài, đầy sức sống; trình đấu tranh để tự khẳng định phát triển, trở thành ngôn ngữ văn hoá có vị trí đầy vinh dự - Giúp h/s nắm đợc thời kì trình phát triển Tiếng Việt B Tiến trình lên lớp 1.ổn định tổ chøc líp, kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cũ 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt III Quá trình phát triển Tiếng Việt Tiếng Việt thời cổ đại a) Thời thợng cỉ: H: TiÕng ViƯt thêi thỵng - VỊ tõ vùng: phong phú, với lớp từ gốc Nam cổ có đặc điểm mặt á, gốc Thái gốc Mà Lai - Đa Đảo - Về ngữ ph¸p: TiÕng ViƯt cã trËt tù thn có ph¸p (trong từ vựng H: Đặc điểm ngữ pháp cụm từ, u tè chÝnh ®øng tríc, u tè phơ ®øng sau Vd: đà tạo cho Tiếng Việt thời mây xanh, áo đỏ khác với vân, hồng y thợng cổ sắc riêng - Về ngữ âm: cha có điệu (hla: lá, muh: mũi, wêl: về), phụ âm đầu có phụ âm kép (tlăm: trăm, blăng: biệt trăng, khlông: sông, sloong: ruộng, mlời: trời, phlau: sáu H: Ngữ âm Tiếng Việt thời Âm cuối có l (hal: hai, pal: cánh), h (muh: mũi), r khác với nh (bir: vào) b) Thời Bắc thc: - ChÝnh s¸ch H¸n ho¸ ngêi ViƯt rÊt nham hiểm: sửa đổi phong tục, mở trờng dạy tiếng Hán Nhng ngời Việt đà H: Thời Bắc thuộc, ngời không bị Hán hoá mà Việt hoá đợc số ngời Hán, Hán đà thi hành sách tiếng nói ngời Việt không bị mà có nguy đe doạ phát triển không ngừng Chúng ta lại Việt hoá tiếng sống dân tộc ta, Hán để phát triển Tiếng Việt tiếng ta - Về ngữ âm: rụng phụ âm cuối h, s Thanh ®iƯu xt hiƯn - VỊ tõ vùng: giàu có nhờ tiếp nhận nhiều từ Hán nhH: Tiếng Việt thời kì ng đà Việt hoá nhiều cách mang đặc điểm nh - Về trật tự cú pháp thuận đợc trì tõ vùng, có - Thêi kÝ nµy TiÕng ViƯt chØ dùng giao tiếp thông thpháp, ngữ âm ờng TiÕng ViƯt thêi k× tõ thÕ kØ X-> hÕt XIX - Sự đời chữ Nôm (chữ viết Tiếng Việt, xây -> Đây thời kì Đại Việt dựng sở chữ Hán) dân tộc Thời kì đ- - Sự hình thành phát triển ngôn ngữ văn hoá dân ợc mở với mèc son chãi téc thĨ hiƯn qua sù ph¸t triĨn văn học chữ Nôm lọi lịch sử năm 938 - Về ngữ âm: rụng nốt phụ âm cuối l r, phụ âm kép thành H: Thời kì này, Tiếng Việt đơn phát triển nh - Về từ vựng: tăng lên, phong phú hơn, vừa đờng bảo tồn vừa đờng tiếp nhận thêm nhiều từ ngữ Hán - Về cú pháp: cách đặt câu có đổi đáng kể góp phần làm đa dạng cách diễn đạt cổ truyền dân tộc * Chữ Nôm: - Chữ Nôm đợc cấu tạo sở chữ Hán Cấu tạo chữ Nôm có cách phân loại khác nhau: + Phép hội ý: dùng chữ Hán, lấy nghĩa chữ ghép lại gợi lên khái niệm muốn ghi Vd: ghép chữ (nhân, nghĩa ngời) chữ Hán (thợng, nghĩa trên) 129 129 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II