Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN MỸ TRƯỜNG MẦM NON HOẠ MI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Môn/lĩnh vực Họ tên Chức vụ Trường : Quản lý : Dương Thị Ngọc Lan : Hiệu trưởng : Mầm non Hoạ Mi Năm học: 2015 - 2016 Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non MỤC LỤC Tên đề mục Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Phần II NỘI DUNG I THỰC TRẠNG VÀ NHẬN THỨC KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “ Trang 4 PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ ” TRONG TRƯỜNG MẦM NON Thuận lợi Khó khăn II BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo Biện pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền – Vận động XHHGD 5 7 14 để xây dựng sở vật chất trang thiết bị Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ 18 thực hành cho cán giáo viên chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường” Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên gây hứng thú, tích hợp lĩnh 21 vực khác để đổi hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường phát triển vận động lớp học lớp học Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra III.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM IV PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận Ý kiến đề xuất 26 30 32 34 35 35 35 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non có vị trí vô quan trọng, khâu hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học đặt móng cho phát triển nhân cách Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non người với xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chăm sóc – giáo dục trẻ em từ tháng năm đời việc làm cần thiết có ý nghĩa vô quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Chúng ta nói: Trẻ em hôm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì thế, giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ thưở lọt lòng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biệt, giáo dục thể chất cho trẻ có ý nghĩa quan trọng giáo dục thể chất mầm non phận giáo dục toàn diện cho trẻ, tạo điều kiện thuận lợi trình giáo dục trẻ, Dựa mục đích giáo dục thể chất mầm non giáo dục trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa, cân đối đặc điểm phát triển trẻ để đề nhiệm vụ thực giáo dục thể chất cho trẻ trường Mầm non Nghị Đại hội XI tiếp tục xác định: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển Đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển nhanh Đất nước” Sự thành công công đổi dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh phụ thuộc có tính định vào việc phát triển nguồn nhân lực mà phương tiện chủ yếu định thực tốt quan điểm đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo đại hội XI đề Cùng với phát triển chung Đất nước ngành giáo dục đào tạo Hưng Yên tiếp tục giữ vai trò to lớn việc chăm sóc, bồi dưỡng hệ trẻ, tạo nguồn lực cho phát triển quê hương Trong năm gần giáo dục Hưng Yên có nhiều chuyển biến phát triển mạnh, song song với việc đổi giáo dục ngành học Mầm non bước nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ, để thực tốt Nghị 29 đề nhằm đổi giáo dục toàn diện Cùng với phát triển chung Bộ Tỉnh, Huyện nhà dấy lên Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non phong trào thi đua dạy tốt học tốt bước đổi phương pháp giáo dục, Bậc học mầm non góp phần to lớn công đổi giáo dục toàn diện Song song với vấn đề đổi để thực nhiệm vụ năm học việc đạo chuyên đề năm học thực sâu rộng phát triển mạnh, có “ Chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Trường mầm non” Phát triển vận động năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Phát triển vận động trẻ vô quan trọng, không phát triển hình thái thể bên trẻ mà yếu tố để giúp trẻ phát triển toàn diện Đức – Trí – Thể - Mỹ Lao động mặt khác như: Nhận thức, ngôn ngữ tình cảm xã hội Với tầm quan trọng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hướng dẫn công văn Số: 808/BGDĐT – GDMN thực chuyên đề “ Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 – 2016” Trên sở kế hoạch thực chuyên đề Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hưng Yên, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Mỹ hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực chuyên đề “ Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 – 2016” nhằm định hướng đạo cho trường mầm non tích cực xây dựng triển khai thực chuyên đề Thế nhưng, chuyên đề đưa vào thực số thực trạng chung là: Các nhà trường đạo giáo viên thực thường xuyên, hiệu giáo dục không cao, giáo viên lúng túng lựa chọn nội dung, chưa biết cách xây dựng biện pháp trình thực hoạt động chưa linh hoạt, chưa sáng tạo, chưa lấy trẻ làm trung tâm Mặt khác, công tác quản lý, đạo chưa có chiều sâu mà dừng lại việc tiếp thu chuyên đề nghành triển khai đồng loạt, chưa có đạo điểm để nhân rộng, việc đầu tư sở vật chất dàn trải chưa trọng đầu tư cho chuyên đề chuyên đề thực qua hai năm học trước Điều mà trăn trở phải mà tất trẻ em độ tuổi đến trường chăm sóc giáo dục tốt, có môi trường khang trang, có đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị để trẻ có hội phát triển thể lực, nâng cao Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non tầm vóc, có chế độ tập luyện thường xuyên trẻ có kỹ phát huy lực mình, từ trẻ trở nên nhanh nhẹn, hoạt bát, thích vận động có óc sáng tạo, thông minh Trên cở tuyên truyền hướng dẫn kiến thức chuyên đề cho bậc cha mẹ trẻ Đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ, góp phần vào việc thực Nghị 29 Đổi giáo dục toàn diện đơn vị Chính mà tìm số biện pháp quản lý, đạo nâng cao chất lượng chuyên đề “ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Với mục đích cải thiện môi trường giáo dục, đổi phương pháp cho giáo viên tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động, đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi… nhằm tạo môi trường tốt phục vụ cho việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Họa Mi PHẦN II NỘI DUNG I THỰC TRẠNG VÀ NHẬN THỨC KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ ” TRONG TRƯỜNG MẦM NON Trường mầm non Họa Mi tiền thân nhóm lớp tư thục độc lập thành lập theo định số 21- QĐ/UB UBND xã Tân Lập ngày 01 tháng 12 năm 2005 thôn Nho Lâm, xã Tân Lập Qua trình hình thành phát triển đến năm 2011 nhà trường xây sở gồm 08 phòng học khang trang, góp phần xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp phòng chức phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường Được lãnh đạo Phòng GD&ĐT huyện Yên Mỹ Đảng ủy, HĐND, UBND xã Tân Lập năm qua nhà trường tích cực phấn đấu, hoàn thành tốt nhiệm vụ Tháng năm 2016, nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh Hưng Yên ký định công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Trường mầm non Họa Mi có tổng số cán giáo viên: Tổng số CBGV – NV: 23 người Tổng số nhóm lớp: Tổng số học sinh: 08 nhóm lớp 195 cháu Thực chuyên đề Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, số thuận lợi khó khăn sau: Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Thuận lợi: - Được quan tâm đạo sát Phòng GD&ĐT Yên Mỹ triển khai mạnh mẽ tổ chức hội thảo chuyên đề “ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non ” - Lãnh đạo địa phương quan tâm ủng hộ chủ trương nhà trường đồng tình cao việc tuyên truyền phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương công tác giáo dục mầm non, công tác tổ chức chuyên đề hàng năm - Trường có sở vật chất khang trang, sân khấu đảm bảo diện tích, có xanh bóng mát, sân chơi an toàn giao thông, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm với môi trường tự nhiên - Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên, nhân viên chuẩn trình độ, có nghiệp vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tương đối tốt, có lực ý thức trách nhiệm công tác Khó khăn: - Là trường tư thục nên chưa nhận đầu tư kinh phí cấp tổ chức xã hội, kế hoạch đầu tư sở vật chất nhà trường chi kinh phí hỗ trợ phần bậc phụ huynh - Kết công tác vận động XHHGD hàng năm chưa cao, chưa vận động cá nhân, tập thể Doanh nghiệp để xây dựng sở vật chất, mà huy động phạm vi hẹp, vận động phụ huynh có cháu học trường - Giáo dục phát triển vận động cho trẻ chủ yếu tổ chức cho trẻ tiết dạy, giáo viên tổ chức hoạt động phát triển vận động cứng nhắc chưa đổi hình thức tổ chức, chưa linh hoạt sáng tạo khiến trẻ gò bó chưa hứng thú học hoạt động phát triển thể chất chưa đạt hiệu cao - Một số giáo viên chưa thực động, sáng tạo, chưa lồng ghép tích hợp chuyên đề khác vào chuyên đề phát triển vận động, làm cho tiết học lặp lặp lại theo quy trình cứng nhắc, mặt khác giáo dục phát triển vận động gói gọn theo giáo trình giảng dạy cũ, không kích thích tích cực, chủ động trẻ, không thu hút trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực Những điều Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển thể chất tinh thần trẻ trường mầm non - Bên cạnh giáo viên chưa tranh thủ quan tâm bậc cha mẹ, chưa biết vận dụng công tác xã hội hóa từ phụ huynh để họ giúp tham gia vào hoạt động chuyên đề thu gom nguyên liệu đẻ làm đồ dùng dụng cụ tập luyện cho trẻ * Về phía phụ huynh: Phụ huynh cưng chiều con, sợ em bị va chạm, tổn thương tham gia hoạt động thể dục thể thao, mà tỉ lệ trẻ thấp còi cao Đa phần phụ huynh chưa có kiến thức giáo dục phát triển vận động cho trẻ nên chưa trọng đến việc tập luyện vận động cho con, trẻ độ tuổi nhỏ, hay ngại cho tập luyện sợ mệt sợ tình xảy sau tập luyện Mặt khác, phụ huynh chủ yếu