Trần Việt Hùng Kế họach giảng dạy Môn: English 6 I. Mục đích, yêu cầu 1. Nội dung Tiếng Anh 6 là cuốn sách đầu tiên của bộ sách giảng dạy tiếng Anh 4 năm dùng cho các trờng THCS. Nội dung sách bao gồm các chủ điểm gần gũi với cuộc sống, sát thực với mục đích, nhu cầu và hứng thú của học sinh, gồm 16 đơn vị bài học. Mỗi đơn vị gồm 2 đến 3 phần A, B, C tơng ứng với các chủ đề có liên quan chặt chẽ. Mỗi phần đợc học từ 1 đến 2 bài tiết học 45 phút. - Mở đầu là tranh ảnh hoặc các hoạt động của giáo viên - Giới thiệu ngữ liệu mới gồm các mục nh: Listen repeat/ Listen read nhằm giới thiệu cho các em những từ và cấu trúc mới trong bối cảnh ngôn ngữ đợc sử dụng trong đời sống. Các mục Ask Answer/ Practice with a partner/ Match/ True False đảm bảo cho các em hiểu đợc các từ và cấu trúc mới và nội dung các thông tin trong bài đọc hoặc bài đối thoại trớc khi bắt đầu thực hành. Ngoài ra các phần Remember/ Grammar, Practice/ Glossary để củng cố thêm sau mỗi bài học Những đề mục trên đợc thống nhất xuyên suốt 16 đơn vị bài học với nội dung về các lĩnh vực gần gũi với lứa tuổi học sinh tăng cờng sự giao lu văn hóa Anh Việt. 2. Kĩ năng Giúp học sinh rèn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Anh ở mức độ đơn giản II. Đặc điểm bộ môn và học sinh 1. Thuận lợi: - học sinh đều chăm ngoan, có ý thức học tập - học sinh có đầy đủ sgk, vở ghi chép - sgk đợc biên soạn một cách có hệ thống khoa học, phù hợp với trình độ của các đối tợng 2. Khó khăn: - đây là môn học đòi hỏi có năng khiếu cá nhân, chính vì vậy số lợng học sinh học tốt chỉ tập trung ở một số em. - khối lợng kiến thức còn nhiều so với khả năng tiếp thu, đặc biệt kiến thức tuy đã đ- ợc biên soạn lại nhng còn nhiều điểm cha thực sự phù hợp. - các em cha có sách tham khảo cũng nh sách bài tập bổ trợ để rèn luyện thêm - là môn học cần có có sự hiểu biết tổng hợp và cần có sự sáng tạo, đòi hỏi t duy. III. Chỉ tiêu phấn đấu Chỉ tiêu Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém % IV. Biện pháp thực hiện 1. Giáo viên Chuẩn bị tốt bài giảng, chú trọng kiến thức trọng tâm. Có tranh ảnh trực quan và đồ dùng dạy học 1 Trần Việt Hùng Sử dụng các phơng pháp dạy học linh hoạt Truyền giảng bài học đơn giản, dễ hiểu, dễ nhớ Tổ chức một số hình thức sinh hoạt ngoài giờ giúp học sinh phát triển kĩ năng cá nhân. 2. Học sinh Chuẩn bị bài cũ tốt trớc khi đến lớp Chuẩn bị bài mới, chủ động trong việc tiếp thu kiến thức Tích cực văn dụng kiến thức đã học vào thực tế Tham khảo các sách tham khảo, bổ trợ V. Kế hoạch cụ thể từng bài Bài học Nội dung kiến thức Kĩ năng Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Unit 1 Greetings - các cách chào hỏi, giới thiêu tên - hỏi và trả lời về tuổi - đếm từ 1 - 20 - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 2 At school - giới thiệu các câu mệnh lệnh đơn giản - hỏi trả lời về họ tên, địa chỉ, chỗ ở - hỏi đáp về đồ vật và ngời - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 3 At home - giới thiệu về mình, ngời khác, đồ vật trong gia đình - nói có bao nhiêu ngời trong gia đình - hỏi và trả lời về số lợng - sử dụng đợc số ít/ nhiều trong danh từ - cách dùng của các tính từ sở hữu - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 4 Big or small? - hỏi trả lời về nơi chốn vị trí tính chất, đặc điểm của đồ vật - miêu tả về các sự vật, đồ vật - sử dụng số thứ tự - hỏi trả lời về thời gian và các hoạt động trong ngày - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 5 Things I do - nói về các hoạt động thông thờng trong ngày - nói tên các ngày trong tuần, các môn học - hỏi trả lời về môn