TUẦN 21 Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2008 Tập đọc CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài. Đọc đúng các từ ngữ mới, các từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm. 2. Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ: sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng,… - Hiểu nội dung: Câu chuyện khuyên các con phải yêu thương các loài chim. Chim chóc không sống được nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời cao xanh, vì thế các con không nên bắt chim, không nên nhốt chúng vào lồng. 3. Thái độ: Ham thích môn học. II. CHUẨN BỊ : - GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Mùa nước nổi. 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Luyện đọc MT: Đọc đúng từng câu, từng đoạn PP: Thực hành, luyện đọc, động não a) Đọc mẫu toàn bài giọng chậm rãi, tình cảm. b) Luyện phát âm c) Luyện ngắt giọng d) Đọc cả đoạn bài e) Thi đọc giữa các nhóm.  Hoạt động2: Thi đua đọc bài. MT: Đọc trôi chảy toàn bài PP: Thực hành, luyện đọc, trực quan Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân. - Hát - HS đọc và trả lời câu hỏi - Lắng nghe. - Thực hành luyện đọc theo hướng dẫn của GV. - Các nhóm thi đua đọc TIẾT 2  Hoạt động 3: Tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung của bài PP: Thực hành, động não, giảng giải - Chim sơn ca nói về bông cúc ntn? - Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy - Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao! - Cúc cảm thấy sung sướng thế nào? - Sung sướng khôn tả có nghóa là gì? - Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca? - Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước khi bò bắt bỏ vào lồng, cuộc sống của sơn ca và bông cúc ntn? - Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm? - Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng? - Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca? - Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng? - Tuy đã bò nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau. Con hãy tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết? - Việc làm của các cậu bé đúng hay sai? - Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé. Câu chuyện khuyên con điều gì?  Hoạt động 4: Luyện đọc lại bài MT: Đọc trơn toàn bài PP: Thực hành, trực quan, luyện đọc - Yêu cầu đọc bài cá nhân. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) Chuẩn bò: Thông báo của thư viện vườn chim. khôn tả. - Nghóa là không thể tả hết niềm sung sướng đó. - Chim sơn ca hót véo von. - Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc. - Vì sơn ca bò nhốt vào lồng? - Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng. - Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào. - Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng. - Cậu bé làm như vậy là sai. - 3 đến 5 HS nói theo suy nghó - Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa. - HS luyện đọc cả bài. Rút kinh nghiệm : Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2008 Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Giúp HS: Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan 2. Kỹ năng: Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó. 3. Thái độ: Ham thích học Toán. II. CHUẨN BỊ : - GV: Bảng phụ. Bộ thực hành Toán. - HS: Vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Bảng nhân 5. 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5. MT: Thực hiện tính chính xác PP: Động não, thực hành Bài 1: - Hướng dẫn cho HS nhân xét và làm Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo mẫu.  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. MT: Thực hiện giải toán chính xác PP: Động não, thực hành Bài 3: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài và làm bài Bài 4: - Thực hiện tương tự bài 3. Nếu không đủ thời gian thì có thể cho HS làm bài 4 khi tự học. Bài 5: - Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc. - Hát - HS thực hành theo yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS đọc đề bài - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Đọc đề toán - HS làm bài. - Đoc đề toán - 2 HS lên bảng làm bài. - Nêu yêu cầu bài - HS tự làm bài rồi chữa bài. Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2008 Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC. ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HÒI Ở ĐÂU ? I. MỤC TIÊU : - Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về: Từ ngữ chỉ chim chóc. - Kỹ năng: Biết trả lời và đặt câu hỏi về đòa điểm theo mẫu: ở đâu? - Thái độ: Ham thích môn học. II. CHUẨN BỊ : - GV: Bảng thống kê từ của bài tập 1 như VBT Tiếng Việt 2, tập 2. Mẫu câu bài tập 2. - HS: Vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Từ ngữ về thời tiết… 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Từ ngữ về chim chóc MT: Tìm đúng các từ PP: Thực hành, động não, trực quan Bài 1 - Yêu cầu HS đọc các từ trong ngoặc đơn. và các cột trong bảng từ cần điền. Yêu cầu HS suy nghó và làm bài cá nhân.  