v M CăL C Trang t a TRANG LÝ L CH KHOA H C i L IăCAMăĐOAN ii TÓM T T iii ABSTRACT iv M C L C v DANH SÁCH CÁC CH VI T T T ix DANH SÁCH CÁC B NG .x Đ U PH N M LÝ DO CH NăĐ TÀI .1 M C TIÊU NGHIÊN C U 3 NHI M V NGHIÊN C U .3 4.ăĐ I T NG NGHIÊN C U KHÁCH TH NGHIÊN C U PH M VI NGHIÊN C U GI THUY T NGHIÊN C U PH NG PHÁP NGHIÊN C U C U TRÚC LU NăVĔN PH N N I DUNG Ch ng 1: C S LÝ LU N V S N L C TRONG HO TăĐ NG H C T P 1.1 S l c l ch sử nghiên c u v năđề 1.1.1 Tình hình nghiên c u giới .6 1.1.2 Tình hình nghiên c u n ớc 1.2 Các khái niệm c b n c aăđề tài 10 1.2.1 Khái niệmă‘n l c’ 10 1.2.2 Khái niệmă‘th iăgian’ .11 1.3 Các khái niệm có liên quan với khái niệm n l c .12 vi 1.3.1 Mối quan hệ gi a n l c ý th c 12 1.3.2 Mối quan hệ gi a n l c ý chí .13 1.3.3.ăMốiăquanăhệăgi aăn ăl căvƠăđ nhăh ớngăgiáătr ătrongăho tăđộngăh căt pă c aăsinhăviên .13 1.3.4.ăMốiăquanăhệăgi aăn ăl căvƠăkỹănĕngăqu nălỦăth iăgian 14 1.3.5 Mối quan hệ gi a n l căvƠăđộng c thúcăđẩy 15 1.3.6 Mối quan hệ gi a n l c Chỉ số v t khó (AQ) 15 1.3.7.ăMốiăliênăhệăgi aăn ăl căvƠăStudentăEngagament .16 1.4 Ho tăđộng h c t p 17 1.4.1 Đ nhănghĩa 17 1.4.2 B n ch t c a ho tăđộng h c t p 18 1.5 Ho tăđộng h c t p c a sinh viên 19 1.5.1.ăĐặcăđiểm tâm lý l a tu i sinh viên 19 1.5.2 Khái niệm ho tăđộng h c t p c a sinh viên .24 1.5.3.ăĐặcăđiểm chung c a ho tăđộng h c t p sinh viên 25 ng tới s n l c dành cho ho tă động h c t p c a 1.6 Các yếu tố nh h sinh viên 27 1.6.1 Các yếu tố ch quan 27 1.6.2 Các yếu tố khách quan 34 TịMăT TăCH Ch NG I 38 ng 2: TH C TR NG V S N L C C A SINH VIÊN DÀNH CHO CÁC HO Tă Đ NG H C T P T I TR NGă Đ I H C S PH M K THU T 39 THÀNH PH H CHÍ MINH 39 2.1 Khái quát Tr ngăĐ i h c S ph m Kỹ thu t TPHCM 39 2.1.1 Quá trình thành l p Tr ng 39 2.1.2 M c tiêu chiến l c phát triển c a Tr ng 39 2.1.3 Quy mô ch t l ngăđƠoăt o c a Tr ng 40 2.1.4 C c u t ch căvƠăđộiăngũăcánăbộ 41 vii 2.2 Th c tr ng s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p t i Tr ngăĐ i h c S ph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh .44 2.2.1 M căđíchăkh o sát 44 2.2.2 Nội dung kh o sát .44 2.2.3 Đối t 2.2.4 Ph ng kh o sát 44 ng pháp kh o sát 44 2.2.5 Kết qu kh o sát .46 2.3.ăĐánhăgiáăchungăvề th c tr ng 73 2.3.1 Nh ngăđiểm m nh 73 2.3.2 Nh ngăđiểm yếu .74 TÓM T T CH Ch NG II 76 ng 3: GI I PHÁP NÂNG CAO S N L C C A SINH VIÊN DÀNH CHO CÁC HO TăĐ NG H C T P T I TR K THU T THÀNH PH H NGăĐ I H C S PH M CHÍ MINH 77 3.1 C s đề xu t gi i pháp 77 3.1.1.Cácăvĕnăb n c a trung ng, ph , Bộ Giáo d căvƠăĐƠoăt o 77 3.1.2 Nh ng yếu tố c b nătácăđộngăđến ho tăđộng c a Nhà Tr 3.1.3 Nh ng chiến l c phát triển c a Nhà tr ng .78 ng 79 3.2 Nguyên t căxácăđ nh gi i pháp 80 3.2.1 Nguyên t căđ m b o tính kế thừa .80 3.2.2 Nguyên t căđ m b o tính hệ thống 80 3.2.3 Nguyên t căđ m b o tính th c tiễn 80 3.2.4 Nguyên t căđ m b o tính ch t l ng 81 3.3.