HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN ĐỊNH LƯỢNG VỀ TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Qua năm giảng dạy vật lí 10, đến “Tính tương đối chuyển động Công thức cộng vận tốc”, nhận thấy học sinh có sức học trung bình yếu khó vận dụng để giải tập Để giúp em giải khó khăn trên, hứng thú với dạng tập nên chọn đề tài “Hướng dẫn học sinh giải toán định lượng tính tương đối chuyển động” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Hoạt động dạy - học mang lại kết cao tạo lập môi trường sư phạm lành mạnh, bầu không khí học tập thân thiện, giáo viên cần chuẩn bị hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung phương pháp cho đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh yếu,qua học sinh phát huy vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo, biết tự giải vấn đề thông qua phương pháp tạo hứng thú học tập Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Để nắm phương pháp giải toán tính tương đối chuyển động, học sinh cần nắm vững nội dung sau: *Lí thuyết sách giáo khoa: a)Vận tốc tuyệt đối: vận tốc vật hệ quy chiếu đứng yên b)Vận tốc tương đối: vận tốc vật hệ quy chiếu chuyển động c)Vận tốc kéo theo: vận tốc hệ quy chiếu chuyển động hệ quy chiếu đứng yên    d)Công thức cộng vận tốc: v1 / = v1 / + v /  + v1/ :vận tốc vật vật -1-  + v1/ :vận tốc vật vật  + v2 / :vận tốc vật vật * Chú ý : +Cần xác định ba vật toán +Khi đề cho giá trị độ lớn vận tốc mà không nói đến hệ quy chiếu ta hiểu vận tốc tuyệt đối +Chọn chiều dương nên chọn chiều vận tốc tuyệt đối có hướng không đổi +Cách viết công thức cộng vận tốc dạng vec tơ theo quy luật sau:  Ví dụ: Tìm v1 /  *Bước 1: Vế bên trái dấu ta viết v1 / , ta thấy bắt đầu kết thúc *Bước 2: Vế bên phải dấu bắt đầu kết thúc ta viết (     v1 / + v / ) xen 2, ta viết ( v1 / + v2 / )    *Bước 3: Viết đầy đủ v1 / = v1 / + v / +Độ lớn: v1/3 = v3/1 , v1/2 = v2/1 v2/3 = v3/2 trái dấu 2.3 Các bước giải toán: 1.Tóm tắt đề 2.Chọn chiều dương 3.Viết biểu thức cần tìm kết dạng vec tơ 4.Xét dấu 5.Viết biểu thức độ lớn 6.Thế số tìm kết So sánh kết với thực tế *Ví dụ 1: Một ca nô chuyển động thẳng, ngược chiều dòng sông có vận tốc 6,5 km/h dòng nước Vận tốc chảy dòng nước bờ sông 1,5 km/h Xác định vận tốc ca nô bờ sông PHIẾU HỌC TẬP SỐ -2- Học sinh thảo luận tìm hiểu nội dung sau: Xác định vật đề Tóm tắt đề Chọn chiều dương Viết biểu thức cộng vận tốc dạng vectơ Xét dấu Viết biểu thức cộng vận tốc dạng độ lớn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phương pháp -Sau gọi 02 HSY đứng hướng trả lời -Học sinh bàn lên đọc đề bài, giáo viên thành nhóm, thảo luận Nội dung ghi bảng phát phiếu học tập để học sinh thảo luận -Gọi học sinh trả lời nhận xét câu hỏi sau: - HSY :Xác định vật -Trả lời *Gọi ca nô (c), nước toán? *ca nô, nước, bờ (n), bờ (b) -HSY : 6,5 km/h vận tốc -Trả lời *Tóm tắt: tương đối, tuyệt đối hay vn/b = 6,5 km/h * Vận tốc