Báo cáo thực tập quản trị nhân lực: Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện ý yên

63 497 2
Báo cáo thực tập quản trị nhân lực: Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện ý yên

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Phạm vi nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 6. Ý nghĩa, đóng góp đề tài 3 7. Kết cấu đề tài 3 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ PHÒNG NỘI VỤUBND HUYỆN Ý YÊN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC 4 1.1. Tổng quan về đơn vị thực tập 4 1.1.1.Khái quát về phòng Nội vụ huyện Ý Yên. 4 1.1.1.1.Tên,địa chỉ, số điện thoại của cơ quan. 4 1.1.1.2. Phương hướng hoạt động trong thời gian tới của phòng Nội vụ 4 1.1.1.3. Khái quát về các hoạt động của công tác quản trị nhân lực tại phòng Nội vụ 5 1.1.1.4. Sơ đồ cơ cấu tổ chức phòng Nội vụ huyện Ý Yên. 8 1.1.1.5. Chức năng, nhiệm vụ của phòng Nội vụ huyện Ý Yên 8 1.1.2 Khái quát về chức năng nhiệm vụ quyền hạn của UBND huyện Ý Yên 11 1.1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, nguyên tắc làm việc của UBND huyện Ý Yên 11 1.1.2.2. Phương hướng hoạt động trong thời gian tới của UBND huyện Ý Yên 12 1.1.2.3. Khái quát các hoạt động của công tác quản trị nhân lực của UBND huyện Ý Yên 13 1.2. Cơ sở lý luận về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức 16 1.2.1. Khái niệm chung về cán bộ, công chức 16 1.2.2. Vai trò của cán bộ, công chức trong nền hành chính 17 1.2.3. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng 18 1.2.4. Vai trò của đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức 21 1.2.5. Mục tiêu của công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức 22 1.2.6. Nguyên tắc của công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức 22 1.2.7. Cơ sở pháp lý 24 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN Ý YÊN 25 2.1. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức ở Việt Nam hiện nay 25 2.2. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,công chức tại UBND huyện Ý Yên 25 2.2.1. Đặc điểm nguồn nhân lực tại UBND huyện Ý Yên 25 2.2. 2. Đánh giá chung về đội ngũ cán bộ, công chức tại UBND huyện Ý Yên. 31 2.2.2.1. Về trình độ 31 2.2.2.2. Về đạo đức 32 2.2.2.3. Về kỹ năng công tác 33 2.2.2.4. Về kết quả công tác 33 2.2.2.5. Ưu điểm 33 2.2.2.6. Hạn chế 33 2.2.3. Kết quả đạt được và hạn chế của công tác đào, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại huyện Ý Yên từ 2012 đến năm 2015 34 2.2.4. Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND huyện Ý Yên năm 2015 42 2.2.5. Nhận xét, đánh giá về công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ công chức UBND huyện Ý Yên từ năm 2012– 2015 43 2.2.5.1. Về cơ sở đào tạo 43 2.2.5.2. Về quy trình đào tạo, bồi dưỡng 44 2.2.5.3. Hình thức và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức UBND huyện Ý Yên 45 CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN Ý YÊN 47 3.1. Một số giải pháp cụ thể 47 3.1.1. Nhóm giải pháp đối với cơ quan quản lý 47 3.1.1.1 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức phù hợp với điều kiện địa phương 47 3.1.1.2. Tăng cường quản lý đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức 48 3.1.1.3. Đổi mới tư duy đào tạo, bồi dưỡng 48 3.1.1.4. Hoàn thiện chế độ, chính sách hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng 49 3.1.2. Nhóm giải pháp đối với cơ sở đào tạo, bồi dưỡng 49 3.1.2.1. Đổi mới phương pháp giảng dạy 49 3.1.2.2. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và thực hiện chế độ giảng viên kiêm chức 50 3.1.2.3. Hoàn thiện về cơ sở vật chất,trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập 50 3.1.3. Nhóm giải pháp đối với bản thân cán bộ công chức tại UBND huyện Ý Yên 50 3.1.3.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ, công chức về vị trí trách nhiệm bản thân họ trong hệ thống chính trị 50 3.1.3.2. Chủ động xác định nhu cầu học tập cho bản thân 51 3.1.3.3.Tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng với thái độ, tinh thần tích cực nghiêm túc 51 3.1.3.4. Tự đào tạo 51 3.2. Khuyến nghị 52 3.2.1. Về phía trường 52 3.3.2. Về phía cơ quan thực tập 52 PHẦN KẾT LUẬN 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 PHỤ LỤC