thành chữ Nôm (trùm, nghĩa ngời đứng ngời khác, ngời đứng đầu làng, gọi ông trùm) + Phép giả tá: mợn nguyên chữ Hán để viết chữ Nôm Vd: chữ Hán (đọc ) thành chữ Nôm + Phép hình cách ghép chữ Hán (hoặc chữ) chữ ý, chữ âm đọc để viết chữ Nôm Vd: chữ Nôm (cỏ) chữ Hán (âm thảo, nghĩa cỏ) gợi nghĩa, ghép lại với chữ Hán (âm cổ, nghĩa xa) gợi âm Tiếng Việt thời kì đầu kỉ XX -> CM T8/ 1945 - Chữ Quốc ngữ (chữ viết ghi âm vị Tiếng Việt) đợc truyền bá rộng rÃi đa Tiếng Việt lên vai trò ngôn ngữ văn hoá thực toàn diện H: yếu tố đà thúc đẩy - Tiếng Việt phát triển mạnh mẽ, giữ vị ngôn phát triển Tiếng ngữ quốc gia: Tiếng Việt đợc dùng thể loại văn Việt thời kì chơng, phong cách chức ngôn ngữ, địa hạt H: Trình bày đặc điểm văn hoá, giáo dục, khoa học, kĩ thuậtNền văn xuôi Tiếng ngữ âm, từ vng, cú pháp Việt đời đánh dấu phát triển mạnh mẽ Tiếng Tiếng Việt thời Việt kì - Về ngữ âm: đà ổn định điệu, phụ âm đầu, phụ âm ci - VỊ tõ vùng: tiÕp nhËn thªm nhiỊu tõ Hán từ gốc Âu (đặc biệt thuật ngữ khoa học) - Về cú pháp: cấu trúc câu có thay đổi ảnh hởng văn xuôi Pháp * Chữ Quốc ngữ: chữ ghi âm, đơn giản, tiƯn lỵi cã tÝnh khoa häc, dƠ häc, dƠ nhí Chỉ cần học thuộc bảng chữ cái, qui tắc ghép chữ đọc, viết chữ Tiếng Việt thời kì CMT8/ 1945 đến - Tiếng Việt có vị trí đầy vinh dự quan trọng Chức xà hội Tiếng Việt đợc mở rộng hoàn thiện H: Vai trò phát triển Tiếng Việt đợc dùng lĩnh vực Là ngôn ngữ văn Tiếng Việt thời kì hoá phát triển toàn diện, phát huy tác dụng to lớn nghiệp đất nớc Tiếng Việt phải chuẩn hoá sau Cách mạng tháng theo hớng vừa giữ gìn sắc riêng vừa đại hoá nâng cao hiệu lực giai đoạn 130 130 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 08 tháng 03 năm 2014 Tuần 32, Tiết 127 Trả viết số A Mục tiêu học Giúp h/s: - Hiểu đợc Tiếng Việt có lịch sử lâu dài, đầy sức sống; trình đấu tranh để tự khẳng định phát triển, trở thành ngôn ngữ văn hoá có vị trí đầy vinh dự - Giúp h/s nắm đợc thời kì trình phát triển Tiếng Việt B Tiến trình lên lớp 1.ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị : 3.Bµi mới: Đề bài: Trong xà hội phong kiến xa, ngời phụ nữ có nhan sắc, có phẩm hạnh nhng lại chịu số phận bi kịch Qua Độc Tiểu Thanh kí (Nguyễn Du), đoạn trích Tình cảnh lẻ loi ngời chinh phụ, (Trích Chinh phụ ngâm Đặng Trần Côn, Đoàn Thị Điểm), đoạn trích Nỗi sầu oán ng ời cung nữ (Trích Cung oán ngâm Nguyễn Gia Thiều), hÃy làm sáng tỏ nhận xét Hoạt động Nội dung cần đạt củaGVHS GV hớng dẫn HS I Phân tích đề, lập dàn ý phân tích đề lập Phân tích đề dàn ý