PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ A Mục tiêu học: - Giúp H hiểu lòch sử KH có ý nghóa qt đv người, học LS cần thiết - Bước đầu bồi dưỡng cho H ý thức tính xác ham thích HT môn - Bước đầu giúp H có kỹ liên hệ thực tế quan sát B Phương tiện DH: - G: SGV - SGK - H: SGK - tranh ảnh C Tiến trìnhDH 1/ KTCB: 2/ Học mới: - Bậc tiểu học, em làm quen với môn lòch sử hình thức câu chuyện LS Từ THCS trở lên học LS nghóa tím hiểu hình thức KH Vậy để học tốt chủ động, em phải hiểu LS gì? 1/ Lòch sử gì: G H H dẫn H đọc SGK: Từ đầu ngày Đọc SGK Ghi bảng - Là Trả lời dựa vào diễn - Có phải cỏ, loài vật ngày từ SGK liên hệ khứ đời có hình dạng ngày nay? Vì - K/ học sao? dựng lại toàn MR: Ông, bà, cha, mẹ em phải hd người trải qua qt sinh ra, lớn lên, già tất XH loài người vật trái đất ( cối, vật, QK người) có qt Quá trình phát sinh, phát triển cách khách quan Thảo luận theo trình tự t TN & XH LS - LS gì? Có khác lòch sử người lòch sử xã hội loài người? LS mà học gì? (Con người chí có hđ riêng XH: liên quan đến tất ( nhiều người, nhiều nước, nhiều lúc .) 2/ Học lòch sử để làm gì: H.đ: Làm để hiểu khứ, tổ tiên, ông bà dã sống ntn tạo đất nước Y/cầu H quan sát H1 hỏi câu hỏi Quan sát H1 & SGK thảo luận ( Vì người, vận động tráiđất, yếu tố khác ) Mọi vật phát triển, cần biết phát triển không? - Hiểu cội nguồn Tại có phát triển đó? Liên hệ thực tế để dân tộc, tổ tiên Học LS để làm gì? trả lời - Biết qt sống, lđ, - Em cho biết, vòêc trồng lúa nước, Đt người cha ông ta dã rút kinh nghiệm mà Góp phần xây ngày nhân dân ta làm theo? dựng đất nước (N' n'c , khoai ruộng lạ ) KL: Biết sử không để biết , ghi nhớ mà phải (hiểu sâu sắc) qk, hiểu rõ đóng góp nhiệm vụ trước mắt) 3/ Dựa vào đâu để biết dựng lại lòch sử: - H dẫn H dọc ý SGK :T truyền Đọc SGK liệt miệng sử dụng câu hỏi SGK kê loại tài liệu - Tư liệu truyền - Kể loại tư liệu truyền miệng mà truyền miệng miệng em biết? ( Tiểu thuyết, cổ tích, thần thoại) Thường phản ánh phần lòch sử - Hãy lấy ví dụ truyền thuyết nói Lấy ví dụ trình bảo vệ đất nước đòa phương Sóc Sơn? y/c học sinh đọc sách giáo khoa phần lại trả lời câu hỏi sách giáo Đọc SGK trả lời - Tư liệu vật khoa - Tư liệu chữ viết - Quan sát H1 - 2, theo em có Thảo luận chứng tích hay tư liệu người xưa để lại? - Bia đá thuộc loại gì? Đây loại bia gì? Tại em biết bia tiến só? - MR: điểm lòch sử xẩy ra, kiện không diễn lại, làm TN môn tự nhiên Học lòch sử phải dựa vào tài liệu ( tư liệu) chủ yếu, tài liệu phải xác, khoa học, đáng tin cậy 3/ Sơ kết bài: Mỗi phải học biết lòch sử, đặc biệt lòch sử dân tộc Việt Nam Bác Hồ nói : " Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" 4/ Củng cố Học lòch sử giúp em hiểu biết gì? 5/ Hướng dẫn học bài: Giải thích câu danh ngôn cuối xem Tiết Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A/ Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng việc tính thời gian lòch sử, âm - dương - công lòch, biết cách đọc ghi năm tháng theo công lòch - Giúp học sinh biết quý thời gian, bồi dưỡng ý thức tính xác khoa học - Bồi dưỡng cách ghi, tính năm, khoảng cách TK với B/ Phương tiện dạy học: -H: SGK, lòch treo tường - G: SGK - SGV, đòa cầu C/ Tiến trình DH: 1/ KTCB: Tại phải học lòch sử? Giải thích câu " Lòch sử thày dạy sống" 2/ Học mới: - trước em biết lòch sử diễn khứ theo trình tự thời gian có trước, có sau Vậy người xưa nghó cách ghi tính thời gian nào? 1/ Tại phải xác đònh thời gian? H.