nông chưa ý đến việc phát triển thể lực cho trẻ * Về phía trẻ: Một số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn, chưa tự tin nên hạn chế lực thực vận động Chưa trải nghiệm nhiều với môi trường vận động khác nên chưa tạo lập nề nếp thói quen hoạt động vận động hàng ngày Từ khó khăn, thuận lợi trên, cán quản lý trực tiếp triển khai nhiệm vụ năm học chủ trương ngành đặc biệt đạo sát chuyên đề năm học nên thân trăn trở làm để thực thành công chuyên đề phát triển vận động mà ngành trực tiếp đạo trường mầm non Họa Mi Vì khắc phục yếu kém, tập trung nghiên cứu đề tài tìm “ Một số biện pháp nâng cao chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non ” sau: II BIỆN PHÁP Để chuyên đề đạt kết tốt, trước hết người đạo phải nhìn thấy thực trạng, mặt khó khăn, tồn tại, việc làm chưa làm cần khắc phục ngay, tìm vấn đề cần giải trước cần xây dựng kế hoạch Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non tìm biện pháp thực hiện, kế hoạch phải triển khai lấy ý kiến nhiều người, làm cho kế hoạch vào thực tiễn cấp hiểu nắm mục đích, nội dung, phương pháp thực chuyên đề phát triển vận động Đồng thời làm tốt công tác tổ chức, thành lập ban đạo thực chuyên đề Xây dựng kế hoạch đạo, hướng dẫn bồi dưỡng cho giáo viên có kiến thức, có kỹ phương pháp thực hiện, đổi cách xây dựng kế hoạch, đổi nội dung, phương pháp, làm tốt công tác tuyên truyền, kiểm tra Tăng cường sở vật chất, khai thác sử dụng có hiệu trang thiết bị có để nhằm thực tốt chuyên đề phát triển vận động giai đoạn 2013 – 2016 năm Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo Kế hoạch công việc khó khăn người cán quản lý, đòi hỏi phải có tư lôgíc, khả phân tích, tổng hợp, khả khái quát vấn đề, nhìn thấy trước kết công việc xu phát triển nhà trường hoàn cảnh biến đổi phức tạp môi trường xung quanh Muốn kế hoạch vào thực tiễn mang tính khả thi cao cần phải thu thập xử lý thông tin, xác định nhiệm vụ chung nhiệm vụ cụ thể, xây dựng hệ thống mục tiêu chuyên đề, đưa biện pháp lựa chọn biện pháp tối ưu, bố trí người thời gian thực khoa học, hợp lý, phải cân đối ưu tiên nguồn tài Vì muốn cho chuyên đề thành công việc triển khai chủ trương đến tận cán giáo viên, công nhân viên, đoàn thể tổ chức trị trường vấn đề cấp thiết cần làm Mở rộng dân chủ việc xây dựng kế hoạch, đồng thời tổ chức quần chúng trường nêu lên nguyện vọng thực chuyên đề, tiêu phải thống người ký cam kết thực có trách nhiệm hoàn thành kế hoạch đề 1.1 Công tác chuẩn bị trước xây dựng kế hoạch: - Điều tra, khảo sát, thu nhận khai thác thông tin, phân tích, đánh giá thực trạng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Họa Mi, tìm điểm mạnh, điểm yếu nguồn nhân lực để thực chuyên đề có hiệu - Xác định thời gian hoàn thành chuyên đề để xây dựng mục tiêu cần đạt - Lập phận xây dựng kế hoạch Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non - Nhận thức tầm quan trọng việc thực chuyên đề phát triển vận động - Nhu cầu cần đạt xu hướng phát triển để đề tiêu thực - Nhiệm vụ chủ yếu năm thực chuyên đề suốt giai đoạn - Xây dựng mục tiêu, tiêu - Xây dựng biện pháp thực mục tiêu - Xác định điều kiện thực kế hoạch - Duyệt kế hoạch nội nhà trường – hoàn chỉnh kế hoạch - Duyệt kế hoạch với cấp Phòng giáo dục – Địa phương xin ý kiến đạo - Lập chương trình hành động - Phân bổ ngân sách cho mục tiêu đề Từ bước chuẩn bị xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề phát triển vận động sau: 1.2 Xây dựng loại kế hoạch để đạo chuyên đề: a Xây dựng kế hoạch, nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 – 2016 Năm học 2014 – 2015 tập trung vào việc xây dựng kế hoạch, định hình nhiệm vụ cho phận, đầu tư vào nhận thức cho giáo viên đoàn thể hiểu mục tiêu, chuẩn bị nội dung chuyên đề, kỹ thực chuyên đề, điều kiện thực chuyên đề Làm tốt công tác vận động xã hội hóa giáo dục để tăng nguồn lực tạo điều kiện tốt để thực hiệu chuyên đề Năm học 2015 – 2016 tập trung đổi hình thức tổ chức thực chuyên đề, tập trung phát động cán giáo viên – phụ huynh làm đồ dùng, dụng cụ tập luyện Giải dứt điểm yếu chuyên đề Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá, tổ chức tốt Hội thi như: Bé khỏe măng non, tổ chức ngày Hội thể thao trường, tổ chức Hội chợ Xuân với trò chơi vận động hấp dẫn, tham gia triển lãm đồ dùng, đồ chơi tự làm cấp huyện, tỉnh tập trung chủ yếu lĩnh vực Phát triển thể chất… Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng khích lệ phong trào – xây dựng điểm mạnh chuyên đề, sơ kết đánh giá mặt mạnh, mặt yếu để tiếp tục xây dựng biện pháp phát huy tối đa hoạt động chuyên đề Tiếp tục đầu tư ngân sách mua đồ chơi trời, đồ chơi mang tính đại Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Cuối năm học 2015 – 2016 tổng kết thực chuyên đề, tiếp tục đạo mạnh mẽ năm Xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc thực chuyên đề phát triển vận động khâu trình quản lý kế hoạch lại khâu quan trọng Kết chuyên đề chương trình hành động nhà trường năm học, mô hình dự báo kết hoạt động nhà trường kết thúc chuyên đề Vì vậy, xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng có tính khả thi yêu cầu bắt buộc hiệu trưởng, nên xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phát triển vận động cụ thể năm học 2015 – 2016 b Kế hoạch cụ thể cho năm 2015 – 2016: Tháng 9/2015 Nội dung công việc Người Biện pháp thực phụ trách - Đầu năm thành lập tổ kiểm tra HT - Xây dựng kế hoạch khảo sát kết rút mặt tồn cụ thể, sát, đúng, phát năm 2014 – 2015 huy tổ kiểm tra - Tiếp tục xây dựng kế hoạch triển BGH khai chuyên đề vào chiều sâu, nâng cao nhiệm vụ so với năm học trước * Tăng cường CSVC: - Quy hoạch làm khu vui chơi phát BGH BGH lên kế hoạch triển vận động phòng giáo dục tham quan thiết kế thể chất khu vui chơi - Ban giám hiệu tham quan BGH trường tổ chức giám số trường có sở vật chất tốt sát công trình theo quy chuyên đề để học tập hoạch - Thi công xây dựng khu vui chơi BGH phát triển vận động nhà trường theo - Hoàn thành khu vui chơi đưa dõi đạo vào sử dụng Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 10 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non khởi động đến vận động kết thúc nhạc hoàn hảo chuyển tiếp động tác cho trẻ dễ thực mà không sai phần tập thể dục Ví dụ: Trong thể dục sáng, ngày cho trẻ tập động tác hô theo lệnh (1 - 8) trẻ nhàm chán Vì đạo chuyên môn chọn hát phù hợp theo chủ đề, hát có giai điệu vui nhộn trẻ hàng khởi động, sau chuyển sang hát có giai điệu dứt khoát để tập động tác phát triển chung, cuối hát có giai điệu nhẹ nhàng để trẻ tập động tác hồi tỉnh Những động tác thể dục phù hợp với độ tuổi để tổ chức cho trẻ tập kết hợp theo lời hát Với chủ đề “Trường mầm non” thấy hát “Trường cháu trường mầm non”, Chủ đề thân chọn hát “Dậy thôi”, với chủ đề thực vật chọn hát “Em yêu xanh”, Chủ đề động vật chọn hát “Em bồ câu trắng”… Hay chọn học thể dục, phần tập phát triển chung đạo giáo viên chọn hát, nhạc phù hợp để trẻ tập, phần trò chơi thay trò chơi quy định thời gian phút đạo giáo viên sử dụng hát để quy định thời gian cho trò chơi, trẻ hứng thú trò chơi sôi * Sử dụng thơ, truyện, đồng giao, ca giao hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ: Thực tế tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ không phát triển thể lực mà giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, nhận thức phát triển tình cảm xã hội thẩm mỹ… với đề tài, đạo giáo viên phải tìm hiểu nghiên cứu trước dạy để xây dựng theo chủ đề: Ví dụ: Một câu truyện kết hợp dẫn dắt phần mở đầu nội dung kết thúc, kích thích trẻ tò mò hấp dẫn trẻ hứng thú hoạt động tốt Ví dụ: Hoạt động giáo dục thể chất với nội dung thực “Bò theo đường zích zắc ném bóng vào đích”, “Chủ điểm gia đình” tóm tắt cho trẻ nghe truyện “Tích Chu” giúp bà lấy nước cho bà uống để bà Tích Chu trở lại thành người, đường lấy nước phải trèo đèo lội suối vượt qua nhiều chặng đường nguy hiểm Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 23 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non + Phần khởi động: cho trẻ lên suối tiên, kết hợp kiểu chân, mũi chân, má chân, gót chân + Trọng động: Tập luyện bò theo đường zích zắc, ném bóng vào đích, cho trẻ thi đua trẻ với nhau, trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động + Phần hồi tĩnh: bạn Tích Chu gửi tặng bạn niềm mơ ước bay tới đất nước giấc mơ đẹp “Trẻ nhẹ nhàng nhạc du dương” Ngoài câu truyện giáo viên áp dụng thơ, ca dao, đồng dao để gây hứng thú dạy trẻ, kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ cho trẻ chơi trò chơi vận động “Mèo đuổi chuột” Khi chơi cho trẻ đọc đồng dao “Mèo đuổi chuột” “mời bạn đây, ta nắm chặt tay, đứng thành vòng rộng, chuột luồn lỗ hổng, chạy vội chạy mau, mèo đuổi đằng sau, trốn đâu cho thoát, chuột, lại đóng vai mèo, co cẳng đuổi theo, bắt mèo hóa chuột” Kết thúc đồng giao mèo không bắt chuột bạn đổi vai chơi cho Như làm cho trẻ hứng thú tham gia trò chơi, đồng thời giúp trẻ phát triển ngôn ngữ * Sử dụng trò chơi dân gian hoạt động giáo dục thể chất Các trò chơi dân gian cha ông ta truyền từ đời sang đời khác trải nghiệm qua đời sống thực tế người Những trò chơi dân gian theo ta từ sinh lớn lên, vào sống đọng tâm hồn hình ảnh Quê hương, Đất nước, gia đình tuổi thơ Trò chơi dân gian thường tổ chức dịp lễ hội nhằm phát triển thể lực khéo léo Hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ: Học mà chơi, chơi mà học, nên việc sử dụng trò chơi dân gian giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, thoải mái Ví dụ với trò chơi: ném xa nhất, thay đưa trò