ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ GIANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THUỘC TỔNG CỤC CẢNH SÁT PHÒNG, CHỐNG TỘI PHẠM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ GIANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THUỘC TỔNG CỤC CẢNH SÁT PHÒNG, CHỐNG TỘI PHẠM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Thị Thu Hoa HÀ NỘI – 2014 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành Luận văn này, tác giả nhận hướng dẫn bảo tận tình thầy, cô giáo; quan tâm, tạo điều kiện quan; động viên, giúp đỡ nhiệt tình đồng nghiệp, bạn bè gia đình Với lịng kính trọng tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, phòng Đào tạo; quý thầy cô Hội đồng sư phạm trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội; Đặc biệt, tác giả xin cảm ơn TS Phạm Thị Thu Hoa, suốt thời gian qua nhiệt tình giúp đỡ, bảo khoa học cho tác giả hoàn thành luận văn Tác giả cảm ơn giúp đỡ Ban Giám đốc, Đội cán chiến sĩ Trung tâm Huấn luyện bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát, thư viện trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới quan, gia đình, bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện, giúp đỡ cung cấp tư liệu liên quan đến đề tài luận văn mà tác giả nghiên cứu Mặc dù cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi sai sót Tác giả mong nhận quan tâm dẫn, đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Giang i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BCA : Bộ Công an BDNV : Bồi dưỡng nghiệp vụ CAND : Công an nhân dân CBQL : Cán quản lý CBCS : Cán bộ, chiến sĩ CSND : Cảnh sát nhân dân CSVC : Cơ sở vật chất ĐH, CĐ : Đại học, cao đẳng GV : Giáo viên GVTG : Giáo viên thỉnh giảng HĐH : Hiện đại hoá HLV : Huấn luyện viên HL&BDNV : Huấn luyện bồi dưỡng nghiệp vụ PCTP : Phòng, chống tội phạm PPDH : Phương pháp dạy học PPHT : Phương pháp học tập QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục PTKTDH : Phương tiện kỹ thuật dạy học TBDH : Thiết bị dạy học TC : Trung cấp TT : Trung tâm TTATXH : Trật tự, an toàn xã hội ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ TRONG LỰC LƯỢNG CÔNG AN NHÂN DÂN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục .13 1.2.3 Quản lý nhà trường .15 1.2.4 Bồi dưỡng nghiệp vụ 18 1.2.5 Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ .22 1.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ 23 1.3.1 Quản lý chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ 23 1.3.2 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 24 1.3.3 Quản lý hoạt động học tập học viên .26 1.3.4 Quản lý yếu tố hỗ trợ hoạt động dạy hoạt động học 26 1.4 Giáo dục cho người lớn 28 1.5 Các vấn đề chủ yếu công tác bồi dưỡng nghiệp vụ CAND 29 1.5.1 Đặc điểm chung công tác bồi dưỡng nghiệp vụ CAND .29 1.5.2 Mục tiêu, yêu cầu công tác bồi dưỡng nghiệp vụ 30 1.5.3 Đối tượng loại hình bồi dưỡng nghiệp vụ CAND 31 1.5.4 Nội dung chương trình, phương pháp bồi dưỡng 32 1.5.5 Cán quản lý giáo dục đội ngũ người dạy 33 Tiểu kết Chương 36 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THUỘC TỔNG CỤC CẢNH SÁT PHÒNG, CHỐNG TỘI PHẠM 37 2.1 Khái quát Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP 37 iii 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển 37 2.1.2 Biên chế, cấu máy tổ chức quy mô đào tạo 38 2.2 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP 41 2.2.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên học viên tầm quan trọng tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBCS Cảnh sát 41 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên, huấn luyện viên .42 2.2.3 Thực trạng chương trình, kế hoạch đào tạo 44 2.2.4 Đặc điểm chung học viên chất lượng học tập học viên 47 2.2.5 Thực trạng sở vật chất phương tiện, thiết bị dạy học 48 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động BDNV 49 2.3.1 Quản lý chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ 49 2.3.2 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, huấn luyện viên .51 2.3.3 Quản lý hoạt động học tập rèn