tương đối : vn/b kéo theo? vc/n = 1,5 km/h vc/b = ? -HSY : 1,5 km/h vận tốc -Trả lời tương đối, tuyệt đối hay *Vận tốc tuyệt đối: vc/n kéo theo? -HSY : Yêu cầu tìm vận -Trả lời -3- tốc gì? Kí hiệu? * Vận tốc tuyệt đối : vc/b -HSY: Chọn chiều dương -Trả lời Chọn chiều dương chiều nào? *Chọn chiều dương chuyển động ca nô đối chiều chuyển động ca bờ nô đối bờ -HSTB :Nếu công thức -Trả lời tính vận tốc ca nô so → Công thức cộng vận tốc ta → → vc/b = vc/n + vn/b với dòng nước dạng có:    vc / b = vc / n + v n / b vectơ? -Yêu cầu nhóm khác nhận -Nhóm khác nhận xét xét -HSY: Xét dấu vc/n vn/b -Trả lời ? *vc/n > ; vn/b < -HSKh: Nhận xét dấu -Nhận xét Xét dấu: vt/n > vn/b < vc/n vn/b? -HSTB:Viết biểu thức -Trả lời cộng vận tốc dạng độ *vc/b = vc/n - vn/b Độ lớn : vc/b = vc/n - vn/b lớn? -HSY nhận xét -Nhận xét nội dung ghi -HSY: Yêu cầu số -Lên bảng số tìm kết tìm kết quả vc/b = 6,5 – 1,5 = km/h *vc/b = 6,5 – 1,5 = (km/h) -4- -Gọi HS nhóm khác nhận -Nhận xét xét -Lắng nghe -Củng cố toàn *Ví dụ 2: Lúc trời không gió, máy bay bay với vận tốc không đổi 300 km/h từ địa điểm A đến địa điểm B hết 2,2 Khi bay trở lại từ B đến A gặp gió thổi ngược, máy bay phải bay hết 2,4 giờ, Xác định vận tốc gió đất PHIẾU HỌC TẬP SỐ Học sinh thảo luận tìm hiểu nội dung sau: Xác định vật đề Tóm tắt đề Chọn chiều dương Viết biểu thức cộng vận tốc dạng vectơ Xét dấu Viết biểu thức cộng vận tốc dạng độ lớn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh và phương pháp -Sau gọi 02 HSY hướng trả lời -Học sinh đọc đề đứng lên đọc đề bài, giáo -Học sinh bàn Nội dung ghi bảng viên phát phiếu học tập để thành nhóm, thảo luận học sinh thảo luận -Gọi học sinh trả lời nhận xét câu hỏi sau: - HSY :Xác định vật -Trả lời Gọi máy bay (b), gió toán? *máy bay, gió, mặt đất (g), mặt đất (đ) -HSY : 300 km/h vận -Trả lời + vb / g vận tốc máy bay tốc tương đối, tuyệt đối * Vận tốc tuyệt đối : vb/g gió (khi  -5- hay kéo theo? Kí hiệu? gió) (vb/g = 300km/h)  -HSY : Yêu cầu tìm vận -Trả lời + v g / đ vận tốc gió đối tốc gì? Kí hiệu? * Vận tốc tuyệt đối : vg/đ với đất -HSY: Chọn chiều dương -Trả lời Chọn chiều dương chiều nào? * Chọn chiều dương chuyển động gió chiều chuyển động mặt đất gió mặt đất Công thức cộng vận tốc ta -HSTB :Nếu công thức tính vận tốc gió đối -Trả lời    v g / đ = v g / b + vb / đ    có: v g / đ = v g / b + v b / đ với đất dạng vectơ? -Yêu cầu nhóm khác nhận -Nhóm khác nhận xét xét -Trả lời -HSY: Xét dấu vg/b vb/đ Xét dấu: vg/b > vb/đ < * vg/b > vb/đ < ? -HSK: Nhận xét dấu -Nhận xét vg/b vb/đ? -Trả lời -HSTB:Viết biểu thức Độ lớn : vg/đ = vg/b – vb/đ * vg/đ = vg/b – vb/đ cộng vận tốc dạng độ lớn? -Nhận xét nội dung ghi -HSY nhận xét -HSTB nhận xét điểm -Trả lời giống khác * vb/g vg/b có độ lớn *Chú ý: vb/g vg/b có độ vg/b vb/g ? trái lớn trái -Dựa vào tính tương đối dấu dấu -6- vận tốc giáo viên giải -Lắng nghe thích rõ cho học sinh nắm -Yêu cầu nhóm