NS: ./… /201… Tiết 19: BÀI TẬP VỀ TỪ TRƯỜNG, LỰC TỪ, CẢM ỨNG TỪ II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức từ trường cơng thức xác định độ lớn cảm ứng từ lực từ Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Từ trường - Quy tắc nắm tay phải - Quy tắc mặt nam, mặt bắc Xác định lực từ * Độ lớn F =IBLsinα r r Phương : Vng góc với mặt phẳng ( Il , B ) Chiều : Theo qui tắc bàn tay trái Điểm đặt: Trung điểm doạn l r r α = ( Il , B) * Quy tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường cảm ứng từ xun qua lòng bàn tay, chiều từ cổ o tay đến ngón tay chiều dòng điện, chiều ngón chỗi 90 chiều lực F Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một đoạn dây dẫn có dòng điện I nằm ngang đặt từ trường có đường sức từ thẳng đứng từ xuống hình vẽ Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn có chiều A thẳng đứng hướng từ xuống B thẳng đứng hướng từ lên C nằm ngang hướng từ trái sang phải D nằm ngang hướng từ phải sang trái Bài 2: Một đoạn dây dẫn dài (cm) đặt từ trường vng góc với vectơ cảm ứng từ Dòng điện chạy qua dây có cường độ 0,75 (A) Lực từ tác dụng lên đoạn dây 3.10 -2 (N) Cảm ứng từ từ trường có độ lớn là: A 0,4 (T) B 0,8 (T) C 1,0 (T) D 1,2 (T) Bài 3: Một đoạn dây dẫn thẳng MN dài (cm) có dòng điện I = (A) đặt từ trường có cảm ứng từ B = 0,5 (T) Lực từ tác dụng lên đoạn dây có độ lớn F = 7,5.10 -2(N) Góc α hợp dây MN đường cảm ứng từ là: A 0,50 B 300 C 600 Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan Giáo án tự chọn Vật lý 11CB D 900 Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Tiết 20-21: BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN TRONG CAC MẠCH CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức từ trường số dây dẫn mang dòng điện có hình dạng đặc biệt cho HS làm quen với dạng tập ngun lý chồng chất từ trường Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: ( phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập 1/ Xác định cảm ứng từ dòng điện * Từ trường dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt I Dòng điện thẳng dài: B = 2.10-7 r −7 I Dòng điện tròn B = 2π 10 ( tâm O) R −7 N I = 4π 10−7 nI Ống dây dài B = 4π 10 l Chú ý: Qui tắc đinh ốc cho dòng điện thẳng dài, qui tắc đinh ốc cho dòng điện tròn dòng điển ống dài Qui tắc đinh ốc 1: Đặt đinh ốc dọc theo dây dẫn quay đinh ốc dọc theo dây dẫn quay đinh ốc cho tiến theo chiều dòng điện, chiều quay đinh ốc chiều đường cảm ứng từ Qui tắc đinh ốc 2: Đặt đinh ốc dọc theo trục vng góc với mặt phẳng khung dây quay theo chiều dòng điện khung chiều tiến đinh ốc chiều ủửụứng cảm ứng từ xun qua phân mặt phẳng giới hạn khung dây 2/ Ngun lý chồng chất từ trường r r r r B = B1 + B2 + + Bn Dùng qui tắc hình bình hành để xác định B Hoạt động 2: ( phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Hai điểm M N gần dòng điện thẳng dài Khoảng cách từ M đến dòng điện lớn gấp hai lần khoảng cách từ N đến dòng điện Độ lớn cảm ứng từ M N BM BN A BM = 2BN B BM = 4BN C BM = BN D BM = BN Bài 2: Dòng điện I = (A) chạy dây dẫn thẳng dài Cảm ứng từ điểm M cách dây dẫn 10 (cm) có độ lớn là: A 2.10-8(T) B 4.10-6(T) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB C 2.10-6(T) D 4.10-7(T) Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Bài 3: Tại tâm dòng điện tròn cường độ (A) cảm ứng từ đo 31,4.10 -6(T) Đường kính dòng điện là: A 10 (cm) B 20 (cm) C 22 (cm) D 26 (cm) Bài 4: Hai dây dẫn thẳng, dài song song cách 32 (cm) khơng khí, cường độ dòng điện chạy dây I1 = (A), cường độ dòng điện chạy dây I Điểm M nằm mặt phẳng dòng điện, ngồi khoảng dòng điện cách dòng I (cm) Để cảm ứng từ M khơng dòng điện I có A cường độ I2 = (A) chiều với I1 B cường độ I2 = (A) ngược chiều với I1 C cường độ I2 = (A) chiều với I1 D cường độ I2 = (A) ngược chiều với I1 Bài 5: Hai dây dẫn thẳng, dài song song cách 32 (cm) khơng khí, dòng điện chạy dây I1 = (A), dòng điện chạy dây I = (A) ngược chiều với I Điểm M nằm mặt phẳng hai dây cách hai dây Cảm ứng từ M có độ lớn là: A 5,0.10-6 (T) B 7,5.10-6 (T) C 5,0.10-7 (T) Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà D 7,5.10-7 (T) Bài tập nhà: (3 phút) Bài 1: Một dòng điện chạy dây dẫn thẳng, dài Tại điểm A cách dây 10 (cm) cảm ứng từ dòng điện gây có độ lớn 2.10-5 (T) Cường độ dòng điện chạy dây là: A 10 (A) B 20 (A) C 30 (A) D 50 (A) Bài 2: Hai dây dẫn thẳng, dài song song cách 32 (cm) khơng khí, dòng điện chạy dây I1 = (A), dòng điện chạy dây I2 = (A) ngược chiều với I1 Điểm M nằm mặt phẳng dòng điện ngồi khoảng hai dòng điện cách dòng điện I1 (cm) Cảm ứng từ M có độ lớn là: A 1,0.10-5 (T) B 1,1.10-5 (T) C 1,2.10-5 (T) D 1,3.10-5 (T) Bài 3: Hai dây dẫn thẳng, dài song song cách cách 40 (cm) Trong hai dây có hai dòng điện cường độ I1 = I2 = 100 (A), chiều chạy qua Cảm ứng từ hệ hai dòng điện gây điểm M nằm mặt phẳng hai dây, cách dòng I1 10 (cm), cách dòng I2 30 (cm) có độ lớn là: A (T) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB B 2.10-4 (T) C 24.10-5 (T) D 13,3.10-5 (T) Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 22: BÀI TẬP VỀ LỰC LO-REN-XƠ II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức lực Lo-ren-xơ Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Lực Lorenz  Độ lớn f = q.v.B.sinα r r  Phương: vng góc với mặt