SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO YÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP THPT Họ tên tác giả: Lò Văn Giáp Chức vụ: Giáo viên Tổ chuyên môn: Lý – CN - Sinh Đơn vị công tác: Trường THPT số Bảo Yên Bảo Yên, tháng năm 2014 MỤC LỤC Nội dung Đặt vấn đề Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận 3.1 Ý nghĩa sáng kiến Bài học kinh nghiệm 3.3 Kiên nghị Phụ lục Trang 2 10 11 11 11 12 13 Đặt vấn đề Như biết nghiên cứu khoa học phát chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới; sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật để làm biến đổi vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động người Đối với giáo dục hội tốt để học sinh trung học giới thiệu kết nghiên cứu khoa học kĩ thuật( KHKT) mình; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục địa phương hội nhập quốc tế Trong thực tế, công tác triển khai nghiên cứu khoa học (NCKH) dành cho học sinh nhà trường quan tâm, triển khai, tổ chức thực Tuy nhiên trình thực trường nhận ủng hộ, thực có hiệu lực lượng giáo viên học sinh Nguyên nhân chủ yếu giáo viên học sinh chưa hiểu đúng, hiểu đủ nội dung ý nghĩa mà thi mang lại Trong giáo dục nhiệm vụ chuyên môn đặt lên hàng đầu Để nâng cao chất lượng chuyên môn, trước tiên phải nâng cao chất lượng người thầy; thầy tâm huyết khuyến khích việc học tập học sinh, từ chất lượng giáo dục (GD) học sinh nâng lên Việc nâng cao chất lượng người thầy phải việc đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh giá hướng đến mục tiêu học sinh giáo dục toàn diện Đối với học sinh(Hs) việc khuyến khích nghiên cứu khoa họchọc sinh việc làm cần thiết Giúp học sinh sáng tạo kỹ thuật, công nghệ vận dụng kiến thức họcvào giải vấn đề thực tiễn Đối với giáo viên(Gv) tham gia hướng dẫn học sinh NCKH tức đổi hình thức tổ chức hoạt động dạy học; đổi hình thức phương pháp đánh giá kết học tập; phát triển lực học sinh; nâng cao chất lượng dạy học sở giáodục trung học Đây hội tốt giáo viên tự bồi dưỡng lực thân, tránh tượng bồi dưỡng hình thức diễn nhiều sở giáo dục NCKH đồng thời giúp đỡ học sinh có khả phát triển toàn diện kiến thức sách khả áp dụng kiến thức vào thực tế Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng vai trò thi học sinh với NCKH, từ rút số kinh nghiệm cần thiết cần có giáo viên hướng dẫn để đưa định hướng đắn hướng dẫn học sinh tham gia thi NCKH Nghiên cứu lý luận thi NCKH từ thấy vai trò giáo viên hướng dẫn công tác NCKH Đề giải pháp hiệu cụ thể việc áp dụng nhằm nâng cao chất lượng thi học sinh Tôi rút học kinh nghiệm từ việc trải nghiệm thực tế Nhận thấy thi NCKH dành cho học sinh Trung học sở(THCS) Trung học phổ thông (THPT) mẻ với học sinh, giáo viên nhà quản lý giáo dục; nhiều giáo viên chưa nắm nội dung, cách thức thể lệ thi, lúng túng cách thức hướng dẫn cụ thể giúp học sinh đạt kết cao mong muốn tham gia thi Từ lí thúc đưa “một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh NCKH cấp THPT” Kinh nghiệm đưa chủ yếu dựa việc