Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án số học 6 mới nhất chỉ việc in (Tuyệt vời) CẢ NĂM Chuẩn kiến thức kỹ năng (CẢ NĂM) ==================================== Giáo án số học 6 mới nhất chỉ việc in (Tuyệt vời) CẢ NĂM Chuẩn kiến thức kỹ năng (CẢ NĂM) ====================================
Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 1: TẬP HỢP, PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Ngày soạn : 15/08/ 2015 Ngày dạy : 17/08/ 2015 Lớp 6A I MỤC TIÊU TIẾT HỌC Kiến thức - Hiểu khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kĩ - Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng kí hiệu ∈ ∉ Tư - Rèn cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp Định hương phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác … - Năng lực quan sát II CHUẨN BỊ Giáo viên: Học sinh: Đọc trước bài: “Tập hợp, phần tử tập hợp” III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: - GV: Dành thời gian hướng dẫn HS chuẩn bị sách vở tập cho môn học 3, Bài mới: - ĐVĐ: Giới thiệu chương học sách giáo khoa - Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động CÁC VÍ DỤ - GV: Kể tên đồ vật bàn giáo viên ? - GV: Khi ta nói: Tập hợp đồ vật Gi¸o viªn: - Trêng THCS Các ví dụ - Tập hợp đồ vật (cặp, sách, vở, phấn, giẻ) bàn giáo viên Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ bàn cặp, sách, vở, phấn, giẻ - GV: Tên bạn học sinh tổ ? - GV: Khi ta nói: tập hợp học sinh tổ … - GV: Các số tự nhiên nhở ? - GV: Tập hợp số tự nhiên nhỏ gồm ; ; ; ; - GV: Tập hợp chữ bảng chữ ? - GV: Lấy ví dụ tập hợp ? NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Tập hợp số tự nhiên nhỏ 5: ; ; ; ; - Tập hợp chữ a, b, c Hoạt động CÁCH VIẾT, CÁC KÍ HIỆU - GV: + Đặt tên tập hợp chữ in hoa + Giới thiệu cách việt tập hợp số tự nhiên nhỏ 4: đặt tên tập hợp A, số ; ; ; ; viết dấu {} ngăn cách dấu “ ; “ + Giới thiệu số ; ; ; ; phần tử tập hợp A đưa kí hiệu cách đọc - GV: Số có phần tử tập hợp A ? - GV: Đưa kí hiệu cách đọc - GV: Đưa tập sau: Điền số kí hiệu thích hợp A ; A ; ∈ A - GV: Đặt tên tập hợp chữ a, b, c Hãy viết tập hợp ? - HS: Trình bày bảng - GV: Các phần tử tập hợp B ? - GV: Đưa tập sau: Điền chữ kí hiệu thích hợp a B;1 B; ∈B - GV: Giới thiệu hai ý sách giáo khoa - GV: Giới thiệu thêm cách viết tập hợp A: A = {x ∈ N/ x < 5} - viết theo cách tính chất đặc trưng phần tử tập hợp Cách viết Các kí hiệu - Đặt tên tập hợp chữ in hoa - A tập hợp số tự nhiên nhỏ ta viết: A = {0 ; ; ; ; 4} hay A = {1 ; ; ; } … ; ; ; ; phần tử tập hợp A Kí hiệu ∈ A: thuộc A phần tử A không phần tử A Kí hiệu ∉ A • Chú ý: (sgk) • Tổng quát: (sgk) Gi¸o viªn: - Trêng THCS Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV: Các cách viết tập hợp ? - GV: Đưa phần tổng quát SGK - GV: Giới thiệu minh họa tập hợp SGK 4, Củng cố: - GV: Cho học sinh làm ?1 ?2 giấy nháp - HS: Tại chỗ trả lời - GV: Chú ý cho học sinh phần tử liệt kê lần - GV: Cho học sinh làm tập giấy nháp - HS: học sinh lên bảng trình bày ?1 D = {0 ; ; ; ; ; ; 6} D = {x ∈ N/ x < - 7} ∈ D, 10 ∉ D ?2 M = {N, H, A, T , R, G} • Bài (sgk/6) A = {9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13} 12 ∈ A, 16 ∉ A • Bài (sgk/6) C = {T, O, A, N, H, O} - GV: Cho học sinh làm tập - HS: Nhận xét, đánh giá - GV: Vẽ hai vòng kín bảng - HS: Lên bảng ghi phần tử TH vào hai vòng tròn kín 5, Hướng dẫn tự học: - Biết lấy ví dụ tập hợp - Nắm hai cách viết tập hợp - Biết sử dụng kí hiệu ∈ ∉ để biểu thị mối quan hệ phần tử tập hợp - Bài tập nhà: 3) ; 4) ; 5) trang sgk - Đọc trước bài: “Tập hợp số tự nhiên” + Nắm tập hợp số tự nhiên tập hợp số tự nhiên khác + Biết cách biểu diễn tập hợp số tự nhiên tia số + Nắm kí hiệu ≤ ≥, biết viết số tự nhiên liền sau số tự nhiên liền trước số tự nhiên Rút kinh nghiệm: TIẾT 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Gi¸o viªn: - Trêng THCS Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 Ngày soạn : 16 /10/ 2015 Ngày dạy : 20/08/ 2015 Lớp 6A I MỤC TIÊU TIẾT HỌC Kiến thức - Nắm tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, nắm điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ nằm bên trái - Phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng kí hiệu ≥ ≤ Kĩ - Biết biểu diễn số tự nhiên tia số Tư - Rèn cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp Định hương phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác … - Năng lực quan sát II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SBT, tập thêm Học sinh: Đọc trước bài: “Tập hợp số tự nhiên” III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: - GV: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ HS - Cho ví dụ tập hợp - Làm tập (sgk/6) HS - Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách - Làm tập (sgk/6) - GV: Nhận xét, chốt lại cho điểm 3, Bài mới: - ĐVĐ: Có khác tập hợp N N* ? - Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động TẬP HỢP N VÀ N* - GV: Ta biết số 0; ; ; ; … số tự nhiên - GV: Đưa kí hiệu tập hợp số tự nhiên Gi¸o viªn: - Trêng THCS Tập hợp N N* - Tập hợp số tự nhiên kí hiệu N Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Đưa tập bảng Điền kí hiệu ∈ ∉ 12 N; N ; 1,25 NỘI DUNG CẦN ĐẠT N = {0; ; ; ; …} N - GV: Vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên ; ; tia Các điểm gọi điểm 0, điểm 1, điểm - GV: Hãy ghi tia số điểm 3; điểm 4; điểm 5? - GV: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số ? - GV: Giới thiệu tập N* - GV: Có khác hai tập hợp N N* ? - GV: Đưa tập củng cố: Điền kí hiệu ∈ ∉: N* ; N ; N* ; N - Mỗi số tự nhiên biểu diễn mội điểm tia số Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a - Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu N*: N* = {1 ; ; ; …} Hoạt động CÁCH VIẾT, CÁC KÍ HIỆU - GV: Cho học sinh đọc mục a sgk - GV: Đưa tập điền kí hiệu vào ô vuông: 5; 9; 15 - GV: Nhận xét vị trí điểm so với điểm ? Điểm so với điểm tia số ? - GV: Giới thiệu kí hiệu ≤ ≥ sgk - GV: Đưa tập củng cố Viết tập hợp A = {x ∈ N/6 ≤ x ≤ 8} cách liệt kê phần tử - HS: Đọc mục b) sgk - GV: Lấy ví dụ minh họa ? - HS: Đọc mục c) sgk - HS: Làm sgk/7 - HS: Làm ? - GV:Trong số tự nhiên số nhỏ ? Có số tự nhiên lớn hay không ? Vì ? - GV: Đưa nhấn mạnh phần e) Gi¸o viªn: - Trêng THCS Cách viết Các kí hiệu a) - Ví dụ: 15 > ; < Kí hiệu a ≤ b : a < b a = b a ≥ b : a > b a = b b) Nếu a < b b < c a < c Ví dụ: a < 10 10 < 12 a < 12 c) d) e) Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 4, Củng cố: - GV: Đưa tập sgk/8 - HS: Làm nháp - HS: học sinh lên bảng trình bày - GV: Nhận xét kết quả, cách trình bày ? - HS: Làm tập - GV: Kiểm tra yêu cầu hai học sinh thực bảng - GV: Chốt lại lời giải bảng • Bài (sgk/8) A = {13 ; 14 ; 15} B = {1 ; ; ; 4} C = {13 ; 14 ; 15} • Bài (sgk/8) A = {0 ; ; ; ; ; 5} A = {x ∈ N/ x ≤ 5} 5, Hướng dẫn tự học: - Nắm tập hợp số tự nhiên tập hợp số tự nhiên khác phân biệt hai tập hợp - Biết cách biểu diễn số tự nhiên tia số - Bài tập nhà: 9) ; 10) trang sgk - Đọc trước bài: “Ghi số tự nhiên” + Phân biệt số chữ số + Biết đọc viết số La Mã không 30 Rút kinh nghiệm: TIẾT 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN Ngày soạn : 16 /10/ 2015 Ngày dạy : 21/08/ 2015 Lớp 6A I MỤC TIÊU TIẾT HỌC Kiến thức - Hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân - Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kĩ - Biết đọc biết viết số La Mã không 30 Tư - Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán Định hương phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác … - Năng lực quan sát II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SBT, hệ thống tập Học sinh: Đọc trước bài: “Ghi số tự nhiên” Gi¸o viªn: - Trêng THCS Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: - GV: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ HS - Viết tập hợp N N* ? - Làm tập (sgk/8) HS - Viết tập hợp B số tự nhiên không vượt qua 10 hai cách - Biểu diễn phần tử B tia số ? - GV: Nhận xét, chốt lại cho điểm 3, Bài mới: - ĐVĐ: Trong hệ thập phân, giá trị chữ số thay đổi theo vị trí nào? - Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động SỐ VÀ CHỮ SỐ Số chữ số - GV: Ghi số: nghìn chín trăm tám mươi bảy ? - GV: Để ghi số ta dùng chữ số ? - GV: Có chữ số chữ số ? - GV: Dùng chữ số để ghi số tự nhiên - GV: Các số ; 24 ; 197 ; 1762 có chữ số ? Đó chữ số ? - GV: Ghi số ba bảy triệu trăm tám hai nghìn ba trăm hai mươi bảy ? - GV: Đưa ý a) - GV: Lấy ví dụ số 3895 để phân biệt số chữ số - GV: Giới thiệu số trăm, chữ số hàng trăm, số chục chữ số hàng chục sgk - HS: Làm 11b) sgk/ - Có mười chữ số: ; ; ; ; ; ; ; ; ; - Dùng mười chữ số ta ghi đượi số tự nhiên • Chú ý: (SGK) * Bài 11: a) Số 1357 b) 1425: Số trăm:14; chữ số hàng trăm: 4; … 2307: Số trăm: 23; chữ số hàng trăm: 3; … Hoạt động HỆ THẬP PHÂN Gi¸o viªn: - Trêng THCS Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV: Giới thiệu hệ thập phân sgk - GV: Chú ý cho học sinh: Giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào thân chữ số dó, vừa phụ thuộc vào chữ số - GV: Viết số 235 viết giá trị số dạng tổng hàng đơn vị - GV: Hãy viết theo cách số: 1372, Hệ thập phân - Trong hệ thập phân: + Mười đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền trước + Mỗi chữ số số vị trí khác giá trị khác 235 = 2.100 + 3.10 + = 200 + 30 + ab = a.10 + b ab ; xyz ? xyz = x.100 + y.10 + z - HS: Làm ? ? Số tự nhiên + lớn có ba chữ số : 999 + lớn có chữ số khác : 987 Hoạt động CHÚ Ý - GV: Học sinh đọc 12 số La Mã mặt đồng hồ ? - GV: Ghi số La Mã dùng chữ số ? Giá trị chữ số hệ thập phân ? - GV: Giới thiệu cách ghi số La Mã + Các chữ số: I, V, X hai chữ số đặc biệt IV; IX ⇒ thành phần để tạo số La Mã + Giá trị số La Mã tổng thành phần - GV: Đưa ví dụ minh họa - GV: Lưu ý: số La Mã chữ số vị trí khác có giá trị - GV: Đưa tập củng cố: + Đọc số sau: XIX ; XXVII ; XIII + Viết số sau số La Mã: 26; 28 Chú ý - Các thành phần để tạo số La Mã: + Các chữ số: I ; V ; X + Nhóm số: IV ; IX - Giá trị số La Mã tổng thành phần Ví dụ VII = V + I + I = + + = XIV = X + IV = 10 + = 14 4, Củng cố: * Làm tập 12: - GV: Giao đề - HS: Học sinh trình bày bảng - GV: Nhận xét ? - GV: Chốt lại kết Gi¸o viªn: - Trêng THCS • Bài 12 (sgk/6) Gọi A tập hợp chữ số số 2000, ta có A = {2 ; 0} Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 • Bài 13 (sgk/6) a) 1000 b) 1023 • Bài 11 (sgk/6) a) 135.10 + = 1357 * Làm tập 13: - GV: Giao đề - HS lên bảng trình bày 5, Hướng dẫn tự học: - Phân biệt số chữ số - Nắm cấu tạo số hệ thập phân - Bài tập nhà: 3) ; 4) ; 5) trang sgk - Đọc trước bài: “Số phần tử tập hợp” + Nắm số phần tử tập hợp + Hiểu khái niệm tập hợp Rút kinh nghiệm: TIẾT 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON Ngày soạn : 20 /10/ 2015 Ngày dạy : 24/08/ 2015 Lớp 6A I MỤC TIÊU TIẾT HỌC Kiến thức - Biết tập hợp có một, nhiều vô số phần tử, phần tử ; hiểu khái niệm tập hợp hai tập hợp Kĩ - Tìm số phần tử tập hợp, xác định tập hợp có phải tập hợp tập hợp cho trước hay không; viết vài tập hợp tập hợp cho trước; sử dụng kí hiệu “⊂” “∅” 3, Thái độ - Cẩn thận xác sử dụng kí hiệu “∈” “⊂” Định hương phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác … - Năng lực quan sát II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phiếu học tập cho học sinh Phiếu số Nối ý cột A với ý cột B để kết Cột A a) Tập hợp A số tự nhiên x mà x – = b) Tập hợp B số tự nhiên nhỏ c) Tập hợp C số tự nhiên x mà x + 10 = 12 Gi¸o viªn: - Trêng THCS Cột B 1) {0 ; 1} 2) N 3) ∅ Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 4) {2} 5) 16 6) {16} d) Tập hợp D số tự nhiên x mà x.0 = e) Tập hợp E số tự nhiên x mà – x = Phiếu số Cho tập hợp A = {8 ; 12 ; 16} Chỉ cách viết sai: a) 16 ∈ A ; b) {8 ; 12 ; 16} ⊂ A ; c) {8 ; 16} ⊂ A; {16} ∈ A ; 20 ∉ A Phiếu số Cho tập hợp A = {1 ; ; ; 4} Số tập hợp A gồm hai phần tử là: A ; B ; C ; D Học sinh: Đọc trước bài: “Số phần tử tập hợp Tập hợp con” III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: - GV: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ HS1 - Làm tập số 14 (10/sgk) - Viết giá trị số abcd hệ thập phân HS - Làm tập 13b) 15) sgk/10 - GV: Nhận xét, chốt lại cho điểm 3, Bài mới: - ĐVĐ: Một tập hợp có phần tử ? - Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP - HS: Đọc nội dung mục sgk - HS: Làm ?1 - GV: Nêu nội dung ?2 - HS: Tại chỗ trả lời - GV: Giới thiệu tập hợp rỗng kí hiệu ∅ - GV: Một tập hợp có phần tử ? - GV: Chốt lại đưa kết luận sgk - GV: Đưa phiếu số bảng phụ đồng thời phát phiếu Gi¸o viªn: - Trêng THCS Số phần tử tập hợp ?1 Tập hợp D có phần tử Tập hợp E có phần tử Tập hợp H có 11 phần tử ?2 • Chú ý: Tập hợp phần tử gọi tập hợp rỗng Kí hiệu: ∅ • Kết luận: (sgk/12) 10 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ nhiều thừa số nguyên ta làm ? G: Nếu có tích nhiều thừa số nhau, ví dụ 2.2.2.2.2 ta viết gọn ? G: Tương tự viết gọn lại thành dạng luỹ thừa cho phép toán sau: (- 2) (- 2) (- 2) (- 2) (- 2) (- 2) = ? G: Vậy tích n thừa số nguyên a gọi ? Viết công thức ? G: Trong 90a), tích có thừa số mang dấu âm ? Kết tích mang dấu ? G: Nhận xét tương tự tích 90b) ? H: Trả lời câu hỏi ?1 ?2 G: Vậy tích thừa số nguyên khác 0, tích mang dấu âm mang dấu dương ? G: Hãy nhận xét dấu luỹ thừa: (- 4)3 = ? (- 3)4 = ? G: Trong luỹ thừa (- 4)3 có bậc số ? Và luỹ thừa mang dấu ? G: Tương tự với (- 3)4 ? G: Vậy có nhận xét luỹ thừa bậc chẵn số nguyên âm luỹ thừa bậc lẻ số nguyên âm ? H: Làm 93 sgk G: Tích mang dấu ? Vì ? G: Hãy tính tích cách hợp lí sau xác định dấu ? NỘI DUNG CẦN ĐẠT = {[4 (- 2)] (- 11)} = 88 = 616 • Nhận xét (sgk/94) • Bài 93 (sgk/95) a) (- 4) (+ 125) (- 25) (- 6) (- 8) = 125 25 = (4 25).(125 8) = 100 1000 = 60 000 • Bài 94 (sgk/95) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) = (- 5)5 G: Viết gọn tích sau dạng luỹ thừa ? Hoạt động TÍNH CHẤT NHÂN VỚI Nhân với G: Tính – = ? 1.(- 5) = ? 