phẳng (v , B )  Chiều: Theo qui tắc bàn tay trái  Chú ý: mv Lực hướng tâm Fht = R R- bán kính quỹ đạo Qui tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường cảm ứng hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay o đến ngón tay chiều chuyển động hạt mang điện, ngón chỗi 90 chiều lực Loren-xơ tác dụng lên hạt mang điện chuyển động điện tích dương chiều ngược lại điện tích âm Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một electron bay vào khơng gian có từ trường có cảm ứng từ B = 0,2 (T) với vận tốc ban đầu v0 = 2.105 (m/s) vng góc với B Lực Lorenxơ tác dụng vào electron có độ lớn là: A 3,2.10-14 (N) B 6,4.10-14 (N) C 3,2.10-15 (N) D 6,4.10-15 (N) Bài 2: Một electron bay vào khơng gian có từ trường có cảm ứng từ B = 10 -4 (T) với vận tốc ban đầu v0 = 3,2.106 (m/s) vng góc với B , khối lượng electron 9,1.10-31(kg) Bán kính quỹ đạo electron từ trường là: A 16,0 (cm) B 18,2 (cm) C 20,4 (cm) D 27,3 (cm) Bài 3: Một hạt prơtơn chuyển động với vận tốc 2.10 (m/s) vào vùng khơng gian có từ trường B = 0,02 (T) theo hướng hợp với vectơ cảm ứng từ góc 30 Biết điện tích hạt prơtơn 1,6.10 -19 (C) Lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có độ lớn A 3,2.10-14 (N) B 6,4.10-14 (N) C 3,2.10-15 (N) D 6,4.10-15 (N) Bài 4: Một hạt tích điện chuyển động từ trường đều, mặt phẳng quỹ đạo hạt vng góc với đường sức từ Nếu hạt chuyển động với vận tốc v = 1,8.106 (m/s) lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có giá trị f1 = 2.10-6 (N), hạt chuyển động với vận tốc v = 4,5.107 (m/s) lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có giá trị Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… A f2 = 10-5 (N) B f2 = 4,5.10-5 (N) C f2 = 5.10-5 (N) Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà D f2 = 6,8.10-5 (N) Bài tập nhà: (3 phút) Bài 1: Hạt α có khối lượng m = 6,67.10-27 (kg), điện tích q = 3,2.10-19 (C) Xét hạt α có vận tốc ban đầu khơng đáng kể tăng tốc hiệu điện U = 10 (V) Sau tăng tốc bay vào vùng khơng gian có từ trường B = 1,8 (T) theo hướng vng góc với đường sức từ Vận tốc hạt α từ trường lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có độ lớn A v = 4,9.106 (m/s) f = 2,82.110-12 (N) B v = 9,8.106 (m/s) f = 5,64.110-12 (N) C v = 4,9.106 (m/s) f = 1.88.110-12 (N) D v = 9,8.106 (m/s) f = 2,82.110-12 (N) Bài 2: Hai hạt bay vào từ trường với vận tốc Hạt thứ có khối lượng m = 1,66.10-27 (kg), điện tích q1 = - 1,6.10-19 (C) Hạt thứ hai có khối lượng m = 6,65.10-27 (kg), điện tích q2 = 3,2.10-19 (C) Bán kính quỹ đạo hạt thứ nhât R1 = 7,5 (cm) bán kính quỹ đạo hạt thứ hai A R2 = 10 (cm) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB B R2 = 12 (cm) C R2 = 15 (cm) D R2 = 18 (cm) Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 23: BÀI TẬP VỀ TỪ THƠNG II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức từ thơng tượng cảm ứng điện từ Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Từ thơng  Từ thơng Φ = N.B.S.cosα r r α = (n, B) ; W: vêbe (Wb); S=m ; B: Tesla (T); N: Số vòng dây Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một khung dây cứng, đặt từ trường tăng dần hình vẽ Dòng điện cảm ứng khung có chiều: I I A B I C I D Bài 2: Một khung dây dẫn hình chữ nhật có kích thước (cm) x (cm) đặt từ trường cảm ứng từ B = 5.10-4 (T) Vectơ cảm ứng từ hợp với mặt phẳng khung góc 30 Từ thơng qua khung dây dẫn là: A 3.10-3 (Wb) B 3.10-5 (Wb) C 3.10-7 (Wb) D 6.10-7 (Wb) Bài 3: Từ thơng Φ qua khung dây biến đổi, khoảng thời gian 0,1 (s) từ thơng tăng từ 0,6 (Wb) đến 1,6 (Wb) Suất điện động cảm ứng xuất khung có độ lớn bằng: Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… A (V) B 10 (V) C 16 (V) D 22 (V) Bài 4: Tìm chiều dòng điện cảm ứng xuất trường hợp sau: Đưa nam châm xa khung dây (h.a) Tăng dòng điện qua dây dẫn (h.b) r Cho khung chuyển động theo chiều v (h.c) H.a H.b S N A I D H.c B A I C D B C Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Bài tập nhà: (3 phút) Bài 1: Một hình chữ nhật kích thước (cm) x (cm) đặt từ trường có cảm ứng từ B = 5.10 -4 (T) Vectơ cảm ứng từ hợp với mặt phẳng góc 300 Từ thơng qua hình chữ nhật là: A 6.10-7 (Wb) B 3.10-7 (Wb) C 5,2.10-7 (Wb) D 3.10-3 (Wb) Bài 2: Một hình vng cạnh (cm), đặt từ trường có cảm ứng từ B = 4.10 -4 (T) Từ thơng qua hình vng 10-6 (Wb) Góc hợp vectơ cảm ứng từ vectơ pháp tuyến với hình vng là: A α = 00 B α = 300 Giáo án tự chọn Vật lý 11CB C α = 600 D α = 900 Phạm Lê Hữu Tuyến r v NS: ./… /201… Tiết 24: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức suất điện động cảm ứng xuất khung dây biểu thức định luật Faraday Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập * Suất điện động cảm ứng xuất vòng dây (với ΔΦ độ biến thiên từ thơng qua vòng dây) ∆Φ ec = − ∆t Về độ lớn: ∆Φ ec = ∆t * Nếu có N vòng dây thì: ∆Φ ec = N ∆t * Dòng điện cảm ứng: e ic = c R R: Điện trở cuộn dây * Độ lớn suất điện động cảm ứng đoạn dây chuyển động: r r ec = Bvlsinβ Với β = (v , B ) Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một khung dây phẳng, diện tích 20 (cm2), gồm 10 vòng dây đặt từ trường Vectơ cảm ứng từ làm thành với mặt phẳng khung dây góc 30 có độ lớn B = 2.10-4 (T) Người ta làm cho từ trường giảm đến khơng khoảng thời gian 0,01 (s) Suất điện động cảm ứng xuất khung dây khoảng thời gian