đ 1: KTGĐ: H hiểu phải tính thời gian lòch sử: H dẫn H tìm hiểu SGK: ý 1: LS t Thảo luận nhóm - Nhìn vào H1 - (B1) em, biết trường làng bia đá dựng lên cách nhiều năm? Chúng ta có cần biết dựng bia tiến só không? - Phân tích: Giả sử tất SKLS không ghi lại thời gian cụ thể, ghi ngày Nghe G t' trình Muốn hiểu xưa hêỉu dựng dựng lại lòch sử lại lòch sử không? Vậy việc xác đònh phải xếp tât thời gian thực cần thiết kiện Muốn dựng lại lòch sử phải biết theo trình tự thời SK xảy vào thời gian nào? đâu rối gian xếp lại với theo trật tự thời gian - Xác đònh thời gian nguyên tắc trình lòch sử H.d 2: Hiểu sở để xác đònh thời gian Quan sát TN, em thấy có tượng lặp lặp lại? Dựa vào đâu cách người sáng tạo cách tính thời gian? Phân tích: Những tượng thiên nhiên lặp lặp lại, thời tiết ảnh hưởng sin hoạt người, nhận thức thời gian, xác đònh đựơc thời gian Thảo luận nhóm 2/ Người xưa tính thời gian nào? H dẫn học sinh đọc SGK: - Dựa vào đâu Đọc SGK trả để người xưa tính lòch? lời G vận dụng kiến thức Đòa: Trải qua thời gian dàu, người xưa quan sát nhận thấy di chuyển trái đất xung quanh mặt trời mặt trời xung quanh trái đất tạo tượng ban ngày- ban đêm Tính toán di chuyển làm lòch - Âm lòch Chia ngày, tháng, năm, giờ, phút, giây - Dương lòch HĐ 2: Cách để tính thời gian Nghe G giải thích người xưa: Chú ý: Người xưa cho mặt trăng, mặt trời quanh quanh trái đất tính xác: tháng ( tuần trăng) = 29 - 30 ngày năm có 360 - 365 ngày ( cách 4000 - 3000 năm người phương đông sáng tạo lòch) Làm phép tính Theo A.L: năm có năm nhuận Bằng tính toán khoa học: năm = 365 ngày - Chia số ngày cho 12 tháng số ngày cộng lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Làm nào? - năm có năm nhuận thêm ngày vào tháng năm VD: Năm có số cuối chia hết cho - năm nhuận Tháng có 29 ngày - Lòch ta dùng âm lòch 3/ Thế giới cần có thứ lòch chung hay không? Tại nhu cầu thóng cách tính thời Thảo luận nhóm gian xã hội loài người đựơc đặt ra? KL: Thế giới có cần thứ lòch chung hay - Dựa vào không? thành tựu KH HĐ 2: TG dùng lòch chung lòch ? dương lòch cách tính lòch nào? Ghe G g.thích hoàn chỉnh - Gọi G thích: lòch ta (âm - dương lòch) công lòch dùng sinh hoạt - Công lòch lấy dân gian- Lòch tây đựơc sử dụng rộng rãi năm chúa Giêsu TG đời năm G.thích từ công nguyên: CN năm CN twong truyền chúa Giêsu sáng lập đạo Trước năm Cơ đốc ( gọi thiết chúa Kitô) sinh TCN - 100 năm Đó năm đầu CN Thời gian trước TK gọi trước công nguyên sau gọi - 1000 năm sau công nguyên thiên niên kỷ TK đựơc tính từ năm 01 đến 100 kỷ ấy: TK I - 100 năm TK XX từ 1901 - 2000 TK II - 200 năm TNK I từ - 1000 Minh hoạ trục năm: TCN CN 111 40 3/ Sơ kết bài: Xác đònh thời gian nguyên tắt trình lòch sử Do n/c ghi nhớ xác đònh thời gian từ thời xa xưa người sáng tạo lòch, tức có cách tính xác đònh thời gian thống cụ thể 4/ Củng cố: Theo em tờ lòch có ghi thêm ngày tháng năm âm lòch? 5/ H dẫn H học bài: BT1 (7), chuẩn bò 10 lam cứ? - Căn - đầm Dạ Trạch - Nhận xét lối đánh Triệu Quang (Hưng Yên) Phục? tác dụng? - Cách đánh: du kích - Nhận xét chiến đấu ta - - 550 kháng chiến thắng đòch? ý nghóa việc Triệu Quang Phục lợi xưng vương? → Triệu Quang Phục - Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng xưng Triệu Việt Vương chiến chống Lương Triệu Quang Phục Nước Vạn Xuân độc lãnh đạo? lập kết thúc - Vì nhà Tuỳ yêu cầu Lý Phật Tử sang nào? chầu? Vì Lý Phật Tử không đi? việc - Triệu Quang Phục tổ làm nói lên điều gì? chức quyền - Nhận xét số lượng quân xâm lược Tuỳ? - 570 Lí Phật Tử cướp giúp em hiểu điều gì? (PK phương Bắc chưa từ bỏ ý đồ - 603 nhà