học gì, khi nào - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập 2 Trần Việt Hùng Unit 6 Places - giới thiệu về bản thân - miêu tả cảnh vật nơi mình đang sinh sống - hỏi và trả lời về một nơi nào đó - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 7 Your house - ôn lại một số phần (bài6) - nói, hỏi trả lời về các phơng tiện di chuyển - nói về những việc thờng ngày của bản thân - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 8 Out and About - nói, hỏi trả lời về các hoạt động đang diễn ra ở thời điểm hiện taị - nói đơn giản về giao thông đờng bộ - nói có thể hay không thể làm việc gì - nói bắt buộc hay không phải làm gì - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 9 The body - biết tên các bộ phận của cơ thể ngời - miêu tả hình dáng ngời - tên các bộ phận của đầu và mặt - các màu cơ bản khi miêu tả - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 10 Staying healthy - nói về các cảm giác, nhu cầu, ý muốn - nói tên một số thức ăn, uống thông thờng - biết sử dụng các từ some, any, - nói về sở thích ăn, uống - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 11 What do you eat? - nắm đợc cách giao tiếp khi mua bán - nói về số lợng, trọng l- ợng, giá cả - phân biệt How much/ How many - nói tên một số thực phẩm - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 12 Sports and spare time - nói tên một số môn thể thao, giait trí - nói, hỏi - đáp về mình/ ngời khác chơi các môn thể thao, giải trí gì - nắm đợc cách dùng: How often/ once/ tiwce - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập 3 Trần Việt Hùng - nắm đợc cách dùng của trạng từ tần xuất - nghe hiểu các đối thoại đơn giản nói về các hoạt động có trạng từ tần xuất Unit 13 Activities and the seasons - nói về thời tiết các mùa - làm gì vào từng loại thời tiết - nghe, nói đợc về chơi thể thao theo mùa có sử dụng trạng từ tần xuất - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 14 Making plans - nói, hỏi trả lời về kì nghỉ - nói về dự định kế hoạch làm gì - hiểu các đoạn hội thoại về kế hoạch giả trí - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 15 Countries - biết tên nớc và thủ đô quen thuộc - biết tên quốc tịch, ngôn ngữ - so sánh hơn của tính từ - giới thiệu một số địa điểm địa lí của Việt Nam - sử dụng đợc một số từ chỉ địa điểm địa lí - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Unit 16 Man and the Invironment - sử dụng câu hỏi với How much/ many và các tính từ chỉ định lợng - nói về một số hiện tợng, động vật và tình trạng môi trờng - dùng: Should/ Should not - nghe, nói, đọc, viết - bài soạn - tranh ảnh - đồ dùng dạy học(đài, băng, bảng phụ) - sgk, sbt - vở ghi - vở bài tập Teaching plan of English 6 There are 16 units in New English 6 and vocabulary, language contents are: Unit 1: Greetings: (5 periods) - Grammar: to be 4 TrÇn ViÖt Hïng - Vocabulary: greetings, numbers to 20 Unit 2: At school: (6 periods) - Grammar: imperative, the present simple tense, possesive pronoss; indefinite articles - Vocabulary: Shool and class vocab Locations Unit 3: At home: (6 periods) - Grammar: The present simple tense; to be; possesive pronouns; personal pronounds; How many . ? there is/ are . - Vocabulary: Objects in the house/ school. family relationships, occupations, numbers to 100; question - words Unit 4: Big or samll:(6 periods) - Grammar: Adjectives, possesive' "S'"; to have, time - Vocabulary: places; adjectives; ordinal numbers to 10 habitual activities Unit 5: Things I do: (7 lessons) - Grammar: The present simple tense; prepostition at; adv of time - Vocabulary: Adjectives; adverbs of time; question words; classes Unit 6: Places (6 lessons) - Grammar: Prepositions of position; question words where, which; what - Vocabulary: Location, surroundings; adj, prepositions Unit 7: Your house (6 lessons) - Grammar: Indenifite articles a / an; adverbial phrases - Vocabulary: Places and playouts; adj; transportations. Unit 8: Out and about (7 lessons) - Grammar: Present progressive tense, can, can't; must/ mustn't - Vocabulary: Habitual actions; means of transportation road signs. Unit 9: The body (5 lessons) - Grammar: The present simple tense; adjectives; - Vocabulary: Parts of the body; adj, colors. Period 1 Introducing the way of leaning E.6 NS: 03/9/07 ND: 07/9/07 I. Objectives: By the end of the lesson sts will be able to get aquainted with the kinds of English lessons; understand and use classroom English, body gestures. II. Language content: The content of the book. 5 TrÇn ViÖt Hïng III. Method: Questionaire, explaination, introduction. Iv.Teaching aids: The book, teaching plan. v. Procedure. A- Four typical kinds of learning - Grammar & Vocabulary lessons - Reading lessons - Listening lessons - Writing lessons 1 - Stages and steps in a grammar and vocabulary lesson. a - Presentation stage: Sts learn vocab → check vocab → learn moded sentences → concept check. b - Practice stage: Sts use new target to practice speaking. c - Production stage: Sts produce what they've learnt using new target iterms by speaking, rewriting . 2 - Stages and steps in a skill lesson . a - Pre - stage: Sts learn vocah → check vocab → sts brainstorm st they will learn. b - While - stage: Sts do the main task of a skill lesson. c - Post - stage: Sts further practice in doing the task of the lesson or produce what they've learnt. B - Classroom English and body gestures - Listen, please. - Listen and repeat, please. - Again, please - Do you know it in English ? What's it in English, Vietnamese) ? - Have you finished ? (Yes, not yet) - Work in pair / group - Change (the role), please. - Match, please. - I ask, you answer. - Go to the board, please. - Take turn, in turn, please. - Where's stress ? - My voice is up or down ? C. The way writing an English lesson in sts' notebooks 6 Trần Việt Hùng - Date ./ ./ (ngày tháng năm) - Unit (tên bài học) - Period: . (tên tiết học: Mục A/B/ C; phần 1/2/3 .) For grammar & vocab lessons: sts write in their notebooks 3 main parts: 1 - Vocabulary 2 - Model sentences 3 - Practice / further practice. For skill lessons: Sts write in their notebooks 3 main parts 1 - Pre - spe listening / reading / writing 2 - While - listening / reading / writing 3 - Post -listening / reading / writing D. Introducing new English 6 New English 6 divides into 16 units. In 16 these units, there are difference topics, tasks, grammar; language focus, language review. In every single unit there are parts which sts have to do. Listen and repeat, practice / practice with a group / practice with a partner / write in your exercise book. E.The rules for sts in class - Sts must listen to the teacher carefully and follow all her requests. - Sts use short answers only to answer teacher's checking questions. - Sts have to both listen to the teacher / answer the questions and write new words in their notebooks in presenting vocab. steps. * Homework: Prepare the necessary books and notebooks . Prepare for the next: Unit I- A1 4. unit 1: greetings NS: 07/ 9/ 07 Period 2: A - Hello - A1 4 (P10 - 11) ND: 11/ 9/ 07 I. Objectives: By the end of the lesson sts will be able to introduce oneself & count from 1 to 10 II. Language contents: - Grammar: to be (present simple tense) - Greeting vocabulary III. Work arrangements: - T - W.C, pairwork, groupwork 7 TrÇn ViÖt Hïng IV. Materials: Word cues; New English 6. V. Procedure 1. Warm up : - Greetings: in Vietnamese or English. 