từ trường biến đổi là: A 3,46.10-4 (V) B 0,2 (mV) C 4.10-4 (V) D (mV) Bài 2: Một khung dây phẳng, diện tích 25 (cm2) gồm 10 vòng dây, khung dây đặt từ trường có cảm ứng từ vng góc với mặt phẳng khung có độ lớn tăng dần từ đến 2,4.10 -3 (T) khoảng thời gian 0,4 (s) Suất điện động cảm ứng xuất khung khoảng thời gian có từ trường biến thiên là: A 1,5.10-2 (mV) B 1,5.10-5 (V) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB C 0,15 (mV) D 0,15 (ỡV) Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Bài 3: Một dây dẫn dài 20 (cm) chuyển động tịnh tiến từ trường có B = 5.10 -4 (T) Vectơ vận tốc vng góc với thanh, vng góc với vectơ cảm ứng từ có độ lớn (m/s) Suất điện động cảm ứng là: A 0,05 (V) B 50 (mV) C (mV) D 0,5 (mV) Bài 4: Một dẫn điện dài 20 (cm) nối hai đầu với hai đầu mạch điện có điện trở 0,5 (Ω) Cho chuyển động tịnh tiến từ trường cảm ứng từ B = 0,08 (T) với vận tốc (m/s), vectơ vận tốc vng góc với đường sức từ vng góc với thanh, bỏ qua điện trở dây nối Cường độ dòng điện mạch là: A 0,224 (A) B 0,112 (A) C 11,2 (A) D 22,4 (A) Bài 5: Một dẫn điện dài 40 (cm), chuyển động tịnh tiến từ trường đều, cảm ứng từ 0,4 (T) Vectơ vận tốc vng góc với hợp với đường sức từ góc 30 0, độ lớn v = (m/s) Suất điện động hai đầu là: A 0,4 (V) B 0,8 (V) C 40 (V) Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Bài tập nhà: (3 phút) D 80 (V) Bài 1: Một dây dẫn dài 20 (cm) chuyển động tịnh tiến từ trường có B = 5.10 -4 (T) Vectơ vận tốc vng góc với thanh, vng góc với vectơ cảm ứng từ có độ lớn (m/s) Suất điện động cảm ứng là: A 0,05 (V) B 50 (mV) C (mV) D 0,5 (mV) Bài 2: Một dẫn điện dài 20 (cm) nối hai đầu với hai đầu mạch điện có điện trở 0,5 (Ω) Cho chuyển động tịnh tiến từ trường cảm ứng từ B = 0,08 (T) với vận tốc (m/s), vectơ vận tốc vng góc với đường sức từ vng góc với thanh, bỏ qua điện trở dây nối Cường độ dòng điện mạch là: A 0,224 (A) B 0,112 (A) C 11,2 (A) D 22,4 (A) Bài 3: Một dẫn điện dài 40 (cm), chuyển động tịnh tiến từ trường đều, cảm ứng từ 0,4 (T) Vectơ vận tốc vng góc với hợp với đường sức từ góc 30 Suất điện động hai đầu 0,2 (V) Vận tốc là: A v = 0,0125 (m/s) B v = 0,025 (m/s) C v = 2,5 (m/s) D v = 1,25 (m/s) Bài 4: Một khung dây phẳng có diện tích 25 (cm 2) gồm 100 vòng dây đặt từ trường có vectơ cảm ứng từ vng góc với mặt phẳng khung dây có độ lớn 2,4.10 -3 (T) Người ta cho từ trường giảm đặn đến khoảng thời gian 0,4 (s) Suất điện động cảm ứng xuất khung là: A 1,5 (mV) B 15 (mV) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB C 15 (V) D 150 (V) Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 25: BÀI TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG TỰ CẢM II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức tượng tự cảm, suất điện động tự cảm Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Hiện tượng tự cảm ∆I - Suất điện động tự cảm: etc = L ∆t L: Độ tự cảm (H) ∆I: Độ biến thiên cường độ dòng điện mạch - Năng lượng từ trường ống dây: W = Li Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một ống dây có hệ số tự cảm L = 0,1 (H), cường độ dòng điện qua ống dây giảm đặn từ (A) khoảng thời gian (s) Suất điện động tự cảm xuất ống khoảng thời gian là: A 0,03 (V) B 0,04 (V) C 0,05 (V) D 0,06 (V) I(A) Bài 2: Một ống dây quấn với mật độ 2000 vòng/mét ống dây tích 500 (cm3) ống dây mắc vào mạch điện Sau đóng cơng tắc, dòng điện ống biến đổi theo thời gian đồ hình 5.35 Suất điện động tự cảm ống từ sau đóng cơng tắc đến thời điểm 0,05 (s) là: A (V) B (V) O C 100 (V) 0,05 H 5.35 t(s) D 1000 (V) Bài 3: Một ống dây quấn với mật độ 2000 vòng/mét ống dây tích 500 (cm 3) ống dây mắc vào mạch điện Sau đóng cơng tắc, dòng điện ống biến đổi theo thời gian đồ hình 5.35 Suất điện động tự cảm ống từ thời điểm 0,05 (s) sau là: A (V) B (V) C 10 (V) D 100 (V) Bài 4: Một ống dây dài 40 (cm) có tất 800 vòng dây Diện tích tiết diện ngang ống dây 10 (cm2) ống dây nối với nguồn điện, cường độ dòng điện qua ống dây tăng từ đến (A) Nguồn điện cung cấp cho ống dây lượng là: Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Bài 7: Một cọc cắm thẳng đứng bể rộng, đáy nằm ngang, chứa đầy nước Phần cọc nhơ mặt nước dài 0,6m Bóng cọc mặt nước dài 0,8m, đáy bể dài 1,7m Tính chiều sâu bể nước Chiết suất nước 4/3 Bài 8: Một máng nước sâu b = 30cm, rộng a = 40cm có hai thành bên thẳng đứng Đúng lúc máng cạn nước bóng râm thành A kéo dài tới chân thành B đối diện A B (Hình) Người ta đổ nước vào máng đến độ cao h bóng thành A ngắn bớt 7cm so với trước Biết chiết suất nước n = 4/3 Hãy tính h Vẽ tia sáng giới hạn bóng râm thành máng có nước D C Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Bài tập nhà: (9 phút) Bài 1: Cho tia sáng từ nước (n = 4/3) khơng khí Sự phản xạ tồn phần xảy góc tới: A i < 490 B i > 420 C i > 490 D i > 430 Bài 2: Một miếng gỗ hình tròn, bán kính (cm) tâm O, cắm thẳng góc đinh OA Thả miếng gỗ chậu nước có chiết suất n = 1,33 Đinh OA nước, cho OA = (cm) Mắt đặt khơng khí thấy đầu A cách mặt nước khoảng lớn là: A OA’ = 3,64 (cm) B OA’ = 4,39 (cm) C OA’ = 6,00 (cm) D OA’ = 8,74 (cm) Bài 3: Một miếng gỗ hình tròn, bán kính (cm) tâm O, cắm thẳng góc đinh OA Thả miếng gỗ chậu nước có chiết suất n = 1,33 Đinh OA nước, cho OA = (cm) Mắt đặt khơng khí, chiều dài lớn OA để mắt khơng thấy đầu A