tham khảo báo cáo, tổng kết hàng năm nhà trường, câu lạc NCKH; tham khảo kinh nghiệm giáo viên tham gia hướng dẫn học sinh NCKH trường số trường tỉnh; đúc rút số kinh nghiệm thân hướng dẫn chắn tránh thiếu sót Rất mong nhận đóng góp thầy cô! Giải vấn đề 2.1.Cơ sở lý luận vấn đề Phương pháp cách thức nhận thức, nghiên cứu tượng tự nhiên đời sống xã hội Khoa học hệ thống tri thức quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội, tư duy; sản phẩm trí tuệ người nghiên cứu NCKH tìm kiếm điều khoa học chưa biết, sang tạo phương pháp, phương tiện NCKH= tìm kiếm luận để chứng minh giả thuyết nghiên cứu Các bước nghiên cứu Bước 1: Lựa chọn “vấn đề” Bước 2: Xây dựng luận điểm khoa học Bước 3: Chứng minh luận điểm khoa học Bước 4: Trình bày luận điểm khoa học Phân loại NCKH theo chức - Nghiên cứu mô tả, nhận dạng vật - Nghiên cứu giải thích nguyên nhân dẫn đến hình thành vật; cấu trúc, nguồn gốc… - Nghiên cứu giải pháp làm vật mới; phương pháp; phương tiện - Nghiên cứu dự báo nhận dạng trạng thái vật tương lai Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu - Nghiên cứu - Nghiên cứu ứng dụng - Nghiên cứu triển khai Cuộc thi học sinh với NCKH dành cho học sinh cấp THPT THCS tổ chức Việt Nam năm 2012 Cuộc thi diễn với mục đích:Chủ trương đổi PPDH, KTĐG; lợi ích việc tham gia NCKH; hội nhập quốc tế Giáo dục; kinh nghiệm tổ chức tham gia Intel ISEF, tham gia kỳ thi sáng tạo Thanh thiếu niên địa phương Lợi ích thi NCKH :NCKH - Chất xúc tác thúc đẩy việc dạy học môn KH nhà trường Đòi hỏi học sinh phải tham gia vào khoa học thực Sử dụng PP khoa học vào trình thiết kế kỹ thuật; Nghiên cứu, thực nghiệm; Giao tiếp, giải thích bảo vệ công trình nghiên cứu Lợi ích HS tham gia thi KHKT: Giúp HS tăng hứng thú học tập, hình thành lực vận dụng kiến thức, kỹ cho học sinh.Tự tin vào thân, say mê với NCKH.Gặp gỡ bạn bè chí hướng.Tận mắt chứng kiến sản phẩm thực tế thân.Học cách chấp nhận mạo hiểm Biết sử dụng cách giải KH để xử lý vấn đề bên KH.Học cách thức truyền đạt ý tưởng KH.Tích hợp giáo dục kĩ sống, kĩ thuyết trình, kĩ giải vấn đề, kĩ bảo vệ quan điểm, kĩ thuyết phục người khác…Đây hội nghề nghiệp, hội nhận học bổng/ kinh phí học tập HS đạt giải quyền lợi giống với HS đoạt giải kỳ thi HS giỏi quốc gia Các lĩnh vực thi gồm có 17 lĩnh vực là: Khoa học động vật Khoa học xã hội hành vi Hoá sinh Sinh học tế bào Phân tử Hoá học Khoa học máy tính Khoa học Trái đất hành tinh Vật liệu công nghệ sinh học Kỹ thuật: Kỹ thuật điện khí 10 Năng lượng vận tải 11 Khoa học môi trường 12 Quản lý môi trường 13 Toán học 14 Y khoa khoa học sức khoẻ 15 Vi trùng học 16 Vật lý thiên văn học 17 Khoa học thực vật Những yếu tố cần có giáo viên học sinh NCKH Một là: Có kiến thức chuyên môn Có khả vận dụng kiến thức chuyên môn vào thực tế Hai là: Có niềm đam mê với NCKH dành cho học sinh Người giáo viên hướng dẫn người thắp lửa cho học sinh Một giáo viên tâm huyết gặp Hs say mê nghiên cứu chắn mang lại thành công Ba là: Phối hợp liên môn tức khả sử