tìm vận tốc máy bay đất (khi có gió) Ta có v b / g = -Gọi HSTB lên bảng trình bày -Lên bảng trình bày s AB t1 sAB = vb/g.t1 sAB = 300.2,2 = 660 km Suy ra: vb/ đ = s AB 660 = = 275km / h t2 2,4 Ta có vg/đ = vg/b – vb/đ =>vg/đ = 300 – 275 = 25 -Gọi 01 HSY tìm độ lớn -Lên bảng thực vg/đ * vg/đ = 300 – 275 = 25 km/h km/h -Gọi HS nhóm khác nhận -Nhận xét xét -Củng cố toàn -Lắng nghe *Ví dụ 3: Hai đầu máy xe lửa chạy đoạn đường sắt thẳng với vận tốc 40 km/h 60 km/h Tính vận tốc đầu máy thứ so với đầu máy thứ hai trường hợp: a) Hai đầu máy chạy ngược chiều b) Hai đầu máy chạy chiều PHIẾU HỌC TẬP SỐ Học sinh thảo luận tìm hiểu nội dung sau: Xác định vật đề -7- Tóm tắt đề Viết biểu thức cộng vận tốc dạng vectơ Xét dấu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phương pháp -Sau gọi 02 HSY đứng hướng trả lời -Học sinh đọc đề lên đọc đề bài, giáo viên -Thảo luận nhóm Nội dung ghi bảng phát phiếu học tập để học sinh thảo luận -Gọi học sinh trả lời nhận xét câu hỏi sau: - HSY :Xác định vật - Trả lời Gọi : toán? *Đầu máy thứ nhất, đầu -Đầu máy thứ (I), máy thứ hai, đường sắt đầu máy thứ hai (II), đường sắt(đ)  -HSY 40km/h vận tốc -Trả lời + v I / đ vận tốc đầu gì? Nêu kí hiệu? *Vận tốc tuyệt đối, vI/đ máy I đường sắt vI/đ = 40km/h  -HSY 60km/h vận tốc -Trả lời + v II / đ vận tốc đầu gì? Nêu kí hiệu? *Vận tốc tuyệt đối, vII/đ máy II đường sắt vII/đ = 60km/h  -HSY cho biết vận tốc cần -Trả lời + v I / II vận tốc đầu tìm vận tốc gì? Nêu kí *Vận tốc tương đối, vI/II máy I đầu máy II -Gọi 01 HSTB chọn chiều Trả lời Chọn chiều dương chiều dương * Chọn chiều dương chuyển động đầu máy I chiều chuyển động đường sắt đầu máy I đường -8- a)Hai đầu máy chạy ngược hiệu? sắt chiều: -Gọi 01 HSY viết công Công thức cộng vận tốc ta thức vI/II dạng vec tơ? -Lên bảng thực -Gọi HSY khác nhận xét * v I / II = v I / đ + v đ / II      có: v I / II = v I / đ + v đ / II  -Nhận xét -Gọi 01 HSY lên bảng xét dấu cho vI/đ vđ/II Xét dấu: -Trình bày vI/đ > 0; vđ/II > -Gọi HSY nhóm khác nhận * vI/đ > 0; vđ/II > xét -Nhận xét -Gọi 01 HSY nhận xét *Chú ý: vII/đ vđ/IIcó độ điểm giống khác -Đứng chỗ nhận xét lớn trái vII/đ với vđ/II ? * vII/đ vđ/IIcó độ lớn dấu (vII/đ < vđ/II > trái dấu ngược lại ) -Củng cố lại -Lắng nghe -01 HSY lên bảng trình bày tìm độ lớn vI/II Độ lớn vI/II = vI/đ + vđ/II -Lên bảng trình bày vI/II = 40 + 60 = 100 km/h -Gọi HSTB nhận xét -Củng cố -Nhận xét -Lắng nghe Gọi 01 HSY viết công thức vI/II dạng vec tơ? b)Hai đầu máy chạy chiều: -Lên bảng thực Công thức cộng vận tốc ta    * v I / II = v I / đ + v đ / II có: v I / II = v I / đ + v đ / II -Gọi HSY khác nhận xét -Nhận xét Xét dấu: -Gọi 01 HSY lên bảng xét -Trình bày vI/đ > 0; vđ/II < dấu cho vI/đ vđ/II * vI/đ > 0; vđ/II < -9-    -Gọi HSY nhóm khác nhận -Nhận xét xét -Tương tự gọi 01 HSY -Phát biểu *Chú ý: vII/đ vđ/IIcó độ nhận xét điểm giống *vII/đ vđ/IIcó độ lớn lớn trái khác vII/đ với trái