là: A OA = 3,25 (cm) B OA = 3,53 (cm) C OA = 4,54 (cm) D OA = 5,37 (cm) Bài 4: Một mặt song song thủy tinh có bề dày e = 10cm, chiết suất n = 1,5 đặt khơng khí Chiếu tới tia sáng SI có góc tới i = 45 Chứng tỏ ló khỏi thủy tinh tia ló song song với tia tới Vẽ đường tia sáng qua Tính khoảng cách giá tia ló tia tới (độ dời tia) Bài 5: Một mặt song song có bề dày e = 6cm chiết suất n = 1,5 Tính độ dời điểm sáng A nhìn qua mặt song song theo phương vng góc với hai mặt giới hạn trường hợp: a) Bản mặt điểm sáng đặt khơng khí b) Bản mặt điểm sáng đặt nước có chiết suất n’ = 4/3 Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 29: BÀI TẬP VỀ LĂNG KÍNH II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức lăng kính, giúp học sinh khắc sâu kiến thức đường truyền tia sáng qua lăng kính cơng thức lăng kính Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Lăng kính * Cơng thức lăng kính Sin i1 = n.sin r1 Sin i2 = n.sin r2 A = r1 + r2 D = i1 + i2 - A Nếu A i nhỏ: D ≈ ( n − 1) A Điều kiện góc lệch cực tiểu D = Dmin i1 = i2 D +A A ⇒ sin = n sin 2 Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Cho tia sáng đơn sắc qua lăng kính có góc chiết quang A = 60 thu góc lệch cực tiểu Dm = 600 Chiết suất lăng kính A n = 0,71 B n = 1,41 C n = 0,87 D n = 1,51 Bài 2: Tia tới vng góc với mặt bên lăng kính thuỷ tinh có chiết suất n = 1,5 góc chiết quang A Tia ló hợp với tia tới góc lệch D = 300 Góc chiết quang lăng kính A A = 410 B A = 38016’ C A = 660 D A = 240 Bài 3: Lăng kính có góc chiết quang A = 60 0, chùm sáng song song qua lăng kính có góc lệch cực tiểu Dm = 420 Góc tới có giá trị A i = 510 B i = 300 C i = 210 D i = 180 Bài 4: Lăng kính có góc chiết quang A = 60 0, chùm sáng song song qua lăng kính có góc lệch cực tiểu Dm = 420 Chiết suất lăng kính là: A n = 1,55 B n = 1,50 C n = 1,41 Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập Giáo án tự chọn Vật lý 11CB D n = 1,33 Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Tiết 30: BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH MỎNG II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức thấu kính Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập * Xác định ảnh Vị trí ảnh: d f d; = d−f Với d d' khoảng cách từ thấu kính đến vật đến ảnh f tiêu cực thấu kính Quy ớc: Vật thật: d > 0; vật ảo d < ảnh thật: d' > 0; ảnh ảo d' < TK hội tụ f > 0; TK phân kỳ: f < Độ phóng đại d' K =− d K > 0: ảnh chiều vật K < 0: ảnh ngược chiều vật * Xác định ảnh vật vơ cực Ảnh tiêu diện ảnh thấu kính ảnh thật thấu kính thấu kính hội tụ ảnh ảo thấu kính thấu kính phân kì Độ lớn ảnh là: h' ≈ f α α góc trơng vật (rad) * Tìm tiêu cự độ tụ Dựa vào cơng thức 1 D = = (n − 1)( + ) f R1 R2 Với n chiết suất thấu kính (đối với mơi trường ngồi) R1 R2 bán kính mặt giới hạn (mặt lồi R > 0; mặt lõm R < mặt phẳng R → ∞ ) 1 = + f d' d Hoạt động 2: (25 phút) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một thấu kính mỏng thuỷ tinh chiết suất n = 1,5 hai mặt cầu lồi có bán kính 10 (cm) 30 (cm) Tiêu cự thấu kính đặt khơng khí là: A f = 20 (cm) (cm) B f = 15 (cm) C f = 25 (cm) D f = 17,5 Bài 2: Một thấu kính mỏng thuỷ tinh chiết suất n = 1,5 hai mặt cầu lồi có bán kính 10 (cm) 30 (cm) Tiêu cự thấu kính đặt nước có chiết suất n’ = 4/3 là: A f = 45 (cm) 50 (cm) B f = 60 (cm) C f = 100 (cm) D f = Bài 3: Thấu kính có độ tụ D = (đp), là: A thấu kính phân kì có tiêu cự f = - (cm) B thấu kính phân kì có tiêu cự f = - 20 (cm) C thấu kính hội tụ có tiêu cự f = + (cm) D thấu kính hội tụ có tiêu cự f = + 20 (cm) Bài 4: Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ có độ tụ D = + (đp) cách thấu kính khoảng 30 (cm) ảnh A’B’ AB qua thấu kính là: A ảnh thật, nằm sau thấu kính, cách thấu kính đoạn 60 (cm) B ảnh ảo, nằm trước thấu kính, cách thấu kính đoạn 60 (cm) C ảnh thật, nằm sau thấu kính, cách thấu kính đoạn 20 (cm) D ảnh ảo, nằm trước thấu kính, cách thấu kính đoạn 20 (cm) Bài 5: Vật AB = (cm) nằm trước thấu kính hội tụ, cách thấu kính 16cm cho ảnh A’B’ cao 8cm Khoảng cách từ ảnh đến thấu kính là: A (cm) B 16 (cm) C 64 (cm) D 72 (cm) Bài 6: Vật sáng AB qua thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 15 (cm) cho ảnh thật A’B’ cao gấp lần vật Khoảng cách từ vật tới thấu kính là: A (cm) B (cm) C 12 (cm) Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà D 18 (cm) Bài tập nhà: (3 phút) Bài 1: Một thấu kính mỏng, phẳng – lồi, làm thuỷ tinh chiết suất n = 1,5 đặt khơng khí, biết độ tụ kính D = + (đp) Bán kính mặt cầu lồi thấu kính là: A R = 10 (cm) B R = (cm) C R = (cm) D R = (cm) Bài 2: Đặt vật AB = (cm) trước thấu kính phân kỳ có tiêu cự f = - 12 (cm), cách thấu kính khoảng d = 12 (cm) ta thu A ảnh thật A’B’, ngược chiều với vật, vơ lớn lớn B ảnh ảo A’B’, chiều với vật, vơ C ảnh ảo A’B’, chiều với vật, cao (cm) D ảnh thật A’B’, ngược chiều với vật, cao (cm) Bài 3: Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính, cách thấu kính khoảng 20 (cm), qua thấu kính cho ảnh thật A’B’ cao gấp lần AB Tiêu cự thấu kính là: A f = 15 (cm) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB B f = 30 (cm) C f = -15 (cm) Phạm Lê Hữu Tuyến D f = -30 (cm) NS: ./… /201… Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 31: BÀI TẬP VỀ MẮT II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức mắt Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Mắt Hai phận quan trọng mắt thấu kính mắt võng mạc Điều kiện để mắt nhìn rõ vật vật nằm giới hạn thấy rõ mắt mắt nhìn vật góc trơng δ ≥ δmin (năng suất phân li) Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một người cận thị phải đeo kính cận số 0,5 Nếu xem tivi mà khơng muốn đeo kính, người phải ngồi cách hình xa là: A 0,5 (m) B 1,0 (m) C 1,5 (m) D 2,0 (m) Bài 2: Một người cận thị già, đọc sách cách mắt gần 25 (cm) phải đeo kính số Khoảng thấy rõ nhắn người là: A 25 (cm) B 50 (cm) C (m) D (m) Bài 3: Một người cận thị đeo kinh có độ tụ – 1,5 (đp) nhìn rõ vật xa mà khơng phải điều tiết Khoảng thấy rõ lớn người là: A 50 (cm) B 67 (cm) C 150 (cm) D 300 (cm) Bài 4: Một người cận thị có khoảng nhìn rõ từ 12,5 (cm) đến 50 (cm) Khi đeo kính có độ tụ -1 (đp) Miền nhìn rõ đeo kính người là: A từ 13,3 (cm) đến 75 (cm) B từ 1,5 (cm) đến 125 (cm) C từ 14,3 (cm) đến 100 (cm) D từ 17 (cm) đến (m) Bài 5: Mắt viễn nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 40 (cm) Để nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 25 (cm) cần đeo kính (kính cách mắt cm) có độ tụ là: A D = 1,4 (đp) B D = 1,5 (đp) C D = 1,6 (đp) D D = 1,7 (đp) Một người cận thị phải đeo sát mắt thấu kính phân kỳ có độ tụ D = -2điốp nhìn rõ vật xa mà khơng cần phải điều tiết Khi khơng đeo kính , người nhìn rõ vật xa ,trên trục cách mắt ? A Cách mắt 50cm B Ở vơ cực C Cách mắt 2m D Cách mắt 1m Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Một người cận thị phải đeo sát mắt thấu kính phân kỳ có độ tụ D = -2điốp nhìn rõ vật xa mà khơng cần phải điều tiết Nếu người đeo kính có độ tụ D = - 1,5 điốp sát mắt nhìn rõ vật xa cách mắt ? A 0,5m B 2m C 1m D 1,5m Một người viễn thị nhìn rõ vật gần cách mắt 40cm Tính độ tụ kính phải đeo để nhìn vật gần cách mắt 25cm Kính đeo sát mắt A D = 1,5 điốp B D = - 1,5 điốp C D = 2,5 điốp D D = - 2,5 điốp 9.Một người viễn thị nhìn rõ vật gần cách mắt 40cm Nếu người đeo kính có độ tụ +1đp nhìn vật gần cách mắt ? A 29cm B 25 cm C 20cm D 35cm 10 Mắt người có điểm cực cận cách mắt 14cm , điểm cực viễn cách mắt 100cm Mắt có tật ? Tìm độ tụ kính phải đeo A Cận thị , D = - 1điốp B Cận thị , D = 1điốp C Viễn thị , D = 1điốp D Viễn thị , D = - 1điốp 11.Mắt người có điểm cực cận cách mắt 14cm , điểm cực viễn cách mắt 100cm Khi đeo kính phải đặt sách cách mắt nhìn rõ chữ ? Biết kính đeo sát mắt A d = 16,3cm B 25cm C 20cm D 20,8cm 12 Một mắt khơng có tật có khoảng cách từ thủy tinh thể đến võng mạc 22mm Điểm cực cận cách mắt 25cm Tiêu cự thủy tinh thể mắt điều tiết mạnh A f = 20,22mm B f = 21mm C f = 22mm D f = 20,22mm 13 Một mắt khơng có tật có khoảng cách từ thủy tinh thể đến võng mạc 22mm Điểm cực cận cách mắt 25cm Tiêu cự thủy tinh thể mắt khơng điều tiết A f = 20,22mm B f = 21mm C f = 22mm D f = 20,22mm 14.Một người cận thị có khoảng nhìn rõ ngắn 15cm giới hạn nhìn rõ 35cm Tính độ tụ kính phải đeo A D = 2điốp B D = - 2điốp C D = 1,5điốp D D = -0,5điốp 15 Mắt người có điểm cực cận cách mắt 10cm điểm cực viễn cách mắt 50cm Muốn nhìn thấy vật vơ cực phải đeo kính , có độ tụ ? A Kính phân kỳ có độ tụ - 0,5 điốp B.Kính có độ tụ 0,5 điốp C Kính phân kỳ có độ tụ - điốp D Kính phân kỳ có độ tụ - 2,5đp Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Bài tập nhà: (3 phút) Bài 1: Một người viễn thị có điểm cực cận cách mắt 50 (cm) Khi đeo kính có độ tụ + (đp), người nhìn rõ vật gần cách mắt A 40,0 (cm) B 33,3 (cm) C 27,5 (cm) D 26,7 (cm) Bài 2: Mắt viễn nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 40 (cm) Để nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 25 (cm) cần đeo kính (kính đeo sát mắt) có độ tụ là: A D = - 2,5 (đp) B D = 5,0 (đp) Giáo án tự chọn Vật lý 11CB C D = -5,0 (đp) D D = 1,5 (đp) Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 32: KÍNH LÚP II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức mắt Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập Ngắm chừng L → ' ' - Sơ đồ tạo ảnh: AB  A B d ;d ' - Ngắm chừng thay đổi d cho A' nằm [Cc;Cv] - Phạm vi ngắm chừng: + Gọi dM; dN vị trí vật cho ảnh điểm cực cận điểm cực viễn: L L M → Cc  M → Cv  d M d M + Sơ đồ tạo ảnh: (Vì ảnh ảo)  '  ' d M =− Ok Cc d M =− Ok Cv + ∆d = d N − d M : A ∈ [ Cc ; Cv ] Độ bội giác dụng cụ quang học a, Trường hợp tổng qt α tgα D G= ≈ =| k | ' α tgα | d | +l Với: α : Góc trơng vật trực tiếp lớn (khi đặt vật điểm cực cận) α : Góc trơng ảnh qua dụng cụ quang học D = OCc: Khoảng nhìn rõ ngắn l: Khoảng cách mắt - kính b, Trường hợp ngắm chừng vơ cực - Kính lúp: D + G∞ = f + Chú ý: Nếu ngắm chừng cực cận thì: D = | d ' | +l nên G = |k| Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Bài 1: Một kính lúp có ghi 5x vành kính Người quan sát có điểm cực cận cách mắt 20cm ngắm chừng vơ cực để quan sát vật Số bội giác kính bao nhiêu? 