2. Presentation: a. Pre - teach vocab (1): - hi / hello (visual P.10): Chµo (gÆp mÆt) - name (example): tªn * Checking vocab: Rub out and remember * Pre - teach vocab (2): (visual) 1 - oh = 0 4 - three = 3 2 - one = 1 5 - four = 4 3 - two = 2 6 - five = 5 - checking vocab: Slap the board b. Presentation dialogue: (dialogue build) T - sets the scene & elicits . Nam * Model sentences: a - Lan: Hi, I'm Lan b - Ba: Hello, my name's Ba Nga: Hi, I'm Nga Lan: Hello, My name's Nam * Concept check: - Meaning: - Use: Greet people, identify oneself - Form: Hi, I'm + tªn : Hello, my mame's + tªn (Note: I am = I'm; My name is = My name's) • Intonation: MS 3. Practice. Practice 1: Sts listen and repeat A 3 p11 then practice A 4 p11 - Ss listen and repeat again. - Ss introduce themselves: Chain reaction. - eg. Hi. Hello. 8 TrÇn ViÖt Hïng My name is Nga. I am Nga. Practice 2 Dictation. T - reach: one, three, five . Sts write 1,3,5 . * Word cue drill (5') Example exchange: S 1 - Hai Duong, please Hai Duong - 032 S 2 - 032 Ha noi - 04 4. Further practice *Guessing game Example exchange: S 1 - oh three S 2 - Yes (No) 5. Home work. - Make 2 dialogues following the model sentences - Learn vocab in the context - Do exercises 1 + 2 (work book) P.4 unit 1: greetings NS: 08/ 9/ 07 Period3: A - Hello - A5 → 8 (P12 - 13) ND: 12/ 9/ 07 I. Objectives: By the end of the lesson sts will be able to greet each other, count from 6 to 10 and ask how people are. II. Language contents: - Grammar: to be (present simple tense) - Greeting vocabulary III. Work arrangements: - T - W.C, pairwork, groupwork IV. Materials: New English 6 V. Procedure 1. Warm up. * Jumbled words. 9 TrÇn ViÖt Hïng - ifev --> five - wot --> two - rhtee --> three - noe --> one - eanm --> name - rouy --> your 2. Presentation a. Pre - teach vocab. checking vocab: what & where - fine (a) (explanation): khoÎ - Thanks: thank you (situation): c¶m ¬n - Miss + tªn (exp) c« (cha cã chång) - Mr + tªn (exp) «ng, ngµi - six = 6 - seven = 7 - eight = 8 - nine = 9 - ten = 10 * checking vocab: what & where b. Presentation dialogue: (Rub out remember dialogue) T. sets the scense and elicits * Model sentences: Ba Mary Ba: Hi, Lan. Lan: Hello, Ba. Ba: How are you ? Mary: I’m fine , thank you. And you? Ba: Fine, thanks. + Concept check: - Meaning - Use: Greeting and asking how people are. - Form: How are you ? ( I’m) Fine, thanks/ thank you. 10 6 7 8 10 9 [...]... - Written exercise: B4 - P16: Let Ss do in their notebooks, then ask a S to give his/ her answer * Key answer: Lan: Good afternoon, Nga Nga: Good afternoon, Lan Lan: How are you? Nga: I am fine, thanks And you? Lan: Fine, thanks Nga: Goodbye Lan: Bye * Practice 2: Piture drill: Example exchange: 9+6 S1: five and eight S2: thirteen 3+7 5+8 4 + 11 13 Trần Việt Hùng 4 Further parctice: Bingo - Ss write... dialogue (Rub out and remember dialogue) Model sentences: Miss Van: What is your name? Lan: My name is Lan Miss Van: How do you spell your name (it) ? Lan: : L - A N, Lan * Concept check: - Meaning - Use: talking and spelling the names - Form: How do you spell it (your name) ? (give real spelling) - Intonation: MS 3 Practice B 4 P25 Word cue drill Lam Viet Anh Example exchange: Minh Xuan Mai S1: What's... practice A6: Ss work in