Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Phần 1: ĐặT VấN Đề I Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận Nhõn loi ang i vo th k mi vi nhng iu lo õu v nhng iu hy vng mi quc gia, dự l quc gia phỏt trin hay ang phỏt trin giỏo dc luụn luụn v trớ tiờu im ca s phỏt trin Chớnh sỏch giỏo dc c coi l chớnh sỏch u tiờn Quc gia nhm to gia tc cho s phỏt trin Nú l chỡa khoỏ t nc phỏt trin kinh t, xó hi, hoỏ, khoa hc, chớnh tr hi ho ng b cõn i vi Bi hc thnh cụng ca cỏc cuc ci cỏch giỏo dc nhiu quc gia l ch quc gia cú c mt quan im ỳng n v hin thc hoỏ thnh cỏc chớnh sỏch nng ng xỏc nh c l sc mnh ca quỏ trỡnh phỏt trin Giỏo dc ngy c coi l nn múng ca s phỏt trin khoa hc k thut v em li thnh vng cho nn kinh t quc dõn, vỡ l ú cú th giỏo dc ng ngha vi s phỏt trin v cú th khng nh rng khụng cú giỏo dc thỡ khụng cú bt c s phỏt trin no i vi ngi, i vi kinh t, hoỏ Hin phỏp nc CHXHCN Vit Nam ti iu 35 quy nh: "Giỏo dc o to l quc sỏch hng u" to ngun nhõn lc ỏp ng nhu cu kinh t - xó hi Do vy, cht lng giỏo dc phi c nõng cao ỏp ng nhu cu cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc Mt nhng gii phỏp nõng cao cht lng giỏo dc l phi nõng cao cht lng cụng tỏc qun lý giỏo dc Chin lc giỏo dc Vit Nam n 2020 ó coi gii phỏp nõng cao cht lng cụng tỏc qun lý giỏo dc l mt gii phỏp t phỏ Giỏo dc nc ta qua 20 nm i mi ó thu c nhng thnh tu quan trng H thng giỏo dc bc u ó a dng hoỏ v loi hỡnh, phng thc o to, tng bc ho nhp vo xu th chung ca giỏo dc th gii Cht lng giỏo dc cú chuyn bin mt s mt, song nhỡn chung cũn nhiu yu kộm bt Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học cp S bt cp ln nht ca nú l ng thỏi giỏo dc khụng theo kp vi i sng ca nhõn dõn Hiu qu giỏo dc cũn thp cha ỏp ng c nhng ũi hi ngy cng cao v nhõn lc ca cụng cuc i mi kinh t - xó hi, xõy dng v bo v t quc Trỡnh kin thc, k nng thc hnh, phng phỏp t khoa hc ca a s hc sinh cũn yu, cha ỏp ng c yờu cu va phi tng nhanh quy mụ, va phi m bo v nõng cao cht lng, hiu qu giỏo dc Chớnh vỡ th, cn phi i mi qun lý giỏo dc, qun lý nh trng nõng cao cht lng dy hc Cơ sở thực tiễn Trong h thng cỏc nh trng núi chung v trng tiểu học núi riờng dy hc l hot ng trung tõm Vic qun lý dy hc l nhim v c bn hng u, mt khỏc l thc o ỏnh giỏ nng lc ca ngi cỏn b qun lý Tr-ờng tiểu học Dị Chế nơi công tác tốt trường có phong trào thi đua Dạy - Học tốt sôi Song bên cạnh có mặt hạn chế chất l-ợng đội ngũ giáo viên Do đó, Ban giám hiệu nhà tr-ờng băn khoăn xác định đ-ợc vai trò quan trọng việc phát huy sức mạnh đội ngũ giáo viên với việc nâng cao chất l-ợng dạy học mà công tác quản lý chuyên môn giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy sức mạnh đội ngũ có Vi cng v l Hiệu tr-ởng nh trng phụ trách chung moi hoạt động nhà tr-ờng, tụi mnh dn chn ti: "Nhng bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng dy hc trng tiểu học" vi hy vng úng gúp mt phn nh vo vic xõy dng cỏc gii phỏp qun