TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ TS Trần Minh Hằng Học viện Quản lý giáo dục Mục tiêu môn học   Tâm lý học quản lý cung cấp tri thức kĩ ph phươ ương ng pháp tâm lý để phân tích tích,, tác động tâm lý ng ngư ười nhóm xã hội khác nhằm tăng cường chất lượng hiệu công tác lãnh đạo ạo,, quản lý Phân tích nhân cáh ng ngư ười cán lãnh đạo ạo,, quản lý,, uy tín vấn đề xây dựng nhân cáh ng lý ngư ười cán giai đoạn Những yếu tố tâm lý công tác tư tưởng fổ chức cán , lãnh đạo trình kinh tế tế,, xã hội Cấu trúc họ họcc phần  Ch Chươ ương ng 1: Những vấn đề cấp thiết TLHQL, LĐ  Ch Chươ ương ng 2: Những tươ ương ng TL HĐ quản lý lãnh đạo  Ch Chươ ương ng 3: Nhân cách ng ngư ười lãnh đạo ạo,, quản lý  Ch Chươ ương4: ng4: Uy tín ng ngư ười lãnh đạo ạo,, quản lý  Ch Chươ ương5: ng5: Những yếu tố tâm lý công tác tư tởng tổ chức cán  Ch Chươ ương ng 6: Những yếu tố tâm lý lãnh đạo ạo,, quản lý trình kinh tế tế xã hôị Chươ Ch ương1: ng1: Những vấn đề cấp thiết TLHLĐ, QL Vai trò, đối tư tượng nhiệm vụ nghiên cứu 1.1.1 Vai trò TLHLĐ TLHLĐ,QL chuyên ngành TLH, đời nhu cầu phát triển KH TL thực tiễn hoạt động lãnh đạo, quản lý trình kinh tế xã hội đời sống 1.1.2 Khái niệm đối tư 1.1.2 tượng nghiên cứu TLHLĐ, QL  1.1  Nghệ thuật làm xếp  Không nói điều bí mật  Biết lắng nghe điều ng ngư ười khác cần nói  Biết cách để ng ngư ười khác nói điều cần nghe Tư tưởng quản lý phươ phương ng đông từ xư x ưa            Tư Tư tưởng quản lý Khổng Tử: “ Lấy dân làm gốc”; Dân gốc nư nước; Gốc có bền nư nước an; Có thuật trị dân: - Tu thân - Th Thươ ương ng dân - Trọng sĩ, trọng ngư người tài - Đãi tài, đãi ngộ tốt - Ưu hiền nhân -Tránh dèm pha coi khinh ngư người khác -Chú ý quan hệ qua lại: Sự tươ tương ng tác - Dối xử tử tế với ngư người ngoại bang - Chú ý gia tă tăng sức ngư người, sức Dân nên thân: Phải thân dân Khổng tử khuyên ngư người quản lý phải :            = Chính tâm tâm:: Tâm phải thực thực,, phải rõ ràng = Thành ý: ý phải rõ ràng = Cách vật vật:: Phân tách vật cách rõ ràng có cội nguồn nguồn,, có tr trư ước có sau Về ph phươ ương ng cách : Chỉ Chỉ,, định ịnh,, tĩnh tĩnh,, lự lự,, nă ng,, đãi - Chỉ Chỉ:: Chỉ đư đường ờng dẫn lối lối,, có mục tiêu - Định Định:: Quyết định rõ ràng ràng,, định công việc xác định - Tĩnh Tĩnh:: Bình tĩnh tĩnh,, thận trọng trọng - Lự Lự:: Cân nhắc - Năng ng:: Chuyên cần cần,, tích cực - Đắc Đắc:: Đắc nhân tâm tâm,, đến kết cuối Theo Khổng Tử Tử:: Mư Mưu nhân nhân;; Thành thiên thiên;; Nhận định thắng thiên  2.T 2.Tư tưởng quản lý Mạnh Tử: Lãnh đạo phải có đức trị pháp trị:  Đức trị: Vươ Vương ng đạo  Pháp trị: Bá đạo  Mạnh tử: Nhân, lễ, nghĩa, trí, tín  Ng Ngư ười trị dân phải có đạo: Đạo trời đạo nhân        Tư Tư tưởng quản lý Tuân tử: Trong ngư người có thiện ác , phải hoàn thiện thiện loại trừ ác Với nét trị dân: - Lấy nhân đức làm gốc - Lấy gươ gương ng soi sáng - Tư tưởng nhân - Chú ý đến danh tiếng - Tư tưởng đại đồng - Phép vua thua lệ làng  Tư Tư tưởng quản lý Hàn Phi Tử: Quản Trọng; Tư Tư Sản; Thân Bất Hại; Thận Đạo đứcáo; Thươ Thương ng Ưởng 10 Những yếu tố TLTL-XH công tác đánh giá lựa chọn CB cau chuyen QL\ QL\cau chuyen QL\ QL\BÀI HỌC TỪ CÂY LÊ.ppt a Đánh giá CB: Theo mặt: Đức tài cau chuyen QL\ QL\cau chuyen QL\ QL\DUNG VOI XET DOAN.ppt Đánh giá lập trường tư tưởng trị họ Ý thức đạo đức hành vi họ Đánh giá khả hoàn thành NVCM Lưu ý: Đánh giá phải khách quan, phải sử dụng phương pháp tiến hành đánh giá hợp lý cau chuyen QL\ QL\cau chuyen QL\ QL\cs nhan tai cua singaporee.ppt b Tuyển chọn CB cau chuyen QL\ QL\cau chuyen QL\ QL\CHON NGUOI CUA TRANG TU.ppt Tuyển chọn CB việc làm cố định theo NT dập khuôn, máy móc, mà bước đột xuất tùy theo phát triển công