ăĐề xu t gi i pháp 81 3.3.1 Gi iăphápă1:ăThayăđ i nh n th c c a sinh viên tầm quan tr ng c a việc h c, trách nhiệmăđối vớiăgiaăđìnhăvƠăxưăhộiăđể nâng cao s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p .81 3.3.2 Gi i pháp 2: Xây d ng hệ thốngăắt v n h c t p”ă cóăch t l ng h ớng dẫn sinh viên dành nhiều n l c cho ho tăđộng h c t p 83 viii 3.3.3 Gi iă phápă 3:ă Đ i ph ng pháp gi ng d yă để tĕngă c ng s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p 84 3.3.4 Gi i pháp 4: Hoàn thiện c s v t ch t, trang thiết b phù h p với yêu cầu đƠoăt o .87 3.3.5 Gi iăphápă5:ăĐ i ph ng pháp kiểm tra ậ đánhăgiáănhằmăthúcăđẩy s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p 88 3.3.6 Gi i pháp 6: Xây d ng ch ngătrìnhăđƠoăt o theo h ớng tiếp c n CDIO nhằm giúp sinh viên dành nhiều n l c h n cho ho tăđộng h c t p .90 3.4.ăMốiăliênăquanăgi aăcácăgi iăpháp 92 3.5.ăKh oăsátătínhăcầnăthiếtăvƠăkh ăthiăc aăcácăgi iăpháp 93 TÓM T T CH NG III 97 PH N K T LU N VÀ KI N NGH 98 DANH M C TÀI LI U THAM KH O .102 PH L C .106 ix DANHăSÁCHăCÁCăCH ăVI TăT T STT KÝ HI U VI TăĐ YăĐ Bộ GDă&ăĐT Bộ Giáo d căvƠăĐƠoăt o CĐ Caoăđẳng TVHT T v nh ct p ĐH Đ ih c ĐTB Điểm trung bình GV Gi ng viên HĐHT Ho tăđộng h c t p HSSV H c sinh sinh viên NCKH Nghiên c u khoa h c 19 NSSE National Survey Student Engagement 11 NXB Nhà xu t b n 12 SV Sinh viên 13 SPKT S ăph m Kỹ thu t 14 TLMH Tài liệu môn h c 15 TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh 16 XH Xã hội x DANHăSÁCHăCÁCăB NG B ng 2.1: Các ho tăđộng sinh viên th c suốtănĕmăh c 46 B ng 2.2: Các ho tăđộng sinh viên th c suốtănĕmăh c 49 B ng 2.3: Các ho tăđộng sinh viên th c suốtănĕmăh c 51 B ng 2.4: M căđộ n l c h c t p tốiăđaăc a SV qua kỳ thi 54 B ng 2.5: Kế ho ch th c nh ng ho tăđộngătr ớc tốt nghiệp c a SV 56 B ng 2.6: M căđộ tr ng ho tăđộng trí tuệ kiểmătraăđánhăgiáă kết qu h c t p c a SV 59 B ng 2.7: M căđộ th c công việc suốtănĕmăh c c a gi ng viên .61 B ng 2.8: M căđộ cácăph ngădiện tr ng c aătr ng 63 B ng 2.9: Tầm quan tr ng s h tr c aăgiaăđìnhăđối với thành tích h c t p 65 B ng 2.10: Th i gian SVăđ c tài liệu môn h c tuần .66 B ng 2.11: Th i gian SV th c hiệnăcácăHĐHTătrongămột tuần lễ 67 B ng 2.12: M căđộ đóngăgópăc aăTr ng vào s phát triển kiến th c, kỹ nĕng,ăvƠă cá nhân c a SV .69 B ng 2.13:ăĐánhăgiáăvề toàn tr i nghiệm h c t p c a SV t iătr ng 72 B ng 3.1: Kếtăqu ăthĕmădịăm căđộăcầnăthiếtăvƠătínhăkh ăthiăc aăcácăgi iăpháp .94 PH NăM ăĐ U LụăDOăCH NăĐ ăTÀI XuăthếătoƠnăcầuăhóaăđangăngƠyăcƠngăphátătriểnăc ăvềăchiềuărộngălẫnăchiềuăsơuă vƠăxuăthếătoƠnăcầuăhóaăgiáoăd căcũngăkhơngănằmăngoƠiăquyălu tăđó.