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa, đóng góp đề tài .3 Kết cấu đề tài CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ PHÒNG NỘI VỤ-UBND HUYỆN Ý YÊN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC 1.1 Tổng quan đơn vị thực tập .4 1.1.1.Khái quát phòng Nội vụ huyện Ý Yên .4 1.1.1.1.Tên,địa chỉ, số điện thoại quan 1.1.1.2 Phương hướng hoạt động thời gian tới phòng Nội vụ .4 1.1.1.3 Khái quát hoạt động công tác quản trị nhân lực phòng Nội vụ .5 1.1.1.4 Sơ đồ cấu tổ chức phòng Nội vụ huyện Ý Yên 1.1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ phòng Nội vụ huyện Ý Yên 1.1.2 Khái quát chức nhiệm vụ quyền hạn UBND huyện Ý Yên 11 1.1.2.1 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, nguyên tắc làm việc UBND huyện Ý Yên 11 1.1.2.2 Phương hướng hoạt động thời gian tới UBND huyện Ý Yên 12 1.1.2.3 Khái quát hoạt động công tác quản trị nhân lực UBND huyện Ý Yên 13 1.2 Cơ sở lý luận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức 15 1.2.1 Khái niệm chung cán bộ, công chức .15 1.2.2 Vai trò cán bộ, công chức hành 17 1.2.3 Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng .18 1.2.4 Vai trò đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức .21 1.2.5 Mục tiêu công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức .22 1.2.6 Nguyên tắc công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức 22 1.2.7 Cơ sở pháp lý 23 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG .24 CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN Ý YÊN .24 2.1 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Việt Nam 24 2.2 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,công chức UBND huyện Ý Yên 25 2.2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực UBND huyện Ý Yên 25 2.2 Đánh giá chung đội ngũ cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên 30 2.2.2.1 Về trình độ .30 2.2.2.2 Về đạo đức .31 2.2.2.3 Về kỹ công tác 33 2.2.2.4 Về kết công tác 33 2.2.2.5 Ưu điểm 33 2.2.2.6 Hạn chế 33 2.2.3 Kết đạt hạn chế công tác đào, bồi dưỡng cán bộ, công chức huyện Ý Yên từ 2012 đến năm 2015 34 2.2.4 Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ý Yên năm 2015 41 2.2.5 Nhận xét, đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán công chức UBND huyện Ý Yên từ năm 2012– 2015 42 2.2.5.1 Về sở đào tạo .43 2.2.5.2 Về quy trình đào tạo, bồi dưỡng 43 2.2.5.3 Hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức UBND huyện Ý Yên 45 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN Ý YÊN 47 3.1 Một số giải pháp cụ thể 47 3.1.1 Nhóm giải pháp quan quản lý .47 3.1.1.1 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức phù hợp với điều kiện địa phương 47 3.1.1.2 Tăng cường quản lý đào tạo bồi dưỡng cán công chức 48 3.1.1.3 Đổi tư đào tạo, bồi dưỡng 48 3.1.1.4 Hoàn thiện chế độ, sách hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng 49 3.1.2 Nhóm giải pháp sở đào tạo, bồi dưỡng 49 3.1.2.1 Đổi phương pháp giảng dạy 49 3.1.2.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên thực chế độ giảng viên kiêm chức 50 3.1.2.3 Hoàn thiện sở vật chất,trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập 50 3.1.3 Nhóm giải pháp thân cán công chức UBND huyện Ý Yên .50 3.1.3.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, công chức vị trí trách nhiệm thân họ hệ thống trị 50 3.1.3.2 Chủ động xác định nhu cầu học tập cho thân 51 3.1.3.3.Tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng với thái độ, tinh thần tích cực nghiêm túc 51 3.1.3.4 Tự đào tạo 51 3.2 Khuyến nghị 52 3.2.1 Về phía trường 52 3.3.2 Về phía quan thực tập 52 .53 PHẦN KẾT LUẬN 54  TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 LỜI CẢM ƠN Lời cho em xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu nhà trường Đại học Nội vụ Hà Nội toàn thể Giảng viên trường, Thầy Cô giáo khoa Tổ Chức Quản Lý Nhân Lực tạo điều kiện cầu nối cho thân em có hội thực tập quý báu sau thời gian học tập rèn luyện trường.Để em có hội tiếp xúc với công việc thực tế trau dồi kiến thức hữu ích làm hành trang cho công việc tương lai em Tiếp đến, em xin chân thành cảm ơn ban lãnh đạo cô chú, anh chị cán bộ, công chức, viên chức UBND huyện Ý Yên, Phòng Nội vụ UBND huyện Ý Yên quan tâm giúp đỡ, dẫn tận tình thời gian thực tập quan, để em hoàn thành tốt khóa thực tập Là sinh viên theo học ngành Quản Trị Nhân Lực em hiểu rõ nguyên nhân việc thành công hay thất bại tổ chức,một nhà nước, xã hội người định hay nói cách khác nguồn nhân lực tổ chức, nhà nước, xã hội làm nên Chính cần phải trọng vào công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực việc thiết thực cần thiết nhằm xây dựng đội ngũ thật chất lượng, có chuyên môn để đáp ứng nhu cầu nâng cao hiệu hoạt động máy nhà nước.Sau hoàn thành lý thuyết lớp em liên hệ thực tập phòng Nội vụ huyện Ý Yên tỉnh Nam Định với đề tài: “Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC UBND Huyện Ý Yên” Em chọn đề tài vấn đề quan trọng cần thiết quan em thực tập phần lý thuyết mà em dược học lớp nên em muốn tìm hiểu sâu vấn đề Báo cáo thực tập tốt nghiệp kết tinh tất em tiếp thu trình thực tập trường với kiến thức thực tiễn mà em có thời gian thực tập Mặc dù cố gắng trình độ lý luận hạn chế, kinh nghiệm thực tế non không tránh khỏi thiếu sót khách quan, em mong