luyện học viên 52 2.3.4 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học 54 2.3.5 Quản lý số yếu tố hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ 56 2.4 Đánh giá chung 60 2.4.1 Ưu điểm 60 2.4.2 Hạn chế 61 Tiểu kết Chương 65 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ TẠI TRUNG TÂM HUẤN LUYỆN THUỘC TỔNG CỤC CẢNH SÁT PHÒNG, CHỐNG TỘI PHẠM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 66 3.1 Định hướng phát triển Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP bối cảnh .66 3.1.1 Yêu cầu đặt công tác bồi dưỡng nghiệp vụ Lực lượng CAND bối cảnh 66 3.1.2 Định hướng phát triển Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục Cảnh sát PCTP 70 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.2.1 Nguyên tắc đồng 71 3.2.2 Nguyên tắc tính kế thừa 71 iv 3.2.3 Nguyên tắc tính thực tiễn 71 3.2.4 Nguyên tắc phù hợp, khả thi 72 3.3 Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động BDNV .73 3.3.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, huấn luyện viên học viên tầm quan trọng quản lý hoạt động BDNV 73 3.3.2 Phát triển chương trình, nội dung bồi dưỡng phù hợp với hoàn cảnh đơn vị 74 3.3.3 Kiện toàn cấu tổ chức, bổ sung biên chế, xây dựng đội ngũ giáo viên biên chế, giáo viên thỉnh giảng nhằm nâng cao lực đội ngũ cán quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên .76 3.3.4 Chỉ đạo học viên có phương pháp học tập đắn, tạo động lực, kích thích tính chủ động, sáng tạo người học 83 3.3.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện thiết bị dạy học theo hướng đại 85 3.3.6 Hoàn thiện chế phối hợp Trung tâm với đơn vị chức việc phối hợp quản lý hoạt động BDNV 88 3.4 Mối liên hệ biện pháp .89 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 91 Tiểu kết Chương 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .95 Kết luận 95 Khuyến nghị .96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 101 v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Tên bảng Trang Phân tích chất lượng đội ngũ CBCS Trung tâm 40 Đánh giá nhận thức tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBCS 41 Đánh giá cán quản lý, giáo viên học viên tính phù hợp hiệu số chương trình chương trình bồi dưỡng 43 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 3.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ GV, HLV Trung tâm 45 Kết học tập rèn luyện học viên Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát từ năm 2010 – 2014 47 Kết quản lý chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát 50 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy GV, HLV Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát 51 Thực trạng công tác quản lý học tập rèn luyện học viên Trung tâm 53 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết BDNV Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát 55 Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động BDNV Trung tâm 56 Số lượt CBCS tham gia khoá ĐT, BD dài hạn ngắn hạn giai đoạn 2010 – 2014 58 Số liệu khen thưởng CBCS Trung tâm, giai đoạn 2010 – 2014 60 Đánh giá chung hiệu quản lý hoạt động BDNV Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát 62 Một số ý kiến nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quản lý BDNV Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát 63 Kết khảo sát tình cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động BDNV đề xuất 92 vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Tên sơ đồ Trang Sơ đồ 1.1 Các thành tố nhà trường 16 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức máy Trung tâm Huấn luyện bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát 39 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện chứng biện pháp tăng cường quản lý hoạt động BDNV Trung tâm Huấn luyện thuộc Tổng cục cảnh sát PCTP 90 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nền kinh tế nước ta bước hội nhập sâu rộng vào kinh tế khu vực giới Để thành cơng q trình hội nhập, nguồn nhân lực có chất lượng xác định yếu tố quan trọng hàng đầu Xuất phát từ thực tế