việc thực tiễn sống Văn kiện Đại hội   VIII: “ Thông qua HĐ thực tiễn phong trào CM ND…để tuyển chọn cán bộ” IX “ Đánh giá sử dụng CB sở tiêu chuẩn, lấy hiệu công tác thực tế sj tín nhiệm nhân dân làm thước đo chủ yếu; có PP khao học khách quan, công tâm, theo quy trình chặt chẽ, phát huy dân chủ, dựa vào tập thể ND để lựa chọn CB Đổi moiứ trẻ hóa đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, kết hợp độ tuổi, đảm bảo tính liên tục, kế thừa phát triển…” 10 Những yếu tố TLXH việc xếp CB - Khi xếp CB, góc độ TLXH cần tính đến dung hợp nhóm, hệ thống QH liên nhân cách êkip lãnh đạo - Sự dung hợp nhóm thể mặt: sinh lý, thể chất; tâm sinh lýlý- đạo đức; trịtrị- tư tưởng; ngành nghề; giới tính - Ví dụ: 11 Một số lưu ý sử dụng CB    Không nên để CB kiêm nhiệm nhiều chức vụ khác Khắc phục biểu TL ác cảm lẫn thờ với Chú ý XD êkip lãnh đạo có hiệu 12 Câu hỏi thảo luận ôn tập Phân tích yếu tố TL công tác tổ chức CB Các biện pháp TL góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác tổ chức CB Phân tích mối QH hữu TLXH công tác tư tưởng Trình bày yếu tố biện pháp tác động TL nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác tư tưởng 13 TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ TS Trần Minh Hằng Học viện Quản lý giáo dục Chương 6: Những yếu tố TL LĐ, QL trình KTKT-XH • Lãnh đạo đạo,, quản lý trình KT KT XH biểu lực tổ chức thực quan trọng người LĐ, QL I Sự cần thiết phải tính đến yếu tố TL LĐ, QL trình KTKT-XH Mục đích LĐ, QL KTKT-XH thống với mục đích nghiên cứu, tác động TL người nhóm XH LĐ, QL trình KTKT-VH VH XH nhằm mục tiêu hiệu kinh tế tiến XH, lành mạnh QHXH, cuối phải người, người thực người cân tâm lý, phát triển toàn diện Lập trường trường,, QĐQL định việc lựa chọn sử dụng PPQL cần thiết thích hợp • Việc lựa chọn áp dụng PP quản lý đắn cần • nhiều yếu tố trước hết người thực phải hiểu mục đích nắm vững PP có tâm thực Người LĐ tự đánh giá giá,, phân loại PP LĐ, QL phải tìm cách để hiểu rõ đặc điểm tâm lý người bị LĐ, QL trình độ khả họ họ,, để từ lựa chọn phương pháp LĐ,QL phù hợp với đối tượng Người LĐ,QL có vai trò QĐ nghiệp đổi chế QL • Trong hoàn cảnh kế định • • • việc thực QĐ người CBQL,LĐ giữ vai trò QĐ Nắm vững chế, biết điều hành chế dám sửa đổi, bổ sung chế cho thích hợp Dám đổi mới, dám tự vượt lên Biết huy động tận dụng nguồn lực… Tính đến yếu tố tâm lý người nhóm xã hội • Phải bảo đảm thích nghi thích ứng • • • • người thể chất chất,, sinh lý thần kinh tâm lý lý Khắc phục vượt qua truyền thống thói quen lạc hậu,, sức ỳ tâm lý xã hội hậu Giải tốt hậu XH KHCN đem lại lại Đảm bảo tính kế thừa phát triển PCTL truyền thống tốt đẹp Tính đến MQH voiứ môi trường trường… … Những yếu tố TLXH chuyển đổi kinh tế • A Những TĐ tích cực cần nắm vững phát huy • Kích thích TL cạnh tranh sinh tồn thi đua phát • • • • triển Khơi dậy phát huy tiềm đất nước KT đời tầng lớp doanh nghiệp KT TL hướng ngoại Thử thách toàn diện tính tích cực, sức sống lĩnh người Những yếu tố TLXH chuyển đổi kinh tế • B Những TĐ tiêu cực • Đẩy nhanh nhịp độ mức độ phân hóa giàu nghèo, phá sản • • • • thất nghiệp Các tệ nạn Xvà tiêu cực XH gia tăng Những yếu trình độ QL…bộc lộ nhanh Xu toàn cầu hóa chế TT tạo điều kiện cho bọn phản động nước nước liên kết với TL hoài nghi XH gia tăng CB QC II Những yếu tố TLXH góp phần nâng cao chất lượng QĐ TC thực QĐ Câu hỏi ôn tập thảo luận  Tại nói Tâm lý học quản lý môn khoa học vừa nghiên cứu lý thuyết vừa nghiên cứu ứng dụng trực tiếp? Nó có quan hệ với môn khoa học khác nào?  Những nhiệm vụ nghiên cứu tâm lý học quan rlý nay? Trong nhiệm vụ quan trọng nhất?  Phân tích nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý học quản lý lãnh đạo? 23