dấu dấu vđ/II ? -Củng cố lại -Lắng nghe Độ lớn vI/II = vI/đ - vđ/II -Yêu cầu 01 HSY lên bảng -Học sinh lên bảng thực trình bày tìm độ lớn vI/II -Gọi HSTB nhận xét -Nhận xét phần trình bày -Củng cố toàn -Lắng nghe vI/II = 40 - 60 = - 20 km/h *Ví dụ 4: Một thuyền máy ngang sông với vận tốc không đổi so với dòng nước Khi xuôi dòng có vận tốc 14 m/s so với bờ Khi ngược dòng có vận tốc m/s so với bờ Hỏi ngang sông theo hướng vuông góc với bờ có vận tốc so với bờ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Học sinh thảo luận tìm hiểu nội dung sau: Xác định vật đề Chọn chiều dương Viết biểu thức cộng vận tốc dạng vectơ thuyền xuôi dòng ngược dòng Xét dấu Đề cho biết ? 5.Tìm vận tốc thuyền nước vận tốc nước bờ cách -10- nào? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phương pháp -Yêu cầu 01 đọc đề hướng trả lời -Đọc đề -Giáo viên vẽ hình, phân -Lắng nghe Nội dung ghi bảng  vt / n tích chất vật lí, hướng dẫn cách giải phát phiếu  vt / b học tập -HSKh đề cho biết gì? -Trả lời Cần tìm đại lượng nào? *Khi thuyền xuôi dòng  / b Vt/b= 14m/s *Khi thuyền ngược dòng Vt/b= 2m/s *Tìm vt/n vn/b -Yêu cầu HSY xác định -Đứng chỗ trả lời Gọi thuyền (t), nước vật đề bài? *Thuyền, nước, bờ (n), bờ (b) -Gọi HSY chọn chiều -Trả lời Chọn chiều dương chiều dương -Yêu cầu nhóm thảo chuyển động thuyền -Các nhóm thảo luận bờ luận viết biểu thức vec tơ  vt / b trường hợp thuyền xuôi dòng ngược dòng -Gọi 01 HSY lên bảng viết biểu thức vec tơ thuyền bờ -Lên bảng trình bày    * vt / b = vt / n + / b -11- Khi xuôi dòng ta có:    vt / b = vt / n + / b thuyền xuôi dòng -Gọi 01 HSTB nhận xét -Nhận xét -Yêu cầu 01 HSTB xét dấu -Trình bày Xét dấu: vt/n > vn/b > vt/n vn/b * vt/n > vn/b > -Gọi HSY nhận xét -Nhận xét -Gọi HSY khác viết biểu -Trình bày Ta có : vt/b = vt/n + vn/b thức độ lớn * vt/b = vt/n + vn/b Theo đề vt/b = vt/n + vn/b =14 -HSKh theo đề vt/b có -Trả lời m/s (1) gía trị bao nhiêu? - vt/b = vt/n + vn/b =14 m/s -Củng cố -Lắng nghe -Gọi 01 HSY lên bảng -Lên bảng trình bày    * vt / b = vt / n + / b viết biểu thức vec tơ Khi ngược dòng ta có:    vt / b = vt / n + v n / b thuyền bờ thuyền ngược dòng -Nhận xét -Gọi 01 HSTB nhận xét -Trình bày -Yêu cầu 01 HSTB xét dấu * vt/n > vn/b < vt/n vn/b Xét dấu: vt/n > vn/b < -Nhận xét -Gọi HSY nhận xét -Gọi HSY khác viết biểu -Trình bày thức độ lớn * vt/b = vt/n - vn/b Ta có : vt/b = vt/n - vn/b -Trả lời -HSY theo đề vt/b có - vt/b = vt/n - vn/b =2 m/s Theo đề vt/b = vt/n - vn/b = gía trị bao nhiêu? -Lắng nghe m/s (2) -12- -Củng cố -Hướng dẫn học sinh từ biểu thức (1) (2) tìm vt/n vn/b Từ (1) suy vt/n = 14 – vn/b -Theo dõi vào (2) -Gọi HSKh lên bảng trình Ta có 14 - vn/b - vn/b = bày =>2 vn/b = 14 – = 12 => vn/b = m/s Thế vn/b = m/s vào (1) (2) -Nhận xét -HSTB nhận xét =>vt/n = m/s -Lắng nghe -Củng cố -Lắng nghe ghi vào -Giáo viên thuyết giảng Chuyển động thực chuyển động thực thuyền phân tích thuyền