10 = ? G: Nhân số nguyên a với có kết ? • Tính chất G: Suy nhân số nguyên a với (- 1) ta có Với a ∈ Z: a.1 = a = a kết ? ?3 H: Làm ?3 (- 1) a = a (- 1) = - a Hoạt động TÍNH CHẤT PHÂN PHỐI CỦA PHÉP NHÂN ĐỐI VỚI PHÉP CỘNG Gi¸o viªn: - Trêng THCS 170 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Muốn nhân số với tổng ta làm ? G: Viết công thức tổng quát ? G: Viết công thức áp dụng phép trừ ? G: Tính cách so sánh kết ? Cách thuận tiện ? G: Chốt lại học câu hỏi 1) Phép nhân Z có tính chất ? Phát biểu thành lời 2) Tích nhiều số mang dấu dương, dấu âm, 3) Tính nhanh: - 98 (1 - 246) – 246 98 = ? Tính chất phân phối phép nhân phép cộng • Tính chất Với a, b, c ∈ Z ta có: a(b + c) = ab + ac • Chú ý a(b - c) = ab - ac ?5 Cách (- 8) (5 + 3) = (- 8) + (- 8) = - 40 + (- 24) = - 64 Cách 2: (- 8) (5 + 3) = (- 8) = - 64 4, Củng cố: - Nhắc lại tính chất phép nhân số nguyên 5, Hướng dẫn tự học: - Về nhà ghi nhớ tính chất phép nhân số nguyên - Bài tập nhà: 91) ; 92) ; 93) 94) ; 95) sgk/95; 134) ; 137) ; 139) ; 141) SBT/71 - Chuẩn bị sau: “Luyện tập” + Ôn tập kĩ tính chất phép nhân số nguyên + Làm đầy đủ tập giao Ngày dạy 16/01/2012 20/01/2012 Lớp 6A4 6A3 TIẾT 65 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố vững tính chất phép nhân số nguyên Kĩ - Rèn luyện kĩ áp dụng tính chất số nguyên để thực hành tính toán Thái độ - Rèn tính cẩn thận, xác tư linh hoạt II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hệ thống tập Học sinh: Ôn lại tính chất phép nhân số nguyên III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm Gi¸o viªn: - Trêng THCS 171 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: G: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ Câu hỏi - Phát biểu tính chất phép nhân số nguyên ? Viết công thức tổng quát ? - Chữa 92a) sgk Câu - Thế luỹ thừa bậc n số nguyên a ? - Chữa 94b) sgk G: Nhận xét cho điểm 3, Tổ chức luyện tập: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động KIẾN THỨC 1, Kiến thức: + Tính chất giao hoán: - GV sử dụng kết phần KTBC để a.b=b.a giới thiệu lại kiến thức cần nhớ + Tính chất kết hợp: a b c = (a b) c = a (b c) + Nhân với số 1: - HS đứng chỗ phát biểu lời a.1=1.a=a + Tính chất phân phối phép nhân phép cộng: a (b + c) = ab + ac a (b – c) = ab - ac Hoạt động Dạng toán tính giá trị biểu thức * Làm 92: G: Ta giải theo thứ tự ? H: Lên bảng thực theo thứ tự học G: Ngoài cách khác ? G: Cho biết vận dụng tính chất để tính nhanh ? G: Viết công thức tổng quát tính chất phân phối phép nhân phép cộng ? * Làm 96: G: Tích 237 (- 26) mang dấu ? G: Thực phép tính ? Cơ sở việc thực ? Gi¸o viªn: - 2, Bài tập: Dạng Tính giá trị biểu thức • Bài 92 (sgk/ ) Tính b) (- 57) (67 - 34) – 67 (34 - 57) = - 57 33 – 67 (- 23) = - 1881 + 1541 = - 340 Cách 2: - 57 67 – 57 (- 34) – 67 34 – 67 (- 57) = - 57 (67 - 67) – 34 (- 57 + 67) = - 34 10 = - 340 • Bài 96 (sgk/ ) a) 237 (- 26) + 26 137 = - 237 26 + 26 137 = 26 (- 237 + 137) = 26 (- 100) = - 2600 Trêng THCS 172 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT H: Lên bảng chữa phần b b) 63 (- 25) + 25 (- 23) = - 63 25 – 25 23 = - 25 (63 + 23) * Làm 98: = - 25 (- 86) = - 2150 G: Để tiện việc tính toán ta nên làm trước • Bài 98 (sgk/ ) Tính giá trị biểu thức ? a) (- 125) (- 13) (- a) với a = G: Xác định dấu biểu thức giải = - (125 13 8) = - 13 000 thích ? b) (- 1) (- 2) (- 3) (- 4) (- 5) b với b = 20 H: Lên bảng tính toán Thay giá trị b vào biểu thức G: Tương tự phần b ? (- 1) (- 2) (- 3) (- 4) (- 5) 20 = - (3 20) = - 2400 * Làm 97: • Bài 97 (sgk/ ) So sánh G: Nhận xét dấu tích ? Vì ? a) (- 16) 1253 (- 8) (- 4) (- 3) với G: Kết số ? So sánh với Tích lớn tích chứa chẵn 0? thừa số âm H: Hoạt động nhóm b) 13 (- 24) (- 15) (- 8) với H: Đại diện nhóm trình bày bảng Tích nhỏ chứa lẻ lần thừa số âm Hoạt động Dạng toán Luỹ thừa G: Tại (- 1)3 = - Luỹ thừa chứa bao lần thừa số âm ? G: Mỗi luỹ thừa số âm có số mũ chẵn lẻ có dấu ? G: Tìm số nguyên khác mà lập phương lên ? G: – 8; 125 viết dạng luỹ thừa số ? G: 27 49 viết thành dạng luỹ thừa ? Dạng Luỹ thừa • Bài 95 (sgk/ ) (- 1)3 = - 1; 13 = 1; 03 = Viết tích sau dạng luỹ thừa a) (- 8) (- 3)3 125 = (- 2)3 (- 3)3 53 b) 27 (- 2)3 (- 7) 49 = 33 (- 2)3 (- 7) (- 7)2 = 33 (- 2)3 (- 7)3 Hoạt động Dạng toán Điền số vào ô trống H: Hoạt động nhóm tập bên, 7’, sau giao viên thu nhóm nhận xét G: Cho biết phép tính vận dụng tính chất ? Dạng Điền số vào ô trống a (- 7) (- 13) + (- 13) = (- + 8) (- 13) = - 13 b (- 5) [(- 4) – (- 14)] = (- 5) (- 4) – (- 5) (- 14) = 20 – 70 = - 50 4, Hướng dẫn tự học: - Ôn lại tính chất phép nhân Z - Ôn tập lại khái niệm bội ước tập hợp số tự nhiên, tính chất chia hết tổng Gi¸o viªn: - Trêng THCS 173 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 - Bài tập nhà: 143) ; 144) ; 145) ; 146) ; 147) ; 148) SBT/72 + 