Tuỳ đánh bại thôn tính vónh viễn nước ta) Lý Phật Tử - Nước Vạn Xuân rơi vào ách thống trò nhà Tuỳ Sơ kết bài: Mặc dù chiến đấu anh dũng kháng chiến nhân dân ta chống quân xâm lược Tuỳ cuối thất bại lực lượng chênh lệch Một lần nước ta lại bò PK QT đô hộ Củng cố: - Vì quân ta chiến đấu dũng cảm thất bại? Hướng dẫn H học bài: 2(62) chuẩn bò 23 96 TIẾT 28 NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC TK VII – IX A MỤC TIÊU BÀI HỌC - Từ TK VII, nhà Đường thống trò nước ta: chia lại đơn vò hành Sắp đặt máy cai trò, siết chặt sách đô hộ, bóc lột để đàn áp Trong suốt TK, nhân dân ta nhiều lần dậy tiêu biểu KN Mai Thúc Loan, Phùng Hưng - Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập chủ quyền Biết ơn tổ tiên quên nước - Biết phân tích đánh giá công tác mặt lòch sử, rèn kó đọc vẽ sơ đồ lòch sử B PHƯƠNG TIỆN DH: - Biểu đồ: KN Mai Thúc Loan – Phùng Hưng C TIẾN TRÌNH DH: KTBC: Vì Triệu Quang Phục lại đánh bại quân Lương xâm lược, giành độc lập? Bài mới: Năm 618 nhà Đường thay nhà Tuỳ thống trò TQ Nước ta bò nhà Đường đô hộ tàn bạo suốt TK, nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh Đáng ý KN Mai Thúc Loan – Phùng Hưng KN lớn khẳng đònh ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng * G/v yêu cầu H quan sát lược đồ Quan sát Dưới ách đô hộ nhà H48 nhận xét so với thời Hán, lược đồ Đường nước ta có thay đơn vò hành nước ta ách H48 đổi? cai trò nhà Đường có khác? nhận xét - Đổi Giao Châu → An Nam * G/v giải nghóa: Chầu Ki mi đô hộ phủ - Nhà Đường cai quản nước ta tới cấp - Đứng đầu phủ, Châu, huyện nào? Phát - Vì nhà Đường ý sửa sang kiến người TQ thức - Xây thành luỹ, tăng quân đường từ TQ SGK chiếm đóng → Tống Bình quận, huyện? - Nhận xét tình hình nước ta ách xét 97 nhận - Làm đường nối liền TQ với Tống Bình quận, thống trò nhà Đường? huyện - Chính sách bóc lột nhà Đường - Bắt nhân dân nộp nhiều thứ có khác thời trước? thuế - Mai Thúc Loan người Thảo luận Khởi nghóa Mai Thúc Loan nào? Vì ông KN? (722) * G/v giới thiệu diễn biến lược Đọc đồ trả lời SGK - Căn Sa Nam (Nam Đàn – Nghệ An) - Vì KN thắng lợi nhanh chóng? - Ông công chiếm - Nhận xét l2 nhà Đường sang thành Tống Bình – xưng đế đàn áp KN? (Mai Hắc Đế) - Vì KN thất bại? Thảo luận - Nhà đường cử Dương Tư - Nguyên nhân KN? KN nhóm Húc đàn áp đông đảo nhân dân ủng hộ? kết Khởi nghóa Phùng Hưng (776-791) - Vì KN họ Phùng thất bại? - Khoảng 776, Phùng Hưng lãnh đạo nhân dân Đường Lâm (Ba Vì - Hà Tây) KN – thắng lợi → xưng Vương, đặt việc cai trò - Phùng Hưng làm vua năm - 791 nhà Đường đàn áp KN Phùng An Sơ kết - Chính sách cai trò tàn bạo nhà Đường nguyên nhân KN, KN MTL – Phùng Hưng nói lên điều cuối thất bại Củng cố: Vì nhân dân biết ơn MTL – Phùng Hưng Hướng dẫn H học bài: Chuẩn bò Nước Champa, vẽ lược đồ H51 (67) 98 TIẾT 29: BÀI 24: NƯỚC CHAMPA TỪ TK II ĐẾN TK X A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Quá trình thành lậpphát triển nước Champa từ nước Lâm Ấp – huyện Tượng Lâm – quốc gia lớn mạnh Những thành tựu bật kinh tế - VH TK II – X - Làm cho H nhận thức sâu sắc rằng: người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam - Rèn luyện kỹ đọc biểu đồ lòch sử, đánh giá, phân tích B PHƯƠNG TIỆN DH: - SGK, tranh ảnh đền, tháp Chăm C TIẾN TRÌNH DH: KTBC: Vì nhân dân ta đứng dậy chống lại nhà Đường? Nêu KN Mai Thúc Loan? Bài mới: Cùng với tinh thần đấu tranh nhân dân Âu Lạc, nhân dân Tượng Lâm lợi dụng điều kiện thuận lợi để giành độc lập, phát triển đất nước Quan hệ nhân dân Tượng Lâm với cư dân khác Châu Giao mật thiết lónh vực HĐ dạy HĐ đọc Ghi bảng * G/v yêu cầu H đọc ý 1: từ đầu… Đọc SGK Nước Champa độc lập đời Lâm ấp vò trí Tượng Lâm quan - Nhận xét vò trí Tượng Lâm so lược với TQ? sát a H/c: đồ - TK II, nhà Hán xa, suy yếu nhớ vò trí - ND bất bình trước sách - Nước Lâm ấp đời hoàn Tượng cai trò tàn bạo nhà Hán cảnh nào? b Diễn biến – kết Lâm - Có phải nhà Hán suy yếu - 192-193, Khu Liên l.