0, 25 0, 0, 2G∞1 0, 2.5 f = = => G∞ = = =4 G∞1 G∞ 0, 25 0, 25 Bài 2: Một kính lúp có độ tụ 50dp Mắt có điểm cực cận cách mắt 20cm đặt tiêu điểm ảnh kính để nhìn vật AB góc trơng α = 0,05rad, mắt ngắm chừng vơ cực a, Xác định chiều cao vật ' Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… b, Đặt mắt cách kính lúp 5cm ngắm chừng điểm cực cận Tính số bội giác HD: a, f = 1/D = 2cm AB tgα = ≈α f b, Khi ngắm chừng cực cận: G = |k| = d'/d Với d' = -(OCc - l) = -(20 - 5) = -15cm G = |k| = -d'/d = (f - d')f= [f + (OCc - l)]/f = (2 + 15)/2 = 8,5 Bài 3: Một kính lúp thấu kính hội tụ có độ tụ +10dp a, Tính độ bội giác kính ngắm chừng vơ cực b, Tính độ bội giác kính độ phóng đại ảnh người quan sát ngắm chừng điểm cực cận Biết OCc = 25cm Mắt đặt sát kính HD: a, G = Đ/f = Đ.D = 2,5 b, G = |k| = k = -d'/d = (f - d')f = [f + (OCc - l)]/f = (10 + 25 - 0)/10 = 3,5 Bài 4: Một người có khoảng nhìn rõ ngắn OCc = 15cm giới hạn nhìn rõ 35cm Người quan sát vật nhỏ qua kính lúp có tiêu cự 5cm Mắt đặt cách kính 10cm a, Phải đặt vật khoảng trước kính? b, Năng suất phân ly mắt người 1' Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người phân biệt ngắm chừng điểm cực cận HD: a, Phạm vi ngắm chừng: Là khoảng phải đặt vật MN cho ảnh M, N qua kính lúp điểm Cv; Cc mắt ' ' - Điểm M: d M = −Ok Cv = −40cm =>dM = 4,44cm; d M = −Ok Cc = −5cm => dN = 2,5cm b, Ngắm chừng Cc: Góc trơng α ≈ tg α =A'B'/OCc Điều kiện nhìn rõ: α ≥ α OCcα OCcα A' B ' = kc AB ≥ OCcα ⇒ AB ≥ = = 21, µ m ' dN kc => − dN Bài 5: Một người đứng tuổi nhìn vật xa khơng phải đeo kính đeo kính sát mắt có độ tụ +1dp đọc sách cách mắt gần 25cm a, Xác định vị trí điểm cực cận điểm cực viễn mắt người b, Xác định độ biến thiên độ tụ mắt người từ trạng thái khơng điều tiết đến điều tiết tối đa c, Người bỏ kính dùng kính lúp có độ tụ 32dp để quan sát vật nhỏ Mắt cách kính 30cm Phải đặt vật khoảng trước kính? Tính số bội giác ngắm chừng vơ cực HD a, OCv = vơ cực Khi đeo kính có độ tụ +1dp đọc sách cách mắt gần 25cm => d' = -25cm (= -OC c') cho ảnh điểm cực cận cũ: d = OCc d' f 100.(−25) 100 = = => OCc = d = ' cm d − f −25 − 100 b, 1 = = Dmin - Khi khơng điều tiết: Vật vơ cực => ảnh OV => + ∞ OV f max 1 + = = Dmax - Khi điều tiết tối đa: Vật OCc => ảnh OV => OCc OV f => ∆D = Dmax − Dmin = = 3dp OCc c, Khi bỏ kính: OCc = 100/3cm; OCv = vơ cực f = 1/D = 3,125cm Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… ' => dM = vơ cực => d M = f1 = 3,125cm ' => dN = -(OCc - l) = -10/3cm => d N = 1,613cm D - G∞ = = 10, 67 f Bài 6: Một người cận thị có điểm cực viễn cách mắt 50cm a, Khi đeo kính (sát mắt) để khắc phục tật cận thị, người đọc sách cách mắt gần 20cm, điểm cực cận cách mắt bao xa b, Để đọc dòng chữ nhỏ mà khơng phải điều tiết, người bỏ kính dùng kính lúp có tiêu cự 5cm đặt sát mắt Khi phải đặt sách cách kính lúp bao xa HD 1 1 + = = a, => OCc = 20.50/(20+50) = 14,3cm ' OCC −OCc f k −OCv 1 + = b, => OCv' = 50.5/(50+5) = 4,55cm ' OCv −OCv f kl Bài 7: Mắt khơng tật có điểm cực cận cách mắt 20cm, quan sát vật AB qua kính lúp có tiêu cự 2cm a, Tính số bội giác kính ngắm chừng vơ cực b, Xác định số bội giác kính ngắm chừng điểm cực cận, mắt đặt tiêu điểm ảnh kính c, Một người cận thị mắt tiêu điểm ảnh kính, quan sát ảnh mà khơng phải điều tiết Tính số bội giác kính mắt người đó, biết mắt cận có điểm cực cận cách mắt 10cm điểm cực viễn cách mắt 122cm HD D a, G∞ = = 10 f b, Khi ngắm chừng cực cận mắt đặt F': l = f = 2cm => d' = -(OCc - l) = -18 => d = 1,8cm ; Gc = -(d'/d) = 10 α tgα D ≈ =| k | ' c, Mắt cận thấy ảnh ảo A'B' điểm cực viễn khơng phải điều tiết: Gv = α tgα | d | +l Với: l = f; |d'| + l = OCv d' = -(OCv - l) = 120cm => d = 1,97cm D 120.10 Gv =| k | ' = =5 | d | +l 1,97.122 Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 33: KÍNH HIỂN VI VÀ KÍNH THIÊN VĂN II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức mắt Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: Hoạt động 1: (9 phút) Hệ thống hố kiến thức liên quan đến tiết tập δD - Kính hiển vi: G∞ =| k1 | G2 = f1 f δ = F1' F2 : Độ dài quang học kính f1; f2: Tiêu cự vật kính thị kính k1: Độ phóng đại ảnh tạo vật kính G2: Số bội giác thị kính f1 - Kính thiên văn: G∞ = f2 f1; f2: Tiêu cự vật kính thị kính Hoạt động 2: (25 phút) Vận dụng lý thuyết vào tập Một kính hiển vi có vật kính với tiêu cự f , thị kính với tiêu cự f Gọi δ độ dài quang học kính hiển vi Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vơ cực δĐ δĐ δ δ +Đ A G∞ = B G∞ = C G∞ = D G∞ = f1 f2 f1 + f2 f1 f2 f1 f2 Một kính thiên văn có vật kính với tiêu cự f , thị kính với tiêu cự f Độ bội giác kính thiên văn ngắm chừng vơ cực f f B G∞ = C G∞ = A G∞ = f1 + f2 D G∞ = f1 f2 f2 f1 Chọn câu phát biểu đúng? A Khoảng cách vật kính thị kính kính hiển vi thay đổi B Khoảng cách vật kính thị kính kính thiên văn khơng thay đổi C Ảnh vật nhìn qua kính hiển vi ảnh ảo ngược chiều với vật D Ảnh vật nhìn qua kính thiên văn ngược chiều lớn vật Vật kính kính hiển vi có tiêu cự f1 = 4mm ; thị kính có tiêu cự f2 = 4cm Hai kính cách O1O2 = 20cm Người quan sát có điểm cực viễn vơ cực điểm cực cận cách mắt 25cm Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vơ cực A 292,75 B 244 C 300 D 250 Vật kính kính hiển vi có tiêu cự f1 = 1cm ; thị kính có tiêu cự f2 = 4cm Hai kính cách O1O2 = 17cm Khoảng thấy rõ ngắn mắt Đ = 25cm Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vơ cực Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… A 60 B 85 C 75 D 80 6.Một kính thiên văn gồm vật kính có tiêu cự f1 = 50cm thị kính có tiêu cự f2 = 2cm Khoảng cách vật kính thị kính ngắm chừng vơ cực A O1O2 = 52cm B O1O2 = 48cm C O1O2 = 50cm D O1O2 = 100cm Một kính thiên văn gồm vật kính có