lý Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học nhm nõng cao cht lng dạy học ca nh trng, phự hp vi yờu cu i mi giỏo dc o to II Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn biện pháp quản lí dạy học - áp dụng biện pháp quản lí vào việc dạy học - Đề xuất số ý kiến góp phần nâng cao hiệu quản lí việc dạy học III Đối t-ợng nghiên cứu - Giáo viên học sinh Tr-ờng Tiểu học Dị Chế - Nhng bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng dy hc trng Tiểu học Dị Chế IV Phạm vi nghiên cứu ti trung nghiờn cu cỏc bin phỏp qun lý ca ngi qun lý nhm nõng cao cht lng dy hc Trng Tiểu học Dị Chế V kế hoạch nghiên cứu: Bắt đầu nghiên cứu từ tháng 10/ 2013 tháng 2/ 2014 VI Ph-ơng pháp nghiên cứu: Để giải nhiệm vụ vừa nêu trên, sử dụng đồng ph-ơng pháp: 1.Ph-ơng pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn liên quan tới việc quản lý dạy học 2.Ph-ơng pháp điều tra: + Điều tra giáo viên + Điều tra học sinh Ph-ơng pháp thực nghiệm: Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học áp dụng lý luận quản lý dạy vào việc quản lý dạy học học giáo viên tr-ờng tiểu học Dị Chế 4.Ph-ơng pháp quan sát Dự dạy giáo viên 5.Ph-ơng pháp thống kê toán học: Sử lý số liệu kết thu đ-ợc trình nghiên cứu VII Thời gian hoàn thành: 1/ 3/ 2014 Phần 2: nội dung Ch-ơng I Một số kháI niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu vai trò ng-ời thầy việc nâng cao chất l-ợng giáo dục I Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu Khỏi nim v qun lý: Qun lý l hot ng cú ý thc ca ngi nhm nh hng, t chc, s dng cỏc ngun lc v phi hp hnh ng ca mt nhúm ngi hay mt cng ng ngi t c cỏc mc tiờu mt cỏch hiu qu nht Bn cht qun lý: ú chớnh l cỏc hot ng ca ch th qun lý tỏc ng lờn cỏc i tng qun lý t mc tiờu ó xỏc nh Chc nng qun lý: Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Gm chc nng c bn: D bỏo v lp k hoch; t chc thc hin k hoch; lónh o/ch o thc hin k hoch; kim tra, ỏnh giỏ Khỏi nim v qun lý giỏo dc: Qun lý giỏo dc l s tỏc ng cú ý thc ca ch th qun lý ti khỏch th qun lý, nhm a hot ng s phm ca h thng giỏo dc t hiu qu nht Khỏi nim v qun lý nh trng ph thụng: Qun lý nh trng l qun lý giỏo dc c thc hin phm vi xỏc nh ca mt n v giỏo dc nh trng, nhm thc hin nhim v giỏo dc th h tr theo yờu cu ca xó hi Biện pháp: Biện pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Biện pháp quản lý: Biện pháp quản lý cách thức chủ thể quản lý sử dụng công cụ quản lýtác động vào việc thực khâu chức quản lý trình quản lý nhằm tạo nên sức mạnh, tạo lực thực mục tiêu quản lý II.Vai trò ng-ời thầy việc nâng cao chất l-ợng giáo dục Nc ta ang tin hnh cụng nghip húa, hin i húa t nc Cụng cuc i mi ca nc ta ang tri qua nhiu chng ng, vi tng bc i thớch hp ng ta ch trng phỏt trin nn kinh t th trng nh hng xó hi ch ngha.Trong quỏ trỡnh ú, vic xõy dng mt ngi Vit Nam va Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học cú c, va cú ti, va hng, va chuyờn ỏp ng yờu cu