thành hai chuyển động Do có dòng chảy nước (hình vẽ): nên chuyển động thực + Chuyển động có hướng thuyền phân tích vuông góc với bờ vt / n thành hai chuyển động + Chuyển động theo dòng thành phần: nước v n / b + Chuyển động có hướng Ta có v t / b = v t / n + v n / b     vuông góc với bờ vt / n   Độ lớn: v t / b = v 2t / n + v 2n / b + Chuyển động theo dòng v t / b = + = 10m / s  nước v n / b -Trình bày giải -13- -Củng cố toàn *Ví dụ 5: Hai bến sông A B cách 1800m Một ca nô phải thời gian để xuôi dòng từ A đến B ngược dòng từ B trở lại A Biết vận tốc ca nô nước 4,5 m/s vận tốc dòng nước so với bờ sông 1,5 m/s PHIẾU HỌC TẬP SỐ Học sinh thảo luận tìm hiểu nội dung sau: Xác định vật đề Chọn chiều dương 3.Đề cho biết gì? 4.Tìm thời gian tổng cộng để ca nô từ A đến B từ B trở lại A nào? Xét dấu Hoạt động giáo viên phương pháp -Gọi 01 HSY đọc đề Hoạt động học sinh hướng trả lời Nội dung ghi bảng -Giáo viên phân tích chất vật lí , hướng dẫn cách giải phát phiếu học tập -Gọi HSY trả lời nhận xét câu hỏi sau: +Các định vật đề -Trả lời Gọi ca nô (c), nước *Ca nô, nước, bờ (n), bờ (b) -Nhận xét +4,5 m/s vận tốc gì? -Trả lời Nêu kí hiệu? *Vận tốc tương đối Vc/n -14- -Nhận xét +1,5 m/s vận tốc gì? -Trả lời Nêu kí hiệu? * Vận tốc tuyệt đối Vn/b -Nhận xét +Chọn chiều dương cho -Trả lời toán nào? *Chiều chuyển động Chọn chiều dương chiều dòng nước bờ chuyển động dòng -Củng cố -Nhận xét nước bờ -Để đến kết ta cần -Thảo luận nhóm trả lời xác định đại lượng nào? *Tìm vc/b thời gian ca nô xuôi dòng ngược dòng -Gọi HSTB viết biểu thức Vận tốc ca nô vận tốc ca nô bờ xuôi dòng từ A bờ dạng vec tơ trường hợp ca nô xuôi -Trả lời    * vc / b = vc / n + / b đến B ta có:    vc / b = vc / n + / b dòng -Gọi HSY nhận xét -Nhận xét -Gọi HSY lên bảng xét dấu -Lên bảng trình bày Xét dấu: vc/n > vn/b > cho vc/n vn/b * vc/n > vn/b > -Gọi HSKh nhận xét -Nhận xét -Yêu cầu HSTB viết biểu -Lên bảng trình bày Ta có : vc/b = vc/n + vn/b thức độ lớn vc/b tìm kết * vc/b = vc/n + vn/b Theo đề vc/b = 4,5 + 1,5 = * vc/b = 4,5 + 1,5 = (m/s) (m/s) -15- -HSKh nhận xét -Nhận xét -HSKh tìm thời gian ca nô -Lên bảng trình bày xuôi dòng từ A đến B t1 = s AB 1800 = = 300(s) vc / b -Gọi HSTB nhận xét -Nhận xét -Củng cố -Lắng nghe chép vào Thời gian ca nô xuôi dòng từ A đến B: t1 = s AB 1800 = = 300(s) vc / b -Gọi HSY viết biểu thức Vận tốc ca nô vận tốc ca nô ngược dòng từ B đến A ta bờ dạng vec tơ -Trình bày bảng trường hợp ca nô ngược * vc / b = vc / n + / b dòng -Nhận xét    có:    vc / b = vc / n + / b -Gọi HSTB nhận xét -Lên bảng trình bày Xét dấu: vc/n < vn/b > -Gọi HSY lên bảng xét dấu * vc/n < vn/b > cho vc/n vn/b -Nhận xét -Gọi HSKh nhận xét -Lên bảng trình bày Ta có : vc/b = - vc/n + vn/b -Yêu cầu HSTB viết biểu * vc/b =- vc/n + vn/b thức độ lớn vc/b tìm kết * vc/b = -4,5 + 1,5 = -3(m/s) =>vc/b = - 4,5 + 1,5 = - -Nhận xét (m/s) -Lên bảng trình bày Thời gian ca nô -HSKh nhận