đ nhân nên nhân dân dậy giành độc Thảo luận dân Tượng Lâm giành độc lập lập? nhóm - Q gia Lâm ấp dùng biện pháp Ấp để không ngừng mở rộng lãnh Phát thổ? → xưng vua Đặt tên nước Lâm nội - Dùng lực lượng quân mở dung rộng lãnh thổ →Champa kinh 99 SGK * Y/c H đọc mục – SGK Đọc - Trong KT, nhân dân Chămpa phát đô: Trà Kiệu (Quảng Nam) SGK Tình hình kinh tế, văn hoá Champa từ TK II đến TK X biết làm để phục vụ đời sống kiến thức a Kinh tế: họ? - Trồng trọt, chăn nuôi - Kinh tế người Chăm có nét Thảo luận - Đánh cá gần gũi với vùng lân nhóm - Khai thác rừng cận? - Trao đổi, buôn bán với người - Nhận xét trình độ Kt nước người Chăm Thảo luận - Phát triển tương đương với nhóm vùng lân cận b Văn hoá: - Chữ viết: chữ Phạn - Văn hoá Chăm có nét gần Quan gũi với vùng lân cận? H52 – 53 - Tín ngưỡng * G y/c H quan sát H52-53: Kiến nêu trúc Chăm sát - Tôn giáo: đạo phật, Bà lamôn nhận - Kiến trúc độc đáo xét - Quan sát H52-53 em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người chăm? nói nét đặc sắc văn hoá Chăm kiến trúc điêu khắc? Sơ kết Với cần cù, khéo léo người dân Lâm ấp – Chămpa xây dựng đất nước với nét độc đáo, hùng mạnh, để lại cho đời sau đền đài, thành quách UNESSCO công nhận di sản văn hoá giới Củng cố: Câu hỏi (69) Hướng dẫn H học bài: (69), chuẩn bò 25, ôn tập chương III 100 TIẾT 30: BÀI 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Ghi nhớ nét ách thống trò triều đại PKTQ nước ta, đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc Hiểu KT – VH nước ta thời kỳ Bắc thuộc phát triển – giữ sắc dân tộc - Căm thù bọn PK phương Bắc ghi nhớ công lao vò anh hùng dân tộc, lòng tự hào dân tộc - Làm quen phương pháp tổng hợp, rút học lòch sử, lập bảng thống kê B PHƯƠNG TIỆN DH: Bảng thống kê KN tên gọi nước ta thời Bắc thuộc C TIẾN TRÌNH DH: KTBC: trình ôn Bài mới: HĐ dạy HĐ Ghi bảng đọc - An Dương Vương a 179 TCN - TK X: nước ta liên tục bò phong kháng kiến phương Bắc đô hộ, thống trò chiến chống xâm lược Triệu Đà vào năm nào? Kết cục? Hậu thất bại b Tên gọi nước ta qua thời kỳ Bắc thuộc: T.đại TQ Triệu T.gian Sau 179TCN ADV nước ta? Hán 111TCN –TK III Ngô Tam Q Đầu TK III Lương Từ TK VI Từ 550 Từ 618 - Vì sử cũ gọi LS từ 179 TCN – TKX thời Bắc thuộc? * Y/c H hoàn thành bảng thống kê theo mẫu Tuỳ Đườn g Nước ta bò gộp với TQ tên gọi Nhập vào Nam Việt, chia quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Chia quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, N.Nam gộp với quận TQ thành Châu Giao Tách: Giao – Q.Châu TQ - G.Châu (A.Lạc cũ) Vẫn gọi G.Châu Vẫn gọi G.Châu Vẫn gọi G.Châu → 619 An Nam đô hộ G/v hướng dẫn H làm v.d - Y/c nhà hoàn c Chính sách cai trò PK phương Bắc: thành - Cai trò: chia thành nhiều đội hành - KT: vơ vét, bóc lột nhiều loại thuế - VII: Đồng hoá - sách thâm hiểm – 101 nguy DT Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc - Những sách cai trò điển hình PK phương Bắc đối TT T.gian 40-42 248 Tên KN Hai Bà Trưng với nước ta? sách thâm hiểm nào? sao? G/v yêu cầu H làm BT2 theo gợi ý SGK G/v làm mẫu ý - gọi H hoàn thành bảng thống kê Bà Triệu Tên