dụng môn khác vào giải Bốn là: Có hiểu biết thi đặc biệt nội dung thi, kết kỳ thi năm trước Từ có tư vấn tốt cho sản phẩm học sinh Năm là: Nhiệt tình với công tác hướng dẫn Có tác động tích cực đến học sinh làm sản phẩm Khích lệ động viên em kịp, nắm bắt tâm tư nguyện vọng, khó khăn trình làm dự án từ có biện pháp phù hợp kịp thời 2.2.Thực trạng vấn đề Trong hai năm liền kề giáo viên có may mắn lãnh đạo giao nhiệm vụ hướng dẫn nhóm học sinh có ý tưởng hội đồng khoa học phê duyệt thực dự án,tôi nhận thấy Không phải học sinh giỏi môn văn hóa có sản phẩm NCKH Muốn thành công giáo viên cần phải biết cách truyền lửa, khơi dậy niềm đam mê học sinh có tố chất Tuy nhiên thực tế trường tìm số trường biết: Học sinh bơ vơ định hướng có ý tưởng; giáo viên không hiểu hết thi dẫn đến nghi ngờ kết thực sản phẩm, số dự án bị bỏ rơi trình thực Thuận lợi: Bản thân giáo viên tham gia hướng dẫn năm trước, ban đầu có kinh nghiệm để hướng dẫn em Công tác NCKH ban lãnh đạo nhà trường quan tâm đạo sát sao, coi lĩnh vực thúc đẩy chuyển biến chất lượng mũi nhọn nhà trường; Định kỳ nhà trường có rà soát, phát triển ý tưởng học sinh (nếu có), trực tiếp tư vấn cho học sinh thông qua nhiều hình thức như: Câu lạc theo sở thích, hoạt động ngoại khóa Dạy học tích hợp….Đã phát hiên học sinh yêu thích NCKH có lực phù hợp với thi NCKH Được hướng dẫn nhóm học sinh động thích khám phá tri thức, yêu thích tìm tòi chân lí khoa học Khó khăn: Học sinh lần đầu tham gia, chưa có nhiều kinh nghiệm Trong trình thực gặp phải nghi ngờ đồng nghiệp khả hoàn thành dự án, nghi ngờ cha mẹ học sinh, học sinh tham gia thực dự án.Cơ sở vật chất nhiều thiếu thốn , chưa có phòng thí nghiệm riêng, không đủ vật liệu thực dự án Đây nhóm học sinh năm đầu tham gia, chưa có nhiều kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Để hướng dẫn thành công nhóm học sinh thực dự án khoa học theo giáo viên hướng dẫn cần phải biết xây dựng kế hoạch chi tiêt ( tháng, tuần); Chú ý tham gia hoạt động câu lạc : Câu lạc NCKH, câu lạc vật Lý, câu lạc Văn Học….Tích cực tham gia buổi hội thảo cúa nhà trường NCKH dành cho học sinh Cụ thể chia thành nội dung sau: Một là: Tham gia buổi quán triệt ban lãnh đạo nhà trường thi NCKH dành cho học sinh, từ bước đầu định hình mục đích, lợi ích học sinh giáo viên hướng dẫn tham gia thi.Tôi nhận thấy năm vừa qua trường THPT số Bảo Yên làm tốt việc nội dung quán triệt rõ ràng, khích lệ nhiều giáo viên mong muốn tham gia, buổi quán triệt diễn ran gay đầu năm học giúp giáo viên có nhiều thời gian tâm chuẩn bị cho thi Hai là: Tích cực tham gia xây dựng dự buổi hội thảo nghiên cứu khoa học cho GV, HS.Cụ thể nhà trường tổ chức thành công buổi hội thảo: Hội thảo giáo viên với thi NCKH Hs; hội thảo HS với thi NCKH Hs; hội thảo phương pháp hình thành ý tưởng NCKH học sinh; hội thảo giáo viên hướng dẫn học sinh thực dự án NCKH Các buổi hội thảo thu hút tất giáo viên 78 học sinh có say mê với khoa học tham gia để tìm hiểu Sau buổi hội thảo thu kết nhiều khả quan