ăGiáoăd călnă lƠăv năđềătrungătơmăc aăđ iăsốngăxưăhộiăvìănóăquyếtăđ nhăs ăphátătriển,ăt m iă ng ngălaiăc aă iă vƠă đ tă n ớc.ă Vìă v y,ă trongă s ă nghiệpă phátă triểnă vƠă đ iă mớiă hiệnă nay,ă Đ ngăvƠăNhƠăn ớcătaăluônăcoiăgiáoăd căvƠăđƠoăt oălƠăquốcăsáchăhƠngăđầu.ăTheoăvĕnă kiệnăđ iăhộiăĐ ngălầnăth ăXI,ăBanăch păhƠnhătrungă ngăĐ ngăđưăxácăđ nh:ă“Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng, ph át triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với khoa học quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển”.[10; tr.19] Trongăkỷănguyênăkinhătếătriăth c,ăhộiănh păquốcătếăsơuăs căvềăt tăc ăcácălĩnhă v c,ă ch tă l ngă đƠoă t oă c aă tr ngă đ iă h că tr ă nênă quană tr ngă h nă baoă gi ă hết.ă QuốcăhộiăkhóaăX,ăkỳăh păth ă10ăđưăđềăraăm cătiêuăc aăgiáoăd căđ iăh căchínhălƠăđƠoă t oăng iăh căcóăphẩmăch tăchínhătr ,ăđ oăđ c,ăcóăỦăth căph căv ănhơnădơn,ăcóăkiếnă th că vƠă nĕngă l că th că hƠnhă nghềă nghiệpă t ngă ngă vớiă trìnhă độă đƠoă t o,ă cóă s că khỏe,ăđápă ngăuăcầuăxơyăd ngăvƠăb oăvệăT ăquốc.[9; tr.30] Đểăqătrìnhăgiáoăd cđ iăh cădiễnăraăthƠnhăcơngăđịiăhỏiăcóăs ăđóngăgópăc aă m iătầngălớpănhơnădơn,ătrongăđóăthếăhệătrẻăViệtăNamăđóngăvaiătrịătiênăphong.ăSinhă viênălƠălớpăng iătrẻăvƠălƠăl căl ngăđiăđầuătrongăqătrìnhăcơngănghiệpăhóaăậ hiệnă đ iăhóaăđ tăn ớc.ăV ătrí,ăvaiătrịăquanătr ngăc aăthanhăniên,ăsinhăviênăđưăđ căkhẳngă đ nhă trongă cácă vĕnă b nă c aă Đ ngă vƠă NhƠă n ớc:“Đối với hệ trẻ, chăm lo giáo dục, bồi dưỡng đào tạo phát triển toàn diện trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hóa, sức khỏe, nghề nghiệp; giải việc làm, phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trị xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc”.[2; tr.126] Trongănh ngănĕmăgầnăđơy,ămộtăth cătr ngăđangăx yăraălƠăhiệnăt ngăSVăbỏă h căhayăkếtăqu ăh căt păngƠyăcƠngăkémăh n.ăNguyênănhơnălƠăSVăph iăđốiădiệnătrongă môiătr ngăh căt pă ăb căđ iăh c,ămơiătr sángăt oăvƠătíchăc căcùngăvớiăph ngăđòiăhỏiăng iăh căph iăt ăl c,ăn ăl că ngăphápăh căt păhiệuăqu ămƠăb năthơnăng iăh că ch aăsẵnăsƠngăchuẩnăb ăchoămìnhătơmălỦăh căt păcũngănh ăkỹănĕng h căt păhiệuăqu ă ăcácăb căh cătr ớcăđó.ăDoăđó,ăSVăcầnăph iăn ăl căr tălớn trongăquáătrìnhăh căt pă vớiăph ngăphápăh căt păhiệuăqu ăthìăkếtăqu ăh căt păsẽăđ Th iăgianăqua,ăch tăl cănơngăcao ngăđƠoăt oăsinhăviênă ăTr ngăĐ iăh căS ăph măKỹă thu tăTPHCM đưăcóănhiềuătiếnăbộăđángăkể.ăTuyănhiên,ăsoăvớiăuăcầuăvƠăđịiăhỏiăc aă th ătr ngălaoăđộngăthìăsinhăviên ăTr ngăĐ iăh căS ăph măKỹăthu t TPHCM thiếuănhiềuăkỹănĕngănghềănghiệpăcầnăthiết,ăch aăđápă ngăđ căyêuăcầu,ăđòiăhỏiăc aă xưăhội.