nhân thông cảm ý kiến đóng góp quý Thầy Cô Ban lãnh đạo phòng Nội vụ Cuối cùng, em xin kính chúc phòng Nội vụ huyện Ý Yên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, cờ đầu của Tỉnh Nam Định Kính chúc quý Thầy Cô thành đạt sống đường giảng dạy Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên BÙI THỊ NGỌC HUỆ DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CNH – HĐH: Công nghiệp hóa, đại hóa UBND: Ủy ban nhân dân CBCC: Cán bộ, công chức HCNN: Hành nhà nước ĐTBD: Đào tạo bồi dưỡng CNTT: Công nghệ thông tin XHCN: Xã hội chủ nghĩa GDPL: Giáo dục pháp luật PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Con người nhân tố quan trọng nguồn lực phát triển kinh tế xã hội đất nước, vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa nước ta Ở Việt Nam, Nghị Đảng Việt Nam tắt đón đầu phát triển giới cách đầu tư vào yếu tố người Đó động lực quan trọng tăng trưởng phát triển kinh tế bền vững, giữ vai trò định hiệu quả, suất yếu tố khác Quan tâm đấn phát triển người chiến lược thông minh lâu dài tổ chức Để có phát triển đó, đào tạo, bồi dưỡng động lực bản, quan trọng thúc đẩy trình nâng cao phẩm chất, lực người Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng giúp người có tri thức, phát triển kỹ phẩm chất lao động mới, thúc đẩy sáng tạo thành tựu khoa học kỹ thuật, đảm bảo cho vận động tích cực ngành nghề lĩnh vực toàn xã hội Quá trình đào tạo, bồi dưỡng làm biến đổi nguồn nhân lực số lượng, chất lượng cấu nhằm phát huy, khơi dậy tiềm người phát triển toàn phận cấu trúc nhân cách, phát triển lực vật chất lực tinh thần đáp ứng ngày tốt nhu cầu nhân lực cho công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong quan hành nhà nước, đào tạo, bồi dưỡng hoạt động nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức có đủ lực, phẩm chất thực nhiệm vụ mà Đảng Nhà nước giao phó, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa trình hội nhập quốc tế đất nước Trong chương trình tổng thể cải cách hành Nhà nước giai đoạn 2001-2010 đề mục tiêu: “Xây dựng đội ngũ có lực phẩm chất đáp ứng yêu cầu công xây dựng phát triển đất nước” Mục tiêu cụ thể là: “Đến năm 2012, đội ngũ cán bộ, công chức có số lượng hợp lý, chuyên nghiệp, đại, tuyệt đại phận cán bộ, công chức có phẩm chất tốt có đủ lực thi hành công vụ, tận tuỵ phục vụ nghiệp phát triển Đất nước phục vụ nhân dân” “Nhiệm vụ đặt cho công việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đến năm 2012 đảm bảo đội ngũ cán nhà nước đạt trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ hành chính, tin học,ngoại ngữ theo tiêu chuẩn chức danh nghạch đảm nhiệm, có đủ lực xây dựng sách tổ chức, điều hành thực thi công vụ theo yêu cầu ngày cao nghiệp CNH – HĐH đất nước” Qua trình tìm hiểu, em nhận thấy hoạt động đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện Ý Yên nhiều hạn chế, ảnh hưởng không nhỏ đến trình thực thi công vụ UBND huyện Từ lý trên, em chọn “Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên” làm đề tài Thực tập tốt nghiệp Mục tiêu nghiên cứu Đáp ứng nhu cầu phát triển huyện Trên sở lý luận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, trình thực tập tìm hiểu thực tế công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức phòng Nội vụ-UBND Huyện Ý Yên, góp phần làm rõ sở lý luận, phân tích thực trạng, đưa giải pháp khuyến nghị nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cán bộ,công chức quan hành nhà nước Nhằm tìm hiểu thực trạng việc thực công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức UBND Huyện Ý Yên đề xuất số giải pháp nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu công tác Phạm vi nghiên cứu - Về mặt thời gian: Từ năm 2012 -2015 - Về mặt không gian: Phòng Nội vụ-UBND huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định Phương pháp nghiên cứu Có nhiều phương pháp nghiên cứu mà em sử dụng để giúp báo cáo đầy đủ hoàn thiện hơn: + Phương pháp phân tích tài liệu: Em tiến hành thu thập thông tin theo đối tượng mục tiêu nghiên cứu đề tài Những thông tin bao gồm báo, văn luật, Pháp lệnh, Nghị định, Thông tư, Quyết định, văn Quản lý Nhà nước liên quan tới công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định Bên cạnh đề tài dựa báo cáo tổng kết phòng Nội vụ + Phương pháp quan sát: Trong thời gian nghiên cứu quan em chủ động quan sát vấn đề liên quan tới trình xây dựng đào tạo, phân bổ lớp học đào tạo lý luận trị, tin học, ngoại ngữ cho cán công chức UBND huyện Ý Yên + Phương pháp xử lý, phân tích thông tin: Từ số liệu điều tra, thu thập được, em xử lý thông tin chương trình EXEL, máy tính Ý nghĩa, đóng góp đề tài Ý nghĩa mặt lý thuyết: Với việc chọn đề tài “Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên” giúp em thực hóa lý thuyết học tập giảng đường bổ sung, củng cố kiến thức chuyên ngành đồng thời làm sáng tỏ, cung cấp thông tin cần thiết công tác đào tao, bồi dưỡng cán công chức nước ta đặc biệt huyện Ý Yên Ý nghĩa thực tiễn: Bài báo cáo giúp em có hội tìm hiểu sâu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Qua trình thực nghiên cứu đề tài em học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm từ thực tế,tích góp cho nhiều kiến thức thông tin cần thiết phục vụ cho công việc sau tốt nghiệp Kết cấu đề tài Phần mở đầu Chương Tổng quan phòng Nội vụ-UBND huyện Ý Yên sở lý luận công tác đào tào, bồi dưỡng cán công chức Chương Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên Chương Một số giải pháp, khuyến nghị nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên Phần kết luận số 1374/QĐ-TTg ngày 12/8/2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức giai đoạn 2011-2015; Căn Nghị số 05-NQ/TU ngày 25/7/2011 Ban chấp hành Đảng tỉnh Nam Định nâng cao chất lượng cán xã,phường, thị trấn từ năm 2011-2015 năm Uỷ ban nhân dân huyện Ý Yên xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức huyện năm 2015, cụ thể: +Mục đích: Góp phần xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên nghiệp, vững vàng trị, tinh thông nghiệp vụ, có đủ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, thực thắng lợi nhiệm vụ, phát triển kinh tế xã hội huyện xây dựng hệ thống trị, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa tiên tiến hiên đại +Yêu cầu: Đào tạo, bồi dưỡng phải vào tiêu chuẩn chức vụ lãnh đạo, quản lý, tiêu chuẩn ngạch công chức, viên chức, chức danh chuyên môn phù hợp với thực tiễn nhu cầu đào tạo bồi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực quan, đơn vị Đề cao vai trò tự học cuả cán bộ, công chức bảo công khai minh bạch, hiệu +Mục tiêu: Năm 2015 tiếp tục rà soát cử công chức đào tạo trình độ chuyên môn phấn đấu chức danh công chức đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn đảm bảo đáp ứng trình độ chuyên môn theo quy định, tiếp tục tạo điều kiện để cán bộ, công chức đào tạo trình độ thạc sỹ +Nội dung đào tạo, bồi dưỡng: Đào tạo: Đăng ký với Sở Nội vụ cử từ 02 đến 05 công chức, viên chức đào tạo trình độ Thạc sỹ Rà soát cử từ 10 đến 20 công chức, viên chức đào tạo trình độ Đại học Bồi dưỡng: Đăng ký cử đủ số lượng công chức tuyển dụng học lớp bồi dưỡng quản lý Nhà nước chương trình chuyên viên theo tiêu tỉnh giao; cử đủ số lợng công chức học lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ,chương trình quản lý 2.2.5 Nhận xét, đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán 42 công chức UBND huyện Ý Yên từ năm 2012– 2015 Trong năm qua, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện đạt thành tựu vô quan trọng, hoạt động đào tạo, bồi dưỡng quan tâm mức, tổ chức thường xuyên theo kế hoạch; đội ngũ cán công chức đào tạo đào tạo lại ngày tăng lên số lượng chất lượng…Phần đông cán bộ, công chức huyện trẻ có kiến thức, có trình độ học vấn, trình độ lí luận tốt Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện ủy – UBND huyện quan tâm hàng đầu nên nhiều năm đào tạo chuẩn hóa đội ngũ đạt trình độ theo yêu cầu nhiệm vụ công tác Tuy nhiên bên cạnh thành tựu đạt trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên số hạn chế 2.2.5.1 Về sở đào tạo Để đáp ứng nhu cầu đa dạng kiến thức, kỹ năng, chuyên môn công chức, UBND huyện Ý Yên sử dụng sở đào tạo, bồi dưỡng cấp bậc khác Tùy thuộc vào nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng nhân viên mà UBND tổ chức UBND, Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Các cấp bậc khác sở đào tạo, bồi dưỡng khắc phục mức độ thiếu hụt kiến thức, kỹ năng, chuyên môn chuyên viên UBND huyện, phù hợp với nguồn lực UBND huyện, điều kiện thực nhiệm vụ chuyên viên huyện Điều phản ánh trình cập nhật kiến thức, kỹ mới, trình hội nhập UBND huyện Ý Yên Tuy nhiên, UBND huyện Ý Yên chưa hướng ý đến việc đưa chuyên viên đến đào tạo Trường đại học khác Vì kiến thức quản lý nhà nước lĩnh vực đáp ứng trung tâm đào tạo quản lý nhà nước, chuyên môn sâu lĩnh vực Trường đại học có khả đáp ứng cao Có ý giúp nâng cao trình độ chuyên môn đội ngũ cán bộ, công chức 2.2.5.2 Về quy trình đào tạo, bồi dưỡng Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện nhận thức rõ tầm quan trọng hoạt động xác định nhu 43 cầu đào tạo, bồi dưỡng toàn trình đào tạo, bồi dưỡng nên có quan tâm mức Các mà chuyên viên phụ trách để xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng hoàn toàn có cở sở pháp lý khoa học Phương pháp xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuyên viên phụ trách sử dụng phần xác định đối tượng tham gia đào tạo, bồi dưỡng Chuyên viên phụ trách công tác đào tạo, bồi dưỡng sử dụng chủ yếu phương pháp nghiên cứu hồ sơ báo cáo thực