Đang tải... (xem toàn văn)
Sv đối với vấn đề hội nhập kinh tế quốc tế Xu thế hội nhập GDĐT VN so với thế giới:Trong quá trình phát triển kinh tế – xã hội hội nhập với khu vực và thế giới, nền giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục đại học nói riêng đã mở ra những chân trời tri thức mới. Cùng với đó là những cơ hội để giáo dục vươn mình tiếp cận với những xu thế phát triển của thời đại. Đồng thời, cũng để giáo dục đại học có những bước chuyển mình dù rằng với bối cảnh của một nước đang phát triển, vừa thoát khỏi chiến tranh, bước vào thời kỳ đổi mới thực hiện cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có không ít những thách thức, khó khăn.Việc đẩy mạnh những lợi thế và nắm bắt lấy cơ hội cũng đồng thời với quá trình tìm kiếm các giải pháp hiệu quả để giải quyết những khó khăn, thách thức đặt ra cho hướng đi của giáo dục đại học hội nhập quốc tế
Sv vấn đề hội nhập kinh tế- quốc tế Xu hội nhập GD-ĐT VN so với giới:Trong trình phát triển kinh tế – xã hội hội nhập với khu vực giới, giáo dục Việt Nam nói chung giáo dục đại học nói riêng mở chân trời tri thức Cùng với hội để giáo dục vươn tiếp cận với xu phát triển thời đại Đồng thời, để giáo dục đại học có bước chuyển với bối cảnh nước phát triển, vừa thoát khỏi chiến tranh, bước vào thời kỳ đổi thực chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có thách thức, khó khăn.Việc đẩy mạnh lợi nắm bắt lấy hội đồng thời với trình tìm kiếm giải pháp hiệu để giải khó khăn, thách thức đặt cho hướng giáo dục đại học hội nhập quốc tế Những hội SV giáo dục nuớc nhà hội nhập quốc tế: • • • • • • Được tiếp cận với hệ thống tri thức khoa học mới, tiên tiến giới có hàm lượng thông tin cao đồng thời truyền vào kinh nghiệm thực tiễn khu vực giới giảng dạy, đào tạo phương thức quản lý giáo dục Chính việc hội nhập với quốc tế cho trường đại học cập nhật học hỏi nội dung đào tạo tiên tiến trường khác nước kết hợp với việc thụ hưởng trình độ lực giảng viên quốc tế đa dạng, phong phú, nhiều chiều, kết hợp với đặc thù ngành khoa học, ngành đào tạo Các trường đại học Việt Nam có khả liên kết với trường đại học quốc tế danh tiếng học thuật, nghiên cứu nhằm tăng cường lực trường nước tạo điều kiện cho sv việc học tập, nghiên cứu chỗ không cần phải nước mà học kiến thức đại, với hiệu kinh tế Điều đặc biệt viện trợ, tài trợ cho giáo dục đại học Việt Nam tổ chức, định chế tài chính, phủ, tổ chức phi phủ, phi lợi nhuận v v… thông qua hàng loạt dự án, chương trình phát triển giáo dục số loại hình khoa học – công nghệ nhằm nâng cao sở vật chất, đồ dùng, thực hành ngiên cứu giúp sv co hội học tập ttốt Chương trình đào tạo đc đổi phù hợp ,chuẩn hoá với chương trình quốc tế Sv VN phấn đấu dành học bổng du học nước ng oài tài => Các hội thúc đẩy hoạt động đối ngoại phủ, tăng cường giao lưu, đối thoại, trao đổi văn hóa – sức mạnh mềm thời đại dân tộc quốc gia, khu vực 2.Những thách thức, khó khăn sv hội nhập quốc tế: trình hội nhập quốc tế nay, sv phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức khi: trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức kinh tế, quản lý chưa cao; lực hội nhập kỹ xã hội sv ngày nâng lên cách đáng kể chưa đáp ứng đòi hỏi trình hội nhập quốc tế; phận sv chưa ý thức vai trò trách nhiệm mình, … Đó yếu tố làm ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế Sau em xin điểm qua số khó khăn sv nay: - Một khó khăn kỹ ngoại ngữ sv VN để hội nhập với khoa học khu vực giới Việc ứng dụng kiển thức, kỹ thực hành sv trường đại học Việt Nam hạn chế so với nhu cầu đào tạo quốc tế, mà làm cản trở nhiều việc học tập nghiên cứu sv - Ngoài kĩ sống, kĩ giao tiếp sv VN nhiều điểm cần lưu ý đc bố mẹ bao bọc chăm lo nên ko có khả tự lập - chương trình giáo dục VN thiên lí thuyết mà thực hành kém- thiệt thòi lớn đs SV, giới sv nước trọng v/đ thực hành 3.Nhiệm vụ sv :Hội nhập quốc tế giáo dục hay tự hóa thương mại dịch vụ giáo dục xem tất yếu xu phát triển chung nay.Nhất sau Việt Nam trở thành thành viên thức Tổ chức Thương mại giới (WTO) Nó mở nhiều hội cho giáo dục nước nhà, đặt thách thức không nhỏ, để làm tốt điều cần: - không ngừng học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn để chủ động tự tin trình hội nhập quốc tế; sv-thế hệ trẻ lực lượng tiên phong việc áp dụng tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến vào nghiên cứu, áp dụng tri thức vào đ/s XH mang lại hiệu cao quản lý sản xuất Hiện nay, lĩnh vực đời sống niên dần khẳng định vai trò nòng cốt vị trí chủ lực mình,chính động, nhiệt huyết tạo nên thành công sv thời kỳ hội nhập với đóng góp không nhỏ cho trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Có thể nói, sv lực lượng định nhanh hay chậm, thành công hay thất bại trình hội nhập quốc tế Từ đó, thuận lợi cho Việt Nam đa số niên có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt; tinh thần xung phong tình nguyện ý thức chia sẻ cộng đồng cao; sv lực lượng có nhu cầu khả tiếp thu nhanh nhạy thành tựu đổi khoa học công nghệ đại; động sáng tạo, chủ động học hỏi tiến nhân loại Đây yếu tố thuận lợi cho đất nước địa phương trình hội nhập quốc tế Một số GIẢI PHÁP - Đòi hỏi cần phải cập nhật chuẩn hóa chương trình đào tạo đổi phù hợp với khu vực giới Từ đó, bước nâng cao giá trị văn theo chuẩn quốc tế - Muốn hội nhập tốt, việc quản lý xây dựng chế hợp tác quốc tế yêu cầu nhà quản lý giáo dục đại học cần tư linh hoạt nhạy bén Nhằm kịp thời nắm bắt hội phối hợp với tổ chức giáo dục khu vực quốc tế để mang lại cho sở giáo dục mối liên hệ sâu – rộng phát triển Sự phát triển tạo thuận lợi không cho người học mà cho nâng cao lực trình độ chuyên môn cán giảng viên - Ứng dụng thành tựu nhằm phát triển khoa học, kỹ thuật công nghệ giáo dục đại học sở quyền phát minh, sáng chế, sở hữu trí tuệ theo định chế quốc tế; kết nối sản phẩm nghiên cứu khoa học với thực tiễn nhu cầu thị trường xã hội - Tiến tới bước xác lập hệ thống định chuẩn, đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo theo khu vực giới Nghiên cứu, điều chỉnh, bổ sung, hoàn chỉnh chế, sách chế độ cần thiết, phù hợp,đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy, học tập ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân - Xây dựng, ban hành sách đầu tư, tiêu chí xây dựng sở vật chất cơsở đào tạo ngoại ngữ; - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá, thu hút đóng góp toàn xã hội cho công tác dạy học ngoại ngữ; khuyến khích đầu tư nước phát triển mở rộng loại hình sở đào tạo ngoại ngữ; - Hoàn chỉnh quy định việc dạy học, kiểm tra, đánh giá, cấp văn bằng, chứng ngoại ngữ; khuyến khích thành lập sở đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ có chất lượng Tăng cường hợp tác quốc tế dạy học ngoại ngữ - Khuyến khích sở giáo dục mở rộng, đa dạng hóa hình thức hợp tác quốc tế với tổchức quốc gia có ngữ ngôn ngữ quốc gia phù hợp với việc dạy học ngoại ngữ Việt Nam; thực chương trình hợp tác, trao đổi giáo viên với nước nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên người nước tham gia đào tạo ngoại ngữ trường cao đẳng, đại học Việt Nam - Duy trì thường xuyên, mở rộng, nâng cao chất lượng chương trình truyền hình, phát dành riêng cho việc dạy học ngoại ngữ Sử dụng kênh có dạy ngoại ngữ đài truyền truyền hình nước Khuyến khích phát hành loại báo, tạp chí ngoại ngữ; hoạt động văn hóa, âm nhạc, nghệ thuật, thông tin tuyên truyền, quảng bá có sử dụng ngoại ngữ; - Khuyến khích phát triển câu lạc giáo viên ngoại ngữ TÁC ĐỘNG CỦA KTTT ĐỐI VỚI GD-ĐT HIỆN NAY Khi kính tế nước ta, chuyển từ kinh tế tập trung bao cấp, sang kinh tế thị trường định hướng XHCN sở hệ thống pháp luật cũ không phù hợp với kinh tế thị trường mẻ đầy biến động số Người ta lợi dụng kẻ hở pháp luật để bóp méo chế thị trương tự điều tiết để làm lợi cho cá nhân Tác động tích cực: - Trong trình đổi tư kinh tế, từ mô hình kinh tế tập trung bao cấp chuyển sang mô hình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, giáo dục truyền thống Việt Nam dần chuyển sang chế thị trường bước thích nghi hội