cụ thể: Về phía giáo viên: Nắm quy chế hội thi; nhận các lĩnh vực mà mình có thể tham gia; giáo viên có những định hướng ban đầu về cách thức hướng dẫn học sinh qua đó là một tuyên truyền viên tích cực đến học sinh, tìm được nhóm học sinh có sở thích, lực niềm đam mê tham gia NCKH thuộc lĩnh vực bộ môn mình; giáo viên hướng dẫn giáo viên phương pháp tham gia NCKH Về phía học sinh: Nắm quy chế, quy định của hội thi; có nhận định chung về các cuộc thi năm trước; biết nội dung thi và các sản phẩm dự thi, học sinh nhận từ dự án đạt giải cao năm trước hết sưc đơn giản giúp học sinh cảm thấy gần gũi với thi NCKH dành cho học sinh; ban đầu hình thành ý tưởng để tham gia thi; biết nghĩa của cuộc thi đó chú ý + Các lợi ích mà học sinh đạt được tham gia cuộc thi NCKH: Được giao lưu học hỏi, được tiếp xúc với những nhà khoa học đầu nghành, được hỗ trợ làm sản phẩm, có khả tuyển thẳng vào đại học + Thay đổi cách học tập, biến kiến thức sách giáo khoa vào áp dụng thực tế Hướng tới môi trường giáo dục toàn diện kiến thức sách giáo khoa, kiến thức thực tế, khả bảo vệ quan điểm khoa học, khả thuyết trình… + Bản thân vào câu lạc bộ NCKH sẽ được giao lưu, học hỏi hỗ trợ rất nhiều Được tham gia vào sân chơi trí tuệ đầy bổ ích sang tạo + Định hướng cho học sinh cách hình thành ý tưởng( Đây là vấn đề rất quan trọng) Trong đó chú ý tới tính mới, tính khả thi, khả áp dụng vào thực tế Không nên đưa các ý tưởng quá cao siêu xa rời với thực tế Ba là: Giáo viên hướng dẫn có trách nhiệm khích lệ giúp đỡ học sinh, định hướng vấn đề thời sự, vấn đề nảy sinh thực tế cần trao đổi nghiên cứu với học sinh lên lớp, cần biết cách gắn liền kiến thức học với kiến thức thực tế, tìm hiểu vấn đề xung quanh gắn liền với môn học, đưa vướng mắc học sinh bàn luận cách giải Từ giúp học sinh hình thành ý tưởng liên quan đến môn giảng dạy Vấn đề này phải được làm thường xuyên, liên tục thúc đẩy học sinh suy nghĩ, sáng tạo Đối với trường bước triển khai tốt Khi thực nhận nhiều ý kiến tích cực từ giáo viên học sinh Bốn là: Tham gia hỏi kinh nghiệm trường bạn,nếu có điều kiện nên học hỏi trường có điều kiện khác nhau: Đối với các trường khó khăn: Cách thức tổ chức của trường bạn Trường bạn vận động thúc đẩy học sinh tham gia vòa NCKH thế nào Các thầy cô khắc phục khó khăn sao( Đặc biệt là khó khăn về sở vật chất và nguồn nhân lực học sinh) Từ đó rút bài học kinh nghiệm áp dụng vào trường mình Tôi trực tiếp học hỏi kinh nghiệm trường số Văn Bàn trường số Văn Bàn Là hai trường nhiều khó khăn Tuy nhiên lại có giáo viên tích cực công tác hướng dẫn học sinh NCKH Thầy Lương Cao Thắng Thầy Bùi Xuân Quế Tuy nhiên trường mặt hạn chế như: Chưa tổ chức nghĩa thi tìm ý tưởng NCKH cho học sinh dẫn đến nghèo ý tưởng để thực hiện; học sinh thụ động phụ thuộc nhiều vào giáo viên hướng dẫn Đối với các trường có điều kiện: Học hỏi về cách thức tổ chức của trường bạn cụ thể trường số Văn Bàn học kinh nghiệm rút là: Muốn thành công thân giáo viên hướng dẫn cần thi, giáo viên cần