nhiệm vụ Phòng gửi đến Tuy nhiên, chuyên viên phụ trách nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện chưa sử dụng đa dạng phương pháp xác định nhu cầu để xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Việc sử dụng đơn điệu phương pháp xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc xác định xác đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Nhận thức tầm quan trọng kế hoạch đào tạo, UBND huyện Ý Yên có quan tâm định tới công tác Kế hoạch đào tạo cán bộ, công chức UBND huyện xác định vấn đề như: nội dung, đối tượng, số lượng, thời gian, số lớp đặc biệt dự trù kinh phí đào tạo, bồi dưỡng Tuy nhiên, vấn đề kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên chưa đề cập tới mục tiêu hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Điều không xác định đích cần đạt tới trình đào tạo, bồi dưỡng Các vấn đề quan trọng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện chưa xác định hành động cần thiết để thực hiện, sở đào tạo, bồi dưỡng, đội ngũ cán bộ, công chức huy động Những yếu tố chưa xác định kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng gây khó khăn định cho trình đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Để trình đào tạo, bồi dưỡng diễn ra, UBND huyện Ý Yên triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Điều mà UBND huyện Ý Yên làm 44 đáng quan tâm xây dựng kế hoạch triển khai thực quán triệt vấn đề đến đơn vị thuộc phạm vi quản lý đơn vị liên quan Hoạt động giám sát, kiểm tra trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức diễn ra, đảm bảo cho kế hoạch diễn tiến độ Tuy nhiên, hoạt động sơ kết, tổng kết thực kế hoạch diễn sơ sài, chưa quan tâm mức Hoạt động dừng lại việc UBND nhận kết từ sở đào tạo tiến hành đánh giá Hoạt động đánh giá trình đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện chưa ưu điểm, tồn nguyên nhân, rút kinh nghiệm Đánh giá giá đào tạo, bồi dưỡng Đây bước cuối toàn trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ý Yên UBND huyện vào kết đào tạo, bồi dưỡng báo cáo tổng kết phòng Nội vụ hoạt đào tạo, bồi dưỡng để tiến hành đánh giá Điều thể quan tâm định UBND đến hoạt động Tuy nhiên, hoạt động đánh giá trình đào tạo, bồi dưỡng nhiều hạn chế Hoạt động quan tâm đến kết đào tạo, bồi dưỡng mà chưa có nhìn toàn diện đến toàn trình đào tạo, bồi dưỡng Các đối tượng đánh giá không ý việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng; lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng; trình thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng; sở đào tạo; chương trình đào tạo, bồi dưỡng đặc biệt hiệu đào tạo, bồi dưỡng Vấn đề cần lưu ý UBND huyện chưa đánh giá thực tế áp dụng kiến thức kỹ vào thực thi nhiệm vụ cán bộ, công chức 2.2.5.3 Hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức UBND huyện Ý Yên Hình thức đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện sử dụng hình thức thức đào tạo nơi làm việc thoát ly nơi làm việc Việc áp dụng hai hình thức phù hợp với điều kiện thực thi nhiệm vụ cán bộ, công chức Xét cách phân loại khác hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công 45 chức, UBND huyện sử dụng hai hình thức đào tạo, bồi dưỡng bắt đầu làm việc làm việc Việc quan tâm đến đào tạo, bồi dưỡng công việc cho tương lai chưa quan tâm đứng mức Điều gây nhiều khó khăn cho UBND đối mặt với nhiều thay đổi môi trường làm việc, đặc biệt quà trình hội nhập quốc tế bùng nổ công nghệ thông tin Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Điều đáng ghi nhận UBND sử dụng đa dạng phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo kiểu truyền thống quan tâm dẫn công việc, kèm cặp hay mở lớp học…Các phương pháp hướng dẫn, kèm cặp nhân viên UBND huyện coi trọng mang nhiều lợi ích cho tổ chức dễ đàng, tiếp cận kiến thức nhanh đặc biệt xây dựng văn hóa gắn bó, giúp đỡ quan, tổ chức Tuy nhiên, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng có hiệu cao chưa UBND sử dụng phương pháp mô hình hóa hành vi, đào tạo thông qua hỗ trợ chương trình viết máy tính, đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm Các phương pháp có nhiều ưu điểm cần nhiều kỹ thuật áp dụng 46 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN Ý YÊN 3.1 Một số giải pháp cụ thể 3.1.1 Nhóm giải pháp quan quản lý 3.1.1.1 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức phù hợp với điều kiện địa phương Hoàn thiện việc lập kế hoạch ĐTBD cán công chức hàng năm tổ chức thực cách nghiêm túc Cần phải điều tra khảo sát, đánh giá cách khách quan thực trạng tình hình số lượng, cấu, chất lượng đội ngũ cán công chức huyện Ý Yên nắm vững dự báo nhu cầu đào tạo ,bồi dưỡng hàng năm cách khoa học phù hợp với điều kiện tỉnh Nam Định Đây quan trọng để xây dựng kế hoạch Phải dựa vào nhu cầu