ăMộtătrongănh ngănguyênănhơnăgơyăraăh năchếătrên sinhăviênăcịnăthiếuă Ủăchí,ăn ăl căkh căph cănh ngăkhóăkhĕn,ăítădƠnhăth iăgianăcho cácăho tăđộngăh căt pă ătr ngăđểăv nălênăchiếmălĩnhănh ngătriăth c,ăkỹănĕng,ăkỹăx oăcầnăthiếtăđápă ngă nhuăcầuăc aăth cătiễn Việcănghiênăc uăchỉăraăth cătr ngăvềăs ăn ă l că c aăsinhăviênădƠnhăchoăcácă ho tăđộngăh căt păt iăTr h ngăĐ iăh căS ăph măKỹăthu t TPHCM;ăcácăyếuătốă nhă ngăđếnăs ăhìnhăthƠnhăvƠăphátătriểnăn ăl căc aăsinhăviên;ătrênăc ăs ăđóăđềăxu tă nh ngăkiếnăngh ănhằmăphátătriển s ăn ăl căvƠăt oăđộngăl căđểăsinhăviênăthamăgiaă nhiềuăvƠoăcácăho tăđộngăh căt pălƠăviệcălƠmăcóăỦănghĩaăthiếtăth c Về mặt lý lu n, nh ng nghiên c u s n l c đưă đ c số tác gi nghiên c u, v y, nh ng nghiên c u s n l c c a sinh viên,ăđặc biệt s n l c sinh viên dành cho ho tăđộng h c t păcònăch aăđ c quan tâm nghiên c u cách có hệ thống Xu t phát từ nh ngălỦădoătrênăđơy,ăng đề tƠi:ă ắNGHIÊN C U TH C TR NG V i nghiên c u cho việc th c S N L C C A SINH VIÊN DÀNH CHO CÁC HO Tă Đ NG H C T P T Iă TR NGă Đ I H Că S ă PH M K THU T TP.HCM” việcălƠmăcóăỦănghĩaălỦălu n th c tiễn sâu s c M C TIÊU NGHIÊN C U Chỉ th c tr ng s n l c dành cho ho tăđộng h c t p c a sinh viên Tr ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh; phân tích số yếu tố nhăh ngăđến s n l căsinhăviên;ătrênăc ăs đóăđề xu t số gi i pháp nhằm nâng cao n l c c a sinh viên, giúp sinh viên dành nhiều th i gian cho ho t động h c t păđể đ tăđ c thành tích cao giáo d c NHI M V NGHIÊN C U Để th c m c tiêu nghiên c uătrên,ăđề tài gi i nh ng nhiệm v sau:  Hệ thống hóa c ăs lý lu n c aăđề tài  Điều tra th c tr ng s n l c sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p t i Tr ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh  Đề xu t số gi i pháp nhằm nâng cao s n l c dành cho ho tăđộng h c t p c aăsinhăviênăTr Đ IăT ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh NG NGHIÊN C U S n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t pt i Tr ngăĐ i h c S ăph m Kỹ thu t Thành Phố Hồ Chí Minh KHÁCH TH NGHIÊN C U Sinhăviênăđ i h căchínhăquiănĕmăth nh tăvƠănĕmăth t t iăTr ngăĐ i h c S ăph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh PH M VI NGHIÊN C U Do th iăgianăvƠăđiều kiện có h nănênăng i nghiên c u t p trung nghiên c u s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p t i Tr ngăĐ i h căS ă ph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh sinh viên hệ quy c aă5ăKhoa:ăC ă khíăđộng l c,ăĐƠoăt o Ch tăl ng cao, Kinh tế,ăĐiện ậ điện tử, Công nghệ thông tin GI THUY T NGHIÊN C U S n l c dành cho ho tă động h c t pă đưă đ Tr c hình thành ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t Tp.Hồ Chí Minh nh ngăvẫn cịn sinh viên m căđộ th p Trongăđó,ăcóăs khác biệt gi a sinh viên nĕmăth nh tăvƠăsinhăviênănĕmăth t Nếu có biện pháp tích c c phù h p h tr giúpătĕngăc c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p t i tr Thành phố Hồ Chí Minh,ăđápă ngăđ sinh viên đ ng s n l c ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t c yêu cầuăđƠoăt o ch tăl ng h c t p c a c nâng cao PH NGăPHÁPăNGHIểNăC U 8.1.Ph ngăphápănghiênăc u lý lu n Phân tích t ng h p, hệ thống hóa tài liệuăcóăliênăquanăđếnăđề tƠiăđưăđ c xu t b n, n phẩmătrongăvƠăngoƠiăn ớcăđể xây d ngăc ăs lý lu năchoăđề tài ngăphápănghiênăc u th c ti n 8.2.Ph  Ph ngăphápăquanăsát: Th c bu i quan sát t i lớp h c c a sinh viên tr ngăĐ i h căS ă ph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh nhằm tìm hiểu thêm v nă đề quan tâm, b sung thông tin khách thể nghiên c u  Ph ngăphápăđiều tra b ng hỏi: Nhằm m căđíchăđiều tra th c tr ng s n l c c a SV; thu th p ý kiến c a sinh viên yếu tố nhăh động h c t p t iătr  Ph ngăđến s hình thành phát triển n l c ho t ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t Thành phố Hồ Chí Minh ngăphápăphỏng v n sâu: L y ý kiến c a sinh viên nhằm tìm hiểu sâu thêm th c tr ng n l c ho tăđộng h c t p c aăsinhăviênăcũngănh ăngunănhơnăgóp phần hình thành phát triển s n l c ho tăđộng h c t p c a sinh viên 8.3 Ph ngăphápăth ng kê toán h c Nghiên c u th c phép toán thống kê thông qua phần mềm SPSS 16.0 để xử lý kết qu thuă đ c từ kh o sát th c tr ng s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p t iăTr Hồ Chí Minh ngăĐ i h căS ăph m Kỹ thu t Thành phố 113 CÂU H I PH NG V N (Dành vấn SV tham gia khảo sát nhằm thu thập thêm thông tin) Ngành học: Sinh viên năm: 1.ăĐ ngăc ănƠoăthúcăđẩy sinh viên n l c h c t p t iănhƠătr ng? Theo b n, y u t nhăh ngăđ n s n l c dành cho ho tăđ ng h c t p c a sinh viên? N l c h c t p có mang l i thành cơng cho sinh viên hay khơng? Vì sao? Theo b n,ătháiăđ ph c v c aăđ iăngũănhơnăviênănhƠătr ng có nhăh ng đ n s n l c c a sinh viên h c t p hay không? Vì sao? Theo b n s tr n l c có vai trị th su t trình h c t p t i ng? 114 PHI U THAM KH O Ý KI N T M căđộ cần thiết T R t cần Các gi i pháp Thayăđ i nh n th c c a sinh viên tầm quan tr ng c a việc h c, trách nhiệmăđối vớiăgiaăđìnhăvƠăxưăhộiăđể nâng cao s n l c c a sinh viên dành cho HĐHT Xây d ng hệ thốngă ă v n h c t p”ă cóă ch tă l ngă h ớng dẫn sinh viên dành nhiều n l c cho ho tăđộng h c t p Đ i mớiăph c ngăphápăgi ng d yăđể tĕngă ng s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p Hoàn thiệnă c ăs v t ch t, trang thiết b phù h p với yêu cầuăđƠoăt Đ i mớiă ph ngă phápă kiểm tra ậ đánhă giá nhằmă thúcă đẩy s n l c c a sinh viên dành cho ho tăđộng h c t p Xây d ngă ch Ít R t Kh Ít cần kh thi kh thi % Cần Tính kh thi ngă trìnhă đƠoă t o theo h ớng tiếp c n CDIO nhằm giúp SV dành nhiều n l căh năchoăcácăHĐHT % % % thi % % PH L C K T QU X LÝ SPSS Khoa Frequenc y Valid Chat luong cao Percent Valid Cumulative Percent Percent 126 