chơi ném vào dạy trẻ Các trò chơi dân gian thường sâu vào tiềm thức trẻ, trẻ thực tập trẻ cảm nhận học, chơi nhà với người thân, trẻ thể Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 24 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non hết khả năng, lực thân, đồng thời tính trách nhiệm cộng đồng trẻ phát huy Ví dụ cho trẻ chơi trò chơi vận động: Đuổi bắt, cụ thể lựa chọn thay trò chơi Rồng rắn lên mây, trò chơi với yêu cầu người làm đầu rắn phải thể rõ trách nhiệm đầu rắn, ngăn chặn giúp bạn đứng sau khỏi bị bắt, đồng thời bạn đứng sau phải thật nhanh, thật khéo léo Từ việc đưa trò chơi dân gian vào thay nội dung trò chơi vận động trẻ thấy hứng thú tích cực hoạt động kết học cao * Tổ chức hội thi “Bé khỏe măng non”: Tổ chức hội thi, phong trào thi đua thực chuyên đề đơn vị tạo hội điều kiện để cán giáo viên bộc lộ khả mình, phát triển tiềm biến tiềm thành thực Đồng thời kiểm soát kết thực chuyên đề Để đẩy mạnh việc thực nâng cao chất lượng chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ” giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo, tạo sân chơi phù hợp cho cháu lứa tuổi mầm non Đồng thời tuyên truyền sâu rộng cộng đồng kiến thức kỹ thực hành giáo dục phát triển vận động góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ Tăng cường phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường cộng đồng việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục vận động cho trẻ, tạo hội cho trẻ giao lưu học hỏi, phát huy lực giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hoạt động, rèn kỹ sống cho trẻ nhà trường tổ chức hội thi “Bé khỏe măng non” Để tham gia hội thi bé phải trải qua phần thi: - Phần thi thứ nhất: “Bé khỏe, bé vui” - Phần thi thứ hai: “Ai nhanh, khéo” - Phần thi thứ ba: “Tài năng, bé yêu” Ở phần thi thứ nhất: Được ghép điệu nhạc khác cho chuyển tiếp phần với phần khác kết hợp hài hòa (Khởi động – trọng động – hồi tỉnh) Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 25 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non + Điệu nhạc thứ phần khởi động: Để trẻ giới thiệu bé tham gia hội thi (Điệu nhạc vui nhộn, nhí nhảnh không lời để khởi động động tác) + Điệu nhạc thứ hai: Chọn với “Nắng sớm”, thể tập phát triển chung: Như tay – lưng bụng lườn – chân bật + Điệu nhạc thứ ba: Chuyển sang điệu dân ca với “Con cò” với điệu nhạc du dương trầm bổng kết hợp hồi tỉnh Ở phần thi thứ hai: Là phần thi “Ai nhanh, khéo”: Phần thi tổ chức cho độ tuổi với tập khác để độ tuổi thi đua với nhằm mục đích phát triển kỹ nhanh nhẹn, khéo léo độ tuổi: + Khối tuổi: Bò chui qua ống chạy zích zắc qua chướng ngại vật đích lấy cờ cắm vào lọ (Các lớp tuổi thi với kết thúc nhạc) + Khối tuổi: Bò chui qua cổng – di bóng qua chướng ngại vật để đưa bóng rổ ( Các lớp tuổi thi với kết thúc nhạc) + Khối tuổi: Bật qua vật cản – thăng ghế thể dục đầu đội túi cát bỏ túi cát vào rổ ( Các lớp tuổi thi với kết thúc nhạc) Ở phần thi thứ ba: Các đội tham gia hội thi phải thể tài biểu diễn Erobic, lắc vòng, múa ba lê hay ảo thuật… Hội thi đem đến cho trẻ nhiều niềm vui, hào hứng, tạo niềm tin cho bậc phụ huynh, đông đảo phụ huynh đồng tình ủng hộ động lực thúc đẩy để tập thể cán giáo viên thêm yêu nghề, yêu trẻ, vững bước đường chọn Hội thi góp phần không nhỏ nâng cao chất lượng chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” + Tổ chức Hội chợ Xuân: Vào dịp Tết nguyên đán, tổ chức lễ hội mừng xuân nhằm tạo sân chơi vui vẻ cho bé làm quen với sắc văn hóa dân tộc, giúp trẻ phát triển toàn diện, mở rộng vốn hiểu biết cho trẻ giới xung quanh, hình thành cho trẻ kỹ giao tiếp, kỹ sống qua lồng ghép hoạt động phát triển vận động cho trẻ hình thức tổ chức trò chơi dân gian, để tham gia ngày hội phân công lớp xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi vận động với nhiều phần quà hấp dẫn, với gian hàng mua bán, phát động tất lớp mời bậc phụ Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 26 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non huynh tham gia Trong chương trình cho trẻ tham gia trò chơi vận động nhằm phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non, rèn luyện cho trẻ kỹ vận động, khéo léo phát triển tố chất vận động Hoạt động thu hút tham gia bậc phụ huynh, từ phụ huynh thấy tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động phát triển toàn diện trẻ phối hợp tốt với nhà trường công tác chăm sóc giáo dục trẻ Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường phát triển vận động lớp học lớp học * Tạo môi trường vận động lớp học: Muốn trẻ hứng thú vận động việc phải tạo môi trường vận động hấp dẫn, trẻ có thích tích cực hoạt động, việc xây dựng môi trường vận động hấp dẫn vô cần thiết Vì vậy, từ đầu năm học Phòng GD&ĐT Yên Mỹ triển khai