cho đề - Dạng đề: đề đóng, dạng văn chứng minh nhận định vh - Yêu cầu nội dung: vẻ đẹp số phận ngời phụ nữ XHPK xa qua số tác phẩm văn học - Yêu cầu phơng pháp Sử dụng pp phân tích, chứng minh - Phạm vi dẫn chứng: tác phẩm, đoạn trích đề yêu cầu, lấy dẫn chứng tác phẩm khác đời thời đại Lập dàn ý * Mở Dẫn dắt số phận ngời phụ nữ xà hội PK, dẫn dắt đến tác phẩm, đoạn trích đề yêu cầu * Thân - Khái quát hoàn cảnh xà hội phong kiến - Ngời phụ nữ có nhan sắc, phẩm hạnh + Tiểu Thanh ngời phụ nữ xinh đẹp có tài văn chơng + Ngời chinh phụ có nhan sắc, chung thuỷ chờ chồng, thay chồng chăm sóc mẹ già, nuôi dạy thơ Khách má hồng nhiều nỗi truân chuyên Ngọt bùi thiếp hiếu nam, Dạy đèn sách, thiếp làm phụ thân Nay thân nuôi già, dạy trẻ, Nỗi quan hoài mang mể + Ngêi cung n÷ Vẻ phù dung đóa khoe tươi Bóng gương lấp lống mành Cỏ muốn tình mây mưa Chìm đáy nước cá lừ đừ lặn Lửng lưng trời nhạn ngẩn ngơ sa Hương trời đắm nguyệt say hoa Tây Thi vía Hằng Nga git mỡnh - Nhng ngời phụ nữ lại nạn nhân đau khổ xà hội, phải chịu số phận bi kịch Xà hội PK với lễ giáo hà 131 131 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II khắc, với khủng hoảng độ cuối kỉ XVIII đà chà đạp ngời phụ nữ, đẩy họ vào hoàn cảnh bi kịch, bị tớc quyền tự do, hạnh phúc + Tiểu Thanh bị ép gả làm vợ lẽ cho ngời họ Phùng trẻ Tiểu Thanh bị vợ ghen, nhốt lầu, sống cô đơn, giá lạnh, chết khổ đau, tủi phận, vần thơ nàng viết tháng ngày bị đốt hết Số phËn cđa TiĨu Thanh cịng lµ sè phËn cđa nhiỊu ngời phụ nữ VN XHPK, đặc biệt kØ XVIII + Ngêi chinh phô chiÕn tranh phi nghĩa mà phải xa chồng cới cha lâu, sống cô đơn, buồn nhớ khắc khoải lo lắng khôn nguôi + Ngời cung nữ thời gian đầu đợc vua lui tới nhng thời gian ngắn sau, vua không đoái hoài đến, sống cô đơn, mong tin vua, nhan sắc tàn phai, tuổi xuân trôi sầu muộn oán hận > Ngời phụ nữ có số phận bi kịch Số phận họ tiếng nói lên án, tố cáo thực xà hội Tác giả đà đồng cảm, xót thơng cho họ lên tiếng đòi quyền sống, quyền hạnh phúc cho ngời phụ nữ >Những tác phẩm có giá trị nhân đạo sâu sắc., tiêu biểu cho trào lu nhân đạo văn học kỉ XVIII * Kết - Khái quát số phận ngời phụ nữ XHPK - Giá trị tác phẩm GV nhận xét làm II Nhận xét cho HS Ưu điểm - Nắm đợc yêu cầu đề - Nắm đợc nội dung, nghệ thuật đoạn trích, tác phẩm mà đề đa - Một số viết có cảm xúc sâu sắc Nhợc điểm - Diễn đạt vụng; Mở cha tốt; Còn sai tả; Còn sai dẫn chứng; Thiếu tính khái quát; Một số sơ sài III Trả IV Đọc văn mẫu Đọc học sinh Phạm Thị Thiết Dặn dò Chuẩn bị 132 132 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 