21.1 21.1 21.1 Co thuong 122 20.4 20.4 41.5 Dien 118 19.7 19.7 61.2 114 19.1 19.1 80.3 Kinh te 118 19.7 19.7 100.0 Total 598 100.0 100.0 Cong nghe thong tin Report Dat cau hoi hoac tham gia thao luan tren lop Khoa Mean N Std Deviation Chat luong cao 2.06 126 469 Co thuong 2.46 122 784 2.28 118 598 2.11 114 606 Kinh te 2.05 118 597 Total 2.19 598 636 Dien Cong nghe thong tin Group Statistics nam nhat hay nam tu Phan hoi,nhan xet nam cac ban nhap tieu nam N luan hay cac bai tap Mean Std Deviation Std Error Mean 300 2.51 711 041 298 2.44 764 044 dang dc tien hanh Report Dat cau hoi hoac tham gia thao luan tren lop nam nhat hay nam tu Std Mean N Deviation nam 2.19 300 627 nam 2.20 298 646 Total 2.19 598 636 Group Statistics nam nhat hay nam tu Std N Mean Deviation Std Error Mean Thuc tap, thuc nghiem nam 300 3.91 1.060 061 hoac kien tap 298 3.68 1.150 067 nam Report Thuyet trinh tren lop nam nhat hay nam tu Std Mean N Deviation nam 2.33 300 700 nam 2.36 298 636 Total 2.34 598 669 Group Statistics nam nhat hay nam tu N Mean Std Std Error Deviation Mean Tham gia vao du an nam 300 2.97 1.202 069 nghien cuu cung mot nam giang vien 298 2.85 1.135 066 No luc de nam vung cac noi dung kho Frequenc y Percent Valid Khong bao gio Valid Cumulative Percent Percent 34 5.7 5.7 5.7 Thinh thoang 178 29.8 29.8 35.5 Thuong xuyen 334 55.9 55.9 91.3 52 8.7 8.7 100.0 598 100.0 100.0 Rat thuong xuyen Total Group Statistics nam nhat hay nam tu Trong tuan, ban N Mean Std Std Error Deviation Mean nam 300 3.17 1.244 072 danh bao nhieu tieng nam dong ho de doc tai 298 3.44 1.409 082 lieu mon hoc Statistics Chuan bi bai day du len lop N Valid Missing Mean 598 2.40 Chuan bi bai day du len lop Frequenc y Valid Khong bao gio Percent Valid Cumulative Percent Percent 44 7.4 7.4 7.4 Thinh thoang 304 50.8 50.8 58.2 Thuong xuyen 216 36.1 36.1 94.3 34 5.7 5.7 100.0 598 100.0 100.0 Rat thuong xuyen Total Sinh vien danh bao nhieu thoi gian de chuan bi bai Frequenc y Valid gio Percent Valid Cumulative Percent Percent 20 3.3 3.3 3.3 1-5 gio 164 27.4 27.4 30.8 6-10 gio 140 23.4 23.4 54.2 11-15 gio 90 15.1 15.1 69.2 16-20 gio 68 11.4 11.4 80.6 21-25 gio 52 8.7 8.7 89.3 26-30 gio 28 4.7 4.7 94.0 36 6.0 6.0 100.0 598 100.0 100.0 Tren 30 gio Total Tham gia vao cac hoat dong ngoai khoa Frequenc y Valid gio Percent Valid Cumulative Percent Percent 132 22.1 22.1 22.1 1-5 gio 234 39.1 39.1 61.2 6-10 gio 102 17.1 17.1 78.3 11-15 gio 52 8.7 8.7 87.0 16-20 gio 44 7.4 7.4 94.3 21-25 gio 12 2.0 2.0 96.3 26-30 gio 1.3 1.3 97.7 14 2.3 2.3 100.0 598 100.0 100.0 Tren 30 gio Total nam nhat hay nam tu Frequenc y Percent Valid Cumulative Percent Percent Valid nam 300 50.2 50.2 50.2 nam 298 49.8 49.8 100.0 Total 598 100.0 100.0 