T2 PB người lãnh đạo HBT 40, HBT dựng cờ KN Hát Môn – lực lượng phát triển nhanh Tô Đònh… lên – KN thắng lợi T.T.Trin … h YN Tinh thần quật khởi dân tộc … Sự chuyển biến KT – VH – XH a KT: Nghề rèn sắt, TC cổ truyền trì - phát triển, nông nghiệp biết sử dụng trâu bò, làm thuỷ lợi b VH: Chữ Hán, đạo phật Nho tràn vào nước ta, nhân dân sử dụng tiếng nói tổ tiên c XH: Phong tục, ăn trầu, nhuộm chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc Sơ kết bài: Củng cố – hướng dẫn H làm BT: Hoàn thành nốt bảng thống kê 102 CHƯƠNG IV BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X TIẾT 31: BÀI 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Từ cuối TK IX, nhà Đường đổ nát, TQ rối loạn – lực PK đòa phương dậy kiểm soát nước ta trước: Khúc Thừa Dụ dậy dựng quyền tự chủ – CS bước đầu trình chuyển sang độc lập hoàn toàn Bọn PKTQ không từ bỏ ý đồ thống trò nước ta D Đ Nghệ khôi phục quyền tự chủ Cuộc xâm lược lần Nam Hán bò đánh bại - Lòng biết ơn cha Khúc Thừa Dụ mở đầu công giành độc lập hoàn toàn kết thúc thời kỳ bò PKTQ đô hộ - Sử dụng lược đồ lòch sử phân tích tìm ý nghóa kiện B PHƯƠNG TIỆN DH: KTBC: Bài mới: Các đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc bò đàn áp, qua thấy công đấu tranh giành độc lập trình lâu dài, gian khổ, cuối TK IX, suy yếu nhà Đường Khúc Thừa Dụ – Dương Đình Nghệ lợi dụng hội để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đó sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn HĐ dạy * G/v khái quát tình hình nhà Đường cuối TK IX - Khúc Thừa Dụ người nào? ông giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào? - ý nghóa việc Khúc Thừa Dụ xưng Tiết Độ Sứ? Việc nhà Đường công nhận Khúc Thừa Dụ Tiết Độ sử có ý HĐ đọc 103 Ghi bảng Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào? - 905 lợi dụng suy yếu nhà Đường Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ (xưng Tiết độ sử) nghóa gì? (Danh nghóa thống trò nhà Đường nước ta chấm dứt) - Khúc Thừa Dụ làm để xây dựng quyền tự chủ? - Những việc làm KTD, KHạo có ý nghóa? (X/đ c/s người Việt người Việt cai quản, tự đònh) - Xây dựng đất nước tự chủ - 907 Khúc Hạo lên thay Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) - 917 Lưu Nham lập nước Nam Hán có ý đồ xâm lược nước ta * G giới thiệu đời nước Nam Hán - Vì nhà N.Hán có âm mưu xâm lược nước ta? - Khúc Hạo gửi tin N.Hán nhằm mục đích? (Hoà hoãn, chuẩn bò lực lượng chống xâm lược) - Quyền tự chủ họ Khúc kết thúc từ bao giờ? (từ công Nam Hán) - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần lãnh đạo? kết quả? * G trình bày diễn biến đồ * G trình bày diễn biến số việc làm Dương Đình Nghệ nhằm tiếp tục công tự chủ - 930 quân Nam Hán xâm lược nước ta - 931 Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán → xưng Tiết Độ Sử – tiếp tục công tự chủ Sơ kết bài: Củng cố: Cho H làm BT thực hành LS.6 Hướng dẫn H học bài: BT1 (73), chuẩn bò 27 TIẾT 32: 104 BÀI 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hoàn cảnh nào? Ngô Quyền nhân dân chuẩn bò chống giặc tâm, chủ động Trận thủy chiến lòch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi Tổ tiên ta vận dụng yếu tố: “Thiên thời - đòa lợi – nhân hoà” tạo nên sức mạnh chiến thắng – có ý nghóa vô quan trọng lòch sử dựng – giữ nước dân tộc - Giáo dục cho H lòng tự hào, ý chí quật cường dân tộc Ngô Quyền anh hùng dân tộc Người có công lao lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Khẳng đònh độc lập Tổ quốc - Rèn kỹ đọc lược đồ lòch sử, xem tranh lòch