thực tâm huyết với dự án giao, thiết cần phải có ủng hộ ban lãnh đạo nhà trường Học hỏi những giáo viên có kiến thức chuyên sâu và có khả nghiên cứu khoa học Đây là những buổi học tập mang lại hiệu cao nhất, giúp cho giáo viên hướng dẫn nâng cao kiến thức chuyên môn, nhanh chóng giải đáp các vấn đề còn gập nhiều vướng mắc Qua hai buổi giúp đỡ thầy Hiến hiệu phó trường Bảo Yên thu nhiều kiến thức có lien quan đến dự án mà than ban lãnh đạo nhà trường giao cho hướng dẫn Năm là: Tổ chức xây dưng tham gia quan sát nhận định thi ý tưởng sáng tạo dành cho học sinh, từ chọn ý tưởng tốt, có tính mới, tính sáng tạo để tiếp tục nghiên cứu Đây là nội quan trọng để tìm được các ý tưởng hay Khi tổ chức thi ý tưởng sáng tạo ban tổ chức giáo viên chuẩn bị hướng dẫn cần lưu ý các vấn đề sau: - Cuộc thi diễn không sớm không muộn Nếu gần với hội thảo trên, ý tưởng dừng lại phần ban đầu Nếu để lâu không đủ thời gian hoàn thiện dự án Trường tổ chức thi ý tưởng sáng tạo vào tháng thu 17 ý tưởng sáu lĩnh vực - Phải khen các em đã nhiệt tình tham gia - Chân trọng tất cả các ý kiến của học sinh bởi đấy là sản phẩm tâm huyết của em đó mặc dù nó có thể chưa phù hợp - Đưa các đóng góp chân thành, tránh hiện tượng hỏi quá sâu và quá khó vào các ý tưởng của em 10 - Tiếp tục động viên em suy nghĩ để có ý tưởng bổ sung Sáu là: Phát triển ý tưởng Đây vấn đề cần thiết ngưởi để ý hình thành ý tưởng ban đầu, nội dung thường chưa đầy đủ, giải phần nhỏ vấn đề Vì cần phải huy động sang tạo học sinh, giáo viên hướng dẫn người đề ý tưởng hoàn thiện Thậm chí trình làm sản phẩm tiếp tục hoàn thiện ý tưởng Bảy Duyệt đề cương, thông qua hội đồng khoa học, chọn đề tài để học sinh tiếp tục thực nghiên cứu Bước giáo viên hướng dẫn cần phải xây dựng kế hoạch cụ thê (Từng tuần, tháng) giúp ban lãnh đạo hội đồng khoa học dễ quản lí điều chỉnh kịp thời Tám là: Chuẩn bị điều kiện để thực đề tài.Nên danh sách thiết bị cần mua,tìm hiểu địa điểm mua, dự trù kinh phí Chín là: Tập huấn cho giáo viên hướng dẫn thực đề tài ý số điểm mà giáo viên hướng dẫn định phải có là: GV nhiệt tình, có nhiều kinh nghiệm có lực chuyên môn lĩnh vực liên quan đến đề tài Yêu cầu giáo viên cần hướng dẫn giai đoạn một, đồng thời kiểm tra liên tục để điều chỉnh hướng - Sự nhiệt tình của giáo viên kéo theo sự nhiệt tình của học sinh Trong quá trình làm học sinh sẽ trải qua rất nhiều thất bại dẫn đến sự nản trí Lúc này giáo viên hướng dẫn sẽ là người gần các em nhất để động viên các em Nếu không nhiệt tình, chính bản thân giáo viên cũng dễ dẫn đến sự chán nản - Giáo viên cần có kinh nghiệm bởi giáo viên đã có kinh nghiệm sẽ dễ dàng định hướng vấn đề và có những phương pháp giải quyết tốt Kinh nghiệm giáo viên có không thiết tham gia thi năm trước mà hình thành qua học hỏi đồng nghiệp - Việc yêu cầu giáo viên hướng dẫn lập kế hoạch và báo cáo thường xuyên là cần thiết, giúp cho việc quản lý dễ dàng và kịp thời có những điều chỉnh Mười là: Hướng dẫn viết báo cáo Trong bước này cần chú ý: Báo cáo