xó hi l mt vic lm cn thit v quan trng hn bao gi ht lm c iu ú, khụng th khụng nhc n vai trũ ca ngi thy s nghip ny xó hi no cng vy, vai trũ ca ngi thy luụn c ỏnh giỏ cao Ngi thy giỳp nh hng hỡnh thnh nhõn cỏch mi ngi, gúp phn xõy dng nhng nhõn ti ca th h tng lai Trong s nghip giỏo dc, hn ht vai trũ ca ngi thy c xem l tõm im ,bởi nc ta khụng phi ngu nhiờn m cú mt ngy tụn vinh Nh giỏo - Ngy 20.11, bi l nhng gỡ m ng-ời thầy ó úng gúp v cng hin cho xó hi l khụng th tớnh m c Ch-ơng II Đặc điểm tình hình nhà tr-ờng Vài nét Tr-ờng Tiểu học Dị Chế Tr-ờng Tiểu học Dị chế đóng địa bàn thôn Dị Chế - xã Dị Chế - huyện Tiên Lữ - tỉnh H-ng Yên Năm học 2013- 2014 tr-ờng có 476 học sinh, đ-ợc chia làm 18 lớp từ khối đến khối Vũ Thị Hoàn - - Khối Số lớp Số học sinh 122 91 3 100 82 81 Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Tổng số 18 476 Nhìn chung học sinh ngoan, chăm học, có ý thức kỉ luật tốt Kính thầy, yêu bạn Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Tổng số cán giáo viên công nhân viên tr-ờng: 36 đ/c, đó: Ban Giám hiệu:3 đ/c Văn th- Kế toán:01 đ/c Đồ dùng th- viện: 01 đ/c Giaó viên: 33 đ/c( GV Văn hoá:28, Âm nhac: 01, Mĩ thuật: 01, Tiếng Anh:02) Bảng thống kê số l-ợng, chất l-ợng học sinh đầu năm học 2013 -2014 nh- sau: T/S Giới ố tính Nam Nữ Hạnh kiểm Đ CĐ Học lực Giỏ Khá T/B Yếu i 476 289 187 472 132 179 98 76 Bảng thống kê số l-ợng, trình độ chuyên môn giáo viên T/s Nữ ố Độ tuổi 20- 30- 40- 59- 29 39 49 60 Vũ Thị Hoàn - - Trình độ đào tạo Chuyên môn TC CĐ Tiểu học Dị Chế ĐH Tốt Khá TB Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học 30 29 06 19 04 17 07 10 14 Hầu hết đồng chí giáo viên nhận thức rõ vai trò, vị trí, trách nhiệm nghề nghiệp công việc đ-ợc giao, có lòng yêu nghề mến trẻ, có nhiều giáo viên viết chữ đẹp va say mê luyện chữ nét thanh, nét đậm Ngoài công tác chủ nhiệm lớp, số đồng chí giáo viên sẵn sàng nhận thêm công tác nh- ban chi ủy, tra, khối tr-ởng chuyên môn Khi đ-ợc ban giám hiệu phân công Tr-ờng nhận đ-ợc đạo sát Phòng GD-ĐT huyện Tiên lữ Là tr-ờng nhiều năm đạt danh hiệu Tập thể lao động trào tiên tiến có phong Giữ sạch- Viết chữ đẹp sôi Bên cạnh đó, tr-ờng nhận đ-ợc động viên hỗ trợ kịp thời Đảng uỷ UBND xã Dị Chế Ban chấp hành Hội cha mẹ HS Một số hạn chế công tác chuyên môn nhà tr-ờng Bên cạnh mặt mạnh, Tr-ờng Tiểu học Dị Chế có số hạn chế chuyên môn Cụ thể: - Một số giáo viên soạn giáo án ch-a khoa học, nội dung dàn trải ch-a tự tin đứng bục giảng - Hot ng d gi ca giỏo viờn cha thc s t c nhng hiu qu nh mong mun Thc t hu nh cỏc giỏo viờn cũn cha t giỏc, tớch cc d gi ca ng nghip, bi tõm lớ e ngi cho rng i d gi tc l kim tra tit dy Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học ca đồng nghiệp, núi n d gi tc l núi n hot ng ca Hiu trng, Hiu phú, T trng, T phú chuyờn mụn l vic lm ny phi l vic lm thng xuyờn i vi mi giỏo viờn Giỏo viờn hu nh mi ch tham gia d gi cỏc hot ng mang