xét ngược dòng từ B đến A: -HSKh tìm thời gian ca nô -16- ngược dòng từ A đến B t1 = s AB 1800 = = 300(s) vc / b t2 = s AB 1800 = = 600(s) vc / b -Gọi HSTB nhận xét -Nhận xét Thời gian tổng cộng -Củng cố -Lắng nghe chép vào ca nô : t = tA→B + tB→A -Gọi HSTB xác định thời -Lên bảng trình bày t = 300 + 600 = 900 (s) gian tổng cộng ca * t = tA→B + tB→A nô? *t = 300 + 600 = 900 (s) -Gọi HSTB nhận xét Nhận xét -Củng cố toàn Lắng nghe ghi vào III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Thực tế đối tượng học sinh trường đa số em có học lực trung bình - yếu, khả tiếp thu kiến thức chậm, ý thức tự học em không cao Khi chưa áp dụng sáng kiến trình giảng dạy qua tiết tập khả em nắm kiến thức vận dụng kiến thức khoảng 40% Nhưng sau áp dụng sáng kiến trình giảng dạy, nhận thấy em có học lực yếu tự giải toán sách giáo khoa sách tập IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua thực tiễn áp dụng, nhận thấy chuyển đề áp dụng phù hợp cho trường có đối tượng học sinh có học lực trung bình – yếu nhiều Trên kinh nghiệm nhỏ qúa trình giảng dạy rút được, mong đóng góp ý kiến ban giám hiệu qúy đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện Xin chân thành cám ơn.! *Các tài liệu: - Dựa vào sách giáo khoa, sách giáo viên , sách tập vật lí 10 Bộ giáo dục phát hành -17- - Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Bộ giáo dục phát hành - Kiển tra đánh giá thường xuyên định kì nôm vật lí lớp 10 nhà xuất giáo dục - Kinh nghiệm giảng dạy *Các cụm từ viết tắt: -HSY: Học sinh yếu -HSTB: Học sinh trung bình -HSKh: Học sinh Người thực ( Ký tên ghi rõ họ tên) Trần Ngọc Nhơn -18- [...]... phân tích thuyền thành hai chuyển động Do có dòng chảy của nước (hình vẽ): nên chuyển động thực của + Chuyển động có hướng thuyền được phân tích vuông góc với bờ vt / n thành hai chuyển động + Chuyển động theo dòng thành phần: nước v n / b + Chuyển động có hướng Ta có v t / b = v t / n + v n / b     vuông góc với bờ vt / n   Độ lớn: v t / b = v 2t / n + v 2n / b + Chuyển động theo dòng v t / b... Nêu kí hiệu? *Vận tốc tương đối Vc/n -14- -Nhận xét +1,5 m/s là vận tốc gì? -Trả lời Nêu kí hiệu? * Vận tốc tuyệt đối Vn/b -Nhận xét +Chọn chiều dương cho -Trả lời bài toán như thế nào? *Chiều chuyển động của Chọn chiều dương là chiều dòng nước đối với bờ chuyển động của dòng -Củng cố -Nhận xét nước đối với bờ -Để đi đến kết quả ta cần -Thảo luận nhóm và trả lời xác định đại lượng nào? *Tìm vc/b và... rồi từ B trở lại A như thế nào? 4 Xét dấu Hoạt động của giáo viên và phương pháp -Gọi 01 HSY đọc đề bài Hoạt động của học sinh và hướng trả lời Nội dung ghi bảng -Giáo viên phân tích bản chất vật lí , hướng dẫn cách giải và phát phiếu học tập -Gọi những HSY trả lời và nhận xét các câu hỏi sau: +Các định 3 vật trong đề -Trả lời Gọi ca nô là (c), nước là bài *Ca nô, nước, bờ (n), bờ là (b) -Nhận xét +4,5...nào? Hoạt động của giáo viên và Hoạt động của học sinh và phương pháp -Yêu cầu 01 đọc đề bài hướng trả lời -Đọc đề -Giáo viên vẽ hình, phân -Lắng nghe Nội dung ghi bảng  vt / n tích bản chất vật lí, hướng dẫn cách giải và phát phiếu  vt / b học tập -HSKh đề bài cho biết gì? -Trả lời Cần tìm đại lượng nào? *Khi thuyền xuôi dòng  vn / b Vt/b= 14m/s *Khi... -Củng cố -Hướng dẫn học sinh từ biểu thức (1) và (2) tìm vt/n và vn/b Từ (1) suy ra vt/n = 14 – vn/b -Theo dõi thế vào (2) -Gọi HSKh lên bảng trình Ta có 14 - vn/b - vn/b = 2 bày =>2 vn/b = 14 – 2 = 12 => vn/b = 6 m/s Thế vn/b = 6 m/s vào (1) hoặc (2) -Nhận xét -HSTB nhận xét =>vt/n = 8 m/s -Lắng nghe -Củng cố -Lắng nghe ghi vào vở -Giáo viên thuyết giảng về Chuyển động thực của chuyển động thực của thuyền... bày bài giải -13- -Củng cố toàn bài *Ví dụ 5: Hai bến sông A và B cách nhau 1800m Một chiếc ca nô phải mất bao nhiêu thời gian để đi xuôi dòng từ A đến B rồi đi ngược dòng từ B trở lại A Biết vận tốc ca nô đối với nước là 4,5 m/s và vận tốc dòng nước so với bờ sông là 1,5 m/s PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 Học sinh thảo luận tìm hiểu các nội dung sau: 1 Xác định 3 vật trong đề bài 2 Chọn chiều dương 3.Đề bài cho... HSY xác định 3 -Đứng tại chỗ trả lời Gọi thuyền là (t), nước là vật trong đề bài? *Thuyền, nước, bờ (n), bờ là (b) -Gọi HSY chọn chiều -Trả lời Chọn chiều dương là chiều dương -Yêu cầu các nhóm thảo chuyển động của thuyền -Các nhóm thảo luận đối với bờ luận viết biểu thức vec tơ  của vt / b trong trường hợp thuyền xuôi dòng và ngược dòng -Gọi 01 HSY lên bảng viết biểu thức vec tơ của thuyền đối với... xét Thời gian đi tổng cộng của -Củng cố -Lắng nghe và chép vào ca nô : vở t = tA→B + tB→A -Gọi HSTB xác định thời -Lên bảng trình bày t = 300 + 600 = 900 (s) gian đi tổng cộng của ca * t = tA→B + tB→A nô? *t = 300 + 600 = 900 (s) -Gọi HSTB nhận xét Nhận xét -Củng cố toàn bài Lắng nghe và ghi vào vở III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Thực tế đối tượng học sinh trường tôi đa số các em có học lực trung bình - yếu,... sách giáo viên , sách bài tập vật lí 10 Bộ giáo dục phát hành -17- - Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng Bộ giáo dục phát hành - Kiển tra đánh giá thường xuyên và định kì nôm vật lí lớp 10 nhà xuất bản giáo dục - Kinh nghiệm giảng dạy *Các cụm từ viết tắt: -HSY: Học sinh yếu -HSTB: Học sinh trung bình -HSKh: Học sinh khá Người thực hiện ( Ký tên và ghi rõ họ tên) Trần Ngọc Nhơn -18- ... tiếp thu kiến thức chậm, ý thức tự học của các em không cao Khi chưa áp dụng sáng kiến này trong quá trình giảng dạy và qua các tiết bài tập khả năng các em nắm kiến thức và vận dụng kiến thức khoảng 40% Nhưng sau khi áp dụng sáng kiến này trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy các em có học lực yếu cũng đã tự giải được những bài toán cơ bản ở sách giáo khoa và sách bài tập IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