cá nhân thân người cán công chức thấy kiến thức kỹ họ cần phải bổ sung để làm công việc giao Ở coi việc xác định nhu cầu giài pháp thực trạng ĐTBD cán công chức lớn chưa khắc phục tình trạng hụt hẫng nhân lực việc thừa cấp, chứng không đáp ứng yêu cầu công việc Phòng Nội vụ huyện Ý Yên cần xây dựng nên hệ thống tổng thể đội ngũ cán công chức với tiêu chuẩn định.Có nghĩa trả lời cho câu hỏi dự báo nguồn nhân lực cho tương lai với cấu chất lượng cần có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng dự nguồn sao? Do nhận thức vai trò cán công chức có hoạch định phù hợp hiệu trực tiếp chất lượng cán công chức UBND huyện Ý Yên đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu tình hình Về chuyên môn tỷ lệ cán công chức có trình độ đại học, cao đẳng so với quy định tỉnh phù hợp song với đòi hỏi ngày cao vị trí việc làm xu phát triển không ngừng thời đại công nghệ cần tiếp tục cử đào tạo đại học số cán công chức phòng tài chính-kế họach, 47 phòng giáo dục, văn phòng ủy ban nhân dân, phòng văn hóa –thông tin, phòng công thương tiếp tục ĐTBD lý luận trị, quản lý nhà nước,bồi dưỡng nghiệp vụ kỹ tin học 3.1.1.2 Tăng cường quản lý đào tạo bồi dưỡng cán công chức Đối với công tác quản lý nhà nước ĐTBD CBCC sở văn quy phạm pháp luật tỉnh, cần sớm ban hành văn quản lý ĐTBD CBCC làm sở cho việc tổ chức triển khai kế hoạch đào tạo bồi dưỡng rà soát, thống kê,xác định nhu cầu đào tạo,bồi dưỡng đối tượng ,tiêu chuẩn cụ thể, lập kế hoach, danh sách, đôn đốc,ra định, kiểm tra, đánh giá, tổng hợp,báo cáo; tham mưu với cấp danh mục kỹ cần thiết, quy định cụ thể giảng viên học viên; hệ thống chương trình, tài liệu ĐTBD CBCC theo ngạch… Nhu cầu cấp thiết phải nhanh chóng ĐTBD quản lý đào tạo cho đội ngũ người làm công tác quản lý ĐTBD CBCC huyện Ý Yên đảm bảo họ nắm vững chủ trương ,chính sách Đảng, Nhà nước công tác ĐTBD CBCC , nắm bước quy trình đào tạo có kiến thức kỹ cần thiết để tổ chức công tác ĐTBD CBCC cách khoa học hiệu Ngoài cần thay đổi quy trình lập kế hoạch việc xây dựng phải thực từ lên theo điều kiện nhu cầu thực tế Sở Nội vụ quan tham mưu cho tỉnh duyệt kế hoach chuyển công văn sở xem xét có nhu cầu chưa học cử học 3.1.1.3 Đổi tư đào tạo, bồi dưỡng Công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức lạc hậu chậm đổi mới.Cán công chức phải lựa chọn chương trình đào tạo, bồi dưỡng để đủ tiêu chuẩn để bổ nhiệm Do người học chưa thực nhận thấy tính thiết yếu việc học tập nâng cao lực Chương trình ĐTBD CBCC cần sát với thực tế hướng vào vấn đề thiết thực đặt Đào tạo, bồi dưỡng theo nhu cầu công việc đòi hỏi phải xác định rõ kiến thức kỹ người học cần đạt sau kết thúc khóa học Căn vào nhu 48 cầu học tập mục tiêu đào tạo ,bồi dưỡng người xây dựng nội dung , người giảng dạy người học phải bám sát vào để đạt yêu cầu đề Việc chuyển đổi loại hình ĐTBD theo tiêu chuẩn ngạch sang loại hình ĐTBD theo nhu cầu công việc yêu cầu cấp thiết khách quan Qua đáp ứng yêu cầu cải cách hành ,nâng cao hiệu lực, hiệu quả, quản lý máy nhà nước 3.1.1.4 Hoàn thiện chế độ, sách hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng Bên cạnh sách chung nhà nước thời gian qua huyện Ý Yên thực sách khuyến khích, hỗ trợ kinh phí cho cán công chức tham gia ĐTBD, học tập, nâng cao trình độ, tính thời gian ĐTBD vào thời gian công tác liên tục, hưởng nguyên lương, phụ cấp thời gian ĐTBD, biểu dương, khen thưởng kết xuất sắc ĐTBD Tuy nhiên điều kiện ngân sách nhà nước dành cho ĐTBD có hạn, ĐTBD theo tiêu phân bổ hàng năm khó đáp ứng nhu cầu ĐTBD UBND huyện Ý Yên Vì Huyện sở cần có sách động viên cán bộ, công chức tham gia khoá đào tạo ngời tiêu Những người tự nguyện xin học tạo điều kiện thời gian, hỗ trỡ phần kinh phí, quan tâm bố trí xếp công việc phù hợp sau tốt nghiệp 3.1.2 Nhóm giải pháp sở đào tạo, bồi dưỡng 3.1.2.1 Đổi phương pháp giảng dạy Đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy học tập theo hướng phát huy tích cực, chủ động, khả độc lập suy nghĩ người học, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo, đào tạo suốt đời Sử dụng phương pháp sư phạm đại như: thuyết trình, làm việc theo nhóm, nghiên cứu tình huống, thảo luận, đóng vai Cần đổi phương pháp đánh giá kết học tập theo hướng chuẩn hóa chất lượng thông qua viết thu hoạch, tiểu luận để có biện pháp sàng lọc áp dụng kịp thời phương pháp đào tạo đạt chất lượng cao nhằm nâng cao chất lượng CBCC 49 3.1.2.