73 - Đọc trước “Bội ước số nguyên” + Ôn tập lại khái niệm bội ước tập hợp số tự nhiên -Ngày dạy 16/01/2012 03/02/2012 Lớp 6A4 6A3 TIẾT 66 BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm khái niệm bội ước số nguyên Nắm tính chất liên quan đến phép chia hết Kĩ - Rèn luyện kĩ tìm ước bội số nguyên Thái độ - tư - Rèn tính kĩ vận dụng kiến thức vào tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy chiếu Projector, máy tính Học sinh: Ôn lại khái niệm ước bội số tự nhiên Đọc trước học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiếm tra cũ: G: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ Câu - Cho a, b ∈ N, b ≠ Khi a bội b, b ước a ? - Tìm hai bội tập hợp số tự nhiên ? Câu - Trong tập hợp số tự nhiên, tìm Ư(6)? G: Nhận xét đánh giá 3, Bài mới: - ĐVĐ: Bội ước số nguyên có tính chất ? - Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN Bội ước số nguyên G: Viết số 6; - thành tích hai số ?1 nguyên ? = 1.6 = - (- 6) = = (- 2) (- 3) G: Nếu = 1.6 = 2.3 gọi - = - 1.6 = (- 6) = - = (- 2) Gi¸o viªn: - Trêng THCS 174 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 3; ? G: Ngược lại 6; gọi 6? G: Nhắc lại với a b số tự nhiên, b ≠ Khi a b ? G: Khi a b b a ? H: a b ⇒ a = b.q; a bội b b ước a G: Căn vào định nghĩa cho biết bội số ? Và -6 bội số ? G: - bội số ? G: Hãy kể ước - ? Nhận xét tập hợp ước - ? H: Làm ?3 G: Hãy tìm x biết : – 75 = 15x ⇒ - 75 : 15 = x ⇒ x = - G: Tổng quát a = b.q (b ≠ 0) ta nói a có quan hệ với b q tính theo b a ? G: Số ước số nguyên không ? Vì ? G: Số bội số nguyên ? G: Tại - ước số nguyên ? G: c ước a; c ước b, ta có kết luận c a b ? G: Chiếu BT: Hoàn thành tập sau + Tìm ước – 3; 6; 11 + Tìm bội - + Tìm ƯC - 10 H: Thảo luận theo nhóm H: Đại diện nhóm trình bày kết NỘI DUNG CẦN ĐẠT • Kết luận (sgk) ?3 Hai bội 12 - 12 Hai ước -2 • Chú ý (sgk/96) Hoạt động TÍNH CHẤT Tính chất G: Yêu cầu học sinh tự đọc tìm hiểu tính chất có SGK lấy ví dụ minh hoạ cho tính chất Sau trả lời câu hỏi G: Nếu a b, b c suy điều ? Lấy ví a) a b; b c ⇒ a c dụ minh hoạ ? Ví dụ: 12 (- 6); (- 6) ⇒ 12 G: Nếu a b có kết luận bội a b ? Lấy ví dụ minh hoạ ? Gi¸o viªn: - Trêng THCS 175 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: a c b c kết luận a + b với c; b) a c ⇒ am b ( m ∈ Z) a – b với c ? Ví dụ: (- 3) ⇒ (- 3) ? Lấy ví dụ minh hoạ c) a c, b c ⇒ a + b c a – b c Ví dụ: 12 (- 3); (- 3) ⇒ (12 + 9) (- 3); (12 – 9) (- 3) 4, Củng cố: G: Khi nói a b ? Khi a b ngược lại ? G: Viết công thức tính chất liên quan đến khái niệm chia hết H: Làm 105 sgk: + GV đưa bảng tập hình + HS đứng chỗ đọc kết + GV yêu cầu HS giải thích kết 5, Hướng dẫn tự học: - Ghi nhớ định nghĩa, tính chất học - Làm câu hỏi ôn tập chương II - Bài tập nhà: 103) ; 104) ; 106) sgk; 154) ; 157) SBT/73 + Ôn lại qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế -Ngày dạy 30/01/2012 04/02/2012 Lớp 6A4 6A3 TIẾT 67 ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập củng cố hệ thống lại khái niệm tập số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên, qui tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên, tính chất phép cộng, phép nhân số nguyên - Hs nắm vững qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, khái niệm bội ước số nguyên Kĩ - Củng cố kĩ vận dụng kiến thức học vào làm tập so sánh hai số nguyên, thực phép tính, tính giá trị tuyệt đối, số đối số nguyên - Rèn kĩ thực phép tính, tính giá trị biểu thức, tính x - Rèn kĩ tìm bội ước số nguyên Tư - Rèn tính xác, kĩ tổng hợp cho học sinh II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hệ thống tập Học sinh: Ôn tập kiến thức học số nguyên III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Gi¸o viªn: - Trêng THCS 176 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 - Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị đề cương ôn tập HS - HS1: Phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên dấu, khác dấu ? Tính tổng (- 8) + (- 7) + (- 10); - (- 299) – 401 + 12 - HS2: Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu ? Tính: 18.17 – 3.6.7; 33.(17 – 5) – 17 (33 – 5) 3, Tổ chức ôn tập: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động ÔN TẬP CÁC KHÁI NIỆM VỀ TẬP HỢP SỐ NGUYÊN Z Ôn tập khái niệm vè tập hợp số G: Hãy viết tập hợp Z số nguyên ? Tập nguyên Z hợp Z gồm số ? a) Z = {……- 2; -1; 0; 1; 2….