tớnh cht thao ging cho mng cỏc ngy k nim nm hc nh 20-10, 20-11, 8-3, 26-3, - Một số đồng chí lúng túng việc sử dụng đồ dùng dạy học, trình độ tin học sử dụng máy tính hạn chế gặp khó khăn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Nhà tr-ờng ch-a có biện pháp quản lý tốt nhằm đẩy mạnh chất l-ợng buổi sinh hoạt chuyên môn, nội dung sinh hoạt tổ phần lớn dừng lại mức thông báo chủ tr-ơng, kế hoạch nhà tr-ờng nhcủa Phòng GD_ ĐT Để khắc phục mặt nghiên cứu tìm hạn chế biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Tr-ờng Tiểu học Dị Chế Vũ Thị Hoàn - - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Ch-ơng III Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học 1)Quản lý thực nội dung ch-ơng trình Ch-ơng trình dạy học pháp lệnh nhà n-ớc Bộ giáo dục ban hành Ng-ời quản lý phải nắm vững làm cho toàn thể giáo viên nắm vững Với t- cách ng-ời lãnh đạo chịu trách nhiệm cao chuyên môn nhà tr-ờng, ng-ời quản lý phải điều khiển hoạt động dạy thầy hoạt động học trò theo yêu cầu, nội dung, h-ớng dẫn ch-ơng trình dạy học Sự nắm vững ch-ơng trình dạy học ng-ời quản lý đảm bảo để quản lý giáo viên thực tốt ch-ơng trình dạy học Muốn đựơc nh- vậy, từ đầu năm học, cần phổ biến thay đổi (nếu có) nội dung, ph-ơng pháp giảng dạy môn, sửa đổi ch-ơng trình sách giáo khoa theo cách thị h-ớng dẫn giảng dạy môn giáo dục Chỉ đạo tổ chuyên môn thực ch-ơng trình môn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với thực tế địa ph-ơng theo tinh thần công văn: H-ớng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ Vũ Thị Hoàn - 10 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học kiến kinh nghiệm mà nghiên cứu thực nghiệm Tr-ờng Tiểu học Dị Chế Phần 3: kết luận Và KHUYếN NGHị I.kết luận chung ý nghĩa đề tài T ngn i nay, nh giỏo luụn c coi trng Tụn s trng o l mt truyn thng tt p ca nhõn dõn ta v khụng ngng c vun p, phỏt trin Xut phỏt t truyn thng ca dõn tc, nh giỏo cú mt v trớ, vai trũ vụ cựng quan trng xó hi V cng vỡ l ú, nh giỏo cú mt trng trỏch ht sc to ln s nghip trng ngi nõng cao cht lng giỏo dc, ũi hi cú nhiu nhõn t nh: gia ỡnh, nh trng, xó hi, c s vt cht, trang thit b, sỏch giỏo khoa Nhng õy, tụi mun cp n mt nhõn t cú ý ngha quyt nh ú l vai trũ ca ngi cỏn b qun lý, ngi thy vic truyn th kin thc nõng cao cht lng giỏo dc hc sinh Ngi cỏn b qun lý giỏo dc hay ngi thy giỏo ng lp trc ht phi tn tu vi ngh, cú tõm vi ngi Nếu cú chng trỡnh, sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn tt, thit b y , thi lng hc hp lý, nhng ngi giỏo viờn nng lc chuyờn mụn, phm cht o c cũn hn ch thỡ khụng th dy tt v s khụng cú cht lng tt Do ú, gii phỏp hng u cú tớnh cht t phỏ l xõy dng i ng giỏo viờn cú cht lng Cn nõng cao cht lng ton din ca i ng giỏo viờn, khc phc nhng bt hp lý v s lng v c cu i ng, to ng lc thu hỳt h t phn u lờn, nõng cao trỡnh chuyờn mụn, ton tõm, ton ý phc v s nghip giỏo dc Đồng thời phải có biện pháp quản