chuyên đề, có kế hoạch đầu tư kinh phí mua sắm đồ dùng, đồ chơi phát triển vận động đạo giáo viên tạo môi trường vận động hấp dẫn cho trẻ Cụ thể: sân trường, trước lớp học, khu vực trẻ tập thể dục sáng, đạo vẽ chấm tròn để quy định khoảng cách chỗ đứng cho trẻ Nếu ngày tập thể dục sáng tay không trẻ chán nên vận động giáo viên làm cho trẻ vòng thể dục, gậy thể dục, hoa thể dục để trẻ tập thay đổi với dụng cụ theo chủ điểm cho phù hợp Đặc biệt đạo thiết kế thêm số sản phẩm tự làm giáo viên trường đặt khu vui chơi như: Ném bóng vào đích, bò chui qua cổng, bật sâu, thăng bằng, trèo lên xuống thang, chơi nhảy lò cò, bật chụm tách chân Ngoài có trò chơi giúp trẻ phát triển vận động tinh như: xâu dây, cài cởi cúc, khuy, buộc dây Các đồ chơi có màu sắc hấp dẫn, đẹp, an toàn cho trẻ Đến khu vực chơi vận động trẻ tùy thích chơi trò chơi nào, hay chơi lúc như: đón trả trẻ, hoạt động trời hay tiết học vận động nhằm thỏa mãn nhu cầu vận động cho trẻ Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 27 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 28 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Ngoài hành lang lớp học đạo thiết kế ô bật chụm tách chân, bật liên tục vào ô để trẻ tham gia vận động cách thường xuyên thoải mái Bên cạnh nhà trường thiết kế khu thiên nhiên với chậu hoa, rau cho trẻ gieo hạt, theo dõi trình phát triển chăm sóc cho cây, trẻ tham gia hoạt động lao động nên hứng thú, từ giúp trẻ có kỹ chăm sóc thêm yêu quý lao động * Tạo môi trường vận động lớp học: Đối với môi trường lớp học từ đầu năm đạo giáo viên trang trí tạo môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ tổ chức chấm tạo môi trường vận động nhóm, lớp Trong lớp học diện tích có hạn nên chủ yếu đạo giáo viên thiết kế trò chơi nhằm phát triển vận động tinh như: cắp cua bỏ giỏ, ném vòng vào cổ chai, búng bi, đá cầu, đá kiện, đấm bốc để lúc hoạt động góc, hoạt động chiều hay hoạt động đón trả trẻ, trẻ tham gia Sau đợt phát động lớp tạo góc vận động riêng với nhiều đồ dùng, dụng cụ vận động phong phú như: bóng, dây, cầu, kiện, cổng chui, đích đứng, túi cát Việc làm giáo viên hưởng ứng nên tạo môi trường phát triển vận động lớp đa dạng, từ giúp trẻ hứng thú chơi với trò chơi nhằm phát triển vận động Môi trường đa dạng, phong phú hấp dẫn gây hứng thú cho trẻ tạo kết hoạt động cao Từ góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ trẻ Qua việc đạo tạo môi trường phát triển vận đông, thấy trẻ tham gia hoạt động vận động sôi hơn, hứng thú hơn, giúp trẻ phát triển thể lực tốt tinh thần thoải mái giúp trẻ hứng thú hoạt động khác * Dụng cụ, đồ dùng tập luyện: Các hoạt động trường mầm non đặc biệt hoạt động giáo dục vận động đồ dùng, dụng cụ cho trẻ tập luyện thiếu Sử dụng dụng cụ, đồ dùng vận động biện pháp vô quan trọng hoạt động giáo dục vận động, trẻ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao kết hoạt động Có đồ dùng, dụng cụ đẹp hấp dẫn đa dạng, phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động, hấp dẫn, Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 29 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao Hiểu điều nên việc tạo đồ dùng, dụng cụ để giúp trẻ có điều kiện hoạt động tốt việc làm cần thiết, việc mua sắm khuyến khích giáo viên làm thêm đồ dùng, đồ chơi giúp trẻ phát triển vận động như: thể dục đa năng, vật chuẩn, vật làm đích, đồ dùng phục vụ cho việc tổ chức trò chơi vận động Đặc biệt thể dục đa sử dụng hầu hết tiết dạy vận động cho trẻ, sử dụng nhiều hoạt động khác Tuy nhiên việc lựa chọn đồ dùng dụng cụ tập luyện đảm bảo an toàn cho trẻ, việc làm thường xuyên ban giám hiệu giáo viên Bộ thể dục đa Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 30 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Các loại đồ dùng phục vụ học tập trẻ tuân thủ nguyên tắc: bền chắc, không sắc nhọn, nguy gây tai nạn cho trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên đồ dùng đồ chơi lớp để đảm bảo tính an toàn cho trẻ tham gia hoạt động Các đồ dùng dụng cụ sử dụng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ như: thể dục sáng cháu sử dụng dụng cụ vào tập kết hợp với nhạc làm cho hoạt động thêm sinh động kích thích trẻ ham học tập cháu Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra Kiểm tra chức nhà quản lý, qua kiểm tra để biết rõ kế hoạch, mục tiêu đề ra, thực tế đạt đến đâu, nào? Từ tìm biện pháp động viên, giúp đỡ, uốn nắn điều chỉnh Đối với việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, việc kiểm tra người quản lý cần thiết công việc khó nhìn thấy kết trực tiếp, dễ sai sót có sai sót khó phát Vì Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 31 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non cần có kế hoạch kiểm tra, sử dụng nhiều