đó, ngày tháng năm 2010, Chính phủ ban hành Nghị định 18/2010/NĐCP đào tạo, bồi dưỡng cơng chức, xác định phải đẩy mạnh đào tạo bồi dưỡng công chức nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng, phương pháp thực nhiệm vụ cơng tác, góp phần xây dựng đội ngũ cơng chức chuyên nghiệp, có đủ lực xây dựng hành tiên tiến, đại Là phận lực lượng vũ trang nhân dân, lực lượng CAND đóng vai trị nịng cốt, trực tiếp mặt trận bảo đảm an ninh quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội Trong tình hình mới, nhiệm vụ lực lượng CAND nặng nề, bối cảnh tình hình an ninh giới, nước diễn biến phức tạp, loại tội phạm, đặc biệt tội phạm có tổ chức, tội phạm có tính chất quốc tế, tội phạm sử dụng cơng nghệ cao…có chiều hướng gia tăng với phương thức, thủ đoạn phạm tội ngày tinh vi Điều địi hỏi Ngành CAND nói chung, thân CBCS Cơng an nói riêng phải khơng ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao lĩnh trị trình độ chun mơn nghiệp vụ Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động CAND, ngày 19 tháng năm 2011, Bộ Công an ban hành Thông tư số 32/2011/TT-BCA quy định chế độ học tập, bồi dưỡng thường xuyên CAND Trong xác định, việc học tập, bồi dưỡng thường xuyên việc làm cần thiết nhằm trang bị, cập nhật kiến thức mới, bổ sung, nâng cao trình độ kiến thức chun mơn, nghiệp vụ kỹ năng, phương pháp làm việc cho cán bộ, chiến sĩ, đáp ứng yêu cầu công tác để thực hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn giao Thông tư quy định, nhiệm vụ tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng thường Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá chất lượng công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên? STT Nội dung quản lý Quản lý việc phân công giảng dạy cho giáo viên Quản lý việc thiết kế chương trình dạy học chi tiết giáo viên Việc chuẩn bị tài liệu lên lớp giảo viên Quản lý lên lớp giáo viên Quản lý hồ sơ giáo viên (sổ theo dõi giảng dạy, sổ theo dõi học tập học viên…) Tốt Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ thực công tác quản lý học viên Trung tâm? Đánh giá STT Nội dung quản lý Trung Tốt Khá Yếu bình Quản lý chất lượng đầu vào học viên Chỉ đạo triển khai việc phổ biến quy định nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm, vai trò học viên BDNV Quản lý việc triển khai giáo dục nâng cao ý thức học tập học viên, hình thành thái độ, động học tập đắn Quản lý việc học tập lớp Quản lý hoạt động tự học hoạt động học viên Phối hợp với đơn vị chủ quản quản lý học viên ngồi học 103 Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động BDNV Trung tâm: STT Nội dung quản lý Quản lý việc xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa CSVC, TBDH Tổ chức việc triển khai mua sắm trang bị CSVC, TBDH Quản lý việc sử dụng, khai thác, bảo quản, sửa chữa CSVC, TBDH Công tác kiểm tra, giám sát việc sử dụng, khai thác, bảo quản, sửa chữa CSVC, TBDH Tốt Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết BDNV Trung tâm: STT Nội dung quản lý Quản lý việc quán triệt, phổ biến tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm tra, đánh giá kết quản học tập gắn với mục tiêu khóa bồi dưỡng Tổ chức thực kiểm tra đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí quy định Quản lý việc lưu giữ kết kiểm tra, đánh giá Quản lý sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động BDNV khóa BDNV Tốt 104 Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu 10 Theo đồng chí, kết quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm nào? Hiệu tốt  Hiệu  Hiệu trung bình  Hiệu thấp  Câu 11 Theo đồng chí nguyên nhân hạn chế công tác quản lý BDNV Trung tâm nay? Chưa có biện pháp hiệu để giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác BDNV CBQL, GV, CBCS CAND  Kế hoạch tổ chức BDNV chưa chi tiết, chưa cụ thể, chưa đổi mới; Nội dung BDNV chưa đáp ứng yêu cầu, chưa phù hợp thực tiễn  Đội ngũ cán quản lý thiếu số lượng, hạn chế trình độ nghiệp vụ kinh nghiệm quản lý  Do Trung tâm chưa xây dựng bổ nhiệm đội ngũ giáo viên thỉnh giảng, giáo viên kiêm nhiệm  Do công tác