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên thực chế độ giảng viên kiêm chức Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên sở kết hợp chặt chẽ giảng viên chuyên trách giảng viên kiêm chức.Riêng lớp bồi dưỡng giảng viên kiêm chức phải lực lượng Đối với huyện Ý Yên, cần sớm kiện toàn, bổ sung đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp, đào tạo trải qua hoạt động thực tiễn,tận tâm với nghề , có khiếu giảng dạy để chủ động thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Đồng thời cần có nhiều số lượng ,nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên kiêm chức để đáp ứng yêu cầu cao nội dung, chương trình mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng đề Ngoài đội ngũ cán Trung tâm cần thu hút cán bộ, công chức làm công tác đảng, công tác quyền,đoàn thể, cán quản lý, doanh nghiệp địa bàn huyện tham gia giảng dạy 3.1.2.3 Hoàn thiện sở vật chất,trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập Được quan tâm Huyện ủy, UBND huyện Ý Yên, Trung tâm tiến hành mở rộng xây dựng thêm hệ thống lớp học, khu nhà ăn cho học viên đảm bảo nhu cầu ngày tăng công tác đào tạo, bồi dưỡng Ngoài huyện Ý Yên cần tiếp tục quan tâm đầu tư, cung cấp trang thiết bị phòng học, hội trường, thư viện, ký túc xá, phương tiện xe cộ phục vụ cách tốt cho việc giảng dạy, học tập, lại, ăn ngủ giảng viên, học viên Mặc dù cần tránh tình trạng phân tán nguồn lực, trước đầu tư cần cân nhắc xem xét kỹ lưỡng phương tiện để sử dụng theo nhu cầu, tránh tình trạng lãng phí 3.1.3 Nhóm giải pháp thân cán công chức UBND huyện Ý Yên 3.1.3.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, công chức vị trí trách nhiệm thân họ hệ thống trị Đội ngũ cán công chức UBND huyện Ý Yên cần nhận thức vai 50 trò quan trọng nòng cốt hệ thống quan hành nhà nước, hiểu nắm rõ trọng trách nhiệm vụ thân phục vụ nhân dân địa phương Khi nhận thức vai trò quan trọng hệ thống hành cán bộ, công chức sức học tập rèn luyện để phát triển 3.1.3.2 Chủ động xác định nhu cầu học tập cho thân Xác định nhu cầu học tập thân để xem xét cần gì? Những khóa học đem lại ý nghĩa thiết thực cho công việc vị trí nắm giữ Đưa ý kiến góp ý xét thấy kế hoạch học tập mà quan đưa không phù hợp với thân Chủ động việc lựa chọn khóa học phục vụ tốt cho công việc phù hợp với nhu cầu thân 3.1.3.3.Tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng với thái độ, tinh thần tích cực nghiêm túc Đào tạo bồi dưỡng chế độ đãi ngộ với cán bộ, công chức, thể trách nhiệm chăm lo cho đội ngũ CBCC Được tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng quyền lợi CBCC đồng thời hội không để CBCC lĩnh hội kiến thức,phát huy lực thân mà phát triển đường nghiệp cao hơn, xa Do thân người học phải biết nắm lấy tận dụng quyền lợi để đào tạo bồi dưỡng thực đem lại hiệu CBCC cần có thái độ nghiêm túc tích cực tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng Xóa bỏ suy nghĩ học tập cách hợp thức hóa chức vụ, học cho xong để lấy CBCC cần nhận thức học tâp để nâng cao lực, phát triển thân không quyền lợi mà trách nhiệm nghĩa vụ người CBCC Trong trình học tập cần tích cực tham gia trao đổi đóng góp ý kiến để hoàn thiện chương trình đào tạo Cần có biện pháp kiểm điểm kỷ luật trường hợp không nghiêm túc học tập, tự ý bỏ học 3.1.3.4 Tự đào tạo CBCC cần tích cực tự học tập, rèn luyện trau dồi thân, không học tập khóa học, trường mà việc học tập phỉa thường xuyên 51 ngày qua công việc, qua đồng ngiệp… Công tác ĐTBD khó đạt kết qủa cao kết hợp nhiều phía, không quan chức năng, sở đào tạo nỗ lực mà học viên thờ ý thức tự rèn luyện đào tạo Tự đào tạo hình thức đào tạo đem lại hiệu cao 3.2 Khuyến nghị 3.2.1 Về phía trường Trước thực tập trường tổ chức buổi tập huấn trường để nghe giảng viên hướng dẫn việc phải làm thực tập kỹ để làm báo cáo thực tập Nhưng nhà tường không quan tâm nhiều trình thực tập sinh viên, sinh viên đưa thực tập làm có chuyên ngành không? Vì vậy, em xin kiến nghị với nhà trường số ý kiến để việc thực tập cuối khóa sau đạt kết cao - Trước hết, nhà trường cần phối hợp với quan nơi có sinh viên thực tập, đề nghị họ giúp đỡ, để sinh viên làm việc theo chuyên ngành Có sinh viên thuận lợi công việc sau - Thứ hai, Giảng viên hướng dẫn sinh viên thường xuyên liên lạc e-mail để Giảng viên nắm trình thực tập sinh viên giúp đỡ họ việc viết báo cáo thực tập 3.3.2 Về phía quan thực tập - Các cô, chú, anh, chị giúp đỡ em nhiều trình thực tập như: cung cấp tài liệu, số liệu cần thiết phục vụ cho viết báo cáo, hướng dẫn để làm báo cáo, hỗ trợ sử dụng thiết bị văn phòng… - Tuy nhiên, quan chưa mạnh dạn giao công việc thuộc chuyên ngành để em làm quen tốt với chuyên môn Do đó, em mạnh dạn khuyến nghị với quan thời gian tới, tiếp nhận sinh viên thực tập, quan cần giao công việc thuộc chuyên môn phù hợp với trình độ họ - Để công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức hoàn thiện cần mở rộng tăng cường mặt cho sở đào tạo, bồi dưỡng 52 đơn vị có đủ lực thực đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ về: trị, quản lý hành Nhà nước, tin học, ngoại ngữ… cho loại cán bộ, công chức Đồng thời cần giao tiêu