Hoạt động 2: Giúp HS biết trả lời và đặt câu hỏi về đòa điểm theo mẫu: ở đâu? MT : Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? PP: Thực hành, động não Bài 2 - Yêu cầu HS thực hành theo cặp - Gọi một số cặp HS thực hành trước lớp. - Hỏi: Khi muốn biết đòa điểm của ai đó, của việc gì đó,… ta dùng từ gì để hỏi? - Hãy hỏi bạn bên cạnh một câu hỏi có dùng từ ở đâu? Bài 3 - Yêu cầu 2 HS thực hành theo câu mẫu. - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò:Từ ngữ về loài chim.Dấu chấm, dấu phẩy. - Hát - HS thực hiện theo yêu cầu - Nêu yêu cầu bài. - HS đọc - Làm bài theo yêu cầu. - Nêu yêu cầu bài. - HS thực hành nhóm đôi - Nhiều HS phát biểu ý kiến. - Ta dùng từ “ở đâu?” - Hai HS cạnh nhau cùng thực hành hỏi đáp theo mẫu câu ở đâu? - Một số cặp HS trình bày trước lớp. - Nêu yêu cầu - HS thực hành theo mẫu - HS làm bài sau đó đọc chữa bài. Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2008 Toán ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I. MỤC TIÊU : - Kiến thức: Giúp HS. Nhận biết đường gấp khúc. - Kỹ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đọan thẳng của đường gấp khúc đó) - Thái độ: Ham thích học Toán. II. CHUẨN BỊ : - GV: Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan - HS: Vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Luyện tập. 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Đường gấp khúc. MT: Nhận biết được đường gấp khúc PP: Trực quan, thực hành, động não, thực hành 1/ Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc ABCD rồi giới thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD - GV hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp khúc ABCD. - GV hướng dẫn HS biết độ dài đường gấp khúc ABCD là gì. Từ đó liên hệ sang “độ dài đùng gấp khúc” để biết được: “Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD”. Gọi vài HS nhắc lại, rồi cho HS tính: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm. Lưu ý: Vẫn để đơn vò “cm” kèm theo các số đo ở cả bên trái và bên phải dấu “=”. 2/ Thực hành Bài 1: HS có thể nói theo các cách khác nhau, với mỗi cách có một đường gấp khác. Chẳng hạn:Đường gấp khúc BC Đường gấp khúc BAC Đường gấp khúc ACB Bài 2: HS dựa vào mẫu ở phần a) (SGK) để làm phần b). - Hát - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS quan sát hình vẽ. - HS lắng nghe. - HS quan sát. - Tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xét. - HS đọc bài, cả lớp theo dõi và phân tích đề bài.  Hoạt động 2: Giúp HS nhận biết đường gấp khúc “đặc biệt” MT: Nhận biết được đường gấp khúc đặc biệt. PP: Trực quan, thực hành, giảng giải Bài 3: Cho HS tự đọc đề bài rồi tự làm bài. Chú ý: * Khi chữa bài nên cho HS nhận xét về đường gấp khúc “đặc biệt” này. Chẳng hạn: - Đường gấp khúc này “khép kín” (có 3 đọan thẳng, tạo thành hình tam giác), điểm cuối cùng của đọan thẳng thứ ba trùng với điểm đầu của đọan thẳng thứ nhất). - Độ dài mỗi đọan thẳng của đường gấp khúc này đều bằng 4cm, nên dộ dài của đường gấp khúc có thể tính như sau: 4cm + 4cm + 4cm = 12cm hoặc 4cm x 3 = 12cm 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò: Luyện tập. - Làm bài theo yêu cầu - HS làm bài. Sửa bài. Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2008 Chính tả CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. MỤC TIÊU : - Kiến thức: Chép đúng, không mắc lỗi đoạn: Bên bờ rào, giữa đám cỏ dại… bay về bầu trời xanh thẳm. - Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/ tr, uôt/ uôc. - Thái độ: Ham thích môn học. Rèn viết đúng, sạch đẹp. II. CHUẨN BỊ : - GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Mưa bóng mây. 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả MT: Viết đúng chính tả PP: Thực hành, động não, trực quan - GV đọc đoạn văn cần chép - Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? - Đoạn trích nói về nội dung gì? - Đoạn văn có mấy câu? - Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào? - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào? - Yêu cầu HS viết các từ khó vào bảng con - GV yêu cầu HS nhìn bảng chép.  Hoạt động 2: Trò chơi thi tìm từ MT: Làm đúng bài tập PP: Thực hành, động não - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2. - Yêu cầu HS làm bài 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò: Sân chim. - Hát - HS thực hiện theo yêu cầu - 2 HS đọc lại đoạn văn, - Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng. - Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bò nhốt vào lồng. - Đoạn văn có 5 câu. - Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than. - Viết lùi vào một ô li vuông, viết hoa chữ cái đầu tiên. - Viết các từ khó - Nhìn bảng chép bài. - 1 HS đọc bài. - HS làm bài Rút kinh nghiệm : Thứ ngày tháng 1 năm 2008 Tự nhiên xã hội CUỘC SỐNG XUNG QUANH I. MỤC TIÊU : - Kiến thức: HS biết kể tên một số nghề nghiệp và nói được những hoạt động sinh sống của người dân ở đòa phương mình. - Kỹ năng: HS có ý thức gắn bó và yêu mến quê hương. - Thái độ: Ham thích môn học. II. CHUẨN BỊ : - GV: Tranh, ảnh trong SGK trang 45 – 47. Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) An toàn khi đi các phương tiện giao thông. 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’  Hoạt động 1: Kể tên một số ngành nghề ở vùng nông thôn. MT: Kể được một số ngành nghề PP: Trực quan, động não, giảng giải - Hỏi: Bố mẹ và những người trong họ hàng nhà em làm nghề gì? - Kết luận  Hoạt động 2: Quan sát và kể lại những gì bạn nhìn thấy trong hình MT: Nêu được các hoạt động trong tranh PP: Thực hành, trực quan, giảng giải Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại những gì nhìn thấy trong hình.  Hoạt động 3: Nói tên một số nghề của người dân qua hình vẽ. MT: Nêu được một số nghề nghiệp em biết PP: Động não, trực quan, thực hành - Hỏi: Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả những người dân sống vùng miền nào của Tổ quốc? (Miền núi, trung du hay đồng bằng?) - Yêu cầu: Thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề của những người dân trong hình vẽ trên. - Hỏi: Từ những kết quả thảo luận trên, các em rút ra được điều gì? (Những người dân được vẽ trong tranh có làm nghề giống - Hát - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cá nhân HS phát biểu ý kiến. - Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết quả. - HS thảo luận cặp đôi và trình bày kết quả. - HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả. nhau không? Tại sao họ lại làm những nghề khác nhau?) - GV kết luận: Như vậy, mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau của Tổ quốc thì có ngành nghề khác nhau. Hoạt động 4 : Thi nói về ngành nghề MT: Nêu được các ngành nghề em biết PP: Động não, thực hành, thi đua - Yêu cầu HS các nhóm thi nói về các ngành nghề thông qua các tranh ảnh mà các em đã sưu tầm được. - Cách tính điểm: + Nói đúng về ngành nghề: 5 điểm + Nói sinh động về ngành nghề đó: 3 điểm + Nói sai về ngành nghề: 0 điểm Cá nhân (hoặc nhóm) nào đạt được số điểm cao nhất thì là người thắng cuộc, hoạt động tiếp nối. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - GV nhận xét cách chơi, giờ học của học sinh. - Dặn dò HS sưu tầm tranh chuẩn bò tiếp cho bài sau. - HS thi đua. Rút kinh nghiệm : Thứ tư ngày 23 tháng 1 năm 2008 Tập đọc VÈ CHIM I. MỤC TIÊU : -Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài. Đọc đúng các từ ngữ mới, các từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Ngắt đúng nhòp thơ. Biết đọc bài với giọng vui tươi, hóm hỉnh. - Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ: Vè, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhặt lân la, nhấp nhem,… Hiểu nội dung bài: Bằng ngôn ngữ vui tươi, hóm hỉnh, bài vè dân gian đã giới thiệu với chúng ta về đặc tính của một số loài chim. - Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ : - GV: Tranh minh họa bài tập đọc .Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Chim sơn ca và bông cúc trắng 3. Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Luyện đọc. MT: Đọc đúng từng câu, từng đoạn PP: Thực hành, luyện đọc, động não a) Đọc mẫu toàn bài b) Luyện phát âm c) Luyện ngắt giọng d) Đọc cả đoạn bài e) Thi đọc giữa các nhóm.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung bài PP: Thực hành, động não, giảng giải - Tìm tên các loài chim trong bài. - Để gọi chim sáo “tác giả” đã dùng từ gì? - Tương tự như vậy hãy tìm các từ gọi tên các loài chim khác. - Con gà có đặc điểm gì? - Chạy lon xon có nghóa là gì? - Tương tự như vậy hãy tìm các từ chỉ đặc - Hát - HS đọc và trả lời câu hỏi - 1 HS khá đọc mẫu - HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV - Các loài chim được nói đến trong bài là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo. - Từ: con sáo. - Con liếu điếu, cậu chìa vôi, chim chèo bẻo ,thím khách, cô, bác. - Con gà hay chạy lon xon. - Chạy lon xon là dáng chạy của các con bé. - Trả lời. [...]... DẠY 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) : Q 3 Bài mới : 35’ Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa MT: Viết đúng kiểu chữ PP: Thực hành, trực quan - Chữ R cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào chữ R và miêu tả - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS viết bảng con  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng MT: Viết đúng câu... mẫu chữ: R íu lưu ý nối nét R và iu 3 HS viết bảng con  Hoạt động 3: Viết vở MT: Viết đủ bài viết đúng kiểu chữ PP: Thực hành, trực quan - HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - HS viết bảng con - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 2 nét - HS quan sát - HS tập viết trên bảng con - HS đọc câu - R : 5 li; h : 2,5 li; t : 2 li; r : 1,25 li; i, u, c, m, a : 1 li - Dấu sắt (/) trên i - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng con - GV nêu . đúng kiểu chữ PP: Thực hành, trực quan - Chữ R cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào chữ R và miêu tả - GV hướng dẫn cách. chữ PP: Thực hành, trực quan - Hát - HS viết bảng con. - 5 li - 6 đường kẻ ngang. - 2 nét - HS quan sát - HS tập viết trên bảng con - HS đọc câu - R : 5