nhập với khu vực giới Điều thể qua việc quy mô ngày mở rộng hệ thống trường công lập với đầu tư từ nhiều thành phần kinh tế khác nhau:vốn nước ngoài, tư nhân nước,liên doanh Bên cạnh cạnh tranh ngày gay gắt thị trường giáo dục ngày có nhiều trường với nhiều loại hình đào tạo, nhiều ngành nghề, chế sách cho người học hai hệ thống công lập tư thục - Chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang phương thức tín với tính linh hoạt mềm dẻo đáp ứng nhu cầu người học, phù hợp với lực người - Cải cách giáo dục làm cho hệ thống giáo dục nước nhà ngày tốt hơn, người đào tạo sâu hơn, rộng mặt, đáp ứng xu thời đại ngày phát triển hoàn thiện - Xuất phát từ tính cạnh tranh, sở GD phép tự chủ tài giúp cho viêc nâng cao sở vật chất, trang thiết bị dạy học , đội ngủ giáo viên, liên doanh liên kết đào tạo kể liên doanh với nước 2.tác động tiêu cực:một số phận Gv chạy theo đồng tiền tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan Không học thêm không làm được, bị điểm bị giáo viên gây khó dễ đề kiểm tra, đề thi cử nhiều phần chương trình đánh đố, ko học thêm ko làm đc bài, bậc phụ huynh đành phải cho em học thêm - Nền giáo dục chạy theo số lượng mà chât lượng giáo dục bị coi nhẹ, không đáp ứng thị trường tuyển dụng cho nhu cầu xã hội, trách nhiệm không thuộc ngành Giáo dục mà Đảng, Nhà nước Chính phủ, cấp ngành - Còn số biểu chế thị trường bị bóp méo thiếu lành mạnh, Mọi người chạy theo đồng tiền, theo lợi nhuận, họ coi vật chất hết ,tình trạng chạy trường, chạy điểm, mua bằng, thuê học hộ diễn ngày nhiều - tình trạng chảy máu chất xám diễn ngày tăng, du học sinh học nước ko nước công tác, cống hiến mà lại nước làm việc làm giàu cho nước bạn - tuyển sinh, số trường ĐH lách luật tuyển sinh tiêu để thu học phí, tạo nhiều khoản thu không nằm quy định gây lawngc phí tốn cho học - Trước đây, sách giáo khoa sử dụng từ năm qua năm khác biết hệ học hành thành đạt qua sách Và nay, hệ thống sách giáo khoa sửa đổi, cập nhật nhiều thông tin mới, hệ trẻ may mắn ông cha họ, học tập tiếp thu qua chương trình mới, kho tàng kiến thức rộng phong phú Thế điều trớ trêu, kiến thức mà em ta thu lượm qua trình học tập chẳng bao, đạo đức lối sống ngày xuống cấp Từ việc soạn thảo sách giáo khoa, sách giáo khoa sửa đổi nội dung liên tục qua năm,Phải sách năm trước không dùng cho năm sau,là lảng phí ghê gớm sức lực tài chính, không gia đình học sinh,mà nhà nứơc , xã hội, Nền giáo dục nước nhà bị tụt hậu, chât lượng giáo dục thấp, không đáp ứng thị trường tuyển dụng cho nhu cầu xã hội, trách nhiệm không thuộc ngành Giáo dục mà Đảng, Nhà nước Chính phủ, cấp ngành -Vấn đề quan trọng không thay đổi tư kinh tế giáo dục theo chế thị trường có nguy ảnh hưởng đến việc bảo tồn trì giá trị sắc văn hóa truyền thống Khi mà tư tưởng, tri thức nước nước có giao lưu trao đổi, mà diễn biến phần lớn chuyển đổi theo hướng tiếp cận cập nhật mới, chí thay hoàn toàn mà giao thoa chọn lọc tiếp biến III trách nhiệm sv: Thi đua học tập, xây dựng xã hội học tập tiến quân vào khoa học công nghệ Trong giai đoạn phát triển nhanh khoa học, công nghệ kinh tế tri thức, việc học tập để đáp ứng với phát triển trở thành yêu cầu nhu cầu thiết thân niên - Học tập toàn diện: Văn hoá, trị, chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học… Tích cực nghiên cứu khoa học, tuyên truyền ứng dụng khoa học kỹ thuật, hăng hái tham gia hoạt động sáng tạo Thi đua lập nghiệp, lao động sáng tạo, góp phần chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động nâng cao sức cạnh tranh kinh tế điều kiện - Đẩy mạnh hoạt động lao động sáng tạo với tri thức công nghệ mới, với suất chất lượng sản phẩm cao trước Đẩy mạnh hoạt động “Sáng tạo trẻ”, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, áp dụng công nghệ 3.Đấu tranh chống tiêu cực từ nhà trường, tố giác hành vi sai lệch với quan, tổ chức có thẩm quyền 4.tham gia tuyên truyền vận động người sống làm theo hiến pháp pháp luật Tham gia đóng góp ý kiến với đảng nhà nước có trưng cầu ý kiến ng dân