10 tháng 03 năm 2010 Tuần 32, tiết 128 Ôn tập làm văn Ngày soạn: 12 tháng 03 năm 2010 Tuần 33, tiết 129 Ôn tập Tiếng Việt Ngày soạn: 14 tháng 03 năm 2010 Tuần 33, tiết 130,131 Tổng kết lịch sử văn học Việt Nam thời Trung đại Ngày 16 tháng 03 năm 2010 Tuần 33, tiết 132 Văn quảng cáo Ngày soạn: 133 133 Giáo án Ngữ Văn 10 Nâng cao Tập II Ngày soạn: 18 tháng 03 năm 2010 Tuần 34, Tiết 133 Những yêu cầu sử dụng Tiếng Việt A Mục tiêu học Giúp h/s: - Nắm đợc yêu cầu mặt ngữ âm chữ viết sử dụng TiÕng ViƯt - Cã ý thøc vËn dơng nh÷ng hiĨu biết vào việc đọc hiểu văn làm văn B Tiến trình lên lớp 1.ổn định tổ chức líp, kiĨm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị : 3.Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Yêu cầu chung: Văn phải đảm bảo tính xác (đH: Nguyên tắc chung ợc tổ chức theo quy tắc tiếng Việt) tính việc sử dụng Tiếng Việt để nghệ thuật (vận dụng quy tắc tiếng Việt cách linh tạo lập văn hoạt, hiệu quả) tất mặt ngữ âm, chữ viết, từ ngữ, ngữ pháp, phong cách chức ngôn ngữ Yêu cầu ngữ âm chữ viết H: Khi nói viết, - Yêu cầu tính xác: Khi nói phải phát âm theo cần phát âm chuẩn, viết chuẩn ngôn ngữ toàn dân ( không phát âm theo giọng địa tả Lấy vài dẫn phơng viết theo phát âm đó) Khi viết phải viết chứng minh hoạ việc sử tả ®Ĩ ngêi nghe (ngêi ®äc) hiĨu ®óng néi dung dơng âm thanh, chữ viết thông tin, không hiểu lầm sang nội dung khác không chuẩn mực dẫn đến Lu ý trờng hợp ta dễ lẫn, nh lỗi thanh, vỊ hiĨu sai néi dung giao tiÕp phơ ©m đầu, vần, Vấn đề âm (phát âm chuẩn) viết tả (viết chuẩn) nhiệm vụ quan trọng việc giữ gìn, phát triển tiếng Việt Lu ý: Trờng hợp băn khoăn tả, nên sử dụng Từ điển Chính tả Văn sử dụng ngữ âm cách nghệ thuật văn nói hay đọc lên có âm uyển chuyển, hài hoà qua tiết tấu, nhịp điệu, vần thơ, * Luyện tập H: Khi văn đợc Bài tËp 1: xem lµ cã tÝnh nghƯ tht vỊ GV hớng dẫn HS phân tích hoà phối âm phơng diện ngữ âm đoạn văn Nguyễn Đình Thi Chú ý phân tích vai trò ngữ điệu (sự ngắt nghỉ), điệu âm tiết kết thúc cụm từ, đặc biệt âm tiết kết thúc câu Bài tập 2: GV hớng dẫn HS so sánh hai đoạn trích ca dao Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn mặt: nhịp, tiết tấu (giống nhau), vần (khác nhau) Bài tập 3: Yêu cầu HS chọn số đoạn Bài viết số để tự đánh giá tả hoà phối ngữ âm Lu ý, trờng hợp ý thức viết tả (hoặc lỗi tả mắc phải), phân tích trờng hợp sử dụng nhịp điệu, tiết tấu, hoà phối điệu âm tiết nhằm thể nội dung viết Ngày soạn: 20 tháng 03 năm 2010 Tuần 34, tiết 134,135 Bài viết sè 134 134