sử B PHƯƠNG TIỆN DH: - Bản đồ “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” - Tranh trận Bạch Đằng năm 938, ảnh “Lăng Ngô Quyền” C TIẾN TRÌNH DH: KTBC: - Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ nào? - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần đem lại kết gì? Bài mới: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Đường kết thúc ách đô hộ nghìn năm lực PKTQ nước ta mặt danh nghóa Điều tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Ngô Quyền hoàn thành sứ mệnh lòch sử Một trận chiến chiến lược đập tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ Quốc HĐ dạy HĐ đọc * Y/c H đọc mục SGK - Em biết Ngô Quyền? - G giới thiệu bối cảnh LS dẫn tới chiến sông Bạch Đằng - Việc KCT giết DĐ Nghệ gây p.ư (thái độ) nhân dân, Ngô Quyền? Ngô Quyền làm gì? - Vì KCT cho người cầu cứu nhà Nam Hán? nhận xét 105 Ghi bảng Ngô Quyền chuẩn bò đánh quân xâm lược Nam Hán nào? a H/c: 937 Dương Đình Nghệ bò Kiều Công Tiễn giết - Ngô Quyền kéo quân trò tội KCT – KCT cầu cứu nhà Nam Hán - 938 quân Nam Hán xâm lược - Việc Nhà Hán tiến hành xâm lược nước ta chứng tỏ điều gì? - Ngô Quyền chuẩn bò đánh quân xâm lược Nam Hán nào? - Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động, độc đáo điểm nào? Tại ông chọn Bạch Đằng làm trận đòa chiến? nước ta lần - Ngô Quyền khẩn trương chuẩn bò kháng chiến Chọn sông Bạch Đằng làm trận đòa chiến (bố trí trận đòa chiến sông Bạch Đằng) * G sử dụng lược đồ chiến thắng Bạch Đằng, tường thuật diễn biến: ngày mưa rét mùa đông 638 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938: a Diễn biến – kết - Ngô Quyền cho quân nhử đòch vào cửa sông - Nước thủy triều rút, ta đánh quặt trở lại – phá tan đạo quân xâm lược – Quân ta thắng lợi hoàn toàn b ý nghóa - Đè bẹp ý chí (mộng) xâm lược Nam Hán, chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ >1000 năm triều đại phong kiến phương Bắc - Mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc - Nói lên sức mạnh trí tuệ nhân dân ta * Cho H quan sát tranh: Trận Bạch Đằng năm 938 Yêu cầu H đọc lời nhận xét Lê Văn Hưu Ngô Quyền - Nhận xét LVH cho ta thấy ý nghóa to lớn chiến thắng Bạch Đằng 938 công lao Ngô Quyền nào? * Y/c H trả lời câu hỏi cuối mục * Giới thiệu Lăng Ngô Quyền Sơ kết Với tài trí tuyệt với Ngô Quyền lòng tâm cha ông ta, nhân dân ta lập lên chiến thắng Bạch Đằng vó đại năm 938 Kết thúc hàng ngàn năm đô hộ phong kiến phương Bắc, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho đất nước Vì chiến thắng Bạch Đằng có ý nghóa lớn lao lòch sử dân tộc Củng cố: Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng năm 938 lược đồ Hướng dẫn H học bài: BT (77), chuẩn bò ôn tập 106 TIẾT 33: BÀI 28: ÔN TẬP A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Học sinh nhớ giai đoạn phát triển từ nguồn gốc xa xưa đến TK X Những kháng chiến lớn thời Bắc thuộc, ý nghóa lòch sử, anh hùng dân tộc giương cao cờ độc lập giành độc lập Những công trình tiếng thời cổ đại dân tộc - Lòng tự hào truyền thống dân tộc dựng, giữ nước dân tộc, ý thức trân trọng VHTG - Khái quát hệ thống, rút học lòch sử B PHƯƠNG TIỆN DH: Tranh ảnh số công trình VHTG cổ đại Lăng - đền thờ số anh hùng dân tộc C TIẾN TRÌNH DH: KTBC: Trong trình ôn Bài mới: Chúng ta học xong phần lòch sử dân tộc từ nguồn gốc – TK X thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Chúng ta điểm lại giai đoạn quan trọng thời kỳ HĐ dạy HĐ Ghi bảng đọc - Từ xa xưa TK X, lòch sử nước ta trải qua thời kỳ nào? Thời gian x.h di tìm