lý hoạt động dạy học đội ngũ giáo viên hợp lý Vũ Thị Hoàn - 32 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Mun t c hiu qu giỏo dc tt nht mi thy cụ giỏo phi chn cho mỡnh nhng phng phỏp dy hc v giỏo dc ht sc linh hot, phự hp vi i tng hc sinh v iu kin thc t ca trng Mi cỏn b, giỏo viờn ca nh trng phi t mỡnh vo v trớ l ngi chốo thuyn m hc sinh l khỏch trờn thuyn Ta phi lm gỡ a thuyn vt qua súng to, giú ln cp bn thnh cụng? Cho nờn cn phi cú s on kt, thng nht cao hi ng s phm nh trng, cựng phi hp nhp nhng v giỳp vt khú Cú nh vy, chung ta mi ỏp ng c nhng nhim v mi ang t s nghip giỏo dc nc nh Năm học 2013- 2014 năm học triển khai thực kết luận hội nghị Trung -ơng khóa X1 Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo h-ớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế Do đề tài: Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học có ý nghĩa lớn việc làm cần thiết để thực nhiệm vụ trọng tâm năm học, góp phần thúc đẩy hoạt động chuyên môn nhà tr-ờng, tạo phong trào thi đua dạy tốt; giúp giáo viên nâng cao lực s- phạm thúc đẩy đ-ợc cá nhân tích cực hoạt động chuyên môn nhà tr-ờng II học kinh nghiệm Từ thực tế rút học : 1.Để làm tốt công tác quản lý đòi hỏi ng-ời cán quản lý phải có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng ,có nh- đạo tốt hoạt động giảng dạy giáo viên; đồng thời phải tích cực đầu việc tiếp cận công nghệ thông tin để có đ-ợc trình độ Vũ Thị Hoàn - 33 - Tiểu học Dị Chế đánh giá Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học giáo viên việc dạy học áp dụng công nghệ thông tin 2.Sử dụng bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên cách hợp lý 3.Cần xây dựng đ-ợc nếp soạn, giảng, dự đồng nghiệp th-ờng xuyên kiểm tra đôn đốc để đảm bảo chất l-ợng tính hiệu Phát huy ủng hộ sáng tạo giáo viên giảng dạy Bi dng nng lc t chc, iu hnh cho i ng t trng, nhng ngi ch trỡ cỏc bui sinh hoạt chuyên môn vỡ thc t cho thy bui sinh hoạt chuyên môn thnh cụng ph thuc rt nhiu vo kh nng v chuyờn mụn ca ngi iu hnh Phát huy tính chủ động đội ngũ tổ tr-ởng Hng nm nờn t chc ỏnh giỏ, khen thng cỏc t, cú nn np SHCM tt Thc t cho thy nhng trng no cú phong tro chuyờn mụn mnh thỡ ni ú cú n np sinh hoạt chuyên môn hiệu III đIềU KIệN áP DụNG Sáng kiến kinh nghiệm: Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học tr-ờng tiểu học đề biện pháp dễ thực có tính khả thi, áp dụng cho nhà tr-ờng bậc tiểu học Để áp dụng có hiệu đòi hỏi ng-ời cán quản lý phải nắm vững sở lý luận thực tiễn từ dng sỏng to vo iu kiện thc tin ca trng mỡnh cho phự hp VI H-ớng phát triển đề tài Vũ Thị Hoàn - 34 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Có nhiều biện pháp quản lý để nâng cao chất l-ợng dạy học Là hiệu tr-ởng, có điều kiện sâu vào nghiên cứu vấn đề đổi ph-ơng pháp dạy học V đề xuất kiến nghị Đối với Phòng GD- ĐT - Tăng c-ờng công tác đạo, kiểm tra sát hoạt động chuyên môn nhà tr-ờng - i ng GV cú