} G: Tìm số đối 5; - 3; ? b) Số đối số nguyên a - a G: Số đối số nguyên a viết ? Số đối số nguyên dương, nguyên âm c) Giá trị tuyệt đối số nguyên xác định ? dương Số nguyên có số đối ? Giá trị tuyệt đối số nguyên âm số G: Giá trị tuyệt đối số nguyên a định đối nghĩa ? Nêu qui tắc tìm giá trị tuỵêt đối số nguyên ? Với a ta có a ≥ G: Tìm ; − ; = ? G: Nhận xét giá trị tuyệt đối số nguyên a ? G: Đưa 107 sgk • Bài 107 (sgk/98) H: Lên bảng chữa a) b a G: Xác định a ; b ; -a ; - b trục số b −a a O −b G: So sánh a; b; - a; - b; a ; b ; -a ; - b với −a −b c) a < 0; - a < 0; b > 0; - b > H: Đứng chỗ trả lời 109 sgk ; a ; b > 0; -a > ; - b > G: Qui tắc so sánh hai số nguyên âm, hai số nguyên dương, số nguyên âm với số 0, số nguyên dương với số ? Lấy ví dụ minh • Bài 109 (sgk/98) hoạ ? Hoạt động Dạng toán Thực phép tính G: Trong tập Z số nguyên có phép toán thực ? • Bài 110 (sgk/99) Gi¸o viªn: - Trêng THCS 177 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ G: Phát biểu qui tắc: Cộng hai số nguyên dấu, cộng hai số nguyên khác dấu ? G: Đưa 110 a); b), yêu cầu học sinh lên bảng chữa G: Phát biểu qui tắc trừ số nguyên a cho số nguyên b ? Cho ví dụ ? G: Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu, nhân với ? Cho ví dụ ? G: Yêu cầu học sinh lên bảng chữa 110c) ; d) * Làm 111: G: Chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm thực phần H: Đại diện nhóm trình bày bảng NỘI DUNG CẦN ĐẠT a) Đúng; b) Đúng a – b = a + (- b) c) Sai d) Đúng • Bài 111 (sgk/99) a) [(- 13) + (- 15) + (- 8)] = - 36 b) 500 – (- 200) – 210 – 100 = 390 c) – (- 129) + (- 119) – 301 + 12 = 279 d) 777 – (- 111) – (- 222) + 20 = 1130 G: Đưa tập G: Yêu cầu học sinh lên bảng tính, • Bài Tính làm vào nhận xét bảng (- + 6) (- 4) = (- 4) = - 12 (- - 13): (- 6) = - 18 : (-6) = (- 7)3 24 = - 343 16 = - 5488 54 (- 4)2 = 625 16 = 10 000 • Bài Tính a) 215 + (- 38) - (- 58) - 15 = (215 - 15) + (58 - 38) = 200 + 20 = 220 b) 231 + 26 – (209 + 26) = 231 + 26 – 209 – 26 = 231 – 209 = 22 c) (- 3)2 – 14 (- 8) + (- 40) = 45 + 112 - 40 = 117 Hoạt động Dạng toán Tìm x G: Hãy nhắc lại thứ tự thực phép tính ? G: Vận dụng qui tắc để thực tính ? H: học sinh thực bảng G: Nhận xét ? Gi¸o viªn: - • Bài 114 (sgk/99) a) - < x < Vậy x = - 7; - 6; - 5; …….6; Tổng số nguyên x (-7) + (-6) + ……+ + = [7 + (-7)] + [6 + (-6)] +… + = Trêng THCS 178 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT G: Hãy liệt kê số x thoả mãn yêu cầu đề ? G: Tính tổng số nguyên x ? Vận dụng kiến thức để thực tính nhanh ? H: Tính chất phép cộng: giao hoán, kết hợp Và tổng hai số đối H: học sinh thực bảng G: Để tìm x trước tiên ta áp dụng qui tắc ? G: Tìm thừa số chưa biết phép nhân ? H: Lên bảng chữa phần b G: Số có giá trị tuỵêt đối ? Kết luận x – = ? Tìm x ? G: Thực qui tắc chuyển tìm x ví dụ d b) x = - 5; - 4; ……1; 2; Tổng số nguyên x (- 5) + (- 4) + …… + + = [(- 5) + (- 4)] + [3 + (-3)] +… + = Dạng Tìm x • Bài 118 (sgk/99) a) 2x – 35 = 15 2x = 50 x = 25 b) 3x + 17 = x =-5 c) x - 1 = ⇒ x – 1= ⇒ x = d) 4x – (- 7) = 27 4x + = 27 * Làm 115: x =5 G: Nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối số • Bài 115 (sgk/99) nguyên a ? a = ⇒ a = 5; a= - G: Tìm a trường hợp bên ? a =0 ⇒a=0 a = −5 = ⇒ a = 5; a= - −11 a = - 22 ⇒ a = ⇒ a = 2; a = - Hoạt động Dạng toán Bội ước số nguyên G: Đưa 120, yêu cầu học sinh lên Dạng 3: Bội ước số nguyên bảng điền vào ô trống • Bài 120 (sgk/99) -2 -6 -6 12 - 18 24 -5 10 - 20 30 - 40 - 14 28 - 42 56 a) Có 12 tích G: Lập tất tích b) Có tích lớn 0, tích nhỏ G: Có tích lớn ? c) B(6) = {- 6; 12; - 18; 24; 30; - 42} G: Có tích nhỏ ? d) Ư(20) = {10; - 20} G: Có tích bội ? G: Có tích ước 20 ? 4, Củng cố: - Nhắc lại kiến thức chương II ? - Nhắc lại quy tắc cộng số nguyên, nhân số nguyên ? Gi¸o viªn: - Trêng THCS 179 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 - Nhắc lại quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc ? 5, Hướng dẫn tự học: - Ôn tập lại kiến thức học ôn tập - Xem lại dạng tập chữa + Ôn tiếp qui tắc dấu ngoặc, chuyển vế, bội ước số nguyên - Ôn tập lại kiến thức theo hệ thống câu hỏi, tập tiết ôn tập - Bài tập nhà: 121) sgk/100; 165) ; 166) ; 167) ; 168) SBT/76 - Chuẩn bị sau kiểm tra 45’ Ngày dạy Lớp 06/02/2012 6A4 10/02/2012 6A3 TIẾT 68 BÀI KIỂM TRA CHƯƠNG II I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức chương học sinh: + Kiến thức phép tính tập hợp số nguyên, bội ước số nguyên Kĩ - Rèn kĩ vận dụng kiến thức giải toán Tư - Rèn luyện tư phân tích cách trình bày rõ ràng, mạch lạc, cẩn thận II CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra phô tô Học sinh: Ôn tập kiến thức chương II III NỘI DUNG Ma trận đề Cấp độ Tên Chủ đề Nhận biết Cấp độ thấp TNKQ Gi¸o viªn: - Vận dụng Thông hiểu TL TNK Q Trêng THCS TL TNKQ TL Cấp độ cao Cộn g TNKQ TL 180 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 -Biết số nguyên âm,tập hợp số nguyên -Biết số nguyên âm,tập hợp số nguyên -Sắp xếp dãy số nguyên theo thứ tự tăng