thấy? C2 có đặc điểm gì? - Cơ sở đời nghề nông trồng lúa nước? Nêu VH phát triển giờ? * Y/c trả lời câu hỏi ý 2: * G hướng dẫn H lập bảng thống kê kết hợp trả lời câu 3-5 LSVN từ nguồn gốc – TK X trải qua giai đoạn: - Giai đoạn tối cổ (đá cũ): cách 4030 vạn năm - Giai đoạn đá mới: 10000 – 4000 năm cách - Giai đoạn sơ ki kim khí: cách ≈ 4000 năm Thời dựng nước TK VII TCN Tao gia Ninh (Phú Thọ) - Tên nước Văn Lang: không độ Bạch Hạc - Nước Âu Lạc, đóng đô P.Khê (Đông Anh) Những KN lớn thời Bắc thuộc anh hùng giương cao 107 cờ đấu tranh chống Bắc thuộc giành độc lập, ý nghóa lòch sử kiện T gian 40 248 542 Tên KN HBT Bà Triệu Lý Bí 722 - Vì chiến thắng Bạch Đằng khẳng đònh thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập? - Nêu tên công trình nghệ thuật tiếng TG cổ đại? nước nào? - Nước ta thời cổ đại có công trình NT lớn nào? * Thời đại dựng nước để lại cho đời sau gì? Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập, tổ tiên để lại cho điều gì? M.T 776- Loan 791 P.Hưng Tên anh hùng T.Trắc T.Nhò T.T.Trinh Lí Bí T.Q.Phục MT.Loan Ý nghóa lòch sử Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho Tổ quốc P.Hưng Khúc Thừa Dụ Ngô Quyền Sự kiện KĐ thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc - 925 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ * 938 Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán – kết thúc chế độ cai trò bọn PK phương Bắc nước ta mặt kinh tế Những công trình NT tiếng TG cổ đại: - Kim tự tháp (Ai cập) - Đền Pác tê nông (Aten – Hy lạp) - Đường trường Côlidê (Rô ma) - Khải hoàn môn - Tượng lực só ném đá, Tượng vệ nữ Mitô * Nước ta: + Trống đồng Đông Sơn + Thành Cổ Loa Sơ kết bài: Củng cố Hướng dẫn H học bài: BT nhà (78) 108 TIẾT 34: KIỂM TRA HỌC KỲ II o0o - TIẾT 35: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI HÀ NỘI THỜI KỲ TIỀN THĂNG LONG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp H hiểu vùng đất Hà Nội thời tiền Thăng Long, đặc điểm đất đai, cư dân, kinh tế - Giáo dục truyền thống yêu nước, biết ơn tổ tiên, trân trọng bảo vệ di tích lòch sử Hà Nội - Bồi dưỡng kỹ tìm hiểu tư liệu, khai thác tranh ảnh B PHƯƠNG TIỆN DH: - SGK lòch sử Hà Nội, tranh ảnh thời kỳ C TIẾN TRÌNH DH: KTBC Bài mới: HĐ dạy HĐ Ghi bảng đọc * Y/c H đọc mục I Bình minh LSHN - Vì cách ngày Vùng đất Hà Nội thời tiền sử khoảng vạn năm đến 4000 năm - Cách ≈ vạn – 4000 năm ngập vùng đất Hà Nội ngày không nước có người - Khoảng 4000 năm trước: biển cư * Y/c H đọc phần chữ nhỏ dân cổ sinh sống, họ sử dụng kim - Khi cư dân vùng đất loại (đồng thau, đồ sắt) Hà Nội biết sử dụng đồ đồng Hà Nội thời Văn Lang - Âu Lạc đồ sắt sớm? - Sau 208 TCN, Thục Phản dựng nước Âu Lạc - Qua tìm hiểu thành Cổ Loa Kinh đô - Cổ Loa chương trình sử khoá - Xây dựng thành Cổ Loa 109 110 [...]... thóc, gạo, thòt, quần áo … đến thành quách cung điện … để nuôi sống và cung ứng cho toàn bộ xã hội Họ đã được hưởng những quyền lợi a Được xã hội trân trọng, tôn vinh b Được tham gia quản lý xã hội c Được học hành và hưởng các quyền khác d Không được hưởng quyền lợi gì lại còn bò ngược đãi, hành hạ 25 26 Tiết 6 Bài 6 VĂN HOÁ CỔ ĐẠI A Mục tiêu bài học - Giúp H nắm được: Thời cổ đại để lại cho loài người... Tây đã sáng tạo ra nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ, có giá trò vónh cửu => chúng ta sẽ tìm hiểu một số thành tưụi chính rất quan trọng mà ngày nay chúng ta vẫn đang thừa hưởng 1 Các dân tộc phương Đông thời cổ đại đã có những thành tựu văn hóa gì? 27 - ở bài 2, các em đã biết