vai trũ quyt nh nht vic ng dng cỏc thnh tu ca công nghệ thông tin vo bc tiu hc Vỡ th cn nghiờn cu bi dng giáo viên v s dng phn mm dy hc dy cỏc b mụn c th Nờn cú cỏc khoỏ hun ngn hn cho cỏc giáo viên nũng ct ca bc tiu hc Cn cú cỏc ti liu hng dn ng dng công nghệ thông tin cho giáo viên 2.i vi giỏo viờn: Thc hin tt nhim v ca giỏo viờn c quy nh Lut Giỏo dc, Lut Ph cp Giỏo dc Tiu hc, iu l trng tiu hc, Phỏp lnh cỏn b cụng chc v cỏc quy nh ca nh trng Tham gia xõy dng v thc hin tt quy nh v nn np dy hc ca nh trng õy l Sỏng kin kinh nghim ca bn thõn tụi vit, tuyt i khụng chộp ni dung ca ngi khỏc Di Chế, ngày tháng năm 2014 Ng-ời viết Vũ Thị Hoàn - 35 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Vũ Thị Hoàn Vũ Thị Hoàn - 36 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học III tài liệu tham khảo 1- Mục tiêu cấp học Bộ Giáo dục -Đào Tạo 2- Nhiệm vụ năm học 2004-2005 Bộ Giáo dục -Đào Tạo ; Sở Giáo DụcĐào Tạo Hà Nội 3- Những vấn đề quản lý tr-ờng học (NXB Giáo Dục- Hà Nội Hà Sĩ Hồ Lê Tuấn 1987) 4- Trái tim hiến dâng cho trẻ (Xu Khôm Linski) 5- Bí thành công quản lý (John Lockett) 6- Tập san nghiên cứu giáo dục 2002-2003-2004-2005 7- Quản lí chuyên môn Hiệu tr-ởng tr-ờng tiểu học Tài liệu bồi d-ờng hiệu tr-ởng tr-ờng tiểu học Hà Nội 8- Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc ĐCSVN lần thứ NXB trị quốc gia 9- Giáo trình quản lí nhà n-ớc Học viện trị quốc gia NXB GD 10- Đổi ph-ơng pháp dạy học-Sách BDTX chu kì 1997 2000 Nhà xuất Giáo dục Vũ Thị Hoàn - 37 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học VI mục lục Trang Phần I: Đặt vấn đề I Cơ sở khoa học 1 Cơ sở lý luận1 Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu II Đối tượng nghiên cứu3 III Phạm vi nghiên cứu IV Kế hoạch nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu.3 VI Thời gian hoàn thành Phần II: Nội dung Ch-ơng I: Một số khái niệm dạy học liên quan đến vấn đề nghiên cứu vai trò ng-ời thầy việc nâng cao chất l-ợng giáo dục : Một số khái niệm dạy học vấn đề nghiên cứu Vũ Thị Hoàn - 38 - liên quan đến Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học 2.Vai trò ng-ời thầy việc nâng cao chất l-ợng giáo dục Ch-ơng II: Đặc điểm tình hình nhà tr-ờng 1Vài nét Tr-ờng Tiểu học Liên Nghĩa Một số hạn chế công tác chuyên môn nhà tr-ờng Ch-ơng III: Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học 10 1.Quản lý thực nội dung ch-ơng trình dạy học 10 Chỉ đạo công tác soạn, giảng giáo viên 11 Tăng c-ờng công tác dự thăm lớp 16 Nâng cao chất l-ợng sinh hoạt tổ chuyên môn 17 Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học 20 Đa dạng hoá hình thức bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên 21 Xây dựng tập thể S- phạm đoàn kết , thân 22 Chương IV: Kết quả24 Phần III: Kết luận khuyến nghị 28 I.Kết luận chung ý nghĩa đề tài 28 II.Bài học kinh nghiệm III Điều kiện áp dụng 29 30 VI.Hướng phát triển đề tài .30 Vũ Thị Hoàn - 39 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học V.