phải hoàn thiện sớm để có điều chỉnh kịp thời; Khi làm báo cáo cấn có giúp đỡ giáo viên môn khác có liên quan Đặc biệt giáo viên môn Văn; 11 Báo cáo phải tuân theo cấu trúc cần làm bật: Tính mới, tính khả thi khả áp dụng vào thực tế Mười là: Hướng dẫn làm trưng bày Poster.Thực chất Poster báo cáo sinh động hình ảnh nội dung Porter cần đảm bảo người xem cần nhìn vào hiểu phần lớn nội dung dự án Poster phải đơn giản dễ hiểu, tốt lên làm theo kiểu sơ đồ tư Tuy nhiên phải chia thành phần rõ ràng: Lí làm sản phẩm, trình làm sản phẩm kết sản phẩm Mười hai là.Cùng học sinh tham gia hội thi cấp theo quy trình thời gian quy định 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, đồng thuận hợp tác bạn đồng nghiệp, ủng hộ tích cực Ban giám hiệu giúp đạt số kết việc hướng dẫn học sinh tham gia NCKH thể kết sau: Giúp học sinh hiểu mục đích, vai trò của thi Lôi nhiều học sinh quan tâm giáo viên mong muốn tham gia hướng dẫn Học sinh hiểu, nắm nội dung tham gia thi tác động tích cực thi đến học sinh giáo viên việc dạy học Chất lượng giáo dục tăng lên rõ rệt Chất lượng sản phẩm tăng lên sau năm nhờ vào nhiệt tình giáo viên hướng dẫn, đồng nghiệp, quan tâm đạo động viên kịp thời từ b lãnh đạo nhà trường Sau thi giá trị người thầy hướng dẫn nâng nên rõ rệt Học sinh tin tưởng, giáo viên đồng thuận, cha mẹ học sinh ủng hộ, cấp ngành ban lãnh đạo quan tâm, động viên khích lệ Cụ thể: Nhóm hoàn thiện sản phẩm “chế tạo gậy thông minh cho người cao tuổi” Tham gia thi NCKH cấp quốc gia đạt giải lĩnh vực kĩ thuật điện khí đạt giải nhì toàn Kết luận 12 3.1 Ý nghĩa sang kiến Giúp giáo viên tham gia hướng dẫn học sinh NCKH có định hình hợp lý việc phải làm Từ tư vấn cho học sinh thực sản phẩm đạt kết cao Giúp chút công sức ban lãnh đạo nhà trường tổ chức thi NCKH dành cho học sinh có hiệu 3.2 Bài học kinh nghiệm Để hoạt động nghiên cứu khoa học tổ chức Hội thi khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học đạt kết tốt cần có số yếu tố sau đây: Ban Giám hiệu trường phải quan tâm tạo điều kiện cho học sinh học tập nghiên cứu, phải đạo tổ chuyên môn cử giáo viên có lực hướng dẫn giúp đỡ học sinh trình tìm tòi nghiên cứu đề tài Cần phải thành lập Hội đồng khoa học, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên giám sát trình nghiên cứu đề tài cụ thể thành viên chịu trách nhiệm phản biện đề tài Khâu đánh giá mục đích ý nghĩa Hội thi Nêu cao vai trò hoạt động câu lạc theo sở thích Từ tìm học sinh có niêm đam mê, phát huy tối đa sang tạo em Giáo viên hướng dẫn phải tâm huyết, nhiệt tình, sang tạo ham học hỏi Phải tập huấn sớm cho học sinh phương pháp nghiên cứu Khoa học, để em có định hướng phương pháp nghiên cứu từ đầu thực đề tài Hãy đặt niềm tin khả học sinh, xác định tổ chức Hội thi để đạt mục đích rèn luyện giáo viên học sinh Công tác tuyên truyền nhiều hình thức như: xem hình ảnh Hội thi, lồng ghép triển khai hội nghị chuyên môn, sử dụng CNTT để tuyên truyền đề tài dự thi Phải biết huy động kêu gọi tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh hỗ trợ cho học sinh vật chất động viên em tạo điều kiện tốt để em thực ý tưởng 13 Chia kế hoạch thành giai đoạn nhỏ để thực tham gia thi, điều giúp cho người tham gia thấy đơn giản không bị băn khoăn vướng mắc qua trình thực hiện, yếu tố góp phần tạo nên thành công cuôc thi Để đề tài đến thành công, cần phải có ý tưởng độc đáo, kết luận vững chắc, phương pháp khoa học, trình bày rõ ràng tổ chức tốt, hiểu rõ tảng thông tin giải thích kết cách chắn 3.3 Kiến nghị Đây lần viết SKKN công tác NCKH thật khó khăn GV thiếu kinh nghiệm lĩnh vực này, lại điều hay qua trưởng thành nghề nghiệp Bởi vậy, năm học sau, xin đề nghị, Nhà Trường nên đạo, khuyến khích giáo viên nội dung báo cáo cần có phần báo cáo cá nhân hiệu hướng dẫn học sinh NCKH thuộc môn NCKH thi cần thiết giúp giáo viên học sinh dễ ràng đổi phương pháp dạy học từ biến kiến thức sách thành sản phẩm thực tế Nên cần bồi dưỡng thường xuyên công tác hướng dẫn cho giáo viên NCKH cách chuyên nghiệp Trên vài ý kiến trình hướng dẫn học sinh tham gia NCKH Tôi mong nhận góp ý Hội đồng xét duyệt đồng nghiệp Xin trân trọng cám ơn! Bảo Yên, ngày 25 tháng 04 năm 2014 NGƯỜI THỰC HIỆN Lò Văn Giáp 14 Phụ lục Tổ chức buổi hội thảo tìm hiểu NCKH dành cho giáo viên Cô Nguyễn Thị Hông đạo hội thảo NCKH dành cho giáo viên Thầy Lò Văn Giáp trình bày phương pháp tham gia thi nghiên cứu khoa học 15 Ý kiến đ/c giáo viên buổi hội thảo 16 Tổ chức buổi hội thảo tìm hiểu NCKH dành cho học sinh Thầy Lò Văn Giáp điều hành buổi hội thảo Buổi hội thảo thu hút nhiều học sinh tham gia 17 Học sinh tiến hành làm sản phẩm 18 Học sinh làm sản phẩm NCKH 19 Nhóm học sinh hoàn thành dự án chế tạo gậy thông minh cho người cao tuổi Học sinh nhận giải thi học sinh với NCKH cấp quốc gia 20 Học sinh nhà trường vinh danh thành tích đạt 21 [...]... tham gia hướng dẫn học sinh NCKH có những định hình hợp lý các việc phải làm Từ đó tư vấn cho học sinh thực hiện sản phẩm đạt kết quả cao nhất Giúp một chút công sức cùng ban lãnh đạo nhà trường tổ chức cuộc thi NCKH dành cho học sinh có hiệu quả 3.2 Bài học kinh nghiệm Để hoạt động nghiên cứu khoa học và tổ chức Hội thi khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học đạt kết quả tốt cần có một số yếu tố... có một phần báo cáo của cá nhân về hiệu quả trong hướng dẫn học sinh NCKH thuộc bộ môn mình NCKH là một cuộc thi cần thiết giúp giáo viên và học sinh dễ ràng đổi mới phương pháp dạy và học từ đó biến các kiến thức sách vở thành các sản phẩm thực tế Nên cần bồi dưỡng thường xuyên công tác hướng dẫn cho giáo viên NCKH một cách chuyên nghiệp Trên đây là một vài ý kiến của tôi trong quá trình hướng dẫn học. .. 