người xưa sáng tạo ra Nhắc lại nội cách tính thời gian ntn? Họ đã sáng tạo ra cái gì để dung bài 2 ghi? (quan sát tính toán ->... là đặc biệt nhóm quan trọng (không thể thiếu) để lên 34 phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa bảng NTK và NTC (nếu có 4 yếu tố) làm a Thể tích não của NTK lớn hơn Học b NTK dáng đi thẳng, có thể cân sinh đối ở dưới c Bộ xươnkg của NTK nhỏ nhắn chọn hơn phương d NTK biết cải tiến công cụ lao án đúng động tốt hơn, biết trồng trọt và chăn nuôi Hãy giải thích tại sao? (3), (4), (5), (6) Thời cổ đại có những... Liên hệ hoá thời cổ đại còn được sử dụng với hiện đến ngày nay mà em biết? nay * G có thể via dụ thêm: + Đònh luật vật nổi (V) của ácsimét (Rôma) + Đònh lý Pitago (Hylạp) + Tổng các góc trrong 1 ∆ = 1800 + b a ∆ c : a 2 + b 2 = c2 Pitago giỏi về Triết – thần - đạo đức – toán – hình học – triết văn học (7) Thử đánh giá các thành tựu Tự văn hoá lớn thời cổ đại đánh 36 H - Bắt nguồn từ cuộc sống, phục... thần - Bộ máy dân ) Dựa vào SGK trả hành chính - Giúp vòêc cho vua là ai? Họ có quyền gì? lời quan lại từ MR: ở Ai Cập, Ấn Độ: T.lữ t gia vào vòêc TW - đòa chính trò, có quyền khá lớn, thậm chí có lúc phương ( quý lấn át vua - đựơc coi là những vò thần để trò tộc, quan lại) dân T.lữ thường lợi dụng yếu tố thần thánh giúp việc cho để giải thích nguồn gốc của mình gán cho vua mình (nguồn gốc thần thánh... người tối cổ thời nguyên thuỷ Bài tập: Lập Hãy lập vảng so sánh để thấy sự bảng so Người Con người NTC NTK Đi bằng Cơ bản 2 khác nhau giữa NTK và NTC về các sánh chân, giống chứa thật người mặt: hình dáng (con người), công cụ sản xuất, tổ chức xã hội, đời sống thẳng ngày nay cụ Bằng đá, Bằng đá, Công tinh thần? sản xuất => Nhận mạnh về sự tiến bộ hơn hẳng của NTK so với NTC là: họ đã ghè đẽo chế tác thô... tiên cho việc học phần LSDT - Bồi dưỡng kỹ năng khái quát, tập so sánh và xác đònh các đặc điểm chính B Phương tiện dạy học - G: Lược đồ thế giới cổ đại, tranh về KTT… - SGK: Tranh ảnh sưu tầm về các công trình nghệ thuật thời cổ đại C Tiến trình dạy học 1 Kiến thức cơ bản: Trong quá trình ôn 2 Bài mới: Phần I của chương t rình lòch sử 6 đã giới thiệu nhiều nét cơ bản của lòch sở loài người từ khi xuất... thế giới, đồng thời sáng tạo nên những thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau => Tiết học giúp các em hệ thống lại kiến thức (1) Những dấu vết của người tối cổ (người vượn) được phát hiện ở đâu? H đ dạy * Yêu cầu H làm bài tập: H đ học Ghi bảng Làm bài - Miền đông phi Dùng bút màu đánh giá những nơi tìm thấy tập di tích của người tối cổ vào lược đồ? đọc tên dấu những nơi đó? đánh (Êtiôpia) vào -... trò của lao động sản xuất đối với sự phát triển của xã hội loài người là vô cùng quan trọng 4/ Củng cố: Câu hỏi SGK 5/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Điền vào chỗ trống những nọi dung còn thiếu Thời gian Đời sống Hình XH người dáng T/c XH 5 - 15 triệu năm 3 - 4 triệu năm 4 vạn năm 4000 năm 15 C 2 cách lao động 16 Bài 4 Tiết 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A- Mục tiêu bài học: - Giúp H nắm được,sau... nay, chúng ta đang thừa hưởng những bác học thành tựu nào của cư dân cổ đại phương Tây? Liên hệo lòch - Sáng tạo ra hệ chữ cái a, b, c - Số học, hình học, vật lý, sử học … pt… Có nhiều nàh khoak học lớn như: Pitago, Talét, ácsimét, Platon… - Văn học, thuật, kiến trúc… * Yêu cầu H quan sát H13, 14, 15, 16 SGK Nêu suy - Em có cảm nghó gì về giá trò nghệ thuật của nghó của các công trình ấy? G giới thiệu