sách cán bộ, cơng tác thi đua, khen thưởng chưa thường xuyên kịp thời  Do hạn hẹp kinh phí nên việc đầu tư CSVC-PTKTDH hạn chế Do chế phối hợp quản lý hoạt động BDNV Trung tâm với đơn vị, địa phương yếu Nguyên nhân khác:……………………………………………… …………………………………………………………………… 105  Câu 12 Để nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm, đưa 06 biện pháp sau Xin đồng chí vui lịng cho biết đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất đây: Đánh giá STT Biện pháp Tính cấp thiết Rất Ít Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Tính khả thi Rất Ít Khả khả khả thi thi thi Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, huấn luyện viên học viên tầm quan trọng quản lý hoạt động BDNV Phát triển chương trình, nội dung bồi dưỡng phù hợp với hoàn cảnh đơn vị Kiện toàn cấu tổ chức, bổ sung biên chế, xây dựng đội ngũ giáo viên biên chế, giáo viên thỉnh giảng nhằm nâng cao lực đội ngũ cán quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Chỉ đạo học viên có phương pháp học tập đắn, tạo động lực, kích thích tính chủ động, sáng tạo người học Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học theo hướng đại hóa Hồn thiện chế phối hợp Trung tâm với đơn vị chức việc phối hợp quản lý hoạt động BDNV Biện pháp khác: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 106 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN (Đối với giáo viên) Để góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm Huấn luyện bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau: Câu Theo đồng chí, việc tổ chức khoá bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên cho CBCS Cảnh sát có thực cần thiết khơng? Rất cần thiết  Ít cần thiết  Cần thiết  Khơng cần thiết  Nếu khơng cần thiết sao? Câu 2: Theo đồng chí, nội dung cần bồi dưỡng cho CBCS CSND? Kiến thức lý luận trị; Kiến thức điều lệnh CAND, quân sự, võ thuật, đặc nhiệm, bắn súng, sử dụng công cụ hỗ trợ Kiến thức pháp luật pháp luật quốc tế liên quan đến cơng tác Cơng an; Kiến thức quốc phịng - an ninh Kiến thức nghiệp vụ Công an vấn đề công tác đấu tranh PCTP; Kiến thức khoa học công nghệ, lĩnh vực kinh tế, xã hội liên quan đến công tác Công an; Kiến thức, kỹ quản lý nhà nước, quản lý hành nhà nước, quản lý chuyên ngành; Kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế nhiệm vụ Lực lượng CAND; Kiến thức ngoại ngữ, tin học, tiếng dân tộc; Nội dung khác……………………………………………………… ……………………………………………………………………… 107          Câu Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá chất lượng đội ngũ cán quản lí Trung tâm nay? TT Tiêu chí Tốt Đánh giá Trung Khá Yếu bình Phẩm chất đạo đức Trình độ, lực chuyên môn Phương pháp quản lý Tinh thần trách nhiệm, thái độ làm việc Câu Trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ, theo đồng chí yếu tố có ảnh hưởng đến chất lượng dạy giáo viên chất lượng học học viên? Mức độ ảnh hưởng Stt Rất Yếu tố ảnh hưởng Trình độ giảng viên Phương pháp giảng dạy Thâm niên công tác Học hàm, học vị Chức vụ Mơi trường cơng tác Trình độ học viên Ý thức học tập học viên viên 108 Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá chất lượng công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên? STT Nội dung quản lý Tốt Đánh giá Trung Khá bình Yếu Quản lý việc phân công giảng dạy cho giáo viên Quản lý việc thiết kế chương trình dạy học chi tiết giáo viên Việc chuẩn bị tài liệu lên lớp giảo viên Quản lý lên lớp giáo viên Quản lý hồ sơ giáo viên (sổ theo dõi giảng dạy, sổ theo dõi học tập học viên…) Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động BDNV Trung tâm: STT Nội dung quản lý Quản lý việc xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa CSVC, TBDH Tổ chức việc triển khai mua sắm trang bị CSVC, TBDH Quản lý việc sử dụng, khai thác, bảo quản, sửa chữa CSVC, TBDH Công tác kiểm tra, giám sát việc sử dụng, khai thác, bảo quản, sửa chữa CSVC, TBDH Tốt Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết BDNV Trung tâm: STT Nội dung quản lý Quản lý việc quán triệt, phổ biến tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm tra, đánh Tốt 109 Đánh giá Trung Khá bình Yếu giá kết quản học tập gắn với mục tiêu khóa bồi dưỡng Tổ chức thực kiểm tra đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí quy định Quản lý việc lưu giữ kết kiểm tra, đánh giá Quản lý sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động BDNV khóa BDNV Câu Theo đồng chí, kết quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm nào? Hiệu tốt  Hiệu  Hiệu trung bình  Hiệu thấp  Câu Theo đồng chí ngun nhân hạn chế cơng tác quản lý BDNV Trung tâm nay? Chưa có biện pháp hiệu để giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác BDNV CBQL, GV, CBCS CAND  Kế hoạch tổ chức BDNV chưa chi tiết, chưa cụ thể, chưa đổi mới; Nội dung BDNV chưa đáp ứng yêu cầu, chưa phù hợp thực tiễn  Đội ngũ cán quản lý thiếu số lượng, hạn chế trình độ nghiệp vụ kinh nghiệm quản lý  Do Trung tâm chưa xây dựng bổ nhiệm đội ngũ giáo viên thỉnh giảng, giáo viên kiêm nhiệm  Do cơng tác sách cán bộ, công tác thi đua, khen thưởng chưa thường xuyên kịp thời  Do hạn hẹp kinh phí nên việc đầu tư CSVC-PTKTDH hạn chế Do chế phối hợp quản lý hoạt động BDNV Trung tâm với đơn vị, địa phương yếu Nguyên nhân khác:……………………………………………… 110  Câu 10 Để nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm, đưa 06 biện pháp sau Xin đồng chí vui lịng cho biết đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất đây: Đánh giá STT Biện pháp Tính cấp thiết Rất Ít Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Tính khả thi Rất Ít Khả khả khả thi thi thi Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, huấn luyện viên học viên tầm quan trọng quản lý hoạt động BDNV Phát triển chương trình, nội dung bồi dưỡng phù hợp với hoàn cảnh đơn vị Kiện toàn cấu tổ chức, bổ sung biên chế, xây dựng đội ngũ giáo viên biên chế, giáo viên thỉnh giảng nhằm nâng cao lực đội ngũ cán quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Chỉ đạo học viên có phương pháp học tập đắn, tạo động lực, kích thích tính chủ động, sáng tạo người học Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học theo hướng đại hóa Hồn thiện chế phối hợp Trung tâm với đơn vị chức việc phối hợp quản lý hoạt động BDNV Biện pháp khác: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 111 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN (Đối với học viên) Để góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm Huấn luyện bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau: Câu Theo đồng chí, việc tổ chức khố bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên cho CBCS Cảnh sát có thực cần thiết khơng? Rất cần thiết  Ít cần thiết  Cần thiết  Không cần thiết  Nếu khơng cần thiết sao? Câu 2: Xin đồng chi cho biết ý kiến đánh giá tính phù hợp hiệu số chương trình chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm Stt Rất hiệu Nội dung Chương trình bồi dưỡng lý luận trị Chương trình bồi dưỡng pháp luật pháp luật quốc tế liên quan đến cơng tác Cơng an Chương trình bồi dưỡng kiến thức quốc phịng - an ninh Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ CAND Chương trình bồi dưỡng kiến thức khoa học công nghệ, lĩnh vực kinh tế, xã hội liên quan đến công tác Công an Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Nhà nước 112 Hiệu Khơng hiệu Chương trình bồi dưỡng kiến thức ngoại ngữ Chương trình bồi dưỡng kiến thức Tin học Chương trình Huấn luyện quân sự, võ thuật điều lệnh CAND Chương trình bồi dưỡng cấp chứng điều tra viên 10 11 Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá chất lượng cơng tác quản lý chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm nay? STT Nội dung quản lý Quản lý mục tiêu khoá bồi dưỡng Quản lý việc xây dựng chương trình (việc xây dựng chương trình có theo quy định khơng; có đảm bảo chất lượng khơng…) Quản lý việc thực nội dung chương trình bồi dưỡng Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết khoá học Tốt Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá chất lượng đội ngũ cán quản lí Trung tâm nay? TT Tiêu chí Tốt Phẩm chất đạo đức Trình độ, lực chuyên môn Phương pháp