giảm -Tìm số đối số nguyên,GTTĐ số nguyên 0,5 5% -Vận dụng qui tắc Các phép tính : Cộng, cộng,trừ hai số trừ, nhân, chia nguyên tính chất dấu,khác dấu phép toán 2 20% -Vận dung tính chất phép toán số nguyên -Vận dụng qui tắc dấu ngoặc,qui tắc chuyển vế làm tính 30% Số nguyên âm Biêủ diễn số nguyên trục số Thứ tự tập Z Giá trị tuyệt đối Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % 0,75 7,5% Bội ước số nguyên Gi¸o viªn: - 0,5 5% 20% Làm dược toán dãy phép tính với nhiều số nguyên 1 10 % -Hiểu khái niệmbội ước tập hợp Z -Tìm bội ước số nguyên 0,25 2,5% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % -Vận dung tính chất phép toán số nguyên 2,5 25% 1,25 12,5% 2,75 27,5% Trêng THCS 50% 1 10% 13 7,25 72,5 % 0,25 2,5 % 18 10,0 100 % 181 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 2, Đề bài: Đề 1: I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp án Câu 1: Liệt kê phần tử tập hợp A={x ∈ Z / -2 < x ≤ 2} A A={-2;-1;0;1;2} B A={0;1;2} C A={-1;0;1;2} D A={-1;0;1} Câu 2: Cách viết sau không đúng: A ∈ N B -7 ∈ Z C ∈ Z D -7 ∈ N Câu 3: Tính giá trị biểu thức: A = | | - | | A 10 B -4 C -10 D Câu 4: Kết phép tính - (7 - 9) là: A B C -7 D 11 Câu 5: Giá trị biêủ thức (-102) + x x = 12 : A 90 B 114 C -114 D -90 Câu (0.5 điểm): Điền vào chỗ trống: Kết phép tính a/ (-125) = b/ (-35) 35 = Câu 7: Số ước số nguyên ? A Số B Số -1 C Số -1 D Số II PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) Bài 1(2 điểm): Thực phép tính cách hợp lí (nếu có thể): a, [48 + (- 17)] + (- 15) c, 81 31 – 34.21 b, -(- 425) + (- 120) – 205 + 25 d, 88 – 11(40 + 8) Bài 2(3 điểm): Tìm x biết: a, 4x + 25 = b, - 3x + 16 = c, x= 10 d, x - 5= Bài 3(2 điểm): a/ Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: 5; -3; -13; -11; - 8; 15; b/Tính tổng số nguyên x biết: -3 ≤ x < Bài 4(1 điểm): Tính tổng sau cách hợp lí: B = - + – 10 + … - 100 + 103 Đề 2: I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp án Câu 1: Liệt kê phần tử tập hợp A={x ∈ Z / -2 ≤ x < 2} A A={-2;-1;0;1} B A={0;1;2} C A={-1;0;1;2} D A={-1;0;1} Câu 2: Cách sau không đúng: A ∈ N B -7 ∈ N C ∈ Z Gi¸o viªn: - Trêng THCS D -7 ∈ Z 182 Gi¸o ¸n Sè häc N¨m häc 2015 - 2016 Câu 3: Tính giá trị biểu thức: A = |3| - |7| A 10 B -4 C -10 D Câu 4: Kết phép tính - (5 - 9) là: A B C -7 D 11 Câu 5: Giá trị biêủ thức (-102) + x x = -12 : A 90 B -90 C 114 D -114 Câu (0.5 điểm): Điền vào chỗ trống: Kết phép tính a/ (-125) (-8) = b/ (-25) 25 = Câu 7: Số bội số nguyên khác 0? A Số B Số -1 C Số D Số 1và -1 II PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) Bài 1(2 điểm): Thực phép tính cách hợp lí (nếu có thể): a, [58 + (- 15)] + (- 17) c, 81 31 + 34 (-21) b, -(- 535) + (- 130) – 305 + 35 d, 99 – 11(9 + 50) Bài 2(3 điểm): Tìm x biết: a, 5x + 25 = b, - 7x + 18 = c, x= 23 d, x - 7= Bài 3(2 điểm): a/ Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: 7; -2; -17; -18; - 8; 15; b/ Tính tổng số nguyên x biết: -3 < x ≤ Bài 4(1 điểm): Tính tổng sau cách hợp lí: B = 1- + – 10 + …- 100 + 103 3, Đáp án biểu điểm: Câu Để Đề Điểm C A 0,25 D B 0,25 I Phần trắc nghiệm: D B D a) -1000; b) -1225 B D C a) 1000; b) -625 0,25 0,25 0,25 0,5 II Phần tự luận: C A 0,25 Đề 1: Nội dung Bài (2đ) Bài (3đ) Bài (2 đ) a, = (48 - 17) – 15 = 31 – 15 = 16 b, = (425 - 120) – 205 + 25 = 305 – 205 + 25 = 100 + 25 = 125 c, = 81 31 – 81.21 = 81(31- 21) = 81 10 = 810 d, = 88 – 11 40 – 11 = 88 – 88 – 440 = -440 a, => 4x = - 25 => 4x = -20 => x = -20 : => x = -5 b, => -3x = - 16 => -3x = -12 => x = -12 : (-3) => x = c, => x = 10 x = -10 d, => x - 5= x – = -7 => x = 12 x = -2 a/ Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: -13 < -11 < - < -3 < < < 15; b/ Các số nguyên x thỏa mãn -3 ≤ x < : -3; -2; -1; 0; 1; Gi¸o viªn: - Trêng THCS Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 183 Gi¸o ¸n Sè häc Bài (1đ) N¨m häc 2015 - 2016 Nội dung Tổng số nguyên x là: (-3) + (-2) + (-1) + + + = -3 B = - + – 10 + … + 97 - 100 + 103 (có 35 số hạng) = (1 - 4) + (7 – 10) + … + (97 – 100) + 103 (có 17 hiệu) = ( - 3) + (–3) + … + (–3) + 103 (có 17 số -3) = (-3) 17 + 103 = -51 + 103 = 52 Điểm 0,5 0,5 Đề 2: Bài (2đ) Bài (3đ) Bài (2 đ) Bài (1đ) Nội dung a, = (58 - 15) – 17 = 43 – 17 = 26 b, = (535 - 130) – 305 + 35 = 405 – 305 + 35 = 100 + 35 = 135 c, = 81 31 + 81.