tiêu cự f1 = 50cm thị kính có tiêu cự f2 = 2cm Độ bội giác kính ngắm chừng vơ cực A 25 B 30 C 20 D 35 Một kính thiên văn gồm vật kính có tiêu cự f1 = 50cm thị kính có tiêu cự f2 = 2cm Vật xa có góc trơng 0,01rad Tính góc trơng ảnh ngắm chừng vơ cực A α = 0,25 rad B α = 0,14 rad C α = 0,3 rad D α = 0,033 rad Một kinh thiên văn điều chỉnh để ngắm chừng vơ cực khoảng cảch vật kính thị kính 100cm , độ bội giác kính 24 Tiêu cự vật kính thị kính A 80cm , 20cm B 84cm , 16cm C 75cm , 25cm D 96cm , 4cm 10 Vật kính kính hiển vi có tiêu cự f1 = 4mm ; thị kính có tiêu cự f2 = 4cm Người quan sát có điểm cực viễn vơ cực điểm cực cận cách mắt 25cm Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vơ cực 244 Khoảng cách O1O2 vật kính thị kính A 4,4cm B 20cm C 50cm D 25cm Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Tiết 34-35-36: ƠN TẬP HỌC KỲ II II ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÀY SOẠN: - Củng cố lại kiến thức mắt Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải số tốn liên quan - Rèn luyện kĩ giải tập cho HS II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập có chọn lọc phương pháp giải; chuẩn bị phiếu học tập số câu hỏi tập trắc nghiệm Học sinh: Xem lại nội dung phương pháp giải dạng tốn liên quan Phương Pháp: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy học tích cực III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Các hoạt động dạy tự chọn: PHẦN I LÝ THUYẾT GIÁO KHOA: Câu 1: Khái niệm từ trường Tính chất từ trường r Câu 2: Nêu đặc điểm vectơ lực từ tác dụng lên phần tử dòng điện I l đặt từ trường đều, có cảm ứng từ r B Câu 3: Định nghĩa cảm ứng từ Nêu đặc điểm vectơ cảm ứng từ điểm M dòng điện dây dẫn thẳng dài gây ra, dòng điện chạy ống dây gây điểm lòng ống dây, dòng điện tròn gây tâm Câu 4: - Hiện tượng cảm ứng điện từ ? - Muốn xác định chiều dòng điện cảm ứng xuất khung dây kín , ta dựa vào định luật ? Hãy phát biểu nội dung định luật đó? -Từ thơng qua khung lúc xác định biểu thức nào? Nêu rõ tên gọi đơn vị đại lượng biểu thức Có cách làm từ thơng qua mạch kín biến thiên? - Định nghĩa dòng điện Fucơ cơng dụng Câu 5: Định nghĩa suất điện động cảm ứng Phát biểu định luật Faraday cảm ứng điện từ Câu Hiện tượng tự cảm gì? Viết biểu thức tính độ tự cảm ống dây, suất điện động tự cảm Câu Định nghĩa tượng khúc xạ ánh sáng Phát biểu viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng Câu Thế tượng phản xạ tồn phần Nêu điều kiện để xảy phản xạ tồn phần Câu 9: Nêu định nghĩa thấu kính, viết biểu thức xác định vị trí cơng thức tính độ phóng đại ảnh thấu kính Câu 10 Nêu mối quan hệ ảnh- vật (thật) thấu kính hội tụ Câu 11: Kể tên phận mắt phương diện quang học? Nêu định nghĩa: điều tiết, điểm cực cận, điểm cực viễn mắt? Câu 12: Sự điều tiết mắt ? Mắt quan sát vật đặt đâu tiêu cự thủy tinh thể có giá trị nhỏ Câu 13: Vật nằm khoảng mắt nhìn rõ vật ? Và để nhìn rõ vật , mắt phải điều tiết Vậy điều tiết mắt? PHẦN II – CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN Các dạng tốn liên quan đến cảm ứng từ dòng điện, ngun lí chồng chất từ trường;Xác định độ lớn cảm ứng từ dòng điện dây dẫn có hình dạng đặc biệt 2.Các dạng tốn liên quan đến lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn chứa dòng điện 3.Các dạng tốn liên quan đến tượng cảm ứng điện từ: xác định từ thơng, độ biến thiên từ trưòng, từ thơng, độ lớn dòng điện, suất điện động cảm ứng 3.Vận dụng định luật khúc xạ ánh sáng để giải tốn liên quan đến đường đi, góc khúc xạ, vẽ hình tia sáng gặp mặt phân cách hai mơi trường suốt 4.Vận dụng định luật khúc xạ cơng thức, đặc điểm hình học đường tia sáng qua thấu kính để giải tập liên quan PHẦN III - MỘT SỐ BÀI TỐN THAM KHẢO Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… Bài 1: Một dây dẫn thẳng dài vơ hạn đặt khơng khí có dòng điện với cường độ I=5A chạy qua 1.Tính độ lớn vector cảm ứng từ dòng điện gây M cách dây dẫn 2cm Tại điểm N khơng gian chứa từ trường, có cảm ứng từ B N = 10-6T Tìm khoảng cách từ điểm N đến dây dẫn Bài 2: Một dây dẫn thẳng dài (vơ hạn) đặt khơng khí có dòng điện với cường độ I = 0,5A chạy qua Tính cảm ứng từ điểm M cách dây dẫn 4cm Biết cảm ứng từ điểm N có độ lớn 10-6T Tính khoảng cách từ điểm N đến dây dẫn Bài 3: Một dòng điện 20A chạy dây dẫn thẳng dài đặt khơng khí Xác định vector cảm ứng từ B M dòng điện dây dẫn gây điểm M cách dây dẫn 10cm Tìm điểm cảm ứng từ lớn gấp đơi giá trị tính câu a Bài 4: Cho dây dẫn thẳng dài vơ hạn đặt khơng khí Biết cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn I=5A Xác định độ lớn vector cảm ứng từ điểm M cách dây dẫn đoạn 2cm Tìm quỹ tích điểm N, biết cảm ứng từ N có độ lớn B N = 10-5T Bài 5: Hai dây dẫn thẳng dài vơ hạn đặt song song khơng khí cách đoạn 1m Dòng điện hai dây chiều độ lớn I = 2A Xác định cảm ứng từ điểm M mặt phẳng chứa hai dây cách hai dây 40cm 60cm Xác định cảm ứng từ điểm N cách hai dây 60cm 80cm Bài 6: Cho hai dây dây dẫn thẳng dài vơ hạn đặt song song khơng khí cách 10cm, có dòng điện chiều chạy qua I1 = I2 = I = 2,4A Xác định vector cảm ứng từ điểm M cách hai dây dẫn đoạn 5cm Xác định cảm ứng từ N cách I1 20cm cách I2 10cm Xác định cảm ứng từ P cách I1 6cm cách I2 8cm Bài : Hai dây dẫn thẳng, dài vơ hạn có mang dòng điện I = 8A, I2 = 6A ngược chiều đặt khơng