Đề xuất kiến nghị VI Tài liệu tham 30 khảo32 VII Mục lục 33 Kinh nghiệm Những biện pháp quản lí Nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học tr-ờng Tiểu học ĐáNH GíA CủA HộI Đồng xét duyệt skkn Vũ Thị Hoàn - 40 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Cấp tr-ờng Kinh nghiệm Những biện pháp quản lí Nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học tr-ờng Tiểu học ĐáNH GíA CủA HộI Đồng xét duyệt skkn Cấp huyện Vũ Thị Hoàn - 41 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học danh mục cụm từ viết tắt ATGT : An toàn giao thông UBND : uỷ ban nhân dân SHCM : Sinh hoạt chuyên môn CSTĐ : Chiến sĩ thi đua HS : Học sinh BGH : Ban giám hiệu GV : Giáo viên ĐH : Đại học GD-ĐT : Giáo dục -Đào tạo SKKN : Sáng kiến kinh nghiệm BGD& ĐT : Bộ giáo dục đào tạo CBQL : Cán quản lí Hki : Học kì Vũ Thị Hoàn - 42 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Xác nhận hội đồng khoa học tr-ờng tiểu học Dị Chế Tổng điểm : Xếp loại TM : HộI Đồng khoa học Chủ tịch - Hiệu tr-ởng Xác nhận hội đồng khoa học PHòNG GD & ĐT TIÊN Lữ Tổng điểm : Vũ Thị Hoàn - 43 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Xếp loại TM : HộI Đồng khoa học Chủ tịch - tr-ởng PHòNG Vũ Thị Hoàn - 44 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học ph ò n g g i o d ụ c & đà o t o t i ê n l ữ Tr - n g t i ểu h ọ c D ịCHế * * * * * Những biệ n phá p quản l í Nhằmnâng cao chất l - ợ ng y học t r - ờng Tiể u học Lnh vc/Mụn: Qun lớ Tờn tỏc gi: V Th Hon Chc v: Hiu trng Ti liu kốm theo : a CD Vũ Thị Hoàn - 45 - Nă mhọc học : Dị 2013 Chế - 2014 Tiểu Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học Vũ Thị Hoàn - 46 - Tiểu học Dị Chế [...]... trng mỡnh cho phự hp VI H-ớng phát triển của đề tài Vũ Thị Hoàn - 34 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học Có nhiều biện pháp quản lý để nâng cao chất l-ợng dạy học Là hiệu tr-ởng, nếu có điều kiện tôi sẽ đi sâu vào nghiên cứu vấn đề đổi mới ph-ơng pháp dạy học V đề xuất và kiến nghị 1 Đối với Phòng GD- ĐT - Tăng c-ờng công tác chỉ đạo, kiểm tra sát sao các hoạt... giám hiệu nhà tr-ờng đã có những biện pháp quản lý tốt, phù hợp với yêu cầu đổi mới dạy học hiện nay và điều đó cũng minh chứng cho hiệu quả của sáng Vũ Thị Hoàn - 31 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học kiến kinh nghiệm mà tôi đã nghiên cứu và thực nghiệm tại Tr-ờng Tiểu học Dị Chế Phần 3: kết luận Và KHUYếN NGHị I.kết luận chung và ý nghĩa của đề tài T ngn i... đối không dạy chay( có đồ dùng mà không sử dụng) -Tổ chức thi sử dụng đồ dùng dạy học - Chú trọng kĩ năng sử dụng đồ dùng, bảo vệ đồ dùng sau khi giảng dạy - Khuyến khích giáo viên sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử Vũ Thị Hoàn - 22 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học Để đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tôi đã... Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học ở tr-ờng tiểu học đề ra các biện pháp dễ thực hiện và có tính khả thi, có thể áp dụng cho các nhà tr-ờng bậc tiểu học Để áp dụng có hiệu quả thì đòi hỏi ng-ời cán bộ quản lý phải nắm vững cơ sở lý luận và thực tiễn từ đó vn dng sỏng to vo iu kiện thc tin ca trng mỡnh cho phự hp VI H-ớng phát triển của đề tài Vũ Thị Hoàn - 34 - Tiểu học Dị Chế... 1.Để làm tốt công tác quản lý đòi hỏi ng-ời cán bộ quản lý phải có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng ,có nh- vậy mới chỉ đạo tốt hoạt động giảng dạy của giáo viên; đồng thời phải tích cực đi đầu trong việc tiếp cận công nghệ thông tin để có đ-ợc trình độ Vũ Thị Hoàn - 33 - Tiểu học Dị Chế đánh giá Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học giáo viên trong việc dạy học áp dụng công nghệ...Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học Đối với môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công( Kĩ thuật), Thể dục và hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất của nhà tr-ờng,coi trọng thực hành vận dụng, giảm các yêu cầu mang tính chuyên nghiệp, kĩ thuật Chỉ có thực hiện đúng đủ ch-ơng trình dạy học thì những cơ sở khoa học, tính chất giáo... pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học có 1 ý nghĩa rất lớn và là việc làm cần thiết để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của năm học, góp phần thúc đẩy hoạt động chuyên môn trong nhà tr-ờng, tạo ra phong trào thi đua dạy tốt; giúp giáo viên nâng cao năng lực s- phạm và thúc đẩy đ-ợc các cá nhân tích cực trong hoạt động chuyên môn của nhà tr-ờng II bài học kinh nghiệm Từ thực tế tôi rút ra bài học. .. Năm học 2010- 2011 tr-ờng đã cử 7 đồng chí tham dự lớp bồi d-ỡng ngắn hạn do Sở GD- ĐT tổ chức 100% GV đ-ợc bồi d-ỡng tại huỵên do Phòng GD- ĐT tổ chức c Học các lớp đào tạo bồi d-ỡng từ xa, lớp học tập trung Bố trí, tạo điều kiện cho GV tham dự các lớp học từ xa để nâng cao trình độ trên chuẩn.(Tính đến Vũ Thị Hoàn - 25 - Tiểu học Dị Chế năm Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học. .. nắp và khoa học + Có lịch m-ợn, trả đồ dùng Vũ Thị Hoàn - 23 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học + Có sổ theo dõi giáo viên m-ợn, trả đồ dùng để có minh chứng đánh giá thi đua + Hàng năm, nhà tr-ờng bổ sung các đồ dùng còn thiếu, thanh lí đồ dùng dạy học đã cũ nát, hiệu quả kém + Sau đợt thi giáo viên dạy giỏi các cấp, mỗi giáo viên nộp một đồ dùng có chất. .. lc thu hỳt h t phn u vn lờn, nõng cao trỡnh chuyờn mụn, ton tõm, ton ý phc v s nghip giỏo dc Đồng thời phải có những biện pháp quản lý hoạt động dạy học của đội ngũ giáo viên hợp lý Vũ Thị Hoàn - 32 - Tiểu học Dị Chế Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng dạy và học Mun t c hiu qu giỏo dc tt nht mi thy cụ giỏo phi chn cho mỡnh nhng phng phỏp dy hc v giỏo dc ht sc linh hot, phự hp vi i