pairs to make similar dialogues between: Miss Hoa and Mr Hung; Nam and Nga eg S1: - Hello, Miss Hoa S2: - Hi, Mr Hung S1: - How are you? S2: - Im fine, thanhs And you? S1: - Fine, thanks * then write A7 p.13 Key: The missing words: Lan; are you; fine; thanks * Practice 2: Dictation: T - tells: Sts listen and write down these phone numbers: 855469/ 857763 / 890517 / 845273 / 850858... Hùng unit 2: at school Period 7 : A - Come in A1 - 4 (p.20 - 22) NS: 18/9 /2007 ND: 21/9 /2007 I Objectives: By the end of the lesson sts will be able to understand and give some imperatives in class II Language contents: - Grammar: Imparatives - School and classroom vocabulary III Materials: New English 6, posters IV Work arrangements: T - WC, pairwork; individual V Procedure 1 Revision: (Noughts &... numbers T - reads 5 her numbers Ss check and put (v) on words they've choosen 5 Homework - Read B1 - 4 - Do B1 - 3 P6 - 7 (workbook) - Prepare for the next: C1- 4 unit 1: greetings Lesson5 : c- how old are you? c1, 2,4 (P17 - 19) NS: 15/9 /2007 ND: 18/9 /2007 I Objectives: After the lesson sts will be able to count from 16 to 20 and ask for and answer about age II Language contents: - Grammar: to be (present... it ? S2: L - A - M; Lam Sts listen and repeat B4 P25 4 Production * Matching A B 1 Good morning a Good bye 2 How are you? b Good morning 3 How old are you? c I live in Hanoi 4 Whats your name? d Im fine, thanks And you? 5 Good bye e Im eleven 6 Where do you live? f My names Lan 7 How do you spell your name? g L- A- N, Lan 5 Homework - Learn by heart the alphabet and the new vocab - Do the ex of B in... Presentation dialogue B3P3 (dialogue build) - How many doors are there ? desks windows - There is one / There are two (Note: There is = There's) * Concept check: - Meaning - Use: Asking and answering about quantity - Form: Substitution - How many + Ns: + are there's - There is one / There are 35 Trần Việt Hùng - Intonation: Ns 3 Practice: (15') - B3.P37: Sts listen and repeat - B4 + 5 P37: Sts practice with... I Lan are you? S1- I fine, thanks you? S2- ., thanks Im 11 How are you? S1- Im 11, too 5 Homework - Learn by heart the new vocabulary - Do C1 + 2 (workbook) - Prepare for the next: C3,5,6 15 Trần Việt Hùng unit 1: greetings NS: 16/9 /2007 Lesson 6 : C - How old are you ? C 3,5,6 (P19) ND: 19/9 /2007 I Objectives: By the end of the lesson sts will be able to count from 1 20 fluently and give... S1: Fine, thanks Sit down 5 Homework - Read and translate A1 into Vietnamese - Do A1 - 2 (p.11) - workbook 19 Trần Việt Hùng unit 2: at school Tiết 8: Where do you live ? B1-2 (P23 - 24) NS: 22/9 /2007 ND: 25/9/2009 I Objectives: By the end of the lesson sts will be able to talk about the places II Language contents: - Grammar: Present simple tense, Possesive pronouns indifinite articles: a / an - School... bag (realia): cái cặp sách 27 Trần Việt Hùng * Checking vocab Rub out and remember 2b Presentation C3 P29 (Rub out and remember dialogue) (10') * Model sentences: Nam: What's this ? Thu: It's a window an eraser * Concept check: - Meaning - Use: Talking about things in the classroom - Form: What's this, that ? It's a / an + N Note: an + N (a, o, e, i, u) - Intonation: MS 3 Practice: Picture drill P28 . his/ her answer. * Key answer: Lan: Good afternoon, Nga. Nga: Good afternoon, Lan. Lan: How are you? Nga: I am fine, thanks. And you? Lan: Fine, thanks. Nga:. the scense and elicits * Model sentences: Ba Mary Ba: Hi, Lan. Lan: Hello, Ba. Ba: How are you ? Mary: I’m fine , thank you. And you? Ba: Fine, thanks. +