kế hoạch cụ thể cho sở đào tạo, bồi dưỡng thực theo phương hướng đề - Phân định rõ chức năng, nhiệm vụ trách nhiệm cụ thể có tính chuyên môn hóa cho quan sở đào tạo, bồi dưỡng lấy làm sở pháp lý nhằm thực nhiệm vụ giao, tránh tình trạng trùng lặp không cần thiết - Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức cần phải gắn với quy hoạch gắn với nội dung khác công tác cán Cần phải đào tạo, bồi dưỡng trước bổ nhiệm, đề bạt cán bộ, công chức - Nên có nhiều sách khuyến nghị đào tạo đội ngũ cán công chức - Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức việc cải tiến nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với đối tượng Trên số khuyến nghị nhằm hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Em hy vọng khuyến nghị đóng góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao hiệu đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức để đáp ứng với nhu cầu công cải cách hành hội nhập quốc tế 53 PHẦN KẾT LUẬN Công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức đóng vai trò quan trọng, định chất lượng hoạt động máy HCNN, định phát triển kinh tế - xã hội đất nước giai đoạn Trong thời gian tới, với xu hướng hội nhập sâu rộng vào khu vực giới, đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đòi hỏi phải nâng cao cách toàn diện chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức Nhà nước, dó công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức phải quan tâm, trọng, cần phải có hướng đổi phù hợp, hiệu để góp phần xây dựng hành thống nhất, hiệu vững mạnh Cùng với phát triển đát nước UBND huyện Ý Yên bước vượt qua khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao phó Cơ quan tiến lên sở vững mạnh chuyên môn việc đào tạo đội ngũ cán công chức góp phần quan trọng vào việc xây dựng phát triển quan việc điều hành, hoạt động máy quyền địa phương cách khoa học hợp lý “Địa phương phát triển đất nước vững mạnh” mục tiêu công đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC UBND huyện Ý Yên nói riêng Việt Nam nói chung Tuy nhiên bên cạnh kết đạt công tác đào tạo, bồi dưỡng năm qua nhiều hạn chế mà UBND cần phải khắc phục Do năm tới huyện Ý Yên cần có biện pháp, sách khả thi để khắc phục mặt hạn chế tiếp tục phát huy thành tích đạt Qua thời gian thực tập phòng Nội vụ huyện Ý Yên, em nhận quan tâm, giúp đỡ đạo tận tình ban lãnh đạo, anh, chị quan Thầy, Cô – Giảng viên Nhà trường Vì suốt trình thực tập em cố gắng hoàn thành tốt công việc giao, em có hội để tìm hiểu thêm công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Với vốn kiến thức học trường giúp đỡ tận tình ban lãnh đạo, cán bộ, nhân viên quan em hoàn thành tốt nhiệm 54 vụ thực tập mà trường, khoa yêu cầu Qua trình khảo sát, tìm hiểu với công việc thực tế phòng, em nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò công tác quản trị nhân lực hoạt động quản lý nhân lực giúp em biết khác biệt lý thuyết thực tiễn công việc Thời gian thực tập phòng Nội vụ huyện em tìm hiểu trình hình thành phát triển quan, chức năng, nhiệm vụ, cấu tổ chức UBND huyện Ý Yên Trong trình thực tập em thực hành nghiệp vụ công tác soạn thảo văn bản, công tác văn thư, lưu trữ công tác tôn giáo Qua em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất, lời chúc sức khỏe hạnh phúc tới toàn thể Ban lãnh đạo, cán bộ, nhân viên Phòng nội vụ-UBND huyện Ý Yên toàn Thầy, Cô Khoa Tổ chức quản lý nhân lực tạo điều kiện tận tình giúp đỡ em hoàn thành tốt nội dung thực tập báo cáo / 55  TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số tài liệu cho Phòng Nội vụ huyện Ý Yên cung cấp TS Ngô Thành Can (2012), Quy trình đào tạo, bồi dưỡng hiệu nâng cao lực thực thi công vụ cho cán bộ, công chức Chính phủ (2010), Nghị định đào tạo, bồi dưỡng công chức (18), Hà nội ThS Nguyễn Văn Điềm, Giáo trình quản trị nhân lực, NXB Trường Đại học Kinh tế Quốc Dân Nghị định 18/2010/NĐ-CP ngày 05/3/2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng Quyết định số 1374/QĐ-TTg ngày 12/8/2011 Thủ tướng việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011-2015 Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt đề án ĐTBD giai đoạn 2012-2015 Quyết định số 1462/QĐ-UBND ngày 26/8/2011 phê duyệt quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Nam Định giai đoạn 2011-2020 10 Kế hoạch số 60/KH-UBND ngày 04/11/2011 Uỷ ban nhân dân tỉnh Nam Định đào tạo bồi dưỡng, cán bộ, công chức giai đoạn 2011-2015 12 Công văn số 194-CV/HU việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2012-2015 13 Luật cán bộ, công chức, viên chức 14 Các chuyên đề thực tập sinh viên khóa trước thực tập quan 15 Tạp chí kinh tế Việt Nam 16 Từ điển Bách khoa toàn thư Việt Nam 56

Ngày đăng: 05/08/2016, 21:21

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan