 “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” LỜI NÓI ĐẦU Vấn đề giáo dục “Dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên” ( DSSKSSVTN) trường trung học phổ thông trở thành đề tài nóng hổi, khơng nằm phạm vi quốc gia mà trở thành vấn đề mang tính tồn cầu vì: Dân số sức khoẻ sinh sản –vị thành niên gắn liền với tuổi trẻ (tương lai đất nước, dân tộc, nhân loại ) ảnh hưởng lớn đến tư tưởng, nhận thức, hành động đối tượng học sinh trung học phổ thông chiếm số lượng lớn Thế hệ học sinh hôm khác với xã hội thay đổi kéo theo nhận thức nhu cầu khác xưa vấn đề giáo dục phải đổi thay để đáp ứng yêu cầu lịch sử Đứng trước yêu cầu lịch sử xã hội Bộ giáo dục đưa số giải pháp có giải pháp lồng ghép giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên qua số mơn có Ngữ Văn Đây mơn học coi mạnh lồng ghép vấn đề Theo tài liệu Bộ giáo dục đào tạo ủy ban dân số gia đình trẻ em “ Tích hợp giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên trường trung học phồ thông” trang 171-172 Đối với môn Ngữ Văn vào mục tiêu giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên có ba mục tiêu sau: Về kiến thức: Giáo dục cho học sinh có hiểu biết sống quan hệ tình cảm gia đình, quan niệm hạnh phúc gia đình, chia sẻ đắng cay bùi Đồng thời nhận thức quan hệ nhân với người với sống xã hội, đất nước dân tộc  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Hiểu quyền bình đẳng nam nữ sống, thấy bất bình đẳng trọng nam khinh nữ xã hội cũ Về kỹ năng: Giáo dục cho học sinh biết ứng xử với người thân gia đình tình cảm chân thành vị tha, biết đối xử nhân với người cộng đồng Biết trao đổi trình bày thảo luận nội dung DS_SKSSVTN, bác bỏ quan niệm sai tri không phù hợp xã hội hôm Về thái độ: Học sinh có thái độ tơn trọng bảo vệ, đề cao người phụ nữ, bình đẳng nam nữ Đồng thời phải biết trân trọng sống gia đình quan hệ gia đình, có ý thức việc gìn giữ hạnh phúc gia đình Căn vào mục tiêu với thực tế giảng dạy trường trung học phổ thông môn Ngữ Văn lồng ghép giáo dục DS_SKSSVTN Qua nhiều năm giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 12 trường THCS_THPT Hậu Thạnh Đông cho thấy điều: Thuận lợi: Ưu môn Ngữ Văn giảng dạy lồng ghép tích hợp giáo dục DS_SKSSVTN: Văn học sống – Là nghệ thuật ngôn từ - Là khoa học khám phá người “ Văn học nhân học” tích hợp lồng ghép hấp dẫn, hứng thú nhẹ nhàng, tinh tế, thấm nhuần tư tưởng tình cảm nhân văn Khó khăn: không giáo viên mà học sinh vấn đề cần nhấn mạnh học sinh Nếu lấy tiêu chí kiến thức kỹ năng, thái độ mục tiêu học học sinh mà tơi giảng dạy tìm hiểu nghiên cứu vấn chưa đáp ứng yêu cầu đặt cho giáo dục  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Đại đa số học sinh hỏi vấn đề dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên khơng biết gì, có biết sơ lược, không đầy đủ kỹ ứng xử yếu vụng về, nhận thức thái độ sống lệch lạc thiếu văn minh Từ chỗ thiếu hiểu biết kiến thức dẫn đến kỹ sống, thái độ sống không tốt có nhiều học sinh có hành vi, lối sống đáng lưu tâm Biểu có nhiều em sống buông thả sa đọa đạo đức, ăn chơi sa hoa, lệch lạc nhận thức, có hành vi bạo lực thô thiển thiếu văn minh đánh đập ức hiếp phụ nữ, chà đạp nhân phẩm bạn Coi gia đình cha mẹ, thầy giáo khơng Vấn đề nảy nở tình u tuổi học đường thiếu sáng lành mạnh, tượng yêu thử sống thử tiêm nhiễm số văn hóa sách vở, phim ảnh mạng Internet khơng phù hợp dấn đến có nhiều học sinh phải mang thai ý muốn bỏ lỡ việc học hành Từ biểu không tốt theo xuất phát từ nhiều nguyên nhân gắn liền với môn Ngữ Văn Do giáo dục dân số sức khỏe sinh sản trường trung học phổ thông mang tính tích hợp, lồng ghép số mơn chưa trở thành mơn trường học.Việc lồng ghép khó khăn, ngồi đảm bảo kiến thức mơn cịn cộng thêm lồng ghép dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên Học sinh coi môn học lạ, đa số em cịn e ngại nói vấn đề liên quan đến thân mình, vấn đề mang tính thầm kín  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Đối với học sinh trường THCS_THPT Hậu Thạnh Đông nằm khu vực vùng sâu, vùng xa đối mặt với nhiều khó khăn điều kiện học tập, tiếp thu văn hóa, trình độ nhận thức nhiều hạn chế Xuất phát từ nguyên nhân tác động không nhỏ đến kết qủa học tập rèn luyện học sinh Điều thúc nhiều năm trăn trở tìm tịi cần phải có giải pháp Trên sở nghiên cứu chắt lọc cơng trình số tác giả viết DS_SKSSVTN Tôi nhận thấy chưa có cơng trình tập trung tác phẩm văn học cụ thể theo phương pháp tích hợp lồng ghép dân số - sức khoẻ sinh sản vị thành niên, mạnh dạn chọn đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY LỒNG GHÉP GIÁO DỤC DÂN SỐ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN THƠNG QUA TÁC PHẨM CHIẾC THUYỀN NGỒI XA NGUYỄN MINH CHÂU-MƠN NGỮ VĂN -LỚP 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Trong phạm vi đề tài trọng nguyên nhân xuất phát từ học sinh, lấy học sinh làm trung tâm để từ tìm giải pháp lồng ghép tích hợp giáo dục DS_SKSSVTN qua tác phẩm văn học Từ giúp cho học sinh khơng cảm nhận sâu sắc nội dung bà học mà qua tiết dạy lồng ghép học sinh có thi độ tình cảm nhận thức vốn hiểu biết cần thiết DS_SKSSVTN học sinh lớp 12  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” PHẦN I: THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI Thực tế chương trình Ngữ văn cấp THPT nội dung lồng ghép tích hợp giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên chủ yếu tập trung vào hai vấn đề là: Cuộc sống gia đình, xã hội giáo dục giới Hai nội dung chủ yếu lồng ghép vào số học cho ba khối (lớp 10 gồm bài, lớp 11 gồm bài, lớp 12 có ) tổng cộng học sinh THPT tiếp xúc 23 học có địa lồng ghép so với tồn chương trình cấp học sồ lượng ít, mức độ lồng ghép nhạt điều ảnh hưởng đến hiệu giảng dạy Mặt khác học sinh khối 12 vấn đề lồng ghép khó khăn áp lực học sinh cuối cấp Trong địa mà em tích hợp lồng ghép tác phẩm “ Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu tác phẩm vấn đề tiếp nhận khơng dễ dàng tính đa nghĩa tác phẩm Học sinh cần phải có hiểu biết sâu sắc  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” sống xã hội, suy ngẫm thân có khả cảm thụ mảng văn học đời thường ( số phận người thời hậu chiến tranh) vấn đề nhạy cảm bạo lực gia đình dân số - sinh đẻ khơng có kế hoạch gia đình người làng chài vùng biển miền trung Với yêu cầu so với thực trạng mà học sinh giảng dạy cịn nhiều hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu Qua kết khảo sát chất lượng phiếu thăm dò hiểu biết học sinh đầu năm học khối 12 nắm vấn đề dân số - sức khoẻ sinh sản vị thành niên Đã cho thấy phần lớn học sinh mặt kiến thức khơng có hiểu biết vấn đề dân số - sức khoẻ sinh sản vị thành niên Về kỹ sống thái độ sống đối học sinh yếu đặc biệt học sinh nữ Khi nhận thức vấn đề giới tính vấn đề bình đẳng giới hay bạo lực gia đình Trong trình giảng dạy Ngữ Văn trường THCS_THPT Hậu Thạnh Đông, tiến hành lồng ghép - tích hợp số học dân số - sức khoẻ sinh sản vị thành niên.Trong có “ Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu Kết cụ thể thông qua bảng số liệu sau: BẢNG Năm học Lớp Số lượng học sinh khảo sát 2008-2009 Kết Đúng Sai 12 180 50 - 27 % 130 -73% 12 200 80 - 40 % 120- 60%  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” 2009-2010 ( Kết khảo sát luật nhân gia đình ) BẢNG Năm học Lớp Số lượng học Kết điểm trở lên Dưới điểm 2008-2009 12 90 30 – 33 % 60_ 67 % 2009-2010 12 90 40_ 44 % 50_ 56 % ( Kết kiểm tra viết số – Nghị luận xã hội vấn đề bạo lực gia đình ) Từ số liệu cho thấy : Đối với bảng 1:  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” _ Năm học 2008-2009 số học sinh điều tra 180 em có 50 em trả lời chiếm 27%, lại 130 em trả lời sai chiếm 73% _ Năm học 2009-2010 số học sinh điều tra 200 em, số lượng năm 2008-2009 20 em kết quả: Số học sinh trả lời 80 em chiếm 40 %, lại sai 120 em chiếm 60% Qua bảng ta thấy tỉ lệ học sinh trả lời năm sau có cao năm trước ( 50 - 27 % đến 80 - 40 %) so với kết trả lời sai chênh lệch với ( 27 % > < 73 % : 40% > < 60% ) Đối với bảng : Theo kết viết số dạng văn nghị luận xã hội tỉ lệ đạt điểm số từ trung bình trở lên từ trung bình trở xuống cho thấy: _ Năm học 2008-2009: Có 90 em điều tra có 30 em đạt điểm từ trung bình trở lên chiếm 33 %, cịn lại 60 em đạt điểm trung bình chiếm tỉ lệ 67% _ Năm học 2009-2010 : Cùng số điều tra 90 em kết có 40 em đạt điểm từ trung bình trở ln chiếm 44 %, cịn lại 50 em đạt điểm trung bình chiếm tỉ lệ 56 % Số viết đạt điểm trung bình giảm từ 67% xuống 56 % tỉ lệ đạt nằm mức trung bình Từ thực trạng nêu thúc thân tơi cần phải tìm hiểu ngun nhân bắt nguồn từ đâu? Qua thực tế mà tơi tìm hiểu học sinh lớp thăm hỏi hoàn cảnh gia đình Đồng thời vào mục tiêu mơn Ngữ Văn nói chung mục tiêu giáo dục dân số - sức khỏe sinh sản vị thành niên thông  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” qua tác phẩm văn học nói riêng cho rút ba nguyên nhân sau : Về mặt kiến thức: Phần lớn học sinh không học kiến thức DS_SKSSVTN từ cấp dưới, em vào THPT chủ yếu em học qua số môn học ( Ngữ văn, Địa lý, Sinh học, Giáo dục cơng dân, Hoạt động ngồi lên lớp ) số tiết theo hình thức lồng ghép _ Ngồi kiến thức mà học sinh có từ trường học phần lớn học sinh học hỏi qua bạn bè, kinh nghiệm người lớn, qua sách báo thông tin đại chúng Cho nên kiến thức hiểu biết em khơng có hệ thống đầy đủ điều ảnh hưởng lớn đến vấn đề giáo dục DS_SKSSVTN _Đặc biệt học sinh trường THCS_THPT Hậu Thạnh Đông đảm nhiệm nằm khu vực vùng sâu vùng xa tỉnh Long An Chất lượng đầu vào đối học sinh trường thấp so với trường tỉnh Khả tiếp thu tri thức qua phương tiện báo đài, thư viện ,trên Mạng liên quan hạn chế Phần lớn học sinh trường chưa quan tâm đến vấn đề có quan tâm hạn chế điều kiện tiếp cận khó khăn đặc thù học sinh vùng sâu _Mặt khác vấn đề DS_SKSSVTT vấn đề mẻ nhiều bậc phụ huynh cho cấm kỵ sợ giáo dục vấn đề cho “ Mở đường cho hươu chạy” khơng tư vấn cho chí đề cập đến vấn đề cho “con hư hỏng” Cho nên học sinh chủ yếu tự học hỏi tự mò mẫm điều dẫn đến thiếu hiểu biết từ có biểu sai lầm, lối sống lệch lạc, dẫn đến  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” hậu đáng tiếc mà nguyên nhân khơng có kiến thức Về mặt kỹ năng: Khả vận dụng hiểu biết thân vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể sống _ Sự ứng xử với người thân gia đình tình cảm chân thành ,vị tha đối học sinh hạn chế Nguyên nhân thiếu giáo dục kiến thức giáo dục kỹ sống học sinh gia đình cịn nhiều vấn đề bất cập tượng nhiều bậc phụ huynh chưa thực làm gương sáng cho vấn đề bình đẳng giới Biểu : Sự phân biệt đối xử thiếu bình đẳng nam nữ gia đình nhiều quan niệm lạc hậu lỗi thời “ Chồng vợ tớ” “ trọng nam khinh nữ” “ trời sinh voi trời sinh cỏ- sinh đẻ không kế hoạch” _Hiện tượng bạo lực gia đình thường xẩy số gia đình gia đình đơng có hồn cảnh kinh tế khó khăn Cảnh tượng ( cha mẹ thường xuyên cãi lộn, chồng đánh đập vợ con, cấm đốn, lối sống gia trưởng, độc đốn ) từ phần ảnh hưởng đến kỹ sống học sinh phải sống môi trường gia đình _Bên cạnh kỹ sống ứng xử với người cộng đồng thể tinh thần nhân biểu mang tính nhân văn học sinh cịn hạn chế _Khả giao tiếp học sinh vụng về, cách dùng từ ngữ ( lời hay ý đẹp ) giao tiệp sử dụng, quan tâm chia sẻ người bất hạnh học sinh chưa cao 10  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” niệm hạnh phúc gia đình Hiểu quyền bình đẳng nam nữ sống , thấy hậu bạo lực gia đình, gnh nặng việc sinh đẻ khơng có kế hoạch _Kỹ ứng xử học sinh có văn hóa cụ thể em biết biểu lộ tình cảm nhân khơng người thân gia đình mà cịn thầy bạn bè ngồi xã hội Các em dám mạnh dạn trao đổi bác bỏ quan niệm sai trái nội dung GDDS_SKSSVTN, không phù hợp xã hội hơm Học sinh có thái độ tình cảm biết tơn trọng bảo vệ, đề cao người phụ nữ, bình đẳng nam nữ Đồng thời có ý thức việc gìn giữ hạnh phúc gia đình có ý tưởng xây dựng gia đình văn minh hạnh phục _Như kết học sinh từ kiến thức đến kỹ thái độ tình cảm sau áp dụng giải pháp có chuyển biến tích cực khơng khí học ngày hưng phấn từ thầy đến trị xóa bỏ nhàm chán, căng thẳng mệt nhọc học sinh _Tạo chiều hướng tích cực q trình học tập em, phá vỡ số quan niệm cho “cấm kỵ ” , “ thầm kín ” đề cập đến vấn đề DS_SKSSVTN giáo viên học sinh ngày tích cực chủ động đến vấn đề tiến hành lồng ghép làm cho học Văn thật trở nên thân thiện bổ ích Cụ thể số thống kê sau có đối chiếu ta thấy chuyển biến rõ rệt kết cụ thể qua bảng đây: 31  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” BẢNG Số lượng Năm học Lớp Kết học sinh khảo sát 2010-2011 12 90 Đúng Sai 78 - 87 % 12- 13 % ( Kết khảo sát luật nhân gia đình ) Qua số liệu bảng cho ta thấy chuyển biến tích cực học sinh em có kiến thức tương đối vấn đề DS_SKSSVTN trả lời trắc nghiệm số câu hỏi tìm hiều luật nhân gia đình Số lượng học sinh khảo sát 90 kết trả lời 78 HS chiếm 87% kết sai 12 Hs chiếm 13% Nếu đối chiếu năm học trước kết năm học 2010-2011 có đột biến tích cực: Năm học 2008-2009 kết 27% đến năm học 2009-2010 40% năm học 2010-2011 đạt 87% ( từ 27% → 40% → 87% ) 32  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” BẢNG Số lượng Năm học Lớp học sinh Kết khảo sát điểm trở lên Dưới điểm 2010-2011 12 90 80 –89 % 10_ 11 % (Kết bi kiểm tra bi viết số 6) Như nhìn vào bảng cho ta thấy : Chất lượng học sinh có chuyển biến rõ rệt kết viết thống kê 90 HS số đạt điểm từ trung bình trở lên 80HS chiếm 89 % Số trung bình 10 HS chiếm 11% So sánh kết điều tra năm học 2009-2010 số lượng 90 HS kết đạt điểm trừ trung bình trở lên 40HS chiếm 44 % số trung bình 50 HS chiếm 56% Chất lượng viết đạt điểm trung bình trở lên năm sau cao năm trước Từ 44 % → 89 % vượt 45 % năm học 2010-2011 Qua bảng số liệu lần cho ta khẳng định việc áp dụng giải pháp “Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số 33  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” - sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Đã mang lại kết đột biến tích cực làm cho kết chất lượng ngày cao tác động sâu sắc đến học sinh em ngày yêu thích mơn học ,có ý thức tự giác học tập đặc biệt có nhận thức tiến vần DS_SKSSVTN 34  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” KẾT LUẬN Vấn đề giáo dục dân số - sức khoẻ sinh sản vị thành niên trở thành nhu cầu cấp thiết hệ thiếu niên Do xuất phát từ thực trạng lứa tuổi vị thành niên có nhiều vấn đề đáng báo động tượng học sinh thiếu niên có biểu lối sống lệch lạc, sa đọa đạo đức, hiểu biết nhận thức, thiếu kỹ sống ảnh hưởng lớn đến kết học tập rèn luyện em đặc biệt học sinh khối 12 cuối cấp Giải pháp mà Bộ giáo dục đưa lồng ghép tích hợp vào số mơn học có mơn Ngữ Văn Đối với môn Ngữ văn THPT việc lồng ghép tích hợp giáo dục DS_SKSSVTN trở thành yêu cầu mục tiêu số học mang tính bắt buộc Bên cạnh thuận lợi ưu đặc thù mơn đối mặt với khó khăn trở ngại từ người dạy người học ( kiến thức phương pháp, kỹ lồng ghép ) Từ thực trạng chung vào tình hình cụ thể học sinh trường THCS_THPT Hậu Thạnh Đông mà đảm nhiệm thúc tìm tịi nghiên cứu để có giải pháp cho thực trạng 35  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Sau tìm hiểu đối chiếu với mục tiêu yêu cầu môn học chương trình Ngữ văn cấp THPT tơi định chọn địa thích hợp đời sáng kiến kinh nghiệm “Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số - sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh ChâuMơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Sở dĩ tơi chọn vì: Bài học khơng tích hợp vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình mà cịn lồng ghép tượng bạo lực gia đình vấn đề xẩy xã hội ảnh hưởng lớn đến đời sống tâm lý tư tưởng tình cảm nhận thức học sinh Thông qua việc lồng ghép góp phần làm cho học Văn trở nên hấp dấn bổ ích em vừa bồi đắp thêm kiến thức xã hội vừa rèn luyện cho học sinh kỹ làm văn nghị luận xã hội Trên sở phân tích từ nguyên nhân ( kiến thức, kĩ ,thái độ tình cảm ) Tơi tiến hành thực giải pháp hình thức lồng ghép cách linh hoạt kiến thức văn học với DS_SKSSVTN thông qua khâu chuẩn bị Cụ thể giáo viên học sinh cần chuẩn bị trước câu hỏi lin quan đến học đồ dùng cần thiết sau giáo viên tiến hành phân công trách nhiệm cho tổ viên dự kiến phương pháp dạy Đồng thời tổ chức kiểm tra kết chẩn bị trước lúc học , làm tốt khâu chuẩn bị ké theo khả tìm hiểu văn tốt Sau chuẩn bị hoàn hảo giáo viên học sinh bước tìm hiểu văn đồng thời thực nhiệp vụ kép vừa tìm hiểu văn văn học vừa lồng ghép giáo dục DS_SKSSVTN thông qua thao tác 36  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Thơng qua việc phân tích ba nhân vật tác phẩm “ Chiếc thuyền ngồi xa” ( Người đàn bà, người đàn ông đứa con) để học sinh nắm vững sâu sắc học Hơn thông qua rèn luyện kỹ làm văn nghị luận học sinh lại lần có kiến thức khơng mơn Ngữ văn mà cịn kiến thức đời sống xã hội đặc biệt vấn đề DS_SKSSVTN Việc áp dụng giải pháp góp phần nâng cao hiệu chất lượng vượt bậc học sinh đảm nhiệm Giải tỏa tâm lý căng thẳng học, thiếu tự tin e ngại đề cập đến vấn đề DS_SKSSVTN Việc giáo dục DS-SKSS VTN trường THPT nước ta chưa trở thành mơn học thức mà chủ yếu dạng tích hợp lồng ghép vào số môn học mà tài liêu lồng ghép khan đặc biệt vào địa cụ thể với đề tài tơi chọn áp dụng chung cho học sinh khối 12 tòan quốc trường học nằm địa bàn vùng sâu vùng xa có hịan cảnh khó khăn Để việc giảng dạy có hiệu trình lồng ghép GDDSSS –VTN mơn Ngữ Văn, thân tơi có số kiến nghị sau: + Về phía thư viện : Cần bổ sung số tài liệu có liên quan đến DS_SKSSVTN: Luật nhân gia đình, hỏi đáp tình bạn, tình yêu, tình dục, tuổi lớn, bác sĩ bạn +Đoàn đội: Cần tổ chức số buổi tọa đàm, mời số nhà chuyên gia tư vấn đồng thời phát động 37 thi tìm hiểu  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” DS_SKSSVTN Để học sinh tham gia nhằm tuyên truyền giáo dục sâu rộng cho thiếu niên Mặc dù thân tơi có nghiên cứu, chọn lọc viết đề tài vốn kinh nghiệm hạn chế, điều kiện thực nghiệm chưa nhiều Nên tin không tránh khỏi sai sót Tơi cần góp ý chân thành từ hội đồng khao học, ý kiến bạn đọc, đặc biệt quý thầy cô giáo môn Ngữ Văn để rút kinh nghiệm điều chỉnh tốt Tôi xin chân thành cám ơn ! 38  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” CHÚ GIẢI 39  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Một số từ viết tắt: Học sinh ( HS) ,Giáo viên ( GV) Dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên ( DS_SKSSVTN )  Câu hỏi điều tra luật nhân gia đình 1/Điều : Luật nhân gia đình năm 2000 qui định Nam Nữ độ tuổi kết hôn? A 18 nam - 20 nữ B 18 nữ - 20 nam C Từ 18 trở lên nam , nữ D Khi yêu say đắm kết 2/ Trả lời tình sau: “Chị H vợ anh Ba bị sức khỏe yếu chị không tham gia công việc để phụ kiếm tiền anh Mọi chi tiêu gia đình anh Ba tự làm gia đình đông thường hay túng thiếu Nhiều lần anh Ba buồn bã nhậu nhẹt say xỉn nhà chưởi mắng vợ chí có lúc đánh vợ Chị H chịu đựng khơng tìm đến gặp ông chủ tịch xã nhờ ông giúp đỡ Ông chủ tịch từ chối cho chuyên cá nhân gia đình , quyền khơng can thiệp chuyện riêng tư” Theo anh(chị ) cách lý giải sau hay sai? 40  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Câu hỏi Đúng Sai 1/Do khó khăn túng thiếu nên người chồng chưởi mắng đánh vợ bình thường 2/Người chồng say xỉn nên chưởi mắng đánh đạp vợ cảm thơng 3/ông chủ tịch từ chối 4/Cách lý giải ông chủ tịch 3/Theo bạn nghề nghiệp sau dành cho ? Nam  Nữ - Lãnh đạo    - Thư ký    - Dạy mẫu giáo Cả hai  4\Trong gia đình , việc sau làm ?  Nữ  Cả hai  - Chăm sóc    - Kiếm tiền    - Nội trợ Nam Tóm tắt cốt truyện : ( Phùng nghệ sĩ nhiếp ảnh tìm vùng biển chiến trường cũ để thực lịch nghệ 41  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” thuật Anh chụp cảnh thuyền xa mặt biển mờ sương thật đẹp Thế sau anh chứng kiến từ thuyền ngư phủ đẹp mơ bước đôi vợ chồng hàng chài nghèo khổ.Lão chồng thơ kệch ,dữ dằn độc ác đánh người vợ xấu xí, mệt mỏi ,và cam chịu cách tàn nhẫn vơ lí để giải toả uất ức lịng Phùng chưa kịp xơng thằng Phác, trai lão kịp tới để che chở cho mẹ Chứng kiến cảnh lần thứ hai, Phùng lao can ngăn bị lão chồng đánh cho bị thương Hỏi chuyện Đẩu, người bạn làm chánh án án huyện qua câu chuyện với người đàn bà bị chồng đánh Phùng thật ngỡ ngàng hiểu nhiều điều Người đàn bà bị chồng đánh đập hành hạ thật tàn nhẫn “ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng” trước án bao lần cương gắn bó khơng chịu từ bỏ người chồng vũ phu tình thương vơ bờ đứa con.Và hồn cảnh làm ăn nhà hàng chài cần người đàn ơng chèo chống phong ba cách suy nghĩ xử khác Chị chịu đựng tất để có niềm vui thấy đàn ăn no Đàn chị lớn lên hoàn cảnh thật đáng thương chúng biết yêu mẹ bảo vệ mẹ theo cách Thằng Phác đánh lại bố cịn chị nĩ can ngăn nó,chăm sóc lo toan cho mẹ Qua việc ,Phùng hiếu phải có nhìn tồn diện sống người phát chất thật sau vẻ đẹp bề ngồi 42  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Tình u, tình dục hạnh phúc lứa đơi - Uỷ ban quốc gia - Dan số kế hoạch hố gia đình 2/ Giáo dục giới tính, tình dục sức khoẻ sinh sản - Trung tâm dạy nghề Toko, V26 - Bộ Công An 3/ Giáo dục dân số - Sức khoẻ sinh sản vị thành niên tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên - Uỷ ban Giáo dục đào tạo Uỷ ban dân số , gia đình trẻ em HIV 2005 4/ Trị chuyện với tình u, giới tính, sức khoẻ - Nguyen Khánh Linh, Dbra Efroym Son, thiếu niên 1999 5/ Sáng kiến kinh nghiệm :Tác giả Nguyễn Văn Thanh năm 2007 6/Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu-NXBVH,2006 Bạo lực hậu sức khoẻ sinh sản : Hiện trạng Việt Nam - Lê Phương Mai , nhà xuất Hà Nội , 1998 8/Thiết kế giảng Ngữ văn 12 –NXBHN-2009 9/ Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 12 chương trình chuẩn 43  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thơng qua tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu- Môn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” MỤC LỤC Lời nói đầu Trang 01 Thực trạng Trang 05 Giải pháp Trang 13 Kết Trang 27 Kết luận Trang 33 44  “ Một số kinh nghiệm giảng dạy lồng ghép giáo dục dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua tác phẩm Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu- Mơn Ngữ Văn -lớp 12 chương trình chuẩn” Chú giải Trang 36 Tài liệu tham khảo Trang 39 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LONG AN NGUYỄN VĂN THANH MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY LỒNG GHÉP GIÁO DỤC DÂN SỐ - SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN THÔNG QUA TÁC PHẨM CHIẾC THUYỀN NGỒI XA NGUYỄN MINH CHÂU-MƠN NGỮ VĂN -LỚP 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 45