16 2 Tổ chức buổi hội thảo tìm hiểu NCKH dành cho học sinh Thầy Lò Văn Giáp điều hành buổi hội thảo Buổi hội thảo thu hút nhiều học sinh tham gia 17 3 Học sinh tiến hành làm sản phẩm 18 Học sinh làm sản phẩm NCKH 19 Nhóm học sinh hoàn thành được dự án chế tạo gậy thông minh cho người cao tuổi Học sinh nhận giải trong cuộc thi học sinh với NCKH cấp quốc gia 20 Học sinh được nhà trường vinh danh vì thành... hai là.Cùng học sinh tham gia hội thi các cấp theo đúng quy trình và thời gian quy định 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm Từ những cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, sự đồng thuận hợp tác của các bạn đồng nghiệp, sự ủng hộ tích cực của Ban giám hiệu đã giúp tôi đạt được một số kết quả trong việc hướng dẫn học sinh tham gia NCKH thể hiện ở các kết quả sau: Giúp học sinh hiểu được... của các câu lạc bộ theo sở thích Từ đó tìm ra được các học sinh có cùng niêm đam mê, phát huy tối đa sự sang tạo của các em Giáo viên hướng dẫn phải tâm huyết, nhiệt tình, sang tạo và ham học hỏi Phải tập huấn sớm cho học sinh về phương pháp nghiên cứu Khoa học, để các em có định hướng và phương pháp nghiên cứu ngay từ đầu khi thực hiện đề tài Hãy đặt niềm tin ở khả năng của học sinh, xác định rằng tổ... giáo viên hướng dẫn thực hiện đề tài trong đó chú ý một số điểm mà giáo viên hướng dẫn nhất định phải có đó là: GV nhiệt tình, có nhiều kinh nghiệm và có năng lực chuyên môn về lĩnh vực liên quan đến đề tài Yêu cầu giáo viên cần hướng dẫn từng giai đoạn một, đồng thời kiểm tra liên tục để điều chỉnh đi đúng hướng - Sự nhiệt tình của giáo viên kéo theo sự nhiệt tình của học sinh Trong quá... ý tưởng độc đáo, kết luận vững chắc, phương pháp khoa học, bài trình bày rõ ràng và tổ chức tốt, hiểu rõ nền tảng thông tin và có thể giải thích kết quả một cách chắc chắn 3.3 Kiến nghị Đây là lần đầu tiên tôi viết SKKN về công tác NCKH thật sự khó khăn đối với GV còn thiếu kinh nghiệm về lĩnh vực này, nhưng lại là một điều hay bởi qua đó tôi đã trưởng thành hơn trong nghề nghiệp Bởi vậy, năm học sau,... thi Lôi cuốn được rất nhiều học sinh quan tâm và giáo viên mong muốn được tham gia hướng dẫn Học sinh đã hiểu, nắm được các nội dung cơ bản khi tham gia cuộc thi tác động tích cực của cuộc thi đến cả học sinh và giáo viên trong việc dạy và học Chất lượng giáo dục được tăng lên rõ rệt Chất lượng sản phẩm được tăng lên sau mỗi năm nhờ vào sự nhiệt tình của giáo viên hướng dẫn, đồng nghiệp, sự quan tâm... nghĩ để có ý tưởng mới bổ sung Sáu là: Phát triển ý tưởng Đây là vấn đề cần thiết nhưng ít ngưởi để ý bởi khi hình thành ý tưởng ban đầu, nội dung thường chưa đầy đủ, chỉ giải quyết được phần nhỏ vấn đề Vì vậy cần phải huy động sự sang tạo của cả học sinh, giáo viên hướng dẫn và mọi người đề ý tưởng được hoàn thiện hơn Thậm chí trong quá trình làm sản phẩm vẫn tiếp tục hoàn thiện ý tưởng Bảy là Duyệt... đạt được mục đích về rèn luyện của giáo viên và học sinh Công tác tuyên truyền bằng nhiều hình thức như: xem hình ảnh Hội thi, lồng ghép triển khai hội nghị chuyên môn, sử dụng CNTT để tuyên truyền về đề tài dự thi Phải biết huy động và kêu gọi các tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh hỗ trợ cho học sinh về vật chất và động viên các em tạo điều kiện tốt nhất để các em thực hiện ý tưởng của mình 13 Chia