khí A B cách 10 cm Xác định cảm ứng từ điểm M cách hai dây MA = cm; MB=6cm Bài : Một hạt mang điện tích q = +1,6.10-19C chuyển động với vận tốc v = 4.106 m/s từ trường Mặt phẳng quĩ đạo hạt vng góc với vectơ cảm ứng từ Lực Lorentz tác dụng lên hạt có giá trị 4.10 -12N Tính cảm ứng từ B từ trường Bài 9: Một electron bay vng góc với đường sức từ, đường sức từ từ trường có độ lớn 5.10 -2T chịu tác dụng lực Lorenxo có độ lớn 1,6.10 -14 N Xác định vận tốc electron bay vào vùng từ trường Bài 10: Một electron bay vào vùng từ trường với vận tốc 8.10 m/s theo phương vng góc với vec tơ cảm ứng từ B , độ lớn cảm ứng từ B 9,1.10 -4T Tính độ lớn lực Lorenxo bán kính quỹ đạo Bài 11: Một vòng dây phẳng có diện tích giới hạn S = cm đặt từ tường có cảm ứng từ B = 0,1T Mặt phẳng vòng dây làm với vectơ cảm ứng từ góc 300 Tính từ thơng qua diện tích S Bài 12: Một cuộn dây có 1000 vòng, diện tích vòng 20cm có trục song song với vectơ cảm ứng từ từ trường Tính độ biến thiên cảm ứng từ thời gian ∆t = 10-2s, có suất điện động cảm ứng 10V cuộn dây Bài 13: Một ống dây gồm 80 vòng Từ thơng qua tiết diện ngang ống dây biến đổi từ 3.10 -3Wb đến 1,5.103 Wb khoảng thời gian 5.10-3s Tìm suất điện động cảm ứng ống dây Bài 14: Một ống dây hình trụ có chiều dài l=20cm, gồm 500 vòng dây, vòng dây có bán kính R=10cm.Cho π = 3.14.Tính độ tự cảm ống dây? Bài 15 Một ống dây có chiều dài 31,4cm, gồm 1000 vòng dây, ống dây có diện 20cm 1.Xác định độ tự cảm ống dây? 2.Cho dòng điện chạy ống dây, dòng điện tăng từ → 10A thời gian 0,02s Hãy xác định suất điện động tự cảm ống dây? Câu 16: Một ống dây thẳng dài , lõi khơng khí , có hệ số tự cảm L = 0,4 H Trong thời gian 0,2 s dòng điện ống dây giảm từ 0,2 A xuống đến 1.Tính suất điện động tự cảm xuất ống dây 2.Biết ống dây dài 20 cm gồm 500 vòng dây Tính tiết diện ống dây Bài 17 : Dòng điện ống tự cảm giảm từ 16A đến 0A thời gian 0,01s Suất điện động tự cảm xuất ống dây có giá trị trung bình 64A a/ Tính hệ số tự cảm ống dây b/ Biết ống dây gồm 1000 vòng dây, diện tích vòng 100cm2 Tính chiều dài ống dây Bài 18: Một ống dây dài 31,4cm gồm 1000 vòng, diện tích vòng 10cm2, có dòng điện 2A qua a.Tính từ thơng qua vòng dây b.Tính suất điện động tự cảm ống dây ngắt dòng điện thời gian 0,1s Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến NS: ./… /201… c.Tính độ tự cảm ống dây Bài 19: Một ống dây có chiều dài l = 50cm, tiết diện S = 10cm gồm 1000 vòng dây Biết lõi ống dây khơng khí, xác định độ tự cảm ống dây Bài 20: Một tia sáng gặp khối thuỷ tinh (có chiết suất n = ) Biết góc tới tia sáng tới i = 60 o, sau gặp mặt phân cách hai mơi trường, phần ánh sáng phản xạ phần ánh sáng khúc xạ Xác định góc hợp tia phản xạ tia khúc xạ tượng nói Bài 21: Một tia sáng truyền khơng khí tới gặp mặt thống chất lỏng có chiết suất n = góc khúc xạ r để tia phản xạ hợp với tia tới góc 120 Bài 22: Một tia sáng đơn sắc từ chất lỏng suốt khơng khí với góc tới i = 30 cho tia khúc xạ lệch góc 150 so với hướng tia tới Lấy tốc độ ánh sáng chân khơng c = 3.10 m/s 1.Tìm chiết suất chất lỏng tốc độ ánh sáng chất lỏng 2.Để tia sáng bắt đầu xảy phản xạ tồn phần mặt chất lỏng góc tới i phải bao nhiêu? Bài 23: Một tia sáng từ mơi trường khơng khí tới gặp mặt phân cách mơi trường suốt có chiết suất 4/3 Tia phản xạ tia khúc xạ vng góc với Tính góc tới i Bài 19: Một thấu kính phân kỳ có độ tụ -2,5dp 1.Tính tiêu cự thấu kính 2.Nếu vật đặt cách thấu kính 20cm ảnh đâu có số phóng đại bao nhiêu? Bài 24: Một vật sáng AB đặt vng góc trục thấu kính cho ảnh A’B’ ngược chiều, lớn gấp lần AB A’B’ cách AB 100 cm Hãy tìm loại thấu kính tiêu cự thấu kính Bài 25: Chiếu chùm tia sáng hẹp SI từ mơi trường khơng khí (có chiết suất n1 =1 ) gặp mặt phân cách với mơi trường có chiết suất n2 = với góc tới i= 450 Tính góc lệch D hợp tia khúc xạ tia tới - vẽ hình Bài 26: Thấu kính hội tụ có độ tụ 10 dp , vật sáng AB đặt trước thấu kính cho ảnh nhỏ vật lần a Tìm tiêu cự độ phóng đại ảnh b Tìm vị trí vật , vị trí ảnh , vẽ hình Bài 27: Đặt vật cao 2cm cách thấu kính 16cm, ta thu ảnh ảo cao 4cm 1.Tính tiêu cự thấu kính Đây thấu kính gì? 2.Giữ thấu kính cố định hỏi phải tịnh tiến vật AB phía khoảng để ành qua thấu kính ảnh ảo cao gấp lần vật Bài 28: Một vật AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ, cho ảnh thật lớn gấp lần vật cách vật 150cm 1.Xác định vị trí ảnh thu 2.Xác định tiêu cự thấu kính hội tụ nói Bài 29: Phía trước thấu kính hội tụ có tiêu cự 40cm, đặt vật sáng nhỏ AB vng góc với trục thấu kính, A nằm trục cách thấu kính khoảng 20cm 1.Xác định vị trí ảnh AB qua thấu kính Vẽ ảnh 2.Để thu ảnh thật cao vật phải dịch chuyển vật xa thấu kính đoạn so với vị trí ban đầu vật Bài 30: Một vật sáng AB cao 4cm đặt vng góc với trục thấu kính, ta thu ảnh A 1B1 cao 12 cm rõ nét chắn đặt vng góc với trục thấu kính Khoảng cách từ vật AB đến 160cm 1.Thấu kính thấu kính gì? Tại sao? 2.Tìm tiêu cự thấu kính 3.Giữ ngun vị trí vật AB màn, ta phải xê dịch thấu kính đoạn bao nhiêu, phía để ảnh vật AB rõ nét So sánh chiều cao ảnh trường hợp nói Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố học - Định hướng nhiệm vụ học tập - Giáo viên khắc sâu phương pháp giải dạng tốn liên quan - Giáo viên cho học sinh chép số tập nhà Giáo án tự chọn Vật lý 11CB Phạm Lê Hữu Tuyến