hình thức kiểm tra ( định kỳ, đột xuất ) phải phối hợp với lực lượng khác trường như: công đoàn, tra để tiến hành kiểm tra tạo nề nếp, thói quen việc thực nhiệm vụ tạo niềm tin cho phụ huynh Kiểm tra trình giúp giáo viên hoàn thiện phương pháp giáo dục, để việc kiểm tra có chất lượng cao cần phải thực bước: - Xây dựng tiêu chí kiểm tra tiêu chí chung ngành quy định, nhà trường dựa vào để đề tiêu chí riêng cho phù hợp với trường mình, lấy làm tiêu chí để kiểm tra - Đối chiếu làm với tiêu chí đăng ký đầu năm - Góp ý vấn đề chưa làm để khắc phục đề giải pháp Nội dung kiểm tra: + Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch giáo viên + Kiểm tra việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ + Kiểm tra công tác tạo môi trường cho trẻ hoạt động nhóm lớp + Kiển tra công tác làm đồ dùng đồ chơi, công tác tuyên truyền phối kết hợp với bậc phụ huynh Sau lần kiểm tra ghi lại kết để theo dõi, tiếp tục đạo trình thực công việc Những kết sở để đánh giá thi đua khen thưởng hay kỷ luật Để thực tốt công tác kiểm tra, người kiểm tra phải nắm vững nguyên tắc, nghiên cứu kỹ văn bản, nội dung liên quan đến công tác kiểm tra để kiểm tra xác trọng tâm đưa nhận xét thuyết phục Khi đánh giá phải khách quan, xác cụ thể, tư vấn góp ý rõ ràng giáo viên dễ hiểu, dễ thực hiện, đánh giá phải có so sánh, đối chiếu khoa học để giáo viên chấp nhận tự giác thực nhiệm vụ Chính đòi hỏi người cán quản lý phải có nhiều kinh nghiệm kỹ kiểm tra kinh nghiệm thực tế công tác quản lý đạo nói chung đạo chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, sát thực tế để nắm vững công việc phận, nghiên cứu, đạo đúc rút nhiều kinh nghiệm quý báu cho công tác kiểm tra Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 32 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non III.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình vừa đạo vừa nghiên cứu đề tài trường mầm non Họa Mi đạt kết thực giáo dục phát triển vận động cho trẻ cụ thể: * Về sở vật chất, môi trường giáo dục công tác XHHGD - Cơ sở vật chất nhà trường cải thiện quy hoạch lại khang trang có quy mô, có nhiếu đồ chơi mang tính đại: Khu vui chơi, phát triển vận động công trình lớn thuận tiện cho nhà trường việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chất cho trẻ, từ sân khấu hóa phát huy tối ưu thi năm tạo không khí sôi nổi, vui tươi, tạo động lực cho giáo viên, học sinh bậc cha mẹ tích cực hơn, thỏa mãn thực chuyên đề Môi trường giáo dục lớp học giáo viên phụ huynh tích cực tạo tự sưu tầm làm đồ dùng dụng cụ phục vụ chuyên đề phong phú đa dạng Công tác XHHGD người, nhà, đoàn thể tổ chức trị, nhà hảo tâm, doanh nghiệp đóng địa bàn xã Tân Lập tích cực tham gia ủng hộ tinh thần, vật chất, ngày công, tiền bạc vật * Về phía trẻ: Trẻ khỏe mạnh, phát triển cân đối, hài hòa hình thái, chức thể trẻ phát triển hơn, tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp phục hồi 95% Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền, phát triển khả định hướng không gian có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ dìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dan, tự tin, có ý thức kỹ thuật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động, khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, chuyên đề triển khai sâu rộng trường Mầm non, hội cho bé giao lưu, học hỏi nâng cao kỹ sống, tự tin giao tiếp, rèn luyện tố chất nhanh – mạnh – khéo léo thông qua trò chơi chuyền bóng, ném bóng, câu cá, Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 33 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non bật nhảy, chui qua cổng, ghế thể dục đáp ứng với yêu cầu mong đợi chương trình giáo dục mầm non * Về phía giáo viên: Đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, nắm mục đích yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, từ xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ cho phù hợp với tình hình lớp, trường, nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, linh hoạt sáng tạo, tích hợp hoạt động khác vào chuyên đề cách hợp lý làm cho hoạt động giáo dục trở nên mềm mại sinh động hơn, trẻ yêu thích hơn, tích cực tổ chức hoạt động giáo dục vận động cho trẻ Chuyên đề dịp để giáo viên giao lưu, trao đổi kinh nghiệm cách làm đồ dùng, đồ chơi, hình thức tổ chức nhằm nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ, tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh cộng đồng để giúp trẻ mạnh dạn hơn, tham gia hoạt động ngày tích cực * Về phía phụ huynh: Các bậc cha mẹ đồng tình ủng hộ chế độ luyện tập phát triển vận động cho trẻ Phối hợp chặt chẽ với nhà trường công tác rèn luyện thể chất cho trẻ gia đình tham gia ủng hộ ngày công đóng góp tiền mua sắm trang thiết bị, đóng góp nguyên vật liệu để giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề * Bài học kinh nghiệm: Qua năm nghiên cứu thực đề tài rút cho thân số kinh nghiệm trình quản lý đạo chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” sau: - Công tác xây dựng kế hoạch hiệu trưởng công tác cần thiết mang tính định đến hiệu hoạt động, thân hiệu trưởng phải có tầm nhìn chiến lược xây dựng kế hoạch Biết tranh thủ phát huy tối đa tiềm nguồn lực đội ngũ cốt cán nhà trường, có lực tư tổng hợp tốt xây dựng đảm bảo tính khoa học, thực tiễn mang tính khả thi cao, đặc biệt Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 34 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non biết tranh thủ đạo cấp ngành Lãnh đạo địa phương để tăng cường sở vật chất, quy hoạch môi trường giáo dục phát triển vận động trường mầm non - Phân công trách nhiệm rõ ràng hợp lý với lực người - Chú trọng công tác bồi dưỡng đạo giáo viên thực nghiêm túc hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ - Tạo môi trường lớp học, ưu tiên đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề - Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuyên đề xác, công bằng, khách quan - Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp gia đình nhà trường tham gia công tác chăm sóc giáo dục trẻ IV PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Thực đề tài sử dụng phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tài liệu, sách báo có nội dung liên quan đến chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường mầm non Phương pháp thực tiễn: + Phương pháp quan sát + Phương pháp điều tra, kiểm tra + Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm Phương pháp tuyên truyền: + Phối kết hợp với lãnh đạo địa phương ban ngành liên quan + Các bậc phụ huynh để tuyên truyền công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non V Khả ứng dụng, triển khai sáng kiến kinh nghiệm Đề tài có khả ứng dụng trường mầm non Họa Mi, cụm có khả ứng dụng bậc học mầm non phạm vi toàn Huyện Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 35 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận: Vai trò người cán quản lý, tổ chức thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ” năm học trách nhiệm nặng nề mà đòi hỏi người đạo luôn động, sáng tạo đầu tư có hiệu Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giúp trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, bền bỉ, dẻo dai giúp trẻ thích nghi với môi trường sống bên ngoài, tăng cường sức đề kháng thể trẻ Chính mà cần phải quan tâm đầu tư hiệu vào công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ Đó kinh nghiệm quý báu theo theo suốt năm tháng công tác chăm sóc giáo dục trẻ, người làm công tác lãnh đạo, đạo công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Qua hai năm triển khai thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ, thân nhận thấy cần phải tiếp tục đẩy mạnh công tác quản lý, đạo đồng hoạt động mà trước hết phải ưu tiên đầu tư theo chuyên đề, theo lộ trình, kế hoạch Có đạt mong muốn đặt phát huy thành tích mà đạt Trên sở tiếp thu nâng cao vai trò lãnh đạo để đưa chất lượng giáo dục trẻ đáp ứng với xu xã hội ngày nay, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non huyện nhà Thường xuyên đổi công tác quản lý đạo có hiệu nội dung chuyên đề năm học Là cán quản lý cố gắng nhiều công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên với kinh nghiệm vốn có thân tuyên truyền sâu rộng đến tất bậc phụ huynh cộng đồng thấy tầm quan trọng công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Những biện pháp mà thực áp dụng trình đạo chuyên đề phát triển vận động trường mầm non có tính khả thi đồng nghiệp nhà trường áp dụng đưa vào thực Ý kiến đề xuất: - Tiếp tục tổ chức hội thảo nhân rộng mô hình thực chuyên đề “ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” cho đội ngũ cán giáo viên nhà trường Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 36 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non - Cung cấp tài liệu, sách báo có nội dung phát triển vận động nói riêng giáo dục thể chất nói chung cho cán giáo viên tham khảo - Tăng nguồn kinh phí đầu tư cho trường mầm non để mua sắm trang thiết bị phục vụ chuyên đề theo hướng đại hóa Trên số kinh nghiệm việc đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, chắn không tránh khỏi thiếu sót trình đạo, mong nhận góp ý Hội đồng khoa học cấp quản lý đồng nghiệp để thân rút kinh nghiệm việc đạo chuyên đề thực tốt nhiệm vụ năm học năm Tôi xin chân thành cám ơn! Đây sáng kiến kinh nghiệm thân viết, không chép nội dung người khác Tân Lập, ngày 25 tháng năm 2016 Người viết Dương Thị Ngọc Lan Người thực hiện: Dương Thị Ngọc Lan - Hiệu trưởng - Trường MN Họa Mi - Yên Mỹ - Hưng Yên 37