quản lý Tinh thần trách nhiệm, thái độ làm việc 113 Đánh giá Trung Khá Yếu bình Câu Trong cơng tác bồi dưỡng nghiệp vụ, theo đồng chí yếu tố có ảnh hưởng đến chất lượng học học viên? Mức độ ảnh hưởng Stt Rất Yếu tố ảnh hưởng Trình độ giảng viên Phương pháp giảng dạy Thâm niên công tác Học hàm, học vị Chức vụ Mơi trường cơng tác Trình độ học viên Ý thức học tập học viên viên Ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá chất lượng công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên? STT Nội dung quản lý Quản lý việc phân công giảng dạy cho giáo viên Quản lý việc thiết kế chương trình dạy học chi tiết giáo viên Việc chuẩn bị tài liệu lên lớp giảo viên Quản lý lên lớp giáo viên Quản lý hồ sơ giáo viên (sổ theo dõi giảng dạy, sổ theo dõi học tập học viên…) Tốt 114 Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ thực công tác quản lý học viên Trung tâm? Đánh giá STT Nội dung quản lý Trung Tốt Khá Yếu bình Quản lý chất lượng đầu vào học viên Chỉ đạo triển khai việc phổ biến quy định nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm, vai trò học viên BDNV Quản lý việc triển khai giáo dục nâng cao ý thức học tập học viên, hình thành thái độ, động học tập đắn Quản lý việc học tập lớp Quản lý hoạt động tự học hoạt động học viên Phối hợp với đơn vị chủ quản quản lý học viên ngồi học Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động BDNV Trung tâm: STT Nội dung quản lý Quản lý việc xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa CSVC, TBDH Tổ chức việc triển khai mua sắm trang bị CSVC, TBDH Quản lý việc sử dụng, khai thác, bảo quản, sửa chữa CSVC, TBDH Công tác kiểm tra, giám sát việc sử dụng, khai thác, bảo quản, sửa chữa CSVC, TBDH Tốt 115 Đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết BDNV Trung tâm: STT Nội dung quản lý Tốt Đánh giá Trung Khá bình Yếu Quản lý việc quán triệt, phổ biến tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm tra, đánh giá kết quản học tập gắn với mục tiêu khóa bồi dưỡng Tổ chức thực kiểm tra đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí quy định Quản lý việc lưu giữ kết kiểm tra, đánh giá Quản lý sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động BDNV khóa BDNV Câu 10 Theo đồng chí nguyên nhân hạn chế công tác quản lý BDNV Trung tâm nay? Chưa có biện pháp hiệu để giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác BDNV CBQL, GV, CBCS CAND  Kế hoạch tổ chức BDNV chưa chi tiết, chưa cụ thể, chưa đổi mới; Nội dung BDNV chưa đáp ứng yêu cầu, chưa phù hợp thực tiễn  Đội ngũ cán quản lý thiếu số lượng, hạn chế trình độ nghiệp vụ kinh nghiệm quản lý  Do Trung tâm chưa xây dựng bổ nhiệm đội ngũ giáo viên thỉnh giảng, giáo viên kiêm nhiệm  Do cơng tác sách cán bộ, công tác thi đua, khen thưởng chưa thường xuyên kịp thời  Do hạn hẹp kinh phí nên việc đầu tư CSVC-PTKTDH hạn chế Do chế phối hợp quản lý hoạt động BDNV Trung tâm với đơn vị, địa phương yếu Nguyên nhân khác:……………………………………………… …………………………………………………………………… 116  Câu 11 Để nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ Trung tâm, chúng tơi đưa 07 biện pháp sau Xin đồng chí vui lịng cho biết đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất đây: Đánh giá STT Biện pháp Tính cấp thiết Rất Ít Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Tính khả thi Rất Ít Khả khả khả thi thi thi Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, huấn luyện viên học viên tầm quan trọng quản lý hoạt động BDNV Phát triển chương trình, nội dung bồi dưỡng phù hợp với hoàn cảnh đơn vị Kiện toàn cấu tổ chức, bổ sung biên chế, xây dựng đội ngũ giáo viên biên chế, giáo viên thỉnh giảng nhằm nâng cao lực đội ngũ cán quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Chỉ đạo học viên có phương pháp học tập đắn, tạo động lực, kích thích tính chủ động, sáng tạo người học Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học theo hướng đại hóa Hồn thiện chế phối hợp Trung tâm với đơn vị chức việc phối hợp quản lý hoạt động BDNV Biện pháp khác: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 117