(-21) = 81(31- 21) = 81 10 = 810 d, = 99 – 11 – 11 50 = 99 – 99 – 550 = -550 a, => 5x = - 25 => 5x = -20 => x = -20 : => x = -4 b, => -7x = - 18 => -7x = -14 => x = -14 : (-7) => x = c, => x = 23 x = -23 d, => x - 7= x – = -5 => x = 12 x = a/ Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: -18 < -17 < - < -2 < < < 15; b/ Các số nguyên x thỏa mãn -3 ≤ x < : -2; -1; 0; 1; 2; Tổng số nguyên x là: (-2) + (-1) + + + + 3= B = - + – 10 + … + 97 - 100 + 103 (có 35 số hạng) = (1 - 4) + (7 – 10) + … + (97 – 100) + 103 (có 17 hiệu) = ( - 3) + (–3) + … + (–3) + 103 (có 17 số -3) = (-3) 17 + 103 = -51 + 103 = 52 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 * Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa Gi¸o viªn: - Trêng THCS 184 [...]... hc sinh s dng MTBT tỡm hiu hai s nh sgk - GV: p dng gii bi 50) - HS thc hin trờn mỏy tớnh v bỏo cỏo kt qu Bi 50 (sgk/24) 425 257 = 168 ; 91 56 = 35 82 56 = 26 ; 73 56 = 17 65 2 46 46 46 = 514 Bi 55 (sgk/25) Giáo viên: - Bi 54/ sgk S ngi mi toa l: 12 8 = 96 S toa ch 1000 khỏch l: 1000 : 96 = 10 d 40 Vy cn ớt nht 11 toa ch ht 1000 khỏch Trờng THCS 30 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 HOT... di lp lm vo v =>125-x=435-315 Giáo viên: - Trờng THCS 24 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T *GV a bi 2: Thc hin phộp tớnh =>125-x=120 a.(525+315):15 =>x=5 b.(10 26- 741):57 Bi 2: ? thc hin hai phộp tớnh ta cú my cỏch a.(525 + 315) : 15 thc hin =525 : 15 - 315 :15 = 35 + 21 = 56 -HS: b.(10 26- 741):57 -Cỏch 1Thc hin phộp tớnh trong ngoc =10 26: 57-741:57 trc,ngoi ngoc sau... d bờn - GV: p dng tớnh cht trờn tớnh Giáo viên: - Bi 37 (sgk/20) Tớnh cht: a(b c) = ab ac Vớ d: 13.99 = 13.(100 1) = 1300 13 = 1287 Trờng THCS 21 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 HOT NG CA THY V TRề nhm cỏc tớch sau ? (giỏo viờn ghi bi trờn bng hc sinh ti ch trỡnh by) NI DUNG CN T p dng 16. 19 = 16. (20 1) = 220 16 = 304 46. 99 = 46. (100 1) = 460 0 46 = 4554 35.98 = 35.(100 2) = 3500 ... Trờng THCS 18 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 4, Cng c: * Lm bi 27: - GV: Giao bi 27 trờn bng - HS: Ti ch suy ngh - HS: Hai hc sinh thc hin trờn bng - GV: Cht li kt qu ca bi toỏn - GV: Bi 27 ó ỏp dng cỏc tớnh cht no ca hai phộp toỏn: cng v nhõn ? - HS c mc Cú th em cha bit Bi 27 (sgk/ 16) a) 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14) + 357 = 100 + 357 = 457 b) 72 + 69 + 128 =(72 + 128) + 69 = 269 c) 25.2.4.27.2... 49/ sgk - Gi sau hc tip mc 2, v nh c trc Rỳt kinh nghim: TIT 10: PHẫP TR V PHẫP CHIA Giáo viên: - Trờng THCS 25 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 Ngy son : 10 /09/ 2015 Ngy dy : 14/09/ 2015 Lp 6A I, MC TIấU: 1 Kin thc: - Cng c kin thc v phộp chia v phộp chia cú d 2 K nng: - Rốn luyn k nng s dng mỏy tớnh b tỳi thc hin phộp tr ; rốn luyn k nng thc hin phộp tr, k nng tớnh nhm cỏc phộp tr 3 Thỏi ,... + Bi 46/ sgk: dng tng quỏt ca s chia 3 d 1: 3k + 1 Dng tng quỏt ca s chia 3 d 2: 3k + 2 - Chun b gi sau: Luyn tp + ễn tp k cỏc kin thc ó hc v phộp tr v phộp chia + Lm y cỏc bi tp c giao + Mang MTBT Rỳt kinh nghim: Giáo viên: - Trờng THCS 28 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 TIT 11: LUYN TP Ngy son : 10 /09/ 2015 Ngy dy : 17/09/ 2015 Lp 6A I MC TIấU TIT HC 1 Kin thc - Cng c v ụn tp cỏc kin thc... hp c bit Giáo viên: - Trờng THCS 13 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 - Bi tp v nh: 25) trang 14 sgk v 35) ; 36) ; 38) ; 40) ; 41) sbt/8 - Xem trc bi: Phộp cng v phộp nhõn + ễn li nh ngha phộp cng v phộp nhõn ó hc + Xem li cỏc tớnh cht ca phộp cng v phộp nhõn Rỳt kinh nghim: TIT 6: PHẫP CNG V PHẫP NHN Ngy son : 24 /09/ 2015 Ngy dy : 28/08/ 2015 Lp 6A I MC TIấU TIT HC 1 Kin thc - Hc sinh nm c nh... xỏc - Ch ng phỏt hin kin thc, chim lnh kin thc, cú tớnh hp tỏc trong nhúm 4 nh hng phỏt trin nng lc: - Nng lc gii quyt vn , nng lc giao tip, nng lc hp tỏc - Nng lc quan sỏt II CHUN B Giỏo viờn:H thng bi tp Hc sinh: ễn li nh ngha v quy tc nhõn hai ly tha cựng c s III PHNG PHP DY HC Giáo viên: - Trờng THCS 34 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 - Vn ỏp, thuyt trỡnh, hot ng nhúm IV TIN TRèNH BI DY... 1000 = 103 ; 1 000 000 = 1 06 1 t = 109 ; 1 000 0 = 1012 12 ch s 0 Hot ng 3 Dng 2 Nhõn cỏc ly tha cựng c s - GV: Giao bi 64 sgk/29 - HS: 2 hc sinh thc hin trờn bng - GV: Nhn xột ? Giáo viên: - Trờng THCS Dng 2 Nhõn cỏc ly tha cựng c s Bi 64 (sgk/29) a) 23 22 24 = 29 35 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 HOT NG CA THY V TRề NI DUNG CN T b) 102 103 105 = 1010 c) x x5 = x6 d) a3 a2 a5 = a10 - GV:... biu th mi quan h gia hai tp hp - Bi tp v nh: 3) ; 4) ; 5) trang 6 sgk - Chun b gi sau: Luyn tp Giáo viên: - Trờng THCS 11 Giáo án Số học 6 Năm học 2015 - 20 16 + Xem li cỏc kin thc ó hc v tp hp + Xem li cỏch ghi s trong h thp phõn Rỳt kinh nghim: TIT 5: LUYN TP Ngy son : 23 /10/ 2015 Ngy dy : 27/08/ 2015 Lp 6A I MC TIấU TIT HC 1 Kin thc - Nm c th no l s chn, th no l s l - Cng c cỏc khỏi nim: s phn