Statistics Tham gia vao mot Xin duoc tu nhom hoc van nghe Giu vi tri nghiep voi lanh dao tap (1 nhom Thuc tap, SV cung Tham gia vao du an van phong tu cac to thuc nghiem dang ky hoc nghien cuu N hoac kien chung nhieu cung mot tap mon hoc) giang vien Valid chuc, doan nghiep cua the cua sinh truong vien 598 598 598 598 598 0 0 3.80 3.97 2.91 3.01 2.81 Missing Mean van nghe Thuc tap, thuc nghiem hoac kien tap Frequenc y Valid Khong biet ve cac Percent Valid Cumulative Percent Percent 26 4.3 4.3 4.3 Chua quyet dinh 80 13.4 13.4 17.7 Chua co du dinh 46 7.7 7.7 25.4 Co du dinh lam 284 47.5 47.5 72.9 Da thuc hien 162 27.1 27.1 100.0 Total 598 100.0 100.0 hoat dong Trong tuan, ban danh bao nhieu tieng dong ho de doc tai lieu mon hoc Frequenc y Percent Valid tieng Valid Cumulative Percent Percent 1.3 1.3 1.3 1-5 tieng 200 33.4 33.4 34.8 6-10 tieng 164 27.4 27.4 62.2 11-15 tieng 120 20.1 20.1 82.3 16-20 tieng 44 7.4 7.4 89.6 60 10.0 10.0 99.7 3 100.0 598 100.0 100.0 Hon 20 tieng Total Statistics Phan hoi Thuc hien Phan nhanh chong cac bai giang Su dung cac hoi,nhan xet va chi tiet ve Giai thich ro cach co he rang muc logic, theo cau cua mon sat de cuong hoc Valid Missing Mean cac ban nhap cac bai kiem thong,co tinh minh hoa de tieu luan hay tra hay cac tieu yeu N vi du va mon hoc giai thich cac bai tap tieu luan da nhung noi dang dc tien dc hoan dung kho hanh 598 598 598 598 598 0 0 2.75 2.84 2.80 2.47 2.56 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Mean F Ket hop y tuong cua Sig t df Sig (2- Differenc Std Error tailed) Difference e Difference Lower Upper Equal nheu mon hoc khac variances 207 649 -.480 596 632 -.029 061 -.148 090 -.480 594.107 631 -.029 061 -.148 090 thuc hien cac bai tieu assumed luan Equal variances not assumed Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Mean F Xac dinh nhung thong Sig t df Sig (2- Differenc Std Error tailed) Difference e Difference Lower Upper Equal tin chinh bai hoc variances 016 900 973 596 331 056 057 -.057 168 973 595.556 331 056 057 -.057 168 assumed Equal variances not assumed Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Mean F Xem lai ghi chep cua Equal ban sau gio hoc variances Sig .665 415 t 2.775 df Sig (2- Differenc Std Error tailed) Difference e Difference Lower Upper 596 006 157 057 046 268 2.775 595.428 006 157 057 046 268 assumed Equal variances not assumed Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Mean F Sig t df Sig (2- Differenc Std Error tailed) Difference e Difference Lower Upper Trong tuan, ban danh Equal bao nhieu tieng dong ho variances 7.586 006 -2.419 596 016 -.263 109 -.476 -.049 -2.418 586.098 016 -.263 109 -.476 -.049 de doc tai lieu mon hoc assumed Equal variances not assumed S K L 0